Oyunla öğretim yönteminin ilköğretim 3. sınıf öğrencilerinin hayat bilgisi dersi başarısı ve tutumuna etkisi

Behzat halime acıdı kendi a- yakkabılannı çıkararak bana verdi.. Kendi yalınayak yürümeğe

sınıf seviyesinde öğrencilerden; okulu ve okulun işleyişini tanıma, okul kurallarına uyma, okulda ve evde başkalarıyla iletişim kurma, kişisel bakım ve temizliğine dikkat

Ersoy (2011) da ilkokul öğrencileri ile yürüttüğü araştırmasında çocukların çocuk haklarını en çok hayat bilgisi ve sosyal bilgiler derslerinde

C A.3.34 numaralı kazanım için Türkçe dersi Yazma öğrenme alanı: Kendini Yazılı Olarak İfade Etme (Kazanım 1).  A.3.33 ve A.3.34 numaralı kazanımlar ürün dosyası ile

Etkinlik 2.. Doğru ifadelerin başına D, yanlış olanların başına Y yazalım.C. Noktalı yerlere uygun kelimeler yazarak dilekçe yazma

Araştırmada Almanya’da hayat bilgisi dersinin öğretimi, bu öğretim sürecinde öğrencilerin sevdikleri, sıkıldıkları konular, unutulamayan deneyimler,

Hayat Bilgisi Dersi Tutum Ölçeği’nin taslak formu üzerinde yapılan açımlayıcı fakör analizi işlemlerine 16 madde üzerinden yapılmasına istatis- tiksel olarak

Longman Group Ltd. Hayat bilgisi dersi öğretim programının değerler eğitimi açısından öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans