STRATEJĠK PLANI

(1)

1

T.C.

ÇORLU KAYMAKAMLIĞI

NECATĠ ĠVAZ ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

2019-2023 STRATEJĠK PLANI

(2)

2

(3)

3

SUNUġ

Bireyi Ģekillendirme iĢi olan eğitim; planlı bir süreci kapsamaktadır. Eğitim de amaç ve hedefleri önceden belli olan, belirli faaliyetlerin ve aktivitelerin belirli zaman diliminde gerçekleĢtirildiği, kendi içinde belirli bir düzeni olan sistemdir.

Günümüz teknolojisinde ki ilerlemelerin her alanı etkilediği göz önüne alınacak olursa; eğitimin de bundan etkilenmemesi mümkün değildir. Bu da her yıl tek düze uygulamaların hayata geçirilmesiyle değil, her yıl yenilenmiĢ, teknolojik geliĢmelere uygun planlamaları kapsayan eğitim anlayıĢıyla mümkündür. bu eğitim anlayıĢının oluĢturulması içinde önceden belirli düzenlemeleri ve geliĢmeleri kapsayan hedefler oluĢturulmalıdır.

Necati Ġvaz Anaokulu olarak bizler, geliĢen teknolojiye ayak uydurmaya, bilginin ıĢığında sosyal, yaratıcı, özgür düĢünen, bağımsız ve yenilikçi bireyler yetiĢtirmek için 2019 - 2023 yılları arasında gerçekleĢtireceğimiz hedeflerimizi belirledik ve bu hedeflerimizi hayata geçirecek etkinlikler planladık.

Hazırladığımız bu stratejik planın; baĢta öğrencilerimize, öğretmenlerimize ve velilerimize katkı sağlayacağına inanmaktayız.

Planın hazırlanmasında emeğe geçen stratejik plan ekibine, personelimize, öğrencilerimize ve velilerimize teĢekkür ederim.

Tülay NURALIN

NECATĠ ĠVAZ ANAOKULU MÜDÜRÜ

(4)

4

Ġçindekiler

SUNUġ ... 3

ĠÇĠNDEKĠLER ... 4

BÖLÜM I: GĠRĠġ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECĠ ... 6

BÖLÜM II: DURUM ANALĠZĠ ... 7

OKULUN MEVCUT DURUMU:TEMEL ĠSTATĠSTĠKLER ... 8

PAYDAġANALĠZĠ ... 14

GZFT(GÜÇLÜ,ZAYIF,FIRSAT,TEHDĠT)ANALĠZĠ ... 17

GELĠġĠM VE SORUN ALANLARI ... 20

BÖLÜM III: MĠSYON, VĠZYON VE TEMEL DEĞERLER ... 21

MĠSYONUMUZ ... 21

VĠZYONUMUZ ... 21

TEMELDEĞERLERĠMĠZ ... 21

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER ... 23

TEMAI:EĞĠTĠMVEÖĞRETĠMEERĠġĠM ... 23

TEMAII:EĞĠTĠMVEÖĞRETĠMDEKALĠTENĠNARTIRILMASI ... 26

TEMAIII:KURUMSALKAPASĠTE ... 28

Ġġ SAĞLIĞI VE GÜVENLĠĞĠ KONTROLLERĠ DÜZENLĠ OLARAK YAPILACAKTIR. ... 31

KAMERA VE GÜVENLĠK SĠSTEMĠNĠN DÜZENLĠ OLARAK KONTROLÜ YAPILACAKTIR. ... 31

VELĠLERĠN OKULA GĠRĠġ-ÇIKIġLARI AKILLI KONTROL SĠSTEMĠ ĠLE KONTROL EDĠLECEKTĠR. ...HATA! YER ĠġARETĠ TANIMLANMAMIġ. ĠYĠLEġTĠRMEYE AÇIK ALANLARLA ĠLGĠLĠ OLARAK KATILIMCILIĞI SAĞLAMAYA, VELĠ GÖRÜġLERĠNĠ DĠKKATE ALMAYA YÖNELĠK, KATILIMCI, ġEFFAF, HESAP VEREBĠLĠR YÖNETĠM ANLAYIġI HAKĠM KILINACAKTIR. ... 33

(5)

5

OKUL ETKĠNLĠKLERĠNE VELĠLERĠN KATILIMI TEġVĠK EDĠLECEKTĠR. ... 33

OKULUN VE OKUL FAALĠYETLERĠNĠN TANITIMI ĠÇĠN KISA FĠLM, VĠDEO, AFĠġ, BROġÜR VE BENZERĠ ÇALIġMALAR YAPILACAKTIR. EĞĠTĠM-ÖĞRETĠM YILI SONUNDA OKULUN ÇALIġMALARINI YANSITAN ġENLĠK DÜZENLENECEKTĠR. ... 33

V. BÖLÜM: MALĠYETLENDĠRME ... 34

VI. BÖLÜM: ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME ... 34

EKLER: ... 35

(6)

6

BÖLÜM I: GĠRĠġ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECĠ

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluĢturulması ile baĢlamıĢtır. Ekip tarafından oluĢturulan çalıĢma takvimi kapsamında ilk aĢamada durum analizi çalıĢmaları yapılmıĢ ve durum analizi aĢamasında paydaĢlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaĢ anketi, toplantı ve görüĢmeler yapılmıĢtır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiĢtir. ÇalıĢmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiĢtir.

STRATEJĠK PLAN ÜST KURULU

Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri

Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı

TÜLAY NURALIN MÜDÜR SERPĠL TAN BAYAR ÖĞRETMEN

ÖMER SÜER MÜDÜR YARD SANĠYE ACAR ÖĞRETMEN

PINAR BOZDEMĠR ÖĞRETMEN BAHAR GÜLER VELĠ

CEYLAN ARSLAN ÖĞRETMEN ALEV TEZCAN VELĠ

ELÇĠN ÇELĠK TÜRKEL OAB BAġKANI SELĠN SORUT VELĠ

SELMA YÜKSEL SEZER VELĠ NECLA AKYAVAġ VELĠ

(7)

7

BÖLÜM II: DURUM ANALĠZĠ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalıĢılmıĢtır.

Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaĢ analizi ve görüĢleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiĢtir.

OKULU TARĠHÇESĠ

1989 yılında zorunlu göç’e tabi tutulan Bulgar uyruklu Türk asıllı soydaĢlarımızın Eğitim-Öğretim sorununu çözmek amacıyla 1989-1990 Yılları arasında Necati Ġvaz adlı hayırsever bir vatandaĢ tarafından 1720 m2 arsa bağıĢ ederek 220 m2 alan üzerine Çorlu Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından ilkokul yaptırılarak yapılan ilkokula Necati Ġvaz ismi verilerek 1989-1990 Eğitim- Öğretim yılında 1 müdür 4 öğretmen ile hizmete açılmıĢtır.

Öğrenci mevcudunun hızla artması bu talebe cevap vermemesi sonucu 1991 yılında daha fazla öğrenciye eğitim-Öğretim olanağı sağlayacak bir ilköğretim okulunun yapılmasına baĢlanmıĢtır. Bu okulun yapımı 1995-1996 yılında tamamlanmıĢtır bunun üzerine Necati Ġvaz Ġlkokulu kapatılarak okul personeli ve öğrencilerinin yeni açılan Vali ġenol Engin ilköğretim okuluna

taĢınılmasına karar verildi.

Necati Ġvaz Ġlkokulu 2 yıl hiçbir amaç için kullanılmamıĢtır 1997-1998 eğitim öğretim yılında Çorlu Ġlçe Milli Eğitim

müdürlüğünce okul öncesi eğitimde talebin artması sonucunda Arzu GENÇ’ i kurucu müdür atayarak 14.09.1998 Eğitim-Öğretim yılında 75.Yıl Necati Ġvaz adı altında 1 müdür 4 öğretmenle eğitime baĢlamıĢtır.

2003-2004 Eğitim-Öğretim yılında öğrenci talebinin hızla artması sonucu okul ihtiyacı karĢılayamaz duruma geldiğinden bu istek ve talep doğrultusunda okul müdür vekili Arzu GENÇ tarafından ana binaya ek prefabrik olarak ek bina yaptırılmıĢtır.

10.09.2018 tarihi itibariyle Okul Müdürü Tülay NURALIN, 1 müdür yardımcısı, 8 öğretmen 3 yardımcı personel ve 156 öğrenci ile eğitim öğretime devam etmektedir.

(8)

8

Okulun Mevcut Durumu: Temel Ġstatistikler

Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine iliĢkin bilgiler altta yer alan okul künyesine iliĢkin tabloda yer almaktadır.

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

Ġli: TEKĠRDAĞ Ġlçesi: ÇORLU

Adres: Mahalle: Havuzlar Mah. Ġsmet PaĢa Bul. No:85Posta

Kodu: 59860 Çorlu/TEKĠRDAĞ Coğrafi Konum (link) https://goo.gl/maps/gbkBjLHiDYJm3NFN6

Telefon Numarası: 0282 692 24 11 Faks Numarası: -

E- Posta Adresi: nianaokulu@hotmail.com Web sayfası adresi: necatiivazanaokulu.meb.k12.tr

Kurum Kodu: 763833 Öğretim ġekli: Ġkili Eğitim

Okulun Hizmete GiriĢ Tarihi: 14.09.1998 Toplam ÇalıĢan Sayısı 13

Öğrenci Sayısı:

Kız 85

Öğretmen Sayısı

Kadın 8

Erkek 96 Erkek -

Toplam 181 Toplam 8

Derslik BaĢına DüĢen Öğrenci Sayısı 22 ġube BaĢına DüĢen Öğrenci Sayısı 22

Öğretmen BaĢına DüĢen Öğrenci Sayısı 22 ġube BaĢına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan ġube Sayısı -

Öğrenci BaĢına DüĢen Toplam Gider Miktarı 110 Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 6 saat

(9)

9

ÇalıĢan Bilgileri

Okulumuzun çalıĢanlarına iliĢkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiĢtir.

ÇalıĢan Bilgileri Tablosu

Unvan* Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 1 1 2

Sınıf Öğretmeni - 8 8

BranĢ Öğretmeni - - -

Rehber Öğretmen - - -

Ġdari Personel - - -

Yardımcı Personel - 3 3

Güvenlik Personeli - - -

Toplam ÇalıĢan Sayıları 1 12 13

(10)

10

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına iliĢkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul YerleĢkesine ĠliĢkin Bilgiler

Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı 1 Çok Amaçlı Salon 1

Derslik Sayısı 5 Çok Amaçlı Saha -

Derslik Alanları (m2) 182 Kütüphane -

Kullanılan Derslik Sayısı 5 Fen Laboratuvarı -

ġube Sayısı 8 Bilgisayar Laboratuvarı -

Ġdari Odaların Alanı (m2) 70 ĠĢ Atölyesi -

Öğretmenler Odası ^(m2) - Beceri Atölyesi -

Okul Oturum Alanı (m2) 420 Pansiyon -

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 1720

Okul Kapalı Alan (m2) 420

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan ^(m²⁾ -

Kantin (m2) -

Tuvalet Sayısı 15

Diğer (…)

(11)

11

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiĢtir.

SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam

4 YAġ A ġUBESĠ 11 13 24 5 YAġ A ġUBESĠ 11 12 23

4 YAġ B ġUBESĠ 12 10 22 5 YAġ B ġUBESĠ 12 11 23

5 YAġ C ġUBESĠ 10 8 18

5 YAġ D ġUBESĠ 11 13 24

5 YAġ E ġUBESĠ 15 8 23

5 YAġ F ġUBESĠ 14 10 24

(12)

12

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar baĢta olmak üzere okulumuzda bulunan çalıĢır durumdaki donanım malzemesine iliĢkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiĢtir.

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı - TV Sayısı -

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 1 Yazıcı Sayısı 1

TaĢınabilir Bilgisayar Sayısı 6 Fotokopi Makinası Sayısı 2

Projeksiyon Sayısı 6 Ġnternet Bağlantı Hızı MEB

(13)

13

Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine iliĢkin son iki yıl gerçekleĢme bilgileri alttaki tabloda verilmiĢtir.

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2017 91.220,00 98.604,78

2018 126.580,14 105.219,95

(14)

14

PAYDAġ ANALĠZĠ

Kurumumuzun temel paydaĢları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dıĢsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileĢim içinde olunan geniĢ bir paydaĢ kitlesi bulunmaktadır. PaydaĢlarımızın görüĢleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeĢitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

PaydaĢ anketlerine iliĢkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiĢtir:

Öğrenci Anketi Sonuçları:

Öğrencilerimiz okuma yazma bilmediğinden dolayı anket uygulanamamıĢtır.

(15)

15

Öğretmen Anketi Sonuçları:

Sıra

No MADDELER

KATILMA DERECESĠ

Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım Kısmen Katılıyorum Katılmıyorum

1 Okulumuzda alınan kararlar, çalıĢanların katılımıyla alınır. 6 1

2 Kurumdaki tüm duyurular çalıĢanlara zamanında iletilir. 5 2

3 Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır. 4 3

4 Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm. 4 3

5 ÇalıĢtığım okul bana kendimi geliĢtirme imkânı tanımaktadır. 4 3 6 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 4 3

7 Okulda çalıĢanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir. 3 3 1

8 Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır. 3 4

9 Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalıĢmalar yapmaktadır.

4 3

10 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düĢüncelerin üretilmesini teĢvik etmektedir. 5 2 11 Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileĢtirmeye açık alanlarını vs.

çalıĢanlarla paylaĢır. 5 2

12 Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiĢ yerler yeterlidir. 2 1 3 1 13 Alanıma iliĢkin yenilik ve geliĢmeleri takip eder ve kendimi güncellerim. 5 2

(16)

16

Veli Anketi Sonuçları:

Sıra

No MADDELER

KATILMA DERECESĠ

Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım Kısmen Katılıyorum Katılmıyorum

1 Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüĢebilirim. 58 54 4 4 4

2 Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuĢabiliyorum. 63 52 1 6 3

3 Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum. 38 55 11 11 6

4 Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır. 44 57 10 8 3

5 Okulda kendimi güvende hissediyorum. 65 50 5 3

6 Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüĢleri alınır. 58 50 7 6 3 7 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin iĢleniĢinde çeĢitli yöntemler

kullanmaktadır.

37 67 6 6 3

8 Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır. 21 45 11 12 25

9 Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum. 82 34 4 2 3

10 Okulun içi ve dıĢı temizdir. 50 50 11 11 2

11 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 58 54 6 6 9

12 Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir. 44 44 14 14 7

13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. 38 46 22 12 5

(17)

17

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalıĢan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaĢ anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve geliĢime açık alanlar iç ve dıĢ faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiĢtir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleĢtirilmiĢtir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalıĢan, iĢ yapma becerisi, kurumsal iletiĢim gibi çok çeĢitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dıĢ faktör ayrımı yapılmıĢtır.

Ġçsel Faktörler

Güçlü Yönler

Öğrenciler 1.Öğrenci sayısının sınıflarda dengeli dağılımı 2.Öğretmen kadrosunun yeterli oluĢu

ÇalıĢanlar 1. Güçlü ve deneyimli öğretmen kadrosu

2. ÇalıĢanlarımızın uyumlu ve iĢ birliği içinde çalıĢma ve kurum kültürüne sahip olması

3. Öğretmen yönetici iĢ birliğinin güçlü olması

Veliler 1.Okul Aile ĠĢbirliğine önem veren velilerimizin olması 2.Veli iletiĢiminin güçlü olması

Bina ve YerleĢke 1. Konum olarak merkezi bir yerleĢim yerinde olması 2. Okul fiziki yapısının iyi durumda olması

3. Okula ulaĢımın kolay olması

(18)

18

4. Okul bahçesinin dıĢ mekân etkinlikleri için uygun olması Donanım 1.ADSL bağlantısının olması

2.Güvenlik kameralarının olması

3.Her sınıfta bilgisayar ve projeksiyon makinesi olması Bütçe 1.Okul bütçesinin var olması ve velilerce karĢılanması Yönetim Süreçleri 1. Yönetim kadrosunun kadrolu yöneticilerden oluĢması

2. ġeffaf, paylaĢımcı, değiĢime açık bir yönetim anlayıĢının bulunması

3.Komisyonların etkin çalıĢması

4.Yeniliklerin okul yönetimi ve öğretmenler tarafından takip edilerek uygulanması

ĠletiĢim Süreçleri 1. DıĢ paydaĢlara yakın bir konumda bulunması

2. Okulun diğer okul ve kurumlarla iĢbirliği içinde olması vb.

Zayıf Yönler

Öğrenciler Okullarımızda rehber öğretmenlerinin bulunmaması ÇalıĢanlar Okullarımızda sağlık personelinin olmaması

Veliler ÇalıĢan veli oranının yüksek olması

Bina ve YerleĢke Okulun fiziki Ģartlarının tam istenilen yönetmelik doğrultusunda olmaması

Donanım Okulun donanımında eksiklikler bulunması Bütçe Çevre olarak sosyo-ekonomik düzeyi orta olması

Yönetim Süreçleri Okulun fiziki Ģartlarının tam istenilen yönetmelik doğrultusunda olmaması

ĠletiĢim Süreçleri ÇalıĢan velilerin çok oluĢu vb

(19)

19

DıĢsal Faktörler

Fırsatlar

Politik Hızlı teknolojik geliĢmelerin eğitimde kullanılabilirliği ve uygulamada devlet politikası haline gelmesi

Ekonomik ĠĢsiz velinin bulunmaması

Sosyolojik Ġlçemizin Ġstanbul gibi bir kültür merkezine yakın olması Teknolojik Ar-Ge ve bilgi teknolojisinin geliĢmekte olması

Mevzuat-Yasal AB projelerine katılım yönünün açık olması

Ekolojik Okulumuzun temiz hava ihtiyacını kendi bahçesinden karĢılaması

Tehditler

Politik Eğitim politikalarına iliĢkin net bir uzlaĢı olmaması Ekonomik Ġlçemizde bölgesel sosyal-ekonomik farklılıkların olması

Sosyolojik Göç alan bir ilçe olmamız nedeniyle bölgesel nüfus artıĢının olması Teknolojik Ġnternet ağının sadece meb bağlantılı olması

Mevzuat-Yasal Eğitsel mesleki ve kiĢisel rehberlik hizmetleri hizmetleri Ekolojik Ġlçemizin deprem kuĢağında olması

(20)

20

GeliĢim ve Sorun Alanları

GeliĢim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile iliĢkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

GeliĢim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine iliĢkin üç temel tema olan Eğitime EriĢim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıĢtır. Eğitime eriĢim, öğrencinin eğitim faaliyetine eriĢmesi ve tamamlamasına iliĢkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik baĢarısı, sosyal ve biliĢsel geliĢimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

Eğitime EriĢim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite

OkullaĢma Oranı Akademik BaĢarı Kurumsal ĠletiĢim

Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel GeliĢim

Kurumsal Yönetim

Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve YerleĢke

Özel Eğitime Ġhtiyaç Duyan Bireyler Ġstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme

Donanım

Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen

Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri ĠĢ Güvenliği, Okul Güvenliği

GeliĢim ve sorun alanlarına iliĢkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.

(21)

21

BÖLÜM III: MĠSYON, VĠZYON VE TEMEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluĢturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalıĢanlarımız ve diğer paydaĢlarımızdan alınan görüĢler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluĢturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuĢ ve üst kurul tarafından onaylanmıĢtır.

MĠSYONUMUZ

Bütün öğrencilerin eğitimlerini sağlamak çocukları eğitimli, becerili, kendilerine güvenen, gelenek ve göreneklerine sahip çıkabilen. Sosyal, duygusal, zihinsel ve fiziksel yönden iyi yetiĢmeleri için olanaklar hazırlamak. Çocukları 21. yüzyılın geliĢen ihtiyaçlarına cevap verebilecek ve ilköğretime bilinçli ve sistemli bir Ģekilde bireyler olacak Ģekilde yetiĢtirmek.

VĠZYONUMUZ

Kendini gerçekleĢtirme yolunda evrensel değerlere sahip bireyler yetiĢtirmek.

TEMEL DEĞERLERĠMĠZ

1) Görevlerimizi yerine getirirken objektiflik ilkesini uygularız,

2) Tüm iliĢkilerde insana saygı esasını uygular; çalıĢan ve hizmet alanların beklenti duygu ve düĢüncelerine değer veririz,

3) Kurumsal ve bireysel geliĢmenin “Sürekli Eğitim ve ĠyileĢtirme” anlayıĢının uygulanması sonucu gerçekleĢeceğine inanırız ve bu doğrultuda eğitim ve iyileĢtirme sonuçlarını en etkin Ģekilde değerlendiririz,

(22)

22

4) ÇalıĢmalarda etkililik ve verimliliğin ekip çalıĢmalarıyla sağlanacağı anlayıĢı kabullenilerek ekip çalıĢmalarına gereken önemi veririz,

5) Kurumsal ve bireysel geliĢmelerin bilimsel verilerin uygulama hayatına geçirilmesiyle sağlanacağına inanırız,

6) Kurumda çalıĢmaların bilimsel veriler doğrultusunda ve mevzuatına uygun olarak gerçekleĢtirildiğinde baĢarı sağlanacağına inanırız,

(23)

23

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

TEMA I: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠME ERĠġĠM

Eğitim ve öğretime eriĢim okullaĢma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime eriĢimi, yabancı öğrencilerin eğitime eriĢimi ve hayat boyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.

Anaokulu/Okul Öncesi Eğitim Kurumları Ġçin

Stratejik Amaç 1: Kayıt bölgemizde yer alan bütün okulöncesi çocukların okullaĢma oranlarını artıran ve okula uyum sorunlarını gideren etkin bir eğitim ve öğretime eriĢim süreci hâkim kılınacaktır

Stratejik Hedef 1.1: Kayıt bölgemizde yer alan okulöncesi çocukların okullaĢma oranları artırılacak ve okula uyum sorunları giderilecektir.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESĠ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.1

Sürekli devamsız durumda olan (Sisteme kayıtlı olduğu halde okula devam etmeyen) öğrenci oranı

0 0 0 0 0 0

PG.1.1.2

20 gün ve üzeri devamsız öğrenci

oranı (özürlü-özürsüz)

⁰ ⁰ ⁰ ⁰ ⁰ ⁰

(24)

24 PG.1.1.3

Adrese dayalı kayıt sisteminde öğrencilerden kesin kayıt

yaptıranların oranı

⁶⁰ ⁷⁰ ⁷⁵ ⁸⁰ ⁸⁵ ⁹⁰

PG.1.1.4

Derslik baĢına düĢen öğrenci sayısı

²² ²² ²² ²² ²² ²²

PG.1.1.5.

Tanılamaya yönlendirilen öğrenci

oranı

¹⁰⁰ ¹⁰⁰

100 100 100 100

PG.1.1.6.

Destek eğitiminden faydalanan

öğrenci oranı

¹⁰⁰ ¹⁰⁰

100 100 100 100

PG.1.1.7.

Yabancı uyruklu öğrencilerin devam

oranı

¹⁰⁰ ¹⁰⁰

100 100 100 100

PG.1.1.8.

Okulda bulunan yabancı uyruklu öğrencilerden uyum eğitimi alanların oranı

100 100

100 100 100 100

Eylemler

No Eylem Ġfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1.

Veli ziyareti ve ikna çalıĢmaları yapılacaktır.

Okul Stratejik Plan Ekibi Yıl Boyu 1.1.2

Veli paylaĢım günleri düzenlenecektir.

Okul faaliyetlerinin tanıtım çalıĢmalarına ağırlık

verilecektir.

Rehberlik Servisi Her ayın son haftası 1.1.4

Ekonomik durumu yetersiz öğrencilerin

desteklenmesine yönelik çalıĢmalar yapılacaktır.

Okul Stratejik Plan Ekibi Yıl Boyu

(25)

25

1.1.5

Okula devamın önemi ile ilgili veli bilgilendirme

toplantıları yapılacaktır.

Okul öncesi eğitimin önemi hakkında tanıtım ve

görünürlük çalıĢmaları yapılacaktır

Özel eğitimle ilgili velilere yönelik seminerler

düzenlenecektir.

Okul rehber öğretmeni tarafından özel eğitime ihtiyaç duyan öğrenciler RAM'a

yönlendirilecektir.

Okul Stratejik Plan Ekibi Yıl Boyu

(26)

26

TEMA II: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE KALĠTENĠN ARTIRILMASI

Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması baĢlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama iĢlevinde yapılacak çalıĢmaları kapsamaktadır.

Bu tema altında akademik baĢarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders baĢarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.

Stratejik Amaç 2:

Çocukların bedensel, zihinsel, dilsel ve duygusal olarak çok boyutlu geliĢimlerini desteklemek ve yaĢam boyu iyi olma hâline katkı sağlamak amacıyla eğitim ve öğretimin niteliği yükseltilecektir.

Stratejik Hedef 2.1.

Çocukların çok yönlü geliĢimi için okul öncesi kazanımları takip edilecek ve sosyal faaliyetlere etkin katılımı artırılacaktır.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESĠ

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.2.1.1

Eğitim Öğretim yılı içerisinde Değerler eğitimi kapsamında yapılan

çalıĢmalarına katılan öğrenci oranı

75 80

85 90 95 100

(27)

27 PG.2.1.2

Sanatsal, bilimsel, kültürel ve sportif

faaliyetlere katılan öğrenci oranı

⁷⁵ ⁸⁰

85 90 95 100

PG.2.1.3 Özel eğitim öğrencilerinin düzenlenen

etkinliklere katılım oranı ⁷⁵ ⁸⁰

85 90 95 100

PG.2.1.4

Düzenlenen, katılım sağlanan yerel,

ulusal ve uluslararası proje sayısı

⁸ ⁹

10 11 12 13

Eylemler

2.1.1.

Her öğrencinin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda

faaliyetlere katılımı sağlanacaktır.

Tüm öğretmenler Eğitim Öğretim Yılı 2.1.2

Sosyal faaliyetlere katılımın önemi hakkında

velilere bilgilendirme yapılacaktır.

Tüm öğretmenler Eğitim Öğretim Yılı 2.1.3

Her ay bilimsel, kültürel, sanatsal ve sportif etkinliklerin her birinden en az bir faaliyet düzenlenecektir.

Tüm öğretmenler Eğitim Öğretim Yılı

2.1.4

Düzenlenen etkinliklere özel eğitim

öğrencilerinin de dahil edilmesi sağlanacaktır.

2.1.5

Sanatsal ve bilimsel atölye çalıĢması yapılmasına

olanak sağlayacak fiziksel alan oluĢturulacaktır.

(28)

28

2.1.6

Her yıl yerel, ulusal ve uluslararası projelerden en

az 1'ine katılım sağlanacaktır.

TEMA III: KURUMSAL KAPASĠTE

Stratejik Amaç 3: Okulumuzun beĢeri, mali, fiziki ve teknolojik unsurları ile yönetim ve organizasyonu, eğitim ve öğretimin niteliğini ve eğitime eriĢimi yükseltecek biçimde geliĢtirilecektir.

Stratejik Hedef 3.1: Okulumuz personelinin mesleki yeterlilikleri ile iĢ doyumu ve motivasyonları artırılacaktır.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESĠ

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.1.1

KiĢisel ve mesleki geliĢimle ilgili her yıl en az bir eğitim faaliyetine katılan yönetici oranı

100 10 100 100 100 100

PG.3.1.2

KiĢisel ve mesleki geliĢimle ilgili her yıl en az bir eğitim faaliyetine katılan öğretmen oranı

100 100 100 100 100 100

PG.3.1.3.

Temel ilkyardım eğitimi almıĢ

personel sayısı

⁶ ⁸ ¹⁰ ¹³ ¹³ ¹³

(29)

29

Eylemler

3.1.1.

Yönetici ve öğretmenlerin kiĢisel veya mesleki geliĢimleriyle ilgili her yıl en az 1 eğitim

faaliyetine katılması teĢvik edilecektir.

Okul müdürlüğü Eğitim öğretime ara

verildiği tarihlerde 3.1.2

Yönetici ve öğretmenler EBA portalındaki

eğitimlerden faydalanacaktır.

Okul müdürlüğü Yıl Boyu

3.1.3

Okul personeli ve öğretmenlere yönelik uzman desteğiyle her yıl en az 1 temel ilkyardım eğitimi düzenlenecektir.

Okul müdürlüğü Eğitim öğretime ara

verildiği tarihlerde

(30)

30

Stratejik Hedef 3.2: Okulumuzun mali ve fiziksel altyapısı eğitim ve öğretim faaliyetlerinden beklenen sonuçların elde edilmesini temine edecek biçimde sürdürülebilirlik ve verimlilik esasına göre geliĢtirilecektir.

No PERFORMANS

GÖSTERGESĠ

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.2.1

Özel eğitime ihtiyaç duyan

öğrencilerin kullanımına yönelik yapılan düzenleme sayısı

1 2 2 2 2 2

PG.3.2.2

Her dönem için faaliyet raporu

düzenlenmesi (0-1)

² ² ² ² ² ²

PG.3.2.3

ĠSG kapsamında yapılan düzenleme

sayısı

² ² ² ² ² ²

PG.3.2.4

ĠSG kapsamında yapılan eğitimlere

katılan öğretmen oranı

¹⁰⁰ ¹⁰⁰ ¹⁰⁰ ¹⁰⁰ ¹⁰⁰ ¹⁰⁰

PG.3.2.5

Toplam kamera sayısının Ġhtiyaç

duyulan kamera sayısına oranı

¹⁰⁰ ¹⁰⁰ ¹⁰⁰ ¹⁰⁰ ¹⁰⁰ ¹⁰⁰

PG.3.2.6

Enerji verimliliğine yönelik yapılan

faaliyet sayısı

³ ⁵ ⁵ ⁵ ⁵ ⁵

PG.3.2.7

Okulun gelirlerinin, okul giderlerini

karĢılama oranı

¹⁰⁰ ¹⁰⁰ ¹⁰⁰ ¹⁰⁰ ¹⁰⁰ ¹⁰⁰

PG.3.2.8

Okul sağlığı konusunda yürütülen

faaliyet sayısı

⁵ ⁵ ⁵ ⁵ ⁵ ⁵

(31)

31

Eylemler

3.2.1.

ĠĢ sağlığı ve güvenliği kontrolleri düzenli olarak

yapılacaktır.

3.2.2

Kamera ve güvenlik sisteminin düzenli olarak

kontrolü yapılacaktır.

3.2.3

Tasarruf konusu ile ilgili farkındalık faaliyetleri

düzenlenecektir.

Tüm Öğretmenler Yıl Boyu

3.2.4

Uygun alanlara fotoselli ıĢık sistemi kurulacaktır.

Okul müdürlüğü Yıl Boyu 3.2.5

Beyaz Bayrak Sertifikası alınması için çalıĢmalar

yürütülecektir.

3.2.6

Beslenme Dostu Okul Sertifikası alınması için

çalıĢmalar yürütülecektir.

(32)

32

Stratejik Hedef 3.3: Okulumuzun yönetsel süreçleri, etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle desteklenen, katılımcı, Ģeffaf ve hesap verebilir biçimde geliĢtirilecektir.

No PERFORMANS

GÖSTERGESĠ

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.3.1

Veli memnuniyet oranı

⁹⁰ ⁹⁵ ¹⁰⁰ ¹⁰⁰ ¹⁰⁰ ¹⁰⁰

PG.3.3.2

ÇalıĢan memnuniyet oranı

⁹⁰ ⁹⁵ ¹⁰⁰ ¹⁰⁰ ¹⁰⁰ ¹⁰⁰

PG.3.3.3

Öğretmenlerin motivasyonunu arttırmaya yönelik yapılan faaliyetlerin sayısı

5 7 10 10 10 10

PG.3.3.4

Veli toplantılarına katılan veli oranı

⁸⁰ ⁸⁵ ⁹⁰ ⁹⁵ ¹⁰⁰ ¹⁰⁰

PG.3.3.5

Okul faaliyetlerine katılan veli oranı

⁸⁵ ⁹⁰ ⁹⁵ ¹⁰⁰ ¹⁰⁰ ¹⁰⁰

PG.3.3.6

Öğretmen, veli ve öğrencilerle birlikte

uygulanan faaliyet sayısı

⁷⁰ ⁸⁰ ⁹⁰ ¹⁰⁰ ¹¹⁰ ¹²⁰

PG.3.3.7

Kurumun tanıtımına yönelik yapılan

faaliyet sayısı

³ ⁴ ⁵ ⁶ ⁶ ⁶

(33)

33

Eylemler

3.3.1.

ĠyileĢtirmeye açık alanlarla ilgili olarak

katılımcılığı sağlamaya, veli görüĢlerini dikkate almaya yönelik, katılımcı, Ģeffaf, hesap verebilir yönetim anlayıĢı hakim kılınacaktır.

Okul Müdürlüğü Yıl Boyu

3.3.2

Yılsonu tanıtım çalıĢmalarına ve faaliyetlere kayıt bölgesindeki halk, kurum ve kuruluĢ temsilcileri davet edilecektir.

Okul Müdürlüğü Yıl Sonu

3.3.3

Kurumun iĢleyiĢi ile ilgili aylık personel toplantıları düzenlenerek dilek ve temenniler görüĢülecektir.

3.3.4

Her ay velilerle düzenli toplantılar yapılıp öneri ve ihtiyaçları doğrultusunda uzman kiĢilerin desteğiyle eğitim faaliyetleri düzenlenecektir.

3.3.5

Okul etkinliklerine velilerin katılımı teĢvik

edilecektir.

3.3.6

Yapılan çalıĢmalar okulun internet sitesinde

düzenli olarak paylaĢılacaktır.

3.3.7

Okulun ve okul faaliyetlerinin tanıtımı için kısa film, video, afiĢ, broĢür ve benzeri çalıĢmalar yapılacaktır. Eğitim-öğretim yılı sonunda okulun çalıĢmalarını yansıtan Ģenlik düzenlenecektir.

(34)

34

V. BÖLÜM: MALĠYETLENDĠRME

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam

Genel Bütçe 0 0 0 0 0 0

Valilikler ve Belediyelerin Katkısı 0 0 0 0 0 0

Diğer (Okul Aile Birlikleri) 3000 4000 5000 6000 7000 25000

TOPLAM 3000 4000 5000 6000 7000 25000

VI. BÖLÜM: ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME

Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalıĢmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık geliĢim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.

Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.

Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüĢülüp karara bağlanacaktır.

(35)

35

EKLER:

Öğretmen, öğrenci ve veli anket örnekleri klasör ekinde olup okullarınızda uygulanarak sonuçlarından paydaĢ analizi bölümü ve sorun alanlarının belirlenmesinde yararlanabilirsiniz.