1
T.C
TOSYA KAYMAKAMLIĞI
TOSYA ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ
2019-2023 STRATEJİK PLANI
2
3
Sunuş
Okulumuz 1975 yılında eğitim öğretime başlamış olup 44 yıl boyunca, Ülkemizin hizmetinde çalışacak nesiller yetiştirmiştir ve yetiştirmeye de devam edecektir.
1994 yılında hizmete giren ve halen 68 öğrencimizin barındığı pansiyonumuz, 12 derslikli okul binamız 158 öğrencimiz 5 idareci, 1 Rehber Öğretmen, 13 kadrolu öğretmen, her sınıfta etkileşimli tahta, Mescidi, Kütüphanesi, Kantini ile eğitim öğretime devam etmektedir.
4 Okulumuzdan mezun olan öğrencilerimiz çeşitli Fakülte ve Yüksek Okullara yerleşebilmekte, aynı zamanda Diyanet İşleri Başkanlığının açtığı yeterlilik sınavını kazandıkları takdirde İmamlık, Müezzinlik, Kur’an Kursu Öğreticiliği gibi meslekleri de icra edebilmektedirler.
Bilim ve teknolojinin hızla ilerlediği çağımızda bizde varız ve buradayız diyebilmek, Ülkemizin geleceğini inşa edebilmek için ‘bilgiyi üreten’ olmak, hedefleri belirlemek ve uzun süreli stratejik planlama yapmak gerektiği inancındayız. Bilgiyi üretebilmek içinde eğitim ve öğretimin anlık kararlarla değil planlı ve programlı bir şekilde yürütülmesi gerekmektedir.
Bu anlamda kültürel mirası değerlendirebilen, yaşanan hayatı yorumlayabilen ve problemlere çözüm üretebilen, geleceğini inşa edebilecek bireyler yetiştirmeyi hedef edinen okulumuz; Dört senede: ruhen ve bedenen sağlıklı bir ömür, ulaşılabilecek bir ideal vadediyoruz vizyonuna bağlı;
Öğrencilerimiz zihninde, insana, düşünceye, özgürlüğe, ahlaka ve kültürel mirasa saygıya dayanan bir din öğretimi anlayışının yayılmasına katkıda bulunma misyonuna sahip öğrenciler yetiştirmeyi amaçlamıştır.
Hasan ÇOLAKOĞLU Okul Müdürü
5
6
İçindekiler
SUNUŞ ... 3
İÇİNDEKİLER ... 6
BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ... 6
BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ ... 8
OKULUN KISA TANITIMI * ... 8
OKULUN MEVCUT DURUMU:TEMEL İSTATİSTİKLER ... HATA!YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ. PAYDAŞANALİZİ ... 15
GZFT(GÜÇLÜ,ZAYIF,FIRSAT,TEHDİT)ANALİZİ ... 27
GELİŞİM VE SORUN ALANLARI ... 33
BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER ... 35
MİSYONUMUZ* ... 35
VİZYONUMUZ* ... 35
TEMELDEĞERLERİMİZ* ... 35
BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER... 36
TEMAI:EĞİTİMVEÖĞRETİMEERİŞİM ... 36
TEMAII:EĞİTİMVEÖĞRETİMDEKALİTENİNARTIRILMASI ... 38
TEMAIII:KURUMSALKAPASİTE... 40
V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME ... 46
EKLER: ... 47
BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ
2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.
7 Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri
Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı
Hasan ÇOLAKOĞLU OKUL MÜDÜRÜ Tahsin USKAN MÜDÜR BAŞYARDIMCISI
Tahsin USKAN MÜDÜR BAŞYARDIMCISI Nagihan TOP ÖĞRETMEN
Mustafa Cengiz ERKULA MÜDÜR YARDIMCISI Can YEGEN ÖĞRETMEN
Münir ERGİ MÜDÜR YARDIMCISI Salih ŞEKERCİ ÖĞRETMEN
Metin TİFTİKCİOĞLU OKUL AİLE BİRLİĞİ
BAŞKANI
Erol KESİM HİZMETLİ
Hüseyin AÇAR OKUL AİLE BİRLİĞİ
YÖNETİM KURULU ÜYESİ
Mehmet KAYAOĞLU ÖĞRENCİ
8
BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ
Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.
Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.
Okulun Kısa Tanıtımı *
Okulumuz 09.10.1975 tarihinde iki katlı olarak eğitim öğretime açılmıştır. Dernek tarafından yaptırılan bina bakanlığımıza devredilince üçüncü kat 1978 yılında Milli Eğitim Bakanlığınca ilave edilmiştir. Okulumuzun lise bölümü 04.10.1978 tarihinde açılmıştır.
Okulumuz ilk mezunların 1982 yılında vermiştir. Binanın dış sıvası 1984 yılında, kalorifer tesisatı da 1985 yılında tamamlanmıştır.
1987 yılında derneğimizce okul bahçesine bitişik arsa satın alınarak üzerine pansiyon binası inşaatına başlanmış, 1990 yılı Ekim ayında tamamlanarak İmam- Hatip Lisesi pansiyonu olarak kullanılmak üzere bakanlığımıza devredilmiştir. Okul pansiyonu 1994 tarihinde öğrenci alınarak faaliyete başlamıştır. Daha sonra okul ve pansiyon binaları arsaları ile birlikte hibe yoluyla T.C, Maliye Hazinesine tescil edilmiştir.
2006–2007 Eğitim-Öğretim yılında okulumuz bünyesinde Anadolu İmam-Hatip Lisesi Programı uygulanmaya başlanmıştır.
2009–2010 Öğretim yılı 1. Yarıyılında okulumuz İl özel idaresi tarafından ihalesi yapılarak deprem güçlendirmesine başlanmış ve tamamlanmıştır.
2014-2015 Eğitim Öğretim Yılından itibaren İmam Hatip Lisesi Programı sonlandırılarak Anadolu İmam Hatip Lisesi Programı uygulanmaya başlamıştır.
2010-2011 Eğitim Öğretim Yılında Okulumuz; Kur’an-ı Kerim’i Güzel Okuma İl Dördüncülüğü, Ezan Okuma İl Beşinciliği, Arapça Yarışmalarında; Arapça Tiyatroda İl Birinciliği, Bölge Birinciliği ve Türkiye Dördüncülüğü, Arapça Şarkı Söylemede İl Birinciliği ve Bölge Dördüncülüğü başarıları elde edilmiştir.
2011-2012 Eğitim Öğretim Yılında Okulumuz; Arapça Hitabet Yarışmasında İl Birinciliği, Bölge Dördüncülüğü, Arapça Bilgi Yarışmasında İl İkinciliği, Hafızlık Yarışmasında İl İkinciliği, Güzel Ezan Okuma da İl Üçüncülüğü ve Serbest Güreş Müsabakalarında Takım halınde İl Birinciliği başarıları elde edilmiştir.
2012-2013 Eğitim Öğretim Yılında Okulumuz Hafızlık Yarışmasında İl Birinciliği ve Bölge Dördüncülüğü,Arapça Musiki Yarışmasında İl Birinciliği, Arapça Bilgi Yarışmasında İl Üçüncülüğü, Hutbe Okuma Yarışmasında İl Birinciliği, Güzel Ezan Okuma Yarışmasında İl İkinciliği ve Yıldız Gençler Güreş Müsabakalarında 6 Kategoride İl Birinciliği, Kategoride İl İkinciliği elde edilerek Türkiye Şampiyonasına Katılım başarıları elde edilmiştir.
2013-2014 Eğitim Öğretim Yılında Okulumuz; Hutbe Okuma Yarışmasında İl Üçüncülüğü, Ezan Okuma Yarışmasında İl İkinciliği, Arapça Şiir Okuma Yarışmasında İl Üçüncülüğü, Arapça Bilgi Yarışmasında İl Üçüncülüğü ve Yıldız Gençler Güreş Müsabakalarında 6 Kategoride İl Birinciliği, Kategoride İl İkinciliği elde edilerek Türkiye Şampiyonasına Katılım başarıları elde edilmiştir.
2014-2015 Eğitim Öğretim Yılında Okulumuz;Hafızlık Yarışmasında İl Birinciliği ve Bölge İkinciliği, Güzel Ezan Okuma Yarışmasında İl İkinciliği, Kur’an-ı Kerim’i Güzel Okuma Yarışmasında İl Üçüncülüğü, Arapça Metin Okuma Yarışmasında İl Üçüncülüğü ve Yıldız Gençler Güreş Müsabakalarında takım halinde İl Birinciliği başarıları elde edilmiştir.
9 2015-2016 Eğitim Öğretim Yılında Okulumuz;Hafızlık Yarışmasında İl Birinciliği ve Bölge Dördüncülüğü, Arapça Bilgi Yarışmaları Şiir Dalında İl Birinciliği ve Yıldız Gençler Güreş Müsabakalarında takım halinde İl Birinciliği, Yıldız Gençler Futbol Şampiyonasında İlçe İkinciliği ve İl Dördüncülüğü ve
‘Değerlerimizi Güzel Türkçem İle Anlatıyorum’ Proje Yarışmasında İlçe Birinciliği başarıları elde edilmiştir.
2016-2017 Eğitim Öğretim Yılında Okulumuz; Kur’an-ı Kerim’i Güzel Okuma Yarışmasında İl İkinciliği, Arapça Bilgi Yarışmaları Şiir Dalında İl İkinciliği, Arapça Metin Okuma Yarışmasında İl İkinciliği ve Yıldız Gençler Güreş Müsabakalarında takım halinde İl Birinciliği, 24 Kasım Öğretmenler Günü Masa Tenisi Turnuvasında İlçe Birinciliği ve 24 Kasım Öğretmenler Günü Kompozisyon Yarışmasında İlçe İkinciliği başarıları elde edilmiştir.
2017-2018 Eğitim Öğretim Yılında Okulumuz; Hafızlık Yarışmasında İl İkinciliği, Arapça Bilgi Yarışmasında İl İkinciliği, Hutbe Okuma Yarışmasında İl Birinciliği ve Yıldız Gençler Güreş Müsabakalarında takım halinde İl Birinciliği başarıları elde edilmiştir.
2018-2019 Eğitim Öğretim Yılında Okulumuz; Hutbe Okuma Yarışmasında İl İkinciliği, Yıldız Gençler Güreş Müsabakalarında takım halinde İl İkinciliği, Bireysel Alanda 3 adet İl Birinciliği ve 10 Aralık İnsan Hakları Günü Konulu Şiir Yarışmalarında İl Birinciliği başarıları elde edilmiştir.
10
Okul Künyesi
Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.
Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi
İli: KASTAMONU İlçesi: TOSYA
Adres: Cumhuriyet Mahallesi İsmail Ergi Sokak No:38
Tosya/Kastamonu Coğrafi Konum (link)* http://tosyaanadoluihl.meb.k12.tr/tema/iletisim.php
Telefon Numarası: 366 313 15 63 Faks Numarası: 366 313 35 74
e- Posta Adresi: 169178@meb.k12.tr Web sayfası adresi: http://tosyaanadoluihl.meb.k12.tr
Kurum Kodu: 169178 Öğretim Şekli: Tam Gün (Tam Gün/İkili Eğitim)
Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 31.10.1975 Toplam Çalışan Sayısı * 24
Öğrenci Sayısı:
Kız -
Öğretmen Sayısı
Kadın 5
Erkek 158 Erkek 8
Toplam 158 Toplam 13
Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı :22,50 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı :22,50
Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı :12,15 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı :1
Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı* 520 TL Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 6
11
Çalışan Bilgileri
Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.
Çalışan Bilgileri Tablosu*
Unvan* Erkek Kadın Toplam
Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 5 - 5
Sınıf Öğretmeni - - -
Branş Öğretmeni 8 4 12
Rehber Öğretmen - 1 1
İdari Personel - - -
Yardımcı Personel 5 1 6
Güvenlik Personeli 2 - 2
Toplam Çalışan Sayıları 20 6 26
12
Okulumuz Bina ve Alanları
Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.
Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler
Okul Bölümleri * Özel Alanlar Var Yok
Okul Kat Sayısı 3 Çok Amaçlı Salon 1
Derslik Sayısı 17 Çok Amaçlı Saha 1
Derslik Alanları (m2) 45 Kütüphane 1
Kullanılan Derslik Sayısı 8 Fen Laboratuvarı 1
Şube Sayısı 16 Bilgisayar Laboratuvarı 1
İdari Odaların Alanı (m2) 24 İş Atölyesi X
Öğretmenler Odası (m2) 45 Beceri Atölyesi X
Okul Oturum Alanı (m2) 646 Pansiyon 1
Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 3000
Okul Kapalı Alan (m2) 1938
Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m2) 672
Kantin (m2) 30
Tuvalet Sayısı 20
Diğer (Arşiv) 15
Diğer (Mescid) 68
13
Sınıf ve Öğrenci Bilgileri
Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.
SINIFI Kız Erkek Toplam
9/A 27 27
9/B 26 26
10/A 18 18
10/B 17 17
11/A 21 21
11/B 19 19
12/A 30 30
*Sınıf sayısına göre istenildiği kadar satır eklenebilir.
Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız
Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.
Teknolojik Kaynaklar Tablosu
Akıllı Tahta Sayısı 19 TV Sayısı 3
Masaüstü Bilgisayar Sayısı 17 Yazıcı Sayısı 7
Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 2 Fotokopi Makinası Sayısı 3
Projeksiyon Sayısı 2 İnternet Bağlantı Hızı TTVPN ( METRO ETH.İNTER-
100MB-1G PORT)
14
Gelir ve Gider Bilgisi
Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.
Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı
2016 93.900,00 93.812,51
2017 81.000,00 80.960,00
15
PAYDAŞ ANALİZİ
Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.
Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir * : Genel memnuniyetin %60-70 arasında olduğu görülmektedir.Anketlerde genel memnuniyet tablosu altta verilen grafikte gösterilmiştir.
16
17
Öğrenci Anketi Sonuçları
TOSYA ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLAN(2019-2023)
“ÖĞRENCİ GÖRÜŞ VE DEĞERLENDİRME” ANKET SONUCU
SIRA NO
MADDELER
KATILMA DERECESİ
Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım Kısmen Katılıyorum Katılmıyorum Memnuniyet Oranı
1 Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim. %30,30 %36,36 %15,15 %6,06 %12,12 %73,33 2 Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuşabiliyorum. %45,45 %33,33 %9,09 %9,09 %3,03 %81,82 3 Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum. %33,33 %33,33 %21,21 %12,12 %0,00 %77,58 4 Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır. %12,12 %27,27 %36,36 %15,15 %9,09 %63,64
5 Okulda kendimi güvende hissediyorum. %24,24 %42,42 %24,24 %6,06 %3,03 %75,76
6 Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır. %45,45 %30,30 %12,12 %6,06 %6,06 %80,61 7 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır. %18,18 %27,27 %36,36 %6,06 %12,12 %66,67 8 Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır. %9,09 %36,36 %15,15 %27,27 %12,12 %60,61
9 Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum. %24,24 %54,55 %6,06 %12,12 %3,03 76,97
10 Okulun içi ve dışı temizdir. %3,03 %18,18 %30,30 %18,18 %30,30 %49,09
18
11 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. %18,18 %27,27 %24,24 %12,12 %18,18 %63,03
12 Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir. %18,18 %12,12 %27,27 %15,15 %27,27 %55,76 13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. %15,15 %21,21 %15,15 %15,15 %33,33 %53,94
ORTALAMA %19,93 %28,76 %17,13 %13,02 %21,15 %62,66
Okulda uygulanan anket sonuçlarında öğrencilerin büyük çoğunlu olumlu dönüt vermiştir. Öğrencilerin yöneticiler, öğretmenlerle iletişimlerinin gayet iyi olduğunu ifade ettiler. Okulun fiziki şartları ile ilgili genel olarak memnuniyet belirtilmiştir. Öğrenciler okul ortamında güvende olduğunu ifade etmiştir. Verilen dönütlerin öğrenci görüş ve değerlendirmeleri ile öğrenci memnuniyet sonuçları altta grafiksel olarak verilmiştir.
19
20
21
Öğretmen Anketi Sonuçları:
TOSYA ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLAN(2019-2023)
“ÖĞRETMEN GÖRÜŞ VE DEĞERLENDİRME” ANKET SONUCU
SIRA NO
MADDELER
KATILMA DERECESİ
Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım KısmenKatılıyorum Katılmıyorum Memnuniyet Oranı
1 Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır. %6,67 %73,33 %6,67 %13,33 %0,00 %74,67
2 Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir. %46,67 %40 %6,67 %6,67 %0,00 %85,33 3 Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır. %26,67 %53,33 %13,33 %0,00 %6,67 %78,67
4 Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm. %20 %53,33 %13,33 %13,33 %0,00 %76,00
5 Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır. %20 %33,33 %33,33 %6,67 %6,67 %44 6 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. %20 %46,67 %6,67 %26,67 %0,00 %34,67 7 Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir. %0,00 %40 26,67 %26,67 %6,67 %60
8 Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır. %26,67 %60 %0,00 %6,67 %6,67 %78,67
9 Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar yapmaktadır.
%20 %66,67 %6,67 %0,00 %6,67 %38,67
10 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik %13,33 %46,67 %33,33 %0,00 %6,67 %72
22 etmektedir.
11 Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs. çalışanlarla paylaşır.
%20 %66,67 %6,67 %0,00 %6,67 %78,67
12 Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir.
%20 %53,33 %13,33 %6,67 %6,67 %74,67
13 Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim. %20 %66,67 %6,67 %0,00 %6,67 %78,67
ORTALAMA %20,00 %51,79 %14,36 %9,23 %4,62 %67,28
Okulda uygulanan anket sonucunda öğretmenlerin alınan kararlarda ve yapılan faaliyetlerde etkin olduğu görülmektedir. Yapılan toplantılarla öğretmen görüşleri sonuçlara yansımaktadır. Okulda ortaklaşa sosyal faaliyetler düzenli olarak yapılmaktadır. Okulda ihtiyaç duyulan araç ve gereçler bulunduğunu öğretmenler ifade etmiştir. Yönetimin öğretmenlerle birlikte ortak kararlar aldığı ifade edilmiştir. Verilen dönütlerin öğretmen görüş ve değerlendirmeleri ile öğretmen memnuniyet sonuçları altta grafiksel olarak verilmiştir.
23
24
25
Veli Anketi Sonuçları:
Veli Anketi Sonuçları: TOSYA ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLAN(2019-2023)
“VELİ GÖRÜŞ VE DEĞERLENDİRME” ANKET SONUCU
SIRA NO
MADDELER
KATILMA DERECESİ
Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım Kısmen Katılıyorum Katılmıyorum Memnuniyet Oranı
1 İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum. %32,95 %30,68 %14,77 %12,50 %9,09 %73,18
2 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum. %19,32 %29,55 17,05 %17,05 %17,05 %63,41
3 Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum. %39,77 %36,36 %13,64 %6,82 %3,41 %80,45
4 Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor. %5,68 %22,73 %28,41 %13,64 %29,55 %52,27
5 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır.
%22,73 %36,36 %15,91 %12,50 %12,50 %68,86
6 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır. %10,23 %20,45 %23,86 %9,09 %36,36 %51,82
7 Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır. %20,45 %32,95 %23,86 %9,09 %13,64 %67,50
8 E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip ediyorum.
%20,45 %36,36 %12,50 %17,05 %13,64 %66,59
9 Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşünüyorum. %20,45 %25 %12,50 %12,50 %29,55 %58,86
26 10 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. %20,45 %21,59 %13,64 %19,32 %25 %58,64
11 Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. %12,50 %23,59 %17,05 %11,36 %35,23 %53,41
12 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. %25 %32,95 %12,50 %10,23 %19,32 %66,82
13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. %9,09 %25 %17,05 %18,18 %30,68 %52,73
ORTALAMA %19,93 %28,76 %17,13 %13,02 %21,15 %62,66
Velilere uygulanan anket sonucunda velilerin okuldaki yöneticiler, öğretmenler ile iletişiminde her hangi bir sorun tespit edilmemiştir. Yapılan faaliyetlerden veliler haberdar edilmektedir. Yapılan faaliyetlerde geri dönütler alınarak veli görüşleri değerlendirildiği görülmüştür. Okul güvenlik çalışanı ve nöbetçi öğretmeler tarafından okul güvenliği sağlanmıştır. Velilerin E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip ettiği görülmüştür.
Okulun fiziki şartları ile ilgili genel olarak memnuniyet belirtilmiştir. Öğrencilerinin okul ortamında güvende olduğunu ifade etmiştir.Verilen dönütlerin veli görüş ve değerlendirmeleri ile veli memnuniyet sonuçları altta grafiksel olarak verilmiştir.
27
28
29
GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi *
Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.
Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.
İçsel Faktörler *
Güçlü Yönler
Öğrenciler 1-Sosyal sorumluluk bilincine sahip öğrencilerin bulunması 2-Okulun sınıflarında bulunan öğrenci mevcutlarının az olması
3-Öğrencilere göre okulda milli ve manevi değerlerin öğretildiğine olan inanç Çalışanlar 1-Dinamik, donanımlı ve özverili bir öğretmen kadromuzun olması
2-Öğretmenlerinin yüzde yüzünün bilgisayar biliyor olması 3-Okuldaki öğretmen kadrosunun çok sık değişmemesi
4-Okul başarısının artmasına istekli ve bu konuda her türlü fedakârlığa hazır olan bir öğretmen kadrosunun bulunması Veliler 1-Okul paydaşları arasında saygıya dayanan paylaşımlı bir ilişkin bulunması
2-Velilere göre okulda milli ve manevi değerlerin öğretildiğine olan inanç Bina ve Yerleşke 1-Futbol, voleybol, basketbol sahasının olması
2-Yerleşim yerinin gürültü ve hava kirliliğinden uzak olması 3-Okulun, bahçenin yeterli genişlikte ve sınıfların temiz olması 4-Okulun pansiyonunun olması
30 Donanım 1-Bilgisayar laboratuvarı olması
2-Okul kütüphanesinin bulunması
3-Yeterli teknolojik donanıma sahip olması
4-Fiziki donanıma sahip bir rehberlik servisinin bulunması
Bütçe 1-Yeterli bütçesinin olması
Yönetim Süreçleri 1-İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerinin desteği 2-Nitelikli, özverili ve adil bir idari personelinin olması 3-İdareci kadrosunun tecrübeli kişilerden oluşması İletişim Süreçleri 1-Yerel yöneticilerin ve sivil toplum örgütlerinin desteği
2-Okulun tanıtımı konusunda halkla ilişkilerimizin yeterli düzeyde olması 3-İdareyle öğretmenler arası ilişkilerin iyi olması
vb 1-Okulumuzun diğer eğitim-öğretim kurumlarıyla işbirliği içinde olması 2-Güvenlik sorununun olmaması
3-Yardıma ihtiyacı olanlara yardım edilmesi 4-Katıldığı faaliyetlerde başarılı olması
Zayıf Yönler
Öğrenciler 1-İşbirliğine ve proje üretimine açık olan öğrenci sayısının az olması
2-Öğrencilerin bir bölümünde çalışma alışkanlığı ve başarılı olma azminin olmaması 3-Zamanı kullanma ve dakiklik konusunda eksikliklerimizin olması
31 4-İl dışından gelen öğrencilerimizin bazılarının uyum sorunun olması
5-Sınıf kurallarının öğrenciler tarafından belirlenmemiş olması
Çalışanlar 1-Kişisel bilgide yeterli olunduğu zehabına kapılma, gelişmeye açık olamama Veliler 1-Geniş çevreden öğrenci alındığı için velilerimizin çoğunun birbirini tanımaması
2-Velilerin bir kısmının her şeyi devletten bekliyor olması Bina ve Yerleşke 1-Taşımalı Öğrenci sayısının fazla olması
Donanım Bütçe
Yönetim Süreçleri 1-Günlük ders saatinin fazla olması İletişim Süreçleri
vb 1-Tam gün eğitim yapılmasından dolayı kültürel ve sportif faaliyetlere yeteri kadar zaman ayrılamaması
Dışsal Faktörler *
Fırsatlar
Politik 1-Yerel yönetim, sivil toplum örgütleri il özel idaresi ve halkın eğitime desteği 2-Sivil toplum kuruluşlarının eğitime desteği
3-Ar-ge çalışması yapabilecek yetenekli personelin bulunması, 4-İlçenin coğrafi konumunun uygun olması
5-Okul ve kurumlar arasında işbirliği anlayışı ve uyum
32 Ekonomik 1-Pansiyonumuzun olması ve okula yakınlığı.
2-Hayırseverlerin varlığı
Sosyolojik 1-Okulun şehir merkezine yakın olması 2-Eğitim konusunda toplumun gelişen bilinci
3-Hizmet alanların beklenti ve görüşlerinin dikkate alınması, 4-Okullardaki güvenli ortamın olması
Teknolojik 1-Bütün okul ve kurumlarımızda gelişen teknolojinin tanınmaya ve kullanılmaya başlaması, bu konudaki yoğun talep,
Mevzuat-Yasal 1-Öğrencilerin TYT ve AYT sınavlarına hazırlanması için kurs açılması 2-Stratejik planlamanın devlet politikası haline gelmesi
3-Hızlı teknolojik gelişmelerin eğitimde kullanılabilirliği ve uygulamada devlet politikası haline gelmesi Ekolojik 1-Okul bahçesinin her türlü çevre düzenlemesi ve ağaçlandırmaya müsait olması
Tehditler Politik
Ekonomik 1-Eğitime verilen önemin düşük düzeyde olması 2-Bazı ailelerin ekonomik durumunun iyi olmaması Sosyolojik 1-Parçalanmış aileler
2-Öğrencilerin okula ilgilerinin yetersizliği.
33 Teknolojik 1-İnternet kafeler
2-Medyanın eğitici görevini yerine getirmemesi 3-Teknolojinin yanlış kullanılması
4-Televizyonlardaki şiddet görüntülüleri
Mevzuat-Yasal 1-Eğitimle ilgili yönetmeliklerin sık sık değişmesi Ekolojik
Gelişim ve Sorun Alanları
Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.
Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.
Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite
Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim
Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim Kurumsal Yönetim
Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke
Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme Donanım
Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen
Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği
Taşıma ve servis
Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.
34
Gelişim ve Sorun Alanlarımız
1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
1 Devam devamsızlığın fazla olması 2 Veli dilekçelerinin istismar edilmesi
3 Çevre ilçelerden özel taşıma ile gelen öğrencilerin devam sorunu 4 Etkileşimli tahtaların yeterli seviyede kullanılmaması
2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE
1 Öğrencilerimizin Üniversiteye yerleşme oranının istenilen seviyede olmaması 2 Ortalaması yüksek öğrencilerin okulumuzu tercih etmemesi
3 Akıllı tahta, eba vb. uygulamalar ders araç gereci olarak aktif bir şekilde kullanılmaktadır.
3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE
1 Sportif faaliyetlerin yapılabileceği bir spor salonunun olmaması 2 Yatılı öğrencilerin aktivite yapabileceği imkânların yetersiz olması 3 Okul pansiyonumuzun koğuş sisteminde olması
35
BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER
Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.
MİSYONUMUZ *
Öğrencilerimiz zihninde, insana, düşünceye, özgürlüğe, ahlaka ve kültürel mirasa saygıya dayanan bir din öğretimi anlayışının yayılmasına katkıda bulunmak.
VİZYONUMUZ *
Dört senede: ruhen ve bedenen sağlıklı bir ömür, ulaşılabilecek bir ideal vadediyoruz.
TEMEL DEĞERLERİMİZ *
1) Tarafsızlık 2) Saygınlık 3)Güvenilirlik 4) Öncülük 5) Yönlendiricilik 6) Yenicilik 7) Şeffaflık 8) Duyarlılık 9) Katılımcılık 10)Sürekli gelişim 11) Etik değerlere bağlılık
36
BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER
TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayatboyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.:
Stratejik Amaç 1
: Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranlarını artıran, öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir yönetim yapısı kurulacaktır.Stratejik Hedef 1.1 . Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılacak ve öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunları da giderilecektir. ***
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.1.1.1 Okullaşma oranı
Kayıt bölgesindeki öğrencilerden okula kayıt
yaptıranların oranı %97 %99 %100 %100 %100 %100
14-17 yaş kayıt bölgesi kız çocuklarının okullaşma oranı 14-17 yaş kayıt bölgesi okullaşma oranı
PG.1.1.2 Okula yeni başlayan öğrencilerden oryantasyon eğitimine
katılanların oranı (%) %65 %70 %75 %80 %90 %100
*PG.1.1.3
Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri devamsızlık yapan öğrenci oranı
9. Sınıf %0 %0 %0 %0 %0 %0
10. Sınıf %0 %0 %0 %0 %0 %0
11. Sınıf %0 %0 %0 %0 %0 %0
12. Sınıf %5,8 %0 %0 %0 %0 %0
Toplam (Genel) %5,8 %0 %0 %0 %0 %0
Yabancı öğrenci oranı %0 %0 %0 %0 %0 %0
37 PG.1.1.4. Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımına
uygunluğu (0-1)
PG.1.1.5. Ders dışı faaliyetlere katılım oranı
Öğrencilerin hayatboyu öğrenme kapsamında açılan
kurslara katılım oranı %100 %100 %100 %100 %100 %100
Öğrencilerin hayatboyu öğrenme kapsamında açılan
kurslar tamamlama oranı 2 10 15 20 25 30
Okul kayıt bölgesinde okul ve mahalle spor kulüplerinden
yararlanan öğrenci oranı %15 %20 %25 %30 %35 %40
Eylemler*
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.1.1. Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin tespiti çalışması yapılacaktır. Okul Stratejik Plan Ekibi 01 Eylül-20 Eylül
1.1.2 Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken uyarı sistemi için çalışmalar yapılacaktır.
Münir ERGİ
Müdür Yardımcısı 01 Eylül-20 Eylül 1.1.3 Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel toplantı ve görüşmeler
yapılacaktır.
Nagihan TOP
Rehberlik Öğretmeni Her ayın son haftası 1.1.4 Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımının
kolaylaştıırılması için rampa ve asansör eksiklikleri tamamlanacaktır.
Mustafa Cengiz ERKULA
Müdür Yardımcısı Mayıs 2019
1.1.5 Öğrencilere Halk Eğitim Kurumlarıyla işbirliği içerisinde kursların
tanıtılması ve teşvik edilmesi. Nagihan TOP
Rehberlik Öğretmeni
Eylül-Haziran
1.1.6 9. sınıf öğrencileri için öğrenci ve veli uyum program çalışmaları yapılacaktır.
Nagihan TOP Rehberlik Öğretmeni Münir ERGİ Müdür Yardımcısı
01 Eylül-1 Ekim
1.1.7 Okul paydaşları ile işbirliğine gidilerek öğrencilerin spor faaliyetlerine
yönlendirilmesi teşvik edilecektir. Okul idaresi/Rehberlik Servisi/Sınıf Eylül-Haziran
38
TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI
Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri yer almaktadır.
Stratejik Amaç 2: Öğrencilerimizin gelişen dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite artırılacaktır.
Stratejik Hedef 2.1: Öğrenme kazanımlarını takip eden ve başta veli, okul ve çocuğun yakın çevresi olmak üzere tüm paydaşları sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları artırılacaktır.
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.2.1.1
Yılsonu başarı puanı
ortalamaları
Hazırlık sınıfı yılsonu başarı ortalamaları (Tüm dersler)-Varsa
9.Sınıf yılsonu başarı puanı ortalamaları(Tüm dersler)
53 58 60 61 62 63
10. Sınıf yılsonu başarı puanı ortalamaları(Tüm dersler)58 60 62 63 64 65
11. Sınıf yılsonu başarı puanı ortalamaları(Tüm dersler59 62 64 65 66 67
12. Sınıf yılsonu başarı puanı ortalamaları(Tüm dersler)62 64 65 66 67 68
PG.2.1.2 DYK ile ilgiligöstergeler
Açılan destekleyici eğitim kurs(DYK) sayısı(Ders
Sayısı) 12 16 18 18 20 22
Açılan destekleyici kurslara katılan(DYK) öğrenci oranı %50 %55 %55 %60 %65 %70 PG.2.1.3 Ödül/ceza
göstergeleri
Teşekkür-Takdir alan öğrenci oranı (Yılsonu) %29 %33 %35 %38 %42 %50
Disiplin cezası alan öğrenci oranı %0,5 %0 %0 %0 %0 %0
PG.2.1.4
Okulun merkezi sınav net ortalaması (TYT)
Matematik 1,82 2,02 3,50 4,20 4,80 6,00
Türkçe 18,40 9,52 18,00 20,00 22 30
Sosyal 8,85 5,19 10,00 12,00 13,00 15,00
Fen 0 0,40 1,00 2,00 3,00 5,00
PG.2.1.5
Okulun üst
Matematik Türkçe 0,23 0,64 1,00 2,00 4,00 5,008,35 6,24 9,00 10,00 11,00 14,00
39
öğrenime giriş sınavı net ortalaması (AYT)
Fizik 0,15 0,15 1,00 1,50 2,00 2,50
Kimya 0,10 0,07 1,00 1,50 2,00 2,50
Biyoloji 0,10 0,10 1,00 2,00 2,50 3,00
Coğrafya 3,55 2,11 2,50 3,00 3,50 4,00
Tarih 3,05 2,00 3,00 3,50 4,00 5,00
Felsefe grubu 1,40 1,00 1,50 2,00 2,50 3,00
Din Kültürü 2,24 1,50 2,00 3,00 3,50 4,00
*Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
2.1.1. Öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına göre ders materyallerinin
geliştirilmesi ve kullanılması sağlanacaktır. Okul İdaresi Eylül-Haziran 2.1.2 Yazılı soruları, öğrencilerin analiz ve sentez becerisini
geliştirecek nitelikte olacaktır. Ders Öğretmenleri Eylül-Haziran
2.1.3 Öğretmenler kurulunda her branşta TYT-AYT net sayısı için
yıllık sayısal hedefler konulacak ve uygulanacaktır. Ders Öğretmenleri Eylül-Haziran
2.1.4
Öğretmenlerin meslekî gelişimlerinin sağlanmasına yönelik hizmet içi eğitim çalışmaları yapılacak ve ihtiyaç duyulduğunda işbirliğine gidilecektir.(Üniversite, STK, vb).
Ders Öğretmenleri Eylül-Haziran
2.1.5 Ders başarısı düşük olan öğrencilerin Rehberlik Servisi ile görüşmesi sağlanacaktır.
Nagihan TOP
Rehberlik Öğretmeni Eylül-Haziran 2.1.6 Okulda her sınıf düzeyinde ortak sınavlar yapılacaktır. Ders Öğretmenleri Eylül-Haziran 2.1.7 ÖDM’nin yaptığı sınavların sonuçlarının zümre düzeyinde
değerlendirilmesi sağlanacaktır. Ders Öğretmenleri Eylül-Haziran
2.1.8 Okul bünyesinde açılan DYK kurslarının etkililiği takip
edilecektir. Okul İdaresi Eylül-Haziran
40
Stratejik Hedef 2.2: Öğrencilerimizin bilimsel, kültürel, sanatsal, sportif ve toplum hizmeti alanlarında etkinliklere katılımı artırılacak, yetenek ve becerileri geliştirilecektir.
Sosyal faaliyetlere etkin katılım altında: sanatsal, kültürel, bilimsel ve sportif faaliyetlerin sayısı, katılım oranları, bu faaliyetler için ayrılan alanlar, ders dışı etkinliklere katılım takibi vb ele alınacaktır.)
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
*PG.2.2.1
Okulda gerçekleştirilen projesi sayısı
0 0 1 2 3 4*PG.2.2.2
Ödül alan proje sayısı
0 0 1 2 3 4PG.2.2.3
Uluslararası projelere katılan öğrenci sayısı
0 0 1 2 3 4PG.2.2.4
Uluslararası projelere katılan öğretmen sayısı
0 0 1 2 3 4PG.2.2.5 Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisine başvuran
öğrenci oranı %12 %10 %8 %7 %6 %5
PG.2.2.6
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisine
başvuran öğretmen oranı
%0 %0%0 %0 %0 %0
PG.2.2.7
Meslek tanıtımına –üst öğrenime tanıtımına yönelik gerçekleştirilen etkinlik sayısı (Üniversite gezileri, seminer, toplantı vs gibi)
6 7
8 9 10 11
PG.2.2.8
Meslek tanıtımına-üst öğrenim tanıtımına yönelik gerçekleştirilen etkinliğe (Üniversite gezileri, seminer, toplantı vs gibi) katılan öğrenci oranı
%25 %27
%28 %30 %32 %34
PG.2.2.9
Sınıf- Veli-Okul Aile Birliği, toplantı sayısı
4 5 6 7 8 9PG.2.2.10
Sınıf- Veli-Okul Aile Birliği, toplantılarına
katılan veli oranı
%35 %38%40 %50 %60 %70
PG.2.2.11
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisinin
10 11 12 13 14 1541
düzenlediği gezi, konferans, panel ve seminer sayısı
PG.2.2.12
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisinin düzenlediği gezi, konferans, panel ve seminere katılan öğrenci oranı
%70 %75
%78 %80 %85 %90
PG.2.2.14
Sanatsal, bilimsel, kültürel ve sportif alanlarda en az bir faaliyete katılım
Bilimsel faaliyete
katılan öğrenci oranı
%5 %8 %10 %15 %20 %25Kültürel faaliyete
katılan öğrenci oranı
%20 %22 %25 %30 %32 %35Sanatsal faaliyete
katılan öğrenci oranı
%5 %10 %12 %15 %17 %20Sportif faaliyete katılan
öğrenci oranı
%25 %28 %30 %35 %38 %40Spor lisansı olan
öğrenci oranı
%13 %15 %18 %20 %22 %25PG.2.2.16
Kütüphaneden yararlanan öğrenci oranı
%60 %65 %70 %75 %80 %90PG.2.2.17
Okulun etkinliğinde bulunduğu sosyal
sorumluluk çalışma sayısı
4 56 7 8 9
PG.2.2.18
Sosyal sorumluluk projelerine katılan öğrenci
oranı
%20 %25%30 %40 %45 %50
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
2.2.1. Üniversite işbirlikleri kurulacaktır Hasan ÇOLAKOĞLU
Okul Müdürü Eylül-Haziran
2.2.2 Okulda proje sergileri gerçekleştirilecektir. Mustafa Cengiz ERKULA
Müdür Yadımcısı Eylül-Haziran 2.2.3 İl/İlçe ve Ülke çapında proje yarışmalarına katılım
özendirilecektir Hasan ÇOLAKOĞLU
Okul Müdürü Eylül-Haziran
2.2.4 Öğrenci ve öğretmenler için proje hazırlama eğitimleri almaları desteklenecektir.
Hasan ÇOLAKOĞLU
Okul Müdürü Eylül-Haziran
42
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
2.2.5 Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi çalışmaları hakkında öğrenci ve veliler bilgilendirilecektir.
Nagihan TOP
Rehberlik Öğretmeni Eylül-Haziran 2.2.6 Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık çalışmaları ile ilgili
konularda konferans, panel ve seminer düzenlenecektir.
Nagihan TOP
Rehberlik Öğretmeni Eylül-Haziran 2.2.7 Veli-öğrenci-öğretmen işbirliğini güçlendirmek için sınıf veli
toplantıları düzenlenecektir Okul İdaresi Eylül-Haziran
2.2.8
Öğrencilerin başarısını artırmak, bilimsel, sosyal, sportif ve kültürel faaliyetlerini gerçekleştirmeleri için ilgili paydaşlarla
işbirliği çalışmaları yapılacaktır. Okul İdaresi Eylül-Haziran
2.2.9
Yerel, ulusal ve uluslararası yapılan bilimsel etkinlik, sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere öğrencilerin katılımı
sağlanacaktır.
Okul İdaresi Eylül-Haziran
2.2.10 Kütüphanenin kitap sayısı ve türü zenginleştirilecektir. Okul İdaresi Eylül-Haziran
TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE
Stratejik Amaç 3: Okulumuzun beşeri, mali, fiziki ve teknolojik unsurları ile yönetim ve organizasyonu, eğitim ve öğretimin niteliğini ve eğitime erişimi yükseltecek biçimde geliştirilecektir.
Stratejik Hedef 3.1: Okulumuz personelinin mesleki yeterlilikleri ile iş doyumu ve motivasyonları artırılacaktır.
(Öğretmenlerin meslekî gelişimi (hizmet içi eğitim, eğitim ve öğretim ile ilgili konferans ve çalıştay vb. etkinlikler, yüksek lisans ve doktora,
profesyonel gelişim ağları, yabancı dil..), Öğretmenlik meslek etiği, Personele yönelik sosyal, sportif ve kültürel faaliyetler, İş doyumunu ve
motivasyonu artırmaya yönelik faaliyetler, Haftalık ders programlarının etkililik ve verimlilik esasına göre oluşturulması, Personele bilgi ve
becerilerine uygun görevler verilmesi, Öğretmenlere ait fiziksel mekânların geliştirilmesi, Temizlik, güvenlik ve sekretarya gibi alanlardaki
destek personeli ihtiyacının giderilmesi… gibi konularda göstergeler)
43
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.3.1.1
Öğretmenlerin motivasyonunu artırmaya yönelik
yapılan etkinlik sayısı
3 45 6 7 8
PG.3.1.2
Öğretmen başına düşen hizmetiçi saati(Eğitim
Öğretim Yılı İçi)
24 4056 72 80 88
PG.3.1.3
Mesleki gelişim faaliyetlerine katılan personel
oranı
%10 %15%20 %25 %30 %40
PG.3.1.4
Lisansüstü eğitim sahibi personel oranı
%25 %25 %30 %40 %45 %50PG.3.1.5
Bilimsel ve sanatsal etkinliklere katılan personel
oranı
%10 %20%25 %30 %35 %40
PG.3.1.6
C düzeyi ve üzeri dil puanına sahip öğretmen
oranı
%5 %5%5 %5 %5 %5
PG.3.1.7
Uluslararası hareketlilik programlarına katılan
personel oranı
%0 %0%10 %15 %20 %20
PG.3.1.8
Öğretmen memnuniyet oranı
%62,66 %65 %70 %75 %80 %90PG.3.1.9
Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı
12,15 12 11 10 10 10PG.3.1.10
Ödül alan personel oranı
0 0 1 2 3 4PG.3.1.11
Öğretmenin EBA için ürettiği içerik sayısı
1 1 2 4 5 644
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
3.1.1. Okul personeli ile kültürel, sanatsal sosyal ve sportif etkinlikler
düzenlenecektir. Selim ÖNEN
Müdür Yardımcısı Eylül-Haziran 3.1.2 Okul personelinin yüksek lisans ve üstü eğitime yönlendirilmesi
için teşvik sağlanacaktır. Tahsin USKAN
Müdür Başyardımcısı Eylül-Haziran 3.1.3 Personelin mesleki gelişim faaliyetlerine katılımı
desteklenecektir.
Hasan ÇOLAKOĞLU
Okul Müdürü Eylül-Haziran
3.1.4 Öğretmenlerin dijital içerik geliştirmelerine yönelik eğitimler almaları sağlanacaktır.
Hasan ÇOLAKOĞLU
Okul Müdürü Eylül-Haziran
3.1.5 Personelin proje eğitimi almaları sağlanacaktır. Münir ERGİ
Müdür Yadımcısı Eylül-Haziran
Stratejik Hedef 3.2: Okulumuzun mali ve fiziksel altyapısı eğitim ve öğretim faaliyetlerinden beklenen sonuçların elde edilmesini temine edecek biçimde sürdürülebilirlik ve verimlilik esasına göre geliştirilecektir.
(Okul ve çevresinin temizliği, Okul ve çevresinin güvenliği, Engelli erişimine uygunluk, Kütüphane ve laboratuvarlar, Tasarım ve beceri
atölyeleri, Okul bahçesi, konferans salonu, spor salonu, toplantı odaları, atölyeler, öğretmenler odası, Teknolojik altyapı, Bütçe kullanımı
(ortaöğretim kurumları için), Girişimcilik, Mali destek sağlanması, Pansiyon, Yemekhane, Bakım ve onarım, Donatım, Sosyal, sanatsal, sportif
ve kültürel faaliyet alanlarının geliştirilmesi, Kaynak tasarrufu, Yeşil alanlar, İş sağlığı ve güvenliği gibi hususlarda göstergeler…)
45
Performans göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.3.2.1
Öğrenci başına düşen sosyal, sanatsal, sportif ve
kültürel faaliyet alanı (metrekare)
5 5 6 6 7 7PG.3.2.2
Okul gelirlerinin, giderleri karşılama oranı
%100 %100%100 %100 %100 %100
PG.3.2.3
*Öğrenci başına düşen harcama miktarı
520 550600 650 700 750
PG.3.3.4
Bakım ve onarım ihtiyaçlarının giderilme oranı
%100 %100%100 %100 %100 %100
PG.3.3.5
Donatım ihtiyaçlarının giderilme oranı
%100 %100%100 %100 %100 %100
PG.3.3.6
Tasarım Beceri Atölye sayısı 0 0 1 1 1 1
PG.3.3.7
Pansiyon doluluk oranı(Varsa) %60 %70 %75 %80 %85 %90
*Okul aile birliği ve diğer kaynaklardan yapılan tüm harcamaların öğrenci sayısına bölümü
46
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
3.1.1. Öğrenci başına düşen sosyal, sanatsal, sportif ve kültürel alanlar
iyileştirilip artırılacak Selim ÖNEN
Müdür Yardımcısı Eylül-Haziran 3.1.2 Tasarım beceri atölyesi kurularak etkin kullanımı sağlanacak Mustafa Cengiz ERKULA
Müdür Yardımcısı Eylül-Haziran 3.1.3 Okul bakım onarım ihtiyaçları zamanında karşılanacak Hasan ÇOLAKOĞLU
Okul Müdürü Eylül-Haziran
3.1.4 Okul sağlığı ve güvenliği içir gerekli düzenlemeler yapılacak. Tahsin USKAN
Müdür başyardımcısı Eylül-Haziran
Stratejik Hedef 3.3: Okulumuzun yönetsel süreçleri, etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle desteklenen, katılımcı, şeffaf ve hesap verebilir biçimde geliştirilecektir.
Performans göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.3.3.1
Paydaşların karar alma süreçlerine katılımı için
gerçekleştirilen faaliyet sayısı
3 4 5 6 7 8PG.3.3.2
Okul internet sayfasının görüntülenme sayısı
1810 2315 2500 3000 4000 5000PG.3.3.3
Veli toplantılarına katılım oranı
%35 %38 %40 %50 %60 %70PG.3.3.4
İşbirliği yapılan STK, Üniversite ve diğer
kurumsal paydaş sayısı
2 2 3 4 5 6PG.3.3.5
Kalite Takip Sistemi genel memnuniyet
oranı(İmam Hatip Lisesi)
%100 %100 %100 %100 %100 %10047
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
3.1.1. Karar alma süreçlerine paydaşların katılımı sağlanacaktır. Hasan ÇOLAKOĞLU
Okul Müdürü Eylül-Haziran
3.1.2 Okul WEB sitesi güncelleme çalışmaları yapılacak. Hasan ÇOLAKOĞLU
Okul Müdürü Eylül-Haziran
3.1.3 STK, Üniversite ve diğer kurumsal paydaşlarla işbirliği
yapılacak. Hasan ÇOLAKOĞLU
Okul Müdürü Eylül-Haziran
48
V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME
2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu
Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam
Genel Bütçe 15.000 16.000 18.000 20.000 25.000 94.000
Valilikler ve Belediyelerin Katkısı 0 0 0 0 0 0
Diğer (Okul Aile Birlikleri) 3.800 4.500 5.000 6.000 7.000 26.300
TOPLAM 18.800 20.500 23.000 26.000 32.000 120.300
VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME
Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.
Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.
Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda
yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.
49
EKLER:
Öğretmen, öğrenci ve veli anket örnekleri klasör ekinde olup okullarınızda uygulanarak sonuçlarından paydaş analizi bölümü ve sorun alanlarının belirlenmesinde yararlanabilirsiniz.
EKLER:
Öğretmen, öğrenci ve veli anket örnekleri.
TOSYA ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI (2019-2023) “ÖĞRETMEN GÖRÜŞ VE DEĞERLENDİRMELERİ” ANKET FORMU
Tosya Anadolu İmam Hatip Lisesi Müdürlüğü 2019–2023 Stratejik Plan hazırlıkları çerçevesinde, idarenin geleceğinin şekillendirilmesinde paydaşların katkılarının beklendiği bu çalışmada kurumun mevcut durumuna ve gelecekte öngördüklerine yönelik görüş ve değerlendirmeleri büyük önem taşımaktadır. Ankette yer alan sorular, paydaş analizinde yer alması öngörülen konu başlıklarını içerecek şekilde düzenlenmiştir.
Bu anketin gerçekleştirilmesindeki amaç, kurumumuzun stratejik planı hazırlanırken sizlerin görüşleriyle sorunları, iyileştirmeye acık alanları tespit etmek ve çözüme yönelik stratejiler geliştirmektir. Emek ve katkılarınız için şimdiden teşekkür ederim.
Hasan ÇOLAKOĞLU
Okul Müdürü
50
Sıra No MADDELER
KATILMA DERECESİ
Kesinlikle
Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım Kısmen
Katılıyorum Katılmıyorum
1 Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır.
2 Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir.
3 Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır.
4 Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm.
5 Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır.
6 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir.
7 Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir.
8 Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır.
9 Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar yapmaktadır.
10 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir.
11 Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs. çalışanlarla paylaşır.
51 12 Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir.
13 Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim.
14 Okulumuzun Olumlu (başarılı) ve Olumsuz (başarısız) Yönlerine İlişkin Görüşleriniz.
Olumlu (Başarılı) yönlerimiz Olumsuz (başarısız) yönlerimiz
1 2 3 4 5
52 TOSYA ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI (2019-2023)
“ÖĞRENCİ GÖRÜŞ VE DEĞERLENDİRMELERİ” ANKET FORMU
Tosya Anadolu İmam Hatip Lisesi Müdürlüğü 2019–2023 Stratejik Plan hazırlıkları çerçevesinde, idarenin geleceğinin şekillendirilmesinde paydaşların katkılarının beklendiği bu çalışmada kurumun mevcut durumuna ve gelecekte öngördüklerine yönelik görüş ve değerlendirmeleri büyük önem taşımaktadır. Ankette yer alan sorular, paydaş analizinde yer alması öngörülen konu başlıklarını içerecek şekilde düzenlenmiştir.
Bu anketin gerçekleştirilmesindeki amaç, kurumumuzun stratejik planı hazırlanırken sizlerin görüşleriyle sorunları, iyileştirmeye acık alanları tespit etmek ve çözüme yönelik stratejiler geliştirmektir. Emek ve katkılarınız için şimdiden teşekkür ederim.
Hasan ÇOLAKOĞLU
Okul Müdürü
Sıra No MADDELER
KATILMA DERECESİ
Kesinlikle
Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım Kısmen
Katılıyorum Katılmıyoru
m
1 Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim.
2 Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuşabiliyorum.
3 Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum.
4 Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır.
53 5 Okulda kendimi güvende hissediyorum.
6 Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır.
7 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır.
8 Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır.
9 Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum.
10 Okulun içi ve dışı temizdir.
11 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir.
12 Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir.
13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir.
14 Okulumuzun Olumlu (başarılı) ve Olumsuz (başarısız) Yönlerine İlişkin Görüşleriniz.
Olumlu (Başarılı) yönlerimiz Olumsuz (başarısız) yönlerimiz
1 2 3 4 5
54 TOSYA ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI (2019-2023)
“VELİ GÖRÜŞ VE DEĞERLENDİRMELERİ” ANKET FORMU
Tosya Anadolu İmam Hatip Lisesi Müdürlüğü 2019–2023 Stratejik Plan hazırlıkları çerçevesinde, idarenin geleceğinin şekillendirilmesinde paydaşların katkılarının beklendiği bu çalışmada kurumun mevcut durumuna ve gelecekte öngördüklerine yönelik görüş ve değerlendirmeleri büyük önem taşımaktadır. Ankette yer alan sorular, paydaş analizinde yer alması öngörülen konu başlıklarını içerecek şekilde düzenlenmiştir.
Bu anketin gerçekleştirilmesindeki amaç, kurumumuzun stratejik planı hazırlanırken sizlerin görüşleriyle sorunları, iyileştirmeye acık alanları tespit etmek ve çözüme yönelik stratejiler geliştirmektir. Emek ve katkılarınız için şimdiden teşekkür ederim.
Hasan ÇOLAKOĞLU
Okul
Müdürü
Sıra No MADDELER
KATILMA DERECESİ
Kesinlik
le Katılıyo
rum Katılıyo
rum Kararsı
zım Kısmen
Katılıyo
rum Katılmı
yorum
1 İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum.
2 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum.
3 Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum.
4 Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor.
55 5 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır.
6 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır.
7 Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır.
8 E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip ediyorum.
9 Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşünüyorum.
10 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir.
11 Okul her zaman temiz ve bakımlıdır.
12 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir.
13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir.
14 Okulumuzun Olumlu (başarılı) ve Olumsuz (başarısız) Yönlerine İlişkin Görüşleriniz.
Olumlu (Başarılı) yönlerimiz Olumsuz (başarısız) yönlerimiz
1 2 3 4 5
