T.C KARAMAN VALİLİĞİ AKÇAŞEHİR İLK/ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI

(1)

T.C

KARAMAN VALİLİĞİ

AKÇAŞEHİR İLK/ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

2019-2023 STRATEJİK PLANI

(2)

(3)

Sunuş

Çağımız dünyasında her alanda yaşanan hızlı gelişmelere paralel olarak eğitimin amaçlarında, yöntemlerinde ve işlevlerinde de değişimin olması vazgeçilmez, ertelenmez ve kaçınılmaz bir zorunluluk haline gelmiştir. Eğitimin her safhasında sürekli gelişime açık, nitelikli insan yetiştirme hedefine ulaşılabilmesi; belli bir planlamayı gerektirmektedir.

Milli Eğitim Bakanlığı birimlerinin hazırlamış olduğu stratejik planlama ile izlenebilir, ölçülebilir ve geliştirilebilir çalışmaların uygulamaya konulması daha da mümkün hale gelecektir.

Eğitim sisteminde planlı şekilde gerçekleştirilecek atılımlar; ülke bazında planlı bir gelişmenin ve başarmanın da yolunu açacaktır.

Eğitim ve öğretim alanında mevcut değerlerimizin bilgisel kazanımlarla kaynaştırılması;

ülkemizin ekonomik, sosyal, kültürel yönlerden gelişimine önemli ölçüde katkı sağlayacağı inancını taşımaktayız. Stratejik planlama, kamu kurumlarının varlığını daha etkili bir biçimde sürdürebilmesi ve kamu yönetiminin daha etkin, verimli, değişim ve yeniliklere açık bir yapıya kavuşturulabilmesi için temel bir araç niteliği taşımaktadır.

Bu anlamda, 2019-2023 dönemi stratejik planının; belirlenmiş aksaklıkların çözüme kavuşturulmasını ve çağdaş eğitim ve öğretim uygulamalarının bilimsel yönleriyle başarıyla yürütülmesini sağlayacağı inancını taşımaktayız. Bu çalışmayı planlı kalkınmanın bir gereği olarak görüyor; planın hazırlanmasında emeği geçen tüm paydaşlara teşekkür ediyor, İlçemiz, İlimiz ve Ülkemiz eğitim sistemine hayırlı olmasını diliyorum.

Erhan DEMİR

Okul Müdürü

(4)

İçindekiler

SUNUŞ ... 3

BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ... 6

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ ... 7

OKULUN MEVCUT DURUMU:TEMEL İSTATİSTİKLER ... 8

OKUL KÜNYESİ ... 8

Çalışan Bilgileri ... 9

Okulumuz Bina ve Alanları ... 10

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri ... 11

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız ... 12

Gelir ve Gider Bilgisi ... 12

PAYDAŞANALİZİ ... 13

GZFT(GÜÇLÜ,ZAYIF,FIRSAT,TEHDİT)ANALİZİ * ... 17

İçsel Faktörler * ... 17

Dışsal Faktörler * ... 18

GELİŞİM VE SORUN ALANLARI ... 19

Gelişim ve Sorun Alanlarımız ... 21

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER ... 24

MİSYONUMUZ* ... 24

VİZYONUMUZ* ... 24

TEMELDEĞERLERİMİZ* ... 25

(5)

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER ... 26 1. TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM ... 26

TEMAI:EĞİTİMVEÖĞRETİMEERİŞİM ... 26 TEMAI:EĞİTİMVEÖĞRETİMEERİŞİM ... ERROR!BOOKMARK NOT DEFINED. TEMAI:EĞİTİMVEÖĞRETİMEERİŞİM ... ERROR!BOOKMARK NOT DEFINED. TEMAI:EĞİTİMVEÖĞRETİMEERİŞİM ... ERROR!BOOKMARK NOT DEFINED. TEMAI:EĞİTİMVEÖĞRETİMEERİŞİM ... ERROR!BOOKMARK NOT DEFINED. TEMAI:EĞİTİMVEÖĞRETİMEERİŞİM ... ERROR!BOOKMARK NOT DEFINED. 2. TEMA: EĞİTİMDE KALİTE ... 31

TEMAII:EĞİTİMDEKALİTE ... ERROR!BOOKMARK NOT DEFINED. TEMAII:EĞİTİMDEKALİTE ... ERROR!BOOKMARK NOT DEFINED. TEMAII:EĞİTİMDEKALİTE ... ERROR!BOOKMARK NOT DEFINED. TEMAII:EĞİTİMDEKALİTE ... ERROR!BOOKMARK NOT DEFINED. TEMAII:EĞİTİMDEKALİTE ... ERROR!BOOKMARK NOT DEFINED. TEMAII:EĞİTİMDEKALİTE ... ERROR!BOOKMARK NOT DEFINED. 3. TEMA: KURUMSAL KAPASİTE ... 37

TEMAIII:KURUMSALKAPASİTE ... ERROR!BOOKMARK NOT DEFINED. TEMAIII:KURUMSALKAPASİTE ... ERROR!BOOKMARK NOT DEFINED. TEMAIII:KURUMSALKAPASİTE ... ERROR!BOOKMARK NOT DEFINED. TEMAIII:KURUMSALKAPASİTE ... ERROR!BOOKMARK NOT DEFINED. TEMAIII:KURUMSALKAPASİTE ... ERROR!BOOKMARK NOT DEFINED. V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME ... 44 VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME ... 44

(6)

BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Erhan DEMİR OKUL MÜDÜRÜ

2 Mehmet ÇAMÜRDAŞ MÜDÜR BAŞYARDIMCISI / MÜDÜR YARDIMCISI

4 Zerafet KESİKTAŞ OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

5 Seher ÜNAL OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Mehmet ÇAMÜRDAŞ MÜDÜR YARDIMCISI

2 Fadime ÖZERTOK ÖĞRETMEN

3 Selim Furkan ÇAPOĞLU ÖĞRETMEN

4 Aysel YILMAZ ÖĞRETMEN

(7)

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.

Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.

Tarihsel Gelişim

Okulumuzda eğitim öğretim 1928 yılında başlamıştır. Zorunlu eğitim çağındaki öğrencilerin eğitim –öğretim görmesi amacı ile Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hizmete açılmıştır. 1998 yılında 8 yıllık zorunlu eğitime geçilmesi ile “Akçaşehir İlköğretim Okulu olarak eğitim öğretime devam etmiştir. 2012-2013 eğitim öğretim yılından itibaren 4+4+4 sistemi ile aynı binada “Akçaşehir

İlkokulu” ve “Akçaşehir Ortaokulu” olarak eğitim öğretime devam etmektedir.

*1928 yılda 6 derslikli bir ilkokul binası olarak hizmete girmiştir. 1972 yılında 3 derslikli bir ortaokul binası ilave edilmiştir.1968 yılında iki katlı 10 derslikli bir bina daha yapılmıştır.1996 yılında 6 derslikli ilkokul binası yıkılarak iki katlı binaya ek olarak 5 derslikli 3. Kat ilave edilmiştir. Günümüze kadar 13 idareci, 270 öğretmen görev yapmış olup 3945 öğrenci mezun etmiştir. Halen 2 binada eğitim öğretime devam etmektedir.

- 1928 yılından itibaren okulumuzda görev yapan müdürler şu şekildedir.

OKUL MÜDÜRLERİMİZ

1-Ali Rıza Bey 6-Erol DURAN 11-Mehmet SARIBAŞ 16-Ahmet DİLBEYEN

2-Kazım AYDIN 7-Fahri ARPALIYİĞİT 12-Erhan ÖZFIRAT 17-Erhan DEMİR

3-Nadir TEKİN 8-Mehmet SERİN 13-Hacı Ali DANIŞ

4-Galip TAŞKAFA 9-Bilal KARADUMAN 14-Mustafa ACAR

5-Abbas ÖZEL 10-Durmuş Ali AKGÜL 15-Fatma Tuba UYSAL

(8)

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

İli: KARAMAN İlçesi: MERKEZ

Adres: Fatih Mah./Ayrancı Caddesi/No:9-1 Akçaşehir Ksb. Coğrafi Konum (link)*: https://www.kisa.link/Lvgq

Telefon Numarası:

0338 23120 03 Faks Numarası: 0338 231 20 03

e- Posta Adresi: 740411@meb.k12.tr/743962@meb.k12.tr Web sayfası adresi: akcasehirilkokulu@meb.k12.tr

Kurum Kodu: 740411/743962 Öğretim Şekli: Tam Gün

Okulun Hizmete Giriş Tarihi: 1928 Toplam Çalışan Sayısı * 18

Öğrenci Sayısı: Kız 120 Öğretmen

Sayısı

Kadın 7

Erkek 136 Erkek 5

Toplam 256 Toplam 12

Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı :20 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı :20

Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı :20 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı :0

Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı*Y 33.2 TL Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 5 YIL

(9)

Çalışan Bilgileri

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Çalışan Bilgileri Tablosu*

Unvan* Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 3 0 3

Sınıf Öğretmeni 1 2 3

Branş Öğretmeni 1 7 8

Okul Öncesi Öğretmeni 0 1 1

İdari Personel 1 0 1

Yardımcı Personel 3 0 3

Güvenlik Personeli 0 0 0

Toplam Çalışan Sayıları 9 10 19

(10)

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri * Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı Zemin+2 Çok Amaçlı Salon X

Derslik Sayısı 13 Çok Amaçlı Saha X

Derslik Alanları (m2) 30 m2 Kütüphane X

Kullanılan Derslik Sayısı 13 Fen Laboratuvarı X

Şube Sayısı 13 Bilgisayar Laboratuvarı X

İdari Odaların Alanı ^(m2) 20 m2 İş Atölyesi X

Öğretmenler Odası (m2) 35 m2 Beceri Atölyesi X

Okul Oturum Alanı (m2) 448 m2 Pansiyon X

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 10000 m2

Okul Kapalı Alan (m2) 1100 m2

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m²) 600 m2

Kantin (m2) Yok

Tuvalet Sayısı 9

Diğer (………….)

(11)

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam

Anasınıfı 7 13 20 5-A 8 10 18

1-A 11 14 25 5-B 8 11 19

2-A 11 15 26 6-A 10 9 19

3-A 11 10 21 7-A 16 11 27

4-A 11 13 24 8-A 8 13 21

19 8-B 9 11 20

(12)

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı 15 TV Sayısı 2

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 2 Yazıcı Sayısı 2

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 2 Fotokopi Makinası Sayısı 2

Projeksiyon Sayısı 2 İnternet Bağlantı Hızı 100 mpbs

Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2016 1371 TL 1070 TL

2017 1945 TL 1200 TL

2018 8135 TL 7855 TL

(13)

PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir * :

(14)

Öğrenci Anketi Sonuçları

Sıra No

MADDELER KATILMA DERECESİ

Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım KısmenKatılıyorum Katılmıyorum

1 Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim. 98 11 3 6 3

2 Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuşabiliyorum. 110 3 2 1 5

3 Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum. 40 30 30 11 10

4 Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır. 105 10 3 2 1

5 Okulda kendimi güvende hissediyorum. 110 10 1 0 0

6 Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır. 85 20 5 8 3

7 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır. 95 15 5 5 1

8 Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır. 98 12 3 7 1

9 Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum. 50 31 10 15 25

10 Okulun içi ve dışı temizdir. 70 20 20 2 9

11 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 95 10 7 7 2

12 Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir. 0 0 0 0 0

13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. 75 20 20 1 5

• Yukarıdaki anket okulumuzda 121 ortaokul öğrencisine uygulanmıştır. Ankette her bir maddeye verilen cevaplar Stratejik Planlama Ekibimiz tarafından sayılmış ve yukarıdaki tablo elde edilmiştir. Tablo yorumlandığında öğrencilerimiz okulumuz hakkında genel itibariyle; öğrencilerimiz okulun fiziki ortamlarından ve personel yeterliliğinden memnun olduğu; teneffüs aralarının kısa olması ve rehberlik servisinden yeterince faydalanamamaktan ise olumsuz görüş bildirmişlerdir.

• Öğrencilerimizin okulumuz hakkında ortak olumlu düşünceleri; çevrenin fiziki yapısı, öğretmenlerle ve idare ile yeterince görüşebilmek ve sorunlarına çözüm odaklı bakılmasından memnundurlar.

• Öğrencilerimizin okulumuz hakkında ortak olumsuz düşünceleri; rehberlik servisinden yeterince faydalanamamak, fiziki mekanların temizliği ile ilgili düşünceleri, kantin bulunmaması gibi sebeplere de olumsuz görüş bildirmişlerdir.

(15)

Öğretmen Anketi Sonuçları:

Sıra No

1 Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır. 7 4 0 1 0

2 Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir. 7 5 0 0 0

3 Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır. 5 7 0 0 0

4 Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm. 7 4 0 1 0

5 Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır. 7 2 2 1 0

6 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 3 4 2 0 3

7 Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir. 4 6 1 1 0

8 Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır. 6 5 1 0 0

9 Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar yapmaktadır. 3 6 1 0 2

10 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir. 5 4 0 2 1

11 Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs. çalışanlarla paylaşır. 5 5 0 1 1

12 Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir. 4 5 1 1 1

13 Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim. 5 6 0 1 0

• Yukarıdaki anket okulumuz tüm öğretmenlerine ( Kadrolu’’9’’- ve Ücretli’’3’’ ) uygulanmıştır. Ankette her bir maddeye verilen cevaplar Stratejik Planlama Ekibimiz tarafından sayılmış ve yukarıdaki tablo elde edilmiştir. Tablo yorumlandığında öğretmenlerimiz okulumuz hakkında genel itibariyle; olumlu düşünce geliştirmiştir.

• Öğretmenlerimizin okulumuz hakkında ortak olumlu düşünceleri; kendilerini okulun değerli bir üyesi olarak gördüklerini, okulda yapılan uygulamalardan genel anlamda memnun oldukları görünmektedir.

• Öğretmenlerimizin okulumuz hakkında ortak olumsuz düşünceleri; okulun teknik araç ve gereç yönünden yetersiz olduğu ve genel temizlik konusunda olumsuz düşünce belirttikleri anket sonuçlarından anlaşılmıştır.

(16)

Veli Anketi Sonuçları:

Sıra No

1 İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum. 137 18 11 12 22

2 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum. 154 12 14 15 5

3 Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum. 45 34 48 29 44

4 Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor. 128 17 25 15 15

5 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır. 127 35 24 12 2

6 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır. 114 35 18 18 15

7 Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır. 140 14 13 12 21

8 E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip ediyorum. 145 15 20 10 10

9 Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşünüyorum. 139 10 11 25 15

10 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 149 12 3 24 12

11 Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. 80 33 25 42 20

12 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 121 23 18 25 13

13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. 90 30 20 25 35

• Yukarıdaki anket okulumuzun tüm velilerine (İlkokul-Ortaokul) uygulanmıştır.

Ankette her bir maddeye verilen cevaplar Stratejik Planlama Ekibimiz tarafından sayılmış ve yukarıdaki tablo elde edilmiştir. Tablo yorumlandığında velilerimiz okulumuz hakkında genel itibariyle; okul ile iletişimlerinin iyi olduğu, idari yönetim ve eğitim öğretim faaliyetlerinden memnun oldukları çıkarılmıştır.

• Velilerimizin okulumuz hakkında ortak olumlu düşünceleri; öğretmen ve idarecilerin azim ve tutumlarından memnun oldukları görülmüştür.

• Velilerimizin okulumuz hakkında ortak olumsuz düşünceleri; okulun genel temizliğinin daha iyi olması gerektiği konusunda düşünce belirtmişlerdir.

(17)

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi *

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.

İçsel Faktörler *

Güçlü Yönler

Öğrenciler Sınıf sayılarının 20 öğrencinin altında olması. Gelişime açık öğrencilerin olması.

Çalışanlar Genç, dinamik ve seçilmiş bir eğitim kadrosuna sahip olması,

Veliler Ailelerin sosyo-ekonomik düzeyinin eğitimi destekleyebilecek seviyede olması

Bina ve Yerleşke Şehir gürültüsünden uzak bir yerleşkeye sahip olması, spor salonu ve açık oyun alanın varlığı Donanım Yeterli düzeyde teknolojik araç gerece sahip olması

Bütçe Temel giderlerin karşılanması adına yeterli bağış alması Yönetim Süreçleri Demokratik tavır sergileyen yönetim anlayışına sahip olması,

İletişim Süreçleri Ortak akıl ve bağların güçlendirilmesi adına yapılan toplantıların oluşumu

(18)

Zayıf Yönler

Öğrenciler Rehberlik faaliyetlerinin daha iyi sunulabilmesi için okul rehber öğretmeninin bulunmaması.

Öğrencilerin verimli ders çalışma yöntemleri hakkında yeterince bilgilendirilememesi Çalışanlar Okulumuzda öğretmen değişikliğinin sık sık yaşanması ve öğretmen yetersizliği Veliler Velilerin eğitim seviyesinin yetersiz olması, okul gelişimine katkı sağlayamamaları Bina ve Yerleşke Sosyal ve sanatsal faaliyetleri gerçekleştirebilecek bir konferans salonunun olmaması.

Donanım Okulda öğrencilerin yararlanabileceği işlevsel bir kütüphanenin bulunmaması.

Bütçe Okula bağışların yeteri düzeyde olmaması

Yönetim Süreçleri Bazı velilerin öğrencilerimize ve okulumuza ilgisiz olması, bağ kuramama problemi

İletişim Süreçleri İletişimi kuvvetlendirmek adına yapılan toplantı, etkinlik vb faaliyetlere katılımın az olması

Dışsal Faktörler *

Fırsatlar

Politik İlimizde bulunan siyasi ve sivil örgütlerden yasal yükümlülükler doğrultusunda okulumuzun eğitim ve öğretim ihtiyaçlarını karşılamada destek alımı.

Ekonomik Kasabada bulunan tarımsal ve ticari kuruluşların okulumuza destek olması Sosyolojik Eğitim –Öğretim faaliyetlerine olan bakış açısının olumlu yönde gelişimi Teknolojik Gelişen çevre ile beraber çoğu evde internet bağlantısının yapılabilmesi

Mevzuat-Yasal Yasal mevzuatlarının idarelerin yaptıkları çalışmaları destekleyici şekilde oluşturulması Ekolojik Diğer okul ve kurumlarla iletişimin yüksek olması

(19)

Tehditler

Politik Siyasi ve sivil örgütlerin okul üzerinde oluşturduğu baskı

Ekonomik Temel giderlerin karşılanmasındaki velilerin ekonomik yetersizliği Sosyolojik Toplumsal yapıdaki bilgisizlik sonucu ortaya çıkan önyargılar Teknolojik Aşırı teknoloji kullanımı sonucu oluşan iletişim problemleri

Mevzuat-Yasal Mevzuatların her idarenin çevresel, sosyal ve ekonomik yapılarına bağlı olarak yapılmaması Ekolojik Çevrenin eğitim –öğretim faaliyetleri ve etkinliklerine ilgisiz kalması

Gelişim ve Sorun Alanları

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

(20)

Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite

1- Okullaşma Oranı 1- Akademik Başarı 1- Kurumsal İletişim

2- Okula Devam/Devamsızlık 2- Sosyal, Kültürel ve Fiziki Gelişim 2- Öğrenci ve Öğretmen Memnuniyeti 3- Okula Uyum ve Oryantasyon 3- Öğrenci Davranışları 3- Fiziki Yapı

4- Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler 4- Değerler Eğitimi 4- Eğitim Ortamları

5- Yabancı Öğrenciler 5- Eğitim ve Öğretim Ortamlarının

Kalitesi 5- Yönetim ve Organizasyon

6- Hayat Boyu Öğrenme 6- Kurum Kültürü ve Yönetici Niteliği 6- İş Birlikleri

(21)

Gelişim ve Sorun Alanlarımız

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

1 Kasabamızda okullaşma oranı %98’nın üzerindedir. Okula devam etmeyen/gelmeyen % 2’lük kısım ise sağlık sebebi ve ailesel faktörlerden kaynaklanmaktadır.

2 Okulumuzda sadece bir öğrenci Psikolojik rahatsızlık sebebiyle devamsızlık yapmaktadır. Gerekli önlemler ve işlemler yapılmasına rağmen öğrencimiz okula gelmek istememektedir.

3 Öğrencilerimizin büyük bir çoğunluğu zaten kasaba halkından olduğu için gerek fiziki gerek sosyal açıdan okula uyum sağlama konusunda hiçbir sıkıntı yaşamamaktadır.

4 Özel eğitime ihtiyaç duyan 14 öğrencimiz vardır. Ancak bunlardan bazıları kasabamızın merkeze uzak olmasından dolayı (50 km) hafta sonu özel eğitim okulun gidememektedir. Bu öğrencilerimiz için kasabamızda sosyal etkinlik alanı olmaması da bir diğer dezavantajımız. Rehber öğretmenimizin olmaması ise bir başka dezavantajımız.

5 Okulumuz 2/A sınıfında Suriye’li bir öğrenci vardır. Avantajımız çocuğun Türkçe’yi biliyor olması. Ancak çocuğun annesi Türkçe bilmediğinden dolayı derslerinde ona yardımcı olamamaktadır. Bu konudaki bir diğer avantajımız okul Müdür Yardımcımız Mehmet ÇAMÜRDAŞ’ın Arapça biliyor olması ve veli ile görüşmelerde tercümanlık konusunda yardımcı olmasıdır.

6 Kasabamız halkının çoğunluğunun ilköğretim mezunu olması ve yine azımsanmayacak bir çoğunluğun okuryazar olmaması halkın öğrenme konusunda zorluk yaşamasına neden olmaktadır. Kasabamızda okuryazar olmayanlar 2017 yılında mahalle muhtarları yardımıyla tespit edilmiş bunlardan 19 tanesine Okul Müdürümüz Erhan DEMİR tarafından okuma yazma kursu düzenlenmiştir. Kursu katılanların çoğunluğunun kadın olması öğrencilerimize ileride yardımcı olabilmeleri açısından çok olumlu sonuçlar doğurmuştur. Ancak okulumuz dışında hayatboyu öğrenme ortamı sağlayan kurum olmaması kasaba halkımız ve öğrencilerimiz için büyük dezavantajdır.

(22)

2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

1 Öğrencilerimiz arasında akademik olarak çok iyi, iyi ve vasat öğrencilerimiz vardır. Vasat öğrenciler daha çok velilerin çocuklarına akademik olarak yardımcı olmaması ve okulla ilgili takiplerini yap(a)mamasından kaynaklıdır. Yönetmelik gereği sınıflarımızın homojen dağıtılmasından dolayı vasat öğrenciler dersin işleyişini sabote etmekte, öğretmenlerimizin sınıf yönetimi konusunda yeterli tecrübeye sahip olmaması akademik başarısı yüksek ve ilgili öğrencilerin daha hızlı ve etkili öğrenmesine engel olmaktadır. Ancak öğretmenlerimizin yine genç ve dinamik bir yapıya sahip olmaları ilgili öğrencilere ders dışı zamanlarda ve DYK kurslarında özveriyle yardımcı olmaya çalışmaları büyük bir avantajımızdır.

2 Öğrencilerimizin okul dışında sosyal, kültürel ve fiziksel gelişimlerini destekleyecek fiziksel ortam maalesef yoktur. Kasabamızın da il merkezine uzak olması bir başka dezavantaj. Ancak gerek İl Milli Eğitim Müdürlüğü’müz gerek Karaman Belediye’si ve bazı STK’ların Karaman merkezde düzenlediği etkinliklere katılımlarda Akçaşehir Belediyesi’nin bize araç tahsis etme konusunda baya yardımcı olmaktadır. Bu dezavantajların yanında okulumuz fiziki imkânlarını gerek idare gerek öğretmen ve diğer çalışanlar yardımıyla geliştirmeye yönelik çalışmalar yapılmaktadır. Bu bağlamda okulumuz bahçesine Hemsball sahası, oyun alanları, bahçe, etkinlik sınıfı oluşturulmuştur.

Ayrıyeten İl Özel İdare tarafından Kompleks bir spor salonu yapımı devam etmektedir.

3 Okulumuzda son dört yılda sınıf tekrarına kalan sadece 2 öğrencimiz vardır.

4 Okulumuz idaresi, öğretmenler ve görevlendirilen rehber öğretmenler aracılığı ile öğrencilerimizi temel eğitimden ortaöğretime geçişte yönlendirmede bugüne dek ince eleyip sık dokumuştur. Öğrencilerimizin gerek akademik gerek sportif ve sanatsal yetenekleri göz önünde bulundurulmuş, geleceğe dair istekleri dinlenmiş ve etkin bir çalışma ile başarılı, mutlu ve topluma faydalı birer birey olabilecekleri liselere yönlendirilmiştir.

5 2018-2019 Eğitim ve Öğretim yılının başında okul idaresinin özverili ve gayretli çalışmaları ile okulumuz sınıf sisteminden derslik sistemine geçiş yapmıştır. Bu çalışma ile okulumuzda iki Türkçe Sınıfı, birer Matematik, Fen Bilimleri, Sosyal Bilimler, İngilizce, Din Kültürü sınıfı oluşturulmuştur. Daha sonra yine okul idaresinin desteği ve Branş öğretmenlerimizin gayreti ile bu sınıflar boyanmış dersliğin türüne uygun şekilde görsel araçlarla donatılmıştır. Okulumuz derslik sisteminin verdiği avantajlarla kısa sürede akademik olarak depar atmıştır.

6 Derslik sistemine geçişimizden sonra okulumuz öğretmenleri araç gereç kullanımı, bakımı, korunması kolaylaştığından dolayı malzemeler daha uzun süre temiz, sağlam ve kullanılabilir olmuştur. Her sınıfta akıllı tahta, ders içeriği ile ilgili materyaller, yeterince kitabın bulunduğu kitaplık, yeni sıralar, sınıf panoları bulunmaktadır.

(23)

3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE

1 Okulumuz kendi içinde idare, öğretmen, diğer çalışan ve öğrencileri ile pozitif bir iletişim içerisindedir. Kurum ve paydaşları olan ve onlarla sürekli yenilenmeye, gelişmeye ve çağın gerektirdiği güncel gelişmelere açık olarak eğitim ve öğretim faaliyetlerini sürdürmektedir. Ancak bazı velilerde gerekli tüm çabalara rağmen iletişim kurulamamasından dolayı bazı problemler oluşmaktadır.

2 Okulumuzda kurumsal yönetim adillik, şeffaflık, hesap verebilirlik ve sorumluluk olmak üzere dört ana ilke üzerinde inşa edilmektedir. Bu ilkeler okulumuzun, sadece eğitim ve öğretim sonuçları ile ilgili değil, tüm paydaşlara ve topluma katma değer yaratacak şekilde bir yapı oluşturabilmesine yardımcı olmaktadır.

3 Okulumuz yaklaşık 10000 metrekare alan üzerine; bir ana bina, bir eski okul binası, prefabrik anasınıfı, kapalı spor salonu, uygulama bahçesi, açık oyun alanlarından oluşmaktadır. Çevredeki birçok okuldan bu yönüyle fiziksel olarak avantajlı durumdadır. Kasabanın merkezi bir noktasında olması öğrencilerimizin okula geliş ve gidişlerinde kolaylık sağlamaktadır.

Ancak çiftçilik ve hayvancılık ile uğraşan bazı veliler kasabadan biraz uzakta ikamet etmekte ve bu velilerin çocukları olan öğrencilerimiz okula geliş gidişlerde sorun yaşamaktadır.

4 Okulumuzun Eğitim ve Öğretime devam edilebilmesi ve idari işlemlerin yapılabilmesi için temel donanımlara sahiptir.

5 Okul personel eksikliğinden ve öğrenci yaş grubunun küçük olmasından dolayı hijyen ve temizlikte bazı noktalarda yetersiz kalınmaktadır. Okulumuzda su kesintilerine karşı bir su deposunun olmaması da hijyen noktasında sorun arz etmektedir.

Ancak Beyaz Bayrak Projesine başvuru yapılmış bu kapsamda çalışmalar sürmektedir. Eğitim ve öğretim faaliyetlerin daha temiz bir ortamda sürdürülmesi temel yönetim politikamızdan birisidir.

6 Okulumuzda bir güvenlik görevlisi bulunmamaktadır. Bu yüzden okulumuz Jandarma ile işbirliği içerisindedir. Okulumuzda bulunan yeterli miktarda güvenlik kamera sistemi bulunmaktadır. Bu sayede giriş ve çıkışlar gözetim altındadır. İş güvenliği konusunda ise tüm personele eğitimler verilmiş, merdivenler, tırabzanlarda, pencerelerde, kazan dairesinde, koridorlarda v.s.

gerekli tüm önlemler alınmıştır.

7 Öğrencilerimiz arasında taşımalı eğitim öğrencisi olmaması öğrencilerimizin daha zinde olmalarını sağlamaktadır. Ancak evi okula biraz uzak olan öğrencilerimizin olması bu öğrencilerin kışın biraz geç kalmalarına ve dersi başından dinleyemedikleri ya da koşar adımlarla geldikleri için derse adapte olmalarını zorlaştırmaktadır. Okulumuzun tüm öğretmenleri ise Merkez’den kendi tuttukları bir özel servis aracı ile geliş gidiş yapmaktadır.

(24)

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.

MİSYONUMUZ *

Öğrencilerimizi günün gerektirdiği ihtiyaçlara uygun araştıran, sorgulayan, bilgiye ulaşma yollarını bilen aynı zamanda Toplumun ve Türk milletinin değerlerine önem veren, Atatürk İlke ve İnkılaplarını benimsemiş, ufku açık, ahlaklı, akılcı bireyler olarak yetiştirmektir.

VİZYONUMUZ *

Amacımız günü bitirmek değil geleceğe ışık tutmaktır.

(25)

TEMEL DEĞERLERİMİZ *

• Etik değerlere bağlılık:

• Cumhuriyet değerlerine bağlılık:

• Akademik özgürlüğe öncelik verme:

• Liyakat:

• Kültür öğelerine ve tarihine bağlılık:

• Saydamlık:

• Öğrenci merkezlilik:

• Kaliteyi içselleştirme:

• Katılımcılık:

• Ülke sorunlarına/önceliklerine duyarlılık:

(26)

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

1. TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

Stratejik Amaç 1 : Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranlarını artıran, öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir yönetim yapısı kurulacaktır.

Stratejik Hedef 1 : Okullaşma oranı %100’e çıkarılacaktır.

NO PERFORMANS GÖSTERGELERİ

MEVCUT HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG 1.1.1. Kayıt bölgesindeki öğrencilerden okula kayıt yaptıranların oranı

(%) 96 97 98 99 100 100

PG 1.1.2 İlkokul birinci sınıf öğrencilerinden en az bir yıl okul öncesi

eğitim almış olanların oranı (%)(ilkokul) 75 80 85 90 95 100

PG 1.1.3 Okula yeni başlayan öğrencilerden oryantasyon eğitimine

katılanların oranı (%) 99 100 100 100 100 100

PG 1.1.4 Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımına

uygunluğu (0-1) 1 1 1 1 1 1

(27)

EYLEMLER

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1. Akçaşehir Kasabasının tüm mahallelerinde yer alan

öğrencilerin tespiti için muhtarlarla çalışma yapılacaktır. Okul İdaresi 1Haziran-15Ağustos 1.1.2 Anaokulunun önemi konusunda okulda ve kasabada bir

kültür oluşturulmaya çalışılacaktır. Velilere anaokulunun önemi her fırsatta ve toplantıda anlatılacaktır.

Okul Stratejik

Planlama Ekibi 01 Eylül-20 Eylül

1.1.3

Okulun ilk haftası öğrenciler belirli etkinliklerle, tanışma oyunlarıyla birbirine alıştırılacak; sınıf/şube öğretmenleri tarafından okul oryantasyon çalışmaları yapılacaktır.

Rehberlik Servisi Sınıf Şube/Rehber

Öğretmeni

Eğitim ve Öğretimin İlk Haftası

1.1.4 Okula özel eğitime muhtaç öğrenci gelmesi durumunda

rampalar düzenlenecek ve asansör aktif hale getirilecektir. Müdür Yardımcıları 1 Eylül-20 Eylül

(28)

Stratejik Amaç 2 : Öğrencilerimizin okula düzenli bir şekilde devam etmelerini sağlamak.

Stratejik Hedef 2 : Öğrencilerimizin devamsızlık yapmamaları için okul onlara kültürel, sanatsal, sportif etkinliklerle daha çok sevdirilecek. Akademik başarının önemi öğrencilere hissettirilecek

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG 2.2.1 Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri devamsızlık

yapan öğrenci oranı (%) 3 2 1 1 1 0

PG 2.2.2 Okulu düzenli olarak ziyaret eden veli oranı (%) 33 45 60 70 75 90 PG 2.2.3 Okulda bir sene içerisinde ders dışı yapılan etkinlik sayısı. (Adet) 0 1 2 3 3 4 PG 2.2.4 Okul sonrası veya hafta sonu düzenlenen zekâ oyunu ve türevi

egzersizlerin sayısı. (Adet) 1 2 3 4 4 4

PG 2.2.5 Okulda diğer öğrenciler tarafından zorbalığa maruz kaldığı

şikâyetinde bulunan öğrenci oranı (%) 14 6 4 3 1 1

EYLEMLER

2.2.1 Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken uyarı

sistemi için çalışmalar yapılacaktır. Müdür Yardımcıları Tüm sene takip edilecek.

2.2.2 Veli-okul iletişimi ve işbirliğinin arttırılması için okulu

ziyaret etmeyen velilere ev ziyaretleri düzenlenecek. Rehberlik Servisi Tüm sene düzenlenecek.

2.2.3

Belirli aralıklarla Gençlik Spor, Karaman ve Akçaşehir Belediyesi ve diğer paydaşlarla çeşitli kültürel, sanatsal, sportif faaliyetler düzenlenecektir.

Okul Sosyal Etkinlikler

Kurulu Tüm sene düzenlenecek.

2.2.4 Okul öğretmenlerini egzersiz açabilecekleri kurslara yönlendirilecek ve bu öğretmenlere okul idaresi tarafından egzersiz kursları düzenlenecektir.

Müdür Yardımcıları 1 Eylül-25 Eylül

2.2.5 Zorba davranışların önüne geçilmesi için çalışmalar

yapılacak. Rehberlik Servisi Tüm sene takip edilecek.

(29)

Stratejik Amaç 3 : Öğrencilerimizin okula uyumlarunun etkin bir şekilde tamamlanması.

Stratejik Hedef 3 : Tüm öğrencilere okul öncesi eğitim ve oryantasyon çalışmasının %100 seviyesine çıkarılması.

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG 3.3.1. Eğitim ve Öğretimin uyum haftası okula gelen öğrenci oranı (%) 70 80 85 95 100 100

PG 3.3.2 Okul ve çevresinin tanıtılma oranı (%) 70 75 85 90 95 100

EYLEMLER

3.3.1. Yeni kayıt yaptıran öğrencilerin velileri ile iletişime geçilerek ilk hafta öğrencinin okula gelmesinin önemi

anlatılacak. Müdür Yardımcıları 1 Eylül-15 Eylül

3.3.2 Sene başı seminerinde Sınıf ve Şube Rehber Öğretmenlerine bu konunun önemine dair bilgilendirme yapılacak.

Okul İdaresi 1 Eylül-15 Eylül

(30)

Stratejik Amaç 4 : Okulun eğitim – öğretim faaliyetlerini ve fiziki yapısını uygun hale getirmek.

Stratejik Hedef 4 : Okulu fiziki ve yapısını iyileştirmek. Eğitim – öğretim faaliyetlerinde öğretmenler üzerinde farkındalık oluşturmak

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG 4.4.1 Okulun fiziki imkânlarının özel eğitime muhtaç çocuklara

uygunluğu 0 1 1 1 1 1

PG 4.4.2 Öğretmenlerimizden özel eğitim seminerine/kursuna katılanların

oranı. (%) 70 85 90 95 100 100

PG 4.4.3 Özel eğitime muhtaç öğrenciler için okulda yapılan çalışma sayısı 2 3 4 5 5 5

EYLEMLER

4.4.1 Okulun eksikliklerinin tespit edilmesi ve tedarik edilmesi

sağlanacak. Okul İdaresi Tüm sene devam edecek.

4.4.2 Özel Eğitim Seminerine/Kursuna katılmayan öğretmenler

tespit edilerek bu kurslara yönlendirilecek. Okul İdaresi Tüm sene devam edecek.

4.4.3 Sınıf ve Şube Rehber Öğretmenleri öğrencilerine bu

konuda duyarlılık kazandıracak. Okul Stratejik

Planlama Ekibi Tüm sene devam edecek.

(31)

2. TEMA: EĞİTİMDE KALİTE

Stratejik Amaç 1 : Akademik başarı oranını arttırmak.

Stratejik Hedef 1 : Okuldaki tüm öğrencileri ortaöğretime akademik olarak donanımlı bir şekilde göndermek. Okul başarısını artırmak.

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG 1.1.1. Okulda Takdir Belgesi alan öğrencilerin oranı (%) 25 28 33 35 37 40 PG 1.1.2 Okulda Teşekkür Belgesi alan öğrencilerin oranı (%) 26 29 31 34 37 42 PG 1.1.3 Not Ortalaması 50’den düşük olan öğrenci oranı (%) 35 30 27 25 22 19 PG 1.1.4 Bursluluk sınavı sonuçlarına göre burs alan öğrenci sayısı 2 3 5 7 9 14

EYLEMLER

1.1.1. Takdir belgesi alacak olanlara teşvik ödülü verilecektir. Müdür Yardımcıları İki dönemin son günü.

1.1.2 Teşekkür belgesi alacak olanlara teşvik ödülü verilecektir. Müdür Yardımcıları İki dönemin son günü.

1.1.3 Hafta sonu takviye kurslarına devam edilecek. İYEP kursları açılacaktır.

Okul İdaresi Tüm sene devam edecek. Okul Stratejik

Planlama Ekibi/ Tüm sene devam edecek.

1.1.4

Bursa ihtiyacı olan öğrenciler tespit edilerek bunlardan sınavda başarılı olabilecek olanları oluşturduğumuz Koçluk Sistemine dahil edilerek başarılarının arttırılması sağlanacaktır.

Şube Rehber Öğretmenleri Tüm sene devam edecek.

(32)

Stratejik Amaç 2 : Okulun Sosyal, kültürel, bilimsel ve fiziksel yapısını geliştirmek.

Stratejik Hedef 2 : Okuldaki faaliyet çeşitliliğini arttırıp, bu faaliyetlere öğrenci katılımını arttırmak.

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG 2.2.1 Yürütülen kültürel ve sportif faaliyet sayısı. 3 5 6 7 8 10

PG 2.2.2 Yürütülen kültürel ve sportif faaliyetlere katılan öğrenci sayısı. 55 70 80 110 120 150

PG 2.2.3 Sosyal sorumluluk proje sayısı. 0 1 2 3 3 4

PG

2.2.4

Bir yıl içinde öğretmen ve öğrencilere eğitim amaçlı yapılan gezi sayısı.

1 3 4 5 5 6

EYLEMLER

2.2.1 Kültürel ve sportif faaliyet gerçekleştiren paydaşlar ile işbirliği ve iletişim faaliyet sayısı ile paralel bir şekilde arttırılarak.

Müdür Yardımcıları Sene boyunca takip edilecek.

2.2.2

Gerçekleştirilen kültürel ve sportif faaliyetlerin fotoğrafları okulun web sitesine, panolara ve akıllı tahtalara atılarak diğer öğrencilerin de bu etkinliklere katılma istekleri teşvik edilecek.

Bilgisayar Öğretmeni ve faaliyetten sorumlu

öğretmenler.

Yapılan her faaliyetten sonra.

2.2.3 Sosyal sorumluluk projeleri araştırılacak, bunların arasında okulumuzca yapılabilecek muadili projeler

gerçekleştirilecektir. Stratejik Planlama Ekibi 1Mayıs-15 Haziran

2.2.4 Yakın çevrede ve yakın illerde eğitim amaçlı gezi yapılabilecek alanlar, müzeler ayrıntılı bir şekilde araştırılıp buralara geziler düzenlenecektir.

Okul İdaresi ve Sınıf Öğretmenleri

Sene boyunca devam edecek.

(33)

Stratejik Amaç 3 : Öğrenci davranışlarını iyileştirme.

Stratejik Hedef 3 : Öğrencilerimizin okul ve diğer sosyal ortamlarında adabı muaşeret ve okul kurallarına uyacak davranışlar sergilemesi.

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG

3.3.1

Öğrenci Davranışları Değerlendirme Kurulu tarafından ödül alması kararlaştırılan öğrenci sayısı.

8 12 15 20 30 45

PG

3.3.2

Öğrenci Davranışları Değerlendirme Kurulu tarafından disiplin cezası alması kararlaştırılan öğrenci sayısı.

9 5 3 0 0 0

PG 3.3.3 Düzenli olarak kitap okuyan öğrenci oranı. 10 15 20 30 45 60

EYLEMLER

3.3.1

Öğrencilerden beklenen davranışlar okul panolarına görsel ve yazılı bir şekilde yerleştirilecek, öğrencilere beklemedikleri zamanlarda sosyal testler uygulanıp bu testlerden geçen öğrencilere ödüller verilecektir.

Müdür Yardımcıları Tüm sene belirli aralıklarla devam edecek.

3.3.2 3.3.1 Eylem ifadesinin etki etmediği gözlemlenen öğrenciler ve aileleri ile birebir özel görüşmeler

gerçekleştirilecek. Rehberlik Servisi İhtiyaç duyulduğu

zamanlarda.

3.3.3 Okulda kitap okuma saatleri ve küçük çaplı kitap okuma

etkinlikleri/faaliyetleri gerçekleştirilecektir. Okul İdaresi Tüm sene belirli aralıklarla devam edecek.

(34)

Stratejik Amaç 4 : Öğrencilerimizi topluma saygılı, faydalı ve uyumlu birer birey haline getirmek.

Stratejik Hedef 4 : Öğrencilerimize insanı insana insanla insanca anlatmak. Çocuklarda empati, saygı, vatan sevgisi gibi önemli değerler anlatılıp yaşattırılacak.

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG

4.4.1

Eğitim Öğretim yılı içerisinde Değerler eğitimi kapsamında yapılan çalışma sayısı

6 7 8 9 10 12

PG

4.4.2

Eğitim Öğretim yılı içerisinde Değerler eğitimi kapsamında yapılan çalışmalarına katılan öğrenci oranı

25 35 45 55 60 95

EYLEMLER

4.4.1 Tüm öğretmenlerimiz ile özellikle Değerler Eğitimi konusunda olağan toplantılar düzenlenecek, yapılabilecekler hakkında görüş alınacak.

Okul İdaresi ve Tüm Öğretmenler

Tüm sene belirli aralıklarla devam edecek.

4.4.2 Öğrenci katılımının arttırılmasına yönelik çalışmalar

yapılacaktır. Okul İdaresi ve Tüm

Öğretmenler Tüm sene belirli aralıklarla devam edecek.

(35)

Stratejik Amaç 5 : Eğitim ve öğretim faaliyetlerini gerçekleştirdiğimiz alanlarını arttırmak ve bu alanları ıslah etmek.

Stratejik Hedef 5 : Okulumuza bir kütüphane, birçok amaçlı salon ve iki laboratuvar (bilgisayar ve İngilizce ) kazandırılacak, fen laboratuvarı ve dersliklerin fiziki durumları iyileştirilecek.

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG 5.5.1 Okulda kütüphane olup olmaması. (0&1) 0 1 1 1 1 1

PG 5.5.2 Okulda çok amaçlı salon olup olmaması. (0&1) 0 0 1 1 1 1

PG 5.5.3 Okulda yapılabilecek spor dalı sayısı 2 3 4 5 6 7

PG 5.5.4 Okuldaki laboratuvar sayısı. 1 1 1 2 2 2

PG 5.5.5 Okul bahçesinde oluşturulan farklı etkinlik alanları. 2 3 4 5 6 7

EYLEMLER

5.5.1 Eski okul binasında uygun bir bölüm düzenlenerek

kütüphaneye çevrilecektir. Okul İdaresi 2020 Yılı

5.5.2 Eski okul binasında uygun bir bölüm düzenlenerek çok

amaçlı salona çevrilecektir. Okul İdaresi 2020 Yılı

5.5.3 Okul bahçesinin uygun alanlarına bocce, hemsball, ayak

voleybolu spor alanları oluşturulacak. Okul İdaresi ve Beden

Eğitimi Öğretmeni 1 Haziran- 30 Eylül 5.5.2 Bilgisayar ve İngilizce laboratuvarı yapılıp donatılacak. Okul İdaresi ve

İlgili Branş Öğretmenleri 1 Ekim-30 Mayıs 5.5.3 Okul bahçesinin uygun alanlarına örnek uygulamalar

incelenerek Sınıf Öğretmenleri rehberliğinde oyun ve etkinlik alanları oluşturulacak.

Okul İdaresi ve

Sınıf Öğretmenleri 1 Ekim-30 Mayıs

(36)

Stratejik Amaç 6 : Okulun bulunduğu yerleşkede örnek bir kurum kültürü oluşturmak.

Stratejik Hedef 6 : Okul kültürünün oluşturulmasında en etkin ve yetkin olan yöneticileri liyakatini geliştirmeye yönelik eğitimlere yönlendirilecek. Oluşturulan okul kültürünün tüm kasaba halkında yerleşmesi için veli işbirliği arttırılacaktır.

NO PERFORMANS GÖSTERGELERİ ^MEVCUT HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG 6.6.1 Lisansüstü eğitim (Tezli-Tezsiz) yapan yönetici oranı. 0 100 100 100 100 100 PG 6.6.2 Çalışanların yöneticilerden memnuniyet oranı. (%) 80 85 90 95 100 100 PG 6.6.3 Yönetici başına bir yılda düşen hizmet içi eğitim saati 50 80 120 150 175 200 PG 6.6.4 Bir sene içerisinde düzenlenen toplam veli toplantısı. 17 20 22 25 28 30

PG 6.6.5 Velilerin toplantılara katılma oranı. (%) 60 70 80 90 90 95

EYLEMLER

6.6.1 Okul idaresinde görev alan Müdür ve Müdür

Yardımcıları yüksek lisans programlarına yönlendirilecek. Okul Müdürü 17 Ocak 2018’den itibaren.

6.6.2 Çalışanlar ile daha sık görüşmeler düzenlenip istek ve önerileri dinlenecek, çalışanlar için istek ve öneri kutuları

oluşturulacak. Müdür Yardımcıları Eğitim ve Öğretim yılı

içerisinde.

6.6.3

Yöneticiler için açılacak olan hizmet içi kurs ve seminerler takip edilecek, daha önce bu kurs ve seminer yönetici

tarafından alınmamışsa katılımı sağlanacak. Okul Müdürü Eğitim ve Öğretim yılı içerisinde.

6.6.4 Veli toplantıları arttırılacak. Okul İdaresi Eğitim ve Öğretim yılı

içerisinde.

6.6.5

Velilere toplantı ile bilgilendirmeler ( tarih ve katılım göstermenin önemi) hem öğrencilere verilen veli toplantı çağırma tutanakları ile hem de toplu mesaj sistemi ile gerçekleştirilecek.

Okul İdaresi Eğitim ve Öğretim yılı içerisinde.

(37)

3. TEMA: KURUMSAL KAPASİTE

Stratejik Amaç 1 : Öğrenci ve öğretmen memnuniyetini arttırmak

Stratejik Hedef 1 : Okulun fiziki imkânlarını arttırmak, öğretmenlerimizin yeterliliklerini ve okul disiplinini geliştirmek.

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG 1.1.1. Öğrencilerin okulun fiziki imkanlarından memnuniyet oranı. (%) 60 70 75 80 90 100 PG 1.1.2 Öğretmenlerin okulun fiziki imkanlarından memnuniyet oranı. (%) 75 80 90 95 100 100 PG 1.1.3 Öğrencilerin öğretmen yeterliliğinden memnuniyet oranı. (%) 75 80 85 90 95 100 PG 1.1.4 Öğretmenlerimizin okul yönetiminden memnuniyet oranı. (%) 85 90 95 100 100 100 PG

1.1.5

Yardımcı personelin okul idaresince yapılan iş bölümünden memnuniyet oranı. (%)

100 100 100 100 100 100

(38)

EYLEMLER

1.1.1.

Yapımı devam eden spor salonunu aktif hale getirilecek, parke taşı ile donatılan okul bahçesinin büyük bir alanı

oyun ve etkinlik alanı olarak düzenlenecek. Okul İdaresi 1 Nisan-30 Mayıs 1.1.2 Öğretmenler odası öğretmenlerin istek ve önerileri

dikkate alınarak baştan düzenlenecek. Okul İdaresi 30 Mayıs-30 Ağustos 1.1.3

Öğretmenlerin mesleki yeterliliklerini geliştirebilmeleri adına okulda bununla ilgili toplantılar yapılarak fikir

alışverişi sağlanacak. Okul İdaresi Tüm sene belirli aralıklarla.

1.1.4 Öğretmenlerin istek ve önerilerini dile getirebilmeleri

adına olağan toplantılar düzenlenecek. Okul İdaresi Tüm sene belirli aralıklarla.

1.1.5

Yardımcı personelin okulda yapılan etkinlik ve aktivitelere katılımı sağlanacak, yardımcı personellerle toplu görüşmeler düzenlenecek, istek ve önerileri dinlenecek.

Okul İdaresi Tüm sene belirli aralıklarla.

(39)

Stratejik Amaç 2 : Okulun fiziki yapı yeterliliğini %95’in üzerine çıkarmak.

Stratejik Hedef 2 : Okulun fiziki durumu eskimiş, bozulmuş olan alanları ıslah edilecek, öğrenci ve öğretmenlerin kullanımına sunulacak ortamlar arttırılacak.

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG 2.2.1 Okulda onarımlardan geçmesi gereken alan sayısı. 6 4 2 1 0 0 PG 2.2.2 Bilimsel, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyetler için düzenleme

yapılan alan sayısı.

3 5 7 10 11 11

PG 2.2.3 Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylere yönelik yapılan faaliyet sayısı. 2 4 5 5 6 7

PG 2.2.4 Eğitime uygun donanımlı laboratuvar sayısı. 0 1 2 2 3 4

PG

2.2.5

Öğrencilerin fiziki yeterlilikleri ve gelişimleri için kullanılabilecek alan sayısı.

4 5 6 7 8 10