AILE, COCUK VE TELEVIZYON

(1)

KAZANIMLAR

1. Televizyon izleme al›flkanl›klar›n› ve bunlar›n sonuçlar›n› araflt›rmalar eflli¤inde yorumlar.

2. Televizyon yay›nlar›n›n sorun alanlar›n› belirleyerek bunlar›n do¤uraca¤›

olumsuzluklardan korunma konusunda önerilerde bulunur.

3. Televizyon program türlerini içerik, gerçeklik-kurgusall›k, tüketimi hedefleme, yanl›ﬂ bilgilendirme aç›s›ndan irdeleyip de¤erlendirir.

4. Uyar›c› simgeleri tan›yarak yaﬂam›na geçirir.

HAZIRLIK SORULARI

1. Ailenizle birlikte televizyonda hangi program türlerini izliyorsunuz?

2. Ne tür programlar› izlemeyi yararl› buluyorsunuz?

. UNITE

5

AILE, COCUK VE

TELEVIZYON

(2)

DERS : MEDYA OKURYAZARLI⁄I

SINIF : 6, 7, 8

YAKLAﬁIK SÜRE : 40'+40'+40'+40'+40' (5 ders saati) ÜN‹TE : Aile, Çocuk ve Televizyon (5. ünite)

TEMEL BECER‹LER : Araﬂt›rma, gözlem, bilgi teknolojilerini kullanma, Türkçeyi do¤ru, güzel ve etkili kullanma

KAZANIMLAR : Televizyon izleme al›ﬂkanl›klar›n› ve bunlar›n sonuçlar›n› araﬂt›rmalar›

eﬂli¤inde yorumlar (1. kazan›m).

Televizyon yay›nlar›n›n sorun alanlar›n› belirleyerek bunlar›n do¤uraca¤› olumsuzluklardan korunma konusunda önerilerde bulunur (2. kazan›m).

Uyar›c› simgeleri tan›yarak dikkate al›r (4. kazan›m).

KIM, NEYI, NEDEN, NE KADAR VE NE ZAMAN IZLIYOR?

DERSE HAZIRLIK

Ö¤rencilerinize afla¤›daki sorular› sorarak derse bafllay›n›z. Bu sorular ile ö¤rencilerinizin haz›r bulunuflluk düzeyini ölçmeye çal›fl›n›z. Bu sorulara verilen cevaplar› k›saca de¤erlendiriniz.

• Genellikle günün hangi saatlerinde televizyon izliyorsunuz?

• Televizyon karﬂ›s›nda günde yaklaﬂ›k olarak kaç saat geçiriyorsunuz?

• Televizyon karﬂ›s›nda geçirdi¤iniz süre sizce kay›p bir süre midir? Neden?

• Televizyonda yay›nlanan programlar sizi hangi aç›lardan nas›l etkiliyor?

DERS‹N ‹ﬁLEN‹ﬁ‹

Aﬂa¤›da yer alan metni ö¤rencilerinizden birisine sesli olarak okutunuz veya siz okuyunuz. Daha sonra bir sonraki sayfada yer alan “TELEV‹ZYON”

adl› etkinli¤i yapt›r›n›z.

TELEV‹ZYON ‹ZLEME ALIﬁKANLI⁄I

Televizyon günlük hayat›m›zda vazgeçilmez bir al›flkanl›k hâline dönüflmeye bafllad›. Aileler ifllerinden arta kalan zaman› büyük ço¤unlukla televizyon bafl›nda geçiriyorlar. Televizyon izleme al›flkanl›¤› neredeyse bir ba¤›ml›l›k, esaret hâlini al›yor. Televizyon karfl›s›nda çok fazla zaman geçirmek hem yetiflkin insanlar›n hem de çocuklar›n zihinsel geliflimini olumsuz yönde etkiliyor.

Aile içi sorunlar›n artmas›nda ve boflanmalarda televizyonun etkisinin olup olmad›¤›n› araflt›ran çal›flmalar yürütülüyor. Hatta Alzheimer hastal›¤›n›n ortaya ç›kmas›nda televizyonun etkili oldu¤una dair ciddi bulgular var.

Öyle görünüyor ki yak›nda sigara ba¤›ml›l›¤› gibi televizyon ba¤›ml›l›¤› da psikiyatri kitaplar›na girecek. Afl›r› derecede televizyon izlemek kiflinin yo¤unlaflma becerisini bozmakta, beynini tembellefltirmekte ve pasifize etmektedir. Çünkü televizyon beyni yormadan bilgi verir. Halbuki beyni en çok gelifltiren fley konuflmak ya da dinlemek de¤il, düflünmektir, yorum yapmakt›r. Televizyon iflte bu becerileri azaltmaktad›r.

Araﬂt›rmalar, insanlar›n ço¤unun günde ortalama 3-4 saati televizyona ay›rd›¤›n› ama asl›nda bunun 2 saati geçmemesi gerekti¤ini göstermektedir. Günde 2 saatten fazla televizyon izleyenlerde baz› sorunlar ortaya ç›kmaktad›r.

Nevzat TARHAN, Çocuklarda Televizyon ‹zleme Alıflkanlı¤ı Tüm bu olumsuz özelliklerin yanında televizyon, program türleriyle bizi baflka dünyalara götürdü¤üne flahit oluruz. Haberler ve tarihle ilgili programlar, ülkemizde ve dünyada olup biteni ö¤renmemizi ve baflka kültürleri daha iyi tan›mam›z› sa¤lar. Belgesel programlar dünyay›, uzay›, insan›, toplumu vb.

anlat›r. E¤itici programlar, çocu¤un say›lar›, flekilleri ve renkleri tan›mas›na, kelime hazinesinin art›rmas›na, konuflma becerilerini gelifltirmesine, sosyalleflmesine, paylaflmay› ö¤renmesine ve ö¤renme yeteneklerinin geliflmesine katk›da bulunur. Kültürel programlar, insanlara müzi¤in ve di¤er tüm sanatlar›n kap›lar›n›

açar.

Televizyon, tüm aile bireylerinin birlikte hoflça vakit geçirmesine imkân sa¤layan bir araçt›r. Televizyon programlar› aile içerisinde yaflanabilecek muhtemel çat›flmalar›n çözümüne, insanlara baz› önemli de¤erleri afl›lamaya yard›mc› olabilir. Ayr›ca kültürel bir etkileflim ortam› ve demokratik bir düzenin oluflturulmas›nda televizyonun etkisi çok büyüktür.

(3)

TELEV‹ZYON

Afla¤›da bofl b›rak›lan alana televizyon izleme al›flkanl›¤› ve bunun sonuçlar›, yay›nlar›n do¤uraca¤›

olumsuzluklar ve al›nmas› gereken tedbirler ile ilgili düﬂüncelerinizi bir önceki sayfada okunan makaleden de yararlanarak yazılı anlatım ﬂeklinde yaz›n›z.

Yazılı anlatım çalıﬂmanızı bir yerel gazeteye yay›mlanmak amac›yla gönderebilir ya da okul, s›n›f panosuna da asabilirsiniz.

...

(4)

Ö¤rencilerinizden bu bilgilerden yararlanarak iki sayfal›k bir anket formu haz›rlay›p bu formu yafllar› 12 ve üzerinde olan en az befl kifliye uygulamalarını isteyiniz.

Anket formunu haz›rlarken afla¤ıdaki ifadelere yer vermelerini isteyiniz. Ayrıca anketinizde sizi konuyla ilgili sa¤lıklı sonuçlara ulafltıracak baflka ifadelere de yer verebileceklerini söyleyiniz.

• Yaﬂ,

• Cinsiyet,

• E¤itim durumu,

• Günlük televizyon izleme süresi,

• Televizyon izleme nedeni ya da nedenleri,

• En çok izlenilen program türü ya da türleri,

• ‹zlenilen program ya da programlarda izleyiciyi rahats›z eden unsur ya da unsurlar,

• Televizyon programlar›n›n izleyici üzerindeki etki ya da etkileri,

• Televizyon programlar›ndaki rahats›z edici durumlar karﬂ›s›nda izleyicinin ald›¤› tav›r,

• Uyar›c› simgelerin tan›n›p tan›nmad›¤›,

Uyar›c› iflaretlerin ö¤rencileriniz tarafından tanınma ve yararlanma durumunu 106. sayfada yer alan “AKILLI ‹fiARETLER ÇOCUKLARI DÜfiÜNÜR.” bafllıklı etkinli¤i yaptırarak de¤erlendirebilirsiniz.

Aﬂa¤›da yer alan bilgileri okuyunuz. 103. sayfada yer alan “ANKET YAPIYORUZ” etkinli¤ini yapt›r›n›z.

Anket Nedir?

Anket, düzenli bir veri toplama yöntemidir. Veriler, önceden belirlenmifl insanlara bir dizi soru sorarak elde edilir. Anket yöntemi ile çok farkl› türde veri toplamak mümkündür. ‹nsan davran›fllar›, ifl performanslar›, bilgi düzeyleri, tercihleri, tutumlar›, inançlar›, duygular› vb. bunlardan sadece birkaç›d›r. Ancak anketten yararl› bilgiler elde edebilmek için anketin haz›rlanmasına ve uygulanmasına özel önem verilmelidir.

Anketin Amac› Nedir?

Özel bir amaç olmad›¤› sürece, anket için hazırlanan sorular çok farkl›, bazen de birbirine z›t alanlardan seçilebilir. Bu da kaynaklar›n ziyan olmas›na, yarars›z veriler elde edilmesine ve anketi haz›rlayanlar ve kat›lanlar için hayal k›r›kl›¤›na yol açacakt›r. Bunun için, anketi uygularken sadece neler olup bitti¤ini görmeye dikkat edin. Anket uygulamas›, anketi dolduranlar›n hatta anketin uyguland›¤›n› ö¤renenlerin farkl› ilgilerine ve birtak›m beklentilere yol açar. Örne¤in çal›flanlar›n iflverenden beklentilerini ölçen bir anket yapt›ysan›z herkes sizden üst düzeyde iyilefltirmeye yönelik talepleri ortaya ç›karacak bir anket sonucu ç›karman›z› bekleyecektir.

Ne Zaman Anket Kullanmal›y›m?

Anket, en popüler veri toplama yöntemlerinden biri olmas›na karﬂ›n, ancak uygun ﬂartlar alt›nda kullan›lmas› hâlinde yarar sa¤layacakt›r. Anketi, di¤er veri toplama yöntemlerine göre daha h›zl›, daha kolay ve/veya daha ucuz oldu¤u zamanlarda kullanmalıy›z.

Anket kurallar›

1. Anketiniz kiﬂisel olmamal›. Di¤er insanları da ilgilendirmelidir.

2. Anket sorunuzda belirli bir kitleyi rahats›z edici ya da aﬂa¤›lay›c› fikir bulunmamal›d›r.

3. Oluﬂturaca¤›n›z ankette dil, din, ›rk ayr›m› içeren fikir bulunmamal›d›r.

4. Anketiniz araﬂt›rma amaçl› olmal›d›r.

5. Anketinizde Türk örf, adet, gelenek, göreneklerine ve yasalara ayk›r› fikir bulunmamal›d›r.

6. Anket ﬂ›klar›n›z en az 3 seçenekli olmal›d›r.

(5)

ANKET YAPIYORUZ

(6)

(7)

ANKET SONUÇLARI

Aﬂa¤›daki sorular› yapt›¤›n›z anket çal›ﬂmas›na göre cevaplay›n›z.

1. Televizyonun izlenme süreleri ile ilgili bir de¤erlendirme yap›n›z.

...

2. Televizyonun di¤er kitle iletiﬂim araçlar›ndan daha çok tercih edilmesinin nedenlerini k›saca de¤erlendiriniz.

...

3. En çok izlenen program türleri nelerdir?

...

4. Televizyon program›nda izleyiciyi rahats›z eden unsurlar nelerdir?

...

5. Televizyonun izleyiciler üzerindeki etkileri nelerdir?

...

6. Televizyon programlar›ndaki rahats›z edici unsurlar karﬂ›s›nda izleyicilerin tutumlar› ile ilgili neler söylenebilir?

...

7) Uyar›c› simgeler yeterince tan›n›p dikkate al›n›yor mu?

...

(8)

AKILLI ‹ﬁARETLER ÇOCUKLARI DÜﬁÜNÜR

Afla¤›da televizyon program›n›n yay›n bafllang›c›nda ekranda verilen uyar› iflaretlerini ve aç›klamalar›n› görüyorsunuz.

Buna göre;

1. Afla¤›daki aç›klamalarla iflaretleri efllefltiriniz.

• Olumsuz örnek oluﬂturabilecek davran›ﬂ içerir.

• Tüm izleyici kitlesi için uygundur.

• Cinsellik içerir.

• 18 yaﬂ üzeri için uygundur.

• ﬁiddet/korku içerir.

• 13 yaﬂ ve üzeri için uygundur.

• 7 yaﬂ ve üzeri için uygundur.

Ak›ll› ‹ﬂaretler Çocuklar›

Düﬂünür.

2. Yaﬂ grubunuza uygun olarak izleyebilece¤iniz programlar›n uyar› iﬂaretleri hangileridir?

Aﬂa¤›ya çiziniz.

(9)

DERS : MEDYA OKURYAZARLI⁄I

SINIF : 6, 7, 8

YAKLAﬁIK SÜRE : 40'+40'+40'+40'+40'(5 ders saati) ÜN‹TE : Aile, Çocuk ve Televizyon (5. ünite)

TEMEL BECER‹LER : Elefltirel düflünme, gözlem, iletiflim, problem çözme, Türkçeyi do¤ru, güzel ve etkili kullanma

KAZANIMLAR : TV program türlerini içerik, gerçeklik-kurgusall›k, tüketimi hedefleme, yanl›ﬂ bilgilendirme aç›s›ndan irdeleyip de¤erlendirir (3. kazan›m).

MATERYALLER : TV

PROGRAMLARI ANALIZ EDELIM

DERSE HAZIRLIK

Bazen evlerde aile bireyleri arasında televizyon kumandas›nın kimin elinde olaca¤ı tart›ﬂmas›

yaflanmaktad›r. Televizyonun hayat›m›za girdi¤i ilk dönemlerde herkes ayn› ekran›n karfl›s›nda olmaktan rahats›z olmazd›. Geçen zaman içinde yaln›zca televizyon kanallar›n›n say›s› artmakla kalmad›, bir kanal içinde gösterilen programlar›n türü ve say›s›nda da büyük art›fl oldu.

DERS‹N ‹ﬁLEN‹ﬁ‹

Ö¤rencilerinizin bu konudaki görüﬂlerini kısa notlar hâlinde tahtaya alt alta yazınız. Programlarda çeﬂitlili¤in artmas›, evlere birden fazla televizyonun girmesine neden oldu. Çünkü herkes kendi zevkine ve ilgisine uygun program seçmek istemektedir.

Aﬂa¤›daki haber, programlardaki çeﬂitlili¤in seyirciyi program tercihi yapmak zorunda b›rakt›¤›n›

göstermektedir.

Televizyon programları içeriklerine ve program formatlarına göre sınıflandırılmaktadır.

Televizyon Program Türleri 1. E¤itim programları 2. Kültür programları 3. Drama programları 4. Müzik programları 5. E¤lence programları 6. Haber programları 7. Spor programları

8. Özel gün ve haftalarla ilgili programlar

Bir ‹nternet haberi, 29.12.2006 Otobüste uzaktan kumanda kavgas›

Türkiye’de ﬂu anda yaklaﬂ›k 500 otobüste kullan›ld›¤› bildirilen uydu sistemi sayesinde, yolculuk boyunca izlenen televizyon yay›nlar›

yolcular taraf›ndan büyük ilgi görüyor.

Ankara-Düzce aras›nda flehirler aras› yolcu tafl›mac›l›¤› yapan bir otobüs firmas›nda muavin olarak çal›flan Cafer Çal›k, AA muhabirine yapt›¤›

aç›klamada, “evlerde yaflanan uzaktan kumanda tart›flmalar›n›n” art›k otobüslerde de yaflandı¤ını söyledi.

Çal›k, kad›n yolcular›n daha çok dizi filmler ve kad›n programlar›n› izlemek istedi¤ini, erkek yolcular›n ise haber ve spor programlar›n› tercih etti¤ini dile getirdi.

(10)

REKLAM

Reklam; gazete, dergi, radyo, televizyon, afiﬂ, tabela gibi medyalar arac›l›¤›yla çeﬂitli mal ve hizmetlerin nereden, nas›l, ne fiyata al›naca¤› ve nas›l kullan›laca¤› hakk›nda

tüketiciye bilgi veren, ona paras›n› en iyi ﬂekilde de¤erlendirme yolunu gösteren bir araçt›r. Ayn› zamanda üreticinin, iﬂ adam›n›n iyi bir pazar bulmas›na, sermaye ve çabas›n›

de¤erlendirmesine, yeni üretim ve yat›r›mlara yönelmesine büyük bir destek unsurudur.

Reklam temelde ticari bir olgudur. Tan›t›c› oldu¤u için pazarlamaya yöneliktir. Reklam kurgusald›r, bu nedenle gerçekle çeliﬂebilir.

Reklam insanların tüketim bilinci üzerinde etki yapar. Tüketicide var olan bilinci de¤iﬂtirebilir veya yeniden ﬂekillendirebilir. Reklamlar ticari kayg› nedeniyle kamuya zarar

vermemelidir.

109. sayfadaki “REKLAMLARI SORGULUYORUZ” etkinli¤ini ö¤rencilerinize yapt›rmadan önce reklam›n önemini vurgulamak için aﬂa¤›daki bilgi notunu okutunuz.

REKLAMLARLA ‹LG‹L‹ DÜZENLEMELER 3984 sayılı Kanun’un reklamlarla ilgili getirdi¤i düzenlemelerden bazıları ﬂunlardır:

• Reklamlar adil ve dürüst olmalıdır.

• Günlük yayın saatinin yüzde 15’ini geçmemelidir.

• Reklamların arası en az yirmi dakika olmalıdır.

• Haberler, güncel programlar ve çocuk programları yarım saati geçmedi¤i sürece reklamla kesilemez.

• Alkollü içkilerin, tütün ve reçete ile satılan ilaç ve tedavilerin reklamlarının yapılması yasaktır.

• Haber ve güncel programlarda mali deste¤e (sponsor) izin verilmez.

DÜNYANIN EN ‹Y‹ D‹ﬁÇ‹S‹ K‹M?

Bir sokakta üç difl hekimi varm›fl, birincisi “Türkiye’nin en iyi diflçisi” diye bir levha asm›fl. Bunu gören ikinci diflçi durur mu? “Dünyan›n en iyi diflçisi” yazan bir tabela haz›rlat›p kap›s›na asm›fl, üçüncü diflçi bunlara karfl› ne yapsa iyi dersiniz? Gayet mütevazi bir ifadeyle “Bu soka¤›n en iyi diflçisi” yaz›l› levhayla ifli hâlletmifl. Sizce en çok müflteriyi hangisi toplam›flt›r?

Bilgi notunu okuttuktan sonra “DÜNYANIN EN ‹Y‹ D‹ﬁÇ‹S‹ K‹M?” baﬂl›kl› anektodu okutunuz.

Anektodu okuttuktan sonra reklam›n önemi konusunda ö¤rencilerinizden görüﬂlerini söylemelerini isteyiniz.

110. sayfadaki “S‹ZE GÖRE BU ‹FADELER DO⁄RU MUDUR?” ve 111. sayfadaki “TELEV‹ZYON

‹ZLEME E⁄‹L‹M‹M‹ BEL‹RL‹YORUM” etkinliklerini yapt›r›n›z. Etkinlik sayfalar›n› bir hafta önceden ço¤altıp ö¤rencilerinize ev ödevi olarak veriniz.

(11)

REKLAMLARI SORGULUYORUZ

21 MAYIS DÜNYA SÜT GÜNÜ’NDE BEYO⁄LU’NDA

Türkiye’nin do¤al sütçüsü, her y›l 21 May›s’ta kutlanan “Dünya Süt Günü”ne Beyo¤lu Odakule önünde gerçekleﬂtirece¤i etkinliklerle destek veriyor. Dünya Süt Günü nedeniyle yapılacak etkinliklerde katılımcılar, dans gösterilerinin yan› s›ra illüzyon ve yar›ﬂmalar izleyebilecek, firmam›z›n foto¤raf panosunda hat›ra foto¤raf› çektirebilecekler.

Türkiye’nin süt ve süt ürünlerinde lider firmalar›ndan olan firmam›z, y›l içinde düzenleyece¤i aktivitelerle özellikle çocuklar›n geliﬂiminde çok büyük pay› olan bu do¤al besin kayna¤›n› sevdirmeyi amaçl›yor. Ambalajl› pastörize günlük süt, yo¤urt ve ayranda Türkiye pazar›n›n lideri olan firmam›z, süt ve sütlü ürünler kategorisinde hem sa¤l›kl› hem de lezzetli ürünler sunmaya devam ediyor.

A Kayna¤›

Sayfada üç ayr› ürün reklam› görmektesiniz. Reklamları inceleyerek afla¤›daki ifadelerin bafl›ndaki kutuya her üç ürün için ayr› ayr› “x” iflareti koyunuz.

Bu ürün yaﬂamsal ihtiyaç maddesidir.

Reklam ürünü tan›tmaya yöneliktir.

Reklam e¤itici ve bilgilendirici ifadeler içermektedir.

Reklam tüketimi hedeflemektedir.

Reklamda yanl›ﬂ bilgilendirme vard›r.

Reklamda abart›l› ve gerçek d›ﬂ› unsurlar yer almaktad›r.

A B C

B Kayna¤›

C Kayna¤›

Veriliyor!

Bu Kampanyalarla Bilgisayar Al›nmaz m›! ﬁok! ﬁok!

Ücret: Görüﬂülür Aç›klama: Kredi kartsız 24 ay

taksitle ve en uygun ödeme koﬂullarıyla sizleri bilgisayar sahibi ediyor..

Üstelik peﬂinat dahi vermeden...

Eskisini getir yenisini götür kampanyamız hâlâ devam ediyor.

‹ster ikinci el isterseniz sıfır marka ürünlerimizi çok uygun ödeme

koﬂulları ve cebinize uygun fiyatlara alabilirsiniz.

(12)

S‹ZE GÖRE BU ‹FADELER DO⁄RU MUDUR?

Aﬂa¤›daki tabloda televizyon programlar›nın birey üzerindeki olumsuz etkilerini örnekleyen cümleler yer almaktad›r. Tablonun alt›nda yer alan sorular› bu ifadeleri göz önünde bulundurarak cevaplay›n›z.

1. “Evet” cevab› verdi¤iniz cümle say›s› kaçt›r?

...

2. “Hay›r” cevab› verdi¤iniz cümle say›s› kaçt›r?

...

3. “Evet” cevab› verdi¤iniz cümlelerdeki durumlar için çözüm önerileri yaz›n›z.

...

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

Size Göre ﬁimdi Okuyaca¤›m ‹fadeler Do¤ru Mudur?

YAﬁ: 11 - 14

Evet Hay›r Fikrim yok

Televizyon izledi¤im için yeterince ders çal›ﬂam›yorum.

Televizyon izledi¤im için uyuyam›yorum.

Televizyon izledi¤im için yeterince kitap okuyam›yorum.

Televizyon izledi¤imde çevreme olan ilgim azal›yor.

Televizyonda gördü¤üm ﬂiddet içeren davran›ﬂlar› yapmak istiyorum.

Televizyonda gördü¤üm ac›kl› ﬂeylere üzülüyorum.

Televizyon izledi¤im için aileme yeterince yard›m etmiyorum.

Reklamlarda gördü¤üm ﬂeyleri sat›n almak istiyorum.

Arkadaﬂlar›mla kardeﬂlerimle daha az oyun oynuyorum.

Annem-babamla daha az vakit geçiriyorum.

Baﬂka iﬂler yaparken dikkatim da¤›l›yor.

Televizyondaki reklamlar› izlemek için özel zaman ay›r›yorum.

Televizyondaki reklamlar›n sözlerini ve müziklerini taklit ediyorum.

(13)

TELEV‹ZYON ‹ZLEME E⁄‹L‹M‹M‹ BEL‹RL‹YORUM Aﬂa¤›daki etkinli¤i yaparak ö¤rencilerinizin televizyon izleme e¤ilimlerini belirleyiniz.

1- Boﬂ zamanlar›n›zda neler yapmaktan hoﬂlan›rs›n›z?

Kitap okurum.

Televizyon seyrederim.

Arkadaﬂlar›mla oynarım/ Vakit geçiririm.

Resim, müzik gibi konularla ilgilenirim.

Bilgisayar oyunlar› oynarım.

Spor yaparım.

Radyo dinlerim.

Di¤er (Aç›klay›n›z.)

...

2- Televizyon seyretmedi¤iniz zamanlarda neler yapars›n›z?

Kitap okurum.

Ders çal›ﬂırm.

Oyun oynarım.

Spor yaparım.

Arkadaﬂlar›mla vakit geçiririm.

Bilgisayar oyunlar› oynarım.

Gezerim.

Ailemle ilgilenir ve vakit geçiririm.

Müzik dinlerim.

Resim yaparım.

3- Neden televizyon seyrediyorsunuz?

Televizyon seyretmeyi sevdi¤im için Hayal dünyam› gelifltirdi¤i için Yapacak baflka iflim olmad›¤› için D›flar›da oynama imkân›m olmad›¤› için Annem babam da seyretti¤i için Annem babam benimle yeterince ilgilenmedi¤i için

4- Televizyonda en çok hangi programlar› seyrediyorsunuz?

Çizgi filmler Yerli filmler

Yar›ﬂma programlar›

Yabanc› filmler Çocuk programlar›

Müzik- e¤lence programlar›

Belgeseller Haberler

Spor programlar›

Yabanc› diziler Reklamlar

...

5- Televizyon seyrederken hangi görüntüler sizi rahats›z ediyor?

Aç›k- saç›k ve ç›plakl›k içeren görüntüler Kavga- ﬂiddet görüntüleri

‹nsanlar›n üzüldü¤ünü- a¤lad›¤›n›

gösteren görüntüler Savaﬂ görüntüleri Korkunç sahneler

6- Televizyon seyretmek size ne kazandırıyor?

Bilgilendiriyor.

E¤lendiriyor.

Hayal dünyam› geliﬂtiriyor.

Hayata dair dersler ç›karmam› sa¤l›yor.

Dinlendiriyor.

...

Yukar›daki sorulara verdi¤inz cevaplar do¤rultusunda televizyonun hayat›n›zdaki yerini aç›klay›n›z.

...

(14)

ÜN‹TE DE⁄ERLEND‹RMES‹

Afla¤ıdaki cümlelerden do¤ru olanların baflına “D”, yanlıfl olanların baflına “Y” harfi yazınız. Yanlıfl olan cümlelerin do¤rularını verilen bofllu¤a yazınız.

( ) 1. 444 1 178 numaral› telefon halk›n RTÜK’e televizyon programlar› hakk›nda istek, ﬂikâyet ve görüﬂlerini bildirmesi amac›yla hizmet vermektedir.

...

( ) 2. (+13) simgesi yay›n›n 13 yaﬂtan itibaren izlenmesinin uygun olaca¤›n› gösterir.

...

( ) 3. Reklamlar kurgulanm›ﬂ programlard›r.

...

( ) 4. Haberde öznel ifadelerin yer almas› haberin gerçekli¤ini etkilemez.

...

Aﬂa¤ıdaki soruyu okuduktan sonra cevab›n› alt›ndaki boﬂlu¤a yaz›n›z.

12-13 yaﬂ›ndaki gençlerin TV dizilerindeki karakterleri model almalar›n›n olumlu ve olumsuz yönleri hakk›ndaki görüﬂlerinizi yaz›n›z.

...

Aﬂa¤ıdaki sorular›n cevaplar›n› iﬂaretleyiniz.

1. Afla¤›daki seçeneklerden hangisi zaman›n›n ço¤unu TV seyrederek geçiren bir kiflinin yaflayabilece¤i bir durum olamaz?

A. Kilo alma

B. Sosyal iletiﬂimde gerileme C. Kemik ve kas yap›s›nda bozulma D. Fiziksel aktivitede art›ﬂ

2. Uykudan korkuyla s›çrayarak uyanan bir çocu¤un program izlemeden önce hangi uyar›c› simgeyi dikkate almad›¤› söylenebilir?

A. B. C. D.

(15)

3. S›kl›kla reklam program› izleyen bir kiflide görülmesi en az beklenen davran›fl afla¤›dakilerden hangisidir?

A. Gereksiz harcama yapma B. Marka tutkunu olma C. Ürünleri ucuza sat›n alma D. Ürün koleksiyonu yapma

4. Televizyon yay›nlar›ndan rahats›zl›k duyan bir kiﬂinin bu duruma getirdi¤i çözümleri etki derecesine göre s›ralay›n›z.

I. Televizyonu kapatma II. Ortam de¤iﬂtirme III. Kanal de¤iﬂtirme

IV. TV kanal›na e-posta gönderme V. RTÜK’e bildirme

A. V-IV-III-II-I B. II-I-IV-III-V C. V-I-III-II-I D. III-I-IV-II-V

5. Aﬂa¤›daki seçeneklerin hangisinde TV yay›nlar›yla ilgili bir sorundan söz edilmemektedir?

A. Filmlerin ﬂiddet ve korku içermesi

B. Türkçenin do¤ru, güzel ve etkili kullan›lmas›

C. Özel hayat›n gizlili¤inin ihlal edilmesi D. Cinsellik

(16)

1. Televizyonun toplum üzerindeki etkisi üzerinde yorum yapabilirim.

2. Özel televizyonlar ve TRT’nin yayın politikalar› hakk›nda görüﬂ belirtebilirim.

3. Televizyon al›ﬂkanl›klar›n› belirleme konusunda araﬂt›rmalar yapabilirim.

4. Ülkemizde halk›n televizyon izleme al›ﬂkanl›klar›n› de¤erlendirebilirim.

5. TV programlar›n› gerçeklik ve kurgusall›k aç›s›ndan ay›rt edebilirim.

6. Reklamlar›n ticari amaçl› ve tüketime yönelik oldu¤u bilincindeyim.

7. Televizyon izleme al›ﬂkanl›¤›n›n yol açaca¤› sonuçlar› de¤erlendirebilirim.

8. Ak›ll› iflaretlerin anlamlar›n› aç›klayarak iflaretler do¤rultusunda yafl›ma uygun program seçimi yapabilirim.

9. Bu konuda ö¤rendiklerimi günlük hayat›mda kulllanabilirim.

ÖLÇÜTLER

De¤erlendirme sonunda iki kez ya da bir kez iﬂaretlediyseniz bu üniteyi yeniden gözden geçirmeniz yararl› olacakt›r.

Ö⁄RETMEN‹N YORUMU: ...

...

“A‹LE, ÇOCUK VE TELEV‹ZYON” ünitesinde neleri ne kadar ö¤rendi¤inizi anlamak için kendinizi de¤erlendirebilirsiniz. Aﬂa¤›daki ifadeleri okuyarak size uygun olan seçene¤i “x” ile iﬂaretleyiniz.

“Bunu çok iyi yapabiliyorum.” için

“Bunu k›smen yapabiliyorum.” için

“Bunu yapam›yorum.” için kutucu¤unu iﬂaretleyiniz.

ÖZ DE⁄ERLEND‹RME