• Sonuç bulunamadı

Bilimsel Süreç Becerileri Temel Beceriler

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Bilimsel Süreç Becerileri Temel Beceriler"

Copied!
8
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Bilimsel Süreç Becerileri

Temel Beceriler

(2)

Deneysel Becerileri

(3)

Değişkenleri Tanımlama ve Kontrol Etme

• Bağımsız Değişken: Bağımlı değişken üzerinde etki etmesi beklenen ve araştırmacının isteğine göre değiştirilebilen değişken türüdür.

• Bağımlı Değişken: Bağımsız değişken veya değişkenlerin etkilediği değişkendir.

• Kontrol Değişkeni: Bağımlı değişken üzerine etki etmesi

istenmeyen araştırma sürecinde değişimi engellenerek sabit tutulan değişkendir

(4)

Hipotez Kurma

• Hipotezler, araştırma sürecinde elde edilen verilerin yorumlanmasında ihtiyaç duyulan ilave verilerin neler olduğu hakkında ve hangi veriler üzerine

odaklanılması gerektiği konusunda bilim adamlarına rehberlik ederler.

(5)

Verileri kaydetme ve yorumlama

• Hipotezler doğrultusunda toplanan verilerin bilgisayar ve hesap makinesi gibi araçlarla görsel formlara

(grafik, tablo) dönüştürülmesi verileri yorumlamayı kolaylaştırır.

• Karar alma süreci ise temel anlamda araştırmada kurulan hipotezlere bağlıdır.

(6)

Deney yapma

•Deneyi tasarlayıp uygulayarak, gözlem yapma, değişkenleri değiştirme ve kontrol etme, verileri elde etme sürecidir.

•Öğrencilerin bütün bilimsel süreç becerilerini

uygulamalarını gerektiren deney tasarlama ve

yapma, araştırma sürecinin en geniş bölümünü

oluşturur.

(7)

MODEL OLUŞTURMA

• Bu süreç, bilgileri ya da verileri grafik, şekil veya çoklu görsel sunumlar yoluyla göstermeyi içerir. Aynı olay için bile bir modelin oluşturulabildiği çeşitli yollar vardır. Bir buz küpünün erimesi grafikle, şekille, üç boyutlu modelle, görüntü kaydıyla, çizelgeyle,

fotoğrafla veya çizimle gösterilebilir .

(8)

Referanslar

Benzer Belgeler

Kişisel verilerin doğru ve gerektiğinde güncel olmasının sağlanması noktasında aktif özen yükümlülüğü; veri sorumlusu eğer bu verilere dayalı olarak ilgili

DM’a bireysel yönetimin sağlanabilmesi için; bireylerin insülin tedavisine yönelik olumlu tutumlarını yükseltmek amacı ile tanı sonrasında yapılan

• Çıkarım yapma, gözlemler sonucu elde edilen bilgilerin veya önceki tecrübe ve bilgilere dayalı olarak yapılan gözlemlerin yorumlanması olarak tanımlanabilir.

• Deneyi tasarlayıp uygulayarak, gözlem yapma, değişkenleri değiştirme ve kontrol etme, verileri elde etme sürecidir. • Öğrencilerin bütün bilimsel süreç

Bilimsel araştırma yoluyla fen öğreniminde amaç, öğrencileri bilim yapma sürecine yönlendirmek ve bilimsel bilgileri kendi bilimsel araştırmaları.. sonucunda

Çocukların genellenmiş kaygısı ile babanın demografik özellikleri incelendiğinde babanın eğitim seviyesi ile ters yönlü olmak üzere (r= -.121); babanın sürekli

Ameliyat sonrası dönemde has- tanın DVT risk derecesine göre gerekli girişimler ma Aracı”nda; düşük risk (on puan ve altı) gru- bundaki hastalara

İşgücü piyasasındaki yaşanan bu olumsuz durumun emeklilik kararları üzerine nasıl yansıdığını görmek için öncelikle Sosyal Güvenlik Kurumu (SGK)