BULGULAR VE YORUM
4.4. Öğrencilerin Yaşadığı Sosyal Çevreye Göre Çizgi Film İzleme Durumları İle İlgili Bulgular:
Çizgi filmlerin izlenme durumları öğrencilerin yaşadığı semtlere göre tablo 18’de; günlük izlemnme durumları öğrenciler, öğretmenler ve velilere göre tablo 19a, 19b ve 19c’de; çizgi filmlerden etkilenme durumları öğrenciler ve velilere göre tablo 20a ve 20b’de; çizgi filmlerin en çok beğenilen özelliği öğrenciler ve velilere göre tablo 21a ve 21b’de; kahramanlardan örnek seçme durumları öğrencilere göre tablo 22’de; çizgi filmlerden etkilenme durumları öğretmenler ve velilere göre tablo 23a ve 23b’de; çizgi filmin yararları veliler ve öğretmenlere göre tablo 24a ve 24b’de; çizgi filmin zararları veliler ve öğretmenre göre 25a ve 25b’de; çizgi filmin en çok beğenilen özelliği öğrencilere göre tablo 26’da; en çok izlenen TV kanalları tablo 27’de; CD ve uydu kanalları tablo 28’de; en çok beğenilen çizgi film türü öğrenciler ve velilere göre tablo 29a ve 29b’de; çizgi filmin yayın süresi öğrenci ve velilere göre tablo 30a ve 30b’de; en çok beğenilen kahraman türü velilere göre tablo 31’de gösterilmiştir.
Tablo 18
Öğrenciler Açısından Çizgi Filmlerin İzlenme Durumları ve Semte Göre Dağılımı
Soru Kuzey Merkez Güney
Çizgi filmlerin izlenme durumları f % f % f % a- Hiç izlemem - - - - b- Bazen 30 30 32 43 42 47 c-Her zaman 69 70 42 57 48 53 Toplam 99 100 74 100 90 100
“Tablo 18”te de görüldüğü üzere, zengin semti sayılan kuzeydeki öğrencilerin %70’i; orta düzeyde sayılan merkezdekilerin %57’si ve yoksul semti olarak bilinen güneydeki öğrencilerin %53’ü televizyondaki çizgi filmleri her zaman izlerken, kuzeydekilerin %30’u, merkezdekilerin %43’ü ve güneydekilerin %47’si bazen izlemektedirler. Bu durumda her üç semtte yaşayan öğrencilerin çoğunluğunun her zaman çizgi film izledikleri gözlemlenmektedir. Deneklerin arasında televizyonda yayınlanan çizgi filmleri izlemeyen hiç bulunmamaktadır. Kuzey semtinin öğrencileri diğer semtlerin öğrencilerine göre daha çok her zaman çizgi film izlemektedir.
Tablo 19a
Öğrenciler Açısından Çizgi Filmlerin Günlük İzlenme Durumları ve Semte Göre Dağılımı
Soru Kuzey Merkez Güney
Çizgi filmin günlük izlenme durumları f % f % f % a-Hiç izlemem - - - b-1 saat kadar 45 46 17 23 36 40 c-2 saat kadar 21 21 21 28 21 17 d- 2 saatten fazla 33 33 36 49 33 37 Toplam 99 100 74 100 90 100
Elde edilen sonuçlarda kuzeydekilerin %46’sı bir saat; %21’i 2 saat ve %33’ü 2 saatten fazla izlerken; merkezdekilerin %23’ü bir saat; %28’i 2 saat; %49’u 2 saatten fazla;. güneydeki öğrencilerin ise %40’ı bir saat; %17’si 2 saat ve %37’si 2 satten fazla çizgi film izlemektedir. Kuzey ve güney semtlerinin öğrencileri, çoğunlukla günde 1 saat, merkez semtinin öğrencileri ise çoğunlukla 2 saatten fazla çizgi film izlemektedir. Hiçbir semtte çizgi film izlemeyen öğrenci bulunmamaktadır.
Tablo 19 b
Öğretmenler Açısından Çizgi Filmlerin Günlük İzleme Durumları ve Semte Göre Dağılımı
Soru Kuzey Merkez Güney
Çizgi filmin günlük izlenme durumları f % f % f % a- Hiç izlememeli - - - b-1 saat kadar 21 70 8 31 16 47 c-2 saat kadar 9 30 8 31 12 35 d- 2 saatten fazla - - 10 38 6 18 Toplam 30 100 26 100 34 100
Kuzey semtindeki öğretmenlerin %70’i çocukların her gün birer saat; %30’u ise 2 saat; merkezdekilerin %31’i bir saat, %31’i 2 saat ve %38’i 2 saatten fazla ve güneydeki öğretmenlerin %47’si bir saat, %35’i 2 saat ve %18’i 2 saatten fazla çizgi film izlemelerini sakıncalı bulmamaktadır . Kuzey semtindeki öğretmenlerden kimse çocukların 2 saatten fazla çizgi film izlemesini uygun bulmazken, diğer semt öğretmenlerinin az bir kısmı sakıncalı görmemektedir.
Tablo 19 c
Veliler Açısından Çizgi Filmlerin Günlük İzlenme Durumları ve Semte Göre Dağılımı
Soru Kuzey Merkez Güney
Çizgi filmin günlük izleme durumları f % f % f % a- hiç izlememelidir 3 3 - - 3 3 b-1 saat kadar 66 67 32 43 30 33 c-2 saat kadar 9 9 18 24 21 24 d- 2 saatten fazla 21 21 24 32 36 40 Toplam 99 100 74 100 90 100
Velilere uygulanan anket araştırmasının sonuçlarına göre her gün birer saat çizgi film izleyen çocukların %67’si kuzeyde; %43’ü merkezde ve %33’ü güneydeki öğrencilerdir. Güney ve merkezdekilerin %24’ü ve kuzeydekilerin %9’u her gün 2 saat çizgi film izlemektedir. 2 saatten fazla izleyenlerin çoğu güneydedir (%40). kuzeydekiler %21 ve merkezdekiler %32 ile güneyi takip etmektedir. Çocukları her gün 1 saat çizgi film izleyen velilerin çoğu kuzeyde, 2 saatten fazla izleyenlerin çoğu ise güney semtinde yaşamaktalar.
Tablo 20 a
Öğrenciler Açısından Çizgi Filmlerden Etkilenme Durumları ve Semte Göre Dağılımı
Soru Kuzey Merkez Güney
Çizgi filmlerden etkilenme durumları f % f % f % a- Hiçbir zaman etkilenmem 18 18 12 16 6 7 b- Bazen etkilenirim 60 61 44 60 57 63 c-Her zaman etkilenirim 21 21 18 24 27 30
Toplam 99 100 74 100 90 100
Sonuçlara göre, kuzeydeki öğrencilerin %18’i her zaman, %18’i hiçbir zaman ve %61’i bazen; merkezdekilerin %24’ü her zaman ve %60’ı bazen çizgi filmlerden etkilenmekte %16’sı ise hiçbir zaman etkilenmemektedir. Her iki semtte olduğu gibi, güneyde de bazen etkilenen öğrencilerin sayısı daha fazladır. Onların %63’ü bazen, %7’si hiçbir zaman ve %30’u her zaman etkilenmektedir. Her üç semtteki öğrencilerin çoğunluğu bazen ve büyük kısmı her zaman çizgi filmlerden etkilenmektedir. Hiçbir zaman etkilenmediği belirtilen öğrencilerin çoğu ise, kuzey semtinde yaşamaktadırlar.
Tablo20 b
Veliler Açısından Çizgi Filmlerden Etkilenme Durumları ve Semte Göre Dağılımı
Soru Kuzey Merkez Güney
Çizgi filmlerden etkilenme durumları f % f % f % a- Hiçbir zaman 12 12 27 37 18 20 b- Bazen etkilenir 69 60 35 47 51 57 c-Her zaman 18 18 12 16 21 23 Toplam 99 100 74 100 90 100
Kuzeyde yaşayan velilerin %18’i çizgi filmlerin çocukların yaşam tarzını har zaman etkilediğini, %12’si hiçbir zaman etkilemediğini ve %60’ı bazen etkilediğini düşünürken; merkezde yaşayan velilerin %16’sına göre çizgi film her zaman, %37’sine göre hiçbir zaman ve %47’sine göre bazen çocukların yaşam tarzını etkilemektedir. Güneyde yaşayan velilerce çocukların %57’sinin yaşam tarzı bazen etkilenmektedir. %23’üne göre her zaman ve %20’sine göre de hiçbir zaman
etkilenmemektedir. Elde edilen sonuçlara göre, çocukların bazen etkilendiğini düşünen velilerin çoğu kuzey semtinde yaşamaktadır.
Tablo 21 a
Öğrenciler Açısından Çizgi Filmlerin En Çok Beğenilen Özelliği ve Semte Göre Dağılımı
Soru Kuzey Merkez Güney
Çizgi filmlerin en çok beğenilen özelliği f % f % f % a-Kahramanların Karşılıklı Davranışı 18 15 9 12 9 9 b-Kahramanların Olağanüstü Hareketleri 27 23 8 11 36 37 c-Kahramanların Konuşmasından 6 5 9 12 12 12 d-Çizgi Filmin Konusu 30 25 12 16 12 12 e-Çizgi Filmin Müziği 6 5 18 25 - - f-Tüm Seçenekler 30 25 9 12 27 27
g-Hiçbiri 3 2 9 12 3 3
Toplam 120* 100 74 100 99* 100
* Sorularda birden fazla seçeneyi işaretledikleri için sayılar örneklem gurubundandan çoktur.Yüzdeleri örneklem sayısına değil toplam sayıya bölerek hesaplanmıştır.
Sonuçlara göre, kuzeydeki öğrencilerin %25’i çizgi filmin konusu ve %23’ü kahramanların olağanüstü davranışlarından etkilenirken; merkezdekilerin %25’i çizgi filmlerin müziğinden; güneydekilerin %37’si ise kahramanların olağanüstü davranışlarından etkilenmektedir. Çizgi filmin hiçbir kısmından etkilenmeyen öğrencilerin %2’si kuzeyde, %12’si merkezde ve %3’ü güneyde yaşamaktadır. Çizgi filmin müziği %25’lik oranla en çok merkezdeki öğrencilerin, kahramanların konuşmaları ve olağanüstü hareketleri ise daha çok güney semtinde oturan öğrencilerin etkilenmesine neden olmaktadır.
Tablo 21 b
Veliler Açısından Çizgi Filmlerin En Çok Beğenilen Özelliği ve Semte Göre Dağılımı
Soru Kuzey Merkez Güney
Çizgi filmlerin en çok beğenilen özelliği f % f % f % a-Kahramanların olağanüstü işlerinden 66 50 20 23 66 73 b-Kahramanların konuşmalarından 30 23 15 18 18 20 c-Çizgi filmin konusundan 15 11 30 35 6 7 d-Çizgi filmin müziğinden 18 14 12 14 9 10 e-Çizgi filmin renklendirilmesinden 3 2 6 7 3 3 f-Diğer - - 3 3 - - Toplam 132* 100 86* 100 102* 100
* Sorularda birden fazla seçeneyi işaretledikleri için sayılar örneklem gurubundandan çoktur.Yüzdeleri örneklem sayısına değil toplam sayıya bölerek hesaplanmıştır.
Kahramanların olağanüstü hareketleri her üç semt çocuklarını da en çok etkileyen faktörler arasındadır (kuzey %50, merkez %23, güney %73). Merkezdekilere göre çizgi filmin konusu (%35), kuzey ve güneydekilere göre de kahramanların konuşmaları daha önemlidir (kuzey %23, güney %20). Çizgi filmin müziği en çok kuzey ve merkezdekileri (%14) ve çizgi filmin renklendirilmesi en çok merkezdekileri etkilemektedir (%7). Her üç semtte yaşayan velilere göre, çizgi filmin renklendirilmesi çocukları fazla etkilememektedir.
Tablo 22
Öğrenciler Açısından Çizgi Film Kahramanlarından Örnek Seçme Durumları ve Semte Göre Dağılımı
Soru Kuzey merkez Güney
Çizgi film kahramanlarından örnek seçme durumları
f % f % f % a- Hiçbir zaman 18 18 9 12 12 13 b- Bazen 33 33 43 58 45 50 c-Her zaman 48 49 22 30 33 37
Çizgi filmlerdeki kahramanların ve karakterlerin çocuklar tarafından örnek alınma konusunda merkezdeki öğrenciler birinci ve güneydekiler ikinci yeri tutmaktadır. Kendilerine çizgi film kahramanlarından örnek seçmeyenlerin %18’i kuzeyde; %12’si merkezde ve %13’u güneyde bulunmaktadır. Kuzeydekilerin %49’u her zaman, %18’i hiçbir zaman ve %33’ü bazen; merkezdikerin %30’u her zaman, %12’si hiçbir zaman ve %58’i bazen ve güneydeki öğrencilerin de %37’si her zaman, %13’ü hiçbir zaman ve %50’si bazen örnek seçmektedir. Merkez ve güney semtinde yaşayan öğrencilerin çoğunluğu bazen ve büyük bir kısmı her zaman çizgi film kahramanlarından kendine model seçmektedir. Oysa kuzey semti öğrencilerinin çoğunluğu her zaman ve büyük bir kısmı bazen model seçmektedirler.
Tablo 23 a
Veliler Açısından Çizgi Filmlerden Etkilenme Durumları ve Semte Göre Dağılımı
Soru Kuzey Merkez Güney
Çizgi filmlerden etkilenme durumu
f % f % f % a-Hem zararlı, hem
yararlı 69 70 56 76 63 70 b-Yararlı 12 12 15 20 18 20 c-Zararlı 12 12 3 4 9 10 d-Etkisiz 6 6 - - - - Toplam 99 100 74 100 90 100
Çizgi filmin sadece zararlı olduğunu düşünen velilere %4 merkez semtinde, %12 kuzeyde ve %10 güney semtinde rastlanmaktadır. Güneydekilerin %70’i, merkezdekilerin %76’sı ve kuzeydekilerin %70’i çizgi filmleri hem yararlı, hem de zararlı bulurken, kuzeydekilerin %12’si, merkez ve güneydekilerin %20’si sadece yararlı olduğunu düşünmekteler. Çizgi filmin etkisi olmadığını düşünen velilerin de %6’sı kuzeyde yaşamaktadırlar. Çizgi filmlerin sadece yararlı olduğunu ifade eden velilerin çoğu güney ve merkez semtinden iken, sadece zararlı olduğunu düşünenlerin çoğu kuzeydendir.
Tablo 23 b
Öğretmenler Açısından Çizgi Filmlerden Etkilenme Durumları ve Semte Göre Dağılımı
Soru Kuzey Merkez Güney
Çizgi filmlerden etkilenme durumları
f % f % f % a-Hem yararlı, hem
zararlı 15 50 20 77 31 91 b-yararlıdır 15 50 6 23 3 9 c-Zararlıdır - - - d-Etkisizdir - - - Toplam 30 100 26 100 34 100
Kuzeydeki öğretmenlerin %50’sine göre çizgi filmler hem yararlı, hem de zararlı; merkezdeki öğretmenlerin %77’sine göre de hem yararlı, hem de zararlı ve %23’üne göre sadece yararlıdır. Güney semtindedeki öğretmenlerin %91’i çizgi filmlerin hem yararlı, hem de zararlı, %9’u ise sadece yararlı olduğunu düşünmektedirler. Her üç semtin öğretmenlerine göre, çizgi filmler sadece zararlı unsurlar taşımamaktadır. Sadece yararlı olduğunu düşünen öğretmenlerin çoğunluğu kuzey ve hem yararlı, hem zararlı olduğunu düşünenlerin çoğu ise güney semtinde yaşamaktadır.
Tablo 24 a
Veliler Açısından Çizgi Filmlerin Yararları ve Semte Göre Dağılımı
Soru Kuzey Merkez Güney
Çizgi filmlerin yararları f % f % f % a-Öğreticidir 32 32 24 32 21 24 b-Hayal gücünü geliştirir 12 12 9 12 30 33 c-Yaratıcılığa teşvik eder 12 12 3 4 3 3 d-Eğlendiricidir 37 38 14 19 24 27 e-İyi konuşmaya yardımcı olur 3 3 9 12 3 3 f-Boş vakitleri doldurur 3 3 7 10 6 7 g-Duyguları olumlu yönde güçlendirir - - 5 7 3 3 h-Diğer - - 3 4 - - Toplam 99 100 74 100 90 100
Çizgi filmlerin en büyük yararlarının ne olduğu konusunda semtler arasında farklılık görülmektedir. Kuzey ve merkezdekilere göre öğretici olan çizgi filmler (%32); güneydekilere göre çocukların hayal gücünü geliştirir (%33). Kuzeydekiler çizgi filmin duyguları olumlu yönde etkilediğine inanmazken, merkezdekilerin %7’si ve güneydekilerin %3’ü bu fikri savunmaktadır.
Tablo 24 b
Öğretmenler Açısından Çizgi Filmlerin Yararları ve Cinsiyete Göre Dağılımı
Soru Kuzey Merkez Güney
Çizgi filmlerin yararları f % f % f % a-Öğreticidir 6 9 11 29 13 42 b-Hayal gücünü geliştirir 15 21.5 3 8 - - c-Yaratıcılığa teşvik eder 12 17 - - 3 10 d-Eğlendiricidir 15 21.5 6 16 9 29 e-İyi konuşmaya yardımcı olur 6 9 3 8 3 10 f-Boş vakitleri doldurur 9 13 12 31 3 10 g-Duyguları olumlu yönde güçlendirir 6 9 - - - - h-Diğer - - 3 8 - - Toplam 69* 100 38* 100 31* 100
* Sorularda birden fazla seçeneyi işaretledikleri için sayılar örneklem gurubundandan çoktur.Yüzdeleri örneklem sayısına değil toplam sayıya bölerek hesaplanmıştır.
Kuzeydeki öğretmenlerin %21.5’ine göre, çizgi filmler hayal gücünü geliştirmekle birlikte eğlendiricidir. Aynı semt öğretmenlerinin %17’si ise çizgi filmin yaratıcılığa teşvik ettiğini düşünmektedir. Merkezdeki öğretmenlerin %31’i çizgi filmlerin boş vakitleri doldurucu ve %29’u ise çizgi filmleri öğretici bulmaktalar. Güneydekilerin %42’sine göre çizgi filmler öğreticidir. Diğer yararlarının da olduğunu düşünenlere ise sadece merkez semtinde rastlanmaktadır (%8).
Tablo 25 a
Veliler Açısından Çizgi Filmlerin Zararları ve Semte Göre Dağılımı
Soru Kuzey Merkez Güney
Çizgi filmin zararları f % f % f %
a-Ders okumaya engel olur 24 24 26 35 42 47 b-Şiddete teşvik eder 15 15 8 11 15 17 c-Kitap okuma alışkanlığına
engel olur
48 49 18 24 27 30 d-Psikolojik olarak olumsuz
etkisi vardır
- - 10 14 - - e-Hayal gücünü zayıflatır - - -
f-Öğretici değil 6 6 7 9 3 3 g-Olumsuz duyguları geliştirir - - - - 3 3
h-Diğer 6 6 5 7 - -
Toplam 99 100 74 100 90 100
Çizgi filmin zararları konusunda değişik semtlerde yaşayan veliler arasında farklılık bulunur. Kuzey ve merkezdekiler çizgi filmin çocuğun kitap okuma alışkanlığına engel olduğunu düşünürken (kuzey %49; merkez %24), güneydekiler (%47) ders okumayı engellediğini çizgi filmin zararlarından biri olarak nitelendmektedir. Merkez ve kuzeydekilere göre çizgi filmin ikinci zararı ders okumaya engel olmasıdır (%35, %24). Çizgi filmlerin öğretici olmadığını düşünen velilerin %6’sı kuzeyde, %9’u merkezde ve %3’ü güney semtinde yaşamaktadır. Çocukların ders okumasına engel olduğunu düşünen velilerin çoğunluğu güney semtinde yaşamaktadır.
Tablo 25 b
Öğretmenler Açısından Çizgi Filmlerin Zararları ve Semte Göre Dağılımı
Soru Kuzey Merkez Güney
Çizgi filmin zararları f % f % f % a-Ders okumaya engel
olur
17 49 16 51 16 41 b-Şiddeti teşvik ediyor 6 17 - - 6 15 c-Kitap okuma
alışkanlığına engel olur
12 34 12 39 17 44 d-Psikolojik olarak
olumsuz etkisi vardır
- - - e-Hayal gücünü zayıflatır - - - f-Öğretici değil - - 3 10 - - g-Olumsuz duyguları geliştirir - - - h-Diğer - - - Toplam 35* 100 31* 100 39* 100
* Sorularda birden fazla seçeneyi işaretledikleri için sayılar örneklem gurubundandan çoktur.Yüzdeleri örneklem sayısına değil toplam sayıya bölerek hesaplanmıştır.
Kuzeydeki öğretmenlerin %49’u, merkez ve güneydekilerin %41’ine göre çizgi filmler çocukların ders okumasına engel olmaktadır. Merkez semti öğretmenlerinin %39’una, kuzeydeki öğretmenlerin %34’ü ve güneydekilerin %44’üne göre çizgi filmler çocukların kitap okuma alışkanlığını engellemektedir. Yine merkezdeki öğretmenlerin %10’u çizgi filmlerin öğretici olmadığını düşünmektedir. Güneydeki öğretmenlerin %15’i ve kuzeydekilerin %17’si çizgi filmlerin öğrencileri şiddete teşvik ettiğini düşünmektedir. Şiddete teşvik ettiğini düşünen öğretmenlere merkezde rastlanmamaktadır.
Tablo 26
Öğrenciler Açısından Çizgi Filmlerin En Çok Beğenilen Özelliği ve Semte Göre Dağılımı
Soru Kuzey Merkez Güney
Çizgi filmin en çok beğenilen özelliği f % f % f % a-Müziği 15 11.5 23 25 9 9 b-Ç.F.’in Türü 24 18 32 35 27 27 c-Eğlendirici Olması 36 27 3 3 6 6 d-Kahramanların Davranışı 21 16 15 16 18 18 e-Renklendirmesi 15 11.5 3 3 9 9 f-Konusu 21 16 16 18 30 31 g-Diğer - - - - - - Toplam 132* 100 92* 100 99* 100
* Sorularda birden fazla seçeneyi işaretledikleri için sayılar örneklem gurubundandan çoktur.Yüzdeleri örneklem sayısına değil toplam sayıya bölerek hesaplanmıştır.
Edinilen sonuçlara göre, kuzeydeki öğrencileri en çok çizgi filmlerin eğlendirici olması ilgilendirirken (%27); merkezdekileri çizgi filmin türü (%35) ve güneydekileri ise çizgi filmin konusu (%31) ilgilendirmektedir. Bunun yanı sıra kuzeydekilerin %11.5’i çizgi filmin müziğini, %18’i türünü, %16’sı kahramanların davranışını, %11.5’i renklendirilmesini, %16’sı konusunu ilginç bulurken; merkezdeki öğrencilerin %25’i müziğini, %3’ü eğlendirici olmasını, %16’sı kahramanların davranışını, %3’ü renklendirilmesini ve %18’i konusunu ve güneydeki öğrencilerin %9’u çizgi filmin müziğini, %27’si türünü, %6’sı eğlendirici olmasını, %18’i kahramanların davranışını ve %9’u renklendirilmesini ilginç bulmaktadır. Sonuç olarak, çizgi filmlerin eğlendiriciliği en çok kuzey semtindeki öğrencilerin dikkatini çekerken, diğer semtlerde yaşayan öğrencilere en çok çizgi filmin türü çekici gelmektedir.
Tablo 27
Çizgi Filmin En Çok İzlendiği Televizyon Kanalları ve Semte Göre Dağılımı
Soru Kuzey Merkez Güney
En çok izlenen TV kanallar f % f % f % a-Kanal 1 77 68 61 59 54 57 b-Kanal 2 30 27 32 31 33 35 c-Kanal 5 6 5 10 10 8 8 Toplam 113* 100 103* 100 95* 100 * Sorularda birden fazla seçeneyi işaretledikleri için sayılar örneklem gurubundandan çoktur.Yüzdeleri örneklem sayısına değil toplam sayıya bölerek hesaplanmıştır.
Elde edilen sonuçlarda her üç semtte de en çok Kanal 1’in izlendiği gözlemlenmektedir. Kanal 1’i izleme oranı kuzeyde %68, merkezde %59 ve güneyde %57’dir. Kanal 2 kuzeydeki öğrencilerin %27’si, merkezdekilerin %31’i ve güneydekilerin %35’i tarafından izlenirken, Kanal 5’in kuzeyde %5, merkezde %10 ve güneyde %8 oranında izleyicisi bulunmaktadır. Sonuç olarak, her üç semtte de “Kanal 1” birinci ve “Kanal 2” ikinci yeri tutmaktadır.
Tablo 28
CD Veya Uydu Kanallarının Çizgi Film İzlenme Durumları ve Semte Göre Dağılımı
Soru Kuzey Merkez Güney
CD veya uydu kanalları f % F % f % a-CD 51 52 35 47 66 73 b-Uydu Kanalları 3 3 9 12 - - c-Her İkisi 42 42 27 37 9 10 d-Hiçbiri 3 3 3 4 15 17 Toplam 99 100 74 100 90 100
Sonuçlara göre, güneydeki öğrenciler diğer bölgelerden daha çok CD çizgi film izlemektedir. Kuzeydeki öğrencilerin %52’si, merkezdeki öğrencilerin %47’si ve güneydekilerin %73’ü CD kullanmaktadır. Uydu kanallarını izleme oranı gerçeği tam olarak yansıtmayabilir. Çünkü muhtemelen öğrencilerin büyük bir kısmı uydu kanallarını izlediklerini söylemekten çekinmişlerdir. Fakat, buna rağmen kuzeydeki öğrencilerin %3’ü ve merkezdekilerin %12’si sadece uydu kanallarından yayınlanan
çizgi filmleri izlemektedirler. Güneydeki öğrenciler arasında sadece uydu kanallarını izleyen öğrenci bulunmazken, hem uydu kanalları, hem de çizgi film CD’lerini izleyenlerin %10’u güneyden, %37’si merkezden ve %42’si kuzeydendir. Bunların hiçbirini izlemeyenlerin arasında da güneydeki öğrenciler %17 oranı ile birinci, merkezdekiler % 4 ve kuzeydekiler %3 oranla ikinci ve üçüncü sıradadırlar. Her üç semtte de öğrencilerin çoğunluğu CD, kuzey ve merkezdeki öğrencilerin büyük bir kısmı ise hem CD, hem de uydu kanallarını izlemektedirler. Güneydeki öğrencilerin hiçbiri sadece uydu kanallarını izlemezken, hem CD, hem de uydu kanallarını izleyenlerin oranı da oldukça azdır.
Tablo 29 a
Öğrenciler Açısından En Çok Beğenilen Çizgi Film Türü ve Semte Göre Dağılımı
Soru Kuzey Merkez Güney
En çok beğenilen çizgi film türü f % f % f % a-Bilimsel-fantastik 30 19 21 20 36 26 b-Macera 21 13 9 8.5 24 17 c-Romantik 3 2 6 6 6 4 d-Fantastik 9 6 6 6 6 4 e-Korku 15 10 12 11 18 13 f-Komedi 60 38 39 37 39 28 g-Tarihi 12 8 9 8.5 9 6 h-Diğer 6 4 3 3 3 2 Toplam 156* 100 105* 100 141* 100
* Sorularda birden fazla seçeneyi işaretledikleri için sayılar örneklem gurubundandan çoktur.Yüzdeleri örneklem sayısına değil toplam sayıya bölerek hesaplanmıştır.
Tablo 29 a’daki veriler incelendiğinde öğrencilerin kuzeyde %38 , merkezde
%37 ve güneyde %28 oranında komedi konulu çizgi filmler izledikleri sonucu ortaya çıkmaktadır. Kuzeydeki öğrencilerin %19’u, merkezdeki öğrencilerin %20’si ve güneydekilerin %26’sı bilimsel - fantastik çizgi filmleri izlemektedir. Kuzeydeki öğrenciler %13 macera, %10 korku, %8 tarihî, %6 fantastik, %4 diğer ve %2 ise romantik; merkezdeki öğrencilerin bilimsel-fantastik (%20); macera (%8.5); romantik (%6); fantastik (%6); korku (%11); komedi (%37); tarihî (%8.5); diğer (%3) ve güneydeki öğrenciler bilimsel-fantastik (%26); macera (%17); romantik (%4); fantastik (%4); korku (%13); komedi (%28); tarihi (%6); diğer (%2) içerikli
çizgi filmleri tercih ettikleri tespit edilmektedir. Yukarıdaki tabloda da görüldüğü üzere, her üç semtte de komedi içerikli çizgi filmler birinci sırada yer tutmaktadır. Fakat buna rağmen bu oran kuzey semtinde diğer bölgelere göre daha yüksektir. Romantik konulu çizgi filmler her üç semtte de en az beğenilen çizgi film türü sayılmaktadır.
Tablo 29 b
Veliler Açısından En Çok Beğenilen Çizgi Film Türü ve Semte Göre Dağılımı
Soru Kuzey Merkez Güney
En çok beğenilen çizgi film türü f % f % f % a-Bilimsel- fantastik 39 22 33 26 42 23 b-Macera 39 22 18 14 36 20 c-Romantik 3 2 17 14 21 11 d-Fantastik 9 5 9 7 18 10 e-Korku 15 8 9 7 18 10 f-Komedi 72 41 36 30 48 26 g-Tarihi - - 3 2 - - h-Diğer - - - - - - Toplam 177* 100 125* 100 183* 100
* Sorularda birden fazla seçeneyi işaretledikleri için sayılar örneklem gurubundandan çoktur.Yüzdeleri örneklem sayısına değil toplam sayıya bölerek hesaplanmıştır.
Her üç semtte de komedi tarzındaki çizgi filmler en çok izlenen türler arasındadır (kuzey %41, merkez %30, güney %526. Kuzeyde yaşayan velilerin %22’sine göre çocuklar komedi türünden sonra en çok bilimsel-fantastik ve macera konulu çizgi filmler izlemektedirler. Merkez ve güney semtinde de bilimsel-fantastik ve macera konulu çizgi filmler ikinci yeri tutar (sırayla merkez %26 ve %14; güney %23 ve %20). Sonuçta, komedi türünün en çok kuzey ve en az güney semtlerinde izlendiğini göstermektedir.
Tablo 30 a
Öğrenciler Açısından Çizgi Filmlerin Günlük Yayın Süre ve Semte Göre Dağılımı
Soru Kuzey Merkez Güney
Çizgi filmin yayın süresi
f % f % f % a- Daha az olmalı 3 3 3 4 - - b-Yeterlidir 45 45 27 36 39 43 c-Daha çok olmalı 51 52 44 60 51 57
Toplam 99 100 74 100 90 100
Çizgi filmlerin yayın süresinin yeterli olduğunu düşünen öğrencilerin oranı her üç bölgede de yakınlık göstermektedir (kuzey %45, merkez %36 ve güney %43). Fakat, her üç semt öğrencilerinin çoğunluğu (kuzey %52, merkez %60 ve güney %57) çizgi filmlerin yayın süresinin daha çok olmasını arzu etmektedir. Bu sürenin fazla olduğunu düşünen ve daha az olmasını isteyen öğrencilerin de %3’ü kuzeyden; %4’ü merkez semtindendir. Sonuç olarak çizgi filmlerin yayın süresinin azaltılmasını isteyen öğrencilerin sayısı her üç semtte de azınlıkta olup, büyük bir kısmı ya sürenin çoğaltılmasını istemekte, ya da süreyi yeterli bulmaktadır
Tablo 30 b
Veliler Açısından Çizgi Filmlerin Günlük Yayın Süresi ve Semte Göre Dağılımı
Soru Kuzey Merkez Güney
Çizgi filmin yayın süresi
f % f % f % a- Daha az olmalı 6 6 8 11 16 18 b- Yeterlidir 78 79 54 73 65 72 c-Daha çok olmalı 15 15 12 16 9 10
Toplam 99 100 74 100 90 100
Kuzeydeki velilerin %79’u, güneydekilerin %72’si ve merkezdekilerin %73’üne göre çizgi filmin yayın süresi yeterlidir. Fakat, kuzeydekilerin %15’i, merkezdekilerin %16’sı ve güneydekilerin %10’u sürenin artması gerektiği düşüncesindedir. Sürenin azalması gerektiği fikrini savunan velilerin ise %6’sı kuzeyde, %11’i merkezde, %18’i de güneyde yaşamaktadır. Değişik semtlerde yaşayan veliler de aynı düşünceyi paylaşarak süreyi yeterli bulmaktadır.
Tablo 31
Veliler Açısından En Çok Beğenilen Çizgi Film Kahraman Türü ve Semte Göre Dağılımı
Soru Kuzey Merkez Güney
En çok beğenilen kahraman türü f % f % f % a-Hayvan Kahramanlar 30 30 25 34 18 20 b-İnsan Kahramanlar 63 64 37 50 51 57 c-Robot Kahramanlar 6 6 12 16 21 23 Toplam 99 100 74 100 90 100
Her üç semtte de insan kahramanlar daha çok beğenilmektedir (kuzey %64; merkez %50 ve güney %57). Hayvan kahramanlar kuzeyde ve merkezde ikinci yeri tutarken, güneyde üçüncü sıradadır. Yani, kuzeydekilerin %30’u, merkezdekilerin %34’ü ve güneydekilerin %20’si hayvan kahramanları tercih ederken; robot kahramanlar en çok güneydekiler tarafından tercih edilmektedir (%23). Diğer semtlerde en az beğenilen robot kahramanlar, en çok güney semtinde sevilmektedir. Hayvan karhamlar en çok merkez semti öğrencileri tarafından beğenilmektedir.
4.5.Öğrencilerin Sınıf Seviyesine Göre Çizgi Film İzleme Durumları İle İlgili Bulgular:
Çizgi filmlerin izlenme durumları öğrencilerin sınıflarına göre tablo 32’de; günlük izlenme durumları öğrenciler, veliler ve öğretmenlere göre tablo 33a, 33b ve 33c’de; çizgi filmlerden etkilenme durumları öğrenciler ve velilere göre tablo 34a ve 34b’de; çizgi filmlerin en çok beğenilen özelliği öğrenci ve velilere göre tablo 35a ve 35b’de; kahramanlardan örnek seçme tablo 36’da; çizgi filmlerden etkilenme durumları veliler ve öğretmenlere göre tablo 37a ve 37b’de; çizgi filmin yararları veliler ve öğretmenlere göre tablo 38a ve 38b’de; çizgi filmin zararları veliler ve öğretmenlere göre tablo 39a ve 39b’de; çizgi filmin en çok beğenilen özelliği öğrencilere göre tablo 40’ta; en çok izlenen kanallar tablo 41’de; CD ve uydu kanalları tablo 42’de; en çok izlenen çizgi film türü öğretmenler ve velilere göre tablo 43a ve 43b’de; çizgi filmin yayın süresi öğrenciler ve velilere göre tablo 44a ve 44b’de ve en çok beğenilen kahraman türü tablo 45’te gösterilmiştir.