TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ

ŞİRİNLER SINIFI:NURDAN ÇALIŞ

ŞARKI - ŞİİR

Türkçe Dil Etkinliklerinde 10 Kasım, Kurban Bayramı, Öğretmenler Günü ile ilgili sohbet ettik. Atatürk’ü Anma Töreni, bayramlaşma ve sınıf sınıf

gezinerek öğretmenlerimizin Öğretmenler Günü’nü kutladık.

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ

ÖĞRETMENİM

Öğretmenim canım benim canım benim

Seni ben pek çok pek çok severim

Sen bir ana sen bir baba Her şey oldun artık bana Okut öğret ve nihayet Yurda yararlı insan et

ATAM

Atam dolma bahçede Gözlerini kapamış Bütün dünya ağlamış Doktor doktor kalksana Lambaları yaksana Atam elden gidiyor Çaresine baksana Uzun uzun kavaklar Dökülüyor yapraklar Ben atama doymadım

Doysun kara topraklar

KÜÇÜK KURBAĞA

Küçük kurbağa küçük kurbağa Kulağın nerede

Kulağım yok kulağım yok Yüzerim derede

Kuvak vak vak,kuvak vak vak (2) Küçük kurbağa küçük kurbağa Kuyruğun nerde?

Kuyruğum yok kuyruğum yok Yüzerim derede

Kuvak vak vak,kuvak vak vak(2)

El becerilerini gerektiren bazı araç ve gereçleri kullandık.

Çocuklarımızla beraber konularımıza uygun şekilde farklı teknikler kullanarak sanat etkinliği proje çalışmaları yaptık.

Ellerimizi boyayarak el baskısı ile civciv yaptık.

Kızılay çadırı yaptık.

Proje çalışması televizyon yaptık.

İletişim konusu ile ilgili telefon yaptık.

Steteskop çalışması yaptık.

Kurban Bayramı ile ilgili tebrik kartı yaptık.

SANAT ETKİNLİKLERİ

Amacımız: Nesnelerin farklı durumlarda şekil değiştirdiğini çeşitli etkinliklerle gözlemlemek.

Çim adam yaptık. Elektriklenme çalışması yaptık. Mısır patlattık.

FEN VE DOĞA ETKİNLİKLERİ

OKUMA YAZMA ETKİNLİKLERİ

Sekerek yürüme oyunu oynadık.Sıçrayarak yürüme oyunu oynadık.Evini bulma oyunu oynadık.

Amacımız:

OYUN ETKİNLİKLERİ

Şirinler Filmi çok Güzeldi.

GEZİLERİMİZ

Vocabulary ( Kelimeler )

Wash your hands:ellerini yıka

Wash your face: yüzünü yıka

Wash your feet:ayaklarını yıka

Brush your teeth:dişini fırçala

Take a shower: duş almak

Comb your hair:saçını taramak

What’s the weather like today ? Sunny: Güneşli

Rainy : Yağmurlu

Windy : Rüzgarlı

Partly Cloudy : Parçalı bulutlu

Cloudy : Bulutlu

Snowy : Karlı

İNGİLİZCE

BEDEN EĞİTİMİ

İnce motor becerilerimizle kaba motor becerilerimizi bir arada kullanabilme yeteneğini geliştirebilme ön çalışmaları yaptık değişik boyutlardaki nesnelerimizi bir yerden bir yere koşorak zıplayarak tekayak üzerinde zıplayarak taşıma çalışmaları yaptık.Yuvarlanma çalışmaları içinde öne takla çalışmasının basamaklaması yapıldı. Doğru anatomik duruş Ani hareketlerde vücut dengesini koruyabilme reflexif hareketlerde düşmeden yapabilme kendini kazalardan koruyabilme disiplini

verildi.

BRANŞ DERS BEDEN EĞİTİMİ

YÜZME

Su da korkmadan su içinde güvenli hareket edebilme yüzme derslerinin eğlenceli hale gelmesi öğrencilerin havuza isteyerek neşe içinde gelmeleri ve iyi vakit geçirebilmeleri için çeşitli oyunlar oynandı havuzda sala binilip korsancılık oyunu balık tutma oyunu su kaydırağından kayma atlama oyunları oynanırken .başını suya sokabilme nefes verme kolları ve ayakları çalıştırma kendi gücü ve hareketleri ile havuzda belli mesafeleri yüzebilme çalışmaları yapıldı.

BRANŞ DERS YÜZME

Isınma, hafıza oyunu, hikaye okuma, soru-cevap parçalarını birleştirme kukla çalışmaları yaptık.Pastel boyama tekniğini kullanarak sınırlı boyama çalışmalarına devam edildi.

BRANŞ DERS DRAMA

ÖĞRETMENİM: ATATÜRK Öğretmenim canım benim canım benim, Sarı saçlı mavi gözlü,

Seni ben pek çok pek çok severim, Güler yüzlü doğru sözlü,

Sen bir ana sen bir baba, Atatürk sen ölmedin,

Her şey oldun artık bana, Atatürk sen ölmedin,

Okut öğret ve nihayet, İçimizde bir nefessin.

Yurda yararlı insan et

BRANŞ DERS MÜZİK

,

YEMEK YEME ALIŞKANLIĞI

Beslenme, her canlının gelişimi için gerekli olan doğal bir ihtiyaçtır. Bu doğal ihtiyacın keyifli ve mutlu bir ortamda gerçekleşmesi önemlidir. Özellikle bazı annelerin “kilo” ya da “çocuğun yeterli

beslenemediği” yönündeki kaygıları, yemek yeme sırasındaki ilişkileri olumsuz etkilemektedir. Annenin bu doğal ihtiyaç karşısındaki aşırı duyarlığı bir yandan “yemek yeme” yi sorun haline getirmekte , öte yandan da anne-çocuk, hatta aile-çocuk iletişimini zedelemektedir.Sevmediği bir yemeği yemesi için ya da yeterli derecede yediği halde bütün tabağı bitirmesi için zorlanan çocukta yemeğe karşı olumsuz bir tutum meydana getirilir, bu zorlamalar ister istemez çocukta tam tersi bir tepkiye yol açar. Bu tepkinin temelinde “istenmeyen bir davranışın zorla yaptırılması” yatmaktadır.Yemek yeme alışkanlığının kazandırılmasında izlenmesi gereken stratejiler şöyle olmalıdır:

1-) Yemek aile bireylerinin tümünün katıldığı keyifli bir sohbet ortamında gerçekleştirilmelidir. Yemek sohbetlerinde çocukların da katılımını sağlayabilmek için yetişkin konularına yer vermemeye özen gösterilmelidir. Birlikte yemek yeme , sadece fizyolojik bir gereksinimin karşılanması olmayıp aynı zamanda aile hayatında düzen oluşturmaya yarayan sosyolojik bir önemi de içerir.

2-) Birkaç öğün az yemekle çocuğun kilo kaybedebileceği gibi yanlış düşüncelerden ve kaygılardan uzak durulmalıdır.

3-) Yemek yemenin karşılanması gereken doğal bir ihtiyaç olduğu gerçeğinden hareketle ; a-) Çocuğun tabağında yiyebileceği kadar az miktarda,

b-) Sevdiği türden bir yemeğin bulunmasına,

c-) Onun tabağıyla ilgilenmemeye hatta bakmamaya özen gösterilmelidir.

4-) Öğünlerin miktarı sınırlandırılmalıdır. Yemeklerin saatlerce sürmesine izin vermek yerine çocukla anlaşılıp yemeğini bitirmek zorunda olduğu ve bunu 20-30 dakikada tamamlaması gerektiği

söylenmelidir. Bu süre zarfında aile bireylerinin tümünün masada kalması sağlanmalıdır.

5-) Yemesi için televizyon karşısında yedirmek, yediği takdirde oyuncak almak gibi rüşvetlerden kaçınılmalıdır.

6-) 2,5 – 3 yaşından başlayarak kendi sandalyesinde kendi derin tabağında, kendi kaşık – çatalıyla (döke saça da olsa) kendi kendine yemek yemesine fırsat verilmelidir. Bunun için gerekli olan sabır gösterilmelidir.

7-) Kaşık elde, baskıyla , zorla ve tehditle yemek yedirmenin ne beden sağlığı ne de ruh sağlığı açısından hiçbir yarar sağlamayacağı tersine zararlı olacağı bilinmelidir. “Yemeğini bitir” demek yerine , basit şekilde yemek faslı bittiğinde (ister boş ister dolu olsun) onun tabağının da kaldırılacağını açıkça belirtilmelidir. Bu bir ceza değil onun aşama aşama karşılık vereceği bir yaşantı şeklidir.

REHBERLİK