ILGAZ ATATÜRK ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ

(1)

T.C.

ILGAZ KAYMAKAMLIĞI ILGAZ MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ATATÜRK ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ

ILGAZ ATATÜRK ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ

2015-2019 STRATEJİK EYLEM PLANI

(2)

2

“Dünya'da her şey için, medeniyet için, hayat için, başarı için en gerçek yol gösterici ilimdir, fendir.

İlmin ve fennin dışında yol gösterici aramak gaflettir, cehalettir, doğru yoldan sapmaktır. Yalnız; ilmin ve fennin yaşadığımız her dakikadaki safhalarının sonuçlarını idrak etmek ve gelişmesini zamanında takip etmek şarttır. Binlerce yıl önceki kuralları, bugün aynen uygulamaya kalkışmak elbette ilmin ve fennin içinde olmak değildir. En önemli, en esaslı nokta eğitim meselesidir.”

Mustafa Kemal ATATÜRK

(3)

3 İSTİKLAL MARŞI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.

O benim milletimin yıldızıdır parlayacak!

O benimdir, o benim milletimindir ancak!

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!

Kahraman ırkıma bir gül... ne bu şiddet, bu celâl?

Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helal.

Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklal.

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım;

Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!

Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.

Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar.

Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.

Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imânı boğar, 'Medeniyyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş, yurduma alçakları uğratma sakın;

Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.

Doğacaktır sana va'dettiği günler Hakk'ın, Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri 'toprak' diyerek geçme, tanı!

Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.

Sen şehid oğlusun, incitme, yazıktır, atanı.

Verme, dünyâları alsan da bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda?

Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!

Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Hudâ, Etmesin tek vatanımdan beni dünyâda cüdâ.

Rûhumun senden İlahî, şudur ancak emeli:

Değmesin ma' bedimin göğsüne nâ-mahrem eli!

Bu ezanlar-ki şehâdetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım.

Her cerîhamdan, İlâhî, boşanıp kanlı yaşım;

Fışkırır rûh-ı mücerred gibi yerden na'şım;

O zaman yükselerek arşa değer belki başım!

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!

Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.

Ebediyyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl;

Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet, Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl!

M.Akif ERSOY

(4)

4 ATATÜRK’ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ

Ey Türk gençliği ! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyeti'ni, ilelebet muhafaza ve müdafaa etmektir.

Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin en kıymetli hazinendir.

İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek dahilî ve harici bedhahların olacaktır.

Bir gün, istiklâl ve Cumhuriyet'i müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın bütün kaleleri zaptedilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri, şahsî menfaatlerini, müstevlîlerin siyasi emelleriyle tevhid edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.

Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi vazifen, Türk istiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur!

Gazi Mustafa Kemâl ATATÜRK 20 Ekim 1927

SUNUŞ

(5)

5

Değerli Atatürk Çok Programlı Anadolu Lisesi Personeli, Sevgili Öğrencilerimiz, Mezunlarımız, Velilerimiz ve Ilgazlılar,

Lisemiz, son yıllarda belirlediği misyonu çerçevesinde Eğitim-Öğretim, Sosyal ve Kültürel Faaliyet alanlarında önemli atılımlar gerçekleştirmiştir. Okulumuz, çevresinde örnek bir eğitim kurumu olarak öğrencileri yüksek öğretim ve çalışma hayatına hazırlama görevini yüklenmiştir.

Yükseköğretim kurumlarına gidebilme ve çevrede teknik açıdan eğitilmiş insan yetiştirilme baskısı nedeniyle önceliklerimizi özenle belirlememiz gerekmiştir. Okulumuzun tüm birimlerini kapsamak üzere tasarlanan ATATÜRK ÇOK PROGRAMLI LİSESİ STRATEJİK PLANLAMA çalışması, Okulumuzun geleceğini belirlememizi ve bilinçli adımlar atmamızı sağlayacak bir doküman olarak ortaya çıkarılmıştır. Süreç boyunca, kurum olarak geleceğimizin tasarlanması, okulumuzun özelliklerinin korunduğu ÇOK PROGRAMLI LİSE olarak yol haritamızın çizilmesi amaçlanmıştır.

ATATÜRK ÇOK PROGRAMLI LİSESİ Stratejik Planlama Süreci’nin, bu anlamda, okulumuzda düşünme ile eylem, öğrenme ile uygulama arasındaki kritik dengeyi kurduğuna inanıyorum.

ATATÜRK ÇOK PROGRAMLI LİSESİNİN amacı “toplumun eğitim ve öğretim gelişiminde önderlik ve yüksek öğretime hazırlamada katkı” olarak özetlenebilir. Stratejik planlama çalışmaları, “ ATATÜRK ÇOK PROGRAMLI LİSESİ Vizyonu”nu somutlaştırarak bu öncelikler ışığında okulumuzun çok boyutlu başarı arayışını ortaya koyarken, ATATÜRK ÇOK PROGRAMLI LİSESİ’

nde “en iyi”yi yapma sorumluluğu ile çabalarını birleştirmeyi sağlamıştır. “ ATATÜRK ÇOK PROGRAMLI LİSESİ Stratejik Planı 2015–2019”, güçlü yönlerimizi öne çıkaran ve geliştiren, yeni ilişki ağları oluşturan, eğitim ve öğretim programlarımızı bir araya getiren bir çerçevedir. ATATÜRK ÇOK PROGRAMLI LİSESİ nin başarıları üzerine inşa edilmiş olan bu Plan, sorumluluklarımızı yerine getirmede kaynaklarımızın daha etkili kullanılmasına imkân tanımaktadır. Vizyon’umuz yönünde daha yoğun işbirlikleri oluşturmayı ve okulumuza bireylerden, kurumlardan ve kamudan daha fazla destek sağlamayı hedefleyen “ ATATÜRK ÇOK PROGRAMLI LİSESİ ÇOK PROGRAMLI LİSESİ Stratejik Planı 2015–2019”, tümüyle Atatürk Çok Programlı Lisesine özgün bir süreçle ve örneği az görülebilecek düzeyde geniş katılımla oluşturulmuştur. ATATÜRK ÇOK PROGRAMLI LİSESİ nin özgün birikimini bu Plan’a yansıtmamızı sağlayan yoğun çalışma döneminde, değerli katkılarını esirgemeyen öğretmen arkadaşlarıma teşekkür ediyorum.

Saygılarımla.

ALİ YILDIZ

Okul Müdürü

(6)

6

GİRİŞ

Bu çalışma artık bizim kurumsallaştığımızı, kurumsallaşmak zorunda olduğumuzu ve kurumsallaşmanın önemi için çok önemlidir. Kuruma yeni gelen müdür, öğretmen veya diğer personeller, kurumun stratejik planını bilirse daha verimli olacak, kurumu tanımış, misyonunu, zayıf ve güçlü yanlarını bilmiş olacaktır. Bütün bunlar kişiye göre yönetim tarzından kurtulup kurumsal hedeflere göre yönetim tarzının oturmasını sağlayacaktır.

Kurumsallaşma, her işin amacı, aracı ve zamanının olduğunun bilinmesi yani bu işi ben şu araçla şu amaç için şu zamanda şu hedefe ulaşmak için yapmalıyım demektir. Örneğin öğrenme güçlüğü çeken bir öğrenci çeşitli tanıma sorularıyla tanınmalı, bu tanımadaki amacın öğrencinin öğrenmesindeki belli güçlükleri tanımak ve öğrencinin kendisine, ailesine, devletine yararlı bir birey haline getirmek olduğu işin başında belirlenmelidir.

Stratejik Plan Çalışma Ekibi Adına;

Okul Müdürü Ali YILDIZ

(7)

7

İÇİNDEKİLER SAYFA

NO

SUNUŞ 5

GİRİŞ 6

1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 11

1.1.Amaç 11

1.2.Kapsam 11

1.3.Yasal Dayanak 11

1.4.Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi 12

1.5.Zaman planı 13

2. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 14

2.1. Durum Analizi 14

2.1.1 Tarihsel Gelişim 15-18

2.1.2 Mevzuat Analizi 19-21

2.1.3 Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 22

2.1.4 Eğitim Öğretim Programları 23-24

2.1.5 Paydaş Analizi 25

2.1.6 Paydaş Analizi Matrisi 26-27

2.1.7 Kurum İçi analiz 28

2.1.8 İnsan Kaynakları 33

İstatistiki Veriler 33-53

2.1.9 Okulumuzun Mevcut Durum Analizi 53-55

2.1.9 Planın Dayandığı Üst Belgeler 56

2.1.10 Kurum İçi Analiz ve Çevre Analizi 57

2.1.10.1 Güçlü Yönlerimiz 57

2.1.10.2 Zayıf Yönlerimiz 58

2.1.10.3 Fırsatlarımız 59

2.1.10.4 Tehditlerimiz 60

3 BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 61

3.1 Misyon 62

3.2 Vizyon 63

3.3 Temel Değerler 64

3.4 İlkeler 64

3.5 Temalar 65-67

4 BÖLÜM : STRATEJİK AMAÇLAR 68

4.1 Amaçlar ve Hedefler 69-73

4.1 Performans Göstergeleri 69-73

4.2 Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme 73-77

5 BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME 78-79

6 BÖLÜM : STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ 80-81

EKLER

(8)

8 TABLOLAR

Tablo.1. 1 Kurum Kimlik Bilgisi.

Tablo 1. 2 Stratejik Planlama Ekibi Tablo2.1 Kurumun Yönetici Sayısı

Tablo2.2 Kurumun Yönetici Eğitim Durumu Tablo2.3 Kurumun Yönetici Yaş Durumu Tablo2.4 Kurumun Yönetici Hizmet Durumu Tablo2.5 Kurumun Mevcut Öğretmen Sayısı Tablo2.6 Kurum Öğretmenlerinin Eğitim Durumu Tablo 2.7 Kurumun Yönetici ve Öğretmen Durumu Tablo2.8 Yıllara Göre Ücretli Öğretmen Sayısı Tablo2.9 Kurumun Öğrenci Sayısı

Tablo2.10 Yıllara Göre Kayıt Olan Öğrenci Sayısı

Tablo2.11 Yıllara Göre Tasdikname İle Ayrılan Öğrenci Sayısı Tablo2.12 Yıllara Göre Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı Tablo2.13 Yıllara Göre Pansiyonda Kalan Öğrenci Sayısı Tablo2.14 Yıllara Göre İşletmeye Giden Öğrenci Sayısı Tablo2.15 Yıllara Göre İşletme Sayıları

Tablo2.16 Yıllara Göre ÖSS Başarı Durumu(Üniversiteye Yerleşen) Tablo2.17 Yıllara Göre Mezun Öğrenci Sayısı

Tablo2.18 Okul Aile Birliği Bütçesi

Tablo2.19 Kurumdaki Memur-Hizmetli Sayısı Tablo2.20 Kurumun Yerleşim Alanı ve Tip Projesi Tablo2.21 Kurumun Sosyal Alanları

Tablo2.22 Kurumun Spor Alanları Tablo2.23 Kurumun Fiziki Alt Yapısı

Tablo2.24 Kurumdaki Öğretim Araç ve Gereçleri Tablo2.25 Kurumda Yapılan Faaliyetler

Tablo2.26 Kütüphaneden Kitap Okuma sayıları Tablo 2.27 Performans gösterge

GRAFİKLER

Grafik1.1 Kurum Öğretmenlerinin Eğitim Durumu Grafik1.2 Yıllara Göre Ücretli Öğretmen Sayısı Grafik1.3 Kurumun Öğrenci Sayısı

Grafik1.4 Yıllara Göre Kayıt Olan Öğrenci Sayısı

Grafik1.5 Yıllara Göre Tasdikname İle Ayrılan Öğrenci Sayısı Grafik1.6 Yıllara Göre Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı Grafik1.7 Yıllara Göre Pansiyonda Kalan Öğrenci Sayısı Grafik 1.8 Yıllara Göre İşletmeye Giden Öğrenci Sayısı Grafik1.9 Yıllara Göre İşletme Sayıları

Grafik1.10 Yıllara Göre ÖSS Başarı Durumu(Üniversiteye Yerleşen) Grafik1.11 Yıllara Göre Mezun Öğrenci Sayısı

Grafik1.12 Okul Aile Birliği Bütçesi

(9)

9

Tablo.1. 1 Kurum Kimlik Bilgisi

KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı Atatürk Çok Programlı Anadolu Lisesi

Kurum Türü Çok Programlı Anadolu Lise

Kurum Kodu 340986

Kurum Statüsü Kamu

Kurumda Çalışan Personel Sayısı

Yönetici : 3

Öğretmen :17

Hizmetli : 3

Memur : 1

Öğrenci Sayısı 155

Öğretim Şekli Normal Okulun Hizmete Giriş Tarihi 1994-1995

Kurum Telefonu/ Fax Tel. : 0376 416 10 28 Fax : 0376 416 32 20 Kurum Web Adresi //ilgazacpl.meb.k12.tr

Mail Adresi 340986@meb.k12.tr

Kurum Adresi

Adres : Fatih mah. Necati Gürel Cad No:18 Posta Kodu : 18400

İlçe : Ilgaz İli : Çankırı

Kurum Müdürü Ali YILDIZ GSM Tel: 0505 782 85 38

Kurum Müdür Yardımcıları

Müdür Baş Yard : Boş

Müdür Yard. 1 : Yusuf SALMAN (Muh. Ve Fins.) GSM Tel: 0530 974 06 88 Müdür Yard. (Pan.) : Volkan AR (Coğrafya) GSM Tel: 0541 956 04 73

(10)

10 1.GİRİŞ

GİRİŞ

BÖLÜM

1.

(11)

11 1.1 STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA SÜRECİ 1.1.1 PLANIN AMACI

Okulumuzun eğitim öğretim faaliyetlerini, Milli Eğitim Temel Kanununda belirlenen ilke ve amaçlar, kalkınma planları, ilgili mevzuatlarda ve benimsediği temel ilkeler çerçevesinde planlamak; bu planla da, okulumuz güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim- öğretim alanında ortaya konulan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır.

1.1.2 PLANIN KAPSAMI

Bu stratejik plan dokümanı Atatürk Çok Programlı Anadolu Lisesi 2015-2019 yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır.

1.1.3 STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI

SIRA NO DAYANAĞIN ADI 1 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

2 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi 3 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı

(12)

12 1.1.4 STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA

NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Ali YILDIZ OKUL MÜDÜRÜ

2 Volkan AR MÜDÜR YARDIMCISI

3 Berna AKSU ÖĞRETMEN

4 Aysun KÖSTENOĞLU ÖĞRETMEN

5 Abdurrahman ARSLAN OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

6 İsmail HIZARCI OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ

Tablo 1.2 : Stratejik Planlamam Ekibi

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

SIRA

NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Ali YILDIZ Okul Müdürü

2 Volkan AR Müdür Yardımcısı(Pan.)

3 Berna AKSU Okul Rehberlik Öğretmeni

4

Fatih ALKAN Ahmet AYDOĞDU

Öğretmenler

5 Aysun KÖSTENOĞLU Alan Şefi

6 Abdurrahman ARSLAN Veli Temsilcisi

7 İsmail TATLI

Destek Personeli

8 Yunus Emre DAYI

Öğrenci Temsilcisi

(13)

13 1.1.5 ÇALIŞMA TAKVİMİ

(14)

14 2.DURUM ANALİZİ

DURUM ANALİZİ

BÖLÜM

2.

(15)

15 2.1 DURUM ANALİZİ

2.1.1 OKULUN TARİHÇESİ

Okulumuz Ilgaz Atatürk Ortaokulu olarak 1949-1950 eğitim-öğretim yılında İlçemiz Halk Eğitim Merkezi binasında Atatürk Ortaokulu olarak Milli Eğitim Bakanlığımızca eğitim öğretime açılmıştır.

1971-1972 öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığımızca yaptırılan halen öğrenim binası olarak kullanılan Lise Binasında “ILGAZ ATATÜRK LİSESİ” olarak ortaokul ve lise öğretimine başlamıştır. 1986-1987 öğretim yılına kadar ortaokul ve lise kısmı ile eğitim-öğretimine devam etmiş olup, 1986-1987 öğretim yılının başında ilçemize yapılan ilköğretim okulu olan Ilgaz Fatih Sultan Mehmet İlköğretim Okulu’na okulumuzun Ortaokulun kısmı ayrılmıştır.1986-1987 eğitim ve öğretim yılından itibaren Ilgaz Atatürk Lisesi olarak eğitim ve öğretime başlamıştır. Okulumuz 1994-1995 öğretim yılı başında Çok Programlı Liseye dönüştürülerek, Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğüne bağlanmıştır. 1994-1995 öğretim yılında Elektrik ve Muhasebe bölümleri; 1995- 1996 öğretim yılında Giyim bölümü açılmış ve 1997-98 öğretim yılında ilk ve son mezunlarını vererek, öğrencisizlik nedeniyle 2003-2004 öğretim yılında kapatılmıştır. Okulumuzda Genel Lise kısmı da mevcuttur.

Genel Lisenin Türkçe-Matematik, Sosyal Bilimler ve Fen Bilimleri alanları vardır. En son olarak 2003-2004 öğretim yılında Çocuk Gelişimi ve Eğitimi bölümü açılmıştır. Mesleki eğitimin yeniden yapılandırılması kapsamında 2005-2006 eğitim-öğretim yılından itibaren okulumuzdaki mevcut bölümler alanlara dönüştürülerek yeniden yapılandırılmış ve aşağıdaki alanlar açılmıştır. Bu alanlar;

1-Elektrik-Elektronik Teknolojisi Alanı (Elektrik Tesisatları ve Pano Montörlüğü Dalı)

2-Muhasebe-Finansman Alanı (Bilgisayarlı Muhasebe Dalı)

3-Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Alanı (Erken Çocukluk Eğitimi)

4-Türkçe-Matematik Alanı 5-Fen Bilimleri Alanı 6-Sosyal Bilimler

Alanlarıyla hizmet vermeye devam etmektedir.

(16)

16

Okulumuz bünyesinde 17 Derslik, 1 Fizik- Kimya-Biyoloji Laboratuarı,1 Bilgisayar Laboratuarı, 1 Teknoloji Sınıfı, 1 Elektrik Atölyesi, 4500 Kitaplı Kütüphanesi ayrıca 1 Çok Amaçlı Salonu ve Kız-Erkek Pansiyon Binası bulunmakta olup halen 4 yönetici, 16 öğretmenle eğitim - öğretime devam etmektedir. Ayrıca öğrencilerimizin Beden Eğitimi dersinde Ilgaz Kapalı Spor Salonundan faydalanmaları sağlanmaktadır.1997- 1998 eğitim-öğretim yılından itibaren maddi durumu iyi olmayan öğrencilerimizin yatak ve yemek ihtiyacını karşılayan 192 yatak kapasiteli Okul Pansiyonu faaliyete geçmiştir.

İlçemizdeki kız öğrencilerimizin mağduriyetini gidermek amacıyla 2004-2005 öğretim yılında pansiyonumuzun bir kısmı bölünerek 48 öğrenci kapasiteli kız pansiyonu da hizmete sunulmuştur. 2007-2008 öğretim yılında bu sayı 96 ya çıkartılmıştır. Halen pansiyonumuzun kapasitesi 96 kız, 96 erkek olmak üzere 192’dir. 95’i kız, 64’ü de erkek olmak üzere toplam 159 öğrenci kalmaktadır. Bu öğrenciler okulumuzla birlikte ŞNY Anadolu Lisesi ve Sağlık Meslek Lisesine giden öğrencilerdir.

2010-2011 Eğitim ve öğretim yılında okulumuza, müdür olarak Ali YILDIZ atanmıştır. Rehber öğretmen Burhan DÖLEN Müd. Yrd. Olarak görevlendirilmiş ve.Pans.müd.yrd.

lığına Mustafa KÖYSU getirilmiştir.Ağustos ayında okulun tadilat ihalesi yapılarak, sınıfların ve koridorların boya-badana, koridorların fayans ve idare odaları lam inat parke yaptırılmıştır.

(17)

17

2011-2012 Eğitim ve Öğretim yılında okulumuza Müdür Yardımcısı olarak Nurettin ÖZTÜRK atanmıştır.Pansiyon binasındaki gıda

ambarına ve malzeme depolarına raflar yaptırılmıştır .

2012-2013 Müd.Baş.Yrd. Halil ASOY yazın iste bağlı atama döneminde ŞNY And. lisesine Müd.Yrd. olarak atanmıştır. Pans Müd.Yrd. Mustafa KÖYSU il içi tayin ile Çankırı EML Tarih öğretmeni olarak atanmıştır. Müd.Yrd. Nurettin ÖZTÜRK Eş durumundan Samsun’a Tayın olarak ataması yapılmış ve okulun idari kadrosu boşalmıştır. Tarih öğretmeni Muhammed Sıdık ŞAYİR ve Fizik Öğrt HAKAN KÖKEN görevlendirme ile Müd.Yrd. yapılmışlardır. Yaz döneminde Atölye binası tadilatı yaptırılarak zemin katta kantin olarak kullanılan kısım 4 de bölünerek ve asma tavanla tavan indirilerek Elektrik-Elektronik Tek. Alanı buraya taşınmıştır. Üs katta eski elektrik bölümü yeniden düzenlenerek Bileşim Alanı olarak açılması için Alan/Dal teklifi yapılmıştır. Muhasebe bölümünün laboratuarı buraya taşınmış ve 2 adet bilgisayar laboratuarı oluşturulmuştur.Çocuk Gelişimine En alt katta Atölye oluşturulmuştur.

2013 yazında, pansiyonun yemekhane ve mutfağın fayansları yeniden yaptırılmıştır. Kalorifer kazanı değiştirilmiştir. Eğitim binasında, fen laboratuarın ve çocuk gelişimi atölyesinin tavanı asma tavan yapılmıştır. Atölye binası girişi kantin için düzenlenmiştir.

2013-2014 Görv. Müdür yardımcısı olarak çalışan Muhammed Sıdık ŞAYİR il içi ataması olduğundan dolayı yerine Muh.ve Fins öğrt Ahmet AYDOĞDU görevlendirilmiştir.22/10/2013 tarihinde sınava dayalı müd.yrd.

(18)

18

M.Kemal ORMANLIOĞLU atanmış ve görevlendirme ile müd.yrd. Fizik Öğrt Hakan KÖKEN görevinden ayrılmıştır.

Şubat eş özründen tekrar M.Kemal ORMANOĞLU ayrılmıştır.Bu dönem okulumuza atanan Muhasebe öğretmeni Yusuf SALMAN görevlendirilmiştir.31/10/2014 tarihinde Pansiyon Müd.Yrd.Ahmet AYDOĞDU ayrılmış, Coğrafya öğretmeni Volkan AR 20/10/2014 tarihinde Müd.Yrd. olarak göreve başlamıştır.

2014-2015 Eğitim ve Öğretim yılında öğrencilerimizin, velilerimizin boş vakitlerinde ve özellikle pansiyon öğrencilerinin etütlerde internet kullanım ihtiyaçlarını karşılamak amacıyla Bilgisayar Odası açılmıştır.

(19)

19 2.1.2 Mevzuat Analizi

1) Yasal Görev ve Sorumluluk

Kurumun görev ve sorumlulukları 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu’nda gösterilmiştir:

Madde 28: Orta öğrenimin amaç ve görevleri, Milli Eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak,

a) Bütün öğrencilere orta öğretim seviyesinde asgari ortak bir genel kültür vermek suretiyle onlara kişi ve toplum sorunlarını tanımak, çözüm yolları aramak ve yurdun iktisadi sosyal ve kültürel kalkınmasına katkıda bulunmak bilinci ve gücünü kazandırmak,

b) Öğrencileri, çeşitli program ve okullarla ilgi, istidat ve kabiliyetleri ölçüsünde ve doğrultusunda yüksek öğretime veya hem mesleğe hem de yüksek öğretime veya hayata ve iş alanlarına hazırlamaktır.

Bu görevler yerine getirilirken öğrencilerin istek ve kabiliyetleri ile toplumun ihtiyaçları arasında denge sağlanır.

2) Okulun Kuruluş Amacı

Çok programlı liseler; Milli Eğitim Temel Kanunu ile kalkınma planları, hükümet programları ve şura kararlarında yer alan hedefler, ilkeler ve politikalar doğrultusunda küçük yerleşim birimlerinin orta öğretim düzeyindeki eğitim ihtiyacı, öğrenci potansiyeli, eğitim maliyeti, eğitim ekonomisi, beceri eğitimine uygun iş yerleri ile fiziki kapasite durumları dikkate alınarak açılır.

3) Mevzuat Analizi

(20)

20

Sıra No

Mevzuatın Adı

1 Atama

MEB Norm Kadro Yönetmeliği

MEB Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği MEB Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama

MEB Anadolu Lisesi Öğretmenlerinin Seçimi ve Atamalarına İlişkin Yönetmelik

2 Ödül, Sicil ve Disiplin

657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu

1702 ilk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hak. Kanun Milli Eğitim Bakanağı Disiplin Amirleri Yönetmeliği

Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği

MEB Personeline Takdir ve Teşekkür Belgesi Verilmesine İlişkin Yönerge MEB Personelinin Aylıkla Ödüllendirilmesine ilişkin Yönerge

3 Okul Yönetimi

1793 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu Lise ve Ortaokullar Yönetmeliği

Milli Eğitim Bakanlığı Anadolu Liseleri Yönetmeliği Okul-Aile Birliği Yönetmeliği

MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi

MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Yönetmelik

Taşınır Mal Yönetmeliği 4 Eğitim ve Öğretim

MEB Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği

MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge MEB Öğrencileri Yetiştirme Kursları Yönergesi

Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik 5 Mühür, Yazışma, Arşiv

Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik MEB Evrak Yönergesi

MEB Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği

(21)

21

Resmi Mühür Yönetmeliği 6 Rehberlik ve Sosyal Etkinlikler

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği MEB Bayrak Törenleri Yönergesi

Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği

MEB Okul Kütüphaneleri Standart Yönetmeliği MEB Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği

7 Öğrenci İşleri

MEB Ortaöğretim Öğrencileri Ödül ve Disiplin Yönetmeliği MEB Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Nakil ve Geçiş Yönergesi MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi

Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği 8 Personel İşleri

MEB Personeli izin Yönergesi

Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği

Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkında Yönetmelik

Devlet Memurlarının Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği MEB Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükselme Yönetmeliği

9 İsim ve Tanıtım

MEB Kurum Tanıtım Yönetmeliği

Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği

10 Sivil Savunma

Daire ve Müesseseler için Sivil Savunma işleri Kılavuzu Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği

Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik 24 aat Çalışma Planı

(22)

22 2.1.3 FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER

FAALİYET ALANI – ÜRÜN HİZMET FAALİYET ALANI

1 Eğitim ve öğretim, destek

Eğitim ve öğretim  Mesleki Eğitimde yeterliliği kazanmış ve Yüksek öğretime gidebilen öğrenci yetiştirilmesi

Öğretmene destek  Öğretmenlerin mesleki yeterliğe sahip ve teknolojiyi kullanabilir hale getirilmesi

Öğrenme ortamı  Çağdaş Öğrenme ortamlarında ileri teknoloji ürünleri kullanılması

e-okul  Öğrenci işleri ve kayıtlar

Öğrenciye destek  Öğrenciye rehberlik ve maddi yardım FAALİYET ALANI

2 Yönetim/Denetim

Okul yönetimi  Okulun çalışmalarının ve gelişimin yönetilmesi, Eğitim yönetimi  Eğitimle ilgili mevzuatın uygulanması

Öğretimin yönetimi  Öğretimin amaçlara uygun olarak gerçekleştirilmesi

Bütçe yönetimi  Okula ayni ve nakdi kaynak bulunması ve kullanılması

Denetim  Okul çalışmalarının denetimi FAALİYET ALANI

3 Temizlik, bahçe, servis, kantin Temizlik ve sağlık

bilgisi

 Okul ve çevresinin temizliği ve sağlığa uygunluğu Okul Servisi  Servis araçlarının düzenli hizmet vermesi

Kantin  Sağlıklı ve kaliteli kantin hizmeti FAALİYET ALANI

4 Onarım, donatım

Onarım  Okulun onarımı için ödenek temini veya tahsisi Araç-gereç  Okula araç-gereç temini veya tahsisi

Donatım  Okula donatım temini veya tahsisi 1- KURUMUN ÜRETTİĞİ TEMEL ÜRÜN

VE HİZMETLER

(23)

23 2.1.4 EĞİTİM ÖĞRETİM PROGRAMLARI

ELEKTRİK ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ ALANI

ALANIN TANIMI: Hızla gelişen ve değişen teknolojiye uygun elektrikle ilgili bilgi ve becerileri kazanmış ve bu teknolojileri kullanabilen ve geliştiren sanayinin beklediği ara teknik insan gücünü karşılamak için eğitim veren bir alandır.

ALANIN AMACI: Elektrik-Elektronik teknolojisi alanı; elektrik enerjisinin elde edilmesi, dağıtımı, kullanılabilecek duruma getirilmesi, elektrikli araç ve cihazların tesisi, montajı, bakımı, onarımı ve kullanımı ile ilgili çalışmaları yapacak nitelikli meslek elemanlarını yetiştirmek amaçlanmaktadır.

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİM ALANI

ALANIN TANIMI : Çocuk Gelişimi ve Eğitimi alanı altında yer alan dalların yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen alandır.

ALANIN AMACI: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi alanı altında yer alan mesleklerde, sektörün ihtiyaçları, bilimsel ve teknolojik gelişmeler doğrultusunda gerekli olan mesleki yeterlikleri kazanmış nitelikli meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.

MUHASEBE VE FİNANSMAN ALANI

ALANIN TANIMI: Muhasebe ve Finansman alanı altında yer alan dalların yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen alandır

(24)

24

ALANIN AMACI: Hızla gelişen teknolojiye ayak uydurmanın önemli olduğu günümüzde Muhasebe ve Finansman alanı altında yer alan mesleklerde, sektörün ihtiyaçları, bilimsel ve teknolojik gelişmeler doğrultusunda gerekli olan mesleki yeterlikleri kazanmış nitelikli meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.

(25)

25 2.1.5 PAYDAŞ ANALİZİ

İç Paydaşlar Dış Paydaşlar

İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI

İLÇE MAL MÜDÜRLÜĞÜ ORTAÖĞRETİM KURUMLARI

ÖĞRENCİ SİVİL TOPLUM KURULUŞLARI

İDARİ KADRO BELEDİYE

MEMUR,HİZMETLİ,GÜVENLİK YEREL VE ULUSAL MEDYA

ÖĞRETMENLER DERSHANELER

MAHALLE MUHTARI ÜST ÖĞRENİM KURUMLARI

SAĞLIK OCAĞI KAYMAKAMLIK

ESNAF VE SANATKAR ODASI İŞLETMELER

SENDİKALAR VELİ

ORTAÖĞRETİMN GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

(26)

26 2.1.6 PAYDAŞ ANALİZİ MATRİSİ

PAYDAŞLAR

İÇ PAYDAŞ DIŞ PAYDAŞ HİZMET ALAN

NEDEN PAYDAŞ

Paydaşın Kurum Faaliyetlerini

Etkileme Derecesi

Paydaşın Taleplerine

Verilen Önem

Sonuç

Tam 5" "Çok 4", "Orta 3",

"Az 2", "Hiç 1"

1,2,3 İzle 4,5 Bilgilendir

1,2,3 Gözet 4,5 Birlikte Çalış MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI X

Kurumu

yönlendiren üst kuruluş

Bilgilendir, Birlikte çalış ORTAÖĞRETİM

KURUMLARI X

Eğitim ortaklığı Bilgilendir,

Birlikte çalış SİVİL TOPLUM

KURULUŞLARI X

Kurumu etkiyene ve destekleyen ortak

Bilgilendir, Birlikte çalış

BELEDİYE ^X

Kurumu etkileyen ve destekleyen ortak

Bilgilendir, Birlikte Çalış

YEREL VE ULUSAL MEDYA ^X

Kurumun çevreye etkisini arttıran ve kurumu tanıtan kuruluşlar

DERSHANELER ^X Eğitim destek

ortaklığı

ÜST ÖĞRENİM KURUMLARI ^X Eğitim ortaklığı

KAYMAKAMLIK ^X

Kurumu

yönlendiren üst kuruluş-Mülk –i amir

ESNAF VE SANATKAR ODASI ^X Proje ortakları-Staj

İŞLETMELER ^X

Öğrenci

uygulamalarının staj yapılmasına imkan sağlayan kuruluşlar-proje ortakları

SENDİKALAR ^X

Kurum ve kurum çalışmaların haklarını korur

(27)

27

VELİ ^X ^X Kurum iç paydaş

sorumluları ORTAÖĞRETİMN GENEL

MÜDÜRLÜĞÜ X

Kurumu

İLÇE MAL MÜDÜRLÜĞÜ ^X

Kurum çalışanlarının ödeneklerini sağlayan birim İLÇE MİLLİ EĞİTİM

MÜDÜRLÜĞÜ ^X

Kurumu

ÖĞRENCİ ^X ^X

Öğrenci merkezli eğitim ile birlikte kurumu etkileyen ve etkilenen bireyler

İDARİ KADRO ^X

Kurum iş ve işlemlerinin düzen ve koordinasyonu

MEMUR,HİZMETLİ,GÜVENLİK ^X

Kurumun düzeni, temizlik ve güvenlik sorumluları

ÖĞRETMENLER ^X

Kurum eğitim hizmetlerinin yürüten kişiler

MAHALLE MUHTARI ^X ^X

Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum

1 2 İzle, Gözet

SAĞLIK OCAĞI ^X ^X

Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum

2 4

İzle, Birlikte Çalış

(28)

28 2.1.7 KURUM İÇİ ANALİZ

2.1.7.1 Örgütsel Yapı:

MÜDÜR

Öğretmenler Kurulu Okul Aile Birliği

Müdür Yrd.

Komisyonlar Kurullar

Öğretmenler

Büro Hizmetleri Yardımcı Hizmetler

Öğrenci Kulüp

Zümre Öğretmenleri

Rehber Öğretmen

(29)

29 Okul/Kurumlarda Oluşturulan Komisyon ve Kurullar:

Kurul/Komisyon Adı Görevleri

OKUL AİLE BİRLİĞİ

a)Öğrencileri, Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ve Temel İlkeleri ile Atatürk İnkılâp ve İlkeleri doğrultusunda yetiştirmek üzere okul yönetimi, öğretmenler, veliler ve ailelerle iş birliği yapmak. b) Okulun amaçlarının gerçekleştirilmesine, stratejik gelişimine, fırsat eşitliğine imkân vermek ve öğretmenler kurulunca alınan kararların uygulanmasını desteklemek amacıyla velilerle iş birliği yapmak.

c) Kurs ve sınavlar, seminer, müzik, tiyatro, spor, sanat, gezi, kermes ve benzeri etkinlikler de okul yönetimi ile iş birliği yapmak. d) Özel eğitim gerektiren öğrenciler için ek eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesini ve desteklenmesini sağlamak. e) Okulun bina, tesis, derslik, laboratuar, atölye, teknoloji sınıfı, salon ve odaları ile bahçe ve eklentilerinin bakım ve onarımlarının yapılmasına, teknolojik donanımlarının yenilenmesine, geliştirilmesine, ilâve tesis yaptırılmasına, eğitim-öğretime destek sağlayacak araç-gereç ve yayınların alımına katkıda bulunmak. f) Eğitim-öğretim faaliyetleri dışındaki zamanlarda okulun derslik, spor salonu, kütüphane, laboratuar ve atölyeleri gibi eğitim ortamlarının, kamu yararı doğrultusunda kullanılmasını sağlamak. g) Okulun ihtiyaçlarını karşılamak için mal ve hizmet satın almak. h) Okulda uyulması gereken kurallar hakkında velileri bilgilendirmek ve onlarla iş birliği yaparak, zararlı alışkanlık ve eğilimlerin önlenmesi için okul yönetimine yardımcı olmak. ı ) Millî bayramlar, anma, kutlama günleri, belirli gün ve haftalar ile düzenlenecek tören ve toplantıların giderlerine katkıda bulunmak. i) Öğrencilere sağlık ve temizlik alışkanlıkları kazandırmada alınacak ortak tedbirler için katkı sağlamak. j) Ailede, okulda ve çevrede, öğrencilerle diğer çocukların iyi alışkanlıklar kazanmalarını, iyi birer vatandaş olmalarını sağlayıcı tedbirler alınmasında okul yönetimine yardımcı olmak. k) Okula yapılan aynî ve nakdî bağışları kabul ederek kayıtlarını tutmak; sosyal, kültürel etkinlikler ve

(30)

30

kampanyalar düzenlemek; kantin, açık alan, salon ve benzeri yerleri işlettirmek veya işletmek.

ÖĞRETMENLER KURULU

Öğretmenler kurulu; ders yılı başında, ikinci yarıyıl başında, ders yılı sonunda ve okul yönetimince gerek duyulduğunda toplanır. 1.

Ders yılı içinde yapılan toplantılarda çalışmalar gözden geçirilip değerlendirilir, eksiklik ve aksaklıkların giderilmesi için alınacak önlemler görüşülür ve kararlaştırılır 2. Ders yılı sonunda yapılan toplantıda öğrencilerin devam- devamsızlık ve başarı durumları gözden geçirilir, üst makamlarca ve okul yönetimince verilen konular görüşülür ve kararlaştırılır.

ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU

Şube öğretmenler kurulu, 9, 10, 11 ve 12 inci sınıflarda aynı şubede ders okutan öğretmenler ile okul rehber öğretmeninden oluşur. Kurula, gerek görülürse öğrenci velileri, sınıfın başkanı ve öğrencilerce seçilen öğrenci temsilcileri de çağrılabilir. Şube öğretmenler kurulu, okul yönetimince yapılacak planlamaya göre birinci yarıyılın ikinci ayında, ikinci yarıyılın birinci veya ikinci haftasında ve yıl sonunda okul müdürü ya da görevlendireceği müdür yardımcısı veya şube rehber öğretmeninin başkanlığında toplanır. Ayrıca, gerektiğinde şube rehber öğretmeni veya okul rehber öğretmeninin önerisinin okul yönetimince uygun görülmesi hâlinde de toplanabilir. Şube öğretmenler kurulunda; şubedeki öğrencilerin kişilik, beslenme, sağlık, sosyal ilişkilerin yanı sıra bu Yönetmeliğin 47 nci maddesi hükmünce başarıları ile ailenin ekonomik durumu değerlendirilerek alınacak önlemler görüşülür ve alınan genel karar, uygulanmak üzere şube öğretmenler kurulu karar defterine yazılır.

ZÜMRE ÖĞRETMENLER KURULU

1. Eğitim-öğretim programları incelenir ve ortak bir anlayış oluşturulur. 2. Uygulamalarda karşılaşılan güçlükler üzerinde durulur ve bunların çözüm yolları aranır. 3. Öğrencilerin çalışma ve eğitim durumları ile çevrenin özellikleri incelenir ve alınacak önlemler kararlaştırılır Kurulda, programların ve derslerin birbirine paralel olarak yürütülmesi, ders araçlarından, laboratuvar, spor salonu, kütüphane ve işliklerden planlı bir şekilde yararlanılması ile proje ve performans ödev konuları belirlenir.

ÖĞRENCİ ÖDÜL VE DİSİPLİN KURULU MADDE 38 – (1) Okul öğrenci ödül ve disiplin

(31)

31

kurulu; a)Okulda düzen ve disiplinin sağlanmasıyla ilgili görüşmeler yapar ve kararlar alır. b)Öğrencilere kendini ifade edebilmesi, kendini geliştirebilmesi, onlara başarılı olma duygusunu tattırması, onları teşvik edici faaliyetlere okulda daha çok yer verilmesi için gerekli önerilerde bulunur. c)Disipline aykırı davranışların nedenlerini inceler ve bunları ortadan kaldırma yollarını arar. ç) Okul içinde ve dışında millî ve insani bakımdan erdem olarak kabul edilen iyi davranışlarda bulunan ve derslerdeki gayret ve başarılarıyla üstünlük gösteren öğrencilerin ödüllendirilmesine karar verir. d)Disiplin kurallarına uymayan öğrencilerin psiko-sosyal durumu ile yetiştiği çevre ve ailesi hakkında bilgi toplar; eğilimlerini, alışkanlıklarını inceler; bu amaçla okul rehberlik ve psikolojik danışma servisinden, sınıf rehber öğretmeni ile öğrenciyi tanıyan diğer kişilerden yararlanılır. e)Okulda disiplinsizliği hoş görmeyen bir öğrenci kamuoyu oluşturularak disipline aykırı davranışta bulunan ve bulunabilecek olan öğrencileri kendi vicdanlarının ve öğrenci kamuoyunun kontrolünde tutma yollarını ve imkânlarını araştırır. f)Dönem başlarında toplanarak disiplin yönünden okulun genel durumunu gözden geçirir ve alınması gereken tedbirler hakkında kişisel olmayan kararlar alarak okul yönetimine tekliflerde bulunur. g)Disiplin konusunda incelemeler yapar; gerektiğinde okul yönetimine görüş bildirir ve tekliflerde bulunur.

ğ) Ders yılı veya dönem içinde meydana gelen disiplin olaylarının nedenleriyle alınan tedbirleri ve sonuçlarını tespit ederek ders yılı ve dönem sonunda bir rapor hâlinde okul yönetimine bildirir.

PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK HİZMETLERİ YÜRÜTME

KOMİSYONU

a)Rehberlik ve psikolojik danışma servisince hazırlanan yıllık program ve yürütme plânını inceler, bu konudaki görüşlerini bildirir.

Uygulanması için gerekli önlemleri karara bağlar. b)Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesi sırasında hizmetlere ilişkin çalışmaları ve ortaya çıkan sorunları inceler, değerlendirir ve bunların çözümüne ilişkin önlemleri belirler. c)Eğitim ortamında;

öğrenciler, aileler, yöneticiler, öğretmenler ve psikolojik danışmanlar arasında sağlıklı ve uyumlu ilişkiler kurulabilmesi için gerekli

(32)

32

önlemleri görüşür ve yapılacak çalışmaları belirler. d) Yönlendirmeye ilişkin eğitsel ve meslekî rehberlik çalışmalarında ve öğrencileri yönlendirmede, okuldaki eğitim-öğretim etkinlikleri ile eğitsel etkinliklerden karşılıklı olarak yararlanılabilmesi için gerekli önlemleri ve çalışmaları belirler. e)Yapılacak çalışmalarda birey, aile, ilgili kurum-kuruluşlara yönelik iletişim ve iş birliğine ilişkin önlemleri belirler.

SOSYAL ETKİNLİKLER KURULU

Sosyal etkinlikler kurulu, müdürün görevlendireceği bir müdür yardımcısının başkanlığında danışman öğretmenlerin aralarından seçecekleri bir danışman öğretmen, kulüp temsilcilerinin aralarından seçecekleri üç öğrenci ile okul-aile birliğini temsilen iki veliden oluşur. Kurul, kulüp ve toplum hizmeti kapsamındaki etkinliklerin verimli bir şekilde yürütülmesi için danışman öğretmenler, öğrenciler, gönüllü veliler ve diğer öğretmenlerle iş birliği içinde çalışmaları koordine eder. Okul dışı etkinliklerde ilgili birimlerle iş birliği yaparak bu çalışmaların yürütülmesi için gerekli tedbirleri alır.ÖĞRENCİ

SATIN ALMA KOMİSYONU

Satın alma komisyonu, her okulda müdür başyardımcısının veya müdür tarafından görevlendirilecek bir müdür yardımcısının başkanlığında öğretmenler kurulunca bir yıl için seçilen bir öğretmen, ambar memuru, ayniyat memuru (mutemet), varsa sağlık elemanı ve nöbetçi öğretmenden oluşur. Bu komisyon, şartname ve sözleşmeler uyarınca satın alınan eşya ve gereçleri muayene ve kontrol ederek kabulü veya geri çevrilmesi hakkında gereken işlemi yapar. Pansiyonlu/yatılı okullarda, dışarıdan gelecek yiyecek ve başka maddelerin muayenesinde nöbetçi öğretmen, öğrenci temsilcisi ve aşçı da hazır bulunur. Ayrıca

"Taşınır Mal Yönetmeliği" hükümlerine göre her yıl sonunda demirbaş eşya, yoğaltılan madde ve malzemeler ile kullanılmayan eşya ve gereçlerin sayım ve denetlenmesi ile ilgili işleri yapar. Bu komisyonun muayene, teslim alma ve sayım işleri ile ilgili kararları okul müdürü tarafından onaylanır. Bu komisyona ihtiyaç duyulmayan okullarda, komisyonun görevi okul yönetimi ve görevlendireceği öğretmenlerle yapılır.

(33)

33 2.1.8 KURUMUN İNSAN KAYNAKLARI

Tablo2.1 Kurumun Yönetici Sayısı

Görevi Erkek Kadın Toplam

Müdür 1 0 1

Müdür Yrd. 2 0 2

Tablo2.2 Kurumun Yönetici Eğitim Durumu

Eğitim Düzeyi 2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

Ön Lisans 0 0

Lisans 3 100

Yüksek Lisans 0 0

Doktora 0 0

Tablo2.3 Kurumun Yönetici Yaş Durumu Yaş Düzeyleri 2015 Yılı İtibari İle

20-30 2 67

31-40 0 0

41-50 0 0

50+... 1 33

(34)

34

Tablo2.4 Kurumun Yönetici Hizmet Durumu

Hizmet Süreleri 2015 Yılı İtibari İle

1-3 Yıl 2 67

4-6 Yıl 0 0

7-10 Yıl 0 0

11-15 Yıl 1 33

16-20 Yıl 0 0

21+... üzeri 0 0

Tablo2.5 Kurumun Mevcut Öğretmen Sayısı Sıra

No TC Kimlik Adı-Soyadı

İstihdam

Tipi Branşı Görevi

1 21577830890

ALİ YILDIZ KADROLU ELEKTRİK-

ELEKTRONİK OKUL MÜDÜRÜ

2 47545392818

YUSUF SALMAN KADROLU MUHASEBE-

FİNANSMAN MÜDÜR YRD.

3 16219449578

VOLKAN AR

KADROLU COĞRAFYA MÜDÜR YRD.

4 12211984390

BERNA AKSU KADROLU

REHBERLİK ÖĞRETMEN

5 10109029064

ALİ CİHAD KABACI KADROLU

MATEMATİK ÖĞRETMEN 6 27790443466 TUBA İNCEBACAK KADROLU

MATEMATİK ÖĞRETMEN 7 11837859754 MERYEM AKTAŞ KADROLU TÜRK DİLİ VE

EDEBİYATI ÖĞRETMEN 8 47617317398

HAKAN KÖKEN

KADROLU FİZİK ÖĞRETMEN

9 14135325532 NUH YILDIZ KADROLU MUHASEBE-

FİNANSMAN ÖĞRETMEN

(35)

35

10 55030488878

ENVER ALACA KADROLU ELEKTRİK-

ELEKTRONİK ÖĞRETMEN 11 36869237318 FATİH ALKAN KADROLU ELEKTRİK-

ELEKTRONİK ÖĞRETMEN 12 15032570902

RAZİYE DALKIRAN KADROLU

ÇOCUK GELİŞİMİ ÖĞRETMEN 13 14549503236

AYSUN KÖSTENOĞLU KADROLU

ÇOCUK GELİŞİMİ ÖĞRETMEN 14 35653186726

SERAP BOZDEMİR KADROLU

BİYOLOJİ ÖĞRETMEN 15 30073039218 DUYGU YAŞAR KADROLU

İNGİLİZCE ÖĞRETMEN 16 25829626156 DÖNAY İLKAYA KADROLU BİLİŞİM

TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMEN 17 26884479244 AHMET AYDOĞDU KADROLU MUHASEBE-

FİNANSMAN ÖĞRETMEN 18 17351396140 MEHMET ALİ ÖZELCİ KADROLU TÜRK DİLİ VE

EDEBİYATI ÖĞRETMEN

19 11656973402 HALİL ERSOY KADROLU TARİH ÖĞRETMEN

20 33814242984 SAMET KAPUSUZ KADROLU BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMEN

2014-2015 Eğitim Öğretim yılında okulumuzda 17 öğretmen, 3 idareci bulunmaktadır.

İdarecilerimizden 2 tanesi de görevlendirme ile bu görevi yürütmektedir.

Tablo2.6 Kurum Öğretmenlerinin Eğitim Durumu

Eğitim Düzeyi

2015 Yılı

Önlisans 0 0

Lisans 18 90

Yüksek Lisans 2 10

Grafik1.1 Kurum Öğretmenlerinin Eğitim Durumu

(36)

36

Tablo 2.7 Yönetici ve Öğretmen Durumu (İNSAN KAYNAKLARI) Sıra

No

Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı Katıl dığı yıl

Aldığı Belge Türü

1 Ali YILDIZ Okul Müdürü  Okullarda İlk Yardım- İlk Müdahale Semineri

 Okul Yönetim Semineri

 Pansiyon Yönetimi semineri

 Problem Çözme Yöntem ve Teknikleri semineri

 Yönetim Becerileri Semineri

2010

2011

2013

Katılım Belgesi Katılım Belgesi Katılım Belgesi Eğitim Yöneticisi

Katılım Belgesi

2 Yusuf SALMAN Müd. Yrd. - - -

3 Volkan AR Müd. Yrd.  Adaylık Hazırlayıcı 2011 Başarı Belgesi

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

Önlisans Lisans Yüksek Lisans

2015 Yılı Kişi Sayısı 2015 Yılı %

(37)

37

Eğitim Kursu

 Temel Eğitim Kursu

 Etkileşimli Tahta Kullanımı Semineri

 FATİH Projesi Eğitimde Teknoloji Kullanımı Kursu FATİH Etkileşimli Tahta

Kullanımı Seminer

2011

2012

2013

2012

Başarı Belgesi

Katılım Belgesi 4 Berna AKSU Reh. Öğrt.  Adaylık Temel Eğitim

Kursu

 Uyum Eğitimi Semineri

 Adaylık Hazırlayıcı Eğitim Kursu

 Temel Bilgisayar Kullanım Kursu

 7-19 Yaş aile Rehberliği Progam uygulamaları Kursu

 Türkiye Bağımlılıkla Mücadele Eğitimi

2013 2013

2013

2014

2015

Başarı Belgesi Katılım

Belgesi Başarı Belgesi

Katılım Belgesi 5 Ali Cihat

KABACI

Matematik Öğrt.

 Adaylık Temel Eğitim Kursu

2013 2013

2013

2014

Belgesi Başarı Belgesi

6 Hakan KÖKEN Fizik Öğrt.  BT Destekli Fen

Laboratuvarı Kullanım Kursu

 Temel Afet Bilgileri Eğitimi Semineri

2010

2011

(38)

38

7 Duygu YAŞAR İngilizce Öğrt.  Uyum Eğitimi Semineri

 FATİH Projesi Etkileşimli Tahta kullanım Semineri

 FATİH Projesi Hazırlayıcı Eğitim Kursu

2012

2013

Katılım Belgesi Katılım Belgesi

8 Tuba

İNCEBACAK

Matematik Öğrt.

2012

2014

Belgesi

Başarı Belgesi 9 M.Ali ÖZELCİ T. Dili ve

Edebıyatı Öğrt.

 FATİH Projesi Eğitimde Teknoloji kullanımı Kursu

 Hazırlayıcı eğitim Kursu

2012

2012 2013

2012

Başarı Belgesi Başarı Belgesi

Katılım Belgesi 10 Dönay İLKAYA Bilişim

Teknolojileri Öğrt.

 Hazırlayıcı eğitim Kursu

 Web Tabanlı

Programcılık (PHP) Kursu

 Bilgisayar Destekli Tasarım (Photoshop) Kursu

2011 2011

2011

(39)

39

11 Serap

BOZDEMİR

Biyoloji Öğrt.  Adaylık Temel Eğitim Kursu

 Uyum Eğitimi Seminer

2014

Belgesi

12 Samet

KAPUSUZ

Beden Eğitimi Öğrt.

 Uyum Eğitimi Seminer 2014 Katılım Belgesi

13 Ahmet

AYDOĞDU

Muhasebe ve Finansman

Öğrt.

2014 Başarı Belgesi

14 Fatih ALKAN Elk. Elkt.

Tek. Alan Öğrt.

 Hazırlayıcı Eğitim Kursu

 Çevreye Uyum Eğitimi Semineri

 Okul Kantinleri Özel Hijyen Kuralları

2011 2011

2014

2011

2013

Katılım Belgesi Katılım Belgesi

15 Raziye

DALKIRAN

Çocuk Gelişimi alan

Öğrt.

 Hazırlayıcı Eğitim Kursu

 Afet ve Acil Durum Hazırlık

2011

2011 2011

2013

Belgesi Katılım Belgesi 16 Enver ALACA Elk. Elkt.

Tek. Alan Öğrt.

 PLC Kontrol Sistemleri Kursu

2011

2010

(40)

40

 Çevreye Uyum Eğitimi

2012

2011

Katılım Belgesi Katılım Belgesi 17 Meryem AKTAŞ T. Dili ve

Edebiyatı Öğrt.

2012

2013

18 Aysun

KÖSTENOĞLU

Çocuk Gelişimi Öğrt.

 Okul Öncesi Eğitim Programının Tanıtımı Semineri

2014

2013

Katılım Belgesi 19 Nuh YILDIZ Muhasebe ve

Finansman Öğrt.

- - -

20 Halil ERSOY Tarih Öğrt.  Fatih Projesi Kullanım Kursu

 Fatih Projesi yönetici Kursu

2012