8 .
SINIF
LGS LİSELERE GEÇİŞ SINAVI
SÖZEL BÖLÜM
2
Öğrenci Adı Soyadı:
Sınıfı:
ÖZG ÜN
MATERYAL İSTEK OKULLARI
İ STEK D EFTER
TÜRKÇE TESTİ
1. Bu testte 20 soru vardır.
2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdının Türkçe testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz.
SÖZEL 8. SINIF
2. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde “okumak”
sözcüğü karşısında verilen anlama uygun kullanılmamıştır?
A) Bana umutsuz bir sesle son raporları okudu.
Bir yazıyı meydana ge- tiren harf ve işaretlere bakıp bunları seslen- dirmek
B) Gazete bile oku- mak istemiyorum.
Yazılmış bir metnin ilet- mek istediği şeyleri öğ- renmek
C) Katıldığımız etkin- likte biz şiirler oku-
yup dinliyoruz. Sesli olarak söylemek D) Ailesinin tüm çaba-
larına rağmen oku- mak istemedi.
Bir şeyin anlamını çöz- mek
3. Japonya’nın nüfusu yüz milyonun üzerinde.
Fakat Japonya’daki avukat sayısı, ABD’nin Was- hington eyaletindeki avukat sayısının ancak ya- rısı kadar. Bunun sebebi sorulduğunda bir Japon yetkili şöyle cevap verir: “Bir atış poligonunun arkasında durduğu için yaralanan bir Amerikalı, hemen avukatıyla birlikte mahkemeye koşar.
Oysa ki aynı durumda olan bir Japon, orada durmaması gerektiğini, bu yüzden hatanın ken- disinde olduğunu bilir.
Bu metinde aşağıdakilerin hangisiyle ilgili bir yazım yanlışı yapılmıştır?
A) "ki" nin yazımı B) "de" nin yazımı C) Sayıların yazımı
D) Özel adlara gelen eklerin yazımı 1.
Türk Dil Kurumu (TDK), albümünde elliye yakın deyim ve atasözüne yer veren ünlü sa- natçı Tarkan’ı takdir etti. Müzik dilinde çokça kullanılan argo sözler ve yabancı kelimeleri eleştiren TDK Başkanı Şükrü Haluk Akalın, bu olumsuz örnekler karşısında Tarkan’ın ata- sözlerini ve deyimleri ustaca harmanladığını söyledi.
Bu açıklamadan yola çıkarak seçeneklerde verilen şarkı sözlerinden hangisi TDK’nin takdirini kazan- mış olabilir?
A) Başkası olma kendin ol B) Beni gör Tanrı'm, bir bak nerdeyim Böyle çok daha güzelsin Çölleri aştım, yar izindeyim Ya gel bana sahici sahici Sanma ki şaştım, ilk sözüm değil Ya da anca gidersin Beni ara sor, gör ne haldeyim
C) Bir sabahsız geceydi ruhum D) Söz gümüşse sükût altındır Gün misali gözlerinde güneşi buldum Masal okuyor, bilmiyor, o zırdeli Bir dertli rüzgârdın estin, Rüzgâr eken fırtına biçer Umudum sen, huzurum sen Kendi düşen ağlamaz yârim Yeniden doğdum
TÜRKÇE SÖZEL 8. SINIF
(I) Türkler, 16. yüzyılın başında perde gerisinde gölge yansıtma tekniğini Mısır’dan almışlardır. Gölge oyunu, geriden ışıkla aydınlatılmış bir perde arkasında hareketlendirilen resimlerin gölgelerinden yararlanılarak oynatılan oyundur. Mısır oyunlarında birbirinden kopuk sahneler bulunduğu için ilk baş- larda Türk gölge oyunlarında da buna uyulmuştur. Ayrıca, Mısır gölge oyunlarında belirli, kalıplaşmış kişilere pek rastlanmaz. Nitekim 16. yüzyılda Karagöz ve Hacivat’ın adını pek duymayız.
(II) Böylece, Mısır’dan alınmış olan bu yeni oyuna zamanla Türk yaratıcılığı katılmış, çok renkli, hareketli bir biçim verilmiş, kesin biçimini aldıktan sonra da Osmanlı İmparatorluğunun etki alanı çevresinde yayılmıştır. Böylece gölge oyunu Mısır’a, yani geldiği yere, bu yeni biçimiyle dönüp yerleşmiştir.
(III) Bir rivayete göre, Sultan Orhan Gazi döneminde Bursa’da Ulu Cami inşaatında çalışan iki işçidir demirci ustası olan Kabur Bali Çelebi (Karagöz) ile duvarcı ustası olan Halil Hacı İvaz (Hacivat). Ara- larında geçen nükteli konuşmaları dinlemek isteyen işçiler, işi gücü bırakıp onların etrafında toplanır, bu yüzden de inşaat yavaş ilerlermiş. Bu durumu öğrenen padişah, her ikisini de sürgün ettirmiş.
Ancak bir süre sonra pişman olan padişah, bulunmaları için emir vermiş.
(IV) Karagöz, Türk gölge oyununun iki eksen kişisinden biridir. Dışa dönük, içi dışı bir, olduğundan başka gözükmeyen, yoksul bir halk tipidir. Hacivat ise Karagöz'e zıt bir karakter olarak yarı aydın, Osmanlıca konuşmaya özenen, saman altından su yürüten, kurnaz, çıkarını düşünen biridir.
4, 5, 6 ve 7. soruları yukarıdaki metne göre cevaplayınız.
4. Metinden hareketle aşağıdakilerden hangisi- ne ulaşılamaz?
A) Karagöz ve Hacivat karakterlerinin demirci ve duvarcı ustası oldukları bir rivayettir.
B) Türkler, perde gerisinde gölge yansıtma tek- niğini Mısır’dan almıştır.
C) Karagöz ve Hacivat gerçek hayatta Mısır'da yaşamış iki kişidir.
D) Karagöz ve Hacivat birbirine zıt iki tiptir.
5. Bu metinde kullanılan anlatım biçimi aşağı- dakilerden hangisidir?
A) Öyküleme B) Betimleme
C) Tartışma D) Açıklama
6. Aşağıdakilerden hangisi parçadaki altı çizili cümle ile anlamca aynı doğrultudadır?
A) Karagöz, gölge oyununun en masum tipidir.
B) Karagöz, gölge oyununun iki önemli tipinden biridir.
C) Karagöz, gölge oyunu ile doğmuştur.
D) Karagöz Hacivat’tan daha çok sevilir.
7. Bu metnin anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) I. paragrafta tanımlama yapılmıştır.
B) II. paragrafta öneri cümlesi vardır.
C) III. paragrafta neden-sonuç cümlesi vardır.
D) IV. paragrafta karşılaştırma yapılmıştır.
TÜRKÇE SÖZEL 8. SINIF
8.
"Isı, ütü, ulu, kök, ece, kek" gibi tersten okunuşu da aynı olan sözcüğe veya cümlelere “palindrom” adı verilir.
8A sınıfından Didem, Furkan, Seval, Volkan adlı öğrenciler Göktürk alfabesinin harflerini kullanarak palind- rom örneği olabilecek kelimeler türetmek istemişlerdir.
Buna göre, Göktürk alfabesiyle yazılmış aşağıdaki sözcükler Türkçe karaktere dönüştürüldüğünde hangisi palindroma doğru bir örnek olmaz?
A) B)
C) D)
9. En az iki ismin bir araya gelerek oluşturduğu kelime grubuna isim tamlaması denir. İsim tam- lamalarında aitlik ilgisi bulunmakta ve bu ilgi, eklerle sağlanmaktadır. Örneğin "kapının kolu, arabanın lastiği" söz grupları isim tamlamaları- dır.
Bu bilgiye göre, aşağıdakilerin hangisinde isim tamlaması yer tamlayıcısı olmuştur?
A) Çantanın fermuarını kırmızıya boyamış.
B) Kitabı okuyunca sorgulamaya başladı.
C) Sinop’ta, uzun yıllar boyunca yaşadım.
D) Feci kaza, okulun yolunda meydana geldi.
10. Görmeden geçtiğimiz nice ayrıntı var hayatta.
Bir dilencinin, bir fakirin, kimsesiz bir insanın çığlığı... İşte bir öykü tam da bunları derinleme- sine gösterir bize ve hayat karşısında yeni bir duruş sergilememizi sağlar. Öykünün asıl işlevi de budur zaten.
Bu parça aşağıdaki sorulardan hangisine verilmiş bir cevap olabilir?
A) Öykünün temel görevi nedir?
B) Öykü gerçek hayatı yansıtmalı mıdır?
C) Yazar, olaylara nesnel mi bakmalıdır?
D) Öyküde ele alınan konular nelerdir?
TÜRKÇE SÖZEL 8. SINIF
11 ve 12. soruları aşağıdaki metne göre ce- vaplayınız.
Yayla, Orta Anadolu dağlıklarının tepesi demek- tir. Bu yayla üstünden bütün Anadolu tarihi geldi, geçti; destanlar suyunu içti, masallar koynunda büyüdü. Tarih, Anadolu üstünde bir fırtına gibi esti. Dinmez bir uğultu bu yayla üstünde kaldı.
11. Yukarıdaki metinde hangi söz sanatları kulla- nılmıştır?
A) Kişileştirme – konuşturma B) Kişileştirme – benzetme C) Benzetme – tezat D) Abartma – konuşturma
12. Metnin son cümlesinin öznesi aşağıdakiler- den hangisidir?
A) bu yayla B) uğultu C) bir uğultu D) dinmez bir uğultu
13. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "gün" söz- cüğü "zaman, sıra" anlamında kullanılmıştır?
A) Son günlerde çocukta büyük ilerleme olmuş.
B) Zavallı ihtiyar gün görmedi şu hayatta.
C) Bugün Fransızların kurtuluş günü imiş.
D) Tatvan’da, tam üç yıl yirmi gün yaşadım.
14. Birden aklına çocukken sirke gidip de filleri ilk gördüğü gün geldi. Üç tane fil vardı ve bu altı tonluk canlıların kaçmaması için ayaklarına ince birer halat bağlamışlardı sadece. Ahsen’in aklı karışmıştı. Babasına neden hayvanların ipleri koparmadıklarını sormuştu. “Bu koşullanmaları ile ilgili bir şey.” diye açıklamıştı babası. “Filler daha bebekken kalın demir zincirlerle bağlanırlar.
O ilk aylar boyunca da ne kadar çabalarsa ça- balasınlar, bu zincirleri kıramadıklarını görürler.”
"Ama ipler zincirlerden daha ince." dedi Ahsen.
"Filler ipleri koparabilir." "Evet ama eğiticiler filler zincirlerini kıramayacaklarını öğrenene kadar ip kullanmazlar. Bak Ahsen, aslında o filleri orada tutan ipler değil, kendi akıllarındaki koşullan- madır. Eğer bir şeyi yapabileceğini düşünürsen aslında bu mümkün olmasa bile yapabildiğini görürsün. Eğer yapamayacağını düşünürsen o zaman da çoğunlukla yapamazsın çünkü yap- mayı denemezsin."
Bu paragrafın ana düşüncesi aşağıdakiler- den hangisidir?
A) Bazı alışkanlıklarımız özgürlüğümüzü eli- mizden almaktadır.
B) Bilgi, insanı başarıya ulaştıran en önemli fak- tördür.
C) Bir şeyi başarıp başaramamak onu yapabile- ceğimize olan inancımızla paraleldir.
D) Önem verdiğimiz bazı şeyler bizi tutsak ko- numuna düşürmektedir.
TÜRKÇE SÖZEL 8. SINIF
15. “Sınıfımız doğayı korumaya yönelik bir imza kampanyası başlattı.” cümlesinde altı çizili söz- cük benzetme amacı güdülmeksizin başka bir söz yerine kullanılmıştır. Buna "ad aktarması"
adı verilir.
Buna göre, aşağıdakilerin hangisinde benzer bir kullanım vardır?
A) Yayınevleri, dergi satışlarının düşmesinden yakınıyor.
B) Yıkılan binanın yerine kısa sürede yenisi ya- pıldı.
C) Çocuklar evin önünde top oynuyordu.
D) Bu film, daha önce de gösterime girmişti.
16.
Kanatları geniş ve oldukça kısa olan atmacaların bacakları ve kuy- rukları uzundur. Yırtıcı kuşlar fa- milyasından olan atmacalar, avına ulaşabilmek için kısa sürede büyük hızlara çıkarak ustalıkla manevra yaparlar ancak kanatları kısa oldu- ğu için uzun süre kanat çırpmadan gökyüzünde duramazlar.
II
Yırtıcı kuşlardan olan şahinlerin yuvarlak kuyrukları vardır. Havada asılıymışçasına kanat çırpmadan uzun süre dönebilirler. Genellikle böcekleri ve gözlerine kestirdikleri avları yerler.
I
Şahin
Atmaca
Bu metinler karşılaştırıldığında şahinlerin ve atmacaların ortak yönü aşağıdakilerden han- gisidir?
A) Kuyruk yapıları B) Kanat özellikleri C) Yırtıcı olmaları D) Uçma biçimleri
17. "Düşünce yazıları yazmak pek bana göre değil.
Yaşadığım olayları anlatmayı sevmişimdir her zaman. Ancak yaşadıklarımı anlatırken ken- dimi olayın kahramanı olarak göstermeyi pek sevmem. Dışarıdan izliyormuşçasına anlatmak daha çok hoşuma gider." diyen bir yazar aşağı- dakilerden hangisini yazmış olabilir?
A) İlk gençlik çağında, onu derin bir tesir altın- da bırakan kitaplardan başlıcası, Edebiyat-ı Cedide romancılarından Mehmet Rauf’un
"Eylül" romanı olmuştur. Bunun sebebi de yaptığı tahlile göre hayalinde yaşadığı büyük aşklardan birinin en tipik örneğini bu roman- da bulmasıdır.
B) İleride, bu satırlar bir kimsenin gözüne de- ğerse defterin güzelliğine şaşılmasın! Onu, bugün Mahmutpaşa’dan satın aldım ama az kaldı canım pahasına. Aman Yarabbi! İstan- bul’umuza böyle ne oldu? Kalabalıktan tram- vaylara girmek kabil değil ki! Toptan gülle çıkar gibi zorla bir üçgene attım kendimi.
C) Mayıs ayının bir cumartesi günüydü. O za- manlar okullar saat 13.00 gibi hafta tatiline girerdi. Okul dağıldıktan sonra kitaplarını bisikletin arkasındaki seleye bağladı, okul- dan ayrıldı. İlçenin içinden geçip köy yoluna sapınca, çantalı küçük radyosunu boynuna asıp açtı. Yalnızdı. Gittikçe uzaklaşan ilçe- den köye doğru yaklaşıyordu.
D) Yalnız yaşamanın tek bir amacı vardır sanı- yorum: o da daha başıboş, daha rahat yaşa- mak. Fakat her zaman, buna hangi yoldan varacağımızı pek bilmiyoruz. Çok kez insan dünya işlerini bıraktığını sanır fakat bu işlerin yolunu değiştirmekten başka bir şey yapma- mıştır.
TÜRKÇE SÖZEL 8. SINIF
18. Aynur, Beril, Canan, Dilek ve Eda bir bisiklet yarışması yapmıştır. Bu kişilerin yarışma sonun- daki sıralamalarıyla ilgili şunlar bilinmektedir:
• Yarışmayı ilk sırada bitiren ne Canan ne Di- lek’tir.
• Sıralamada Aynur ve Eda arasında iki kişi vardır.
• Eda yarışmayı beşinci sırada tamamlamıştır.
Bu bilgilerden hareketle, I. Dilek ikinci olmuştur.
II. Beril yarışmayı birincilikle bitirmiştir.
III. Canan yarışmayı üçüncü sırada tamamla- mıştır.
yargılarından hangileri kesinlikle doğrudur?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) II ve III
19. • Belirli bir tarih bildiren gün, ay, yıl adları bü- yük harfle başlar.
• Yapım ekleriyle özel addan türetilen sözcük- lere getirilen ekler kesme işaretiyle ayrılmaz.
• Para birimleri küçük harfle başlar.
• Benzetme yoluyla insanın bir niteliğini anlat- mak üzere bitki, hayvan, nesneyle kurulan birleşik kelimeler ayrı yazılır.
Bu kurallara göre,
I. Eski topraktır, ona bir şey olmaz.
II. Bu yıl Ekim'in 26'sında Dil Bayramı kutlana- cak.
III. Son zamanlarda Türk Lirası yükseliyor.
IV. Gelişmeler Bandırmalı'nın hoşuna gitmedi.
cümlelerin hangilerinde yazım yanlışı var- dır?
A) I ve II B) I ve III C) II ve IV D) III ve IV
20. Fiil kökünden türediği halde kip ve kişi eki alama- yan sözcüklere "fiilimsi" denir.
Buna göre,
I. O konuyu mutlaka öğrenmek isterim.
II. Merdivenin son basamağında ayağı kaymış- tı.
III. Olayları size üzülerek bildiriyoruz.
numaralı cümlelerinin hangilerindeki altı çi- zili sözcükler fiilimsi değildir?
A) Yalnız III B) I ve II C) I ve III D) II ve III
1. Bu testte 10 soru vardır.
2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdının T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz.
T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK SÖZEL 8. SINIF
1. Trablusgarp Savaşı sonrasında imzalanan Uşi Antlaşması (18 Ekim 1912) ile Trablusgarp İtal- ya’ya bırakıldı ancak Trablusgarp halkının dinî yönden Osmanlı halifesine bağlı kalması kabul edildi. Böylece Osmanlı Devleti, Yavuz Sultan Selim Devri’nde ayak bastığı Afrika kıtasından tamamen çekildi. Uşi Antlaşması gereği, İtal- ya’nın savaşta işgal ettiği On İki Ada’yı Osmanlı Devleti’ne geri vermesi gerekiyordu. Osmanlı yönetimi, Yunan işgalinden çekindiği için ada- ların Balkanlardaki savaş bitene kadar İtalya’da kalmasını istedi. Ancak İtalya bu adaları bir daha Osmanlı Devleti’ne iade etmedi.
Buna göre Uşi Antlaşması hakkında,
I. Osmanlı Devleti’nin Balkanlardaki egemenlik alanını sona erdirmiştir.
II. Osmanlıcılık fikri doğrultusunda kararlar alın- mıştır.
III. Osmanlı Devleti’nin Ege Denizi’ndeki hakimi- yetine zarar vermiştir.
IV. İtalya antlaşmanın yükümlülüklerini yerine getirmemiştir.
ifadelerinden hangileri söylenebilir?
A) I ve II B) III ve IV
C) I, II ve IV D) II, III ve IV
2. Mustafa Kemal’in Samsun’daki kalabalıklar arasında görüp kendisinden övgü ile söz ettiği kişi, Selanik Askeri Rüştiyesindeki Fransızca öğretmeni Yüzbaşı Nakiyüddin idi. Mustafa Kemal, kendisine Fransızcanın ilk bilgilerini öğ- renmekle yetinmeyip ülkenin ve toplumun ge- leceği hakkında ilk düşünceleri de aşılayan bu öğretmeninden Vatan ve Hürriyet Cemiyetinin Selanik şubesini açarken de yardım görmüştü.
Mustafa Kemal’in karakterini şekillendiren öğ- retmenlerinden biri de tarih öğretmeni Mehmet Tevfik Bey’dir. Tevfik Bey, derslerinde Fransız İhtilali ve Fransız düşünürlerinden bahseder, öğrencilerin ufkunu genişletir, coşku ve heye- canlarına ortak olurdu. Mustafa Kemal, ken- disinde tarihe karşı ilgi ve sevgi oluşturan bu öğretmeni hakkında “Kendisine minnet borcum var. Bana yeni ufuk açtı.” diyerek ondan övgüy- le bahsetmiştir.
Bu bilgilere göre Mustafa Kemal’in aşağıdaki özelliklerinden hangisinin ortaya çıkmasında öğretmenlerinin etkili olduğu söylenemez?
A) Kişiliğinin oluşmasında
B) Askerî tecrübeler kazanmasında C) Düşünce dünyasının şekillenmesinde D) Millî bilince sahip olmasında
SÖZEL 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK
3. Aşağıdaki tabloda millî varlığa düşman cemiyetler verilmiştir.
AZINLIKLAR CEMİYETİN
ADI KURULUŞ
TARİHİ AMACI
Rumlar
Etniki Eterya 1814 Bizans İmparatorluğu'nu yeniden kurmak Pontus Rum 1904 Karadeniz Bölgesi'nde bir Rum Devleti kurmak
Mavri Mira 1918 Bizans İmparatorluğu'nu canlandırıp Büyük Yunanistan'ı kurmak Ermeniler
Hınçak 1887 Doğu Anadolu ve Çukurova'da bağımsız bir Ermeni Devleti kurmak Taşnak 1890 Doğu Anadolu ve Çukurova'da bağımsız bir Ermeni Devleti kurmak
Bu tabloya bakılarak millî varlığa düşman cemiyetler için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
A) Saltanat ve halifelik makamlarının devamını savunmuşlardır.
B) Tam bağımsızlığa inanmayan Osmanlı Hükümeti’nden destek görmüşlerdir.
C) Türk halkının can ve mal güvenliğini sağlamışlardır.
D) Gayrimüslimler, Anadolu topraklarını parçalama amacı gütmüşlerdir.
4. Mustafa Kemal Paşa, Samsun’da altı gün kaldı. Oradan, Anadolu’nun içlerine daldı. Samsun’u, Mahmur Dağı’nı aşıp Havza’ya vardı.
Havza’ya varalım bir, kulağımızı koyalım bir Bağımsız yaşamak diyelim bir, dinle ne ses verir.
Havza pazarına inmiş allı morlu köylüler, Çıkarlar ormanlardan gizli gizli, çağıralım bir
Daha içlere, Anadolu’nun güler yüzlü güneşine gitmeli.
Böylece Havza’dan çıktı yola Amasya’ya. Amasya’dan telyazı ile bildirdi ki memlekete: "Ulusun bağımsızlığını yine ulusun kesin kararı ve direnişi kurtaracaktır." Amasya’da dört gün kaldı. Daha içlere gitmeli... Kurtuluş ateşini iyice tutuşturmak ve bütünlüğü sağlamak için halkın yürek ocağına.
Mustafa Kemal Paşa, Erzurum’a vardığında, arkadaşlarını toplar ve onlara der ki: “Arkadaşlar, biz milleti kurtarmak için açıkça ortaya atıldık. Bu yol yürek ister, zor bir yoldur. Yolun başındayız, hepi- miz yüreklerimizi bir tartalım. Bakalım çeker mi bu ağır işi?"
Ceyhun Atuf Kansu, Atatürk Kurtuluş Savaşı,
Verilen gelişmeler değerlendirildiğinde Mustafa Kemal’in amaçları arasında aşağıdakilerden hangisi gösterilemez?
A) Milli birlik ve beraberliği sağlama B) Milli Mücadele ateşini tüm yurda yayma
C) Bağımsızlık mücadelesinde halkın desteğini alma
D) Emperyalist güçlerle uzlaşarak ülkeyi işgallerden kurtarma
SÖZEL 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK
5. 29 Nisan 1920’de Büyük Millet Meclisi tarafından ayaklananlarla mücadele etmek ve askerden kaçışları önlemek amacıyla Hıyanet-i Vataniye Kanunu çıkarıldı. Bu kanuna göre meclise karşı söz, yazı ve hareketleriyle saldırıda bulunanlar ve ayaklananlar vatan haini sayılmıştı. Daha sonra suçluların yargılanması amacıyla üyeleri milletvekillerinden oluşan İstiklal Mahkemeleri kurulmuştu. Meclis, isyanları bastırırken Batı Anadolu’daki Kuvâ-yı Millîye birliklerine emir vererek suçluların yakalanıp İstiklal Mahkeme- lerine teslim edilmesini istemişti.
Bu bilgilere göre Büyük Millet Meclisi hak- kında aşağıdaki çıkarımlardan hangisi yapı- lamaz?
A) Otoritesini sağlamak için tedbirler almıştır.
B) Güçler birliği ilkesine göre hareket etmiştir.
C) Çalışmalarına ara vermek zorunda kalmıştır.
D) İsyanları bastırmak için yasal düzenlemeler yapmıştır.
6. “Beni İstanbul’dan Samsun’a götüren vapur Boğaziçi’ni terk ederek Karadeniz’e girerken İstanbul ufuklarına baktım.
Orada her türlü savunması engellenmiş, kalp ve vic- danları kan ağlayan, İstan- bul halkı için ağladım. Fakat bu sevgili kardeşlerin kesin- likle vatanseverler tarafın- dan kurtarılacağına o kadar emindim ki bu güven benim için avutucu oldu.”
Mustafa Kemal’in bu sözleri değerlendirildi- ğinde;
I. Mustafa Kemal'in vatansever bir kişiliğe sahip olduğu,
II. Yönetimde milli egemenlik ilkesini etkin hale getirmek istediği,
III. İstanbul halkının içinde bulunduğu zor du- rumdan kurtulacağına inandığı
IV. İstanbul'un etnik yapısının değiştirilmeye ça- lışıldığı
yargılarından hangilerine ulaşılabilir?
A) I ve III B) II ve IV
C) I, II ve III D) II , III ve IV
SÖZEL 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK
7. Aşağıdaki haritada Sevr Antlaşması’na göre Osmanlı topraklarının paylaşımı gösterilmiştir.
Bu haritaya bakılarak,
I. Azınlıklar, Türkler ile eşit haklara sahip olmuştur.
II. Boğazlar Osmanlı Devleti’nin egemenliğinden çıkmıştır.
III. Batı Anadolu toprakları Yunan ve İtalyan idaresine verilmiştir.
IV. Osmanlı Devleti’ne Orta Doğu toprakları bırakılmıştır.
yargılarından hangileri çıkarılabilir?
A) I ve IV B) II ve III D) I, II ve III D) II, III ve IV
8.
Misakımillî’ye göre;
• Mondros Ateşkes Antlaşması’nın imzalandığı sırada Türk ve Müslüman çoğunluğu bulunan toprakların tümü ayrılmaz bir bütündür.
• Azınlık hakları, komşu devletlerdeki Türk ve Müslüman halkın da aynı haklardan yararlan- ması şartı ile tarafımızdan kabul edilecektir.
• Milli ve ekonomik gelişmemizi engelleyen siyasi, adli mali sınırlandırmalar kaldırılmalıdır.
Misakımillî’de alınan bu kararların aşağıdakilerden hangisiyle ilişkili değildir?
A) Millî egemenlik B) Tam bağımsızlık
C) Uluslararası denklik D) Toprak bütünlüğü
SÖZEL 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK
9. Paris Barış Konferansı’nda Doğu Anadolu’da ABD mandasında bir Ermenistan Devleti ku- rulması kararlaştırıldı. Bu durum doğu illerine yönelik Ermeni saldırılarının artmasına neden oldu. Sevr Antlaşması’nda da doğuda büyük bir Ermenistan kurulması kararlaştırıldı. Bu geliş- melerden cesaret alan Ermeniler, Kars ve çevre- sini işgal ettiler. Bununla yetinmeyen Ermeniler, Erzurum’dan Van’a kadar uzanan bölgelerde hak iddia ettiler. Bu gelişmeler üzerine BMM, 8 Haziran 1920’de doğuda geçici seferberlik ilan etti. 15 Haziran 1920 tarihinde 15. Kolordu Ko- mutanlığının adı Doğu Cephesi Komutanlığına çevrildi ve komutanlığına Kâzım Karabekir Paşa atandı.
Buna göre Doğu Cephesi ile ilgili aşağıdaki sorulardan hangisinin cevabına ulaşılamaz?
A) Doğu’da hangi askeri birliklerle mücadele edilmiştir?
B) BMM’nin işgallere karşı aldığı tedbirler neler- dir?
C) Doğu illerini işgal eden İtilaf Devleti hangisi- dir?
D) Ermeniler hangi bölgede hak iddiasında bu- lunmuştur?
10. İngilizleri şaşırtan ilk şey, savaşın tam can alıcı anında ve yerinde, askerlikteki ustalığı kendi- lerine yalnız eşit değil, üstün bile olan bir Türk komutanının ortaya çıkışıydı. İkinci sürpriz de asıl Türk askeri olmuştu. Mustafa Kemal, strateji bilgisinin temellerini kavradığı kadar askerlerinin ruhunu da anlamıştı. Türk’ün bir kere başında- kilere güvenip de kanı kızıştıktan sonra nasıl azimle kıyasıya dövüşebileceğini biliyor, bun- dan yararlanmayı da iyi başarıyordu. Böylece, Mustafa Kemal’le, Mehmetçik bir araya gelerek Gelibolu Yarımadası’nı kurtarmışlardır.
Lord Kinross, Atatürk, s.124
Lord Kinross’un bu anlatımında, Çanakkale Cephesi’nin Türkler tarafından kazanılma- sında;
I. Mustafa Kemal’in askeri dehası, II. Türk askerinin mücadele azmi, III. Orduya verilen lojistik destek,
IV. Türk halkının azınlıklara duyduğu tepki durumlarından hangileri etkili olmuştur?
A) I ve II B) III ve IV
C) I, II ve III D) II, III ve IV
1. Bu testte 10 soru vardır.
2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdının Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz.
DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ SÖZEL 8. SINIF
1. "Ey iman edenler! İçki, kumar, dikili taşlar, fal ok I II III ları şeytan işi iğrenç şeylerden ibarettir. Bunlar- dan kaçının ki kurtuluşa eresiniz." (Maide 90) Yukarıdaki Kur’an ayetinde altı çizili bölüm-
ler, dinin koruma altına aldığı haklardan sıra- sıyla hangisi ile ilişkilendirilebilir?
A) Nesil - Akıl – Din B) Din - Can – Nesil C) Akıl - Mal – Din D) Can - Din – Nesil
2.
Bilindiği üzere, gözleri kırpmak; bu hassas orga- nımız için çok önemlidir. Çünkü koruma ve bakım mekanizması görevini üstlenir. Göz kırpma, sü- rekli açık tutulması mümkün olmadığından göz- leri kayganlaştırır ve dinlendirir. Ayrıca koruma dürtüsüdür, çünkü bir nesne yüzümüze doğru geldiğinde refleks olarak hemen gözlerimizi kırpma ihtiyacı duyarız. Hayatımızın 5 yıla yakın zamanını göz kırpmayla geçiriyoruz.
Yukarıdaki bilgi notu Allah’ın evrene koydu- ğu hangi yasalara örnek olarak verilebilir?
A) Fiziksel yasalar B) Biyolojik yasalar C) Mucizevi yasalar D) Toplumsal yasalar
3. Zekâtın kimlere verilebileceği konusundaki ayet ve hadisler incelendiğinde sekiz sınıf insan kar- şımıza çıkmaktadır.
Hangi seçenekteki kişiler bu sekiz sınıf ara- sında değildir?
A) Hürriyetini para karşılığı kazanmak isteyen köleler. Günümüzde bu sınıf fiilen bulunma- maktadır.
B) Borcunu ödeyemeyen veya başkasından alacağı olduğu halde tahsil edemediği için fakir durumuna düşen kimseler.
C) Yolculuğu sırasında yardıma muhtaç hale gelenler.
D) İşini büyütmek için borç alan ve her ay öde- me yapan tüccar.
4. İslam’daki hangi temel düşünce toplumda huzur ve güvenin oluşmasına katkı sağlayan unsurlardan değildir?
A) Adalet; herkese eşit davranmak B) Liyakat; işi hak edene vermek
C) Hırs (kötü); hedefe ulaşmak için her türlü yolu meşru kabul etmek
D) Emanet; kendisine emanet edileni korumak, zarar gelmemesi için çalışmak
DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ SÖZEL 8. SINIF
5. Allah’ın peygamberler aracılığıyla gönderdiği ve akıl sahiplerini dünya ve ahirette mutlu etmek için kendi hür iradeleriyle en iyi, en doğru ve en güzele yönlendiren ilahi kurallar bütünü din ola- rak tanımlanır.
I. Allah tarafından gönderilmiştir II. Dört büyük kitap indirilmiştir.
III. Allah, dini peygamberler aracılığıyla gönder- miştir.
IV. Dinin amacı insanı dünya ve ahirette mutlu kılmaktır.
V. Din için fedakârlık şarttır.
VI. Din baskıyla kabul ettirilemez.
Yukarıdaki tanımda maddeler halinde belirti- len hangi hususlar yer almaktadır?
A) I, II, III, VI B) I, III, IV, VI C) II, III, IV, V D) III, IV, V, VI
6. Din, toplum içerisinde yaşanır. Toplum olma- yınca dinin emrettiği pek çok şeyin yerine ge- tirilmesi mümkün olmaz. Örneğin; yardımlaşma ibadetleri, sevgi, merhamet vb. Aynı zamanda toplumu ayakta tutan unsurların başında da din gelir.
Din toplum ilişkisi hakkında hangi çıkarımda bulunulamaz?
A) Din, güçlü, sağlam ve güvenilir bir toplum oluşturmayı amaçlar.
B) Din, bir arada yaşamanın kurallarını koyma- ya katkıda bulunur.
C) Din, güvenilir bir toplum oluşturmak için ada- let, sevgi, saygı gibi ahlaki erdemleri emre- der.
D) Din, insanın maddi çıkarlarına önem verir.
7. "Hiç kimse kendisini hidayete (doğruya) götüre- cek ya da tehlikeden alıkoyacak akıldan daha faziletli (iyi) bir şey kazanmamıştır."
Yukarıdaki Hadis-i Şerif dinin temel gayele- rinden hangisi ile ilişkilendirilebilir?
A) Aklın korunması B) Dinin korunması C) Malın korunması D) Canın korunması
8. Hz. Yusuf (as)’ın kıssasından çıkartılabile- cekler arasında olmayan seçenek hangisi- dir?
A) Vaatlere kanmayıp iffet ve namusa sahip çık- mak
B) Yükselmenin sadece birilerini kandırmakla mümkün olacağına inanmak
C) İftira, eziyet ve tuzaklara sabredip Allah’tan ümidi kesmemek
D) Her ne olursa olsun doğrunun mutlaka ortaya çıkacağına inanmak
DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ SÖZEL 8. SINIF
9. Nisap, zekât, fıtır sadakası ve kurban gibi iba- detler için konulan zenginlik ölçüsüdür. Nisap, asgarî zenginlik ölçüsü şeklinde de tanımlanabi- lir. Borcundan ve aslî ihtiyaçlarından fazla olarak bu kadar mala sahip olan kişi dinen zengin sayı- lır. Kişi nisap hesaplaması yaparken kendisinin ve bakmakla yükümlü olduğu kişilerin bir yıllık yiyecek, giyecek, ev eşyaları, kullandığı aletler, yaşam malzemeleri ve şahsi kitaplarını ayrı tutar.
Hangi seçenekteki kişi/kişiler, verilen bilgi notunda altı çizili bölümde belirtilenler ara- sında değildir?
A) Anne – baba B) Dede – nine C) Torunlar D) Kardeşler
10.
Statik proje ve mimari proje tasarım aşama- sında alınacak önlemler hem deprem etkisi al- tında yapının can güvenilirliğini hem de kullanım ömrünü sağlıklı bir şekilde geçirmesini sağlaya- caktır. Ancak insanlarımız bilinçsizce hem proje, hem projeyi uygulama aşamasında, hem de en korkunç olanı kullanım sırasında kendisine daha geniş alan açmak için binanın taşıyıcılarını kıra- rak eksiltmek suretiyle büyük felaketlere sebep olmaktadır.
Yukarıdaki paragraf doğru tevekkül anlayışı açısından bakıldığında hangi seçenekteki sonuca ulaşılamaz?
A) Ne yapsak boş, başa gelen çekilir.
B) Şer de, hayır da sebepsiz değildir.
C) Allah, belayı hak edene verir.
D) Tedbir kuldan, takdir Allah’tan.
1. Bu testte 10 soru vardır.
2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdının İngilizce testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz.
YABANCI DİL (İNGİLİZCE) TESTİ SÖZEL 8. SINIF
Answer the questions 1 – 2 according to the recipe.
VEGETABLE SOUP Ingredients
2 - 3 tomatoes 2 potatoes Some garlic 1 onion 2 carrots
Some broccoli and cabbage Salt and Pepper
2 tablespoons of olive oil LET’S DO IT
First, wash all the vegetables quickly. Second, chop the onion and garlic, then dice the carrots and potatoes. Third, chop the broccoli and cabbage, after that grate the tomatoes. Then, add some salt and pepper. Put some oil into the pan and heat it. Finally, pour all the mixture into the pan and add a litre of water and cook it for nearly 20 minutes. Serve hot with lemon juice.
1. Which of the following questions does NOT have an answer in the recipe?
A) How long does it take to cook the vegetable soup?
B) What do you need to make the vegetable soup?
C) How do you serve the vegetable soup?
D) Where can you cook the vegetable soup?
2. Which tool is NOT necessary to make the vegetable soup?
A) a baking tray B) a grater C) a knife D) a pan
3. If you want to make a delicious cake, you should pay attention to some rules. For example, ________ the oven to 180 degrees before putting the mixture in.
Choose the correct answer to complete the sentence.
A) cool B) preheat
C) off D) turn down
4.
Kitchen Tools Cooking Methods
Which of the followings can complete the table correctly?
A) oven – knife B) crack – dice C) tablespoon – roast D) pan – yeast
(YABANCI DİL) İNGİLİZCE SÖZEL 8. SINIF
5.
Which of the following is NOT correct according to the chart above?
A) Teenagers eat more fruit than vegetables.
B) Teenagers don’t like eating vegetables much.
C) Pizza is as popular as hamburger.
D) Teenagers like eating hamburger the most.
6. John likes outdoor activities. He is interested in trekking the most.
Liz loves nature. She often goes camping with her family.
Brad is shy, and he likes playing computer games.
Maggie is sportive, and she is the captain of the school basketball team.
Which of the following is NOT correct according to the information above?
A) Liz is going camping this weekend. She is looking forward to it.
B) Maggie is playing semi-finals tomorrow. She is sure that they are going to win.
C) John is a member of local trekking club.
D) Brad is planning to meet his friends tomorrow and hang out all day long.
7. A: What are the ingredients of sushi?
B: ____________________________.
A) Japanese people serve it with some tea B) First, cover a bamboo mat with plastic wrap C) Sushi rice, dried seaweed, avocado, fish and
salt
D) It’s a very popular traditional dish in Japan
8. Friendship is counting on your friends and _____________ them when they need you.
A) joining B) getting on well
C) inviting them to come over D) supporting
9. Which of the following words/phrases have the same meaning with the underlined words?
I think being a true friend means backing up each other all the time and having good relations under all conditions.
A) counting on themselves / sharing secrets B) supporting each other / getting on well with
each other
C) trusting / having something in common D) telling the truth / helping each other
(YABANCI DİL) İNGİLİZCE SÖZEL 8. SINIF
10. Which picture shows the activity Aras does more often?
going to the theatre - four times a year visiting grandparents - once a week playing basketball - every day having a shower - twice a day
A) B)
C) D)
İSTEK Acıbadem Okulları Anaokulu, İlkokul, Ortaokul, Anadolu Lisesi, Fen Lisesi Acıbadem Mah. Bağ Sok. No: 6 34718 Acıbadem - Kadıköy / İstanbul 0216 325 30 75 İSTEK Antalya Konyaaltı Okulları Anaokulu, İlkokul, Ortaokul, Anadolu Lisesi, Fen Lisesi Uncalı Mah. 1257 Sok. No: 3 Konyaaltı / Antalya 0242 229 30 79-80
İSTEK Atanur Oğuz Okulları Anaokulu, İlkokul, Ortaokul, Anadolu Lisesi, Fen Lisesi Balmumcu Mah. Gazi Umur Paşa Sok. No: 26 34349 Beşiktaş / İstanbul 0212 211 34 60 İSTEK Antalya Lara Okulları Anaokulu, İlkokul, Ortaokul, Anadolu Lisesi, Fen Lisesi Güzeloba Mah. 2421 Sok. No: 1 Muratpaşa - Lara / Antalya 0242 502 36 46
İSTEK Belde Okulları Anaokulu, İlkokul, Ortaokul, Anadolu Lisesi, Fen Lisesi Kuzguncuk Mah. Rasimağa Sok. No: 7/4 34664 Üsküdar / İstanbul 0216 495 96 23 İSTEK Bilge Kağan Okulları Anaokulu, İlkokul, Ortaokul, Anadolu Lisesi, Fen Lisesi Şenlikköy Mah. Florya Cad. No: 2 34153 Bakırköy / İstanbul 0212 663 29 71-73 İSTEK İzmir Okulları Anaokulu, İlkokul, Ortaokul, Anadolu Lisesi
Mavişehir Mah. Opera Cad. No: 13 Karşıyaka / İzmir 0232 324 05 05
İSTEK Kaşgarlı Mahmut Okulları Anaokulu, İlkokul, Ortaokul, Anadolu Lisesi, Fen Lisesi 50 Yıl Mah. Eski Edirne Asfaltı No: 512 34110 Sultangazi / İstanbul Tel: 0 212 594 26 11 İSTEK Kemal Atatürk Okulları Anaokulu, İlkokul, Ortaokul, Anadolu Lisesi, Fen Lisesi Tarabya Bayırı Cad. No: 60 34457 Tarabya / İstanbul 0 212 262 75 75
İSTEK Kocaeli Okulları Anaokulu, İlkokul, Ortaokul, Anadolu Lisesi, Fen Lisesi
Barbaros Mah. Yunus Emre Cad. No: 12 Başiskele / Kocaeli 0262 335 43 55 - 0262 335 43 01-02 İSTEK Kütahya Okulları Anaokulu, İlkokul, Ortaokul, Anadolu Lisesi, Fen Lisesi
Osmangazi Mah. Tavşanlı Karayolu Bulvarı Üzeri No: 33 Kütahya 0274 666 07 77 İSTEK Semiha Şakir Okulları Anaokulu, İlkokul, Ortaokul, Anadolu Lisesi
Caddebostan Mah. Bağdat Cad. No: 238/1 34730 Kadıköy / İstanbul 0212 360 12 18 İSTEK Uluğbey Okulları Anaokulu, İlkokul, Ortaokul, Anadolu Lisesi, Fen Lisesi Atalar Mah. Akgün Sok. No: 23 34862 Kartal / İstanbul 0216 488 13 08
İSTEK Afyon Okulları Anaokulu, İlkokul, Ortaokul, Anadolu Lisesi, Fen Lisesi Selçuklu Mah. 1523 Sok. Uydukent / Afyonkarahisar 0272 214 51 51/52 İSTEK Bandırma Okulları Anaokulu, İlkokul, Ortaokul
600 Evler Mah. Atatürk Cad. No: 157 Bandırma / Balıkesir 0266 714 36 42
İSTEK 1915 Çanakkale Okulları Anaokulu, İlkokul, Ortaokul, Anadolu Lisesi, Fen Lisesi İsmetpaşa Mah. 55. Sok. No: 2/1 Merkez / Çanakkale 0286 501 18 81
İSTEK Denizli Okulları Anaokulu, İlkokul, Ortaokul, Anadolu Lisesi, Fen Lisesi Selçukbey Mah. 737 Sok. No: 13 Merkezefendi / Denizli 0532 113 09 04
İSTEK Gaziantep Okulları Anaokulu, İlkokul, Ortaokul, Anadolu Lisesi, Fen Lisesi Osmangazi Mah. 56077 No’lu Cad. No: 8A/1 Şehitkamil / Gaziantep 0850 677 27 00 İSTEK Kuşadası Okulları Anaokulu, İlkokul, Ortaokul, Anadolu Lisesi
Değirmendere Mah. Ahmet Pınarı Cad. No: 8 Kuşadası / Aydın 0256 988 02 56
İSTEK Mersin Okulları Anaokulu, İlkokul, Ortaokul, Anadolu Lisesi
Gökçebelen Mah. Gökçebelen Cad. 33195 Sok. No: 1/A Yenişehir / Mersin 0324 473 25 40 İSTEK Osmaniye Okulları Anaokulu, İlkokul, Ortaokul, Fen Lisesi
Fakıuşağı Mah. 54005 Sok. No: 14 Osmaniye 0328 888 00 33
İSTEK Lüleburgaz Okulları Anaokulu, İlkokul, Ortaokul, Anadolu Lisesi
Atatürk Mah. İstanbul Asfaltı Yolu No: 11 Lüleburgaz / Kırklareli 0288 412 12 00
İSTEK Yalova Okulları
Bahçelievler Mah. Dereağzı Mevkii Liman Sok. No: 4 Yalova 0226 811 58 28 Anaokulu, İlkokul, Ortaokul, Anadolu Lisesi
