T.C TALAS KAYMAKAMLIĞI DURAK HAVA DEMİR İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

(1)

(2)

T.C

TALAS KAYMAKAMLIĞI

DURAK HAVA DEMİR İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

(3)

(4)

SUNUŞ

Çok hızlı gelişen, değişen teknolojilerle bilginin değişim süreci de hızla değişmiş ve başarı için sistemli ve planlı bir çalışmayı kaçınılmaz kılmıştır. Sürekli değişen ve gelişen ortamlarda çağın gerekleri ile uyumlu bir eğitim öğretim anlayışını sistematik bir şekilde devam

ettirebilmemiz, belirlediğimiz stratejileri en etkin şekilde uygulayabilmemiz ile mümkün olacaktır. Başarılı olmak da iyi bir planlama ve bu planın etkin bir şekilde uygulanmasına bağlıdır.

Kapsamlı ve özgün bir çalışmanın sonucu hazırlanan Stratejik Plan okulumuzun çağa uyumu ve gelişimi açısından tespit edilen ve ulaşılması gereken hedeflerin yönünü doğrultusunu ve tercihlerini kapsamaktadır. Katılımcı bir anlayış ile oluşturulan Stratejik Plânın, okulumuzun eğitim yapısının daha da güçlendirilmesinde bir rehber olarak kullanılması amaçlanmaktadır.

Belirlenen stratejik amaçlar doğrultusunda hedefler güncellenmiş ve okulumuzun 2019-2023 yıllarına ait stratejik plânı hazırlanmıştır.

Bu planlama; 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu gereği, Kamu kurumlarında stratejik planlamanın yapılması gerekliliği esasına dayanarak hazırlanmıştır. Zoru hemen başarırız, imkânsızı başarmak zaman alır.

Okulumuza ait bu planın hazırlanmasında her türlü özveriyi gösteren ve sürecin tamamlanmasına katkıda bulunan idarecilerimize, stratejik planlama ekiplerimize, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz Strateji Geliştirme Bölümü çalışanlarına teşekkür ediyor, bu plânın başarıyla uygulanması ile okulumuzun başarısının daha da artacağına inanıyor, tüm personelimize başarılar diliyorum.

Hakan TATLI Okul Müdürü

(5)

İçindekiler

SUNUŞ...3

İÇINDEKILER... 5

BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ... 6

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ...7

OKULUNKıSATANITIMI*...6

OKULUNMEVCUTDURUMU: TEMELİSTATISTIKLER...ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. PAYDAŞ ANALİZİ...ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. GZFT (GÜÇLÜ, ZAYIF, FIRSAT, TEHDIT) ANALIZI...ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. GELIŞIM VESORUNALANLARI...ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER...ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. MİSYONUMUZ *... 31

VİZYONUMUZ *...31

TEMEL DEĞERLERİMİZ *...32 BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER...ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM...ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI...ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE...ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.

(6)

BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir.

Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

SIRANO ADI SOYADI GÖREVİ

1 HAKAN TATLI OKUL MÜDÜRÜ

2 İBRAHİM DURAN MÜDÜR YARDIMCISI

3 ELÇİN ŞIKLAROĞLU ÖĞRETMEN

4 MEHMET ATİK OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

5 PEMBEGÜL BOZKURT OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

SIRANO ADI SOYADI GÖREVİ

1 LEYLA BAYKAL YILDIZ MÜDÜR YARDIMCISI

2 FAZİLET DAĞISTAN ÖĞRETMEN

3 GÜLFER KAPLAN ÖĞRETMEN

4 ZEKİYE DEMİRCAN ÖĞRETMEN

5 SİBEL YAĞMUR GÖNÜLLÜ VELİ

(7)

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.

Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.

Okulumuzun Kısa Tanıtımı

Durak Hava Demir İlkokulu Kayseri’nin Talas İlçesinde 2016 yılında 24 derslikli olarak tamamlanarak aynı yıl eğitim öğretim faaliyetine başlamıştır. Okulumuz adını; eğitime büyük destek veren hayırsever vatandaşlarımız Durak DEMİR ve Hava DEMİR’den almıştır.

2019-2020 eğitim öğretim yılında 125’i anasınıfında ve 985’i ilkokul bölümünde olmak üzere toplam 1110 öğrenci bulunmaktadır. 1 müdür, 2 müdür yardımcısı, 4 anasınıfı öğretmeni, 25 sınıf öğretmeni, 2 İngilizce öğretmeni, 3 Rehberlik öğretmeni 1Yardımcı hizmetli,1 geçici işçi ve 3 adet TYP elemanı bulunmaktadır. Aynı zamanda okulumuzda ikili eğitim yapılmakta olup ortaokul kısmı da bulunmaktadır.

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler

(8)

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

İli: KAYSERİ İlçesi: TALAS

Adres: MEVLANA MAHALLESİ BADEMLİ CADDESİ N0:9 Coğrafi Konum (link) https://www.google.com/maps/place/38%C2%B042'25.9%22N+35%C2%B034' 12.6%22E/@38.707196,35.570177,15z/data=!4m5!3m4!1s0x0:0x0!8m2!3d3 8.7071958!4d35.5701765?hl=tr-TR

Telefon Numarası: 0352 503 20 03 Faks Numarası: 0352 503 20 03

e- Posta Adresi:

dhdemirio.meb.k12.tr

Web sayfası adresi:

http://dhdemirio.meb.k12.tr

Kurum Kodu: 761341 Öğretim Şekli: İkili Eğitim

Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 2016 Toplam Çalışan Sayısı 49

Öğrenci Sayısı:

Kız 534

Öğretmen Sayısı

Kadın 20

Erkek 576 Erkek 13

Toplam 1110 Toplam 33

Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı :40 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı :40

Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı :40 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı :25 Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı 120 Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 3

(9)

Çalışan Bilgileri

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Çalışan Bilgileri Tablosu

Unvan* Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 2 1 3

Sınıf Öğretmeni 11 14 25

Okul Öncesi Öğretmeni 6 6

Branş Öğretmeni 1 2 3

Rehber Öğretmen 2 1 3

İdari Personel 1 1

Yardımcı Personel 2 5 7

Güvenlik Personeli 1 1

Toplam Çalışan Sayıları 18 31 49

(10)

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı 4 Çok Amaçlı Salon X

Derslik Sayısı 25 Çok Amaçlı Saha X

Derslik Alanları (m2) 28 Kütüphane X

Kullanılan Derslik Sayısı 27 Fen Laboratuvarı X

Şube Sayısı 29 Bilgisayar Laboratuvarı X

İdari Odaların Alanı (m2) 15 İş Atölyesi X

Öğretmenler Odası (m2) 40 Beceri Atölyesi X

Okul Oturum Alanı (m2) 4736 Pansiyon X

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 3176 Mescit X

Okul Kapalı Alan (m2) 1560 Toplantı Salonu X

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m²) 160 Özel Eğitim Sınıfı X

Kantin (m2) 60

Tuvalet Sayısı 16

Toplantı Salonu 240

(11)

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam

ANASINIFI/A 7 12 19 2/F 17 24 41

ANASINIFI/B 8 12 20 3/A 22 12 34

ANASINIFI/C 8 11 19 3/B 18 17 35

ANASINIFI/D 13 11 24 3/C 14 20 34

ANASINIFI/E 10 10 20 3/D 21 13 34

ANASINIFI/F 11 12 23 3/E 19 15 34

1/A 19 25 44 3/F 21 14 35

1/B 20 25 45 3/G 15 20 35

1/C 17 29 46 4/A 20 19 39

1/D 17 26 43 4/B 21 19 40

1/E 15 28 43 4/C 22 18 40

2/A 21 20 41 4/D 19 20 39

2/B 20 20 40 4/E 18 21 39

2/C 24 16 40 4/F 18 21 39

2/D 17 24 41 4/G 20 18 38

2/E 21 22 43 HA ZİH 1/A 2 2

(12)

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı 1 TV Sayısı 1

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 7 Yazıcı Sayısı 5

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 2 Fotokopi Makinası Sayısı 1

Projeksiyon Sayısı 26 İnternet Bağlantı Hızı 24 Mbps

Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2018 51202,58 50463,00

2019 86832,58 84611,00

(13)

PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir :

(14)

Öğrenci Anketi Sonuçları:

Olumlu Yönlerimiz

 Okulumuzun renkli sıcak ve eğlenceli oluşu.

 Öğretmenlerimize ve okul idaresine istediğimiz zaman ulaşabiliyor olmamız.

 Mahallenin ortasında olması ulaşımı kolaylaştırması

 Öğretmenlerimizin sevgi dolu ve tecrübeli oluşu

Olumsuz Yönlerimiz

 Okul bahçemizin yeterli olmaması.

 Sınıfların aşırı kalabalık olması.

 Teknolojik alt yapımızın olmaması

 İkili öğretim yapılıyor olması.

(15)

Öğretmen Anketi Sonuçları:

Öğretmen Anketi Sonuçları:

(16)

(17)

(18)

Olumlu Yönlerimiz

 Çevresinde örnek bir kurumdur.

 Her konuda öğretmenlerin fikri alınır.

 Genç ve dinamik bir kadroya sahip.

 Öğretmenler iyi niyetli ve özverili.

 Öğretmen ihtiyacımızın olmaması

 Adil ve hoşgörülü çalışma ortamı

 İdaremiz ve öğretmen arkadaşlarımız özveriyle birlik beraberlik içerisinde tüm gayretleriyle çalışmaktadır

(19)

Olumsuz Yönlerimiz

 Yeni bir okul olmasına rağmen binamızın fizikî olarak yetersiz.

 Sınıfların kalabalık oluşu,

 Okulumuzda akıllı tahtaların olmaması, yeterli teknik donanım ve ders araç gereçlerinin yetersizliği,

 Maddi imkânların yetersizliği

 Öğrenciler çok disiplinsiz sorumsuz oluşu

 Öğrenci sayısının sürekli artıyor olması ve öğrenci davranış problemlerinin aşılamamış olması.

Veli Anketi Sonuçları:

(20)

(21)

(22)

Olumlu Yönlerimiz

(23)

 Okulumuz her zaman yeniliklere açık bir okul olması.

 Sosyal sorumluluk projelerine önem verilmektedir.

 Güvenlik açısından iyi.

 Okul idaresi ve öğretmenlerimiz son derece duyarlı ve işinde uzman olmaları

 Okul-öğrenci-veli iletişiminin sorunsuz olması Olumsuz Yönlerimiz

 Öğrenci mevcudu çok kalabalık

 Okul bahçemizin küçük olması

 Okulumuzda teknolojik alt yapının olmaması

 Temizlik konusunda yeterli elemanın olmaması

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi *

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda

(24)

İçsel Faktörler Güçlü Yönler

Öğrenciler 1.Akademik alanla ilgili projelerin yapılması 2.Ders dışı faaliyetlerin yapılması

3.Okulun sosyal, kültürel, sportif etkinliklerde aktif olması 4.Öğrencilerin %90 ının okul öncesi eğitim almış olması 5.Öğrenciler servisten en az düzeyde faydalanıyor.

Çalışanlar 1.Genç öğretmen kadrosunun olması

2.Kendini geliştiren gelişime açık ve teknolojiyi kullanan öğretmenlerin olması Veliler 1Veli iletişiminin güçlü olması

2.Okul Aile Birliğinin iş birliğine açık olması Bina ve Yerleşke 1.Okula ulaşımın kolay olması

2.Okulun Merkezi bir yerde olması

Bütçe 1.Okul bütçesinin var olması ve bütçenin veli katkılarıyla oluşması

Yönetim Süreçleri 1.Liderlik davranışlarını sergileyebilen yönetici ve çalışanların bulunması 2.Öğretmen yönetici iş birliğinin güçlü olması

3.Şeffaf, paylaşımcı, değişime açık bir yönetim anlayışının bulunması

İletişim Süreçleri 1.Okul yönetici ve öğretmenlerinin ihtiyaç duyduğunda İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü yöneticilerine ulaşabilmesi

Donanım 2.Her sınıfta projeksiyon makinesinin olması 3.ADSL bağlantısının olması

4.Güvenlik kameralarının olması Diğer 1.Okul Çevresinin güvenli olması

2.Özel Eğitime İhtiyacı olan öğrencilere uygun eğitim imkânının sağlanması

(25)

Zayıf Yönler

Öğrenciler 1.Okuma alışkanlığının az olması

2.İkili öğretim yapılması nedeniyle sabahçı ve öğlenci öğretmenlerin birbirleriyle yeteli koordinasyon sağlayamaması

3.Öğrenci disiplin anlayışının yetersizliği

4.Öğrencilerin ortak bir okul kültüre sahip olmaması

Çalışanlar 1.Kadrolu hizmetlinin yetersiz olması ve memur personelinin olmaması Veliler 1.Velilerin bir kısmının eğitim seviyesinin düşüklüğü ve çoğunun işsiz olması

2.Ailelerin öğrencilerin eğitim-öğretim faaliyetlerine yeterli önem vermemesi Bina ve Yerleşke 1.Sportif faaliyetler için kapalı spor salonunun olmayışı

2.Kütüphanenin olmayışı ,Bilişim Teknolojileri Sınıfının olması

4.Okulun cadde üzerinde bulunmasından kaynaklanan güvenlik sorunu 5.Okul binasının farklı etkinlikler yapmak için uygun olmaması

6.İkili eğitimin ders dışı sosyal faaliyet ve sosyal kulüp çalışmalarına kısıtlama getirmesi

Donanım 1.Okulun fiziki mekânlarının yetersizliği (Ders dışı etkinliklerin yapılması için uygun mekan olmayışı, Çok amaçlı salon)

Bütçe 1.Ayni ve nakdi gelirlerin çok kısıtlı olması sonucu istenen faaliyetlerin yapılamaması Yönetim Süreçleri 1.Okul fiziki şartlarının sürekli bakım ihtiyacı yönetimi çok meşgul etmesi

Diğer 1.Ulusal Sergi ve Yarışmalara (resim branş öğretmen yokluğu) Katılım Sayısının az olması

(26)

Dışsal Faktörler

Fırsatlar

Politik 1.Mülki ve yerel yetkililerle olan olumlu diyalog ve iş birliği 2.Yerel yönetim, sivil toplum kuruluşlarının eğitime desteği

3.Okulumuzun diğer okullar ve kurumlarla iletişiminin güçlü olması Ekonomik 1.Hayırseverlerin varlığı ve desteği

2.Okul Aile Birliğinin maddi destek faaliyetleri

Teknolojik 1.Sürekli teknolojik gelişmeleri takip eden ve eğitime uyarlayan idare ve öğretmenlerin bulunması

Mevzuat-Yasal 1.Bakanlığımızın eğitim için gerekli düzenlemeleri sürekli güncellemesi Ekolojik 1.Çevreye duyarlı velilerin olması

Tehditler

Politik 1.Çok uzun eğitim politikasının olmadığı yaygın görüşünün olması Ekonomik 1.Okula yetecek gelir miktarının kesinlik kazanmamış olması Sosyolojik 1.Parçalanmış ve problemli aileler

Teknolojik 1.Diğer okullarda olan akıllı tahta sistemine geçilmemiş olması

Mevzuat-Yasal 1.Mevzuatların hızlı değişmesi durumunda uygulamadaki uyum süreci Ekolojik 1.Okulumuzun trafik ile ilgili sorunları(okul çıkışı caddeye bakması)

(27)

Gelişim ve Sorun Alanları

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite

Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim

Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim

Kurumsal Yönetim

Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke

Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme

Donanım

Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen

Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği

Taşıma ve servis

(28)

Gelişim ve Sorun Alanlarımız

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM FIRSATLAR

1 Eğitimin sürdürülebilir ekonomik kalkınmadaki işlevi konusunda toplumsal farkındalık 2 Ulaşım ve erişim ağının gelişmesi

3 Devletin özel eğitime muhtaç öğrencilere sunduğu destek 4 İlimizin zengin bir tarihi ve kültürel mirasa sahip olması

5 Hayat boyu öğrenmeyi destekleyen devlet politikalarının varlığı 6 Eğitim ve öğretime yönelik talebin giderek artması

7 İlimizde birden fazla üniversitenin bulunması TEHDİTLER

1 Kişiler arasındaki sosyo-ekonomik eşitsizlikler

2 Taşımalı eğitimin ulaşım ve mevsimsel şartlardan olumsuz etkilenmesi

3 Öğretmen, yönetici ve ailelerin özel eğitim konusunda yeterli bilgiye ve duyarlılığa sahip olmaması 4 Bazı okul türlerine yönelik olumsuz toplumsal algı

5 Nüfus hareketleri ve kentleşmede yaşanan hızlı değişim 6 Özel sektörün eğitim yatırımlarının yeterli düzeyde olmaması

(29)

2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE FIRSATLAR

1 Geniş bir paydaş kitlesinin varlığı

2 Kaliteli eğitim ve öğretime ilişkin talebin artması

3 Gelişen teknolojilerin eğitimde kullanılabilirliğinin artması

4 Sektörün mesleki ve teknik eğitim konusunda iş birliğine açık olması

5 Eğitimde teknoloji kullanımının artırılmasına yönelik büyük ölçekli (EBA, FATİH vb.) projelerin yürütülmesi 6 Sektörle iş birliği yapılmasına imkân veren mevzuatın bulunması

TEHDİTLER

1 Haftalık ders saatlerinin fazla olması

2 Mesleki yöneltmede öğrencilerin ilgi ve yeteneklerinin dikkate alınmaması 3 Beceri eğitimi için nitelikli ve istekli işletme yetersizliği

4 Eğitime sınav odaklı yaklaşım ve sınav kaygısı

5 Bireylerde oluşan teknoloji bağımlılığı ve medyanın olumsuz etkileri

6 İnternet ortamında oluşan bilgi kirliliği, doğru ve güvenilir bilgiyi ayırt etme güçlüğü

7 Toplumda kitap okuma, spor yapma, sanatsal ve kültürel faaliyetlerde bulunma alışkanlığının yetersiz olması 8 İşgücü piyasasının yeterince şeffaf olmaması ve ucuz işgücü talebi

9 Yerleşkeler arası gelişmişlik farkı

10 Zararlı alışkanlıkların yaygınlaşma eğiliminde olması

(30)

3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE FIRSATLAR

1 Üst politika belgelerinde eğitimin öncelikli alan olarak yer alması

2 Şehrin sosyo-ekonomik yapısı ve kültürel seviyesinin çevre illere göre daha iyi olması 3 Merkezi yönetim bütçesinden en çok eğitime pay ayrılması

4 Hayırseverlerin eğitim ve öğretime katkı sağlaması 5 Sosyal medyanın geniş kitlelerce kullanılıyor olması

6 İlimizde organize sanayide vasıflı işgücüne ihtiyaç duyulması 7 Eğitime destek sağlayan STK’ların bulunması

TEHDİTLER

1 Yönetici, öğretmen ve diğer eğitim çalışanlarının kişisel ve mesleki gelişimlerine yönelik merkezi hizmet içi eğitim faaliyetlerinin yetersiz olması

2 Mevzuatın açık, anlaşılır ve ihtiyaca uygun hazırlanmaması nedeniyle güncelleme ihtiyacının sıklıkla ortaya çıkması 3 Eğitim politikalarında çok sık değişiklik yapılması ve eğitim sistemindeki düzenlemelere ilişkin pilot uygulamaların

yetersizliği

4 Eğitim ve öğretimin finansmanında yerel yönetimlerin katkısının yetersiz olması 5 Gelişen ve değişen teknolojiye uygun donatım maliyetinin yüksek olması

6 Siyasi ve sendikal grupların atama ve görevlendirmelerde etkili olma isteği

7 Medyada eğitim ve öğretime ilişkin çoğunlukla olumsuz haberlerin ön plana çıkarılması 8 Yapılan atamalarda sınav puanı ve liyakatin baz alınmaması

(31)

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.

MİSYONUMUZ

VİZYONUMUZ

(32)

TEMEL DEĞERLERİMİZ

1 Eğitimin hedeflerine uygun öğrenciler yetiştirmek.

2 Öğrencileri geleceğe hazır hale getirmek.

3 Bilimsel gelişmeleri takip etmek, eğitimle ilgili gelişmeleri tatbik etmek.

4 Milli değer ve kültüre önem vermek.

5 Kurumsal olarak bütün çalışanların önemli olduğunu hissettirmek.

6 Bütün öğrencilerin seviyesine bakılmaksızın gelişimine katkı sağlamak.

7 Yönetimde katılımcı anlayışı benimsemek.

8 Eğitimin bütün unsurlarıyla iletişimi ön planda tutmak.

9 Disiplin uygularken adaleti gözetmek.

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayatboyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.

(33)

Stratejik Amaç 1: Kayıt bölgemizde yer alan ilkokul kademesindeki çocukların okullaşma oranlarını artıran, okula uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir eğitim ve öğretime erişim süreci hâkim kılınacaktır.

Stratejik Hedef 1.1

: Kayıt bölgemizde yer alan ilkokul öğrencilerinin okullaşma oranları artırılacak, uyum ve devamsızlık sorunları giderilecektir.

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

No ^PERFORMANS_GÖSTERGESİ ^Mevcut HEDEF

2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.1 Kayıt bölgesindeki öğrencilerden okula kayıt

yaptıranların oranı (%) %100 %100 %100 %100 %100

PG.1.1.2 İlkokul birinci sınıf öğrencilerinden en az bir yıl okul öncesi eğitim almış olanların oranı

(%)(ilkokul) %85 88 %90 %95 %100

PG.1.1.3 Okula yeni başlayan öğrencilerden oryantasyon

eğitimine katılanların oranı (%) %85 %90 %100 %100 %100

PG.1.1.4 Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri

devamsızlık yapan öğrenci oranı (%) %0 %0 %0 %0 %0

PG.1.1.5. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri

devamsızlık yapan yabancı öğrenci oranı (%) %0 %0 %0 %0 %0

PG.1.1.6. Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin

kullanımına uygunluğu (0-1) %100 %100 %100 %100 %100

PG.1.1.7. Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Öğrencilerden

Destek Eğitim Odasından Yararlananların Oranı %85 88 %90 %95 %100

(34)

EYLEMLER

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1. Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin muhtarlık işbirliği ile

tespit çalışması yapılacaktır. Okul Stratejik Plan Ekibi 01 Eylül-20 Eylül 1.1.1. Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin tespiti çalışması

yapılacaktır. Okul Müdürü

Müdür Yardımcısı 01 Eylül-20 Eylül 1.1.2 Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken uyarı

sistemi için çalışmalar yapılacaktır. Müdür Yardımcısı ve Sınıf

Öğretmenleri Eğitim - Öğretim yılı

boyunca 1.1.3 Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile toplantı ve

görüşmeler yapılacaktır. Müdür Yardımcısı Gerekli görülen zamanlarda

1.1.4 Okul öncesi eğitime teşvik yapılacaktır. Müdür Yardımcısı, Okul

Öncesi Öğretmenleri 01 Eylül-20 Eylül 1.1.6 Okul, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımını

kolaylaştıracak şekilde dizayn edilecektir. Okul Yönetimi ve Özel

eğitim öğretmenleri Öğrenci Raporlarından sonra

1.1.7 Özel eğitime ihtiyacı olduğu rehberlik araştırma merzkezlerince tespit edilen öğrencilerin velilerine destek eğitim odaları

hakkında bilgilendirme yapılacaktır. Rehberlik Servisi Öğrenci Raporlarının hemen sonrasında

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.

Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki

(35)

Stratejik Amaç 2: Eğitim ve öğretimde kalite artırılarak öğrencilerimizin bilişsel, duygusal ve fiziksel olarak çok boyutlu gelişimi sağlanacaktır.

Okullar sadece öğretim veren, öğrencilere bilgi yükleyen yerler değildir. Okullar öğrencilerini hayata hazırlayan, toplumsal kuralların öğrenildiği ve yaşanıldığı, öğrencilerini bir birey olarak yetiştiren yerlerdir. Şunu biliyoruz ki yapılacak sosyal, kültürel ve bilimsel geziler ve faaliyetler öğrencilerin ders başarılarını da olumlu yönde etkilemektedir. Amacımız öğrencilerimizi derslerin stresinden uzaklaştırmak, aynı zamanda derslerine de katkısı sağlayacak fırsatlar sunmaktır. Çevresini daha iyi tanıyan, bilimsel çalışmaları yerinde inceleyen ve toplumsal kuralları yaşayarak öğrenen bireyler yetiştirmektir.

Stratejik Hedef 2.1: Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları artırılacak ve öğrencilerimize iyi bir vatandaş olmaları için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıklar kazandırılacaktır.

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ Mevcut HEDEF

2019 2020 2021 2022 2023

PG.2.1.

1 Öğrenci Başına Okunan Kitap Sayısı %85 %85 %88 %90 %100

PG.2.1.

2 Yabancı Dil Dersi Yılsonu Puan Ortalaması (4. Sınıf) %70 %85 %90 %100 %100

PG.2.1.

3 EBA Portalına Kayıtlı Öğretmen Oranı %80 %95 %100 %100 %100

PG.2.1.

4 EBA Portalına Kayıtlı Öğrenci Oranı %60 %85 %90 %95 %100

PG.2.1.

5 Eğitim-öğretim yılı içerisinde 4. Sınıf öğrencilerden belge

alanların oranı %85 %85 %88 %90 %100

PG.2.1.

6 Okul Sağlığı ve Hijyen Eğitimi Konusunda Yapılan Faaliyet

Sayısı 10 20 25 30 30

(36)

EYLEMLER

No Eylem İfadesi Eylem

Sorumlusu Eylem Tarihi 1. Tüm paydaşların özel yetenekli bireylerin eğitimi konusunda farkındalıklarını

arttırma amaçlı çalışmalar yapılacaktır Okul İdaresi Mayıs (Her Yıl)

2. Sosyal Faaliyetlerin artırılmasına yönelik çalışmalar yapılacak. Müdür

Yardımcısı Nisan (Her Yıl)

3. Sınıflar arası çeşitli sportif karşılaşmalar yapılması planlanacak. Talep doğrultusunda bilgi yarışmaları da düzenlenecek.

Müdür Yardımcısı Sınıf

Öğretmenleri

Mayıs (Her Yıl)

4. Öğrenci velileriyle toplantı yapılacaktır.

Öğretmenleri

Dönemde 2 defa ve ihtiyaç

duyulduğunda 5. Öğrencilerin yetenekleri doğrultusunda ürün vermelerinde özendirici çalışmalar

yapılması, Okul idaresi,

Öğretmenler 01/01/2019 31/12/2023 6 Tüm paydaşların özel yetenekli bireylerin eğitimi konusunda farkındalıklarını

arttırma amaçlı çalışmalar yapılacaktır Okul İdaresi Mayıs (Her Yıl)

7 Sosyal Faaliyetlerin artırılmasına yönelik çalışmalar yapılacak. Müdür

Yardımcısı Nisan (Her Yıl)

8 Sınıflar arası çeşitli sportif karşılaşmalar yapılması planlanacak. Talep doğrultusunda bilgi yarışmaları da düzenlenecek.

Öğretmenleri

Mayıs (Her Yıl)

(37)

Stratejik Hedef 2.2: Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve sosyal faaliyetlere yetenekleri doğrultusunda etkin katılımı artırılacaktır.

Sosyal faaliyetlere etkin katılım altında: sanatsal, kültürel, bilimsel ve sportif faaliyetlerin sayısı, katılım oranları, bu faaliyetler için ayrılan alanlar, ders dışı etkinliklere katılım takibi vb ele alınacaktır.)

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ Mevcut HEDEF

2019 2020 2021 2022 2023

PG.2.2.1

Bir Eğitim-Öğretim Döneminde Bilimsel, Kültürel, Sanatsal ve Sportif Alanlarda En Az Bir Faaliyete Katılan

Öğrenci Oranı (%) %85 %88 %90 %95 %100

PG.2.2.2 Okul Dışı Öğrenme Ortamları Kapsamında Düzenlenen

Gezi/Etkinlik Sayısı 10 20 25 30 30

PG.2.2.3 Çevre Bilincinin Artırılmasına Yönelik Etkinlik Sayısı 15 30 40 45 50

PG.2.2.4 Çevre Bilincinin Artırılmasına Yönelik Etkinliklere Katılan

Öğrenci Oranı %65 %85 %90 %95 %100

PG.2.2.5 Okul Sporları Kapsamında Sportif Faaliyetlerine Katılan

Öğrenci Oranı 10 15 20 25 30

PG.2.2.6 Yerel ve Ulusal Yarışmalara Katılan Öğrenci Oranı %65 %85 %90 %95 %100 PG.2.2.7 Yürütülen Ders Dışı Egzersiz Faaliyeti Sayısı 15 25 28 30 35

(38)

EYLEMLER

Sorumlusu Eylem

Tarihi 1. Gidecekleri okul türleri ile ilgili belirleme ve e-okula giriş yapılması. Müdür

Yardımcısı

Her yıl Şubat- Mart Ayı.

2 Farklı okul türlerini gezmek, bilgi almak, seminer çalışmaları yapmak Okul idaresi, Öğretmenler

Mayıs (Her yıl)

3 Milli manevi ve kültürel değerlerimizi içeren Sosyal sorumluluk projeleri

yürütülecektir. Okul idaresi,

Öğretmenler Yıl boyunca

4 Belediye ve İl Çevre Orman Müdürlüğü ile işbirliği yapılarak çevre bilinci konusunda

eğitimler düzenlenecektir. Okul İdaresi Eylül-Mart ayları

5 Öğrencilerin Çevre bilincine yönelik etkinliklere aktif katılımı teşvik edilecektir. Sorumlu

Öğretmenler Mart Nisan Mayıs

6 Yetenek tarama uygulaması yapılacaktır. Sınıf

Öğretmenleri Eylül ayı 7 Yarışma duyurularının zamanında yapılması ve öğrencilerin teşvik edilmesi

sağlanacaktır.

İlgili Müdür

Yardımcıları Yıl Boyu

8 Öğrencilerin ilgi istek yetenek ve kapasiteleri doğrultusunda egzersizler planlanması İlgili Müdür

Yardımcıları Eylül Ekim ayları

(39)

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE

Stratejik Amaç 3: Okulumuzun beşeri, mali, fiziki ve teknolojik unsurları ile yönetim ve organizasyonu, eğitim ve öğretimin niteliğini ve eğitime erişimi yükseltecek biçimde geliştirilecektir.

Stratejik Hedef 3.1: Okulumuz personelinin mesleki yeterlilikleri ile iş doyumu ve motivasyonları artırılacaktır.(Öğretmenlerin meslekî gelişimi (hizmet içi eğitim, eğitim ve öğretim ile ilgili konferans ve çalıştay vb. etkinlikler, yüksek lisans ve doktora, profesyonel gelişim ağları, yabancı dil..), Öğretmenlik meslek etiği, Personele yönelik sosyal, sportif ve kültürel faaliyetler, İş doyumunu ve motivasyonu artırmaya yönelik faaliyetler, Haftalık ders programlarının etkililik ve verimlilik esasına göre oluşturulması, Personele bilgi ve becerilerine uygun görevler verilmesi, Öğretmenlere ait fiziksel mekânların geliştirilmesi, Temizlik, güvenlik ve sekretarya gibi alanlardaki destek personeli ihtiyacının giderilmesi… gibi konularda göstergeler)

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.1.1 Web 2 Araçları, STEM, Robotik Kodlama Eğitimleri Alan

Öğretmen Oranı %10 %20 %25 %40 %50

PG.3.1.2 Tasarım Beceri Atölyelerine Yönelik Eğitim Alan Öğretmen

Sayısı/Oranı %5 %15 %25 %40 %50

PG.3.1.3 Ders Dışı Eğitim/Egzersiz Faaliyetleri Yürüten Öğretmen

Oranı %10 %20 %25 %30 %40

PG.3.1.4 Bilimsel ve sanatsal etkinliklere katılan personel oranı %30 %35 %40

(40)

EYLEMLER

Tarihi 1. Web 2 araçlarına yönelik öğretmen yeterliklerinin artırılması sağlanacaktır. Okul idaresi, Yıl boyunca

2 Öğretmenlerin Tasarım Beceri Atölyelerine Yönelik Eğitimlere teşviki sağlanacaktır. Okul idaresi, Yıl boyunca 3 Egzersizler konusunda öğretmenlerin desteği sağlanacaktır. Okul idaresi, Yıl boyunca

4 Bilimsel ve sanatsal etkinliklere katılan personel sayısını arttırlması için teşvik edilecek Okul İdaresi Yıl boyunca 5 Her öğretmenin en az üç Mesleki gelişim faaliyetine katılımı sağlanacak Okul İdaresi Yıl boyunca

Stratejik Hedef 3.2: Okulumuzun mali ve fiziksel altyapısı eğitim ve öğretim faaliyetlerinden beklenen sonuçların elde edilmesini temine edecek biçimde sürdürülebilirlik ve verimlilik esasına göre geliştirilecektir.

(41)

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.1.1 Eko Okul Kapsamında Yapılan Etkinlik Sayısı ₈ ₁₀ ¹³ ¹⁵ ²⁵

PG.3.1.2 Beslenme Dostu Okul Sertifika Sayısı (0-1) ₁ ₂ ² ³ ³

PG.3.1.3 Beyaz Bayrak Sertifika Sayısı (0-1) ₁ ₂ ³ ³ ⁴

PG.3.1.4 Engelli erişimine uygunluk, ₁ ₂ ² ² ²

PG.3.1.5 Kütüphanede yer alan kitap sayısı ₂₅₀ ₃₀₀ ³⁵⁰ ⁴⁰⁰ ⁴⁵⁰

PG.3.1.6 Geri Dönüşüm Kapsamında Yapılan Etkinlik Sayısı ₈ ₁₀ ¹³ ¹⁵ ²⁵

PG.3.1.7 Mevcut Donatımlar ve ihtiyaçlarının giderilme oranı

(Etkiletişimli tahta vb eksiklikleri) ¹ ²

25 25 25

PG.3.1.8 Şube başına düşen öğrenci sayısı ₄₀ ₃₅ ³⁰ ³⁰ ³⁰

PG.3.1.9 Etüt ve işlik ihtiyacının karşılanması ⁰ ² ² ² ³

PG.3.1.10 Sanatsal ve Kültürel faaliyetlere katılım oranı ₂ ₅ ⁶ ¹⁰ ^Haftada 1 defa PG.3.1.11 Sosyal ve Sportif faaliyetlere katılım oranı ₂ ₅ ⁶ ¹⁰ ^Haftada

1 defa

(42)

EYLEMLER

Tarihi 1. STEM sınıfı ve Beceri atölyelerinin kurulumu için alternatif kaynakların hayata geçirilmesi Okul idaresi, 2020 Ocak-

Haziran 2 Elektrik Su Doğalgaz vb. harcamaların minimize edilmesi ve tasarruf kültürünün

oluşturulmasına yönelik tedbir/eğitim ve etkinliklerin hayata geçirilmesi

Sorumlu Öğretmenler

Yıl boyunca

3 Okul sağlığı ve Beslenme Dostu Okul Sertifikasının alınmasına yönelik faaliyetlerin

düzenlenmesi Okul idaresi, Yıl boyunca

4 Beyaz Bayrak Sertifikasının alınmasına yönelik faaliyetlerin düzenlenmesi Sorumlu

Öğretmenler Yıl boyunca 5 Atık Pil, Sıfır Atık vb. konularda paydaş işbirliği ile etkinliklerin düzenlenmesi Sorumlu

Öğretmenler Yıl boyunca 6 Etkileşimli Tahta ile ilgili gerekli girişimlerin ve yazışmaların yapılması Okul Müdürü Ocak 2020 7 Yapılacak olan Sosyal,Kültürel,Sportif,Sanatsal faaliyetlere katılımın artması ile ilgili

çalışmalar yapılması İlgili Sorumlu

Öğretmenler Yıl boyunca 8 Geri Dönüşüm ile ilgili farkındalığı arttırıcı çalışmalar yürütülmesi İlgili Sorumlu

Öğretmenler Yıl boyunca

Stratejik Hedef 3.3: Okulumuzun yönetsel süreçleri, etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle desteklenen, katılımcı, şeffaf ve hesap verebilir biçimde geliştirilecektir.

(43)

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.1.1 Veli memnuniyet oranı (%) 65 80 85 90 90

PG.3.1.2 Çalışan Memnuniyet Anketinden Çıkan

İyileştirmeye Açık Alan Sayısı ¹⁰ ⁵

3 1 0

PG.3.1.3 Okul internet sayfasının görüntülenme sayısı ^Günlük_{125 kişi}

Ortama 200 250 300 500

PG.3.1.4 Veli toplantılarına katılım oranı _%65 _%75 ^%80 ^%85 ^%90

PG 3.1.5 Paydaşların karar alma süreçlerine katılımı

için gerçekleştirilen faaliyet sayısı ¹⁰ ¹⁵

20 25 30

PG 3.1.6 Okuldaki kurul ve komisyonların

çalışmalarına katılım ^%50 ^%65

%75 %85 %100

PG 3.1.7 STK lar ile işbirliği oranı _%25 _%40 ^%50 ^%60 ^%70

(44)

EYLEMLER

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1 Velilerin görüşlerinin dikkate alındığı bir yönetim anlayışı

benimsenecektir. İlgili Okul İdarecisi Yıl Boyunca

2 İyileştirmeye açık alanlara yönelik tedbirler alınacaktır. Sorumlu Öğretmenler Yıl Boyunca

3 Veli toplantılarında katılımın arttırılması İlgili İdare ve öğretmenler Sene başı ortası ve sonunda

4 Okul İnternet sitesinin giriş lerinin arttırlması ve güncel

tutulması Sorumlu Personel Yıl Boyunca

5 Okuldaki kurul ve komisyonların çalışma şartları ve

faaliyetlerinin aktif hale geçirilmesi. İlgili idare ve öğretmenler Yıl Boyunca

6 Memnuniyet anketlerinin yapılarak en yüksek

memnuniyet oranına ulaşılması İlgili öğretmenler Yıl Boyunca

7 STK lar ile işbirliğinin arttırılması Okul İdaresi Yıl Boyunca

(45)

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

İlçe Milli Eğitim, Belediye, Okul-Aile Birliği ve hayırseverler dikkate alındığında Durak Hava Demir İlkokulu Müdürlüğü 2019-2023 Stratejik Planı’nda yer alan stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için tabloda da belirtildiği üzere beş yıllık süre için tahmini 360 000 TL’lik kaynağa ihtiyaç vardır.

Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam Maliyet

İlçe MEM 1500 TL 3000 TL 4000 TL 5000 TL 6000 TL 20000 TL

Belediye --001--10---1-- --- --- --- --- ---

Okul Aile Birliği 35000 TL 65000 TL 70000 TL 80000 TL 90000 TL 340000 TL

Hayırsever --- --- --- --- --- ---

Toplam 36500 TL 68000 TL 74000 TL 85000 TL 96000 TL 360000 TL

Okulumuz 2019-2023 stratejik planında 3 tane stratejik amaç yer almaktadır. Plan dönemi amaç maliyetlerine ilişkin alttaki tabloda ayrıntılı bilgiye yer verilmiştir.

AMAÇ 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam Maliyet

S.A.M.1 - - - - - -

S.A.M.2 - - - - - --

S.A.M.3 8 000 TL 11 500 TL 12 500 TL 14 000 TL 14 000 TL 60 000 TL

(46)

VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME

Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.

Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.

Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.