• Sonuç bulunamadı

İşitme Yetersizliğinde İletişim Becerilerinin Desteklenmesi

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "İşitme Yetersizliğinde İletişim Becerilerinin Desteklenmesi"

Copied!
21
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

İşitme Yetersizliğinde İletişim

Becerilerinin Desteklenmesi

(2)

İletişim, Dil ve Konuşma

 İletişim; duygu, düşünce, deneyim ve gereksinimlerin paylaşılması olarak tanımlanabilir. Yaşayan tüm canlıların mesajlarını gönderip alma için kendilerine özgü bir iletişim biçimi vardır.

 Sözel olmayan iletişim; doğal dil sistemlerinden oluşmayan sinyal ya da işaretlerin alınıp verilmesi sürecidir. Sözel olmayan iletişimde

jestler, vücut duruşu, yüz ifadesi, göz kontağı, baş ve vücut hareketi ve

fiziksel uzaklık yer alır.

(3)

İletişim için gerekli olan öğeler

 Mesajı gönderen (kaynak veya gönderici)

 Mesajı alan (hedef veya alıcı)

 Mesaj

 Mesajın gidebileceği bir yol

 İletişim gerçekleşebileceği bir ortam

 İletişim için ortak bir araç (mesajı taşıyabilecek bir araç)

 Geri bildirim (dönüt)

(4)

İletişim şeması

(5)

İletişim, Dil ve Konuşma

 İletişim; kodlama, iletme, çözümleme ve geri bildirim sürecidir. Bir bilginin, duygunun, düşüncenin dil kullanılarak (sözel iletişim) ya da dil kullanılmaksızın (sözel olmayan iletişim) ifade edilmesi yöntemidir.

 Dil; mesajımızı diğerlerine aktarmak amacıyla kullandığımız ortak

semboller ve bu sembollerin kullanım kurallarını içeren bir sistemdir.

(6)

İletişim aracı olarak dilin özellikleri

 Dil bir koddur.

Kod herhangi bir şeyin başka bir şeyle temsil edilmesidir. Dil keyfi sembollerden oluşur.

 Dil sosyal olarak paylaşılır, bir uzlaşmadır.

Aynı dili kullananlar semboller ve kullanım kuralları konusunda hemfikirdir.

 Dil evren hakkındaki düşünceleri temsil eder.

Bireyin nesneler, olaylar ve ilişkiler hakkındaki bilgisi dille kodlanır.

 Dil bir kurallar sistemidir.

Kurallar kodlamanın nasıl yapılacağını belirler. Seslerden sözcükleri sözcüklerden cümleler kurallarla oluşturulur.

 Dil, iletişim için kullanılır.

Dil kullanımını genellikle insanlarla etkileşimi içerir.

(7)

İletişim, Dil ve Konuşma

 Bloom ve Lahey’e göre dil; iletişim amacıyla evrene ilişkin düşüncelerin bir toplumca paylaşılan ve kullanımları kurallara bağlı olan keyfi bir

semboller sistemi ile kodlanmasıdır.

 Nelson’a göre ise dil; evren hakkında düşünceleri göstermek için keyfi

sembollerden oluşan uzlaşmaya dayalı bir sistemin kullanıldığı sosyal

olarak paylaşılan bir koddur.

(8)

İletişim, Dil ve Konuşma

Konuşma; Dilin sembolik birimlerinin yerine geçen sesleri çıkarmak için kullanılan bir seri motor süreçtir.

 Konuşma; dilin kullanımıdır.

 Dilin davranış şekli olarak ortaya çıkmış bir şekli konuşmadır.

(9)

Konuşma sistemi

• İnsan vücudunda konuşma organı yoktur. Yaşamsal görevi olan bazı

organlar konuşma işlevini üstlenmiştir. Dil ve konuşmada kullanılan

organlar baş, boyun ve gövdede yer alır.

(10)
(11)

Konuşmanın Genel Özellikleri

• İnsan doğası ve Büyüme

• Fiziki ve psikolojik olgunluk, kişilik, zeka, cinsiyet vb.

• Çevresel Etkiler

• Sosyo ekonomik düzey, eğitim düzeyi ve büyük kardeşe sahip olma

• Gelişim Hızı

• Konuşma organlarının kapasitesi, görsel ve işitsel dikkat, işitsel hafıza, işitme ve dokunma ile ilgili kontrolün geri bildirim mekanizmaları

Sennaroğlu ve Ark., 2006

(12)

Konuşmanın Fiziki Unsurları

• Görme ve İşitme

• Görme, ileri dönem sesli ve sessiz okuma becerileri, görme becerisi gerektiren varlık, olay ve durumların tanımlanması

• İşitme, konuşmanın öğrenilmesi, gelen mesajların anlamlandırılabilmesi

• Ses ve sesin oluşumu

• Diyafram

• Göğüs kafesi

• Ses telleri

• Arka damak

(13)

Konuşma Sistemi

(14)

Konuşma Sistemi

• Konuşma sistemini beynimiz kontrol eder.

• Ses çıkarabilmek için hava gerekir.

• Konuşurken ciğerlerimizden gelen havayı kullanırız. Nefes almakta kullanılan temel kas diyaframdır. Akciğerlerden gelen hava gırtlağa gelir ve ses tellerine çarpar.

• Ses telleri hızla açılıp kapanarak gırtlaktaki havayı titreştirir ve bu

titreşimler ses olarak duyulur. Buradan geçen hava burun ya da ağız

yoluyla vücudu terk eder. Bu sırada ağzımızdaki dil, diş, dudak gibi

organların yardımıyla pek çok konuşma sesi çıkartılır.

(15)

Konuşma Sistemi

• Konuşma üretiminde üç genel işlem vardır 1. Solunum (respirasyon)

2. Fonasyon (sesleme) 3. Artikülasyon (sesletim)

• Ses üretimi için öncelikle havaya gereksinim vardır. Konuşma için gerekli hava kaynağını ciğerler sağlamaktadır. Solunumun temel işlevi yaşama

savaşını devam ettirmek, ikinci görevi ise fonasyonu sağlamak. İyi fonasyon için düzenli solunum şart.

• Fonasyon sesin meydana gelmesidir ve gırtlakta gerçekleşir. Fonasyon ciğerlerden gelen havanın gırtlaktaki ses tellerini titreşime geçirmesi sonucu olur. Normal solunumda açık duran ses telleri konuşma için bir araya getirilir. Gırtlağın birinci işlevi ise hava yolunu korumaktır.

• Gırtlağın üstünde yer alan yapılar ses sitemini oluşturur. Bu ses

sistemindeki konuşma ile ilgili organların sesleri çıkarmak üzere ses yolunu daraltma, engelleme hareketlerine artikülasyon (sesletim) denir.

(16)

Beyindeki konuşma alanları

• Beyin iki yarıküreden (hemisfer) oluşmaktadır. Her yarı kürenin dört lobu vardır.

1. Frontal lob

2. Parietal lob

3. Temporal lob

4. Occipital lob

(17)

Beynin sol hemisferi

(18)

Wernicke – Broca Alanları

• Beyinde her hemisfer ve hemisfer içindeki her bölgenin özel bir fonksiyonu olduğu düşünülür. Dil ve konuşma alanları beynin sol yarıküresindedir. Dili anlama ve üretmede sol yarıküredeki iki alan özellikle önemlidir. Broca alanı motor sıralamaların düzenlendiği

yerdir, konuşmayı sağlar.Wernicke alanı ise dili anlama ile ilgili alandır.

(19)

Wernicke – Broca Alanları

Wernick

e Alanı çevreden gelen iletileri

anlamlandırır. Broca Alanı gönderilmiş

mesajları cevaplarken devreye girer.

(20)

Wernicke – Broca Alanları

(21)

İletişimdeki aksamaların nedenleri

 Yanlış kodlama

 İletim hataları

 Şifreyi yanlış çözme

 Kodlayanla şifreyi çözenin bilgilerinin uygunsuzluğu

 Dil ve konuşma bozuklukları; sözel iletişimde her hangi bir nedenle

engel oluşturan bir durum ve dil ve /veya konuşma boyutunda ortaya

çıkan aksaklıklar şeklinde tanımlanabilir.

Referanslar

Benzer Belgeler

Fakültedeki tuvalet ve lavaboların yeterli sayıda ve temiz olmasından memnunum.*. Fakültedeki bilgisayar laboratuvarında yer alan bilgisayarların kalitesi ve

KSB’si olan çocukların TEDİL ve CAS puanları arasında anlamlı bir ilişki bulunmazken, tipik gelişim gösteren çocukların TEDİL ve CAS puanları incelendiğinde Ardıl

‘Altı yaş altı çocuklar için iletişimsel çıktı odaklı değerlendirme ölçeği’ FOCUS- TR ebeveyn ölçeği, iç güvenirlik (Cronbach alpha ve iki yarı test)

ÖZET: Bu çalışmanın amacı, Türkçeyi öğrenen yabancıların konuşma becerisini kazanma ve etkili bir şekilde kullanabilmelerine yönelik gelişim durumunun

• Konuşma engeli; konuşma sesi üretimindeki bozukluklar (artikülasyon), ses üretimindeki bozukluklar (ses bozuklukları), konuşmanın akışını engelleyen

Aynı zamanda etkin bedensel dinleme sayesinde dinleyici karşı tarafa onu aktif olarak dinlediği mesajını verir..?. İLETİŞİMDE DİNLEME VE

• Konuşma ile ilgili bugüne kadar yapılan çalışmalarda ya konuşma eğitimi ya da güzel konuşma (diksiyon) üzerinde durulmuştur;.. ancak güzel konuşmayı konuşma

• Dil bozukluğu  sözel olmayan iletişim becerileri daha iyi. • OSB  tekrarlayıcı davranışlar ve ilgi