EĞĠTĠM PROGRAMI TASARIMI
(6)
Eğitim Programı Tasarısı
Bu süreçte eğitim programının öğeleri düzenlenerek programın oluĢturulması söz konusudur.
Bir eğitim programı tasarısının hazırlanmasında iki ayrı düzeyde karar verilmesi gerekmektedir.
I.KARAR AġAMASI; TOPLUM Konu Alanı ÖĞRENCĠ (Sosyal,Politik,Ekonomik) Genel Hedefler
Özel Hedefler Kapsam
TOPLUMUN ANALĠZĠ
Eğitim toplumsal bir kurumdur
Eğitim kurumlarının temel iĢlevi, toplumun kültürel
mirasını YENĠ NESĠLLERE AKTARMAK ve
ÇOCUĞUN TOPLUMSALLAġMASINI
SAĞLAYARAK ONLARI TOPLUMA
HAZILAMAKTIR.
Eğitim kurumlarında çocuğa toplumla uyum içinde
yaĢaması için gerekli davranıĢların kazandırılması
gerekir. Bu nedenle TOPLUMUN ĠNCELENMESĠ
KONU ALANININ ANALĠZĠ
Bilim ve teknolojinin hızla geliĢtiği günümüzde
programlarda HANGĠ BĠLGĠLERE YER
VERĠLECEĞĠ, HANGĠ BĠLGĠNĠN DOĞRU
OLDUĞU gibi kararlar önem kazanmaktadır.
Buna göre programlarda HANGĠ KONU ALANINA
YER VERĠLECEĞĠ, HANGĠ BĠLGĠLERĠN
ANAHTAR NĠTELĠĞĠNDE OLDUĞU önemlidir.
BĠREYĠN ANALĠZĠ
Program hazırlığında göz önünde bulundurulması gereken diğer bir kaynak ÖĞRENCĠDĠR.
ÖĞRENCĠNĠN; Eğitim Ġhtiyaçları Ġlgileri
Tutumları Yetenekleri
GeçmiĢ YaĢantıları, önemli bilgilerdir.
Eğitim programı hazırlarken, TOPLUM, KONU ALANI VE
BĠREYĠN analizlerinden elde edilen veriler doğrultusunda
GENEL VE ÖZEL HEDEFLER
Öğrencilerin ÖĞRETĠM SÜRECĠ
SONUCUNDA NE YAPABĠLECEKLERĠNĠ
tanımlayan ifadelerdir.
Hedeflerin belirlenmesinde, TOPLUMUN
BEKLENTĠ, ĠHTĠYAÇLARI VE EĞĠTĠM
FELSEFESĠ ön planda tutulur.
ÖZEL HEDEFLER ise, ÖĞRENCĠ
ÖZELLĠKLERĠ ĠLE KONU ALANI
ÖZELLĠKLERĠNE göre genel hedefler
KAPSAM
Öğretim süresince öğrencilere kazandırılacak bilgi ve
beceriler KAPSAMI oluĢturur.
Kapsam seçiminde;
ÖĞRENCĠLERĠN GĠRĠġ DAVRANIġLARINA
UYGUNLUĞU ÖNEM TAġIR.
AYRICA;
BĠLGĠLERĠN HĠYERARġĠK SIRALAMASI
BASĠTTEN KARMAġIĞA
SOMUTTAN SOYUTA
KAVRAMLARDAN ĠLKE VE GENELLEMELERE
EĞĠTĠM DURUMLARI
Öğrencilerin hedeflere ulaĢmaları için
geçirmeleri gereken öğrenme yaĢantılarını
sağlayacak DIġ KOġULLARIN
düzenlenmesine denir.
Buna göre; çeĢitli ÖĞRETĠM YÖNTEM VE
TEKNĠKLERĠNDEN VE BUNLARI
DESTEKLEYEN ÖĞRETĠM
SINAMA DURUMU
Bu aĢamada öğrencilerin hedeflere ulaĢma
dereceleri çeĢitli ölçme araçları ile saptanır.
Sınama durumları sonucu elde edilen bulgular,
öğrencilere, HEDEFLERE ULAġMA
DERECELERĠNĠ BELĠRLER,
Öğretmenlere ise,
GERÇEKLEġTĠRDĠKLERĠ ÖĞRETĠM
FAALĠYETLERĠNĠN ETKĠLĠLĠĞĠ
PROGRAM GELĠġTĠRME SĠSTEMATĠĞĠ
I.EĞĠTĠM ĠHTĠYACINI BELĠRLEME
1.BiliĢsel (Öncelikle program geliĢtirilecek grubun 2.Psiko motor nitelikleri saptanacak)
3.DuyuĢsal
II.EĞĠTĠM PROGRAMI
1.Amaçlar (açık ve anlaĢılır, sonucu göstermeli, ölçülebilir)
2.Ġçerik (amaca uygun, kitlenin seviyesine uygun,güncel,geçerli) 3.Öğretim Süreci (yöntem ve teknikler,öğretim materyali,iĢleniĢ) 4.Değerlendirme (baĢarının, etkinliğin)(tanımaya,ara,sonuç)
III.UYGULAMA
