• Sonuç bulunamadı

KARDEŞLER ARASI İLETİŞİM

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "KARDEŞLER ARASI İLETİŞİM"

Copied!
13
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

KARDEŞLER ARASI İLETİŞİM

Kardeşler arası ilişkileri bir kardeşin diğer kardeşi fark etmeye başladığı andan itibaren başlar.

Bu zaman aralığı bazen ikinci çocuk anne karnındayken bazen de doğumdan hemen sonra meydana gelebilir.

Kardeşler arası iletişim; istisnai durumlar haricinde bireyin bütün hayatı

boyunca yaşayacağı en uzun iletişim olarak tanımlanır.

(2)

KARDEŞLER ARASI İLETİŞİM

Kardeşler arasında kurulan ilişki, bireyin anne babası ile kurduğu

ilişkiden sonra en çok etkilendiği çevresel faktörlerden biri de kardeşleri ile arasında kurduğu iletişimdir.

Kardeşin var olması çocuğun genel olarak sağlıklı bir gelişim göstermesi için de önemli kavramlardan biridir.

Kardeşleri ile birlikte büyüyen çocukların yetişkinlik dönemindeki

ilişkilerinin de daha sağlıklı olduğu bilinmektedir.

(3)

KARDEŞLER ARASI İLETİŞİM

Kardeşler arası iletişimin çocuğa sağladığı faydalardan bir diğeri de çocuğun benmerkezcil davranışlarından daha kolay sıyrılabilmesi ve paylaşma gibi pro-sosyal davranışlarının güçlenmesidir.

Kardeşin varlığı sayesinde çocuk, doğal bir ihtiyacı olan paylaşımlı oyun

ihtiyacını akrana ihtiyaç duymadan ev içerisinde giderebilir.

(4)

KARDEŞLER ARASI İLETİŞİM

Kardeşler arası iletişimi etkileyen birkaç farklı faktör vardır.

◦ Bunlar;

◦ Ebeveyn-çocuklar arasındaki ilişkiler

◦ Kardeşlerin mizaçları

(5)

KARDEŞLER ARASI İLETİŞİM

Ebeveyn-Çocuk Arası İlişkiler:

Ebeveynlerin doğru davranış örüntülerini çocuğa aktara yetenekleri kardeşler arası iletişimin nasıl kurulacağının da temelini oluşturur.

Ebeveynler çocukları ile doğru yöntemlerle iletişim kuruyorlarsa,

kardeşler de kendi aralarında iletişim kurarken örnek aldıkları ve

öğrendikleri bu iletişim yöntemini kullanacaklardır.

(6)

KARDEŞLER ARASI İLETİŞİM

Ebeveyn-Çocuk Arası İlişkiler:

Aynı zamanda ebeveynlerin tutumları da kardeşler arası iletişimi etkileyen farklı bir seçenektir.

Ebeveynlerin hem iki çocuğa karşı takındığı ebeveyn tutumu çocukların davranışlarını, dolaylı olarak da iletişimini etkilerken diğer yandan

çocuklar arası takındıkları tutum farklılıkları da çocuklar arası iletişimi

olumsuz yönde etkileyebilir.

(7)

KARDEŞLER ARASI İLETİŞİM

Ebeveyn-Çocuk Arası İlişkiler:

Bu farklı tutum takınma durumu bazen çocukların cinsiyet

farklılıklarından ve ailenin cinsiyete farklı önem yükleniyor olmasından

kaynaklanabilir. Ülkemiz geleneksel bakış açısında erkek çocukların aile

içerisinde ayrıcalıklı tutuma maruz bırakıldığı bilinmektedir. Bu ayrıcalık

da hem erkek çocuğun diğer kardeşlerle kurduğu iletişimde baskın bir

tavır takınmasına, hem de kız çocuklarının erkek çocuğuna karşı olumsuz

tavır içerisinde iletişim kurmasına neden olabilmektedir.

(8)

KARDEŞLER ARASI İLETİŞİM

Ebeveyn-Çocuk Arası İlişkiler:

Bir diğer farklı tutum da ebeveynlerin çocukların yaş durumlarını

değerlendirerek takındıkları tutumdur. Ebeveynler duruma ve olaya göre kardeşler arasında «sen küçüksün» ya da «sen büyüksün» şeklinde

tavırla sonucu bağlamaktadır. Bu durum da yine kardeşlerin, aralarındaki iletişimi bir hiyerarşiye bindirmelerine ya da ajitasyon aracı olarak

kullanmalarına neden olabilmektedir.

(9)

KARDEŞLER ARASI İLETİŞİM

Kardeşlerin Mizaçları:

Her ne kadar aynı anne-babadan dünyaya gelseler ve aynı çevre

içerisinde büyüyor olsalar da her çocuk bireyseldir ve kardeş de olsalar

da farklı mizaç özelliklerine sahiptirler. Kardeşlerin karşılıklı olarak sahip

oldukları baskın mizaç, girişken mizaç, pasif mizaç gibi özellikleri iletim

yöntemlerini ve kalitelerini doğrudan etkilemektedir.

(10)

KARDEŞLER ARASI İLETİŞİM

Kardeşlerin Mizaçları:

Kardeşler arasında en az iletişim probleminin yaşandığı mizaç türüne baktığımızda ise;

◦ her iki kardeşin de pasif mizaç özellikleri göstermesi durumunda en az

iletişim problemi yaşandığını görmekteyiz.

(11)

KARDEŞLER ARASI İLETİŞİM

Kardeşler arası iletişimde etkin olarak kullanılan kavramlardan biri kardeş kıskançlığıdır.

Kardeşler arasında anlaşamama durumunda kaynaklı ortaya çıkan problemler bulunabilmektedir. Bu kıskançlıkların belirli dönemlerde

görülmesi normaldir. Örneğin çocuklardan birinin benmerkezci dönemde gösterdiği kardeş kıskançlığı davranışları onun gelişimsel sürecinin bir

parçasıdır.

(12)

KARDEŞLER ARASI İLETİŞİM

Ya da ergenlik döneminde görülen kıskançlık yine çocuğun gelişim dönemi özelliklilerine dayanmaktadır.

Ancak bu noktada kardeşler arası iletişimi korumak adına ebeveynlerin takındıkları tutumlar önemlidir.

O nedenle hem gelişim dönemi özelliği olarak görüldüğünde hem de normal süreçte görüldüğünde kardeş kıskaçlığına karşı ebeveynlerin ortak ve doğru tutum sergilemeleri süreci daha iyi yönetmelerini

sağlayacaktır.

(13)

Kaynakça

Dökmen, Ü. 1998. İletişim Çatışmaları ve Empati. Sistem Yayıncılık. İstanbul.

Tayfun, R. (2007). Etkili iletişim ve beden dili. Nobel Basım Evi. Ankara.

Sağlam, M. (2017). Aile İçi İletişim. Çocuk ve İletişim. Ed.: Neriman Aral. Vize Yayıncılık, Ankara.

Arabacı Sezer, İ.S. (2019). Ergenlerin Öznel İyi Oluşlarının Aile ve Kardeş İlişkileri Açısından İncelenmesi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi. Adana.

Referanslar

Benzer Belgeler

Üniversiteye öğrenci gönderme başarı oranımızın her yıl artış göstermesi memnuniyetlerimiz arasındadır .Okulumuzun fizik yapısı içerisinde, dershanelerin büyüklüğü

[r]

“Ailelerle görüşüyorum ve ne var ki onlara HPV’ye karşı aşılamanın sadece erkek ve kız çocuklarını kansere karşı korumak için var olduğuna dair

İstanbul’un içini ve dışını, yatay ve dikey “shopping çenter” ler sarsa da, zaman içinde markalar ve başka mekânlar gözde olsa da.... Başörtüsünü çenesinin

[r]

 Egemenlik ilişkileri, kültürel anlam sistemleri Egemenlik ilişkileri, kültürel anlam sistemleri yoluyla yeniden üretilir. yoluyla

5,3,6 sayıları ile yazılabilecek üç basamaklı en büyük ve en küçük doğal sayının toplamı kaçtır?. Bir bahçede 89 erik, 78 elma ve 65 tane de kiraz ağacı olduğuna

Ek gıda olmaksızın anne sütü ile beslenme sürelerine göre oluşturulan gruplar (2 ay veya daha kısa süre, 3–4 ay süreyle ve 4 aydan daha uzun süre anne sütü alarak