TÜRKÇE TESTÝ ÇÖZÜMLERÝ

UÐUR DERSHANELERÝ

A A A A A

1.

“-ler/-lar” eki A seçeneðinde “abartma”, B seçene- ðinde “aile” ve D seçeneðinde “çokluk” anlamý kat- mýþtýr. C seçeneðinde ise yaklaþýk, aþaðý yukarý anla- mýný katmýþtýr.

YANIT: C

TÜRKÇE TESTÝ ÇÖZÜMLERÝ

6.

Yanlýþ sözcük kullanýmý, cümledeki bir sözcüðün anlamýna uygun kullanýlmamasý, o cümleye uygun olmamasý, yerine baþka bir sözcüðün getirilmesi gerektiði durumdur. Buna göre, C seçeneðindeki

“resim” sözcüðünün yerine “fotoðraf” sözcüðü getirilmelidir. Çünkü “resim” çizilir, çektirilen þey

“fotoðraf” týr.

YANIT: C

2.

Beþ duyu organýmýzdan en az biriyle algýlayabildi- ðimiz kavramlar somut, algýlayamadýðýmýz kavramlar soyuttur. A seçeneðindeki “acý” sözcüðünü “tat alma”

duyumuzla, C seçeneðindeki “rüzgâr” sözcüðünü

“dokunma” duyumuzla, D seçeneðindeki “güneþ”

sözcüðünü de “görme” duyumuzla algýlayabildiðimiz için bu kavramlar somuttur. Ancak B seçeneðindeki

“mutluluk” sözcüðü herhangi bir duyu organýyla algýlanamadýðý için soyuttur.

YANIT: B

3.

A, B ve C seçeneklerinde herhangi bir deyim yoktur.

D seçeneðindeki “oyuna gelmek” söz gurubu deyimdir ve gelmek sözcüðü de bu grup içinde yer almaktadýr.

YANIT: D

7.

A, B ve C seçenekleri soru kökünde verilen özelliðe uygun deðildir. D seçeneðindeki “söyleyiþ biçimine önem verilerek” sözü cümlenin anlamýyla bütünlük saðlayarak, üslubun önemsendiði anlamý taþýr.

YANIT: D

4.

Pekiþtirme; anlamý kuvvetlendirme, yapýlan iþin derecesini artýrma demektir. “Ama” sözcüðü B ve C seçeneklerinde biri olumlu biri olumsuz iki cümleyi baðlamaktadýr. D seçeneðinde ise karþýlýk verme, açýklama yapma amacýyla kullanýlmýþtýr. A seçene- ðinde ise sevme eyleminin derecesini artýrmaktadýr.

YANIT: A

5.

“Gece gündüz” ikilemesi cümleye “çok fazla, uzun süre, ara vermeden” gibi anlamlar katar.

YANIT: B

8.

C seçeneðinde kullanýlan “dile kolay” deyimi, anlatýl- masý kolay ancak yapýlmasý veya katlanmasý güç.”

anlamýna gelmektedir. Bu deyimde anlatmanýn kolaylýðýndan bahsedilmektedir. C seçeneðinde anlatmasý o kadar güç ki” sözü “dile kolay” deyimiyle çeliþmektedir.

YANIT: C

9.

A seçeneðinde “Ben güzellim diye havada uçma”

isteðinin gerekçesi “Ýndirirler seni el yaman, olur” dur.

YANIT: A

10.

Herhangi bir cevap bekleyen cümelelere “soru cüm- lesi” denir. Üç numaralý cümlede “... bu sorunu çözüme kavuþturmak bizim görevimiz midir?” sözü yanýt bekleyen bir soru cümlesidir.

YANIT: C

11.

Boþ vermiþlik, herhangi bir durumu umursamama, aldýrmamadýr. C seçeneðindeki cümlede umursama- ma anlamý vardýr.

YANIT: C

12.

Gerekçe, sebep demektir. A seçeneðinde yeni so- runlarýn ortaya çýkmasýnýn gerekçesi olarak çocuk- larýn büyümesi gösteriliyor.

YANIT: A

UÐUR DERSHANELERÝ

A A A A A

13.

Örnek cümlede insanýn ruh saðlýðýnýn, hayata baðlý- lýðýnýn yaþama isteðinin “çalýþmak”tan geçtiði vurgu- lanmaktadýr. A seçeneðinde “çalýþmak” kavramý geçmemektedir. C seçeneðinde “yaþam” standar- dýndan, D seçeneðinde ise yaþamýn çalýþmaya deðil çalýþmanýn yaþamaya baðlýlýðý anlatýlmaktadýr.

YANIT: B

17.

Sorudaki açýklamada iyiliðin iyilik, kötülüðün kötülük göreceði vurgulanmaktadýr. Buna göre A seçene- ðinde sadece iyilikten, B seçeneðinde sadece kötülükten, D seçeneðinde ise kötülüðe iyilikle karþýlýk vermekten bahsedilmektedir. Ancak C seçeneðinde iyi ya da kötü ne yaparsan ona göre karþýlýk bulursun anlamýnda bir atasözü vardýr.

YANIT: C

14.

Yanýt cümlesinde bir sanatçýnýn romanýndan ve þiirinden bahsedilip bunlarýn incelenmesi hakkýnda bir þeyler söylenmektedir.

YANIT: A

18.

Bu parçada yazar, bez bebeklerin çocukluðundaki yerinden bahsetmekte ve onlara duyduðu sevgiyi, baðlýlýðý anlatmaktadýr. Ayrýca Anadolu kasabalarýn- daki kýz çocuklarýnýn bez bebeðe olan ilgileri söylen- miþ ve onlarla oynayarak hayata ilk adýmlarýný attýkla- rýný ifade ederek parça tamamlanmak istenmiþtir. Bu paragrafýn, çocukluðunu pek yaþayamamak, oyun- caklardan uzak kalmak ya da bebeklerin büyük þehir- leri hatýrlatmasý gibi bir anlamla tamamlanmasý parça- nýn içeriðiyle örtüþmemektedir.

YANIT: B

15.

Þiirin geneline bakýldýðýnda bir sevgiliden ve onunla ilgili olumlu þeylerden bahsedilmektedir. A, B ve C seçenekleri olumlu yargýlardýr ve bu þiirden çýkarýla- bilir. Ancak D seçeneðindeki “yaþama sevincini yitirmek” gibi olumsuz bir yargý bu þiirden çýkarýlamaz.

YANIT: D

19.

Bu parçanýn yazarýnýn içten olduðunu “kuþlarýn hep bir aðýzdan gün ýþýðýnýn mutluluk þarkýsýný söyledikleri”

düþüncesinden, duygulu olduðunu “ay çiçeklerinin sevgilisine kavuþmuþ aþýklar gibi sevinmesi” ifade- sinden, mutlu olduðunu “her yerin bir düðün havasý içinde olduðu” yargýsýndan çýkarabiliriz. Ama yazarýn kýrýlgan bir yapýya sahip olduðunu söyleyemeyiz.

YANIT: A

16.

Kiþileþtirme, insan dýþýndaki varlýklara insani özellikler yükleme demektir. Buna göre, 2. cümlede insana ait olan “neþe” ve “þarký söyleme” gibi özellikler Sincap- lara verildiði için bu cümlede “kiþileþtirme” yapýl- mýþtýr.

YANIT: B

20.

Söz konusu parçadaki 1., 2., 3. ve 5. cümlelerde yaz mevsiminin bitiþiyle ortaya çýkan bir durum anlatýl- mýþtýr. Oysa 4. cümlede yazýn bitmesiyle oluþan du- rumlarý anlatmayý býrakmýþ, sonbahardan bahset- meye baþlamýþtýr.

YANIT: C

21.

Bu parçada üzerinde durulan, vurgulanan konu, sa- natçýnýn herkesten farklý olarak görülmeyeni göster- mesi, saklý kalan gerçekleri su yüzüne çýkarmasýdýr.

Estetiðin doðanýn kendi içinde olmasý, nesnelerin sürekli deðiþmesi ya da herkesin yaþamý farklý deðerlendirdiði, parçada üzerinde durulan konu de- ðildir.

YANIT: D

22.

Birinci cümlede “da/de” baðlacý “ikisini de”, ikinci cümlede “diðerleri gibi” anlamýnda kullanýlmýþtýr.

Üçüncü ve dördüncü cümleye “þaþma” anlamý kat- mýþtýr.

YANIT: D

23.

Dünya’nýn þeklinden dolayý güneþ ýþýnlarýnýn açýsý Ekvator’dan kutuplara doðru daralýr. Buna baðlý olarak Ekvator’dan kutuplara doðru sýcaklýk azalýr.

Türkiye’de Kuzey Yarýmküre’de yeraldýðýndan güney kýyýlarý kuzey kýyýlarýna oranla daha sýcak olacaktýr.

Bu durum yükseltiyle deðil enlemle ilgili bir durumdur.

YANIT: D

24.

Bilge, çözülemeyecek hiçbir iþin olmadýðýný, her þeyin bir çaresinin bulunacaðýný anlatmak istemiþtir. Bunu anlatan atasözümüz ise “Dað ne kadar yüce olsa üstünden yol aþar”dýr.

YANIT: B

25.

A, B ve C seçeneklerinde birleþik sözcükler, isim ve fiilden oluþmaktadýr. D seçeneðinde ise her iki sözcük de fiildir.

YANIT: D

UÐUR DERSHANELERÝ

A A A A A

UÐUR DERSHANELERÝ

A A A A A

MATEMATÝK TESTÝ ÇÖZÜMLERÝ

1.

Bu derslerin yalnýz birinden geçen öðrenci sayýsý 4 + 6 = 10 olduðundan A seçeneðindeki bilgi yanlýþ-

týr. YANIT: A

5.

Önce iki aðaç arasý uzaklýk bulunmalýdýr. O da E.b.o.b (12,22) deðerine eþittir. Daha sonra her iki kenar için kaç tane aðaç gerekir hesaplanýr. Sonra da çevreye toplam gereken aðaç sayýsý hesaplanýr.

Çözüm adýmlarýnýn sýralamasý II, I, III olmalýdýr.

YANIT:C

2.

A kümesi 6 elemanlý olduðundan alt küme sayýsý 2⁶ = 64 tür. 48 azalmasý demek 64 – 48 = 16 alt kümesi kalmasý demektir. Yeni oluþan kümenin 16 alt kümesi varsa 2⁴ = 16 olduðundan, bu küme 4 elemanlýdýr. Dolayýsýyla A kümesinden 2 eleman çýkarýlmalýdýr.

YANIT: B

6.

Birbirine karýþtýrýlmadan eþit kaplara doldurulaca- ðýndan eþit kaplarýn hacmi E.b.o.b (k, l, m) dir. Toplam yað miktarý k + l + m olduðundan gereken kap sayýsý

) m ,l , k ( b . o . b . E

m l

k+ + dir.

YANIT: D

4.

50a04b çift sayý olduðundan,

b = 0, 2, 4, 6, 8 olabilir. a + b nin en çok olmasý iste- nildiðinden b = 8 alýnýr.

5a048 sayýsý 3 ile tam bölüneceðinden, rakamlarý toplamý 17 + a dýr. a nýn alacaðý deðerler 1, 4 ve 7 dir. a en büyük 7 olacaðýndan a + b en çok 7 + 8 = 15 bulunur.

YANIT:C

3.

a < b < c aa + bb + cc = 253

10a + a + 10b + b + 10c + c = 253 11(a + b + c) = 253

a + b + c = 23 253 =11 tür.

a < b < c koþulunu saðlayan a = 6, b = 8, c = 9 dur.

(6 + 8 + 9 = 23) aa sayýsý 66 olur.

YANIT: D

9.

5

c b

– a

4 =

4a – b = 5c

çift, tek ise c tek sayýdýr.

çift, çift ise c çift sayýdýr.

A, B ve C seçeneklerinin doðru olduðu görülür.

D seçeneðinde ise b ve c tek sayý olsa da a tek sayý olmayabilir.

YANIT: D

11.

Sayý doðrusunda D = 0, N = 2 ise 5

– 2

B = olmalýdýr.

Dolayýsýyla C seçeneði yanlýþtýr.

YANIT: C

10.

6

30 6

15 7 8 2 5 6 7 3 4 5 21 7 61 4

31 + + = + + = + + = = 5

tir. YANIT: C

(2) (3)

7.

tüm koþullarý saðlayan x + y nin en küçük olabilmesi için x = –12 y = –1 seçilirse z = –24 bulunur.

YANIT: A x . y = 12

(–12) (–1)

y . z = 24

(–1) (–24)

x < y

3x + 4y + 2z = 84 6 + 4y + 6 = 84

4y = 72

y = 18 bulunur.

(x = 2 ve z = 3 alýnýrsa)

8.

YANIT: C

UÐUR DERSHANELERÝ

A A A A A

14.

^a=0,3= ₉^{3 =} ₃^{1 b= ,13= 13}₉^{–1= 1}₉^{2 =} ₃⁴

3 5 3

– 1 3

4 3

4 3 1 a

– b

b

a + =

+ =

bulunur.

6 3 ,1

5 = dýr.

YANIT: D

15.

5

1 01 , 0

002 ,

x= 0 = 5

05 , 0

25 ,

y= 0 =

5 11 02 , 0

044 , z= 0 =

y > z > x bulunur.

YANIT: C

13.

x =A ₂¹ , 2

C1

z = ve 2

B1

y = A < B < C < D

A + 1 A + 2 A + 3

x + z – 2y = 2

B 1 . 2 2 – C 1 2 A 1 +

= 



 

 + +

+

+ 2

B 1 2 2 – C 1 2 A 1

=

. olur 0

2

– A 2

– 2 A A

) 1 A ( 2

– 2 A A

B 2

– C 2 A

– 2 2 1 2 B 1 2

– C A

= + +

=

+ +

+

= +

= +

+ +

YANIT: A

0

16.

D seçeneðinde verilen bilgi yanlýþtýr.

(ABC) ∩ (DEF) = (DGC) olmalýdýr.

YANIT: D

19.

I. a = 7 cm

b = 8 cm üçgen eþitsizliðini saðlar.

c = 11 cm 8 – 7 < c < 8 + 7

1 < c < 15 c = 11 olduðundan bu koþulu saðlar.

II. Bir üçgende dar açýnýn karþýsýnda küçük kenar bulunur. 70° lik açýnýn karþýsýnda 5 cm bulunur- ken, 40°lik açýnýn karþýsýnda 7 cm olamaz.

III. Üçgenin iç açýlarý toplamý 180° dir.

80° + 20° + 10° = 110° olduðundan üçgen oluþ- turmaz.

Yalnýz I öncülünde verilen elemanlar üçgen belirtir.

YANIT: A

12.





 

 +



 

 +



 

 +

4 1 1 3 1 1 2 .

1 1 A

x 1 1=



 

 + 4

.5 3 .4 2

3 A

x 1

x+ = ve A

2 1

x+ = ise x = 2A – 1



 



 



 



 



 





4

– 1 . 1 3

– 1 . 1 2

– 1

1 



 



 x

– 1 1

= 4

.3 3 . 2 2 1

1

– A 2

1 x 1 x

1

–

x = = bulunur.

YANIT: C

...

...

...

....

B D C

A

?

80°

a b

a b

17.

|BC| = |BD| + |AD|

olduðundan þekilde yerleþtirildiðinde ADC ikizkenar üçgen olur.

2 80

–

180° ° = 50° = s(BAD) = s(ADB) dir.

s(ADC) = 180° – 50° = 130°

s(CAD) = ° ° =25° 2

130

–

180 bulunur.

YANIT: B

a b

∆

B

A

C E D

40°

70°30° x

x

18.

|BC| = |DC| = |EC|

s(BEC) = s(EBC) = x tir.

s(DEB) = 70° – 40° = 30° dir.

s(EDC) = s(DEC) = x + 30°

olur.

s(BDC) = s(DBC) = x + 40°

olur.

x + 40° + x + 30° + 70° = 180° dir.

2x + 140° = 180° ve x = 20° olur.

YANIT: A

UÐUR DERSHANELERÝ

A A A A A

25.

Her satýr bir sýra üste ötelendiðinden soru iþareti yerine D seçeneðindeki þekil gelmelidir.

YANIT:D

20.

ADE ~ ACB olduðundan,

| CB

|

| DE

|

| AC

|

| AD

|

| AB

|

| AE

| = =

9

6 2

| AC

|

4 =

+ ve |AC| = 4 cm bulunur.

YANIT: B 2

3

∆ ∆

B

A

C E

F D 3

3 1 H

23.

D noktasýndan [BC] ye

dikme indirilirse

|DH| = 3 cm olur.

(Açýortay teoreminden)

DCH nin de temel benzerlik baðýntýsýndan

3 1

| CD

|

| CE

| = bulunur. 3|CE| = |CD| olduðundan

|CE| = a ise |DE| = 2a bulunur.

2 1 a 2

a

| DE

|

| EC

| = = dir.

YANIT:B

∆

24.

I. Þeklin kenar sayýsý, II. þeklin kenar sayýsý kuralýndan 5³ = 125 bulunur.

YANIT: A

I. 64

II. 256

III. 27

IV. ?

4³ = 64

4⁴ = 256 3³ = 27

21.

Alanlar oraný ben-

zerlik oranýnýn kare- sine eþittir.

M merkezli üçgenin alaný x olsun.

5 1 40

8 8 32

8 = =

+ tir. x

6 5 1²=



 





x 6 5 1²=



 



 ise x = 150 cm² dir.

YANIT:D M

K L

8 32

B

A

C F E

D

4 H 6

22.

^|_|^HC_FE|^{| =} ₂³

AHC inde temel benerlik baðýntýsýndan

| HC

|

| FE

| 4

| AE

|

| AE

| =

+ dir. 3

2 4

| AE

|

| AE

| =

+

|AE| = 8 cm dir.

ABC inde temel benzerlik baðýntýsýndan

| EC

|

| AE

|

| DB

|

| AD

| =

4 8

| DB

| 6 =

|DB| = 3 cm dir.

|AE| + |DB| = 8 + 3 = 11 cm

YANIT: B

∆

∆

UÐUR DERSHANELERÝ

A A A A A

1.

? A) B) C) D)

1.

? A) B) C) D)

1.

? A) B) C) D)

1.

? A) B) C) D)

1.

? A) B) C) D)

1.

? A) B) C) D)

UÐUR DERSHANELERÝ

A A A A A

FEN VE TEKNOLOJÝ TESTÝ

1.

Bir noktaya etki eden üç kuvvetin bileþkesi sýfýr ise iki kuvvetin bileþkesi üçüncü kuvvetle ayný büyüklükte ve zýt yönlü olmalýdýr.

10 Newton ve 6 Newtonluk kuvvetlerin bileþkesinin en küçük deðeri 10 – 6 = 4N, en büyük deðeri ise 6 + 10 = 16N olur. Bu iki kuvvetin bileþkesinin alabileceði deðerler 4 ≤ R ≤ 16 dýr. Üçüncü kuvvet bileþkeye büyüklük olarak eþit olacaðýndan 3 New- ton olamaz.

YANIT: A

2.

Öðrenci soruda cismin kütlesini üç sistemde de deðiþtirmemiþtir. Bu yüzden “Yapýlan iþ cismin kütlesine baðlý mýdýr?” sorusuna cevap veremez.

YANIT: D

3.

Her bir bölmenin hacmine V dersek, X in hacmi 9V,

Y nin hacmi 6V, Z nin hacmi 7V bulunur.

Kaptaki sývýlarýn kütleleri eþit olduðundan, V d = m baðýntýsý kullanýlarak sývýlarýn özkütleleri karþýlaþtý- rýlabilir. Bu durumda hacmi küçük olanýn özkütlesi- nin büyük, hacmi büyük olanýn özkütlesinin küçük olduðu bulunur. Özkütleler arasýndaki iliþki d_Y > d_Z > d_X dir.

Kap tabanýndaki sývý basýncý P = h . d . g baðýntýsý ile bulunur. Bu kaplarda sývý yükseklikleri (h) ve yerçe- kimi ivmesi (g) eþit olduðundan, basýnç (P) özkütle ile doðru orantýlýdýr. Basýnçlar arasýndaki iliþki P_Y > P_Z > P_X þeklindedir.

YANIT: B

4.

P₁ cismi yayý 2X kadar, P₂ cismi yayý 5X kadar uzattýðý için P₁ in aðýrlýðýna 20 Newton, P₂ nin aðýrlýðýna 50 Newton diyebiliriz.

K L M P R

20N 50N

(7 – x) (x)

Aðýrlýðý önemsenmeyen çubuðun dengede kalmasý için,

20 . (7 – x) = 50 . x eþitliðinden 14 = 7x

x = 2 bulunur.

Bu durumda çubuk N noktasýndan asýlmalýdýr.

YANIT : D

5.

t anýnda en önde M, en arkada L aracý olduðu için en fazla yolu M aracý en az yolu L aracý almýþtýr. Hýz – zaman grafiðinin altýnda kalan alan yer deðiþtirmeyi verdiðine göre, araçlarýn hýz – zaman grafiði D seçeneðindeki gibi olamaz. Çünkü L nin altýnda kalan alan K nin altýnda kalan alandan daha büyüktür.

YANIT : D

6.

Sývý basýncý (P), P = h . d . g baðýntýsý ile bulunur. Bir nokta üzerindeki sývý yüksekliði arttýkça sývý basýncý da artar. Kabýn her bir bölmesi t sürede dolmaktadýr.

Musluk açýlýp t süre geçene kadar A noktasýnda su bulunmaz. (0 – t) süresinde basýnç sýfýr olmalýdýr. t süre sonra A noktasýnýn üzerinde su birikmeye baþlar ve basýnç oluþur.

YANIT: A

7.

Sürtünme kuvveti harekete zýt yönlü hareketi engel- leyici kuvvettir. Sürtünme katsayýsý büyük olan yüzey- de sürtünme kuvveti de büyüktür. Sürtünme kuvveti artarsa cisme etkiyen net kuvvet azalýr.

F_net = m . a baðýntýsýna göre, kütle ayný olmak þartýyla net kuvvet azaldýðýnda, cismin kazanacaðý ivme de azalýr. Bu durumda cismin kazanacaðý ivmeler arasýndaki iliþki a₃ > a₁ > a₂ þeklinde olacaktýr.

YANIT: D

UÐUR DERSHANELERÝ

A A A A A

12. X maddesi sýkýþtýrýlabildiðine göre gaz haldedir. Gaz hali maddenin en düzensiz fiziksel halidir. Gazýn kütlesi deðiþtirilmeden hacmi azaltýldýðýndan öz- kütlesi artar. Maddenin katý, sývý ve gaz hali için çözü- nürlük ayýrt edici özelliktir. Gazlar kendi aralarýnda her zaman homojen karýþým oluþturur.

YANIT: B

8.

Bir cismin 1 gramýnýn sýcaklýðýný 1°C artýrmak için ge- rekli olan ýsýya öz ýsý denir. Öz ýsýsý eþit olan madde- ler ayný cins maddeler olabilir. Eþit kütleli K ve M cisimlerine eþit miktarda ýsý verildiðinde sýcaklýklarý eþit miktarda artýðýndan, K ve M ayný cins maddeler olabilir.

YANIT: C

13.

Sývý karýþýmlarýnýn yoðunluðu karýþýmdaki sývý bile- þenlerin yoðunluklarý arasýnda bir deðer alýr.

Özkütlenin azalabilmesi için suyun özkütlesinden küçük özkütleli Y sývýsý, özkütlenin artabilmesi için ise suyun özkütlesinden büyük özkütleli Z sývýsý kaplara ilave edilmelidir. Özkütlenin deðiþmemesi için özkütlesi suyun özkütlesine eþit olan X sývýsý kaba ilave edilmelidir.

YANIT: A

9.

A, B ve C seçeneklerinde cismin temas yüzey alaný-

nýn deðiþmesinin basýnca etkisi gözlenmektedir. D seçeneðinde ise basýncýn farklý yüzeylerde farklý etki- lere sahip olduðu gözlenir.

YANIT: D

14.

Gazlarýn sývýlardaki çözünürlüðü basýnçla doðru, sýcaklýkla ters orantýlý olarak deðiþir. Tabloda verilen X, Y ve Z gazlarýndan çözünürlüðü en fazla olan Y dir. Buna göre, T maddesinin erime noktasý 20°C dir. T maddesi 20°C den düþük sýcaklýklarda tamamen katý haldedir.

YANIT: A

11.

X maddesinin verilen sýcaklýk – zaman grafiðine göre, K – L aralýðýnda ok yönünde donma olurken M – N aralýðýnda kaynama olur. Bu durumda N noktasýnda madde en düzensiz fiziksel hal olan gaz haldedir.

I. zaman aralýðýnda sýcaklýk arttýðý için maddenin kinetik enerjisi artar. Madde K noktasýnda katý, L noktasýnda sývý haldedir. Bir maddenin katý halinin yoðunluðu ile sývý halinin yoðunluðu birbirinden farklýdýr.

YANIT: D

15.

Maddenin gaz hali en yüksek enerjili halidir. Gaz halde tanecikler arasý çekim kuvvetleri yok denecek kadar azdýr. Tanecikler bulunduklarý kap içinde geliþi güzel her yöne doðru serbestçe hareket ederler. Bu nedenle gazlar akýþkandýr ve bulunduklarý kabý ta- mamen doldururlar. Bu özelliklerin gaz miktarý ile iliþ- kisi yoktur.

YANIT: B

10.

Basit makinelerde kuvvet kazancý,

2 dir.

3 r R F deP D' r 2

R F deP ' C

h 3 L F deP B' h 2

h 2 F da P ' A

=

=

=

=

=

=

=

=

Kuvvet kazancý arttýkça P yükü daha küçük bir kuvvet- le dengelenir.

YANIT: B

16.

NaNO₃ çözeltisi ýsýtýldýðýnda kaptaki katý kütlesi azaldýðýna göre, NaNO₃ ün sudaki çözünürlüðü sý- caklýk arttýkça artar. Buna göre, NaNO₃ ýsý alarak (endotermik) suda çözünür. Çözünürlüðü endotermik olan bir katýnýn doymamýþ çözeltisi soðutulduðunda çözünürlüðü azalacaðýndan doygun hale getirilebilir.

Doygun çözeltisi soðutulduðunda ise çökme olur.

YANIT: D

17.

Tüketici bir canlý olan küf mantarý hücre dýþý sindirim enzimlerine sahip olduðu için ortamdaki besinleri alýp kullanabilir. Parazit bakteriler ise ortamdaki sadece sindirilmiþ besinleri alýp kullanabildikleri için I ve III numaralý kaplarda aðýrlýk azalmasý gözlenir. Mavi - yeþil alg fotosentez olayý ile besin ürettiði için II numaralý kapta aðýrlýk artýþý gözlenir.

YANIT: C

UÐUR DERSHANELERÝ

A A A A A

19.

Kurak ortam bitkileri, topraðýn derinlerindeki sudan faydalanabilmek amacýyla kazýk kök bulundurur. Su kaybýný engellemek için kalýn kütikula tabakasýna ve su depo eden gövdeye sahiptirler. Bitkilerin, yapýla- rýndaki gözenekler terleme ile su kaybýna sebep olur.

Bu nedenle kurak bölge bitkilerinde gözenek sayýsý azdýr.

YANIT: C

20.

Bir hücre, kendisinden daha yoðun ortama konulursa su kaybeder; kendisinden az yoðun olan ortama konulursa ortamdan su alýr. Soruda verilen grafik incelendiðinde t₂ zaman aralýðýnda hücrede su mik- tarýnýn arttýðý gözlenir. Bu da hücrenin t₂ zaman ara- lýðýnda kendisinden az yoðun olan ortama konulmuþ olduðunu gösterir.

YANIT: A

18.

Sorudaki grafik incelendiðinde elma aðaçlarýnýn odun borusu sývýlarýndaki azot ve potasyum oranlarýnýn mevsimlere baðlý olarak deðiþtiði, olgunlaþma sü- recinde her ikisinin de miktarýnýn azaldýðý gözlen- mektedir. Ayrýca, meyvelerin olgunlaþma sürecinde potasyumun azottan daha fazla tüketildiði ve mey- velerin toplanmasýndan sonra topraktan alýnan azot ve potasyumun minimum deðerde olduðu grafikten edinilebilen bilgilerdir.

YANIT: A

21.

Yeþil bir bitkide gerçekleþebilen, fotosentez olayý,

6CO₂ + 6H₂O → C₆H₁₂O₆ + 6O₂ solunum olayý,

C₆H₁₂O₆ + 6O₂ → 6CO₂ + 6H₂O denklemleriyle gösterilir.

Yeþil bitkide, solunum hýzýnýn fotosentez hýzýndan yüksek olduðu zaman dilimlerinde üretilen glikozdan daha fazlasý tüketileceði için bitkinin aðýrlýðýnda azalma gözlenir.

YANIT: C

22.

Göl, okyanus ve denizlerdeki su buharlaþarak atmos- ferdeki nem oranýný artýrýr. Bitkiler ihtiyaçlarý olan suyu topraktan alýr, fazlasýný ise terleme yoluyla atmosfere verir. Bu nedenle bitkide meydana gelen terlemenin artmasý topraktaki suyu azaltýr. Yaðýþlar ve buharlaþ- ma birbirleri ile ters yönlü etkide bulunarak su dön- güsünde görev alýr.

YANIT: D

23.

Ökaryot bir hücrede; mitokondri faaliyeti sonucunda karbondioksit ve su, kloroplast faaliyeti sonucunda glikoz ve oksijen üretilmektedir. Kloroplasta sahip olan ve niþasta üretebilen hücre bitki hücresi olduðu için hücre çeperi bulundurmaktadýr.

YANIT: C

24.

Ýçinde niþasta ve glikoz çözeltisi bulunan baðýrsak parçasý saf su dolu kaba daldýrýldýðýnda, baðýrsak içindeki glikoz kaba göre daha yoðun olduðundan glikoz kaba doðru geçiþ yapar. Baðýrsak parçasýndaki glikoz miktarý azalýr. Niþasta baðýrsak zarýndan geçebilecek büyüklükte olmadýðý için zardan geçemez ve baðýrsak içindeki miktarý deðiþmez. Kap içerisinde saf su olduðu için, su madde yoðunluðunun fazla olduðu yere doðru hareket eder. Bu durumda baðýr- sak parçasý içindeki su miktarý artar.

YANIT: C

25.

I. deney düzeneðinde fotosentez yapabilen bir canlý olmadýðý için karbondioksit tüketimi gerçekleþ- meyecektir. Mumun yanmasý ve kelebeðin solunumu sonucu karbondioksit açýða çýkacaktýr.

YANIT: D

UÐUR DERSHANELERÝ

A A A A A

SOSYAL BÝLGÝLER ÇÖZÜMLER

1.

Sorunun öncüllerinde yer alan tarihe yardýmcý bilim dallarýndan paleografya ve diplomatikten sadece tarihi devirlerin aydýnlatýlmasýnda yararlanýlýr. Ancak arkeolojiden hem tarih öncesi hem de tarihi devirlerin aydýnlatýlmasýnda yararlanabiliriz.

YANIT: A

6.

Hz. Muhammed döneminde Þam ticaret yolu üze- rinde bulunan Hayber Kalesi’nin ele geçirilmesi ekonomik güç kazanýlmasýna ortam hazýrlamýþtýr.

YANIT: C

2.

Friglerde bir tarým aracý olan sabaný kýrana ölüm ce-

zasý verilmesi ve bereket tanrýçasý Kibele’ye inanýl- masý tarýma, tapates adý verilen halý ve kilimlerin dokunulmasý hayvancýlýða verilen önemin göster- gesidir. Ancak krallar için anýt mezar yapýlmasý tarým ve hayvancýlýða verilen önemin göstergesi olarak kabul edilemez.

YANIT: B

7.

1071 yýlýnda Bizans Ýmparatorluðu ile Büyük Selçuklu Devleti arasýnda yaþanan 1071 Malazgirt Savaþý sonrasýnda; Bizans’ýn Anadolu’daki etkinliði azalýrken Anadolu’ya yapýlan Türkmen göçleri yoðunlaþmýþ ve Sultan Alparslan’ýn emriyle Türk komutanlarý tarafýn- dan Anadolu’da feth edilen yerlerde baðýmsýz Türk beylikleri kurulmuþtur. Ancak Malazgirt Savaþý’nýn Türk-Ýslam dünyasý üzerine düzenlenen Haçlý Sefer- lerinin sona ermesine etkisi olmamýþtýr.

YANIT : D

3.

Yukarýdaki bilgiler deðerlendirildiðinde Ýlkçað uygar-

lýklarýnýn birbirleriyle etkileþim içerisinde olduðunu görüyoruz. Örneðin; Hititler ve Urartularýn, Asurlardan öðrendikleri Sümer yazýsýný kullanmalarý Anadolu uygarlýklarýnýn Mezopotamya uygarlýðýndan etkilendi- ðini göstermektedir. Dolayýsýyla ilkçað uygarlýklarý kültürel etkileþime kapalý özgün uygarlýklar deðildir.

YANIT: D

8.

Moðol Ýmparatorluðu’nun parçalanmasýnda etkili olan faktör, Cengiz Han’ýn ölümünden önce ülkeyi oðullarý arasýnda paylaþtýrmasýdýr.

YANIT : D

4.

Ýslam Öncesi Türk tarihi ile ilgili yukarýda verilen

bilgilerde devlet yönetimi ile ilgili herhangi bir bilgi verilmemiþtir. Bunun yanýsýra Ýslam öncesi Türk devletlerinde mutlak bir yönetim bulunmamaktadýr.

YANIT: B

5.

Kut anlayýþý gereði ülke hanedan üyelerinin ortak malý sayýlmaktaydý. Bu anlayýþ sonucunda ülke ikiye ayrý- larak yönetildiðinden merkezi otorite de güçlü olma- maktaydý. Ancak sanatýn taþýnabilir malzeme üze- rinde geliþmesinin kut anlayýþý ile bir ilgisi yoktur.

YANIT: A

UÐUR DERSHANELERÝ

A A A A A

11.

Yavuz Sultan Selim döneminde Safevi Devleti’nin Anadolu’ya yönelik emelleri geçici bir süre engellen- mesine raðmen Safevi Devleti’nin Kanuni Sultan Süleyman döneminde de Anadolu’ya yönelik çalýþ- malarýna devam etmesi, Anadolu üzerindeki ege- menlik alanýný geniþletme isteðini sürdürdüðünün göstergesidir.

YANIT : A

12.

Reform Hareketleri sonucunda birçok mezhep ortaya çýkmýþ ve Avrupa’daki mezhep birliði bozulmuþtur.

Eðitim ve öðretimin kilisenin elinden alýnmýþ olmasý hem laik eðitimin baþlamasýna, hem de Katolik Kilisesi’nin eski gücünü kaybetmesine neden olmuþ-

tur. YANIT : D

15.

Paraleller arasý mesafe her yerde 111 km’dir deðiþ- mez. Dolayýsýyla bu Ekvator’dan kutuplara doðru gidildiðinde gözlenecek durumlardan biri deðildir.

YANIT: B

13.

Osmanlý Devleti ile Fransa arasýnda imzalanan Kapitü- lasyon Antlaþmasý’nda “Antlaþma iki devlet hüküm- darýnýn saðlýðý süresince geçerli olacaktýr.” þeklinde bir maddenin bulunmasý antlaþmanýn süreli olma özelliði taþýdýðýný gösterir.

YANIT: D

14.

IV. Murad ve Köprülü Mehmed Paþa döneminde gerçekleþtirilen bu çalýþmalar devletin sarsýlmýþ olan güç ve saygýnlýðýný yeniden kazandýrmaya yöneliktir.

YANIT: A

16.

A, B ve C þýklarýnda verilen bilgiler Dünya’nýn küresel þeklinin sonuçlarý arasýnda yer alýrken D þýkkýnda yer alan iki yarýmkürede ayný anda farklý mevsimlerin yaþanmasý eksen eðikliði ile ilgilidir.

YANIT: D

9.

Orta Asya Türk devletlerinde sosyal yaþamý düzen-

leyen, yazýsýz hukuk kurallarý olan Töre’nin oluþu- munda halkýn kendi içinden çýkan gelenek, görenek ve hükümdarýn koyduðu kurallar etkili olmuþtur. Yani Orta Asya Türk toplumlarýnýn yaþamýný ve hukuk düzenini Çin Uygarlýðý ile olan iliþkileri etkilememiþtir.

YANIT : C

10.

Soruda verilen bilgilerde Osmanlý Beyliði’nin kýsa sürede büyüme nedenlerinden biri olan kurulduðu çevrede askeri ve siyasal yönden güçlü devletlerin olmamasý üzerinde durulmuþtur.

YANIT: A

UÐUR DERSHANELERÝ

A A A A A

24.

Fazla suyunu denizlere ulaþtýramayan göllerin sularý tuzlu, sodalý veya acý olur. Bu durum, ancak doðal göllerde mevcuttur. Baraj gölleri insanýn doðaya olan müdahalesi ile oluþturulduklar için sularý tatlý olur.

Bu yüzden tuz ve soda üretimi için kullanýlamazlar.

YANIT: A

22.

Renklendirme yöntemiyle çizilmiþ haritalardan yer- þekillerinin yükselti deðerleri hakkýnda bilgi elde edilebilir. Bitki örtüsü hakkýnda iklim haritalarýndan bilgi edinilebilir. Fiziki haritalar sadece yerþekilleri hakkýnda bilgi verir.

YANIT: D

23.

Dünya’nýn þeklinden dolayý güneþ ýþýnlarýnýn açýsý Ekvator’dan kutuplara doðru daralýr. Buna baðlý olarak Ekvator’dan kutuplara doðru sýcaklýk azalýr.

Türkiye’de Kuzey Yarýmküre’de yeraldýðýndan güney kýyýlarý kuzey kýyýlarýna oranla daha sýcak olacaktýr.

Bu durum yükseltiyle deðil enlemle ilgili bir durumdur.

YANIT: D

25.

Bir bölgedeki yeraltý zenginlik kaynaklarý ve yer þekillerinin engebeliliði iklim tipleri hakkýnda bilgi vermez. Ýklim sýcaklýk ve yaðýþ koþullarýna göre deðiþir. Bitki örtüsü ve tarým ürünlerinin geliþimini belirler.

YANIT: C

18.

Boylam deðerleri verilen kentlerin enlemleri hakkýnda

bir bilgi elde edilemeyeceðinden “A” seçeneðine ulaþýlamaz.

YANIT: A

19.

Türkiye’nin kuzey ve güney uçlarý arasýndaki sýcaklýk farký enlemden (matematiksel konum) kaynaklan- maktadýr. Enlem faktörüne baðlý olarak sýcaklýk Ekvator’dan kutuplara gidildikçe azalýr.

YANIT: C

20.

Dünya’nýn ekseninin eðik olmasýndan dolayý bir merkeze yýl içinde güneþ ýþýnlarý farklý açýlarla gelir.

Bunun sonucunda da mevsimler oluþur ve gölge boylarýnda yýl içinde deðiþmeler görülür.

YANIT: A

21.

Türkiye haritasýndaki taralý alanlardan IV ile gösterilen alan yerþekillerinin en sade olduðu yerdir. Bu nedenle izohips haritasýnda eþyükselti eðrileri seyrek geçer.

YANIT: D

17.

Grafikte gösterilen X ve Y merkezlerinin gündüz uzunluklarýna bakýlarak enlem deðerleri hakkýnda bilgi edinilebilirken, boylamla ilgili herhangi bir bilgiye ulaþýlamaz.

YANIT: D

UÐUR DERSHANELERÝ

A A A A A

ÝNGÝLÝZCE ÇÖZÜMLER

UÐUR DERSHANELERÝ

A A A A A

UÐUR DERSHANELERÝ

A A A A A

TEST BÝTTÝ.

CEVAPLARINIZI KONTROL EDÝNÝZ.

1.

? A) B) C) D)

1.

? A) B) C) D)

1.

? A) B) C) D)

1.

? A) B) C) D)

1.

? A) B) C) D)

1.

? A) B) C) D)