T.C
TOSYA KAYMAKAMLIĞI
TOSYA YAVUZ SELİM İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ
TOSYA YAVUZ SELİM İLKOKULU
2019-2023 STRATEJİK PLANI
Sunuş
ÖNSÖZ
Bilgi paylaştıkça çoğalır:
YAVUZ SELİM İLKOKULU stratejik planlama çalışmasına durum tespiti yapılarak başlanmıştır. Tespitler ışığında bakanlığımızın 2023 hedefleri kapsamında okulumuzun ilk başta yapabilecekleri üzerinde durularak çerçeve çizilmiştir. Bu çerçeve tüm idari personelin ve öğretmenlerin katılımıyla uzun süren bir çalışma sonucu ilk şeklini almış, varılan genel sonuçların sadeleştirilmesi ise okul yönetimi ile öğretmenlerden oluşan ekibimiz tarafından yapılmıştır. Bu süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaşmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı veya başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur. Bu sonuçlar okulumuzun bugünkü resmidir.
Stratejik planlama ise bugünden yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı bir belgedir. Stratejik Plan' da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yılsonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır.
Yavuz Selim İlkokulu Stratejik Planı (2019-2023)’te belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın Okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız.
Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji Yönetim Ekibi ’ne öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ederim.
Mehdi TOĞRUL Okul Müdürü
İçindekiler
SUNUŞ 3
İÇİNDEKİLER 5
BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ 6
BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ 7
OKULUN KISA TANITIMI * 7
OKULUN MEVCUT DURUMU:TEMEL İSTATİSTİKLER 8
PAYDAŞANALİZİ 11
GZFT(GÜÇLÜ,ZAYIF,FIRSAT,TEHDİT)ANALİZİ 12
GELİŞİM VE SORUN ALANLARI 14
BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER 16
MİSYONUMUZ* 16
VİZYONUMUZ* 16
TEMELDEĞERLERİMİZ* 16
BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER 17
TEMAI:EĞİTİMVEÖĞRETİMEERİŞİM 17
TEMAII:EĞİTİMVEÖĞRETİMDEKALİTENİNARTIRILMASI 19
TEMAIII:KURUMSALKAPASİTE 22
V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME 25
EKLER: 25
BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ
2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.
Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri
Adı Soyadı Ünvanı Adı Soyadı Ünvanı
MEHDİ
TOĞRUL OKUL MÜDÜRÜ SERDAR YENER EKİP BAŞKANI
(ÖĞRETMEN) MESUT
DELEBE MÜDÜR YARDIMCISI BERNA KÖSE ÖĞRETMEN
ESAT YANIK ÖĞRETMEN ESRA CİVLEZ ÖĞRETMEN
AHMET KÜÇÜKDEDE
OKUL AİLE BİRLİĞİ
BAŞKANI KEZBAN
MECEK GÖNÜLLÜ VELİ
ORHAN YERLİ OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKAN YARDIMCISI
ESRA
ERÇELEBİ GÖNÜLLÜ VELİ
BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ
Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.
Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.
Okulun Kısa Tanıtımı
Harsat Mahallesi Siteler mevkiinde Sağlık Ocağı ve Kapalı Spor Salonu yanında, özel idareye ait 674 ada, pafta 5, parsel 2, 4414,15 metrekarelik bir alanda 10370 tip proje ile 1990 yılında inşaatına başlanıştır. 20 Ağustos 1992 tarihinde Milli Eğitim Bakanı Sayın Köksal TOPTAN tarafından hizmete açılmıştır. Okulumuz açıldığı yıl, bütün sınıflar oluşmuştur. Okulumuzun adı İlçe İdare Kurulunca verilmiştir.
330 metrekarelik bir alana bina yerleştirilmiş olup 4084,15 metrekarelik kısım oyun alanı ve uygulama bahçesi olarak kullanılmaktadır.
Okul binası 3 katlı olup, birinci katta öğretmenler odası, müdür odası, müdür yardımcısı odası, rehberlik odası, fotokopi odası, anasınıfı, anasınıfı oyun odası, arşiv ve wc bulunmaktadır. 2.katta 6 adet derslik ve etkinlik sınıfı bulunmakta, 3.katta 4 adet derslik, İngilizce sınıfı, kütüphane ve mescit bulunmaktadır.
Okulumuz 2012 yılında ilkokula dönüşmüştür.
Okulumuzda yapılan deprem analiz raporlarına göre yıkım kararı alınmış ve 2019 yılında okulumuz yıkılmıştır.
04.12.2019 tarihinde yeni okul binamızın ihalesi yapılmış olup, şubat ayında yer teslimi yapılacaktır ve 180 gün içerisinde yapılması beklenmektedir.
Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler
Okul Künyesi: Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.
Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi
İli: KASTAMONU İlçesi: TOSYA
Adres: HARSAT MAH. 17. SOK. NO:1 Coğrafi Konum
(link)*: Yavuz Selim İlkokulu Konumu
Telefon
Numarası: 0366 313 4121 Faks Numarası: ---- e- Posta
Adresi: 733542@meb.k12.tr Web sayfası adresi:
http://tosyayavuzselimilkokulu .meb.k12.tr/
Kurum
Kodu: 733542 Öğretim Şekli: İKİLİ EĞİTİM
(Tam Gün/İkili Eğitim)
Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 1992 Toplam Çalışan
Sayısı * 10
Öğrenci Sayısı:
Kız 62
Öğretmen Sayısı
Kadın 4
Erkek 74 Erkek 2
Toplam 136 Toplam 6
Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı : 22,6 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı : 22,6
Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı : 22,6 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan
Şube Sayısı : ----
Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı*
Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama
Görev Süresi 5
Çalışan Bilgileri
Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.
Çalışan Bilgileri Tablosu*
Unvan* Erkek Kadın Toplam
Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 2 -- 2
Sınıf Öğretmeni 2 4 6
Branş Öğretmeni --- -- 0
Rehber Öğretmen --- --- 0
İdari Personel --- --- 0
Yardımcı Personel 1 1 2
Güvenlik Personeli --- --- 0
Toplam Çalışan Sayıları 5 5 10
Okulumuz Bina ve Alanları
Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.
Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler
Okul Bölümleri * Özel Alanlar Var Yok
Okul Kat Sayısı 2 Çok Amaçlı Salon X
Derslik Sayısı 4 Çok Amaçlı Saha X
Derslik Alanları (m2) 28 m² Kütüphane X
Kullanılan Derslik Sayısı 6 Fen Laboratuvarı X
Şube Sayısı 6 Bilgisayar
Laboratuvarı
X
İdari Odaların Alanı (m2) 12 m² İş Atölyesi X
Öğretmenler Odası (m2) 35 m² Beceri Atölyesi X
Okul Oturum Alanı (m2) 781 m² Pansiyon X
Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 2854 m²
Okul Kapalı Alan (m2) 781 m²
Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan
(m2)
1258 m²
Kantin (m2) 25 m²
Tuvalet Sayısı 5
Diğer (………….)
Sınıf ve Öğrenci Bilgileri
Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.
Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız
Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.
Teknolojik Kaynaklar Tablosu
Akıllı Tahta Sayısı 0 TV Sayısı 1
Masaüstü Bilgisayar Sayısı 2 Yazıcı Sayısı 2
Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 1 Fotokopi Makinası Sayısı 2
Projeksiyon Sayısı 3 İnternet Bağlantı Hızı ---
Gelir ve Gider Bilgisi
Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.
Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı
2016 9200 8900
2017 10500 10200
2018 11500 11300
SINIFLAR Kız Erkek Toplam
ANASINIFI 7 10 17
1/A 11 8 19
1/B 12 8 20
2/A 17 10 27
3/A 14 13 27
4/A 13 13 26
PAYDAŞ ANALİZİ
Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır.
Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.
Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir * :
Öğrenci Anketi Sonuçları:
%87
Öğretmen Anketi Sonuçları:
%95
Veli Anketi Sonuçları:
%82
GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi *
Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir.
Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.
Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.
İçsel Faktörler * Güçlü Yönler
Öğrenciler Okulun ilçe spor salonuna yakın olması.
Öğrenci öğretmen ilişkilerinin ve iletişiminin sağlıklı olarak yürümesi ve iletişimin çok iyi olması.
Sınıflardaki öğrenci mevcutlarının uygun olması.
Bahçesinin geniş ve havasının temiz olması Çalışanlar Genç ve dinamik bir personele sahip olması.
Alınan kararların birlikte uygulanması.
Öğretmen yönetici iş birliğinin güçlü olması.
Veliler Okul Aile İşbirliğine önem veren velilerimizin olması Veli iletişiminin güçlü olması
Okul Aile Birliğinin aktif çalışması Bina ve Yerleşke Okul fiziki yapısının iyi durumda olması
Okul bahçesinin geniş olması.
Okulun ilçe spor salonuna yakın olması.
Donanım Donanım bakımından ders araç gerecinin eksik olmaması.
Bütçe ---
Yönetim Süreçleri Okul idaresinin değişime ve gelişime açık olması
Yeniliklerin okul yönetimi ve öğretmenler tarafından takip edilerek uygulanması İletişim Süreçleri Okulun diğer okul ve kurumlarla işbirliği içinde olması.
STK ve yerel yönetimlerle işbirliği içinde olunması.
Öğrenci öğretmen ilişkilerinin ve iletişiminin sağlıklı olarak yürümesi ve iletişimin çok iyi olması.
Okul yönetici ve öğretmenlerinin ihtiyaç duyduğunda İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü yöneticilerine ulaşabilmesi.
Zayıf Yönler
Öğrenciler Okulun ikili eğitim olması
Öğrenciler arası sosyal - kültürel ve sosyal-ekonomik farklılıklar Teknolojik aletlere bağımlılığın artışı
Bazı öğrencilerin evlerinin uzak olmasından dolayı okula servisle gelmek zorunda olması.
Öğrencilere aile desteğinin yetersizliği.
Okul güvenlik görevlisinin olmaması
Çalışanlar Okul Personeline yönelik okul dışı etkinliklerin ikili eğitimden dolayı yetersiz olması Öğretmenlerin teneffüs saatlerinin olmaması
Veliler Velilerin Sosyo-ekonomik düzeyleri, veli ve toplum desteğinin güçlü olmaması.
Velilerin, “doğru ana-baba tutumları” konusundaki eğitimlerinin yetersizliği.
Öğrenci velilerinin kültür seviyelerinin düşük olması Bina ve Yerleşke Okulun konumundan kaynaklanan güvenlik sorunu
Öğretmenler odasının olmaması
İkili eğitimin ders dışı sosyal faaliyet ve sosyal kulüp çalışmalarına fırsat vermemesi Okul binasının farklı etkinlikler yapmak için uygun olmaması
Donanım Konferans salonunun olmaması Okulda bir spor salonunun olmaması
Bütçe ----
Yönetim Süreçleri Personel verimliliğinin arttırılması.
İletişim Süreçleri ---
Dışsal Faktörler *
Fırsatlar
Politik Siyasi erkin, bazı bölgelerdeki eğitim ve öğretime erişim hususunda yaşanan sıkıntıların çözümünde olumlu katkı sağlaması
Ekonomik Eğitim öğretim ortamları ile hizmet birimlerinin fiziki yapısının geliştirilmesini ve eğitim yatırımların artmasının sağlaması
Sosyolojik Kitlesel göç ile gelen bireylerin topluma uyumunu kolaylaştıran sosyal yapı
Teknolojik Teknoloji aracılığıyla eğitim öğretim faaliyetlerinde ihtiyaca göre altyapı, sistem ve donanımların geliştirilmesi ve kullanılması ile öğrenme süreçlerinde dijital içerik ve beceri destekli dönüşüm imkânlarına sahip olunması
Mevzuat-Yasal Bakanlığın mevzuat çalışmalarında yeni sisteme uyum sağlamada yasal dayanaklara sahip olması
Ekolojik Çevre duyarlılığı olan kuramların MEB ile iş birliği yapması, uygulanan müfredatta çevreye yönelik tema ve kazanımların bulunması
Tehditler
Politik Eğitim politikalarına ilişkin net bir uzlaşı olmaması
Ekonomik Eğitim kaynaklarının kullanımının etkili ve etkin planlanamaması, diğer kurumlar ve sivil toplumun eğitime finansal katkısının yetersizliği, bölgeler arası ekonomik gelişmişlik farklılığı
Sosyolojik Kamuoyunun eğitim öğretimin kalitesine ilişkin beklenti ve algısının farklı olması Teknolojik Hızlı ve değişken teknolojik gelişmelere zamanında ayak uydurulmanın zorluğu,
öğretmenler ile öğrencilerin teknolojik cihazları kullanma becerisinin istenilen düzeyde olmaması, öğretmen ve öğrencilerin okul dışında teknolojik araçlara erişiminin yetersizliği
Mevzuat-Yasal Değişen mevzuatı uyumlaştırmak için sürenin sınırlı oluşu
Ekolojik Toplumun çevresel risk faktörleri konusunda kısmi duyarsızlığı, çevre farkındalığının azlığı
Gelişim ve Sorun Alanları
Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.
Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.
Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite
Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim
Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim
Kurumsal Yönetim
Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke Özel Eğitime İhtiyaç Duyan
Bireyler
İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme
Donanım
Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen
Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği Taşıma ve servis
Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.
Gelişim ve Sorun Alanlarımız
1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
1 Okul öncesi eğitimde devam/devamsızlık bilincini geliştirmek
2 Oryantasyon çalışmalarının çeşitlendirilmesi, okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılması 3 Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin uygun eğitime erişimi
4 Eğitim öğretim süreçlerine erişimin en üst düzeyde olmasını sağlamak
2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE
1 Öğrencilerin becerilerine uygun kaliteli eğitim ortamı oluşturulması 2 Öğrenci gelişimini destekleyici rehberlik faaliyetleri
3 Öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitimler
4 Eğitim öğretim sürecinde sanatsal, sportif ve kültürel faaliyetler 5 Eğitimde farklı yöntem ve tekniklerin kullanılması
6 Okul öncesi eğitimde materyal kullanımı
7 Eğitimi destekleyecek ve geliştirecek projeler geliştirme 8 Okulumuzda kaliteyi ve öğrencilerin kazanımlarını artırmak.
2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE
1 Öğrencilerin becerilerine uygun kaliteli eğitim ortamı oluşturulması 2 Öğrenci gelişimini destekleyici rehberlik faaliyetleri
3 Öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitimler
4 Eğitim öğretim sürecinde sanatsal, sportif ve kültürel faaliyetler 5 Eğitimde farklı yöntem ve tekniklerin kullanılması
6 Okul öncesi eğitimde materyal kullanımı
7 Eğitimi destekleyecek ve geliştirecek projeler geliştirme
3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE
1 Kurum içi iletişimi güçlendirecek etkinlikler yapılması 2 Demokratik yönetim anlayışının geliştirilmesi
3 Öğretmenlere yönelik fiziksel alanların oluşturulması 4 Donanım ve finansal kaynakların daha iyi yönetilmesi 5 İş güvenliği ve sivil savunma bilincinin oluşturulması 6 Servis yolunun güvenliğinin sağlanması
7 Beşeri, fiziki, teknolojik ve mali altyapıdan en üst düzeyde verim alarak kurumsal kapasiteyi geliştirmek.
BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER
Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler;
Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.
MİSYONUMUZ *
Türk Milli Eğitim sisteminin genel amaç ve temel ilkeleri doğrultusunda; öğrenme için her türlü fırsatın sağlandığı bilgili, becerili ve iyi bir ahlaka sahip nitelikli öğrencilerin yetiştirildiği, tercih edilen bir okul olmaktır.
VİZYONUMUZ *
İçinde bulunduğu toplum için yaşayan ve üreten bireyler yetiştirmek.
TEMEL DEĞERLERİMİZ *
1) Tarafsızlık 2) Saygınlık 3) Güvenirlik 4) Öncülük 5) Yönlendiricilik 6) Yenilikçilik 7) Şeffaflık 8) Duyarlılık 9) Katılımcılık 10) Sürekli Gelişim
11) Etik Değerlere Bağlılık
BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER
TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayatboyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.
Stratejik Amaç 1: Kayıt bölgemizde yer alan ilkokul kademesindeki çocukların okullaşma oranlarını artıran, okula uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir eğitim ve öğretime erişim süreci hâkim kılınacaktır.
Stratejik Hedef 1.1
: Kayıt bölgemizde yer alan ilkokul öğrencilerinin okullaşma oranları artırılacak, uyum ve devamsızlık sorunları giderilecektir.Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.1.1.1 Kayıt bölgesindeki öğrencilerden okula kayıt
yaptıranların oranı (%) %97 %100 %100 %100 %100 %100
PG.1.1.2 İlkokul birinci sınıf öğrencilerinden en az bir yıl okul öncesi eğitim almış olanların oranı
(%)(ilkokul) %92 %100 %100 %100 %100 %100
PG.1.1.3 Okula yeni başlayan öğrencilerden
oryantasyon eğitimine katılanların oranı (%) %100 %100 %100 %100 %100 %100
PG.1.1.4 Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve
üzeri devamsızlık yapan öğrenci oranı (%) % 1,5 %0 %0 %0 %0 %0
PG.1.1.5. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri devamsızlık yapan yabancı öğrenci oranı (%)
%0 %0 %0 %0 %0 %0
PG.1.1.6. Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin
kullanımına uygunluğu (0-1) 0 0 0 0 0 0
PG.1.1.7. Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Öğrencilerden Destek Eğitim Odasından Yararlananların Oranı
%0 %100 %100 %100 %100 %100
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.1.1.
Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin muhtarlık işbirliği ile tespit çalışması yapılacaktır.
Okul Stratejik Plan
Ekibi 01 Eylül-20 Eylül
1.1.2 Kayıt bölgesinde yer alan ailelere farkındalık
çalışması yürütülecektir. Rehberlik Servisi 01 Eylül-20 Eylül 1.1.3
Yeni başlayacak öğrenciler için oryantasyon haftasında çocuk şenliği benzeri etkinlikler düzenlenmesi sağlanacaktır.
Rehberlik Servisi Her ayın son haftası 1.1.4 Devamsızlık yapan öğrencilere ev ziyaretleri
düzenlenecektir.
Okul İdaresi ve
Öğretmenler Mayıs 2019 1.1.6
Okul, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımını kolaylaştıracak şekilde dizayn edilecektir.
Okul İdaresi ve
Öğretmenler 2019 – 2023 yılları
1.1.7
Özel eğitime ihtiyacı olduğu rehberlik araştırma merkezlerince tespit edilen öğrencilerin velilerine destek eğitim odaları hakkında bilgilendirme yapılacaktır.
Rehber Öğretmen 2019 – 2023 yılları
TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI
Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.
Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.
Stratejik Amaç 2: Öğrencilerimizin, nitelikli bireyler olabilmesi için sunduğumuz eğitim öğretim hizmetinin kalitesi artırılacaktır.
Stratejik Hedef 2.1: Düzenlenecek olan sosyal, kültürel ve sportif etkinliklerle öğrencilerin düşünme becerileri, dil gelişimleri ve kültür seviyelerini artırmak.
Stratejik Amaç 3: Okulumuzda kaliteyi ve öğrencilerin kazanımlarını artırmak.
Stratejik Hedef 3.1.
Öğrencileri bir üst öğretim kurumuna hazırlayıcı çalışmalar yapmak Stratejik Hedef 3.2.
Eğitimde kalite yönetim sistemi çerçevesinde uygulamalar geliştirmek Stratejik Hedef 3.3.
Öğrencilerin akademik başarılarını artırmak için sosyal, bilimsel ve sportif faaliyetlere katılımlarını sağlamak
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.2.1 Düzenlenen sosyal, kültürel ve
sportif etkinlik sayısı 8 10 12 14 15 20
PG.3.1
Öğrencileri bir üst öğretim
kurumuna hazırlayıcı çalışmalar. 1 2 2 2 2 2
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
2.1.1. Geleneksel Çocuk Oyunları Serdar YENER Haziran 2020
2.1.2 Bağlama Kursu Serdar YENER 2019/2020 Eğitim
Öğretim Yılı Boyunca
2.1.3 Satranç Kursu Esat YANIK 2019/2020 Eğitim
Öğretim Yılı Boyunca
Stratejik Hedef 2.2: Etkin bir rehberlik anlayışıyla, öğrencilerimizi ilgi ve becerileriyle orantılı bir şekilde üst öğrenime hazır hale getiren daha kaliteli bir kurum yapısına geçilecektir.
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.2.1.1 Öğrenci Başına Okunan Kitap Sayısı
18 20 25 30 35 40
PG.2.1.2 Yabancı Dil Dersi Yılsonu Puan Ortalaması
(4. Sınıf) 73,32 75 78 80 82 85
PG.2.1.3 EBA Portalına Kayıtlı Öğretmen Oranı
% 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100
PG.2.1.4 EBA Portalına Kayıtlı Öğrenci Oranı
% 66,18 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 PG.2.1.5 Eğitim-öğretim yılı içerisinde 4. Sınıf
öğrencilerden belge alanların oranı % 76,4 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 PG.2.1.6 İftihar belgesi alan öğrenci Oranı
% 9 %10 %10 %10 %10 %10
PG.2.1.7 İlkokul Yetiştirme programına dâhil edilen
öğrencilerden başarılı olanların oranı % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 PG.2.1.8 Okul Sağlığı ve Hijyen Eğitimi Konusunda
Yapılan Faaliyet Sayısı 2 3 3 4 4 5
No Eylem İfadesi Eylem
Sorumlusu
Eylem Tarihi 1. Okuma saati etkinliğinin içeriği zenginleştirilerek dramatizasyonla
desteklenecektir.
Serdar YENER
2020-2021 Eğitim- Öğretim Yılı 2. EBA Portalı öğretmenlere tanıtılacak ve kullanımı teşvik
edilecektir.
Mesut DELEBE
2020-2021 Eğitim- Öğretim Yılı 3. Velilere EBA portalı tanıtılacak ve kullanımı teşvik edilecektir. Mesut
DELEBE
2020-2021 Eğitim- Öğretim Yılı 4. Belge alan öğrenciler onore edilerek takdir ve teşekkür belgesi alan
öğrenci oranı artırılacaktır. Okul İdaresi 2019-2023
Yılları 5. İftihar belgesi alan öğrenciler onore edilecektir. Okul İdaresi 2019-2023
Yılları 6. İYEP kapsamında olan öğrencilerin gelişimleri takip edilecektir. Okul İdaresi 2019-2023
Yılları
7. Paydaşlarla işbirliği yapılarak eğitimlerin verilmesi sağlanacaktır. Okul İdaresi 2019-2023 Yılları
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.2.1.1
Bir Eğitim-Öğretim Döneminde Bilimsel, Kültürel, Sanatsal ve Sportif Alanlarda En Az
Bir Faaliyete Katılan Öğrenci Oranı (%) %85 %100 %100 %100 %100 %100
PG.2.1.2 Okul Dışı Öğrenme Ortamları Kapsamında
Düzenlenen Gezi/Etkinlik Sayısı 2 3 4 5 6 7
PG.2.1.3 Çevre Bilincinin Artırılmasına Yönelik Etkinlik
Sayısı 3 5 5 5 8 10
Çevre Bilincinin Artırılmasına Yönelik
Etkinliklere Katılan Öğrenci Oranı %80 %100 %100 %100 %100 %100
Okul Sporları Kapsamında Sportif Faaliyetlerine
Katılan Öğrenci Oranı %90 %100 %100 %100 %100 %100
Yerel ve Ulusal Yarışmalara Katılan Öğrenci
Oranı % 5 %10 %15 %20 %25 %30
Yürütülen Ders Dışı Egzersiz Faaliyeti Sayısı
2 3 4 4 5 5
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem
Sorumlusu
Eylem Tarihi 1.
Öğrencilerin yeteneklerine uygun alanlarda bilimsel, kültürel, sanatsal, sportif ve toplum hizmeti alanlarında etkinliklere katılım sağlamaları amacıyla çocuk kulüpleri aktif hale getirilecektir.
Esat YANIK
2020-2021 Eğitim-Öğretim
Yılı 2 Kütüphane tiyatro vb. etkinlikler planlanacaktır. Serdar
YENER
2020-2021 Eğitim-Öğretim
Yılı 3 Milli manevi ve kültürel değerlerimizi içeren Sosyal sorumluluk
projeleri yürütülecektir. Berna KÖSE
2020-2021 Eğitim-Öğretim
Yılı 4 Belediye ve İl Çevre Orman Müdürlüğü ile işbirliği yapılarak çevre
bilinci konusunda eğitimler düzenlenecektir. Okul İdaresi 2019-2023 Yılları 5 Öğrencilerin Çevre bilincine yönelik etkinliklere aktif katılımı
teşvik edilecektir.
Esra CİVLEZ
2019-2023 Yılları 6 Yetenek tarama uygulaması yapılacaktır. İlçe Gençlik
ve Spor Müdürlüğü
2019-2023 Yılları 7 Yarışma duyurularının zamanında yapılması ve öğrencilerin teşvik
edilmesi sağlanacaktır. Okul İdaresi 2019-2023
Yılları 8 Öğrencilerin ilgi istek yetenek ve kapasiteleri doğrultusunda
egzersizler planlanması Okul İdaresi 2019-2023
Yılları
TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE
Stratejik Amaç 3: Okulumuzun beşeri, mali, fiziki ve teknolojik unsurları ile yönetim ve organizasyonu, eğitim ve öğretimin niteliğini ve eğitime erişimi yükseltecek biçimde geliştirilecektir.
Stratejik Hedef 3.1: Okulumuz personelinin mesleki yeterlilikleri ile iş doyumu ve motivasyonları artırılacaktır.
Performans Göstergeleri
Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı
Ödül alan personel oranı
Mesleki gelişim faaliyetlerine katılan personel oranı
Lisansüstü eğitim sahibi personel oranı
Bilimsel ve sanatsal etkinliklere katılan personel oranı
C düzeyi ve üzeri dil puanına sahip öğretmen oranı
Uluslararası hareketlilik programlarına katılan personel oranı
Öğretmen memnuniyet oranı
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.3.1.1 Ödül Alan Personel Oranı
%0 %10 %10 %10 %10 %10
PG.3.1.2
Mesleki gelişim faaliyetlerine
katılan Personel Oranı % 50 %70 %80 %90 %100 %100
PG.3.1.3 Ders Dışı Eğitim/Egzersiz
Faaliyetleri Yürüten Öğretmen Oranı %40 % 50 % 50 % 50 % 50 % 50
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
3.1.1. Personellere ödül verilecektir. Mehdi TOĞRUL 2019-2023 Yılları 3.1.2
Öğretmenler mesleki gelişimleri
desteklenecektir. Okul İdaresi 2019-2023 Yılları
3.1.3 Egzersizler konusunda öğretmenlerin desteği
sağlanacaktır. Okul İdaresi 2019-2023 Yılları
Stratejik Hedef 3.2: Okulumuzun mali ve fiziksel altyapısı eğitim ve öğretim faaliyetlerinden beklenen sonuçların elde edilmesini temine edecek biçimde sürdürülebilirlik ve verimlilik esasına göre geliştirilecektir.
Performans göstergeleri
Şube başına düşen öğrenci sayısı
Öğrenci başına düşen sosyal, sanatsal, sportif ve kültürel faaliyet alanı (metrekare)
Tasarruf edilen kaynak miktarı
Ulusal ve uluslararası projelerden alınan mali destek
Bakım ve onarım ihtiyaçlarının giderilme oranı
Donatım ihtiyaçlarının giderilme oranı
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevc
ut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.3.2.1 Tasarım Beceri Atölye Sayısı
0 0 1 1 1 1
PG.3.2.2 Beslenme Dostu Okul Sertifika Sayısı (0-1)
0 0 1 1 1 1
PG.3.2.3 Beyaz Bayrak Sertifika Sayısı (0-1)
0 0 1 1 1 1
PG.3.2.4 Kütüphanede yer alan kitap sayısı
0 0 500 1500 2000 2500
PG.3.2.5 Geri Dönüşüm Kapsamında Yapılan
Etkinlik Sayısı 1 2 2 2 2 2
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
PG.3.2.1 Tasarım Beceri Atölyelerinin Açılması Okul İdaresi 2020-2021 Eğitim Öğretim Yılı PG.3.2.2 Beslenme Dostu Okul Sertifikasına
Müracaat Okul İdaresi 2020-2021 Eğitim
Öğretim Yılı PG.3.2.3 Beyaz Bayrak Sertifikasına Başvuru Okul İdaresi 2020-2021 Eğitim
Öğretim Yılı PG.3.2.4 Hedef Doğrultusunda Kütüphanenin
Açılması / Zenginleştirilmesi
Okul İdaresi, Veliler, Öğretmenler ve Diğer Tüm Paydaşlar
2020-2021 Eğitim Öğretim Yılı PG.3.2.5 Geri Dönüşüm Kapsamında Etkinlikler
Yapılması
Okul İdaresi, Veliler, Öğretmenler ve Diğer Tüm Paydaşlar
2019-2023 Eğitim Öğretim Yılı
Stratejik Hedef 3.3: Okulumuzun yönetsel süreçleri, etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle desteklenen, katılımcı, şeffaf ve hesap verebilir biçimde geliştirilecektir.
Performans göstergeleri
Veli toplantılarına katılım oranı
Okul internet sayfasının görüntülenme sayısı
Paydaşların karar alma süreçlerine katılımı için gerçekleştirilen faaliyet sayısı
Veli memnuniyet oranı
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.3.1.1 Veli memnuniyet oranı (%) %85 %90 %95 %100 %100 %100
PG.3.1.2 Çalışan Memnuniyet Anketinden Çıkan
İyileştirmeye Açık Alan Sayısı %90 %95 %100 %100 %100 %100
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
3.1.1 .
Velilerin görüşlerinin dikkate alındığı bir
yönetim anlayışı benimsenecektir. Okul İdaresi 2019-2023 Eğitim Öğretim Yılı 3.1.2 İyileştirmeye açık alanlara yönelik tedbirler
alınacaktır. Okul İdaresi 2019-2023 Eğitim Öğretim Yılı
V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME
2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu
Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam
Genel Bütçe --- --- 10.000 15.000 20.000 45.000
Valilikler ve Belediyelerin Katkısı --- 5.000 5.000 10.000 10.000 30.000
Diğer (Okul Aile Birlikleri) --- 500 1.000 1.500 2.000 5.000 TOPLAM --- 5.500 16.000 26.500 32.000 90.000
VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME
Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda okul/kurumumuz stratejik planı uyarınca yürütülen faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, okulumuz/kurumumuz hakkında genel ve mali bilgileri içeren izleme ve değerlendirme raporu hazırlanacaktır.
EKLER:
Öğretmen, öğrenci ve veli anket örnekleri klasör ekinde olup okullarınızda uygulanarak sonuçlarından paydaş analizi bölümü ve sorun alanlarının belirlenmesinde yararlanabilirsiniz.
