O processo de coleta de dados é a forma que o pesquisador utilizará para fazer o levantamento dos dados da pesquisa, de acordo com os objetivos a serem alcançados no decorrer do estudo. É imprescindível, para conhecer a realidade do universo pesquisado, compreender o contexto no qual os sujeitos estão inseridos, bem como as características e peculiaridades regionais que poderão influenciar os fenômenos e a interação entre os sujeitos. No caso deste estudo, a Universidade Federal Rural do Semiárido (Ufersa) está localizada no município de Mossoró no Semiárido do Rio Grande do Norte, na Região Nordeste do país.
De acordo com os objetivos propostos, a coleta de dados foi realizada com a utilização de dados primários e secundários. Para a coleta dos dados primários, o método de coleta escolhido foi a entrevista semiestruturada, realizada com estudantes cotistas e não cotistas, ingressantes em 2013.1 e 2015.1 no Curso de Administração da Ufersa. Os dados secundários referem-se a documentos oficiais da instituição, a saber, o Projeto Político-Pedagógico (PPC) do Curso de Administração, a matriz curricular do curso e o Projeto Político-Institucional (PPI), além de relatórios dos conselhos superiores universitários – Conselho Universitário (Consuni) e Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão (Consepe).
Os sujeitos participantes desta pesquisa foram selecionados segundo o seguinte critério: ser ingressante do semestre 2013.1 ou 2015.1 do Curso de Administração. Como informado anteriormente, a ideia inicial era trabalhar com ingressantes e egressos após implementação do sistema de cotas; no entanto, os primeiros egressos serão conhecidos apenas em 2016.2, devido a atrasos no cronograma acadêmico ocasionados pelas constantes paralisações de servidores
públicos. Com o intuito de compreender as representações dos ingressantes 2013.1, os primeiros que participaram do processo após a implementação do sistema de cotas sociais e raciais, e dos ingressantes do semestre 2015.1, decidimos realizar um estudo comparativo entre estes dois contingentes de alunos. O universo estudado foi dividido em um grupo integrado por estudantes cotistas e o outro por não cotistas ingressantes em 2013.1 e ingressantes em 2015.1, dispondo de um total de quatro tipologias de sujeitos:
1) ingressantes 2013.1 cotistas; 2) ingressantes 2013.1 não cotistas; 3) ingressantes 2015.1 cotistas; 4) ingressantes 2015.1 não-cotistas.
O método de bola de neve foi utilizado como mecanismo para facilitar o acesso aos sujeitos da pesquisa, sem delimitar um número de entrevistas inicialmente, acatando o critério de saturação teórica para delimitação do número de entrevistas. Os sujeitos da pesquisa são descritos na tabela abaixo, totalizando 20 estudantes entrevistados (9 de 2013.1 e 11 de 2015.1) – de um universo de 20 estudantes ativos no semestre 2013.1 e 50 no semestre 2015.1.
Tabela 5: Sujeitos da pesquisa
Graduandos do Curso de Administração (Ufersa)
Ingressantes (2013.1) Ingressantes (2015.1)
Cotistas: 4 Cotistas: 6
Não cotistas: 5 Não cotistas: 5
Fonte: elaborada pela autora (2015).
A realização de entrevistas semiestruturadas foi necessária por combinar perguntas abertas e fechadas, contribuindo para que os entrevistados ficassem mais livres para discorrerem sobre o tema, priorizando, assim, a construção de um ambiente informal. O método de entrevista semiestruturada é constituído pela elaboração de perguntas abertas e fechadas, tendo como vantagem a possibilidade de uma relação espontânea entre entrevistador e
entrevistado, além de facilitar a observação dos comportamentos e posicionamentos pessoais perante o contexto que será analisado (BONI; QUARESMA, 2005). Tendo em vista, a escolha de se trabalhar com a abordagem das representações sociais, constituída a partir da interação entre os indivíduos e os diversos contextos sociais, políticos e econômicos que perpassam a sua interação, a entrevista semiestruturada é ideal para adentrar-se de uma forma mais sucinta no universo dos sujeitos.
O roteiro de entrevista semiestruturada elaborado possui 20 quesitos, com perguntas abertas e fechadas, inspirado nos roteiros descritos por Pinho (2006) e Plá (2009). O roteiro de entrevistas está dividido em três partes: a primeira representa a caracterização dos sujeitos da pesquisa; na segunda, são contemplados questionamentos acerca da representação social sobre o mérito e educação dos sujeitos ao longo de suas trajetórias acadêmicas e pessoais. E, por fim, na terceira parte foram contemplados questionamentos com o intuito de compreender as representações sociais dos sujeitos acerca das ações afirmativas, em especial, o sistema de cotas sociais e raciais adotado pela instituição.
A coleta de dados foi estruturada a partir de duas etapas. Na primeira, reunimos todos os documentos oficiais acerca das decisões dos conselhos superiores da Ufersa relacionados à implantação do sistema de cotas sociais e raciais, além do Projeto Político-Institucional (PPI) da instituição, Projeto Político-Pedagógico (PPC) do curso de Administração e as listas dos estudantes ingressantes nos semestres focalizados, como também a lista de alunos ativos no Curso de Administração da Ufersa, disponibilizada no site da universidade e fornecida pela coordenação do curso. Após a reunião de todos os dados secundários, iniciamos a segunda etapa de coleta dos dados, com os primeiros contatos com os estudantes dispostos nas listas de ingressantes por meio do grupo da universidade em uma rede social, na qual expusemos os objetivos da pesquisa e a necessidade de cooperação para que a mesma fosse realizada com êxito. Por meio de alguns amigos em comum, conseguimos contatar os estudantes, que, em cada entrevista, indicavam-me colegas que poderiam cooperar com o trabalho, fornecendo seus contatos. Ao final do processo de coleta, conseguimos realizar 20 entrevistas, 9 com estudantes ingressantes no semestre 2013.1 e 11 com estudantes ingressantes no semestre 2015.1. As entrevistas foram realizadas na residência de alguns entrevistados, durante intervalos nos seus locais de trabalho e na própria universidade, tendo uma duração de 15 a 30 minutos. Assim, o número de entrevistados foi atingido a partir do critério de saturação teórica.