ANKARA ÜNİVERSİTESİ
EĞİTİM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ
OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
AOÖ 304 ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ II
ÖĞRETİMİN TEMEL UNSURLARI
Program (hedef,amaç,eğitim durumu- süreç,değerlendirme)
Öğretmen (yöntem ve teknikler,araç- gereç,süre,eğitim ortamı)
Öğrenci
ÖĞRENME NE ZAMAN BAŞLAR ?
Beynin gelişimi fizyolojik bir süreçtir
Bu süreç çocuğun sosyal çevresindeki iletişimlerle desteklenir
Bu gelişim ancak sağlıklı beslenme ile sürebilir
ÇOCUKLAR NASIL ÖĞRENİR?
Her çocuk diğerinden farklı şekilde öğrenir
Çocukları birbirinden ayıran,özgün
kılan,düşünme yapılarındaki farklılıklardır
ÖĞRENME ÇEŞİTLERİ / ÖĞRETİM MODEL- YAKLAŞIMLARI
Yapılandırmacı Öğrenme
Aktif
“Öğretmenin rehber rolünde olduğu,aktif, öğrenci
merkezli öğretim modeli”
“Buluş yoluyla öğretim yaklaşımı”
“Küçük ve büyük gruplarla işbirlikçi öğretim”
“Proje yaklaşımıyla öğretim”
bu çeşit öğrenmeyi sağlar.
Alıcı Öğrenme
Çocuk öğretmen tarafından yönlendirilir
“Doğrudan öğretim modeli”
ve
“Sunuş yoluyla öğretim yaklaşımı”
bu çeşit öğrenmeyi sağlar.
Öğretim yöntemlerinin çocukların
yaşına,ilgi ve gereksinimlerine,öğrenme ürününe ve öğrenme ortamına göre farklı olması gereklidir
Aktif öğrenme çocuklara seçim hakkı tanıdığı,yapılan çalışmalara ilgi
göstermesini sağladığı,özgüven
kazandırdığı ve bağımsızlık duygusunu geliştirdiği için öncelikle erken çocukluk döneminde dikkate alınması gereken bir öğrenme şeklidir
OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE HANGİ OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE HANGİ
YÖNTEMLERLE EĞİTİM / ÖĞRETİM ? YÖNTEMLERLE EĞİTİM / ÖĞRETİM ?
YÖNTEMLER
Oyun
Drama
Müzik
Görsel sanatlar eğitimi
Alan Gezileri
Aile katılımı
Bu yöntemler, o gün için belirlenmiş kazanımlara
ulaşabilmek ve kavramları öğretebilmek için farklı
etkinliklerde kullanılır
OYUN
Yaratıcılığı,dil gelişimini,sözel zekayı ve perspektif almayı destekler,konuşma becerisi kazandırır
İşbirliği kurma,uyarıcı kontrolü gibi sosyal becerilerin gelişimini sağlar
ALAN GEZİSİ
Çocuklar yaşları gereği açık havada bulunmaktan, doğayı incelemekten,
araştırmaktan ve doğallıktan çok hoşlanırlar.
Dolayısıyla da daha kolay öğrenirler
GÖRSEL SANATLAR EĞİTİMİ
Çocuğun kil, seramik hamuru, çeşitli
yapıdaki ve boyuttaki kağıtlar veya artık materyaller gibi değişik malzemelerle,
makas, kalem yapıştırıcı gibi uygun araçlar da kullanarak özgün ürünler ortaya
çıkarması için yapılan eğitimdir.
DRAMA
Herhangi bir konuda,
bir grupla ve grup üyelerinin kendi yaşantılarından yola çıkarak,
çeşitli tekniklerle ( doğaçlama, rol oynama, pandomim, hikaye
tamamlama,fotoğraf anı vd.)
ve çocuk oyunlarının özelliklerinden de yararlanarak canlandırmalar yapmaktır
Isınma-hazırlık
Canlandırma
Değerlendirme aşamaları vardır
MÜZİK
Planlanan bir etkinliğe yardımcı olarak kullanma
Okulda yapılan etkinliğe uygun bir şekilde fonda müzik dinleme (uykuya hazırlanırken,yemek
yerken,vs.)
Ritme uygun hareket etme, dansetme
Şarkı söyleme
Müziğe uygun söz söyleme
Dinlenen müziğin hissettirdiklerini resmetme
AİLE KATILIMI
“Anne-babanın okuldaki bir gruba
katılarak uygun ebeveyn-çocuk ilişkilerini geliştirmelerine yardımcı olmak,toplumsal
kaynaklara ulaşmalarına rehberlik
etmek,sosyal ve duygusal destek vermek ve bunun yanı sıra okul-aile ilişkilerini
güçlendirmek amacıyla yapılan etkinliklerdir”.
Bu çalışmalar sayesinde;
Aile içinde ve okulda olumlu değişiklikler kaydedildiği,
Ailenin, çocuğun ev ortamında
kazanabileceği deneyimler hakkında bilgi sahibi olduğu,
Ailenin çocuğunu tanımasının ve
çocuğuyla neler paylaştığını görmesinin sağlandığı,
gibi olumlu gelişmeler kaydedilmiştir.