T.C HAVZA KAYMAKAMLIĞI MERKEZ İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ MERKEZ İLKOKULU STRATEJİK PLANI

(1)

1

T.C

HAVZA KAYMAKAMLIĞI

MERKEZ İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

MERKEZ İLKOKULU

2019-2023 STRATEJİK PLANI

(2)

2

(3)

3

(4)

4

HAVZA MERKEZ İLKOKULU 2019-2023 STRATEJİK PLANI

Geçmişten günümüze gelirken var olan yaratıcılığın getirdiği teknolojik ve sosyal anlamda gelişmişliğin ulaştığı hız, artık kaçınılmazları da önümüze sererek kendini göstermektedir. Güçlü ekonomik ve sosyal yapı, güçlü bir ülke olmanın ve tüm değişikliklerde dimdik ayakta durabilmenin kaçınılmazlığı da oldukça büyük bir önem taşımaktadır. Gelişen ve sürekliliği izlenilebilen, bilgi ve planlama temellerine dayanan güçlü bir yaşam standardı ve ekonomik yapı; stratejik amaçlar, hedefler ve planlanmış zaman diliminde gerçekleşecek uygulama faaliyetleri ile (Stratejik Plan) oluşabilmektedir.

Okulumuz, daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesi ile sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır. Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ilişkileri kapsayan 2019-2023 stratejik planı hazırlanmıştır.

Büyük önder Atatürk’ü örnek alan bizler; çağa uyum sağlamış, çağı yönlendiren gençler yetiştirmek için kurulan okulumuz, geleceğimiz teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi imkânlarla yetişip, düşünce ufku ve yenilikçi ruhu açık Türkiye Cumhuriyeti’nin çıtasını daha yükseklere taşıyan bireyler olması için öğretmenleri ve idarecileriyle özverili bir şekilde tüm azmimizle çalışmaktayız.

Merkez İlkokulu olarak en büyük amacımız yalnızca ilkokul mezunu öğrenciler yetiştirmek değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan, hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da ileriye götürecek öğrenciler yetiştirmektir. İdare ve öğretmen kadrosuyla bizler çağa ayak uydurmuş, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyeti’ni daha sa yükseltecek gençler yetiştirmeyi ilke edinmiş bulunmaktayız.

Merkez İlkokulu stratejik planlama çalışmasına önce durum tespiti, yani okulun SWOT analizi yapılarak başlanmıştır. SWOT analizi tüm idari personelin ve öğretmenlerin katılımıyla uzun süren bir çalışma sonucu ilk şeklini almış, varılan genel sonuçların sadeleştirilmesi ise okul yönetimi ile öğretmenlerden oluşan bir kurul tarafından yapılmıştır. Daha sonra SWOT sonuçlarına göre stratejik planlama aşamasına geçilmiştir. Bu süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaşmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı ve başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur. Denilebilir ki SWOT analizi bir kilometre taşıdır okulumuzun bugünkü resmidir ve stratejik planlama ise bugünden yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı bir belgedir.

(5)

5

Stratejik Plan’da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yılsonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır.

Merkez İlkokulu Stratejik Planı 2019-2023 ‘da belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız.

Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji Yönetim Ekibi’ne ve uygulanmasında yardımı olacak İl Milli Eğitim Müdürlüğü, AR-GE birim sorumluları, tüm kurum ve kuruluşlara öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ederim.

Necip PEPEÇ Okul Müdürü

(6)

6

İÇİNDEKİLER

İSTİKLAL MARŞI……….2

SUNUŞ……….. ...4

İÇİNDEKİLER………...6

BÖLÜM 1: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ………...7

BÖLÜM 2: DURUM ANALİZİ………7

OKULUN KISA TANITIMI………...8

OKULUN MEVCUT DURUMU………10

PAYDAŞ ANALİZİ………13

Öğrenci Görüş ve Değerlendirmeleri Anket Formu Sonuçları………13

Öğretmen Görüş ve Değerlendirmeleri Anket Formu Sonuçları……….18

Veli Görüş ve Değerlendirmeleri Anket Formu Sonuçları………..…22

GZFT ANALİZİ………...…27

İçsel Faktörler……….27

-Güçlü Yönler………...…27

-Zayıf Yönler………....28

Dışsal Faktörler………..28

-Fırsatlar……….. .28

-Tehditler………..29

GELİŞİM VE SORUN ALANLARI………29

1.TEMA:Eğitim ve Öğretime Erişim………30

2.TEMA:Eğitim ve Öğretimde Kalite………...31

3.TEMA:Kurumsal Kapasite………32

BÖLÜM 3:MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER………33

MİSYONUMUZ………33

VİZYONUMUZ………33

TEMEL DEĞERLERİMİZ………... 33

İLKELERİMİZ……… 34

BÖLÜM 4: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER………35

TEMA 1:EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM………35

TEMA 2:EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE………37

TEMA 3:KURUMSAL KAPASİTENİN ARTTIRILMASI……….… 39

BÖLÜM 5: MALİYETLENDİRME……….…..44

BÖLÜM 6 : İZLEME VE DEĞERLENDİRME………...44

EKLER………...45

(7)

7

BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

ÜST KURUL BİLGİLERİ EKİP BİLGİLERİ

Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı Ekipteki Görevi Necip PEPEÇ Okul Müdürü Seyit Ahmet

KAÇAR

Müdür Yardımcısı

Başkan Seyit Ahmet

KAÇAR

Hilal AKYÜZ Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi

Öğretmeni

Üye

Hikmet YÜKSEL

Okul Aile Birliği Başkanı

Aslı GEÇER Rehberlik Öğretmeni

Üye Hilal AKYÜZ Din Kültürü ve

Ahlak Bilgisi Öğretmeni

Özlem DEMİR Sınıf Öğretmeni Üye

Gülcihan YILDIRIM

Ev Hanımı

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.

Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.

(8)

8

OKULUN KISA TANITIMI HAVZA MERKEZ İLKOKULU

TARİHİ GELİŞİMİ

Amasya Valisi Yörgüç Paşa’nın oğlu Mustafa By zamanında yaptırılan ve uzun yıllar medrese olarak kullanılan okul binası 1910 yılında Mekteb-i İktidai olarak Osmanlı Maarifine bağlanmıştır.1926 yılında Havza Merkez İlkokulu adını almıştır. Çevrede ‘Taş Mektep ’olarak bilinmektedir.2000 yılında okulumuza 10 derslikli bir ek bina yapılmıştır. Okulumuzda 2001 yılında kurulan bir Fen Laboratuarı bulunmaktadır.

Merkezi bir konuma sahip olan okulumuz ulaşım açısından kolaylık sağlamaktadır.

Araştırma ve geliştirme ruhuna sahip, Değerler Eğitimine önem veren yapımızla disiplinsizlik en az düzeydedir. Sınıf mevcutlarımız idealdir ve her öğrenci ile yeterli zaman geçirilerek bir üst sınıfa giden öğrencilerimiz ne akademik ne de sosyal yönden sıkıntı yaşamamaktadır.

Öğrencilerimiz ilgi ve yetenekleri göz önünde bulundurularak sosyal aktivitelere yönlendirilir. Okulumuzda Futbol, BOCCE, Cross, Yüzme alanlarında spor etkinlikleri yapılmaktadır. Ayrıca satranç ve tiyatro alanında da sosyal kültürel etkinlik çalışmaları yapılmaktadır.. Okulumuzun veli, öğrenci, öğretmenlerimize rehberlik hizmetleri bulunmaktadır.

(9)

9

Aynı zamanda yetiştirme programları, yoğunlaştırılmış yetiştirme programları ve İYEP kursları verilmektedir.

İl ve ilçe genelinde yapılan Belirli Gün Ve Haftalar dâhilindeki Resim, Şiir, Kompozisyon yarışmalarında dereceye giren öğrencilerimiz bulunmaktadır. Öğrencilerimiz BİLSEM sınavına yönlendirilerek gerekli çalışmaların yapılmasında rehberlik edilmektedir.

Öğrencilerimize gerek sağlık gerekse maddi konularda yeterli destek sağlanmaktadır.

Merkez İlkokulu İdari personeli, öğretmenleri, çalışanları, öğrencileri yardımsever, koruyucu bir ruha sahiptir. Burada herkes kocaman bir ailedir. Aynı zamanda sınıf öğretmenleri tarafından yapılan ev ziyaretleriyle öğrenciler ve veliler ile güçlü bir iletişim kurularak velilerde bu aileye dâhil edilmektedir.

(10)

10

OKULUN MEVCUT DURUMU: TEMEL İSTATİSTİKLER

Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

İli: SAMSUN İlçesi: Havza

Adres:

Medrese Mah. Okul sok. No :2 Havza/SAMSUN

Coğrafi Konum (link)

Telefon

Numarası: 714 10 36 Faks Numarası: _

e- Posta

Adresi: [email protected] Web sayfası adresi: http://www.havzamerkezio.meb.k12.tr Kurum

Kodu: 724389 Öğretim Şekli: Tam Gün

Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 2000 Toplam Çalışan

Sayısı 30

Öğrenci Sayısı:

Kız 166

Öğretmen Sayısı

Kadın 12

Erkek 181 Erkek 12

Toplam 347 Toplam 24

Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı 19 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı 19 Öğretmen Başına Düşen Öğrenci

Sayısı 16 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi

Olan Şube Sayısı 0

Öğrenci Başına Düşen Toplam

Gider Miktarı 5,03 TL Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama

Görev Süresi 3,5 yıl

(11)

11

Çalışan Bilgileri

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Çalışan Bilgileri Tablosu

Unvan Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 2 2

Sınıf Öğretmeni 10 9 19

Branş Öğretmeni 2 2

Rehber Öğretmen 1 1

İdari Personel

Yardımcı Personel 3 3 6

Güvenlik Personeli

Toplam Çalışan Sayıları 15 15 30

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı

Eski Bina

Yeni

Bina Çok Amaçlı Salon ⁺

2 2

Derslik Sayısı 18 Çok Amaçlı Saha ⁺

Derslik Alanları (m2) 28 Kütüphane ^_

Kullanılan Derslik Sayısı 18 Fen Laboratuvarı ⁺

Şube Sayısı 18 Bilgisayar Laboratuvarı ^_

İdari Odaların Alanı (m2) 40 İş Atölyesi ^_

Öğretmenler Odası (m2) 28,5 Beceri Atölyesi ^_

Okul Oturum Alanı (m2) 3800 Pansiyon ^_

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 2600

Okul Kapalı Alan (m2) 1200

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m²)

92

Kantin (m2) 20

Tuvalet Sayısı 5

Diğer (………….)

(12)

12

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

SINIFI KIZ ERKEK TOPLAM SINIFI KIZ ERKEK TOPLAM Anasınıfı

Sabah

11 10 21 3/A 9 6 15

Anasınıfı Öğlen

13 7 20 3/B 15 6 21

1/A 8 8 16 3/C 11 7 18

1/B 14 5 19 3/D 7 9 16

1/C 9 8 17 4/A 9 11 20

2/A 9 13 22 4/B 5 9 14

2/B 11 15 26 4/C 8 12 20

2/C 11 11 22 4/D 11 8 19

2/D 12 11 23 4/E 9 12 21

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı Yok TV Sayısı 1

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 4 Yazıcı Sayısı 16

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 4 Fotokopi Makinesi Sayısı 2

Projeksiyon Sayısı 17 İnternet Bağlantı Hızı 8

Gelir Ve Gider Vergisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2016 6.306,40 TL 2.940,50 TL

2017 5.880,54 TL 5.024,62 TL

2018 3.536,97 TL 1.746,00 TL

(13)

13

PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır.

Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir.

ÖĞRENCİ GÖRÜŞ VE DEĞERLENDİRMELERİ ANKET FORMU SONUÇLARI

Ankete Katılan Veli Sayısı: 120

1. Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim.

Katılma Derecesi

Tercih Eden

Kişi Sayısı

Tercih Edilme Yüzdesi

%

Kesinlikle Katılıyorum 73 62,4

Katılıyorum 37 31,6

Kararsızım 3 2,6

Kısmen Katılıyorum 3 2,6

Katılmıyorum 1 0,9

(14)

14

2. Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuşabiliyorum.

3. Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum.

4. Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır.

Tercih Eden

Tercih Edilme Yüzdes

i

% Kesinlikle Katılıyorum 46 39,3

Kararsızım 12 10,3

Tercih Eden

% Kesinlikle Katılıyorum 31 27

Tercih Eden

(15)

15

5. Okulda kendimi güvende hissediyorum.

6. Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır.

7.Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır.

Tercih Eden

% Kesinlikle Katılıyorum 60 51.3

Kararsızım 7 6

Kısmen Katılıyorum 6 5.1

Katılmıyorum 4 3.4

Katılma Derecesi Tercih Eden

Katılıyorum 48 41

Kararsızım 11 9.4

Kısmen Katılıyorum 7 6

Tercih Eden

Kararsızım 9 7,8

(16)

16

8. Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır.

9. Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum.

10. Okulun içi ve dışı temizdir.

Tercih Eden

Kararsızım 9 7,7

Kararsızım 4 3,4

Tercih Eden

(17)

17

11. Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir.

12. Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir.

13. Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir.

Tercih Eden

Kararsızım 14 12

(18)

18

ÖĞRETMEN GÖRÜŞ VE DEĞERLENDİRMELERİ ANKET FORMU SONUÇLARI

Ankete Katılan Öğretmen Sayısı: 22

1. Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır.

2. Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır.

3. Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm.

Katılıyorum 3 14.3

Kararsızım 0 0

Katılmıyorum 0 0

Tercih Eden

Katılıyorum 4 19

Kararsızım 0 0

Katılmıyorum 0 0

Tercih Eden

Katılıyorum 1 4,8

Kararsızım 0 0

Katılmıyorum 0 0

(19)

19

4. Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır.

5. Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir.

6. Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir.

Tercih Eden

Kararsızım 0 0

Katılmıyorum 0 0

Tercih Eden

Kararsızım 2 9.5

Katılmıyorum 0 0

Tercih Eden

Kararsızım 1 4.8

(20)

20

7. Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır.

8. Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar yapmaktadır.

9. Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir.

Tercih Eden

Katılıyorum 4 19

Kararsızım 0 0

Katılmıyorum 0 0

Tercih Eden

Kararsızım 1 4.8

Katılmıyorum 0 0

Tercih Eden

Kararsızım 0 0

Katılmıyorum 0 0

(21)

21

10. Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs. çalışanlarla paylaşır.

11. Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir.

12. Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim.

Tercih Eden

Katılıyorum 4 19

Kararsızım 0 0

Katılmıyorum 0 0

Tercih Eden

Kararsızım 0 0

Tercih Eden

Kararsızım 0 0

Katılmıyorum 0 0

(22)

22

VELİ GÖRÜŞ VE DEĞERLENDİRMELERİ ANKET FORMU SONUÇLARI

Ankete Katılan Veli Sayısı: 113

1. İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum.

2. Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum.

3. Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum.

Kararsızım 6 6,4

Tercih Eden

Kararsızım 3 2,7

Tercih Eden

Katılmıyorum 12 11

(23)

23

4. Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor.

5. Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır.

6. Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır.

Tercih Eden

Kararsızım 7 7,2

Tercih Eden

(24)

24

7. Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır.

8. E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip ediyorum.

9. Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşünüyorum.

Tercih Eden

Kararsızım 9 9,1

Tercih Eden

Kararsızım 8 7,5

Tercih Eden

Katılıyorum 39 36

Kararsızım 2 1,8

(25)

25

10. Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir.

11.Okul her zaman temiz ve bakımlıdır.

12. Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir.

Tercih Eden

Kararsızım 20 18

Tercih Eden

Kararsızım 11 9,9

Tercih Eden

Kararsızım 22 20

(26)

26

13. Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir.

Tercih Eden

Kararsızım 22 20

(27)

27

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir.

Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.

İçsel Faktörler Güçlü Yönler

Öğrenciler

Tekli öğretim yapılması, sınıf mevcutlarının standartlarda olması, disiplinsizliğin en az düzeyde olması.

Çalışanlar

Okul yönetiminin yeniliklere ve gelişime açık olması, okul yönetimi ve çalışanlar arasındaki iletişimin sıcak ve güçlü olması.

Veliler

Velilerimizin okula güven duyması, öğretmenlerin ve okul çalışanlarının çözüm odaklı olması.

Bina ve Yerleşke Merkezi bir konumda olması,

Donanım

Teknolojik donanımın iyi olması, öğretmen kadrosunun iyi ve deneyimli kişilerden oluşması, okul bahçesinin öğrenci ihtiyaçlarını karşılayacak yeterlilikte olması.

Bütçe

Okulumuzda hayırseverlerin olması.

Yönetim Süreçleri Çalışma disiplinine sahip bir kadrosunun bulunması, okulda her şeyin kurallara uygun olması, çözüm odaklı olunması

İletişim Süreçleri Okul yönetimi ile rahatlıkla iletişimde bulunabilinmesi

(28)

28

Zayıf Yönler

Öğrenciler

Öğrencilerin okuma alışkanlılığı kazanamamış olması, dikkatlerini bir konuya verme konusunda eksikliklerinin olması.

Çalışanlar Kadrolu hizmetli personel bulunmaması.

Veliler

Velilerin sosyo kültürel ve ekonomik yönden zayıf olması,maddi güçsüzlük.

Bina ve Yerleşke

Eski binada lavabo ve tuvaletlerin olmaması, kapalı spor salonunun olmaması.

Donanım Akıllı tahtaların olmaması, okul kütüphanesinin olmaması.

Bütçe Okula gelen ödeneğin yetersiz olması.

Yönetim Süreçleri

Veliye verilen hakların, öğretmen ve idare üzerinde baskı kurması.

İletişim Süreçleri Okulun fax numarasının olmaması.

Dışsal Faktörler Fırsatlar

Politik Okulumuz Milli Eğitim Bakanlığı politikaları doğrultusunda yönergeler çerçevesinde hizmetlerini yürütmesi.

Ekonomik Maddi yönden zengin olan velilerimizin olması.

Sosyolojik İlçe ve köylerden gelen sosyal açıdan çeşitli düzeylerde ailelerden öğrencilerimizin olması.

Teknolojik Sınıflarımızda bilgisayar, projeksiyon ve yazıcıların olması.

Mevzuat-Yasal Öğrencilerimize toplumsal etik kuralları ve ahlaklı olma gibi değerler öğretmenlerimiz tarafından bir davranış olarak kazandırılması.

Ekolojik Okumuzun merkezi bir konuma sahip olması.

(29)

29

Tehditler

Politik

Sistemin sürekli değişmesi (Müfredat, ders süreleri,okula başlama yaşı…vb.).

Ekonomik

Öğrencilerin sahip oldukları veli profilinin alt gelir gurubuna dâhil olması eğitim öğretim hizmetini olumsuz etkilemesi.

Sosyolojik Çeşitli kültürlerde öğrenci ve velilerin olması.

Teknolojik Ses sisteminin yetersiz olması, fotokopi makinesinin eksik olması.

Mevzuat-Yasal

Velilerimizin çocuklarını mükemmel görüp hatalarını düzeltmeye teşvik etmemesi.

Ekolojik Okulumuzun giriş-çıkış kapısının yola çok yakın olması.

GELİŞİM VE SORUN ALANLARI

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri ; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite

Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim

Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim

Kurumsal Yönetim

Okula Uyum Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke Özel Eğitime İhtiyaç Duyan

Bireyler

İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme

Donanım

Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik ve Hijyen

Hayat Boyu Öğrenme Ders Araç Gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği Taşıma ve Servis

(30)

30

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

Gelişim Alanlarımız Sorun Alanlarımız 1 Öğrencilerimizin evden okula, okuldan eve

taşınması. 1 Öğrenci velilerinin sosyal ve kültürel

seviyelerinin düşük olması.

2 Teknolojik araç ve gereçlerin yeterli

olması. 2 Öğrencilerin derse ilgisiz olması.

3 Kaynakların verimli yönde kullanılması. 3 Aynı yaş grubundaki öğrencilerin farklı hazır bulunuşluk düzeyinde olması.

4 Okulumuzun her yere yürüme mesafesinde

bulunması. 4 Okulumuza ait özel bir aracın tahsil

edilmemiş olması.

5

Bulunduğu çevrede sportif ve kültürel yönden başarılı bir okul olması.

5 Parçalanmış ve problemli aileler

Gelişim ve Sorun Alanlarımız

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

1 Okul öncesi eğitimde devam/devamsızlık bilincini geliştirmek

2 Oryantasyon çalışmalarının çeşitlendirilmesi, okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılması 3 Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin uygun eğitime erişimi

4 5 6 7 8 9 10

(31)

31

2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

Gelişim Alanlarımız Sorun Alanlarımız

1 Kaynakların verimli yönde kullanılması. 1 Öğrencilerimizin özgüvenlerinin az olması.

2 Okulumuzun çalışan personelinin yeniliklere

açık olması. 2 Öğrencilere aile desteğinin

yetersizliği.

3 Liderlik davranışlarını sergileyebilen yönetici

ve çalışanların bulunması. 3 Öğrencilerin gelir seviyesinin düşük olması.

4 Okulun temizliği çevrede gürültü kirliliğinin olmaması.

4 Öğrencilerle toplu etkinliklerin kolay sağlanamaması.

5 Gelişen teknolojiyi zamanında tanıyabilme imkanı.

5 Kültürel yozlaşma.

2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

1 Öğrencilerin becerilerine uygun kaliteli eğitim ortamı oluşturulması 2 Öğrenci gelişimini destekleyici rehberlik faaliyetleri

3 Öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitimler

4 Eğitim öğretim sürecinde sanatsal, sportif ve kültürel faaliyetler 5 Eğitimde farklı yöntem ve tekniklerin kullanılması

6 Okul öncesi eğitimde materyal kullanımı

7 Eğitimi destekleyecek ve geliştirecek projeler geliştirme

8 Öğrencilerin becerilerine uygun kaliteli eğitim ortamı oluşturulması 9 Öğrenci gelişimini destekleyici rehberlik faaliyetleri

10

(32)

32

3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE

Gelişim Alanlarımız Sorun Alanlarımız

1 Okulda olumlu kurum kültürünün varlığı 1

Mal ve hizmet alımlarında devlet tarafından sağlanan ödeneğin yetersiz olması.

2 Öğretmen yönetici iş birliğinin güçlü olması 2 Özel Eğitim Alt Sınıfının olmaması.

3 Bütün personel iletişiminin iyi olması 3 Kapalı spor salonunun olmaması.

4

Okulun diğer okul / kurumlarla işbirliğinin güçlü olması.

Zayıf

4 Kütüphanemizin ve bilgisayar sınıfımızın olmaması.

5

Okul Aile Birliği’nin okuldaki çalışmalara katkısı.

5

Okulda görev yapan personelin kısa aralıklarla değişmesi.

6

Kurumumuzda, ihtiyaç duyulan çeşitlilikte niteliklere ve eğitim düzeyine sahip

personelin çalışması,

6

Okul çevresinin şehir yerleşim alanının kenarında olması.

3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE

1 Kurum içi iletişimi güçlendirecek etkinlikler yapılması 2 Demokratik yönetim anlayışının geliştirilmesi

3 Öğretmenlere yönelik fiziksel alanların oluşturulması 4 Donanım ve finansal kaynakların daha iyi yönetilmesi 5 İş güvenliği ve sivil savunma bilincinin oluşturulması 6 Servis yolunun güvenliğinin sağlanması

7 8 9 10

(33)

33

BÖLÜM 3: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan;

karşılıklı etkileşime açık ve azami düzeyde katılımcılığın (paydaşlar) sağlandığı çalışmalar çerçevesinde, Okulumuzun misyonu (varoluş nedeni), vizyonu (geleceğe bakışı), ilke ve değerleri (iş yapış tarzları) ile güçlü ve gelişmeye açık alanları tespit edilmiş, paydaş beklentilerinin çalışmaya yansıtılmasını sağlamak amacıyla farklı kademe ve birimlerde görev yapmakta olan kişilerin tespit edilmesine gayret gösterilmiş, Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.

MİSYONUMUZ

T.C. Kanunlarına, Atatürk İlke ve İnkılaplarına bağlı, hür ve çağdaş düşünceye sahip, hak ve özgürlüklere değer veren, sorumluluk sahibi, kendisine ve çevresine saygılı, nitelikli insan yetiştirmek.

VİZYONUMUZ

Yeniliklere açık, sürekli kendini geliştiren öğretmen kadrosuyla, öğrenci merkezli eğitim veren, teknolojiyi kullanan, velilerin ihtiyaç duydukları her an okul idaresi ve öğretmenlerine ulaşıp rehberlik hizmetlerini alabildikleri, öğrencilerinin başarılarını ön planda tutup, kaliteden ödün vermeyen çağdaş bir eğitim kurumuyuz.

TEMEL DEĞERLERİMİZ Okul çalışanları olarak;

1. Atatürk İlke ve İnkılâplarını esas alırız.

2. Başarının bir ekip çalışması olduğuna inanırız.

3. Öğrencilerimizin milli ve manevi değerlerimize sahip çıkmasını esas alırız.

4. ‘Öğrenemeyen öğrenci yoktur’ prensibini temel alırız.

5. Kendimizi geliştirmeyi esas alırız.

6. Sürekli gelişmenin önemine inanırız.

7. Fırsat eşitliğini okulumuzda yaşatırız.

8. Eğitimde kaliteyi ön planda tutarız.

9. Öğrenci,veli ve toplumun beklentilerine odaklı çalışırız.

10. Yönetimde demokratik değerlere uyarız.

11. Temel hak ve hürriyetlere saygılı oluruz.

(34)

34

12. İletişime açığız.

13. İlişkilerimizde saygı,sevgi,hoşgörüyü esas alırız.

14. Eğitim ortamının karşılıklı güven içinde olması gerektiğine inanırız.

15. Değerlendirmelerimizde adalet ve tarafsızlık temel ilkemizi oluşturur.

16. Önerilere açığız.

17. Eğitime yapılan yatırımı kutsal sayar ,her türlü desteği veririz.

İLKELERİMİZ

1. Genellik ve Eşitlik 2. Planlılık

3. Ferdin ve Toplumun İhtiyaçları 4. Yöneltme

5. Eğitim Hakkı

6. Fırsat ve İmkan Eşitliği 7. Süreklilik

8. Atatürk İnkılap ve İlkeleri, Atatürk Milliyetçiliği 9. Demokrasi Eğitimi

10. Laiklik 11. Bilimsellik 12. Karma Eğitim

13. Okul ve Ailenin İşbirliği 14. Her Yerde Eğitim

(35)

35

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEM

Stratejik amaçlar; misyon, vizyon, ilke ve değerlerle uyumlu, misyonun yerine getirilmesine katkıda bulunacak ve mevcut durumdan gelecekteki arzu edilen duruma dönüşümü sağlayabilecek nitelikte, ulaşılmak istenen noktayı açık bir şekilde ifade eden ve stratejik planlama sürecinin sonraki aşamalarına rehberlik edecek şekilde stratejik konulara uygun olarak tespit edilmiştir.

Hedeflerin tespitinde; paydaş beklentileri, konulara ilişkin alternatifler, mevcut durum analizi ve istatistikî verilerin varlığı ve verilere olan ihtiyaç göz önünde bulundurulmuştur. Stratejik planlama çalışmaları ile; kurumsal rol ve sorumluluklar çerçevesinde stratejinin operasyonlara dönüştürülmesi, hizmet birimleri arasında sinerji yaratılarak, tespit edilen stratejilerine yönlendirilmesi, bireysel stratejilerin kurumsal stratejiler ile ilişkilendirilerek bütünleştirilmesi, bir başka ifadeyle stratejik yönetimin sürekli bir süreç haline getirilmesi ve herkes tarafından benimsenmesinin sağlanması hedeflenmiştir.

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayatboyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.

İlkokullar İçin

Stratejik Amaç 1: Kayıt bölgemizde yer alan ilkokul kademesindeki çocukların okullaşma oranlarını artıran, okula uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir eğitim ve öğretime erişim süreci hâkim kılınacaktır.

Stratejik Hedef 1.1: Kayıt bölgemizde yer alan ilkokul öğrencilerinin okullaşma oranları artırılacak, uyum ve devamsızlık sorunları giderilecektir.

(36)

36

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.1.1.1

Kayıt bölgesindeki öğrencilerden okula kayıt yaptıranların oranı (%)

%100 %100 %100 %100 %100 %100

PG.1.1.2

İlkokul birinci sınıf

öğrencilerinden en az bir yıl okul öncesi eğitim almış olanların oranı (%)(ilkokul)

%90 %92 %94 %96 %98 %100

PG.1.1.3

Okula yeni başlayan öğrencilerden oryantasyon eğitimine katılanların oranı (%)

%100 %100 %100 %100 %100 %100

PG.1.1.4

Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri devamsızlık yapan öğrenci oranı (%)

%4

%4 %3 %3 %2 %1

PG.1.1.5

Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Öğrencilerden Destek Eğitim Odasından Yararlananların Oranı

%75 %75

%100

%100 %100 %100

Eylemler*

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1. Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin muhtarlık işbirliği ile tespit çalışması yapılacaktır.

Okul Stratejik Plan

Ekibi 01 Eylül-20 Eylül

1.1.2 Kayıt bölgesinde yer alan ailelere farkındalık çalışması yürütülecektir.

Seyit Ahmet

KAÇAR

01 Eylül-20 Eylül

1.1.3

Yeni başlayacak öğrenciler için oryantasyon haftasında çocuk şenliği benzeri etkinlikler düzenlenmesi sağlanacaktır.

Rehberlik Servisi Her ayın son haftası

1.1.4 Devamsızlık yapan öğrencilere ev ziyaretleri düzenlenecektir.

Seyit Ahmet

KAÇAR

Mayıs 2019

1.1.5 Okul, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımını kolaylaştıracak

şekilde dizayn edilecektir. Rehberlik Servisi Yılda Bir defa

1.1.6

Özel eğitime ihtiyacı olduğu rehberlik araştırma merkezlerince tespit edilen öğrencilerin velilerine destek eğitim odaları hakkında bilgilendirme yapılacaktır.

Rehberlik Servisi Dönem dönem

(37)

37

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.

Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.

İlkokullar İçin

Stratejik Amaç 2: Eğitim ve öğretimde kalite artırılarak öğrencilerimizin bilişsel, duygusal ve fiziksel olarak çok boyutlu gelişimi sağlanacaktır.

Stratejik Hedef 2.1: Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları artırılacak ve öğrencilerimize iyi bir vatandaş olmaları için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıklar kazandırılacaktır.

(Akademik başarı altında: ders başarıları, kazanım takibi, üst öğrenime geçiş başarı ve durumları gibi akademik başarıyı takip eden ve ölçen göstergeler…)

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2019 2020 2021 2022 2023

PG.2.1.1 Öğrenci Başına Okunan Kitap Sayısı 18 25 28 30 32 PG.2.1.2 Yabancı Dil Dersi Yılsonu Puan Ortalaması (4. Sınıf) 78 85 85 90 90 PG.2.1.3 EBA Portalına Kayıtlı Öğretmen Oranı %100 %100 %100 %100 %100 PG.2.1.4 EBA Portalına Kayıtlı Öğrenci Oranı %97 %97 %100 %100 %100 PG.2.1.5 Eğitim-öğretim yılı içerisinde 4. Sınıf öğrencilerden

belge alanların oranı %75 %80 %85 %85 %85

PG.2.1.6 İftihar belgesi alan öğrenci Oranı %15 %18 %19 %20 %22 PG.2.1.3 İlkokul Yetiştirme programına dâhil edilen öğrencilerden

başarılı olanların oranı %2 %3 %3 %3 %3

(38)

38

No Eylem İfadesi Eylem

Sorumlusu

Eylem Tarihi 1. Okuma saati etkinliğinin içeriği zenginleştirilerek

dramatizasyonla desteklenecektir. Okul Müdürü Sürekli 2. Öğrencilerin yabancı dil kullanımlarını farklı alanlara

aktarmaları sağlanacaktır.

İngilizce

Öğretmeni Sürejkli 3. EBA Portalı öğretmenlere tanıtılacak ve kullanımı

teşvik edilecektir.

Müdür

yardımcısı Sürekli 4. Velilere EBA portalı tanıtılacak ve kullanımı teşvik

edilecektir.

Rehberlik

servisi Sürekli 5. Belge alan öğrenciler onore edilerek takdir ve

teşekkür belgesi alan öğrenci oranı artırılacaktır.

Rehberlik

servisi Sürekli 6 İftihar belgesi alan öğrenciler onore edilecektir. Okul Müdürü Dönem Sonu 7 İYEP kapsamında olan öğrencilerin gelişimleri takip

edilecektir.

İYEP

Öğretmenleri 2 Ayda Bir 8 Paydaşlarla işbirliği yapılarak eğitimlerin verilmesi

sağlanacaktır.

Stratejik Hedef 2.2: Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve sosyal faaliyetlere yetenekleri doğrultusunda etkin katılımı artırılacaktır.

Sosyal faaliyetlere etkin katılım altında: sanatsal, kültürel, bilimsel ve sportif faaliyetlerin sayısı, katılım oranları, bu faaliyetler için ayrılan alanlar, ders dışı etkinliklere katılım takibi vb ele alınacaktır.)

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

2019 2020 2021 2022 2023

PG.2.1.1

Bir Eğitim-Öğretim Döneminde Bilimsel, Kültürel, Sanatsal ve Sportif Alanlarda En Az Bir Faaliyete Katılan

Öğrenci Oranı (%) %6

%10 %12 %14 %16

PG.2.1.2 Okul Dışı Öğrenme Ortamları Kapsamında Düzenlenen

Gezi/Etkinlik Sayısı %30

%35 %40 %45 %50

PG.2.1.3 Okul Sporları Kapsamında Sportif Faaliyetlerine Katılan

Öğrenci Oranı %10 %12 %14 %16 %18

PG.2.1.4

Yerel ve Ulusal Yarışmalara Katılan Öğrenci Oranı %15 %15 %15 %15 %15 PG.2.1.5

Yürütülen Ders Dışı Egzersiz Faaliyeti Sayısı %6

%7 %7 %8 %9

(39)

39

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem

Sorumlusu

Eylem Tarihi 1.

Öğrencilerin yeteneklerine uygun alanlarda bilimsel, kültürel, sanatsal, sportif ve toplum hizmeti alanlarında etkinliklere katılım sağlamaları amacıyla çocuk kulüpleri aktif hale getirilecektir.

Okul Müdürü Sürekli

2 Müze, örenyeri, kütüphane tiyatro vb. etkinlikler

planlanacaktır. Okul Müdürü Sürekli

3 Milli manevi ve kültürel değerlerimizi içerenSosyal

sorumluluk projeleri yürütülecektir. İdare Sürekli

4

Belediye ve İl Çevre Orman Müdürlüğü ile işbirliği yapılarak çevre bilinci konusunda eğitimler düzenlenecektir.

İdare Sürekli

5 Öğrencilerin Çevre bilincine yönelik etkinliklere aktif

katılımı teşvik edilecektir. İdare Sürekli

6 Yetenek tarama uygulaması yapılacaktır. Okul Müdürü Yılda Bir Defa 7 Yarışma duyurularının zamanında yapılması ve

öğrencilerin teşvik edilmesi sağlanacaktır. Tüm Öğretmenler Sürekli 8 Öğrencilerin ilgi istek yetenek ve kapasiteleri

doğrultusunda egzersizler planlanması

Egzersiz

Öğretmenleri Aylık

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE

Stratejik Amaç 3: Okulumuzun beşeri, mali, fiziki ve teknolojik unsurları ile yönetim ve organizasyonu, eğitim ve öğretimin niteliğini ve eğitime erişimi yükseltecek biçimde geliştirilecektir.

Stratejik Hedef 3.1: Okulumuz personelinin mesleki yeterlilikleri ile iş doyumu ve motivasyonları artırılacaktır.

(Öğretmenlerin meslekî gelişimi (hizmet içi eğitim, eğitim ve öğretim ile ilgili konferans ve çalıştay vb. etkinlikler, yüksek lisans ve doktora, profesyonel gelişim ağları, yabancı dil..), Öğretmenlik meslek etiği, Personele yönelik sosyal, sportif ve kültürel faaliyetler, İş doyumunu ve motivasyonu artırmaya yönelik faaliyetler, Haftalık ders programlarının etkililik ve verimlilik esasına göre oluşturulması, Personele bilgi ve becerilerine uygun görevler verilmesi, Öğretmenlere ait fiziksel mekânların geliştirilmesi, Temizlik, güvenlik ve sekretarya gibi alanlardaki destek personeli ihtiyacının giderilmesi… gibi konularda göstergeler)

(40)

40

Performans Göstergeleri

Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Ödül alan personel oranı

Mesleki gelişim faaliyetlerine katılan personel oranı Lisansüstü eğitim sahibi personel oranı

Bilimsel ve sanatsal etkinliklere katılan personel oranı C düzeyi ve üzeri dil puanına sahip öğretmen oranı

Uluslararası hareketlilik programlarına katılan personel oranı Öğretmen memnuniyet oranı

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

2019 2020 2021 2022 2023 PG.3.1.1

Web 2 Araçları, STEM, Robotik Kodlama Eğitimleri Alan Öğretmen Oranı

%0 %5 %10 %10 %10

PG.3.1.2 Tasarım Beceri Atölyelerine Yönelik

Eğitim Alan Öğretmen Sayısı/Oranı %0 %2 %5 %5 %10 PG… Ders Dışı Eğitim/Egzersiz

Faaliyetleri Yürüten Öğretmen Oranı %10 %15 %20 %20 %20

Eylemler

3.1.1. Web 2 araçlarına yönelik öğretmen yeterliklerinin artırılması sağlanacaktır.

Okul Müdürü Süreç İçinde

3.1.2

Öğretmenlerin Tasarım Beceri Atölyelerine Yönelik Eğitimlere teşviki

sağlanacaktır. İdare Sürekli

3.1.3 Egzersizler konusunda öğretmenlerin desteği sağlanacaktır.

Egzersiz

Öğretmenleri Sürekli

(41)

41

Stratejik Hedef 3.2: Okulumuzun mali ve fiziksel altyapısı eğitim ve öğretim faaliyetlerinden beklenen sonuçların elde edilmesini temine edecek biçimde sürdürülebilirlik ve verimlilik esasına göre geliştirilecektir.

(Okul ve çevresinin temizliği, Okul ve çevresinin güvenliği, Engelli erişimine uygunluk, Kütüphane ve laboratuvarlar, Tasarım ve beceri atölyeleri, Okul bahçesi, konferans salonu, spor salonu, toplantı odaları, atölyeler, öğretmenler odası, Teknolojik altyapı, Bütçe kullanımı (ortaöğretim kurumları için), Girişimcilik, Mali destek sağlanması, Pansiyon, Yemekhane, Bakım ve onarım, Donatım, Sosyal, sanatsal, sportif ve kültürel faaliyet alanlarının geliştirilmesi, Kaynak tasarrufu, Yeşil alanlar, İş sağlığı ve güvenliği gibi hususlarda göstergeler…)

Performans göstergeleri

Şube başına düşen öğrenci sayısı

Öğrenci başına düşen sosyal, sanatsal, sportif ve kültürel faaliyet alanı (metrekare) Tasarruf edilen kaynak miktarı

Ulusal ve uluslararası projelerden alınan mali destek Bakım ve onarım ihtiyaçlarının giderilme oranı Donatım ihtiyaçlarının giderilme oranı

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

2019 2020 2021 2022 2023 PG.3.1.1 Beslenme Dostu Okul Sertifika

Sayısı (0-1) 0 1 1 1 1

PG.3.1.2 Beyaz Bayrak Sertifika Sayısı (0-1) 1 1 1 1 1 PG.3.1.3 Kütüphanede yer alan kitap

sayısı 700 1000 1200 1300 1400

PG.3.1.4 Geri Dönüşüm Kapsamında

Yapılan Etkinlik Sayısı 2 2 4 4 4

(42)

42

Eylemler

3.1.1 .

Geleceğin Labarotuvar Sınıflarının kurulumu için alternatif kaynakların

hayata geçirilmesi Tüm Öğretmenler Sürekli

3.1.2

Elektrik Su Doğalgaz vb.

harcamaların minimize edilmesi ve tasarruf kültürünün oluşturulmasına yönelik tedbir/eğitim ve etkinliklerin hayata geçirilmesi

Tüm Öğretmenler Sürekli

3.1.3

Beslenme Dostu Okul Sertifikasının alınmasına yönelik faaliyetlerin

düzenlenmesi Tüm Öğretmenler Sürekli

… Beyaz Bayrak Sertifikasının alınmasına yönelik faaliyetlerin

düzenlenmesi Tüm Öğretmenler Sürekli

Alternatif kaynaklarla okul kütüphanesine kitap temin edilecektir.

Tüm Öğretmenler Sürekli Atık Pil, Sıfır Atık vb. konularda

paydaş işbirliği ile etkinlikler

planlanacaktır. Tüm Öğretmenler Sürekli

Stratejik Hedef 3.3: Okulumuzun yönetsel süreçleri, etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle desteklenen, katılımcı, şeffaf ve hesap verebilir biçimde geliştirilecektir.

(Okul yönetiminde ve karar alma süreçlerinde paydaşların yer alması, Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere velilerin katılımı, İlgili sektörler, üniversiteler ve STK’lar ile işbirliği, Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin izlenmesi ve değerlendirilmesi, Yönetsel faaliyetlerinin izlenmesi ve değerlendirilmesi, Özdeğerlendirme, İş tanımları, Yetki devri, Amaç ve hedeflerine yönelik risklerin ve risklere karşı önlemlerin belirlemesi, Kurumsal iletişim, Okul internet sayfası, Kayıt ve dosyalama, Kamu hizmet standartları, Okuldaki kurul ve komisyonların çalışmaları gibi konularda göstergeler…)

(43)

43

Performans göstergeleri

Veli toplantılarına katılım oranı

Okul internet sayfasının görüntülenme sayısı

Paydaşların karar alma süreçlerine katılımı için gerçekleştirilen faaliyet sayısı Veli memnuniyet oranı

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

2019 2020 2021 2022 2023 PG.3.1.1 Veli memnuniyet oranı (%) %85 %85 %90 %90 %90 PG.3.1.2 Çalışan Memnuniyet Anketinden Çıkan

İyileştirmeye Açık Alan Sayısı 4 4 3 3 3

Eylemler

3.1.1

. Velilerin görüşlerinin dikkate alındığı

bir yönetim anlayışı benimsenecektir. Tüm Öğretmenler Sürekli 3.1.2 İyileştirmeye açık alanlara yönelik

tedbirler alınacaktır. Tüm Öğretmenler Sürekli

(44)

44

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam

Genel Bütçe 0 0 0 0 0 0

Valilikler ve Belediyelerin Katkısı 0 0 0 0 0 0

Diğer (Okul Aile Birlikleri) 3,500 4000 4500 4500 5000 5000 TOPLAM 3,500 4000 4500 4500 5000 5000

VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME

Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.

Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.

Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.

(45)

45

EKLER

1.Öğrenci, Öğretmen ve Veli Görüş Değerlendirme Anketleri

2.SWOT ANALİZİ Öğretmen değerlendirme çalışmaları ekte mevcuttur.

(46)

46