3.2. BULGULAR VE YORUM
3.2.2. Öğrencilerin Dijital Teknoloji Hakkında Tutumlarına Ait Betimleyic
oluĢmaktadır. Öğrencilere demografik nitelikleri ve iki tutum ölçeğinin yer aldığı bir anket uygulanmıĢtır. Diğer bir tutum ölçeği olan Dijital teknoloji hakkında tutum ölçeğinde 5‟li likert tipi ölçek kullanılarak 15 soru sorulmuĢ ve katılımcıların dijital teknolojiye yönelik tutumlarının belirlenmesi amacıyla ölçülmüĢtür. Söz konusu maddelerinin betimleyici değerlendirmeleri merkezi eğilim istatistikleri aracılığıyla gerçekleĢtirilmiĢtir. Tablo 32‟de görüldüğü gibi katılımcılar yüksek katılım düzeyi ile dijital teknoloji hakkında pozitif tutuma sahip olduklarını ifade etmektedirler.
Öğrencilerin Dijital Teknoloji Hakkında Tutumu
N Min. Max. Ort.
Std. sapma 1. Bilgisayar destekli ortamlarda dijital materyaller ile
ders çalıĢmak derse olan ilgimi artırır 300 1 5 3,24 1,177 2. Dijital teknolojiyi daha çok eğlence aracı olarak
kullanırım 300 1 5 3,20 1,196
3. Okulda teknoloji ile ilgili çok daha fazla dersin
olmasını isterim 300 1 5 3,30 1,269
4. Dijital teknolojiler faydalı amaçlar için
kullanılmalıdır. 300 1 5 3,90 1,192
5. Vaktimi dijital teknoloji kullanarak geçirmekten
hoĢlanırım. 300 1 5 3,19 1,241
6. Internet ortamında hangi bilginin yararlı olduğunu
ayırt edebilirim 300 1 5 3,78 1,234
8. Bilgisayar oyunlarında, sokak oyunlarına göre daha
çok eğlenirim. 300 1 5 2,37 1,288
9. Derslerimde dijital teknolojiyi kullanmak derse
olan ilgimi artırır 300 1 5 3,20 1,138
10. Dijital teknoloji ortamında geçirilen zaman boĢa
harcanır. 300 5 1 2,45 1,208
11. Derslerimde dijital teknoloji kullanmak baĢarılı
olmamı sağlar 300 1 5 3,33 1,036
12. Dijital teknolojiyi yaĢamımı kolaylaĢtırmak için,
etkin kullanırım. 300 1 5 3,61 1,123
13. Dijital ortamda fazla zaman harcamak beni yorar. 300 5 1 1,80 1,256 14. Daha çok oyun oynamak için dijital teknolojilerden
yararlanırım 300 1 5 2,50 1,276
15. Ġnternetten hazır kaynaklara ulaĢmak yaratıcılığımı
engeller. 300 5 1 2,16 1,271
300
Tablo 33. Dijital Teknoloji Hakkında Tutumuna ĠliĢkin Merkezi Eğilim Ġstatistikleri Negatif ibare bulunan sorularda (2,7,10,13,15) minimum ve maximum değerler pozitif ibareli sorulara (1,3,4,5,6,8,9,11,12,14)göre tersten kodlanmıĢtır.
N Min. Max. Ort. Std. sapma
Dijital Teknoloji Hakkında Tutumu 300 1,33 4,73 3,2557 ,60826 Valid N (listwise) 300 .
Tablo 34. Dijital Teknoloji Hakkında Tutumu Genel Ġndeksine ĠliĢkin Merkezi Eğilim Ġstatistikleri
Tablo 34‟de söz konusu hesaplamaya dair bulguları içermektedir. Sonuçlara göre katılımcıların dijital teknoloji hakkında tutumu genel indeks ortalaması 3,25 olarak gerçekleĢmiĢtir. Dijital teknoloji hakkında tutum, genel indeks ortalamasına (3,25) göre olumlu yönde yüksek ortalamaya sahip olduğu söylenebilir.
Katılımcı öğrencilerin matematik dersi animasyonlu ders içeriklerine yönelik öğrencilerin tutum ölçeğinde sorulara verilen cevaplarına göre her sorunun sayısal verilerine dair frekans yüzde dağılımı tablo 34. – 48. Tablolar arasında gösterilmiĢtir.
Soru 1 Frekans Yüzde
Kesinlikle katılmıyorum 31 10,3 Katılmıyorum 47 15,7 Kararsızım 82 27,3 Katılıyorum 100 33,3 Kesinlikle katılıyorum 40 13,3 Total 300 100,0
Tablo 35. Bilgisayar Destekli Ortamlarda Dijital Materyaller Ġle Ders ÇalıĢmak Derse Olan Ġlgimi Artırır, Sorusuna Verilen Cevapların Yüzde –Frekans Dağılımı
Katılımcıların %33,3‟ü görüĢünü katılırken, %17,8‟i bu görüĢe katılmadığını, %15,7si kararsız kaldığını, %13,3‟ü bu görüĢe kesinlikle katıldığını, %10,3‟ü ise kesinlikle katılmadıklarını söylemiĢleridir.
Bilgisayar destekli ortamlarda dijital materyaller ile ders çalıĢmak derse olan ilgimi artırır, sorusunda katılım oranının yüksek olması katılımcıların dikkatini dersin içeriğine çektiklerini ve anlamalarını kolaylaĢtırdıklarını belirtmiĢlerdir.
Soru 2 Frekans Yüzde
Kesinlikle katılmıyorum 30 10,0 Katılmıyorum 61 20,3 Kararsızım 68 22,7 Katılıyorum 102 34,0 Kesinlikle katılıyorum 39 13,0 Total 300 100,0
Tablo 36. Dijital Teknolojiyi Daha Çok Eğlence Aracı Olarak Kullanırım, Sorusuna Verilen Cevapların Yüzde –Frekans Dağılımı
Katılımcıların %34‟ü dijital teknolojiyi daha çok eğlence aracı olarak kullanırım, görüĢünü katılırken, %20,3‟ü bu görüĢe katılmadığını, %22,7‟si kararsız kaldığını, %13‟ü bu görüĢe kesinlikle katıldığını, %10‟u ise kesinlikle katılmadıklarını söylemiĢleridir.
Dijital teknolojiyi daha çok eğlence aracı olarak kullanırım, sorusuna verilen cevaplarda katılımcıların yüksek olması sosyal medya ve benzeri ağlardaki eğlenceleri takip ettiklerini göstermektedir.
Soru 3 Frekans Yüzde Kesinlikle katılmıyorum 35 11,7 Katılmıyorum 42 14,0 Kararsızım 82 27,3 Katılıyorum 79 26,3 Kesinlikle katılıyorum 62 20,7 Total 300 100,0
Tablo 37. Okulda Teknoloji Ġle Ġlgili Çok Daha Fazla Dersin Olmasını Ġsterim, Sorusuna Verilen Cevapların Yüzde –Frekans Dağılımı
Katılımcıların %26,3‟ü okulda teknoloji ile ilgili çok daha fazla dersin olmasını isterim, görüĢünü katılırken, %14‟ü bu görüĢe katılmadığını, %27,3‟ü kararsız kaldığını, %20,7‟si bu görüĢe kesinlikle katıldığını, %11,7‟si ise kesinlikle katılmadıklarını söylemiĢleridir.
Okulda teknoloji ile ilgili çok daha fazla dersin olmasını isterim, sorusuna verilen cevaplarda katılımcıların fazla olması teknolojik yeteneklerinin artması ve kolay kullanımını desteklemek istediklerini göstermektedir. Teknolojiyi sadece televizyon ve bilgisayarla sınırlandırılmamalıdır. Ġlerleyen ve geliĢen teknolojiyle her gün yeni bilgi ve teknolojik icatlar ortaya çıkmaktadır. Öğrenciler hem öğrenmek için hem de ileride yeni Ģeyler keĢfetmek için temelleri alması gerekmektedir. Bu nedenle teknoloji derslerinin günümüz eğitim sisteminde daha fazla yer verilmeli veya seçmeli ders seçenekleri arttırılmalıdır.
Soru 4 Frekans Yüzde
Kesinlikle katılmıyorum 23 7,7 Katılmıyorum 19 6,3 Kararsızım 34 11,3 Katılıyorum 113 37,7 Kesinlikle katılıyorum 111 37,0 Total 300 100,0
Tablo 38. Dijital Teknolojiler Faydalı Amaçlar Ġçin Kullanılmalıdır, Sorusuna Verilen Cevapların Yüzde –Frekans Dağılımı
Katılımcıların %37,7‟si dijital teknolojiler faydalı amaçlar için kullanılmalıdır, görüĢünü katılırken, %6,3‟ü bu görüĢe katılmadığını, %11,3‟ü kararsız kaldığını, %37‟si bu görüĢe kesinlikle katıldığını, %7,7‟si ise kesinlikle katılmadıklarını söylemiĢleridir.
Katılımcıların bu soruya verilen cevapların olumlu yönde yüksek orana sahip olması teknolojiden daha fazla yararlanılabileceğinin göstermektedir.
Soru 5 Frekans Yüzde Kesinlikle katılmıyorum 33 11,0 Katılmıyorum 56 18,7 Kararsızım 84 28,0 Katılıyorum 75 25,0 Kesinlikle katılıyorum 52 17,3 Total 300 100,0
Tablo 39. Vaktimi Dijital Teknoloji Kullanarak Geçirmekten HoĢlanırım, Sorusuna Verilen Cevapların Yüzde –Frekans Dağılımı
Katılımcıların %25‟i vaktimi dijital teknoloji kullanarak geçirmekten hoĢlanırım, görüĢünü katılırken, %18,7‟si bu görüĢe katılmadığını, %28‟i kararsız kaldığını, %17,3‟ü bu görüĢe kesinlikle katıldığını, %11‟i ise kesinlikle katılmadıklarını söylemiĢleridir.
Tablo 36‟de de olduğu gibi, soruya verilen cevaplarda katılımcıların yüksek olması sosyal medya ve benzeri ağlardaki eğlenceleri takip ettiklerini göstermektedir. Bu sebeple katılımcılar eğlence için kullandıkları dijital teknolojide vakit geçirmekten de hoĢlandıkları görülmektedir.
Soru 6 Frekans Yüzde
Kesinlikle katılmıyorum 25 8,3 Katılmıyorum 25 8,3 Kararsızım 43 14,3 Katılıyorum 105 35,0 Kesinlikle katılıyorum 102 34,0 Total 300 100,0
Tablo 40. Internet Ortamında Hangi Bilginin Yararlı Olduğunu Ayırt Edebilirim, Sorusuna Verilen Cevapların Yüzde –Frekans Dağılımı
Katılımcıların %35‟i internet ortamında hangi bilginin yararlı olduğunu ayırt edebilirim, görüĢünü katılırken, %8,3‟ü bu görüĢe katılmadığını, %14,3‟ü kararsız kaldığını, %14,2‟si bu görüĢe kesinlikle katıldığını, %8,3‟ü ise kesinlikle katılmadıklarını söylemiĢleridir.
Tablo 38‟ de de olduğu gibi, verilen cevapların olumlu yönde yüksek orana sahip olması teknolojiden daha fazla yararlanılabileceğinin gösterirken, bu soruya verilen yanıtlarla yararlı ve zararlı bilgileri ayırt ederek dijital teknolojiyi faydalı amaçlar için kullanabileceklerini göstermektedir.
Soru 7 Frekans Yüzde Kesinlikle katılmıyorum 98 32,7 Katılmıyorum 106 35,3 Kararsızım 56 18,7 Katılıyorum 18 6,0 Kesinlikle katılıyorum 22 7,3 Total 300 100,0
Tablo 41. Dijital Teknolojileri Kullanmak Sıkıcıdır, Sorusuna Verilen Cevapların Yüzde –Frekans Dağılımı
Katılımcıların %6‟sı dijital teknolojileri kullanmak sıkıcıdır, görüĢünü katılırken, %35,3‟ü bu görüĢe katılmadığını, %18,7‟si kararsız kaldığını, %7,3‟ü bu görüĢe kesinlikle katıldığını, %32,7‟si ise kesinlikle katılmadıklarını söylemiĢleridir.
Tablo 36 ve tablo 39‟da, soruya verilen cevaplarda katılımcıların yüksek olması sosyal medya ve benzeri ağlardaki eğlenceleri takip ettiklerini bunun sonucunda eğlence için kullandıkları dijital teknolojide vakit geçirmekten de hoĢlandıkları görülmektedir. Ayrıca tablo 41‟de dijital teknolojiyi kullanmayı sıkıcı bulan öğrenciler de bulunmaktadır ve azınlıktadır
Soru 8 Frekans Yüzde
Kesinlikle katılmıyorum 97 32,3 Katılmıyorum 81 27,0 Kararsızım 68 22,7 Katılıyorum 23 7,7 Kesinlikle katılıyorum 31 10,3 Total 300 100,0
Tablo 42. Bilgisayar Oyunlarında, Sokak Oyunlarına Göre Daha Çok Eğlenirim, Sorusuna Verilen Cevapların Yüzde –Frekans Dağılımı
Katılımcıların %7,7‟si bilgisayar oyunlarında, sokak oyunlarına göre daha çok eğlenirim, görüĢünü katılırken, %27‟si bu görüĢe katılmadığını, %22,7‟si kararsız kaldığını, %10,3‟ü bu görüĢe kesinlikle katıldığını, %27‟si ise kesinlikle katılmadıklarını ifade etmiĢlerdir.
Günümüz Ģehirciliğinde, çocukların ve gençlerin oynayabilecekleri yeterli alanında bulunmamasından kaynaklı olarak, bilgisayar oyunları sokak oyunlarının yerini zamanla almaktadır. Oyun oynamak istedikleri her an, ellerinin altında olan bilgisayar oyunları artık eski eğlenceyi sağlayamamaktadır. Sokakta arkadaĢlarıyla bir arada oyun oynayarak vakit geçirmekten daha hoĢnut olduklarını söylenebilir.
Soru 9 Frekans Yüzde Kesinlikle katılmıyorum 30 10,0 Katılmıyorum 42 14,0 Kararsızım 105 35,0 Katılıyorum 85 28,3 Kesinlikle katılıyorum 38 12,7 Total 300 100,0
Tablo 43. Derslerimde Dijital Teknolojiyi Kullanmak Derse Olan Ġlgimi Artırır, Sorusuna Verilen Cevapların Yüzde –Frekans Dağılımı
Katılımcıların %28,3‟ü derslerimde dijital teknolojiyi kullanmak derse olan ilgimi artırır, görüĢünü katılırken, %14‟ü bu görüĢe katılmadığını, %35‟i kararsız kaldığını, %12,7‟si bu görüĢe kesinlikle katıldığını, %102u ise kesinlikle katılmadıklarını söylemiĢleridir.
Benzer Ģekilde Tablo 37‟de ki sonuçlar da gösteriyor, ilerleyen ve geliĢen teknolojiyle her gün yeni bilgiler ortaya çıkmaktadır. Yeni çıkan her bir teknolojik geliĢim, eğitim ve öğretimde yeni teknik ve yöntemlerin kullanımının da önünü açmaktadır. Yeni Ģeylerle karĢılaĢan öğrencinin derse olan ilgisi arttırılabilir. ÇalıĢma kapsamında ki katılımcılardan, bu yaklaĢımı destekleyen öğrenciler çoğunlukta olsa da desteklemeyen öğrencilerde yer almaktadır.
Soru 10 Frekans Yüzde
Kesinlikle katılmıyorum 70 23,3 Katılmıyorum 84 28,0 Kararsızım 79 26,3 Katılıyorum 45 15,0 Kesinlikle katılıyorum 22 7,3 Total 300 100,0
Tablo 44. Dijital Teknoloji Ortamında Geçirilen Zaman BoĢa Harcanır, Sorusuna Verilen Cevapların Yüzde –Frekans Dağılımı
Katılımcıların %15‟i dijital teknoloji ortamında geçirilen zaman boĢa harcanır, görüĢünü katılırken, %28‟i bu görüĢe katılmadığını, %26,3‟ü kararsız kaldığını, %7,3‟ü bu görüĢe kesinlikle katıldığını, %23,3‟ü ise kesinlikle katılmadıklarını söylemiĢleridir.
Tablo 36‟da yüksek oranda sosyal medya ve benzeri ağlardaki eğlenceleri takip ettiklerini göstermektedir. Tablo 38‟de yüksek oranda teknolojiden daha fazla yararlı amaçlar için kullanılması gerektiğini göstermektedir. Tablo 44‟de ise yüksek oranda zamanın boĢa harcanmaz olarak görülmektedir. Ancak her 3 tabloda olduğu gibi bu ifadelere katılmayan azınlık bir kesim mevcuttur.
Soru 11 Frekans Yüzde Kesinlikle katılmıyorum 19 6,3 Katılmıyorum 35 11,7 Kararsızım 108 36,0 Katılıyorum 103 34,3 Kesinlikle katılıyorum 35 11,7 Total 300 100,0
Tablo 45. Derslerimde Dijital Teknoloji Kullanmak BaĢarılı Olmamı Sağlar, Sorusuna Verilen Cevapların Yüzde –Frekans Dağılımı
Katılımcıların %34,3‟ü derslerimde dijital teknoloji kullanmak baĢarılı olmamı sağlar, görüĢünü katılırken, %11,7‟si bu görüĢe katılmadığını, %36‟sı kararsız kaldığını, %11,7‟si bu görüĢe kesinlikle katıldığını, %6,3‟ü ise kesinlikle katılmadıklarını söylemiĢleridir.
Tablo 38‟de ki dijital teknolojilerin faydalı amaçlar için kullanımının olumlu yönde yüksek orana sahip olması teknolojiden daha fazla yararlanılabileceğinin göstergesi olarak nitelendirilebilir. Benzer Ģekilde, tablo 45‟de doğru yararlanılan dijital teknolojinin baĢarılarına olumlu yönden etkileyeceği görüĢünü destekler niteliktedir.
Soru 12 Frekans Yüzde
Kesinlikle katılmıyorum 22 7,3 Katılmıyorum 26 8,7 Kararsızım 59 19,7 Katılıyorum 132 44,0 Kesinlikle katılıyorum 61 20,3 Total 300 100,0
Tablo 46. Dijital Teknolojiyi YaĢamımı KolaylaĢtırmak Ġçin Etkin Kullanırım, Sorusuna Verilen Cevapların Yüzde –Frekans Dağılımı
Katılımcıların %44‟ü dijital teknolojiyi yaĢamımı kolaylaĢtırmak için etkin kullanırım, görüĢünü katılırken, %8,7‟si bu görüĢe katılmadığını, %19,7‟si kararsız kaldığını, %20,3‟ü bu görüĢe kesinlikle katıldığını, %7,3‟ü ise kesinlikle katılmadıklarını söylemiĢleridir.
Hayatın birçok alanında kullanılan teknoloji, insan ömrünün birçok zorluğunu daha basite indirgeyerek yaĢanmasını sağlamaktadır. Katılımcıların da yarısından fazlası dijital teknolojinin yaĢamı kolaylaĢtırdığı fikrindedir.
Soru 13 Frekans Yüzde
Kesinlikle katılmıyorum 37 12,3 Katılmıyorum 52 17,3 Kararsızım 74 24,7 Katılıyorum 90 30,0 Kesinlikle katılıyorum 47 15,6 Total 300 100,0
Tablo 47. Dijital Ortamda Fazla Zaman Harcamak Beni Yorar, Sorusuna Verilen Cevapların Yüzde –Frekans Dağılımı
Katılımcıların %30‟u dijital ortamda fazla zaman harcamak beni yorar, görüĢünü katılırken, %17,3‟ü bu görüĢe katılmadığını, %24,7‟si kararsız kaldığını, %15,6‟si bu görüĢe kesinlikle katıldığını, %12,3‟ü ise kesinlikle katılmadıklarını söylemiĢleridir.
Dijital teknolojinin herkes tarafından yoğun bir Ģekilde kullanılması sonucunda doğru ve yanlıĢ bilgilerin, faydalı ve faydasız içeriklerin, aynı zamanda gereksiz paylaĢımların olması internet ortamında aranılan doğru bilgiye ulaĢımı zorlaĢtırmaktadır. Ġnternet sitelerinin para kazanmak amacıyla, sitelerinde yer verdiği reklamlar kimi zaman yeni sayfada acılan reklam ve haber bilgileri kiĢinin zaman kaybına uğramasına sebep olmaktadır.
Soru 14 Frekans Yüzde
Kesinlikle katılmıyorum 81 27,0 Katılmıyorum 84 28,0 Kararsızım 70 23,3 Katılıyorum 35 11,7 Kesinlikle katılıyorum 30 10,0 Total 300 100,0
Tablo 48. Daha Çok Oyun Oynamak Ġçin Dijital Teknolojilerden Yararlanırım, Sorusuna Verilen Cevapların Yüzde –Frekans Dağılımı
Katılımcıların %11,7‟si Daha çok oyun oynamak için dijital teknolojilerden yararlanırım, görüĢünü katılırken, %28‟i bu görüĢe katılmadığını, %23,3‟ü kararsız kaldığını, %10‟u bu görüĢe kesinlikle katıldığını, %27‟si ise kesinlikle katılmadıklarını söylemiĢleridir.
Tablo 48‟e göre; katılımcıların çoğunluğunun dijital teknolojiyi oyun oynamak için kullanmadığı anlaĢılmaktadır. Bununla birlikte Tablo 36‟da dijital teknolojiyi eğlence aracı olarak yüksek oranda kullanan katılımcıların Tablo 48‟de düĢük oranda kalması, bilgisayarda oyun oynamaktan daha çok sokakta oynamayı tercih ettikleri Ģeklinde açıklanabilir.
Soru 15 Frekans Yüzde
Kesinlikle katılmıyorum 58 19,3 Katılmıyorum 62 20,7 Kararsızım 85 28,3 Katılıyorum 61 20,3 Kesinlikle katılıyorum 34 11,3 Total 300 100,0
Tablo 49. Ġnternetten Hazır Kaynaklara UlaĢmak Yaratıcılığımı Engeller, Sorusuna Verilen Cevapların Yüzde –Frekans Dağılımı
Katılımcıların %20,3‟ü internetten hazır kaynaklara ulaĢmak yaratıcılığımı engeller, görüĢünü katılırken, %20,7‟si bu görüĢe katılmadığını, %28,3‟ü kararsız kaldığını, %11,3‟ü bu görüĢe kesinlikle katıldığını, %19,3‟ü ise kesinlikle katılmadıklarını söylemiĢleridir.
Tablo 49‟de katılımcıların belirli bir azınlığı hariç, teknolojinin yaratıcılığı engellemeyeceği fikrindedirler. Katılımcılar tablo 38‟de teknolojiden daha fazla yararlanılabileceğinin göstergesini, tablo 45‟de da teknolojinin baĢarılarına olumlu yönden etkileyeceklerini tablo 46‟de teknolojinin yaĢamı kolaylaĢtırdığını ifade etmiĢlerdir.
Anadolu Lisesi 12. sınıf sayısal bölümü öğrencilerinin dijital teknolojiye iliĢkin tutum puan ortalaması tablo 50‟de gösterilmiĢtir.
Dijital Teknoloji Hakkında Tutum Ölçeği Kesin li k le Katıl m ıyorum Katıl m ıyorum Karar sızım Katıl ıyorum Kesin li k le Katıl ıyorum T u tum P u an Ort alama frek ans yüzde frek ans yüzde frek ans yüzde frek ans yüzde frek ans yüzde
1. Bilgisayar destekli ortamlarda dijital materyaller ile ders çalıĢmak derse olan ilgimi artırır
31 10,3 47 15,7 82 27,3 100 33,3 40 13,3 3,24
2. Dijital teknolojiyi daha çok eğlence aracı olarak kullanırım
30 10,0 61 20,3 68 22,7 102 34,0 39 13,0 3,20
3. Okulda teknoloji ile ilgili çok daha fazla dersin olmasını isterim
35 11,7 42 14,0 82 27,3 79 26,3 62 20,7 3,30
4. Dijital teknolojiler faydalı amaçlar için kullanılmalıdır.
23 7,7 19 6,3 34 11,3 113 37,3 111 37,0 3,90
5. Vaktimi dijital teknoloji kullanarak geçirmekten hoĢlanırım.
33 11,0 56 18,7 84 28,0 75 25,0 52 17,3 3,19
6. Internet ortamında hangi bilginin yararlı olduğunu ayırt edebilirim
25 8,3 25 8,3 43 14,3 105 35,0 102 34,0 3,78
7. Dijital teknolojileri kullanmak sıkıcıdır. 98 32,7 106 35,3 56 18,7 18 6,0 22 7,3 2,20
8. Bilgisayar oyunlarında, sokak oyunlarına göre daha çok eğlenirim.
97 32,3 81 27,0 68 22,7 23 7,7 31 10,3 2,37
9. Derslerimde dijital teknolojiyi kullanmak derse olan ilgimi artırır
31 10,0 42 14,0 105 35,0 85 28,3 38 12,7 3,20
10. Dijital teknoloji ortamında geçirilen zaman boĢa harcanır.
70 23,3 84 28,0 79 26,3 45 15,0 22 7,3 2,55
11. Derslerimde dijital teknoloji kullanmak baĢarılı olmamı sağlar
19 6,3 35 11,7 108 36,0 103 34,3 35 11,7 3,33
12. Dijital teknolojiyi yaĢamımı kolaylaĢtırmak için, etkin kullanırım.
22 7,3 26 8,7 59 19,7 132 44,0 61 20,3 3,61
13. Dijital ortamda fazla zaman harcamak beni yorar.
37 12,3 52 17,3 74 24,7 90 30,0 47 15,6 3,20
14. Daha çok oyun oynamak için dijital teknolojilerden yararlanırım
81 27,0 84 28,0 70 23,3 35 11,7 30 10,0 2,50
15. Ġnternetten hazır kaynaklara ulaĢmak yaratıcılığımı engeller.
58 19,3 62 20,7 85 28,3 61 20,0 34 11,3 2,84
Her bir sorunun frekans dağılımı ve yüzde hesaplamaları verilmiĢtir. Ölçekte yer alan maddelerin en yüksek ortalaması 3,90 ve en düĢük ortala ise 2,20‟dir. Ölçeklerin genel ortalaması ise 3,09 olarak tespit edilmiĢtir. Dijital teknoloji hakkında tutumların, genel ortalamasına (3,09) göre olumlu yönde yüksek ortalamaya sahip olduklarını göstermektedir. Anket sorularına verilen cevapların değerlendirilmesinde aralıkların eĢit olduğu varsayılmıĢ olup puan aralığın 0,80 olarak hesaplanmıĢtır. Bu hesaplamaya göre aritmetik ortalamaların değerlendirme aralıkları; ilk aralık (1,00-1,80) „kesinlikle katılmıyorum‟, ikinci aralık (1,81- 2,60) „katılmıyorum‟, üçüncü aralık (2,61-3,40) „kararsızım‟, dördüncü aralık (3,41-4,20) „katılıyorum‟ son aralık ise (4,21-5,00) „kesinlikle katılıyorum‟ ‟dur.