ATAKENT ORTAOKULU SWOT ANALİZİ ( GÜÇLÜ YÖNLER- ZAYIF YÖNLER- FIRSATLAR- TEHDİTLER)

(1)

(2)

ATAKENT ORTAOKULU SWOT ANALİZİ

( GÜÇLÜ YÖNLER- ZAYIF YÖNLER- FIRSATLAR- TEHDİTLER)

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi *

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir.

Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.

İçsel Faktörler *

Güçlü Yönler

(3)

GZFT

GÜÇLÜ YÖNLER

Eğitim-Öğretime Katılım Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite

*Sürekli devamsız öğrenci sayısının az olması

*Veli okul işbirliğinin

bulunması, *Okul aile birliğinin etkin

çalışması

*Veli iletişiminin güçlü olması *Velilerin eğitim- kültür

seviyesinin yüksekliği

*Ailelerin öğrencilerin eğitim öğretim faaliyetlerine önem vermesi

*Bedensel engelli öğrencilerin eğitim alanına ulaşmasının kolay olması.

*Okulumuzun ulaşımı kolay bir yerleşkede bulunması, *Sosyal ve kültürel tesislere kolay ulaşılabilir konumda bulunması

*Güvenli internet kullanımı konusunda yeterli bilgiye sahip öğrenci-öğretmen-veli profilinin olması.

*Okulumuzun Güvenli İnternet Kullanımı konusu fazlasıyla önemseyen ve bu konuda gerekli önlemleri alan bir kurum olması.

*Kurum kültürünün gelişmiş olması *İdari kadromuzun tam ve tecrübeli olması,

*Liderlik davranışlarını sergileyebilen yöneticilerin bulunması

*Kaliteli, özverili, genç ve tecrübeli öğretmen kadromuzun olması,

*Kendini geliştiren, gelişime açık ve teknolojiyi kullanan

öğretmenlerin olması

*Ayrılan personel oranının çok düşük olması

*İdare, öğretmen ve personel arasındaki iletişim ve uyumlu çalışma *Zümre çalışmalarının ağırlıklı olup sağlıklı yürütülmesi,

*Sınıfların eğitim teknolojileri donanımlarına sahip olması,

*Öğrenme ortamlarının öğrenciye uygun şekilde oluşturulması,

*Belirli gün ve haftaların zamanında ve amacına uygun kutlanması,

*Sportif malzemelere sahip olması, *Öğrenci disiplin sorunlarının az olması

*Tam gün eğitim verilmesi

*E- güvenliğe önem veren yeniliklere açık ve gelişen teknolojiye uyum sağlayan, genç, dinamik ve başarılı bir okul kadrosunun olması.

*Teknolojik donanımın yeterli olması ve öğretmenlerin materyalleri kullanmada etkin olması

*Okul bahçesinin geniş olması

*Rehberlik servisinin faaliyette olması, beklentilere cevap vermesi

*Okulumuzun güvenli ve çok temiz olması

*Okul güvenliği açısından kamera sisteminin olması,

*Okulumuzda cep telefonu, fotoğraf makinası ve benzeri teknolojik aletlerin izinsiz

kullanılmaması ve bu kuralla ilgili görünür uyarı yazılarının bulunması.

*Teknolojinin okul personeli tarafından yerinde ve doğru bir şekilde kullanılması ve derslere entegre edilmesi.

(4)

Zayıf Yönler

GZFT

ZAYIF YÖNLER

*Zorunlu eğitimden ayrılmaların önlenmesine ilişkin etkili bir izleme ve önleme mekanizmasının olmaması *Sosyal aktivitelere velilerin ilgisiz olması

* Kendileri için düzenlenen toplantılara velilerin katılımın az olması

*Okuma alışkanlığının az olması.

* Sınıf mevcutlarının fazla olması

*Velilerin eğitim ve öğretime desteğinin giderek azalması,

*Okul içi sosyal etkinlik alanları ve malzeme eksikliğinin olması,

*Maddi yetersizliğin olması,

* Proje çalışmalarına katılan öğretmen ve öğrenci

sayılarının yeterli olmaması

*Sınıf mevcutlarının kalabalık olması *Okulumuzun kapalı spor salonunun bulunmaması,

*Sosyal ve sanatsal faaliyetleri

gerçekleştirebilecek konferans salonunun yetersiz olması

*Yabancı dil sınıfının bulunmaması

*Fen laboratuvarının olmaması

*Bilişim sınıfının teknolojisinin eski olması

(5)

Dışsal Faktörler *

TEHDİTLER

*Sosyo-ekonomik eşitsizliklerin varlığı.

*Veli eğitim seviyesi ve ekonomik düzeylerin

düşmesi, *Aile içi huzursuzluk ve şiddetin artması

*Velilerin okula maddi desteğinin yetersiz olması

* Okulun maddi imkânlarının artmaması

*Öğrencilerin teknoloji imkanlarını olumsuz yönde kullanma ihtimalinin olması.

İNTERNET TEHDİTLERİNİN HER GEÇEN GÜN KENDİNİ

YENİLEMESİ

*Öğrencilerin ilgi ve dikkatlerini dağıtacak sosyal alanların fazlalığı.

*Okulumuzun göç alan bir bölgede bulunması kültür farklılıklarının ve eğitime olumsuz bakış açısının

artmasına neden olması

*Sosyal yapının kozmopolit olması *Parçalanmış aileler

* Caddeye yakın olması

* Göç alan bir bölgede bulunması

*Güvenli geçiş yollarının yetersizliği

* Teknolojinin çok hızlı eskimesi

*Çevrede yeni yapılanmaların olması

*Okul çevre nüfusunun sürekli artması

*Okulun iki giriş kapısının olması ve bahçenin kontrolünü zorlaştırması

*Çevrede yeni ortaöğretim kurumlarının açılması

*Yakın çevrede yeni özel okulların açılması

(6)

GZFT GZFT FIRSATLAR

*Öğrencilerimizin okula yakın ikamette oturması

*Okula ulaşımın kolay olması

*Okula yönelik veli ve toplum desteğinin güçlü olması

*Değişik meslek

gruplarından velilerimizin olması

*Kaliteli Eğitim ve öğretime yönelik talebin giderek artması *Okulun kamu kurum ve

kuruluşlarına yakın olması

*Sağlık merkezlerine yakın olması,

*Okul yönetiminin demokratik, yeniliklere açık, güvenilir ve destekleyici olması

* Deneyimli ve dinamik bir kadro yapısına sahip olması

*Yerel yönetimlerin işbirliğine açık olması

*Geniş bir paydaş kitlesinin varlığı *Bilgi kaynaklarına kolay

ulaşılması,

*Ulusal ve Uluslararası E-

Twinning Projelerinin yürütülmesi.

*TÜBİTAK yarışmaları için öğrencilere proje Yürütme ve başvuru imkanın sağlanması

*Veli-okul İşbirliğinin güçlü olması

*Velilere kısa sürede ulaşılabilmesi

*Okulun konumunun kalabalıktan uzak, güvenilir olması

*Düzenli bir mahalli yapılanmanın olması

*Okul kullanım alanının ileriye dönük projeler için uygun olması.

*Okul bahçesinde spor alanları olması

*Okulumuzun diğer okullar ve kurumlarla iletişiminin güçlü olması

Gelişim ve Sorun Alanları

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal

Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin

akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal

(7)

kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite

Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim

Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim

Kurumsal Yönetim

Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke

Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme

Donanım

Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen

Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği Taşıma ve servis

Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen

temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.

(8)

Gelişim ve Sorun Alanlarımız

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 1 Ortaokul devamsızlık oranı

2 Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin uygun eğitime erişimi

2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

1 Eğitim öğretim sürecinde sanatsal, sportif ve kültürel faaliyetler 2 Çalışan Personel, Veli ve Öğrencilere yönelik seminerler 3 Hizmet içi eğitim

4 Akademik Başarı

(9)

PEST ANALİZİ

PEST Analizi, stratejik planlama yaparken içinde yer aldığımız çevresel faktörleri irdelememize yarayan, bunların üzerimizdeki etkilerinin neler olduğunu ve neler olacağını görmekte kullandığımız Politik, Ekonomik, Sosyal ve Teknolojik anlamda çevrenin ne olduğunu ve nereye gitmekte olduğunu gösteren bir analizdir. Okulumuz ve çevremizdeki politik, ekonomik, sosyal-kültürel ve teknolojik faktörler analiz edilmiştir.

Politik Faktörler

Ekonomik Faktörler Sosyal Faktörler Teknolojik Faktörler

 Okulumuz, MEB politikaları ve stratejik planlama ışığında eğitim-öğretim faaliyetlerine devam etmektedir.

 Öğrencilerini eğitimin merkezine koyan bir yaklaşım sergiler, öğrencilerin

yeniliklere açık ve yeniliklerden haberdar, gelişim ve yenilikçi odaklı olmasını sağlayıcı, önleyici çalışmalarla risklerden koruyucu politikalar uygular ve yasal sorumluluklarını en iyi şekilde yerine getirmeye çalışır.

 Kurumdaki projeler tüm paydaşlarla gerçekleştirilir.

 Okulumuzun bulunduğu çevre sürekli göç alan bir yerdir.

 Ailelerimizin sosyo ekonomik düzeyleri orta düzeylerdedir.

 Belli dönemlerde okul bünyesinde okul-aile işbirliği ile çalışmalar düzenlenmekte, buradan elde edilen gelirler ile okulumuzun eksiklikleri giderilmektedir.

 Okulumuzda gelir durumu iyi olan velilerimizin okulumuza yardımları olmaktadır.

 Sosyal- ekonomik durumu zayıf olan öğrenciler burslarla desteklenmektedir.

 Okulumuz, sosyal ve kültürel yerlere kolay ulaşılabilir konumda bulunur.

 Velilerimizin eğitim ve kültür seviyeleri yüksektir ve aileler öğrencilerin eğitim-öğretim faaliyetlerine önem verir.

 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir.

 Bireylerin kendilerini çok yönlü geliştirebilmeleri için uygun ortamları bulunur ve kişisel gelişime önem verilir.

 Okulumuzla ilgili

faaliyetlerimiz e-okul sistemi üzerinden yürütülmektedir.

Ayrıca MEBBİS, EBA, e-devlet sistemleri de yaygındır.

 Okulumuz web sitesi etkin bir şekilde kullanılmaktadır.

 Okulumuzda teknolojik donanım yeterlidir ve öğretmenler materyalleri kullanmada etkindir.

 Teknolojik açıdan akıllı tahtalardan, projeksiyon cihazlarından gerekli oldukça faydalanılır ve öğrenme ortamlarımızda öğrenciye uygun şekilde

oluşturulmuştur.

 Okul bünyesinde Bilişim Sınıfımız mevcuttur ihtiyaç duyulması halinde bilişim sınıfı kullanılmaktadır.

(10)