1
2
Değişen dünya şartlarına uyum sağlamanın temel faktörü öğrenmedir. Öğrenme durumu ise okuryazar olmakla yüzde yüz ilgilidir. Bu kapsamda Sayın Cumhurbaşkanımız Recep Tayyip Erdoğan ve eşi Emine Erdoğan Hanım Efendinin destekleri, Millî Eğitim Bakanlığı’nın koordinasyonu ile başlatılan Okuryazarlık Seferberliği için kurum olarak elimizden gelen gayreti göstermekteyiz.
Her alanda bilginin öneminin tartışmasız bir gerçek olduğunu hepimiz biliyoruz. Onun içindir ki; Cumhuriyetin kurucusu Gazi Mustafa Kemal ATATÜRK “ Hayatta En Hakiki Mürşit İlimdir” diyerek öğrenmenin önemini bizlere işaret etmiş ve hedef olarak da çağdaş medeniyetler seviyesine ulaşılmasını göstermiştir.
Halk Eğitim Merkezimizce sürdürülen hayat boyu öğrenme; kişisel, toplumsal sosyal ve istihdam ile ilişkili bir yaklaşımla bireyin; bilgi beceri ilgi ve yeterliliklerini geliştirmek amacıyla hayat boyu katıldığı her türlü öğrenme etkinlikleri olarak tanımlanabilir. Hayat boyu öğrenmenin amacı, bireylerin bilgi toplumuna uyum sağlamaları ve bu toplumda hayatlarını daha iyi kontrol etmeleri için ekonomik ve sosyal hayatın tüm evrelerine aktif bir şekilde katılmalarına imkan vermektedir.
2023 Eğitim Vizyonu kapsamında hazırlanan Okul Ekosisteminde Yeni Bir Paradigma ''OKUL 2023" projesi için okullarda uygulanacak olan 40 dakika teneffüsleri uygun kurslarla değerlendirerek çocuklarımızın hem eğlenerek öğrenmelerini destekleyeceğiz hem de çocukların fiziksel olarak daha aktif olmalarını sağlayacağız. Bu proje için halk eğitim merkezi olarak üzerimize düşeni en iyi şekliyle gerçekleştireceğimize inanıyorum.
Bilim ve teknolojideki hızlı gelişmeler her alanda değişiklik ihtiyaç ve talepleri de beraberinde getirmektedir. Türk kültüründe öğrenmenin ve öğretimin büyük bir saygınlığı vardır. Son yıllarda ülkemizde hayat boyu öğrenme kavramı bir model olarak değerlendirilmektedir. Mesela dünyada ve ülkemizde değişen teknoloji ile birlikte yeni meslek alanları oluşmakta, bu meslek alanlarına Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüklerince kısa süreli kurslarla meslek elamanı yetiştirilmektedir.
Kısaca; Halk Eğitimi Merkezince insanların doğumundan ölümüne kadar her alandaki ihtiyaçlarını karşılamak için eğitim ve öğretim faaliyetleri düzenlenmektedir. Uygulamaya konulacak olan faaliyetlerin hedefine ulaşması için planlı olmak gerekir.
2019-2023 Stratejik plan çalışmaları ilgili Kanun ile belirlenmiş olup Müdürlüğümüzün stratejik plan çalışmalarını istenen hedefler doğrultusunda çizileceğini düşünmekteyim.
İlçemizin yaygın eğitimde rekabet edebilen, 2023 hedefleri doğrultusunda nitelikli insan kaynağı oluşturabilen, elde ettiği akademik ve sosyal başarılar ile ilçemiz adına bizleri sevindirecek bir aşamaya geleceğini ümit etmekteyim. Çalışma sırasında başta Plan hazırlama ekibi ve çalışanlarımıza teşekkür ederim.
Öznur TAŞKAN
Halk Eğitimi Merkezi Müdürü
3
İÇİNDEKİLER
SUNUŞ ... 2
İÇİNDEKİLER ... 3
BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ... 4
BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ ... 5
Kurumun Kısa Tanıtımı ... 5
Kurumun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler ... 6
Kurum Künyesi ... 6
Kurumumuz Bina ve Alanları ... 7
Çalışan Bilgileri ... 8
Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız ... 8
Gelir ve Gider Bilgisi ... 9
Paydaş Analizi ... 9
GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi ... 11
İçsel Faktörler ... 11
Dışsal Faktörler ... 12
Gelişim ve Sorun Alanları ... 12
Gelişim ve Sorun Alanlarımız ... 13
BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER ... 14
MİSYONUMUZ ... 14
VİZYONUMUZ ... 14
TEMEL DEĞERLERİMİZ ... 14
BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER ... 15
TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM ... 15
TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI ... 16
TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE ... 18
BÖLÜM V: MALİYETLENDİRME ... 19
BÖLÜM VI: İZLEME VE DEĞERLENDİRME ... 20
4
2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.
Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek kurumumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri
Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı
Öznur TAŞKAN Müdür Ramazan KARACA VHKİ
Senem DAYIOĞLU Müdür
Yardımcısı
Osman ENGEL İngilizce
Öğretmeni
Bekir GEDİK Müdür
Yardımcısı
Levent KARAMAN Müzik
Öğretmeni Maide Dai ZENGİN El Sanatları
Öğretmeni Hafize TAŞKAN Bilgisayar
Öğretmeni
5
Durum analizi bölümünde kurumumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.
Bu kapsamda kurumumuzun kısa tanıtımı, kurum künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile kurumumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.
Kurumun Kısa Tanıtımı
İlçemizde Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü 1963 yılında kurulmuştur. Kurulduğunda Belediye´ye ait eski binanın altında eğitim ve öğretime başlamış, 1968 yılında buradan Fatih İlkokulu´na taşınmıştır. Burada bir yıl hizmet verdikten sonra şahsa ait bir binaya taşınmıştır.
Burada 1974 yılına kadar eğitim ve öğretime devam ettikten sonra Belediye´nin yeni yapılan binasının bir odasına taşınmıştır. Daha sonra 1975 Ekim ayında yeni Hükümet Konağı yapılınca hükümet konağının ikinci katında iki odaya taşınmıştır. 1984 yılı Aralık ayı içerisinde Valilik Oluru ile orta öğretimden Halk Eğitim Merkezi ne tahsis edilen binaya taşınmıştı.
Halk Eğitimi Merkezimizin adı Bakanlığımızın 26 HAZİRAN 1987 tarih 5099_sayılı onayları ile Halk Eğitimi Merkezi ve Akşam Sanat Okulu olarak değiştirilmiştir. Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü İşletmeler Dairesi Başkanlığının 09/04/1996 tarih ve 96/1446 sayılı yazılarıyla Döner Sermayesi kapatılmıştır. Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğünün sonuna eklenen Akşam Sanat Okulu ibaresi döner sermaye işletmesinin kapatılmasına müteakip aynı yazı ile kaldırılmıştır.
Halk Eğitimi Merkezimizin eski binası imar planına göre yol sınırları içinde kaldığı için uygun yer araştırması yapılmış ve Kiremitli Mahallesi Eski Antalya Caddesindeki 164 Ada 10 Parselde kayıtlı bulunan Maliye hazinesine ait olan 578,66 m2 yer Müdürlüğümüze tahsis edilmiştir. Sevim ve Cevat SOYİÇ isimleri verilmesi şartı ile Halk Eğitimi Merkezi binasının yapılmasını üstlenmişlerdir. Şuan hizmet verdiğimiz bina Haziran 2013 ayında Müdürlüğümüze teslim edilmiş ve Sevim Cevat SOYİÇ Halk Eğitim Merkezi olarak eğitim öğretime devam etmektedir.
6
Kurumun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler Kurum Künyesi
Kurumun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan kurum künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.
Temel Bilgiler Tablosu- Kurum Künyesi
İli: Antalya İlçesi: Korkuteli
Adres: Kiremitli Mahallesi Eski Antalya
Caddesi No:44 Coğrafi Konum (link): 357X+84 Korkuteli, Antalya
Telefon
Numarası: 0 242 643 60 49 Faks Numarası:
e- Posta
Adresi: 124772@meb.k12.tr Web sayfası adresi: korkutelihalkegitim.meb .k12.tr
Kurum
Kodu: 124772 Öğretim Şekli: Tam Gün
Kurumun Hizmete Giriş Tarihi : 2012 Toplam Çalışan Sayısı 6
Öğrenci Sayısı:
Kız -
Öğretmen Sayısı
Kadın 4
Erkek - Erkek 2
Toplam - Toplam 6
Derslik Başına Düşen kursiyer
Sayısı 25 Şube Başına Düşen Öğrenci
Sayısı 25
Öğretmen Başına Düşen
Öğrenci Sayısı 16 Şube Başına 30’dan Fazla
Öğrencisi Olan Şube Sayısı 1 Öğrenci Başına Düşen Toplam
Gider Miktarı 57 TL Öğretmenlerin Kurumdaki
Ortalama Görev Süresi 18
7
Kurumumuz Bina ve Alanları
Kurumumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.
Kurum Yerleşkesine İlişkin Bilgiler
Kurum Bölümleri Özel Alanlar Var Yok
Kurum Kat Sayısı 2 Çok Amaçlı Salon x
Derslik Sayısı 5 Çok Amaçlı Saha x
Derslik Alanları (m2) 40 Kütüphane x
Kullanılan Derslik Sayısı 5 Fen Laboratuvarı x
Şube Sayısı - Bilgisayar
Laboratuvarı x
İdari Odaların Alanı (m2) 60 İş Atölyesi x
Öğretmenler Odası (m2) 12 Beceri Atölyesi x
Kurum Oturum Alanı (m2) 361 Pansiyon x
Kurum Bahçesi (Açık Alan)(m2) 217
Kurum Kapalı Alan (m2) 1083
Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam
alan (m2) -
Kantin (m2) -
Tuvalet Sayısı 9
Diğer (………….) -
8
Çalışan Bilgileri
Kurumumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.
Çalışan Bilgileri Tablosu
Unvan Erkek Kadın Toplam
Kurum Müdürü ve Müdür Yardımcısı 2 1 3
Sınıf Öğretmeni - 1 1
Branş Öğretmeni 2 3 5
Rehber Öğretmen - - -
İdari Personel 1 - 1
Yardımcı Personel 1 2 3
Güvenlik Personeli - - -
Toplam Çalışan Sayıları 6 7 13
Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız
Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere kurumumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.
Teknolojik Kaynaklar Tablosu
Akıllı Tahta Sayısı Yok TV Sayısı 2
Masaüstü Bilgisayar Sayısı 23 Yazıcı Sayısı 3
Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 3 Fotokopi Makinası Sayısı 2
Projeksiyon Sayısı 5 İnternet Bağlantı Hızı 6 mbps
9
Gelir ve Gider Bilgisi
Kurumumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.
Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı
2016 467.841,23 489.408,67
2017 320.727,69 378.262,33
Paydaş Analizi
Kurumumuzun temel paydaşları kursiyer, usta öğretici ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle kurum çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.
OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
OKUL MÜDÜR YARDIMCISI
OKUL MÜDÜR YARDIMCISI ZÜMRE VE
KURULLAR ÖĞRETMEN KURULLARI
OKUL MÜDÜRÜ
10
Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir:
35%
40%
15%
10% 0%
USTA ÖĞRETİCİ / ÖĞRETMEN MEMNUNİYET ORANI
Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum
Kararsızım
Kısmen Katılıyorum Katılmıyorum
30%
50%
10%
5% 5%
KURSİYER MEMNUNİYET ORANI
Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum
Kararsızım
Kısmen Katılıyorum
Katılmıyorum
11
GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi
Kurumumuzun temel istatistiklerinde verilen kurum künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.
Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak kurum müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.
İçsel Faktörler
Zayıf Yönler
Öğrenciler Bazı kursları öğrencilerin benimsememesi.
Çalışanlar Yardımcı, teknik ve genel idare hizmetler sınıfındaki personel sayısının yetersizliği.
Veliler Mahallelerde açılan kurslarda gerekli hassasiyetin gösterilmemesi.
Bina ve Yerleşke Mahallelerde açılan kurslara uygun kurs yerinin bulunamaması.
Donanım Mahallelerde açılan kurslara yeterli araç gerecin sağlanamaması.
Bütçe -
Yönetim Süreçleri Bazen bürokrasiden kaynaklı, yazışmaların gecikmesi İletişim Süreçleri Mahallelerle iletişimin sağlanmasında zorluklar yaşanması.
Güçlü Yönler
Öğrenciler Çalışmalarımızın belirli bir kitleye değil, yediden yetmişe tüm Korkuteli halkına hitap etmesi.
Çalışanlar Kurum personelinin tecrübeli olması.
Veliler Velilerin kurumla irtibat halinde olması
Bina ve Yerleşke Hizmet binamızın merkezde ve ulaşımı kolay olan bir yerde olması.
Donanım Donanım ve ekipmanlarımızın yeterli oluşu.
Bütçe Yeterli ödeneğimizin bulunması.
Yönetim Süreçleri Hedef kitlemizin taleplerini karşılayabilecek esnek bir mevzuatımızın olması.
İletişim Süreçleri İl Merkezine yakın oluşumuzdan diğer kamu ve kuruluşları ile iletişimin kolay olması.
12
Dışsal Faktörler
Fırsatlar
Politik Bazı kursların ilçe tanıtımı açısından ilgi çekmesi.
Ekonomik Tarım ve hayvancılığın yöremizde yaygın olması.
Sosyolojik Kursların toplumsal ihtiyaçları karşılaması.
Teknolojik Üretilen ürünlerin internet sayesinde ülke genelinde tanıtılabilmesi.
Mevzuat-Yasal Vatandaşların gelişimi ve kurslara ulaşımı için gerekli kolaylıkların sağlanması.
Ekolojik Tarım ve hayvancılığa yönelik kurs taleplerinin olması
Tehditler
Politik Kurslara yeteri düzeyde olumlu bakış açısı sağlanamaması.
Ekonomik Kurslar sonunda istihdamın zayıf olması.
Sosyolojik İlçemizin Antalya’ya yakınlığı nedeniyle sürekli göç vererek nüfus kaybetmesi
Teknolojik Gelişen teknolojiye bağlı olarak seri üretim yapan piyasayla rekabet edilememesi.
Mevzuat-Yasal Kurs açma sürecinde karşılaşılan sorunlar
Ekolojik Tarımla ilgili uygulamalarda kış aylarında sorun yaşanması
Gelişim ve Sorun Alanları
Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.
Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.
13
Gelişim ve Sorun Alanlarımız
1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 1 Kursiyerlerin devam oranlarını artırmak
2 Yabancı Kursiyerlerin kurslardan yararlanmasını sağlamak
3 Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin talepleri doğrultusunda kurslar açmak 4 Mahallelerimize ihtiyaca yönelik kurslarımızın açılmasını sağlamak
5 Örgün eğitim dışındaki bireylerin Açık Lise ve Açık Ortaokula kayıt oranlarını artırmak
2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE
1 Öğretmenlerimizin kendilerini geliştirmesi için yönlendirmeler yapma 2 İstihdam alanlarına yönelik kurslar açmak
3 Kursların daha verimli olması için farklı eğitim öğretim teknikleri uygulamak 4 Kurslarımıza gerekli araç gereçleri temin etmek
5 Sınıflarımızın fiziksel ortamlarını iyileştirmek
3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE
1 Kurumun fiziki yapılarını kurslara uygun hale getirmek 2 Temiz sınıfların oluşmasını sağlamak
3 İş güvenliğini tehdit edici unsurları ortadan kaldırmak
4 Mahallelerimizdeki kursların ihtiyaçlarını karşılamak için çalışmalar yapmak
14
Kurum Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Kurumumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.
MİSYONUMUZ
Kurumumuz; tüm toplumun üyelerine çağın ihtiyaçlarına cevap verebilecek bilgi, beceri ve davranışları kazandırmak için vardır. Toplumun ilgi istek ve beklentilerine severek, isteyerek öncülük etmek, ekonomik, toplumsal ve kültürel gelişmelerinde; Diğer kurumlarda bulamadıkları yakınlık ve titizlikte yardımcı olmak. Her düzeyde ve istenilen alanlarda eğitim, üretim, rehberlik ve uygulama etkinlikleri sunmak için yarıştayız.
VİZYONUMUZ
Çağı ve teknolojiyi yakalamış, toplumun tüm kesimlerini kucaklayan, çalışanları yönetime ve üretime katan modern ve seçkin bir kurum olmaktır.
TEMEL DEĞERLERİMİZ
1. Atatürk İlkelerine bağlı olmak,
2. Evrensel hukuk ilkelerine ve yasal düzenlemelere uymak, 3. Bilimin evrenselliğine inanmak,
4. Yenilikçi olmak,
5. Doğruluktan ve dürüstlükten taviz vermemek, 6. Kurum içinde uyum ve dayanışmaya önem vermek,
7. Herkesi din, ırk, milliyet, renk, düşünce farklılığı gözetmeksizin sevmek ve herkese saygılı olmak,
8. Sürekli mükemmelliği yakalamaya çalışmak, 9. Zamanın kıymetini bilmek,
10. Faydalı ve özgün araştırmalar yapmak, 11. İşimizi sevmek.
15
TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayat boyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.
Stratejik Amaç 1: Kurslarımızın tanıtımını sağlayan, kurslara katılımı artıran, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylere yönelik kursların açılmasını ve bu kurslara katılımın sağlanmasını amaç edinen, merkezimizin öğretmen ve kursiyerlerin teknolojiyi yakından takip etmelerinin sağlanmasını ve AR-GE çalışmalarının desteklenmesini sağlayan ,
bölgemizde bulunan yabancı kursiyerlerin eğitim almalarını sağlayıcı, örgün eğitim dışındaki bireylerin Açık Lise ve Açık Ortaokul kayıtlarının artırılması için çalışan bir yönetim yapısı kurulacaktır.
Stratejik Hedef 1.1: Kurslarımızın tanıtımı yapılıp kurslara katılım oranları artırılacaktır.
Stratejik Hedef 1. 2: Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kurs talepleri karşılanarak bu bireylerin bireysel gelişimi sağlanıp toplumsal gelişimi sağlanacaktır.
Stratejik Hedef 1.3: Yabancı kursiyerlerin kurslarda eğitim alıp toplumla bütünleşmesi sağlanacak bu bireylerin topluma uyum sağlamasına yardımcı olunacaktır.
Stratejik Hedef 1.4: Teknolojik gelişmeler yakından takip edilip öğretmen ve kursiyerlerin çağa ayak uydurması sağlanacaktır.
Stratejik Hedef 1.5: Örgün eğitim dışındaki bireylerin Açık Lise ve Açık Ortaokul kayıtlarının artırılmasına yönelik bir çalışma yapılacaktır.
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.1.1.a. Hayatboyu öğrenme kapsamında
açılan kurslara devam oranı (%)
70 75 80 85 85 90
PG.1.1.b. Hayatboyu öğrenme kapsamında açılan kurslara katılan kişi sayısı (sayı) (halkeğitim)
4648 5000 5300 5500 5800 6000
16
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.1.
1
Kursların tanıtımı gerek resmi kanallar gerek ilan yoluyla gerekse de yüz yüze görüşme ile yapılacaktır.
Okul Stratejik Plan Ekibi
01 Eylül-31 Ekim
1.1.
2
Özel eğitim gereksinimi olan bireylerle ilgili ilçede alan taraması yapılıp açılacak kurslar belirlenecektir.
Müdür, Müdür Yardımcısı,
İlgili Öğretmen
01 Eylül-31 Ekim
1.1.
3
Yabancı kursiyerler kaymakamlık vasıtasıyla belirlenip gerekli kurslar açılacaktır.
Müdür, Müdür Yardımcısı,
İlgili Öğretmen
01 Eylül-31 Ekim
1.1.
4
Kurumumuzun ihtiyacı olan araç gereçler temin edilip çağın
gereksinimlerine uygun eğitim ortamları oluşturulacaktır.
Müdür, Müdür Yardımcısı
01 Haziran-31 Ağustos
1.1.
5
Açık Lise ve Açık Ortaokula kayıtlı olup ancak donuk veya silik öğrencilerin kaydının yapılması sağlanacak.
Müdür Yardımcısı 21 Ağustos- 29 Eylül
TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI
Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.
Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.
Stratejik Amaç 2: Kursiyerlerimizin gelişmiş dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için kurslardaki eğitimde kalite artırılacaktır.
Stratejik Hedef 2.1: Kursiyerlerin kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile kursiyerlerin kurslardan verimli şekilde yararlanmaları
sağlanacak ve istihdama ve bireysel gelişime yönelik kurslar artırılacaktır.
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS GÖSTERGESİ Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.1.1.a Meslek edindirmeye yönelik işbirliği
ile açılan kurslar
25 30 35 40 40 45
PG.1.1.b Sanatsal ve sportif faaliyete dönük kurslar
20 25 25 30 35 40
17
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.1.
1
İŞKUR, İl Gıda, Tarım ve Hayvancılık Müdürlüğü, diğer kurumlarla irtibata geçilip işbirliği ile kurslar açılacaktır.
Müdür,
Müdür Yardımcısı
1 Ocak -31 Ocak
1.1.
2
Sanatsal ve sportif faaliyetlere yönelik kurslar açılacak
Müdür,
Müdür Yardımcısı
1 Ekim- 31 Ekim
Stratejik Hedef 2.2. Etkin bir rehberlik anlayışıyla, kursiyerleri istihdama hazır hale getiren daha kaliteli bir kurum yapısına geçilecektir.
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS GÖSTERGESİ Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.1.1.a Katıldığı kursla ilgili alanlarda
çalışan kursiyerler 400 450 500 550 600 650
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.1.1 Bölgemizde bulunun fabrikalara gezi
düzenlenecektir. Müdür 1 Nisan-30 Nisan
1.1.2 Kurslarla ilgili istihdam alanları tanıtılacak
Müdür,
Müdür Yardımcısı 1 Mart- 31 Mart
18
TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE
Stratejik Amaç 3: Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin daha nitelikli olarak verilebilmesi için okulumuzun kurumsal kapasitesi güçlendirilecektir.
Stratejik Hedef 3.1: Kurumumuz iş güvenliği ve donanım bakımından hazır hale getirilecek, kurslarımızın ihtiyaç duyduğu araç gereçler temin edilerek kurslar daha verimli hale getirilecektir.
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS GÖSTERGESİ Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.3.1.a Açılan Kurs Sayısı 180 200 220 260 300 325
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.1.1
Kurumumuzun öz kaynakları
kullanılarak kapasitesini artırıp daha fazla kursiyere ulaşılacaktır.
Müdür,
Müdür Yardımcısı 1 Eylül -31 Ekim
19
2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu
Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam
Genel Bütçe 300.000 320.000 350.000 370.000 380.000 1.720,000 Valilikler ve Belediyelerin
Katkısı - - - -
Diğer (Okul Aile Birlikleri) 2.000 5.000 7.000 10.000 12.000 36.000 TOPLAM 302.000 325.000 357.000 380.000 392.000 1.756,000
20
Kurumumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.
Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.
Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda
yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.
