III. BÖLÜM
5.3. Öneriler
Araştırmada elde edilen bulgulara dayalı olarak alana yönelik önerilerden bazıları şunlardır.
1. Araştırma sonucunda Temel Tasarım Eğitimi dersinde, konuların
işlenmesinde web destekli öğretim yönteminin uygulanması için hazırlanmış etkinliklerin, öğrencilerin başarılarını arttırdığı, öğrenilenlerin kalıcılığına olumlu katkıda bulunduğu, derse yönelik görüşlerinin olumlu yönde değiştirdiği görülmüştür. Bu nedenle, web destekli öğretim yöntemi Temel Tasarım Eğitimi dersinde uygulanmalıdır ve uygulanması desteklenmelidir.
2. Temel Tasarım Eğitimi dersinde, konuların işlenmesinde web destekli
öğretim yönteminin uygulanması için hazırlanmış etkinlikler, öğrencilerin Temel Tasarım Eğitimi dersindeki başarılarına, öğrenilenlerin kalıcılığına, katkıda bulunmuştur. Bu nedenle, Temel Tasarım Eğitimi dersi renk konularının öğretim ve uygulama aşamasında yaratıcılığı geliştirdiği için diğer konularında web destekli öğretim yönteminin uygulanmasına yönelik düzenlemeleri yapılmalıdır.
öğrencilerin Temel Tasarım Eğitimi dersinde, konuların işlenmesinde web destekli öğretim yönteminin uygulanması için hazırlanmış etkinliklerden zevk aldıkları, teorik ve uygulama açısından başarılı oldukları, dolayısıyla derse ilişkin görüşlerinin olumlu yönde geliştiği anlaşılmıştır. Bu nedenle Temel Tasarım Eğitimi dersinde tasarım konuları ile ilgili teorik bilgilerin verilmesi ve kavratılması aşamasında web destekli öğretim etkinliği çalışmalarına yer verilmelidir.
4. Temel Tasarım Eğitimi dersinde, konuların tasarımını, günümüzün
şartlarına göre gerçekleştirebilmeleri için gerekli olan teknolojik araç ve gereçlerin bulunduğu Temel Tasarım Eğitimi atölyeleri oluşturulmalıdır.
5. Öğretim programında yer alan diğer derslerinde web destekli öğretiminin
verile bilmesi için; resim-iş öğretmenlerine de hizmet içi eğitim kapsamında web destekli öğretim dersleri verilmeli ve uygulamaları için teşvik edilmelidir.
6. Eğitim fakülteleri güzel sanatlar eğitimi bölümlerinde web destekli öğretim
Aggarwal, Anil K. (2003). A Guide to e-Course Management: The Stakeholders
Perspectives, Web-Based Education: Learning From Experience. Hershey. PA,
USA: Idea Group Inc.
Akeroyd, John (2005). Information Management and e-Learning: Some Perspectives. (Edited by: Williams, P., Quinsee, S.), Information and E-Learning, Bradford, UK: Emerald Group Publishing Limited,157-167.
Akkoyunlu, Buket and Yılmaz Soylu, Meryem (2006). A Study on Students' Views on Blended Learning. Turkish Online Journal of Distance Education, 7 (3), 43-56.
Akpınar, Yavuz (1999). Bilgisayar Destekli Öğretim ve Uygulamalar. Ankara: Anı Yayıncılık.
Arıkan, Y. Deniz (2007). Web Destekli Etkin Öğrenme Uygulamalarının Öğretmen
Adaylarının Başarıları, Derse Yönelik Tutumları ve Hatırda Tutma Düzeyleri Üzerindeki Etkileri, Doktora Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Enstitüsü, İzmir.
Arslan, Ahmet (2008). Web Destekli Öğretimin ve Öğretimsel Materyal Kullanımının
Öğrencilerin Matematik Kaygısına, Tutumuna ve Başarısına Etkisi, Doktora Tezi.
Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Artut, Kazım (2007). Sanat Eğitimi Kuramları ve Yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık.
Atan, Uğur (2007). Resim-İş Öğretmeni Yetiştirmede Yaratıcı Drama Yönteminin
Grafik Tasarım Derslerinde Kullanılmasının Erişi, Tutum ve Kalıcılığa Etkisi,
Atan, Uğur (2006). Sanat Tarihi Dersinde 14.yy Beylikler Dönemi Konusunun Director 8.5 Yazılımıyla İnteraktif Eğitim Programı Kullanarak Sunu ve Dönüt Sınavı Uygulamasının Öğrenci Öğrenmesine-Başarısına Etkisi. 6th International
Educational Technology Conferance. 19-21April. Famagusta-North Cyprus:149-163.
Bayram, Servet (2001). Fen Bilgisi Öğretiminde Bilgi İletim Biçiminin Öğrenci
Başarısına Etkisi, Eğitim Bilimleri Dergisi, 13, 77-85, Marmara Üniversitesi Atatürk
Eğitim Fakültesi Yayınları, İstanbul.
Becer, Emre (2008). İletişim ve Grafik Tasarım (6. Baskı). Ankara: Dost Kitabevi Yayınları.
Bersin, Josh (2003). Blended Learning: What Works? http://www.e-learningguru. com/wpapers/blended_bersin.doc. Erişim Tarihi: 22.09.2009
Bölat, S. Aydinç (2008). Web Destekli Erkek Giysi Üretimi Öğretiminin Öğrencilerin
Başarılarına ve Tutumlarına Etkisi, Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Enstitüsü, Ankara.
Alan, Bryman and Duncan, Cramer (2001). Quantitative Data Analysis with SPSS
Release İstanbul (Avrupa) for Windows, London: Routledege.
Büyüköztürk, Şener (2001). Deneysel Desenler. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Büyüköztürk, Şener (2002). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Çalışkan, Hasan (2004). Web Destekli Eğitimde İşbirliğinin Geliştirilmesi, IV. Uluslararası Eğitim Teknolojileri Sempozyumu, Sakarya Üniversitesi, Sakarya: Bidiriler Kitabı, 1273-1278.
Demir, Abdullah (1993). Temel Plastik Sanatlar Eğitimi, Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.
Demirel, Özcan, Seferoğlu, Sadi ve Esed, Yağcı (2003). Öğretim Teknolojileri ve
Demirli, Cihad (2002). Web Tabanlı Öğretim Uygulamalarına İlişkin Öğrenci
Görüşleri, http://aof20.anadolu.edu.tr/bildiriler/Cihad_Demirli.doc, Erişim Tarihi: 11.08.2009.
Ekinci, Mehmet (2007). İstihdam Edilebilme Becerilerini Geliştirmeye Yönelik Web
Destekli Öğretimin Öğrenmeye Etkisi, Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim
Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Ekiz, Durmuş (2003). Eğitimde Araştırma Yöntemleri ve Metodlarına Giriş. Ankara: Anı Yayıncılık.
Erdoğan, İrfan (2003). Pozitivist Metodoloji: Bilimsel Araştırma Tasarımı,
İstatistiksel Yöntemler, Analiz ve Yorum. Ankara: Erkam Yayıncılık.
Erbaş, Özlem (1996). Sanat Eğitiminde Renk ve Renk Öğretim yöntemleri, Sanatta Yeterlilik Tezi, Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eskişehir.
Erim, Gonca (1999). Temel Sanat Eğitiminde Renk Algılamaları, Sanatta Yeterlilik Tezi, Marmara Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü. İstanbul.
Erişti, S. Duygu (2005). Grafik Tasarım İlkelerine Dayalı Olarak Geliştirilmiş
Etkileşimli CD’lerinin İlköğretimde Temel Sanat Elemanlarının Öğretiminde Etkililiği, Doktora Tezi, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
Finlay, Victoria (2007). Renkler. Ankara: Dost Yayınevi.
Frederickson, N., Reed, P. and Clifford, V. (2005). Evaluating Web-Supported
Learning Versus Lecture-Based Teaching: Quantitative And Qualitative Perspectives, Higher Education, 50, 645-664.
Freedman, Jonathan L, Sears David O, Carlsmith J. M (2003). Sosyal Psikoloji. (Çeviren: Ali Dönmez), Ankara: İmge Kitabevi Yayınları
Glenn, Amy S. (2001). A comparison of distance learning and traditional learning
Gordon, David (2003). Learning effectiveness: a comparative study between web-
based and traditional on-campus courses. Dissertation, University of Nevada.
Gökaydın, Nevide (1998). Eğitimde Tasarım ve Görsel Algı. İstanbul: MEB
Gökbulut, Nur (1992). Temel Sanat Eğitiminde Görsel Alanın Arındırılmasına İlişkin
Bir Uygulama Örneği, Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü, Ankara.
Horton, William K. (2000). Designing Web-Based Training. USA: John Wiley & Sons, Inc.
Israelite, Larry and Dunn, Nanette (2002). Designing Asynchronous Learning. (Edited by: George M. Piskurich) Handbook of E-Learning: Effective Design,
Implementation, and Technology Solutions. NY, USA: AMACOM, 255-270.
İşler, Ahmet Şinasi (2001). Temel Sanat Eğitiminde Bilgisayarın Yeri ve İşlevi, Sanatta Yeterlilik Tezi, Marmara Üniversitesi Güzel sanatlar Enstitüsü, İstanbul.
İnceoğlu, Metin (2005). Tutum Algı İletişim (5.Baskı), Ankara: Elips Yayınları.
Jackson, Barry and Anagnostopoulou, Kyriaki (2001). Making The Right Connections: Improving Quality in Online Learning. (Edited by: J. Stephenson),
Teaching & Learning Online. Great Britain: Biddles Ltd, Guilford and King’s Lynn,
53-63.
Jang Syh-Jong (2006). The Effects of Incorporating Web-Assisted Learning With Team Teaching in Seventh-Grade Science Classes, International Journal of Science
Education, 28(6) 615-632.
Jang, K.S., Hwang, S.Y., Park, S.J., Kim, Y.K. and Kim, M.J. (2005). Effects Of A Web-Based Teaching Method On Undergraduate Nursing Students' Learning Of Electrocardiography, Journal of Nursing Education, 44 (1), 35-39.
Katz, Y. J. and Yablon, Y. Boaz (2003). Online University Learning: Cognitive and Affective Perspectives, Campus-Wide Information Systems, 20 (2) 48-54.
Kavuran, Tamer (2002). Türkiye’de Eğitim Fakülteleri Resim-İş Öğretmenliği
Programlarının Uygulanmasında Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri,
Doktora Tezi, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
Keleş, Esra (2007). Altıncı Sınıf Kuvvet ve Hareket Ünitesine Yönelik Beyin Temelli
Öğrenmeye Dayalı Web Destekli Öğretim Materyalinin Geliştirilmesi ve Etkililiğinin Değerlendirilmesi, Doktora Tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi Fen Bilimleri
Enstitüsü, Trabzon.
Ketenci, Hasan Fehmi ve Bilgili, Can (2006). Görsel İletişim ve Grafik Tasarım. İstanbul: Beta Basım A.Ş.
Khan, Badrul H. (2005a). E-Learning Quick Checklist. Hershey, PA, USA: Idea Group Inc.
Khan, Badrul H. (2005b). Managing E-Learning Strategies: Design, Delivery. Hershey, PA, USA: Idea Group Inc.
Khan, Badrul H. (2001). A Framework for Web-Based Training. (Edited by: Khan, Badrul H.) Web-Based Training. USA: Educational Technology Publications, 5-12.
Kırışoğlu, Olcay Tekin (2005). Sanatta Eğitim: Görmek Öğrenmek Yaratmak
(3.Baskı). Ankara: Demircioğlu Matbaacılık.
Koşar, Edip, Özkılıç, Rüçhan, Avcı, Uğur Alyaz ,Yunus, Çiğdem, Harun ve Yüksel, Sedat (2003). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Kwon, Eun Sook (2004). A New Constructivist Learning Theory for Web-Based
Design Learning With Its Implementation and Interpretation for Design Education,
Doktora Tezi, Ohio State University, Ohio.
Lesh, Steven G., Guffey, J. Stephen and Rampp, Lary C. (2000). Changes in Student
Attitudes Regarding a Web Based Health Profession Course, Annual Meeting Mid-
Lewis, Roger and Whitlock, Quentin (2003). How to Plan and Manage an E-
Learning Programme. USA: Gower Publishing Company.
Narciss, Suzanne, Proske, Antje and Koerndle, Hermann (2007). Promoting Self-
Regulated Learning in Web-Based Learning Environments, Computers in Human
Behavior, 23(3), 1126-1144.
Norusis, Marija J. (2002). SPSS 11.0 Guıde To Data Analysıs. New Jersey: Prentice Hall.
Özsoy, Vedat (2007). Görsel Sanatlar Eğitimi (2.Baskı). Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık.
Öztuna, H. Yakup (2007).Görsel İletişimde Temel Tasarım (1. Baskı). İzmir: Tibyan Yayıncılık.
Palloff, Rena M. and Pratt, Keith (2001). Lessons From The Cyberspace Classroom:
The Realities of Online Teaching. USA: Jossey-Bass Inc.
Parramon, José M. (1991). Resimde Renk ve Uygulanışı. (Çeviren: Erol Erduman). İstanbul: Remzi Kitabevi.
San, İnci (2008). Saat ve Eğitim (4.Baskı). Ankara: Ütopya Yayınevi.
Seylan, Ali (2005). Temel Tasarım. Ankara: M-Kitap Yayınevi.
She, Hsiao Ching and Fisher, Darrel (2003). Web-Based E-Learning Environments in Taiwan: The Impact of the Online Science Flash Program on Students Learning. (Edited by: Khine, M. S., Fisher, D.). Technology-Rich Learning Environments: A future perspective, Singapore: World Scientific Publishing Company, 343-368.
Sheard, Judithe and Lynch, Julianne (2003). Accommodating Leaner Diversity in Web-Based Learning Environments for Future Development. International Journal
Şensoy, Sakine (2005) KTÜ BÖTEB İçin Bir Web Tabanlı Eğitim Sitesi Geliştirme ve
Kullanılabilirliğinin İncelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Karadeniz Teknik
Üniversitesi, Fenbilimler Enstitüsü, Trabzon.
Tepecik, Adnan (2002). Grafik Sanatlar. Ankara: Detay Yayıncılık.
Tucker, Shelia Y. (2000). Assessing the Effectiveness of Distance Education Versus Traditional On-Campus Education. Annual Meeting of the American Educational
Research Association, April 24-28, LA: New Orleans, 1-12.
Turgut, M. Fuat ve Baykul, Yaşar (1992). Ölçekleme Teknikleri. Ankara: ÖSYM Yayınları.
Uçar, Tevfik Fikret (2004). Görsel İletişim ve Grafik Tasarım (4. Baskı). İstanbul: İnkılap Yayınevi.
Uzun, Adem (2008). Eğitim Fakültelerinde Bilgisayar Okur-Yazarlığının İnternet
Tabanlı Öğretim Tasarımı İle Desteklenmesi, Doktora Tezi, Uludağ Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü İlköğretim Anabilim Dalı, Bursa.
Uzunboylu, Hüseyin (2002). Web Destekli İngilizce Öğretiminin Öğrenci Başarısı
Üzerindeki Etkisi, Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü,
Ankara.
Ünalan, H. Turgay (2005). Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar
Eğitimi Bölümü Grafik Eğitimi Dersinde Bilgisayar Destekli Eğitimin Gerekliliği,
Doktora Tezi, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
Vikipedi (2007) Vikipedi: http://tr.wikipedia.org, Erişim Tarihi: 08, 20, 2007.
Walker, R. Brog (1987). Education Research. A Practical Guide For Teaching. New York/London: Logman.
Wang, K. H., Wang, T. H., Wang, W. L. and Huang, S. C. (2006). Learning Styles and Formative Assessment Strategy: Enhancing Student Achievement in Web-Based Learning, Journal of Computer Assisted Learning, 22(3), 207-217.
Yolcu, Enver (2004). Sanat Eğitimi Kuramları ve Yöntemleri. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
YÖK (Yüksek Öğretim Kurumu) (1998). Eğitim Fakülteleri Öğretmen Yetiştirme
Programlarının Yeniden Düzenlenmesi. Ankara: Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı.
Yücel, A. Seda (2006). E-Learning Approach in Teacher Training. Turkish Online
Journal of Distance Education-TOJDE. July 2006. 7 (4), 11.
Yüksel, Reyhan (1998). Güzel Sanatlar Fakültelerinde Verilen Temel Sanat Eğitimi
Dersinin Bugünkü Durumu ve Sorunları, Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi
Ekler Sayfa
EK 1: Erişi Testi 142
EK 2: Tutum Ölçeği 151
EK 3: Görüşme Formu 153
EK 4: Renk Bilgisi Uygulama Boyutu Değerlendirme Formu 156
EK 5: Deney Grubu Ders Planları 160
EK 6: Deney Grubu Denel İşlem Materyalleri(Web Sitesi) 168
NO :
SINIF / BÖLÜM : / / 2007
AÇIKLAMA
Bu sınav ile sizin Temel Tasarım Eğitimi dersindeki başarınızın belirlenmesi amaçlanmaktadır.
Test kitapçığında 63 adet çoktan seçmeli test sorusu bulunmaktadır. Her soru eşit puandadır. Tüm soruları yanıtlamanız için size verilen süre 4 dakikadır.
Her sorunun sadece bir doğru yanıtı bulunmaktadır, Soruları dikkatlice okuyunuz. Her sorunun sizce doğru olan yanıtını, soru formu ile birlikte verilen yanıt kağıdında aynı soru numarası karşısındaki seçeneklerden bulunuz. Bu seçenek için ayrılmış dairenin içini iyice karalayınız.
Yanlış yanıtlarınız doğru yanıtlarınızı etkilemeyecektir.
1. Cam prizmadan geçen güneĢ ıĢığındaki renk grubu yan yana dizildiğinde aĢağıdakilerden hangisi meydana gelir?
A) Renk B) Işık C) Renk çemberi
D) Prizma E) Gökkuşağı
2. Biri koyu mavi, diğeri yoğun yeĢil iki ıĢık renginin karıĢımı aĢağıdaki renklerden hangisini oluĢturur?
A) Yeşil B) Siyan mavisi C) Menekşe Moru
D) Koyu yeşil E) Sarı
3. Ġkincil (ara) ıĢık renkleri aĢağıdakilerden hangileridir?
A) Turuncu, mor, yeşil B) Karmen kırmızı, mavi, mor C) Sarı, kırmızı, mavi
D) Kırmızı, yeşil, koyu mavi
E) Macenta kırmızısı, siyan mavisi, sarı
4. Siyan mavi ve sarı pigment (boya) renginin karıĢımı aĢağıdaki renklerden hangisini oluĢturur?
A) Turuncu B) Siyan mavisi C) Mor
D) Yeşil E) Kırmızı
5. Gözde hangi renklere duyarlı alıcılar vardır?
A) San, mor, turuncu B) Kırmızı, lacivert, yeşil C) Turuncu, yeşil, mor D) Kırmızı, mavi-gri, sarı E) Bütün renkler
B) Turuncu, sarı, yeşil, mavi, mor, beyaz, koyu mavi C) Kırmızı, yeşil, koyu mavi, turuncu, sarı, beyaz D) Sarı, turuncu, mor, yeşil, siyah, siyan mavisi, E) Karmen kırmızı, mavi, mor, sarı, yeşil, pembe
7. IĢığın rengi, ıĢığın yoğunluğu ve atmosfer nesnelerin en az hangi özelliğini etkiler?
A) Rengini B) Hacmini C) Tonunu
D) Parlaklığını E) Algılanışını
8.Pigment (boya) renklerinden koyu mavinin tamamlayıcısı (komplamanteri) aĢağıdaki renklerden hangisidir?
A) Yeşil B) Siyan mavisi C) Kırmızı
D) Sarı E) Macenta kırmızısı
9. Üç ana ıĢık rengi, ikiĢerli olarak birleĢtirildiğinde farklı ve daha ıĢıklı üç renk ortaya çıkar. Bu üç rengin karıĢımı hangi rengi verir?
A) Beyaz B) Siyah C) Gri
D) Sarı E) Turuncu
10. Birincil (ana) pigment( boya) renkleri aĢağıdakilerden hangileridir?
A) Macenta kırmızısı, siyan mavisi, sarı B) Karmen kırmızı, mavi, mor
C) Kırmızı, yeşil, koyu mavi D) Turuncu, mor, yeşil E) Sarı, kırmızı, mavi
11. Pigment (boya) renklerinden siyan mavisi, macenta kırmızısı ve sarı gibi oldukça parlak üç pigment rengini birbiriyle karıĢtırırsak hangi rengi elde ederiz?
A) Sarı B) Siyah C) Beyaz
D)Turuncu E) Gri
12. Biri yoğun kırmızı, diğeri yoğun yeĢil iki ıĢık renginin karıĢımı aĢağıdaki renklerden hangisini oluĢturur?
A) Macenta kırmızısı B) Lacivert C) Sarı D) Kahverengi E) Siyan mavisi
D) Sarı E) Kırmızı
14. Ġkincil (ara) pigment (boya) renkleri aĢağıdakilerden hangileridir?
A) Sarı, kırmızı, mavi B) Kırmızı, yeşil, koyu mavi C) Turuncu, mor, yeşil D) Karmen kırmızı, mavi, mor
E) Macenta kırmızısı, siyan mavisi, sarı
15. Pigment (boya) renklerinden kırmızının tamamlayıcısı (komplamanteri) aĢağıdaki renklerden hangisidir?
A) Yeşil B) Siyan mavisi C) Sarı
D) Koyu mavi E) Mor
16. Birincil (ana) ıĢık renkleri aĢağıdakilerden hangileridir?
A) Macenta kırmızısı, siyan mavisi, sarı B) Sarı, kırmızı, mavi
C) Turuncu, mor, yeşil D) Kırmızı, yeşil, koyu mavi E) Karmen kırmızı, mavi, mor
17. Pigment (boya) renklerinden sarının tamamlayıcısı (komplamanteri) aĢağıdaki renklerden hangisidir?
A) Kırmızı B) Siyan mavisi C) Koyu mavi
D) Yeşil E) Mor
18. AĢağıdakilerden hangisi siyah ve beyaz rengi diğer renklerden ayıran özellik değildir?
A) Siyah ve beyaz zor elde edilen renklerdir. B) Siyah ve beyaz nötr renklerdir.
C) Her iki renkte ara ve ana renk değildir.
D) Her iki renkte üç ana rengin birleşiminden oluşur. E) Siyah ve beyazın karışımı nötr griyi verir.
19. Biri koyu mavi, diğeri yoğun kırmızı iki ıĢık renginin karıĢımı aĢağıdaki renklerden hangisini oluĢturur?
A) Siyan mavisi B) Yeşil C) Mor
D) Mor E) Koyu mavi
21. Bir resim yaparken uzaklık etkisini daha da güçlendirmek için ne yapmalıyız?
A) Uyumlu renkleri kullanmalıyız.
B) Renklerin yoğunluğuna dikkat etmeliyiz.
C) Kırmızı ve turuncu rengi dikkatli kullanmalıyız. D) Nötr renklerden yararlanmalıyız.
E) Mavi renk ve tonlarını kullanmalıyız.
22. Ġki tamamlayıcı pigment (boya) rengini eĢit miktarda, karıĢtırınca nasıl bir renk ortaya çıkar?
A) Beyaz B) Siyah C) Soğuk
D) Açık E) Sıcak
23. Tek renkle, bu rengin beyazla açılması ya da siyah la koyulaĢtırılmasıyla elde edilen tonlarla nasıl bir dizi (renk sıralaması) yapılır?
A) Monokromatik armoni B) Melodik dizi C) Soğuk armonik dizi D) Nötr gri dizi E) Basit armonik dizi
24. Pigment (boya) renklerinden macenta kırmızısının tamamlayıcısı (komplamanteri) aĢağıdaki renklerden hangisidir?
A) Siyan mavisinin B) Mor C) Yeşil
D) Turuncu E) Kırmızı
25. AĢağıdakilerden hangisi obje etüdü yapılırken dikkat edilmesi gereken unsur değildir?
A) Objenin öz rengi
B) Işık – gölge etkisiyle değişen öz renk C) Yakındaki objelerden yansıyan renk D) Objenin iç rengi
E) Objenin tonal rengi
26. KarĢılıklı renk kontrastında aĢağıdaki hangi renk yoktur?
A) Mor B) Yeşil C) Kırmızı
D) Kahverengi E) Sarı
27. Tayfta (spektrumda) birbirine en yüksek kontrast (zıtlık) oluĢturan renkler hangileridir?
A) Tamamlayıcı renkler B) Sıcak renkler C) Siyah - beyaz D) Soğuk renkler E) Açık koyu renkler
B) Açık zeminde koyu, koyu zeminde açık renk kullanılmalıdır. C) Rengin tamamlayıcısı ile birlikte kullanılmalıdır.
D) Sıcak renklerle birlikte kullanılmalıdır.
E) Renk uyumlu olan renkle birlikte kullanılmalıdır.
29. Açık yeĢil, yeĢil, koyu yeĢil, siyan mavisi, deniz mavisi, koyu mavi ve mor (menekĢe mavisi) renkler nasıl renklerdir?
A) Koyu B) Mat C) Nötr
D) Soğuk E) Sert
30. Pigment (boya) renklerinden siyan mavisinin tamamlayıcısı (komplamanteri) aĢağıdaki renklerden hangisidir?
A) Turuncu B) Macenta kırmızısı C) Yeşil
D) Kırmızı E) Mor
31. Ġki tamamlayıcı rengin eĢit olmayan oranlarda karıĢtırılması ve beyaz katılarak tekrar karıĢtırılması ile ne oluĢturulur?
A) Basit armonik dizi B) Melodik dizi C) Nötr gri dizi D) Monokromatik armoni E) Soğuk armonik dizi
32. Ton kontrastı bir rengin hangi durumu ile ortaya çıkar?
A) Sıcaklık ve soğukluk B) Sertlik ve yumuşaklık C) Saydamlık ve matlık D) Açıklık ve koyuluk E) Kirlilik ve temizlik
33. Mavi ve mor (menekĢe mavisi) renk aĢağıdaki etkilerden hangisini verir?
A) Uzaklık B) Yakınlık C) Parlaklık
D) Matlık E) Boşluk
34. Cismin (objenin) gerçek rengine ne ad verilir?
A) Tonal renk B) Yansıma renk C) Parlak renk
D) Değişen renk E) Öz renk
35. AĢağıdakilerden hangisi ıĢık alan tüm cisimlerin rengini belirleyen faktörlerden değildir?
A) Öz renk B) Yansıma renk C) İç renk
D) Parlak renk E) Değişen renk
37. Hangi renkler karıĢtırılmadan yanyana kullanıldığında birbirinin değerini arttırır?
A) Zıt B) Soğuk C) Ara
D) Nötr E) Ana
38. Bir eserde ıĢıksızlık etkisi en iyi hangi renklerle verilir?
A) Nötr renkler ile B) Sıcak renkler ile
C) Renklerin koyu tonları ile D) Zıt renkler ile
E) Mat renkler ile
39. Öz rengin ıĢık-gölge etkileriyle değiĢmiĢ Ģekline ne ad verilir?
A) Parlak renk B) Yansıma renk C) Soğuk renk
D) Tonal renk E) Lokal renk
40. Mor (menekĢe mavisi), macenta, karmen kırmızısı, kırmızı, turuncu, sarı ve açık yeĢil renkler nasıl renklerdir?
A) Açık B) Sıcak C) Sert
D) Nötr E) Parlak
41. Bir çalıĢmada yakınlık etkisini güçlendirmek için en çok hangi renkleri kullanmalıyız?
A) Uyumlu renkler B) Tamamlayıcı renkler C) Tonal renkler D) Soğuk renkler E) Sıcak renkler
42. Bir rengin tonunu açmak için ne renk boya kullanılır?
A) Daha açık bir renk B) Sarı C) Beyaz
D) Kendi renginin açık tonu E) Parlak bir renk
43. AĢağıdakilerden hangileri soğuk renklerdir?
A)Mor, yeşil, kırmızı B) Mavi, yeşil, karmen C) Macenta , mor, lacivert D) Gri, siyah, beyaz E) Yeşil, siyan mavisi, mor
B) Işık renklerinin ana renkleri pigment renklerinin ara renklerini oluşturur. C) Pigment renkleri çıkarmalı sentezle elde edilir.
D) Pigment renkleri mat ışık renkleri canlıdır. E) Pigment ana renklerinin bileşimi nötr birrenktir.
45. Renkli bir çalıĢmada sisli bir atmosfer etkisini sağlayabilmek için gerekli olan en doğru renkler hangileridir.
A) Beyaz ve tonları B) Renkler ve gri tonları C) Siyah ve tonları D) Nötr renkler ve tonları E) Ana renkler ve tonları
46. Bir renk, onu çevreleyen renk koyu renk ise, nasıl görünür?
A) Açık B) Saydam C) Soğuk
D) Koyu E) Sıcak
47. Tasarımcının renkler ile tasarım yüzeylerindeki çarpıcılığı arttırabilmesi için en etkili yaklaĢım hangisidir?
A) Zıt renkleri bir arada kullanmak. B) Sıcak renkleri daha yoğun kullanmak. C) Yalın renkleri kullanmak.
D) Sadece ana renkleri kullanmak.
E) Siyah ve beyaz renkleri dengeli kullanmak.
48. Sarı ve kırmızı renk aĢağıdaki etkilerden hangisini verir?
A) Sertlik B) Boşluk C) Matlık
D) Netlik E) Yakınlık
49. GüneĢli bir yaz mevsiminde renklerin daha canlı görülmesinin en önemli nedeni nedir?
A) Işık yoğunluğunun artması ile Yansıma renklerin artması. B) Işık etkisi ile değişen tonal renklerin çoğalması.
C) Işıksız bölgelerin azalması.
D) Nesnelerin öz renginin ortaya çıkması. E) Işığın rengindeki değişiklik.
50. Fizyolojik bakımdan rengi en doğru açıklayan ifade hangisidir?
A) Renk insan hayatının bir parçasıdır.
B) Işığın olmadığı yerde renkten bahsedilemez. C) Renk ışık demeti içinde enerji yayılımıdır. D) Renk nesnelerden yansıyan ışıktır.
D) Daha açık E) Sert
52. GüneĢ ıĢığı renkleri yoğunlaĢtırır ve doygunlaĢtırır. Bu durumun cisimde ortaya çıkardığı renge ne ad verilir?
A) Yansıma renk B) Parlak renk C) Lokal renk D) Değişen renk E) Tonal renk
53. Yapacağınız çalıĢmada renkler ile en güçlü zıtlık etkisi hangi seçenekle verilebilir?
A) Tamamlayıcı renkleri yan yana kullanarak. B) Açık ve koyu renkleri yan yana kullanarak. C) Sıcak ve soğuk renkleri yan yana kullanarak. D) Nötr renkleri yan yana kullanarak..
E) Ana renkleri yan yana kullanarak.
54. Ġki rengin farklı tonları yanyana gelirse, aĢağıdaki durumlardan hangisi olur?