GENÇLİK ve BİLİM İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ, MALATYA İL MİLLÎEĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ VE SELAHADDİN EYYUBİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ İŞ BİRLİĞİ İLE DÜZENLENEN

Tam metin

(1)GENÇLİK ve BİLİM. İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ, MALATYA İL MİLLÎEĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ VE SELAHADDİN EYYUBİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ İŞ BİRLİĞİ İLE DÜZENLENEN. 3.ULUSLARARASI İMAM HATİP ÖĞRENCİLERİ SEMPOZYUMU. “GENÇLİK ve BİLİM”. MALATYA. 27-28 MAYIS 2021.

(2) SELAHADDİN EYYUBİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ 3.ULUSLARARASI İMAM HATİP ÖĞRENCİLERİ SEMPOZYUMU “GENÇLİK ve BİLİM” 27-28 MAYIS 2021MALATYA. Çağrı İnsanlığın ortak malı olan bilimin gelişmesinde tarih boyunca çok farklı medeniyet, kültür, dil, gelenek ve âdet bilim bayrağını elden ele bir süreklilik içinde taşıyarak bugünkü seviyesine kadar ulaştırabilmiştir. Bilim, tarih boyunca yeşererek gelişebileceği ortamlar bularak bir medeniyetten diğerine geçebilmiştir. Bilimin gelişmesinde ve yaygınlaşmasında gençlerin çabaları ve cesaretleri önemli bir yere sahiptir. Gençlerin yenilikçi çabaları birçok kalıbı kırarak aklı ve düşünmeyi pasifleştiren etkenleri de ortadan kaldırmıştır. İlahî Hitabın da ısrarla vurguladığı aklını kullanma misyonu gençlerin çabalarıyla ayağa kalkmakta, bilginin amele dönüşmesine ve dolayısıyla bilimin fıtrata uygun seyrine kapı aralamaktadır. Bu bağlamda bilimin fıtrata uygun seyri, insanlığın bilimsel mirasını doğru bir süzgeçten geçirerek sahih bir bakış açısıyla ele almak gençlerin insanlığa en büyük mirası olacaktır. Gençler için yapılan sempozyum ve çalıştaylarla gençlerin, meselelerini ilmî bir zeminde, akademik bir disiplin içerisinde tartışmalarına fırsat vermek onların dünyalarını, fikirlerini bilim alemine açacak önemli bir fırsat olacaktır. Bilimsel çalışmalarda “Genç” faktörünün farkındalığını oluşturmak ve bir özne olarak Bilim-bilgi sorunsalına katkı sunmak adına Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi “Medeniyet Araştırmaları ve Tarih Kulübü” ülke çapında gençlerin organize edeceği ve meselelerini konuşacağı bir sempozyum planlamaktadır. Gerçekleştirilecek olan Uluslararası İmam Hatip Öğrencileri Sempozyumunun amacı; okuyan, araştıran ve düşünceler geliştiren gençlerimizi bir araya getirerek bir bütün olarak bilimi birinci ağızdan tartışmak, ürettikleri bilgi, düşünce ve yaklaşımları akademik çevreler ve kamuoyu ile paylaşmalarına imkân tanımaktır. Planlanan sempozyumla gençlerin kendilerini tanımaları, öz benliklerini geliştirmeleri, vizyon sahibi olmaları hedeflenmektedir. Gençler toplumsal farkındalık kazanımlarıyla, sosyal sorunlara çözüm üretmede söz sahibi olmaları sempozyumun amacına ulaşmasını sağlayacaktır. Ülkemizde gençler üzerine yapılan düzenlemeler, kurumların gençleştirilmeye çalışılması siyasi iradenin de gençleri bu noktada görme isteğini ortaya koymaktadır. Düzenlenecek bu sempozyum, bilimi konu alan bütün alan ve çalışmalara açıktır. Bu yönüyle sempozyum, bilim tarihinden, bilimsel teoriler, bilim teknoloji bağlamında faaliyet gösteren kurumlardan geleceğin bilimine kadar geniş bir alanı kapsamaktadır. Sempozyuma ülke genelindeki her türden Proje İmam Hatip Lisesinde eğitim gören öğrenciler davetlidir. Bildiriler, bilim kurulunca değerlendirilip onaylandıktan sonra sempozyumda sunulacaktır. 27-28. MAYIS 2021tarihleri. arasında. gerçekleştirilmesi. planlanan. sempozyum. programı. belirtilen tarihlerde ilgililere ulaştırılacaktır.. 3.Uluslararası İmam Hatip Öğrencileri Sempozyumu konu alanı ve alt başlıkları aşağıdaki gibidir..

(3) Sempozyum Konu Alanı  GENÇLİK ve BİLİM. Alt Başlıklar . Bilim ve İnsan (Bilim Tarihi)          . İslam Bilim Tarihinin Kurucu İsimleri ve Ekolleri İslam Bilim Tarihi Yazıcılığı Prof. Dr. Fuat Sezgin – Bilim Tarihi Üzerine Tartışmalar Fuat Sezgin ‘İn Makineleri Batı ve Bilim Tarihi Osmanlı Bilim Tarihi Yazımı Açısından Bilim Tarihi Yazım Biçimleri Tartışması Nikola Tesla ve 19.Yüzyıl Dünya Biliminin Gelişim Seyri İslam Biliminin Batıya Geçiş Süreci Kapitalizm – Bilim İlişkisi Frankfurt Okulu ve Bilimsellik. . Bilim ve Toplum (Toplumun bilim algısı)  Bilim-Teknoloji ve Tefekkür İlişkisi  Coğrafi ve Sosyal Çevrenin Bilimsel Çalışmalardaki Rolü  Dijitalleşme ve Sorunları  21. yy Toplumu ve Akıllı Şehirler  Aguste Comte’un Pozitif Toplum İdeali  Bilimsel Bakış Açısı İle Şehir Efsaneleri. . Din ve         . Bilim Dini Söylemler ve Müslümanların Bilime Yaklaşımları İslam-Bilim İlişkisinde Vahy-Akıl Dengesi Endülüs Medeniyetinin Bilim ve Dünya Bilim Literatürüne Katkısı İslam’ın Altın Çağında (9-13. yy) Müslümanların Ürettikleri Bilimlerin Mahiyeti İslam Uygarlığında Rasathaneler (Uluğbey Örneği) Anadolu Medreselerinde Gerçekleştirilen Astronomik Çalışmalar (Özel bir medrese çalışılabilir) Bilimin Önünü Tıkayan Din, Bilimin Önünü Açan Din? Müslüman Bilim Adamları ve Batı’ya Etkileri (Biruni, Abu Bekr er-Razi, İbn Sîna, Nasuriddin et-Tûsî, Ömer Hayyam, Ali Kuşçu, Harezmi, İbn Rüşd, Fârâbî…) İslam Coğrafyasında Bilimsel Durağanlık. . Bilimin Geleceği  Stephen Hawking’in Bilimin Geleceğiyle İlgili Teorileri (Yapay zeka, uzay kolonisi vs..)  Bilim ve Eleştiri  Bilimsellik ve Bilimperestlik Bağlamında Geleceğin Bilimini İnşa Etmek  Bilimsel Teoriler ve Belirsizlik  Bilimin Genç İnsanları  Bilimsel Gelişme Bağlamında Akıl Tutulması. . Bilim ve siyaset-politika  Siyaset-Bilim Bağlamında Fuat Sezgin Örneği  Bilimsel Üretim Bağlamında 2010-2020 Arası Türkiye  Türkiye’de Bilim ve Pozitivizm  Cumhuriyet Devri Bilim Politikası  Bilim Eğitimde Özgür Düşüncenin Rolü.

(4)    . Müslüman Olduğumuz İçin mi Geri Kaldık Bilim ve Teknoloji Transferinde Gençliğin Rolü Yarının Dijital Ajandasını Bugünden Kurmak Politikleştirilen Bilim. . Türkiye’de Bilim  Türkiye’de Bilimin İmkânları- İmkânsızlıkları  1933 Üniversite Reformunun Bilimsel Gelişmeye Etkisi  Askeri Teknolojide Bilimin İmkânları ve Ahlakı  Türkiye’de Bilim ve Teknolojinin Gelişim Süreci  Türkiye’de Ar-ge Çalışmaları  Yabancı Bilim Adamlarının Türkiye’deki Bilimsel Gelişmeye Etkisi  Popülerlik Bağlamında Sosyal Bilimleri Eğitimi  Türk Bilim İnsanlarının Dünya Bilim Literatürüne Katkısı  Osmanlı’dan Cumhuriyet’e Geçişte Bilim Zihniyeti ve Yeni Döneme Etkileri  Türkiye’de Bilim Haberciliği: Fırsatlar, Sınırlılıklar ve Eleştiriler Ekseninde Bir Değerlendirme  Bilim Haberciliği Bağlamında, Nobel Öncesi ve Sonrası Aziz Sancar Örneği. . Bilim ve Devlet Kurumları  Bilgi Paylaşımında Forumlar (Wikipedia, Ekşi Sözlük…vs)  Bilişim Teknolojileri Sektörü ve Küresel Ekonomideki Yeri  Tübitak  Bilim şenliklerinin bilime ve bilimsel çalışmaya yönelik öğrenci tutumlarına etkisi –  Bidep çalışmalarında İmam Hatip Okulları  Tübitak-Sage  Savunma Sanayi  Aselsan  Roketsan  Havelsan  MKE - Makina ve Kimya Endüstrisi Kurumu  Türksat  TOGG. . Bilim ve Özel Kurumları  Askeri Teknolojileri  Bilişim Teknolojiler  Eğitim Teknolojileri  Sağlık Teknolojileri  Ve benzeri….. (Kurumsal tanıtımlara girilmeden, üretilen teknolojilerin Türkiye ve dünya geleceğindeki yeri ve etkisi odaklı çalışılabilir). . Bilim ve MEB  Bir Üniversite Tercihi Yönelişi Olarak Tıp Fakülteleri  Bilimsel Çalışmaları Özendirmesi Bakımından Devlet Okulları  Bilimsel Çalışmalarda Lise Öğrencilerinin Hazır Bulunuşlukları: Proje İHL ve Fen Lisesi Örnekleri  Bilgi Toplumu Gereksinimlerine Uygun Eğitim Anlayışı Ne Olmalıdır?  Eğitimde Özel Sektör ve Bilim İlişkisi.

(5) . Bilim ve Üniversiteler  Türkiye’de Mühendislik Eğitimi  Türkiye’de Tıp Eğitimi  Üniversitelerin Teknolojik Gelişmelere Katkısı  Bilimin Üretilmesinde Türkiye Üniversiteleri  Buluşlar-Keşifler-Üniversiteler  Türkiye’de Yüksek Lisans ve Doktora Eğitiminin Bilimsel Süreçler Açısından Analizi  Bilim ve Teknoloji Üretiminde Sanayi-Üniversite İşbirliği. . Bilim ve Eğitim  Bir Pazar Alanı Olarak Robotik Kodlama Eğitimlerinin Analizi  Geleceğin Bilim Adamlarının Eğitimi Nasıl Olmalıdır?  Bilimin üretim sürecinde kütüphane ve laboratuarlar  Uzaktan Eğitim Platformlarının Eğitim sürecine etkileri. . Bilimsel Yayınlar  Türkiye’de Bilimsel Yayıncılık Ve Akademik Dergiler  Üniversitelerin Bilimsel Yayınları  Lise Öğrencilerinin Bilimsel Yayınları Farkındalık Düzeyleri Üzerine Bir Araştırma. . Bilim ve Teknoloji  Akıllı Telefon-Tablet- Akıllı Tahta- Online Eğitim Platformları vs…  Bilimsel Eğitimde Modern Teknoloji  Üç Boyutlu Yazıcılar. . Bilim ve Edebiyat  Peyami Safa’nın Romanlarında Cumhuriyet Dönemi Bilim İzler  Isaac Asimov’un Bilim Kurgu Dünyası  Douglas Adams'ın “Otostopçunun Galaksi Rehberi” Serisinde Evrenin Haritasını Çıkarma Denemesi  Jules Verne Eserlerinde 19.yüzyıl Biliminin İzleri  Edebiyat Bilime Kaynaklık Eder Mi?  Edebiyat ve Bilim Kurgu  Bilim Kurgu Romanlarında Uzay ve Uzay Teknolojileri  Bilim Kurgu ve Zamanda Yolculuk  Bilim Kurgu ve Yapay Zekâ  Bilim Kurgu Romanlarında Uzay Yaşam Alanları. . Bu alt başlıkların dışında, ana konu çerçevesinde Düzenleme Kurulu tarafından değerlendirilip özgün bulunan ve sunulması uygun görülen diğer tebliğler.. Bildirilerin temel dili Türkçedir. Bunun yanında isteyen katılımcılar alt başlıklarda, her oturum için bir katılımcıyla sınırlı olmak üzere, yabancı dilde sunum yapabileceklerdir. Bu yabancı dillerin İmam Hatip liselerinde eğitimi verilen Arapça, İngilizce, Almanca, İspanyolca, Rusça, Japonca ve Çince olması zorunludur. Bunun dışında Yurt dışından veya Türkiye’deki Uluslararası İmam Hatip liselerinden katılan yabancı uyruklu öğrenciler isterlerse kendi dillerinde sunum yapabileceklerdir. Yabancı dil sunumlarında katılımcılar tebliğlerin sunumundan önce tam Türkçe tercümelerini de düzenleme kuruluna vermeleri gerekmektedir. Yazım ve sunum kuralları www.ogrencisempozyumu.comadresinde yayınlanmıştır..

(6) Önemli Tarihler Özetlerin Son Gönderim Tarihi. : 22 ŞUBAT 2021. Kabul Edilen Özetlerin İlanı. : 12 MART 2021. Tam Metinlerin Son Gönderim Tarihi. : 7 MAYIS 2021. Sempozyum Program İlanı. :14 MAYIS 2021. Sempozyum Tarihi. : 27-28 MAYIS 2021. Bildiri Gönderilecek Adres. :mseaihl@gmail.com. NOT: 3. Uluslararası İmam Hatip Öğrencileri Sempozyumu Covid-19 salgınından dolayı çevrimiçi (Zoom-Youtube) platformlar üzerinden canlı yayın olarak gerçekleştirilecektir..

(7) Kurullar Danışma Kurulu Prof. Dr. Ahmet KIZILAY. İnönü Üniversitesi Rektörü. Türkiye/Malatya. Nazif YILMAZ. MEB Din Öğretimi Genel Müdürü. Türkiye/Ankara. Battal KANBAY. Malatya İl Milli Eğitim Müdürü. Türkiye/Malatya. Düzenleme Kurulu Düzenleme Kurulu Başkanı. Nuri YANBAY. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Okul Müdürü. Türkiye/Malatya. Prof. Dr. İbrahim TÜRKMEN. İnönü Üniversitesi / Rektör Yardımcısı. Türkiye/Malatya. Prof. Dr. Mustafa ARSLAN. İnönü Üniversitesi / İlahiyat Fakültesi. Türkiye/Malatya. Prof. Dr. İlhan ERDEM. İnönü Üniversitesi / Eğitim Fakültesi. Türkiye/Malatya. Prof. Dr. Gökhan TUNCEL. İnönü Üniversitesi / İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi. Türkiye/Malatya. Doç. Dr. Recep UÇAR. İnönü Üniversitesi / İlahiyat Fakültesi. Türkiye/Malatya. Doç. Dr. Adnan Fatih KOCAMAZ. İnönü Üniversitesi /Mühendislik Fakültesi. Türkiye/Malatya. Dr. Öğr. Üyesi Hüseyin POLAT. İnönü Üniversitesi / İlahiyat Fakültesi. Türkiye/Malatya. Hasan UĞUR. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Müdür Yardımcısı. Türkiye/Malatya. Hüseyin Nebi SAĞMAN. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Türk Dili ve Edebiyatı. Türkiye/Malatya. Fatih AKTAŞ. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Tarih. Türkiye/Malatya. Mücahit ŞAHİNTÜRK. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / PDR. Türkiye/Malatya. Raci KILIÇER. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Meslek Dersleri-Arapça. Türkiye/Malatya. Öğrenci Temsilcisi. Mesut KURT. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Öğrenci. Türkiye/Malatya. Öğrenci Temsilcisi. Zuhal KARATAŞ. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Öğrenci. Türkiye/Malatya. Ahmet Yasin UZUNKAYA. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Öğrenci. Türkiye/Malatya. Ahsen ÖZDEMİR. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Öğrenci. Türkiye/Malatya. Cemile Şüheda KADAK. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Öğrenci. Türkiye/Malatya. KOORDİNATÖR.

(8) Deniz ATALI. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Öğrenci. Türkiye/Malatya. Ekrem AKTAŞ. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Öğrenci. Türkiye/Malatya. Fatma Zehra AKKAYA. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Öğrenci. Türkiye/Malatya. Furkan YAĞBASAN. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Öğrenci. Türkiye/Malatya. İkranur Şevval TOPTAŞ. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Öğrenci. Türkiye/Malatya. İsmail ÖZDEN. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Öğrenci. Türkiye/Malatya. Miraç SEKENDİZ. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Öğrenci. Türkiye/Malatya. Muhammed Emin TÜRKMEN. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Öğrenci. Türkiye/Malatya. Nisa TAT. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Öğrenci. Türkiye/Malatya. Nursena DENLİ. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Öğrenci. Türkiye/Malatya. Sıla VURAL. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Öğrenci. Türkiye/Malatya. Süleyman Emre BARAK. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Öğrenci. Türkiye/Malatya. Yusuf GÖL. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Öğrenci. Türkiye/Malatya. Zeynep BİLGİÇ. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Öğrenci. Türkiye/Malatya. Bilim Kurulu Prof. Dr.Abdulaziz elHATİB. Emekli Öğretim Üyesi. Danimarka. Prof. Dr. Abdullah ÇOLAK. Hitit Üniversitesi / İlahiyat Fakültesi. Türkiye/Çorum. Prof. Dr. Abdullah edDIRŞEVÎ. Câmiatu’l Melik FaysalÜniversitesi. Suudi Arabistan/Medine. Prof. Dr. Abdurrahman ATEŞ. İnönü Üniversitesi / İlahiyat Fakültesi. Türkiye/Malatya. Prof. Dr. Ekrem ATALAN. İnönü Üniversitesi / Fen-Edebiyat Fakültesi. Türkiye/Malatya. Prof. Dr. Emin ÇELEBİ. İnönü Üniversitesi / Fen-Edebiyat Fakültesi. Türkiye/Malatya. Prof. Dr. Gökhan TUNCEL. İnönü Üniversitesi / İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi. Türkiye/Malatya. Prof. Dr. Hasan ÇİFTCİ. Bingöl Üniversitesi / Fen-Edebiyat Fakültesi. Türkiye/Bingöl. Prof. Dr. İlhan ERDEM. İnönü Üniversitesi / Eğitim Fakültesi. Türkiye/Malatya.

(9) Prof. Dr. İlhan İÇEN. İnönü Üniversitesi / Fen-Edebiyat Fakültesi. Türkiye/Malatya. Prof. Dr. İzzet es-Seyyid AHMED. Yakın Doğu Üniversitesi. KKTC. Prof. Dr. Mehmet KUBAT. İnönü Üniversitesi / İlahiyat Fakültesi. Türkiye/Malatya. Prof. Dr. Mehmet ÖNAL. İnönü Üniversitesi / Fen-Edebiyat Fakültesi. Türkiye/Malatya. Prof. Dr. Mustafa ARSLAN. İnönü Üniversitesi / İlahiyat Fakültesi. Türkiye/Malatya. Prof. Dr. Nusret AKPOLAT. İnönü Üniversitesi / Tıp Fakültesi. Türkiye/Malatya. Prof. Dr. Sabri TÜRKMEN. İnönü Üniversitesi / İlahiyat Fakültesi. Türkiye/Malatya. Prof.Dr. Serdar ALTIN. İnönü Üniversitesi / Fen-Edebiyat Fakültesi. Türkiye/Malatya. Prof.Dr. Süleyman KÖYTEPE. İnönü Üniversitesi / Fen-Edebiyat Fakültesi. Türkiye/Malatya. Prof. Dr. Yusuf BATAR. İnönü Üniversitesi / İlahiyat Fakültesi. Türkiye/Malatya. Doç.Dr. Abdurrahman BABACAN. İstanbul Medipol Üniversitesi / İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi. Türkiye/İstanbul. Doç. Dr. Ahmet NATOUF. KatarÜniversitesi. Katar. Doç. Dr. Adnan Fatih KOCAMAZ. İnönü Üniversitesi /Mühendislik Fakültesi. Türkiye/Malatya. Doç. Dr. Alaaddin CANKO. Câmiatu’tTenmiye el-BeşeriyyeÜniversitesi. Irak. Doç. Dr. Atik AYDIN. İnönü Üniversitesi / İlahiyat Fakültesi. Türkiye/Malatya. Doç. Dr. İbrahim AŞLAMACI. İnönü Üniversitesi / İlahiyat Fakültesi. Türkiye/Malatya. Doç. Dr. Lueyy HALİL. KatarÜniversitesi. Katar. Doç. Dr. Mehmet ASLAN. İnönü Üniversitesi / Tıp Fakültesi. Türkiye/Malatya. Doç. Dr. Mehmet Emin BABACAN. Marmara Üniversitesi / İletişim Fakültesi. Türkiye/İstanbul. Doç. Dr. Mehmet Fethi CEYLAN. İnönü Üniversitesi / Tıp Fakültesi. Türkiye/Malatya. Doç. Dr. Süleyman Nihat ŞAD. İnönü Üniversitesi / Eğitim Fakültesi. Türkiye/Malatya. Doç. Dr. Veysel ÖZDEMİR. İnönü Üniversitesi / İlahiyat Fakültesi. Türkiye/Malatya. Doç.Dr. Vehbi BAYHAN. İnönü Üniversitesi / Fen-Edebiyat Fakültesi. Türkiye/Malatya. Doç. Dr. Yahya BAŞKAN. İnönü Üniversitesi / Fen-Edebiyat Fakültesi. Türkiye/Malatya.

(10) Dr. Öğr .Üyesi Adnan GÜRSOY. İnönü Üniversitesi / Fen-Edebiyat Fakültesi. Dr. Öğr. Üyesi Ahmet KÜÇÜK. İnönü Üniversitesi / İlahiyat Fakültesi. Türkiye/Malatya. Dr.Öğr.Üyesi. Eyüp İZCİ. İnönü Üniversitesi / Eğitim Fakültesi. Türkiye/Malatya. Dr. Öğr. Üyesi Fatih ZENGİN. İnönü Üniversitesi / İlahiyat Fakültesi. Türkiye/Malatya. Dr.Öğr.Üyesi Hanum elYAZICI. Université de Montpellier / Langue et LittératureFrançaises. Fransa/Montpellier. Dr. Öğr. Üyesi Muhammed Halid er-RAHAVİ. Katar Üniversitesi. Katar. Dr. Öğr. Üyesi Nevara AKİLE. SebhaÜniversitesi. Libya. Dr. Öğr. Üyesi Serkan DEMİR. İnönü Üniversitesi / İlahiyat Fakültesi. Türkiye/Malatya. Öğr.Gör. Abuzer YEŞİL. Turgut Özal Üniversitesi / Pazarlama ve Reklamcılık Bölümü. Türkiye/Malatya. Türkiye/Malatya. Yabancı Dil. Arapça. Dr. Öğr. Üyesi Hüseyin POLAT. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Arapça Öğretmeni. Türkiye/Malatya. İngilizce. Sekan ŞİMŞEK. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / İngilizce Öğretmeni. Türkiye/Malatya. Almanca. Doç. Dr.Recep UÇAR. İnönü Üniversitesi / İlahiyat Fakültesi. Türkiye/Malatya. İspanyolca. İnönü Üniversitesi / Yabancı Diller Yüksekokulu. Türkiye/Malatya. Rusça. İnönü Üniversitesi / Yabancı Diller Yüksekokulu. Türkiye/Malatya. Çince. İnönü Üniversitesi / Yabancı Diller Yüksekokulu. Türkiye/Malatya. Japonca. İnönü Üniversitesi / Yabancı Diller Yüksekokulu. Türkiye/Malatya. WEB. Hasan UĞUR. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Müdür Yardımcısı. Türkiye/Malatya. MEDYA-HABER. İkranur Şevval TOPTAŞ. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Öğrenci. Türkiye/Malatya. SEKRETERYA. Fatih AKTAŞ. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Türk Dil ve Edebiyatı. Türkiye/Malatya.

(11) Hüseyin Nebi SAĞMAN. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Türk Dil ve Edebiyatı. Türkiye/Malatya. Mücahit ŞAHİNTÜRK. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / PDR. Türkiye/Malatya. Raci KILIÇER. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Meslek Dersleri-Arapça. Türkiye/Malatya. Ahsen ÖZDEMİR. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Öğrenci. Türkiye/Malatya. Deniz ATALI. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Öğrenci. Türkiye/Malatya. Fatma Zehra AKKAYA. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Öğrenci. Türkiye/Malatya. İkranur Şevval TOPTAŞ. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Öğrenci. Türkiye/Malatya. İsmail ÖZDEN. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Öğrenci. Türkiye/Malatya. Mesut KURT. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Öğrenci. Türkiye/Malatya. Muhammed Emin TÜRKMEN. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Öğrenci. Türkiye/Malatya. Sıla VURAL. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Öğrenci. Türkiye/Malatya. Zuhal KARATAŞ. Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi / Öğrenci. Türkiye/Malatya.

(12) Sempozyumun Yeri Covid-19 salgınından dolayı çevrimiçi (Zoom-Youtube) platformlar üzerinden canlı yayın olarak gerçekleştirilecektir.. Konaklama ve Ulaşım İletişim Okul Telefon: 04225033476 Okul Belgegeçer: 04225033476 Okul E-posta: mseaihl@gmail.com Okul Adres: Okul Web:. YAKINCA MAH. OSMANGAZİ SK. NO:15/1 YEŞİLYURT /MALATYA http://selahaddineyyubifenihl.meb.k12.tr. Sempozyum web: www.ogrencisempozyumu.com Sempozyum İrtibat Telefonu: 0422 606 0440 Sempozyum SMS Adı: SEAİHL / SEYYUBIAIHL Sempozyum Koordinatörü: Hüseyin Nebi SAĞMAN / 0505 317 91 44 Öğrenci Temsilcisi: Zuhal KARATAŞ / 0538 0739044 Öğrenci Temsilcisi: Mesut KURT / 0538 9545244.

(13) MALATYA SELAHADDİN EYYUBİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ III. ULUSLARARASI ÖĞRENCİ SEMPOZYUMU KATILIM FORMU BAŞVURU SAHİBİNİN Öğrencinin: Adı Soyadı:. Yazışma Adresi: Diğer İletişim Bilgileri: Sınıf düzeyi: Okulu: Danışman Öğretmen:. Telefon – e-posta:. BİLDİRİNİN Türü:. Ana Başlık: Alt Başlık: Konu Başlığınız: Anahtar Kelimeler: (4-6 kelime). Özeti:. (150-300 kelimelik). Sözlü Bildiri. Poster Bildiri.

(14) MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Aydınlatma Metni. EK-1. Bu aydınlatma metni, 6698 sayılı Kişisel Verilerin Korunması Kanununun 10.maddesi ile Aydınlatma Yükümlülüğünün Yerine Getirilmesinde Uyulacak Usul ve Esaslar Hakkında Tebliğ kapsamında veri sorumlusu sıfatıyla Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanmıştır. Kurumumuzca, siz ve öğrencinize ait görsel ve işitsel kişisel veriler eğitim ve öğretim süreçleri kapsamında düzenlenen faaliyetlerin kamuoyu ile paylaşımı ve tanıtımı amacıyla 6698 sayılı Kanunun 5inci maddesinin 1inci fıkrası gereği ilgili kişinin “açık rızasının alınması” işleme şartına dayalı olarak otomatik veya otomatik olmayan yolla işlenecektir. Kurumumuzla paylaşılan kişisel veriler, sadece hukuki uyuşmazlıkların giderilmesi veya ilgili mevzuatı gereği talep edilmesi hâlinde adli makamlar/ilgili kurum ve kuruluşlara aktarılacaktır. Söz konusu Kanunun “İlgili kişinin hakları”nı düzenleyen 11 inci maddesi kapsamındaki taleplerinizi “Veri Sorumlusuna Başvuru Usul ve Esasları Hakkında Tebliğe” göre Milli Eğitim Bakanlığının Atatürk Bulvarı No:98 Bakanlıklar-Çankaya/ANKARA adresine yazılı olarak iletebilirsiniz.. EK-2. AÇIK RIZA ONAYI. 6698 sayılı Kişisel Verilerin Korunması Kanunu kapsamında tarafıma gerekli bilgilendirme yapılmıştır. Bu doğrultuda, işlendiği belirtilen bana ve …………………….’nda öğrenim gören ………………………….. T.C.Kimlik Numaralı velisi/birinci derece yakını bulunduğum ……………………………………………… adlı öğrenciye ait görsel ve işitsel kişisel verilerimiz; Malatya Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi’nin düzenlediği 3.Uluslararası İmam Hatip Öğrencileri Sempozyumu kapsamında düzenlenen faaliyet/etkinliklerin komuoyu ile paylaşımı ve tanıtımı amacıyla, öğrencimin öğrenim gördüğü eğitim kurumu dâhil Bakanlığın merkez ve taşra teşkilatı siteleri ile sosyal medya hesaplarında paylaşılmasına; Onay veriyorum.. Onay vermiyorum.. ….. /…../ 2020 Velisinin/1.Derece Yakının Adı Soyadı. :………………………………... T.C.Kimlik No. :………………………………... İmzası. :………………………………...

(15) 5 6

(16)

(17) 3

(18)

(19) . . 5 /

(20) -.../..! GGGGG...................GGG/ ;- %. 27H05H32128H01 H321 /

(21) > 3.Uluslararası İmam Hatip Sempozyumu $ '/ /

(22) 6 /% 6;

(23) -

(24) . GHGH3. AB 5

(25) :!7

(26)

(27) /I I E!/I . . .

(28)