T.C.
BİLECİK VALİLİĞİ
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
BİLECİK MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ
BİLECİK MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ
2015-2019 STRATEJİK PLANI
“Bu Vatan Çocuklarımız ve Torunlarımız İçin Cennet Yapılmaya Layıktır.
Bu da Ancak Ekonomik Çalışmalarla Mümkündür”
SUNUŞ
Gelişen teknolojiye uyum sağlamak, okulun fiziksel gelişimi artırıp, eğitimsel ve öğretimsel içerikli başarılara imza atabilmek için, okulun planlı gelişimini sağlamak amacıyla Okul Gelişim Ekibi kurulmuştur.
Ekibin öncelikli hedefi; öğretmenlerin bireysel olarak yaptıkları çalışma elde ettikleri başarıları, bütünsel olarak yapmalarını sağlamak, hem başarı, hem katılım, hem de okulun gelişimini arttırmaktır. Okula BİZ kavramını yerleştirmektir. Okulun bölgede
üstlendiği görev ve sorumlulukları düşünerek misyonu yeniden gözden geçirildi. Okulumuzu gelecekte nerelerde görmek istediğimizi göstermek için de vizyonumuzu geliştirdik. Bunlara bağlı olarak hedef ve ilkelerimizi yeniden belirledik.
Ekip SWOT analizi ile okulumuzun güçlü-zayıf yönleri, okulumuzu tehdit eden unsurları belirlenmiştir. Zayıf yönlerimizi güçlendirmek ilk hedefimizdir. Yapmayı düşündüğümüz çalışmalarda, güçlü yönlerimizden güç almak, okulumuzu tehdit eden unsurları bertaraf edebilmektir. Gelişimi sağlayacak çalışma ekipleri kurulmuştur. Çalışma grupları oluşturulurken birinci öncelik, grupta görev alacak öğretmenlerin gönüllülük esası olmuştur. Böylece BİZ kavramını önce gruplar da oluşturmuş olduk. Oluşturulan her grup kendi içinde bir takım lideri belirledi. Gruplar yapabilecekleri çalışmaları, “çalışma yıllık planı” hazırlayarak Okul Gelişim Ekibine verdikten sonra, Okul Gelişim Ekibi gruplardan gelen çalışma planlarını toparlayarak Okulun Yıllık Gelişim Planını hazırladı.
Bundan sonra yapılacak işimiz; Ekip olarak birlikte hareket etmek ve yapılması düşünülen çalışmaların kâğıt üzerinde kalmaması için gerekli hassasiyeti göstermek olacaktır.
Herkes üzerine düşen görevi zamanında ve eksiksiz yapınca, daha sonra arkadan gelecekler yeni projelerle uğraşmak, başarılar elde etmek için daha az engelle karşılaşacaklardır. Bu da kaliteyi artıracaktır.
Yücel GÜRSOY Okul Müdürü
GİRİŞ
Stratejik yönetim, kurumlarda geleceğe yönelik amaç ve hedeflerin belirlenmesine ve bu hedeflere ulaşılabilmesi için yapılması gerekli işlemlerin saptanmasına, etkili stratejiler geliştirilmesine imkân sağlayan, bir yönetim tekniğidir. Stratejik yönetim, sürekli yenilikçi yaklaşımları ve öğrenci merkezli eğitimi benimseyen, okullara rehberlik eden bir yönetim yaklaşımıdır.
Stratejik planlama ise kurumların orta ve uzun vadeli amaçlarını, temel ilke ve politikalarını, hedef ve önceliklerini, performans ölçütlerini, bunlara ulaşmak için izlenecek yöntemler ile kaynak dağılımını içeren plandır. Stratejik planlama ile karar alıcılar, rollerini ve sorumluluklarını daha iyi yerine getirirler. Kurum üyeleri arasındaki ilişki güçlenir.
Kurumda verimin ve kalitenin artırılması, aksayan yönlerin tespit edilerek yeniden yapılandırılmaya gidilmesi, toplumun beklentilerini karşılayacak nitelikli insan gücünün yetiştirilmesi amaç ve hedeflere dayalı yönetim anlayışının yerleştirilmesi ile mümkün olabilecektir. Bu durum yürütülen faaliyetlerin stratejik plan çerçevesinde olmasını gerekli kılmaktadır.
10 Aralık 2003 tarih 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu (KMYKK), Kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsenen temel ilkeler doğrultusunda;
misyon ve vizyon oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek, uygulamanın izleme ve değerlendirilmesini yapmak gayesine yönelik olarak okul için oluşturulan stratejik planlamada 5 yıllık bir süreç içinde okulun geleceğinin bütünleştirilmiş bir anlayışla tasarlanması, okulun var olan ve gelecekte olabilecek kaynakları esas alınmıştır.
Okulun mevcut yapısının tespiti için önce durum analizi yapılmış, misyon ve vizyonun ortaya konulmasını takiben stratejik amaçlar tespit edilmiştir. Tüm bu çalışmalar bize, okulumuzun kendi kendini geliştiren ve yenileyebilen bir yapıya sahip olmasını; hem hizmet alanlar, hem de hizmet verenler bakımından verimliliğinin artırılmasını sağlayacaktır.
Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
İÇİNDEKİLER
SUNUŞ 5
GİRİŞ 6
BİRİNCİ BÖLÜM: STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Yasal Çerçeve 12
Stratejik Planlama Çalışmaları 12
İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ
1. Tarihsel Gelişim 15
2. Yasal Yükümlülükler 16
3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 17
4. Paydaş Analizi 19
5. Kurum İçi Analiz
5.1 Örgütsel Yapı 22
5.2 İnsan Kaynakları 25
5.3 Teknolojik Düzey 28
5.4 Mali Kaynaklar 29
5.5 İstatistikî Veriler 29
6. Çevre Analizi
6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, 32 Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi
6.2 Üst Politika Belgeleri 33
7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) 34 Analizi
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM
8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler 36
9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, 38 Faaliyet/Projeler ve Stratejiler
10. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama 58
11. Stratejik Plan Maliyet Tablosu 59
TABLOLAR DİZİNİ
Tablo 1: Bilecik M.T.A.L. Stratejik Plan Üst Kurulu ... 13
Tablo 2: Bilecik M.T.A.L. Stratejik Planlama Ekibi ... 13
Tablo 3: Okul Yöneticileri İle İlgili Bilgiler ... 25
Tablo 4: Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu ... 25
Tablo 5: Kurum Yöneticilerinin Katıldığı Hizmet İçi Eğitim Sayısı ... 25
Tablo 6: Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı ... 25
Tablo 7: Öğretmenlerin Katıldığı Hizmet İçi Eğitim Sayısı ... 26
Tablo 8: Kurumdaki Mevcut Hizmetli/Teknisyen ve Memur Sayısı ... 27
Tablo 9: Kurumdaki Çalışanların Görev Dağılımı ... 27
Tablo 10: Kurum Rehberlik Hizmetleri ... 27
Tablo 11: Kurumun Teknolojik Altyapısı ... 28
Tablo 12: Kurumun Fiziki Altyapısı ... 28
Tablo 13: Kurumun Kaynak Tablosu ... 29
Tablo 14: Kurumun Gelir Gider Tablosu ... 29
Tablo 15: Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durum Tabloları ... 29-30 Tablo 16: Yerleşim Alanı ve Tesisler Tablosu ... 30-31 Tablo 17: Maliyet Tablosu ... 59
ŞEKİLLER DİZİNİ Şekil 1: Bilecik Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Teşkilat Şeması ... 22 KISALTMALAR
AB : Avrupa Birliği
GZFT : Güçlü Taraflar, Zayıf Taraflar, Fırsatlar ve Tehditler Analizi KMYKK : Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
KHK : Kanun Hükmünde Kararname
MEBBİS : Millî Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemleri
MEGEP : Mesleki Eğitim ve Öğretim Sistemini Güçlendirme Projesi MEM : Millî Eğitim Müdürlüğü
OGYE : Okul Gelişim Yönetim Ekibi OHOP : Okullar Hayat Olsun Projesi
PESTLE : Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknolojik, Yasal ve Çevresel Kurum Analizi RAM : Rehberlik ve Araştırma Merkezi
KURUM KİMLİK BİLGİSİ
Kurum Adı Bilecik Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Kurum Türü Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi
Kurum Kodu 130525
Kurum Statüsü Kamu Özel
Kurumda Çalışan Personel Sayısı
Yönetici Öğretmen Hizmetli Memur
: 5 : 51 : 6 : -
Öğrenci Sayısı 550
Öğretim Şekli Normal İkili
Okulun Hizmete Giriş Tarihi 1949
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Fax Tel.:2282121027
Fax: 2282125558
Kurum Web Adresi www.bilecikeml.meb.k12.tr
Mail Adresi 130525@meb.k12.tr
Kurum Adresi
Mahalle Sokak Posta Kodu İlçe
İli
: Ertuğrulgazi : Ertuğrulgazi : 11100 : Merkez : BİLECİK
Kurum Müdürü Yücel GÜRSOY GSM Tel: (505)7781658
Kurum Müdür Baş Yardımcısı --- ---
Program Türü Alanı Dalı
Anadolu Meslek Programı
Elektrik-Elektronik Teknolojisi
Endüstriyel Bakım Onarımı Yüksek Gerilim
Elektrik Tesisatları ve Pano Monitörlüğü
Makine Teknolojileri
Bilgisayarlı Makine İmalatı Makine Ressamlığı
Makine Bakım Onarım Mobilya İç Mekân ve
Teknolojisi İç Mekan ve Mobilya Tasarımı
Motorlu Araçlar Teknolojisi Otomotiv Elektromekanik
Metal Teknolojisi Alanı
Kaynakçılık Isıl İşlem Metal Doğrama
Bilişim Teknolojileri
Bilgisayar Teknik Servisi Veri Tabanı Programcılığı Web Programcılığı
Anadolu Teknik Programı
Makine Teknolojisi Bilgisayarlı Makine İmalatı Makine Bakım Onarım Elektrik-Elektronik Teknolojisi Endüstriyel Bakım Onarımı
Güvenlik Sistemleri
Mesleki Açık Lise Metal Teknolojisi Alanı
Kaynakçılık Isıl İşlem Metal Doğrama
BİRİNCİ BÖLÜM
BİLECİK MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Yasal Çerçeve
Stratejik Planlama Çalışmaları
1.1. AMAÇ
Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır.
1.2. KAPSAM
Bu stratejik plan dokümanı Bilecik Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin 2015–2019 yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır.
1.3. STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMALARI
Bilecik Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Stratejik Planı ( 2015-2019) Okul Müdürlüğünce oluşturulan aşağıda isimleri ve görevleri belirtilen stratejik Plan Hazırlama Ekibi tarafından hazırlanmıştır.
Bilecik Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Stratejik Planı ( 2015-2019) hazırlama aşamasında öncelikle ekip adına Okul Müdürü Yücel GÜRSOY, Müdür Yardımcısı İsmail KARAKAŞ Stratejik Planlama Süreci Eğitimi Semineri’ne katılmış ve bu seminer sonucu elde edilen deneyim ve bilgiler okul stratejik plan hazırlama ekibiyle paylaşılmıştır.
Stratejik Plan çalışması için yapılması gereken veri toplama, analiz, zaman çizelgesi, ana süreçler, stratejik amaç ve hedeflerin belirlenmesi konularında hazırlanılarak çalışma planı ve görev dağılımı oluşturulmuştur. Durum analizi yapmak için öncelikle Bilecik Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin faaliyetlerini gerçekleştirdiği iç ve dış çevre incelenmiş ve değerlendirilmiştir. Bilecik Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin içyapısının analizine, kurumun tarihini, faaliyet alanlarını incelenmesiyle başlanmıştır. İç analiz kapsamında aşağıdaki hususlarda bilgiler toplanmıştır:
İç Analiz Olarak;
a) Bilecik Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin Tarihi Gelişimi, b) Bilecik Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin Mevzuat Analizi c) Bilecik Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin Mevcut Durumu d) Bilecik Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin Paydaş Analizi Dış Analiz Olarak (Çevre Analizi)
Çevre analizinde, eğitimdeki değişimleri (dünyadaki ve Türkiye’deki gelişmeler) ortaya konularak bunların Bilecik Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesini önümüzdeki süreçte nasıl etkileyeceği, tartışılmıştır.
Durum analizinde GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler) analizi kullanılmıştır ve bunun için de geniş katılımın sağlandığı başlıca üç yönteme başvurulmuştur;
1. Odak Grup Çalışmalar: Bütün kurum paydaşlarını temsil edecek şekilde kurum çalışanları ile grup toplantıları yapılmıştır.
2. Derinlemesine Görüşmeler: Bilecik Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin misyonu ve vizyonu, bunlara ulaşmak için söz konusu birimlerin gelecekte hangi stratejik hedeflerinin olması gerektiği konularında toplantılar yapılmıştır. Kurum Yönetiminin görüşlerinin de alınarak tam günlük bir tartışma sonunda, Bilecik Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin misyonu, vizyonu, stratejik amaç ve hedeflerinin belirlenmesinde görüşleri değerlendirme sürecine katılmıştır.
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
1.4. PLANIN DAYANAĞI ( STRATEJİK PLAN REFERANS KAYNAKLARI )
Sıra No Referans Kaynağının Adı
1.5. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ Tablo 1: Stratejik Plan Üst Kurulu
S.N Adı Soyadı Unvanı İletişim
1 Yücel GÜRSOY Okul Müdürü
2 Ahmet Çağlayan TAŞCI Müdür Yardımcısı
3 Mahmut SARAÇ Metal Tekn. Alanı Öğretmeni 4 Ali KARAPINAR Okul Aile Birliği Başkanı
5 Nuran TUNÇELLİ Okul Aile Birliği Yön.Kur.Üyesi
Tablo 2: Stratejik Planlama Ekibi
S.N Adı Soyadı Unvanı İletişim
1 İsmail KARAKAŞ Müdür Yardımcısı
2 Ali OCAKÇI Alan Şefi
3 Ayhan KARADAĞ Fizik Öğretmeni
4 Hakan SELEN Makine Tekn. Alanı Öğretmeni 5 Cansu KARATAŞ Bilişim Tekn. Alanı Öğretmeni
6 Ali AKTEPE Gönüllü Veli
7 Şükrü KORKMAZ Gönüllü Veli
23/11/2015 Yücel GÜRSOY
Okul Müdürü 1
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu
2014–2018 dönemini kapsayan 10. Kalkınma Planı 2013–2015 dönemini kapsayan Orta Vadeli Program 2014–2018 Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat
Milli Eğitim Strateji Belgesi
Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve programlar
Milli Eğitim Şura Kararları
TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler
Diğer Kaynaklar
İKİNCİ BÖLÜM
MEVCUT DURUM ANALİZİ 1. Tarihsel Gelişim 2. Yasal Yükümlülükler
3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 4. Paydaş Analizi
5. Kurum İçi Analiz 5.1 Örgütsel Yapı 5.2 İnsan Kaynakları 5.3 Teknolojik Düzey 5.4 Mali Kaynaklar 5.5 İstatistikî Veriler 6. Çevre Analizi
6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi
6.2 Üst Politika Belgeleri
7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
1. Tarihsel Gelişim
Okulumuz Erkek Orta Sanat Okulu olarak 1949 yılında 37 öğrenci ile eğitim öğretime başlamıştır. İlk açılan bölümler Demircilik, Marangozluk ve Tesviyecilik’ tir.
Bugünkü B blok binasının yapımı bitikten sonra 1953-1954 öğretim yılında Erkek Orta Sanat Okulu bu binaya taşınmış ve aynı öğretim yılında Erkek Sanat Enstitüsü açılmıştır.
Bilecik Erkek Sanat Enstitüsü ilk mezunlarını 1954-1955 öğretim yılı sonunda 8 kişi olarak vermiştir. (3’ü Marangozluk, 1’i Demircilik, 4’ü Tesviyecilik bölümü)
İlk yıllarda öğrenci sayısı hayli az olan Bilecik Erkek Orta Sanat Okuluna ve Erkek Sanat Enstitüsüne 1964-1965 ders yılında öğretime başlayan Mermer Teknolojisi ve Elektrik bölümlerinin açılmasıyla ilgi biraz daha artmıştır. Bu bölümler, mevcut okul binalarının yetersizliği nedeniyle değişik yerlerde atölye çalışmaları yapmıştır. 1964 yılından 1968 yılına kadar barakada atölye çalışmalarını sürdüren Elektrik bölümü 1968 – 1969 öğretim yılında bugünkü atölye binasına taşınmıştır. Mermer Teknolojisi bölümü 1964’ten 1972 yılına kadar, atölye binasına geçmeden önce Karayolları 144. Bakım Şube Şefliği yanında yer alan ve Zirai Donatım Kurumu şubesi olarak faaliyet gösteren binalarda çalışmalarını sürdürmüştür.
1964-1965 ders yılında Erkek Sanat Enstitülerinde iki yıllık öğrenim süresi üç yıla çıkarılmıştır. 1967 -1968 öğretim yılında Erkek Orta Sanat Okulu kaldırılarak öğrenime Erkek Sanat Enstitüsü olarak devam edilmiştir.
1974-1975 ders yılında Erkek Sanat Enstitüsü adı Meslek Lisesi’ ne dönüştürülmüştür.
Yine aynı yıl Meslek Lisesi yerine Endüstri Meslek Lisesi adını almıştır.
1981-1982 öğretim yılında Endüstri Meslek Lisesi Motor Bölümü, 1982-1983 öğretim yılında Teknik Lisesi Elektrik Bölümü, 1985-1986 öğretim yılında Teknik Lisesi Makine Bölümü, 1999-2000 öğretim yılında Anadolu Teknik Lisesi Bilgisayar Bölümü, 2001-2002 öğretim yılında Anadolu Meslek Lisesi Elektronik bölümlerinin açılmasıyla Bilecik Merkez Anadolu Teknik Lisesi, Anadolu Meslek Lisesi, Teknik Lisesi ve Endüstri Meslek Lisesi bugüne kadar kuruluşunu tamamlamıştır. Bunun yanında öğrenci kaydı olmaması sebebiyle 1999-2000 öğretim yılında Mermer Teknolojisi bölümü kapatılmıştır.
Ortaöğretimde Okul Çeşitliliğinin Azaltılması konulu 2008/81 sayılı genelge ile okul türleri birleştirilmiş Okulumuzun yeni adı Bilecik Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi olmuştur.
Bakanlığımız Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğüne bağlı olarak faaliyet gösteren ve Endüstri Meslek Lisesi – Anadolu Meslek Lisesi - Anadolu Teknik Lisesi ve Teknik Liseninde içinde bulunduğu okul türleri, öğrenim süreleri ile mezunların hak ve yetkilerinde herhangi bir değişiklik yapılmaksızın "Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi" adı altında yeniden yapılandırılmıştır. Bu nedenle okulumuzun adı 2014-2015 eğitim öğretim yılından itibaren BİLECİK MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ olarak değiştirilmiştir.
MEVCUT DURUM ANALİZİ
2. Yasal Yükümlülükler
MEB’ebağlıbirdevletokuludur.Busebepleeğitimfelsefemizivehedeflerimizioluştururken 1739sayılı yasa ile belirtilen “Milli Eğitimin Genel Amaçları ve Temel ilkeleri” ne uygun olması zorunluluğunu tüm yaklaşımlarımızda dikkate almaktayız.
Tablo 1. Kanun Ve Yönetmelikler
KANUNLAR
Kanun Konusu Yayımlandığı Resmi Gazete/Tebliğler Dergisi
No Tarih Sayı
Devlet Memurları Kanunu 657 23/07/1965 12056
Bilgi Edinme Hakkı Kanunu 4982 24/10/2003 25269
Milli Eğitim Temel Kanunu 1739 24/06/1973 14574
Mesleki Eğitim Kanunu 3308 19/06/1986 19139
Harcırah Kanunu 6245 18/02/1954 8637
Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat Ve Görevleri Hakkında Kanun
Hükmünde Kararname KHK/652 14/09/2011 28054
Türk Bayrağı Kanunu 2893 24/09/1983 18171
T.C. Emekli Sandığı Kanunu 5434 17/06/1949 7235
YÖNETMELİKLER
Yönetmelik Konusu Yayımlandığı Resmi Gazete/Tebliğler Dergisi
Tarih Sayı Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği 07/09/2013 28758 Millî Eğitim Bakanlığı İle Diğer Bakanlıklara Bağlı
Okullardaki Görevlilerle Öğrencilerin Kılık Kıyafetlerine
İlişkin Yönetmelik 24/12/1982 17908
Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul Öğrencilerinin Kılık
Ve Kıyafetlerine Dair Yönetmelik 27/11/2012 28480
Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Ve Orta Öğretim
Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği 25/08/2005 25917 Millî Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği 09/08/2006 26254 Millî Eğitim Bakanlığı Okul Kütüphaneleri
Yönetmeliği 27/07/2006 26241
Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik Ve Psikolojik Danışma
Hizmetleri Yönetmeliği 17/04/2001 24376
Okul Spor Faaliyetleri Yönetmeliği 05/11/2013 28812
Öğretmenlik Yönetmeliği
Kariyer Basamaklarında Yükselme
07/01/2006 26046 Strateji Geliştirme Birimlerinin Çalışma Usul Ve Esasları
Hakkında Yönetmelik 18/02/2006 26804
Millî Eğitim Bakanlığı Talim Ve Terbiye Kurulu
Başkanlığı Yönetmeliği 12/09/2012 28409
Taşınır Mal Yönetmeliği 18/01/2007 26407
Millî Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği 09/02/2012 28199 Millî Eğitim Bakanlığı Hizmet içi Eğitim Yönetmeliği 04./1/1995 22161 Millî Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları Ve Eğitim Araçları
Yönetmeliği 12/09/2012 28409
Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul Ve
Esaslar Hakkında Yönetmelik 26/05/2006 26179
İlköğretim Ve Ortaöğretim Kurumlarındaki Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim Ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında
Yönetmelik 06/11/1991 21043
Ek Ders Yönetmeliği 16/12/2006 26378
Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Kurumları
Yöneticilerinin Görevlendirilmelerine İlişkin Yönetmelik 10/06/2014 29026 Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Kurumları Yönetici
ve Öğretmenlerinin Norm Kadrolarına İlişkin Yönetmelik 18/06/2014 29034 3. Faaliyet Alanları İle Ürün Ve Hizmetlerin Belirlenmesi
FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ
Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri Veli Rehberlik Hizmetleri Öğrenci Rehberlik Hizmetleri Meslek Tanıtım Organizasyonları Bireysel Görüşmeler
Veli Bilgilendirme Toplantıları Konferans Ve Paneller
Hizmet–1 Öğrenci İşleri Hizmeti Kayıt- Nakil İşleri
Devam-Devamsızlık Sınıf Geçme Ve Sınav İşleri E-Okul’a Bilgi Girişleri Sevk Ve İzin İşlemleri Burslar Ve Sosyal Yardımlar Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler
Halk Oyunları Şiir Dinletileri Tiyatro Gösterimleri Satranç Etkinlikleri
Bilgi Yarışmaları Ve Diğer Yarışmalar Geziler
Hizmet–2 Öğretmen İşleri Hizmeti Derece/Kademe Terfi
Hizmet İçi Eğitim Özlük Hakları
MEBBİS ‘e Verilerin İşlenmesi Atama/Nakil İşlemler
Hizmet–3 Sportif Etkinlikler Futbol
Voleybol Basketbol Puanlı Atletizm Kros
Güreş Masa Tenisi
Hizmet–3 Denetim Faaliyetleri Öğrenci Denetimleri
Öğretmen Denetimleri
FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM FAALİYET ALANI: MESLEK EĞİTİMİ Hizmet–1 Müfredatın İşlenmesi
Müfredata Uygun Olarak Yıllık Planların Yapılması
Ölçme Ve Değerlendirme Seçmeli Derslerin Seçimi Kitap Seçimleri
Teorik/Uygulamalı Eğitim Beceri Eğitimi Veya İşletmelerde Mesleki Eğitim
Meslek Kursları
Mesleki Rehberlik/Tanıtım- Yönlendirme Çalışmaları E-Mezun İşlemleri
Döner Sermaye Çalışmaları Hizmet–2 Kurslar
Destekleme ve Yetiştirme Kursları OHOP Kapsamında Açılan Kurslar
FAALİYET ALANI: DİĞER HİZMETLER Temizlik Hizmetleri
Bakım, Onarım Hizmetleri Donatım Ve Yatırım Hizmetleri Taşınır Mal İşlemleri
Depo – Arşiv Hizmetleri Okul Tanıtım Hizmetleri Hizmet- 3 Proje çalışmaları
AB Projeleri
Sosyal Kültürel Projeler TÜBİTAK Projeleri Beyaz Bayrak Projesi Beslenme Dostu Projesi
3.1. Okul İçin Ürün/Hizmet Listesi
Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri
Sınav işleri Toplum hizmetleri
Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları
Öğrenim belgesi düzenleme işleri Diploma
Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Burs hizmetleri
Öğrenci sağlığı ve güvenliği Bilimsel vs araştırmalar
Okul çevre ilişkileri Yaygın eğitim
Rehberlik Mezunlar (Öğrenci)
İşletmelerde beceri çalışmaları Döner Sermaye çalışmaları
4. Paydaş Analizi
Paydaşlar, bir organizasyonun, kurum, kuruluşun ya da şirketin faaliyetlerinden, hedeflerinden, politikalarından, aldığı sonuçlardan etkilenebilen veya etkileyebilen kişiler, gruplar, organizasyonlar veya sistemlerdir. Paydaşlar organizasyonda meşru hakları, yasal çıkarları olan özel ve tüzel kişilikler olabildiği gibi, organizasyonun yaptıkları ile ilintide olan, bağlantısı olan herkes olabilir. Kurumların paydaşlarını, kurumların faaliyet ve elde ettiği sonuçlara etkisi açısından değerlendirmeleri, önem sırasına sokmaları ve daha sonraları ele alacağımız üzere paydaşlardan geribildirim oluşturacak mekanizma ve sistemleri kurmaları gerekmektedir. Paydaşlardan elde edilen geri bildirimler, kurumun ürettiği hizmet süreçlerinin iyileştirilmesinde (sürekli iyileştirme) kullanılacak ve böylelikle paydaş beklenti ve gereksinimlerinin karşılanması, tatmini ve dengelenmesi mümkün olacaktır.
Okulumuz 2015-2019 Stratejik Plan hazırlık çalışmaları kapsamında paydaşların belirlenmesi ve paydaş görüşlerinin alınması sürecinde katılımcılık esas alınmış bu amaçla gerek Üst Kurul gerekse Stratejik Planlama Ekibi toplantılarında paydaş belirleme çalışmaları yapılmıştır. Ürün-hizmet ve faaliyet alanlarından yola çıkılarak iç ve dış paydaşlar belirlenmiş, olası paydaşların tespitinden sonra ortaya çıkan tablo değerlendirilmiş, analiz edilmiş ve olası paydaşlarla ön görüşmeler yapılmış ve iç ve dış paydaşlar bu şekilde belirlenmiştir. Etki-önem matrisi kullanılarak paydaş önceliklendirilmesi yapılmıştır. Paydaş görüş değerlendirmeleri SWOT, sorun alanları ve geleceğe yönelim bölümlerine yansıtılmıştır.
Paydaş analizi sürecinde anket uygulaması, toplantı ve çalıştay sonuçları değerlendirilerek elde edilen görüş ve öneriler sorun alanları, kurum içi ve çevre analizleri, GZFT analizi ile geleceğe yönelim bölümünün hedef ve tedbirlerine yansıtılmıştır.
İç Paydaşlarımız Dış Paydaşlarımız
Öğretmenler ve Diğer Çalışanlar Millî Eğitim Bakanlığı
Öğrenciler Valilik
Okul Aile Birliği Belediye Başkanlığı
Veliler İl Milli Eğitim Müdürlüğü
Halk Eğitim Merkezleri Rehberlik Araştırma Merkezi İlköğretim Okulları
Güvenlik Güçleri (Emniyet, Jandarma) Sağlık Kuruluşları
Bayındırlık ve İskân Müdürlüğü Gençlik ve Spor Müdürlüğü
Sosyal Dayanışma ve Yardımlaşma Vakfı Üniversiteler
Hayırseverler
Sivil Toplum Kuruluşları
Meslek Odaları
Ticaret ve Sanayi Odası Yerel Basın
İşveren kuruluşlar Mahalle Muhtarlıkları Paydaş Önceliklendirme Matrisi
PAYDAŞLAR
İÇ PAYDAŞLAR
DIŞ
PAYDAŞLAR YARARLANICILAR
Çalışanlar, Birimler Temel Ortak Stratejik Ortak Tedarikçi Müşteri, Hedef Kitle
Millî Eğitim Bakanlığı
Valilik
İl Milli Eğitim Müdürlüğü
Rehberlik Araştırma Merkezi
İlköğretim Okulları
Halk Eğitim Merkezleri
Öğretmenler ve Diğer Çalışanlar
Öğrenciler
Okul Aile Birliği
Veliler
İlçe Özel İdaresi
Yerel Yönetimler O
Güvenlik Güçleri (Emniyet,
Jandarma)
Sağlık Kuruluşları
Bayındırlık ve İskân Müdürlüğü
Gençlik ve Spor Müdürlüğü
Sosyal Dayanışma ve
Yardımlaşma Vakfı
Üniversiteler O
Hayırseverler
Sivil Toplum Örgütleri O O
Ticaret Sanayi Odası O O
Meslek Odaları O O
Yerel Basın O
Kamu ve Özel İşveren kuruluşlar O O O
Mahalle Muhtarlıkları O
: Tamamı O: Bir kısmı
Paydaş Önem/Etki Matrisi
PAYDAŞLAR
İç Paydaş Dış Paydaş
Paydaşın Müdürlüğe Etkisi
Taleplerine Verilen Önem
Zayıf, İzle Güçlü, Bilgilendir Zayıf, İzle Güçlü, Bilgilendir
Millî Eğitim Bakanlığı
Valilik
İl Milli Eğitim Müdürlüğü
Rehberlik Araştırma Merkezi
İlköğretim Okulları
Halk Eğitim Merkezleri
Öğretmenler ve Diğer Çalışanlar
Öğrenciler
Okul Aile Birliği
Veliler
İlçe Özel İdaresi
Yerel Yönetimler
Güvenlik Güçleri (Emniyet,
Jandarma)
Sağlık Kuruluşları
Bayındırlık ve İskân Müdürlüğü
Gençlik ve Spor Müdürlüğü
Sosyal Dayanışma ve
Yardımlaşma Vakfı
Üniversiteler
Hayırseverler
Sivil Toplum Örgütleri
Ticaret Sanayi Odası
Meslek Odaları
Yerel Basın
Kamu ve Özel İşveren kuruluşlar
Mahalle Muhtarlıkları
5. KURUM İÇİ ANALİZ 5.1. Örgütsel Yapı
Okul/Kurum Teşkilat Şeması
Okulumuzda verilen eğitim-öğretim hizmetleri, Bakanlığımız Okul ve Kurumlarının Yönetici ve Öğretmenlerinin Norm Kadrolarına İlişkin Yönetmelik hükümleri doğrultusunda hesaplanan kadrolara ve bu kadrolara atanarak, yer değiştirerek gelen personel ile verilmektedir. Bununla birlikte okul gelişimi için yapılan çalışma ekipleri, Okul Aile Birliği ve Öğrenci Meclisi temsilcileri ile birlikte bu faaliyete katkılar verilmektedir.
Okul/Kurumlarda Oluşturulan Birimler:
Görevler Görevle ilgili bölüm, birim, kurul/komisyon
adı
Görevle ilgili işbirliği
(Paydaşlar) Hedef kitle 09/02/2012 tarihli ve28199sayılı Resmî
Gazete'de yayımlanan M.E.B. Okul Aile Birliği Yönetmeliği hükümlerine göre görevlerin yürütür.
Okul ile aile arasında bütünleşmeyi gerçekleştirmek, veli ve okul arasında iletişimi ve iş birliğini sağlamak, eğitim- öğretimi geliştirici faaliyetleri desteklemek, maddi imkânlardan yoksun öğrencilerin zorunlu ihtiyaçlarını karşılamak ve okula maddî katkı sağlama gibi görevleri yürütür.
Okul Aile Birliği Hayırseverler STK’lar Veliler
Öğrenciler Veliler
07/09/2013 tarihli ve 28758 sayılı Resmî Gazete'de yayımlanan M.E.B.
Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği hükümlerine göre görevlerin yürütür.
Öğretmenler kurulu Öğretmenler Öğrenciler Okul Müdürü
Okul Aile Birliği OGYE
Müdür
Yardımcısı Müdür
Yardımcısı Müdür
Yardımcısı
Koordinatör Müdür Yardımcısı
Teknik Müdür
Yardımcısı Öğretmenler
9. Sınıflar 10. Sınıflar 11. Sınıflar 12. Sınıflar DÖSE Zümre
Öğretmenler Kurulu
Öğrenci Meclisi Kurullar Kurullar OSYM Bürosu Alan/Atölye
Şefleri Öğrenci Kulüpleri
Rehberlik Servisi Komisyonlar Komisyonlar İşletmeler Teknisyenler Sınıf Rehber Öğretmenleri
Yardımcı Hizmetler
07/09/2013 tarihli ve 28758 sayılı Resmî Gazete'de yayımlanan M.E.B.
Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği hükümlerine göre görevlerin yürütür.
Zümre öğretmenler
kurulu Öğretmenler Öğrenciler
Eylül 2004 tarihli ve 2564 sayılı Tebliğler Dergisinde yayınlanan M.E.B.
Demokrasi Eğitimi Ve Okul Meclisleri Yönergesi hükümlerine göre görevlerin yürütür.
Öğrencilerin eğitim ve okul yaşantısını ilgilendiren, eğitimde başarı düzeyi, ulaşım sorunları, sağlıklı beslenme, barınma, zararlı alışkanlıklar, spor imkânları gibi konular görüşülür ve öğrencilerin problemleri ile ilgili konular değerlendirilir.
Okul öğrenci meclisi
Sivil Toplum Örgütleri Okul Aile Birliği Veliler
Yerel Yönetimler Öğrenciler
Okul öğrenci ödül ve disiplin kurulu ile onur kurulunun kuruluş ve işleyişi ile ilgili iş ve işlemlerde, Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Ödül ve Disiplin Yönetmeliği hükümleri uygulanır.
Öğrenci disiplin ve onur kurulu
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
Rehberlik Araştırma Merkezi
Öğretmenler
Öğrenciler
Sayım kurulu, 18/01/2007 tarihli ve 26407 sayılı Resmî Gazete'de yayımlanan Taşınır Mal Yönetmeliği hükümlerine göre kurulur ve bu Yönetmelik hükümlerine göregörevlerini yürütür.
Sayım Kurulu Öğretmenler ve Diğer
Çalışanlar ---
Okul veya kurumlarda; paylaşımcı ve iş birliğine dayalı yönetim anlayışıyla eğitim ve öğretimin nitelik ve kalitesini, öğrenci başarısını artırmak, okulun fiziki ve insan kaynaklarını geliştirmek, okulun kurumsal performansını değerlendirmek, eğitimde planlı ve sürekli gelişimi sağlamak
O.G.Y.E.
Öğretmenler ve Diğer Çalışanlar
Öğrenciler Okul Aile Birliği Veliler
Mahalle Muhtarlığı STK’lar
Öğretmenler ve Diğer Çalışanlar Öğrenciler Veliler
Okul veya kurumlardaki satın almayla ilgili iş ve işlemleri yürütür.
Komisyonun kurulması 04/01/2002 tarihli ve 4734 sayılı Kamu İhale Kanunu ve ilgili diğer mevzuat hükümlerine göre yürütülür.
İhale Komisyonu Öğretmenler ve Diğer
Çalışanlar ---
04/01/2002 tarihli ve 4734 sayılı Kamu İhale Kanunu ile 05/01/2002 tarihli ve 4735 sayılı Kamu İhale Sözleşmeleri Kanunu hükümlerine göre kurulur ve görevlerini yürütür
Muayene ve Kabul Komisyonu
Öğretmenler ve Diğer
Çalışanlar ---
07/09/2013 tarihli ve 28758 sayılı Resmî Gazete'de yayımlanan M.E.B.
Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği hükümlerine göre görevlerin yürütür.
Okul veya kurumlarda kontenjanların belirlenmesi, kayıt-kabul işlemler ile ilgili görevleri yürütür.
Kontenjan belirleme, kayıt-kabul ve nakil komisyonu
Öğretmenler ve Diğer
Çalışanlar Öğrenciler
M.E.B. Ortaöğretim Kurumları
Yönetmeliği (Madde 142) İşletme Belirleme Komisyonu
Öğretmenler,
işletmeler Öğrenciler Okul ile ilgili her türlü tören, yayın ile
ilgili inceleme ve denetleme görevlerini yapar
Tören, Yayın, Tertip ve İnceleme
Komisyonu
M.E.B. , İl/İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri , Okul yöneticileri , Öğretmenler
Öğretmenler, öğrenciler
M.E.B. İlköğretim ve Ortaöğretim kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliğinde tanımlanmıştır.
Öğrenci Kulüpleri Okul yöneticileri , öğretmenler,Okul Aile birliği temsilcisi , öğrenciler
Öğrenciler, Veliler
17/04/2001 tarihli ve 24376 sayılı Resmî Gazete'de yayımlanan M.E.B.
Rehberlik Ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliğine hükümlerine göre görevlerin yürütür.
Rehberlik ve psikolojik danışma servisince hazırlanan yıllık program ve yürütme plânını inceler, bu konudaki görüşlerini bildirir.
Uygulanması için gerekli önlemleri karara bağlar.
Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesi sırasında hizmetlere ilişkin çalışmaları ve ortaya çıkan sorunları inceler, değerlendirir ve bunların çözümüne ilişkin önlemleri belirler.
Eğitim ortamında; öğrenciler, aileler, yöneticiler, öğretmenler ve psikolojik danışmanlar arasında
Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri yürütme komisyonu
Rehberlik Araştırma Merkezi
Öğretmenler ve Diğer Çalışanlar
Öğrenciler Veliler Öğretmenler sağlıklı ve uyumlu ilişkiler
kurulabilmesi için gerekli önlemleri görüşür ve yapılacak çalışmaları belirler.
Yönlendirmeye ilişkin eğitsel ve meslekî rehberlik çalışmalarında ve öğrencileri yönlendirmede, okuldaki eğitim-öğretim etkinlikleri ile eğitsel etkinliklerden karşılıklı olarak yararlanılabilmesi için gerekli önlemleri ve çalışmaları belirler.
Yapılacak çalışmalarda birey, aile, ilgili kurum-kuruluşlara yönelik iletişim ve iş birliğine ilişkin önlemleri belirler.
Sivil savunma ekiplerinin kuruluş ve işleyişi, 09/06/1958 tarihli ve 7126 sayılı Sivil Savunma Kanunu hükümlerine göre gerçekleştirilir.
Kurum ve okulların iç dış emniyetini sağlamak, Şüpheli şahısları tespit etmek ve polise haber vermek, Tehlike sıralarında personelin sivil savunma talimat ve isteklerine uygun şekilde hareketlerini düzenlemek, kılavuzluk etmek, Panik ve kargaşalıkları ve moral bozucu hareketleri önlemek, Kurum içerisindeki trafiği kontrol etmek, Taarruz devresi sonunda yağmacılığı önlemek, kurtarılan malları korumak gibi görevleri yürütür.
Sivil Savunma Ekipleri
Öğretmenler ve Diğer Çalışanlar
Öğrenciler Öğretmenler
5.2. İnsan Kaynakları
5.2.1. Okul Yöneticileri ile ilgili bilgiler
Tablo 3: 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:
S.N Görevi Erkek Kadın Toplam
1 Müdür 1 1
2 Müdür Baş Yardımcısı - -
3 Müdür Yardımcısı 4 1 5
Tablo 4: Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:
Eğitim Düzeyi 2014 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı %
Ön Lisans 1 17
Lisans 4 66
Yüksek Lisans 1 17
Tablo 5: Kurum Yöneticilerinin Katıldığı Hizmet içi Eğitim Programları:
Adı Ve Soyadı Branşı Katıldığı Hizmet İçi Eğitim Sayısı
Yücel GÜRSOY Bilişim Teknolojileri 18
İsmail KARAKAŞ Mobilya ve İç Mekan Tas. 8
İsmail BAĞCI Tarih 4
Mustafa SÜMBÜL Coğrafya 10
Ahmet Çağlayan TAŞCI Makine Teknolojisi 11
Şeyma YURDAKUL Tarih 8
5.2.2 Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:
Tablo 6: 2014Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:
S.N Branşı Erkek Kadın Toplam
1 Elektrik-Elektronik Teknolojisi 10 - 10
2 Bilişim Teknolojileri 2 1 3
3 Mobilya ve İç Mekan Tasarımı 2 - 2
4 Matematik 3 1 4
5 Türk Edebiyatı 2 1 3
6 Tarih 1 - 1
7 Coğrafya 1 - 1
8 Felsefe Grubu - 1 1
9 Fizik 1 1 2
10 Biyoloji - 1 1
11 Yabancı Dil 2 2 4
12 Beden Eğitimi 2 - 2
13 Metal Teknolojisi 3 - 3
14 Kimya 1 - 1
15 Makine Teknolojisi 6 - 6
16 Motorlu Araçlar Teknolojisi 3 - 3
17 Rehber Öğretmen 1 - 1
TOPLAM 40 8 48
Tablo 7: Öğretmenlerin katıldığı hizmet içi eğitim programları:
Adı Ve Soyadı Branşı Katıldığı Hizmet İçi Eğitim
Sayısı
Harun TEKE Rehber Öğretmen 10
Ali OCAKCI Bilişim Teknolojileri 7
Ayşe BABACAN İngilizce 8
Ali TÜRKER Elektrik-Elektronik Teknolojisi 4
Ali KARAPINAR Metal Teknolojisi 5
Ali Osman KAVUŞDU Elektrik-Elektronik Teknolojisi 1
Ayhan KARADAĞ Fizik 6
Can UZUN Elektrik-Elektronik Teknolojisi 10
Cansu KARATAŞ Bilişim Teknolojileri 4
Can ŞİLİT Motorlu Araçlar Teknolojisi -
Durali SERİM Kimya 4
Eyüp DEMİREL Elektrik-Elektronik Teknolojisi 6
Eyüp Sultan AKAT Elektrik-Elektronik Teknolojisi 12
Ekrem KARAKAŞ Mobilya ve İç Mekan Tasarımı 15
Eren ARSLAN İngilizce 3
Gültekin PARLAKTAŞ Elektrik-Elektronik Teknolojisi 6
Habibe TERZİ Matematik 5
Hasan BAŞARAN Matematik 10
Hakan SELEN Makine Teknolojisi 7
Haktan YURDAKUL Elektrik-Elektronik Teknolojisi 8
Harun YILDIRIM Elektrik-Elektronik Teknolojisi 3
Hasan KÖSEOĞLU Motorlu Araçlar Teknolojisi 7
Hüseyin ALTINAY Makine Teknolojisi 11
İbrahim BENLİ Bilişim Teknolojileri 7
İdris AYDIN Elektrik-Elektronik Teknolojisi 8
İrfan DOĞAN Makine Teknolojisi 10
İsmet ÖZ Makine Teknolojisi 5
İlknur UYAR Türk Dili Ve Edebiyatı 3
Kuddisi DEMİR Tarih 4
Levend SERTSÖZ Matematik 2
Mahmut SARAÇ Metal Teknolojisi 8
Mehmet Sıddık KIZILDAĞ Beden Eğitimi 6
Murat DURAK Motorlu Araçlar Teknolojisi 11
Mustafa ARMAĞAN Motorlu Araçlar Teknolojisi 3
Mustafa FİDAN Metal Teknolojisi 5
Mustafa KAN İngilizce 16
Mustafa KARACA Mobilya ve İç Mekan Tasarımı 5
Muzaffer ÖZEŞER Makine Teknolojisi 6
Nazli ÖZEKEN Fizik 6
Nimet ZEYTUN Biyoloji 7
Sevda KOCAMAN İngilizce 10
Süleyman ÇETİN Türk Dili Ve Edebiyatı 13
Şeçilay YÜKSEL Türk Dili Ve Edebiyatı 2
Tahsin ÇELİK Türk Dili Ve Edebiyatı -
Tuğba KARAKAŞ Felsefe 10
Volkan CAN Elektrik-Elektronik Teknolojisi 3
Yasin ÜNAL Makine Teknolojisi 5
Yusuf GERGİN Beden Eğitimi 1
Yavuz GÖKDEMİR Coğrafya 4
5.2.3. Destek Personele (Hizmetli- Teknisyen - Memur) İlişkin Bilgiler:
Tablo 8: 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/Teknisyen ve Memur Sayısı:
S.N Görevi Erkek Kadın Toplam
1 Memur - - -
2 Hizmetli 6 - 6
3 Sözleşmeli İşçi - - -
4 Sigortalı İşçi - - -
5 Teknisyen 4 - 4
5.2.4. Çalışanların Görevleri İle İlgili Bilgiler Tablo 9: Çalışanların Görev Dağılımı
ÇALIŞANIN UNVANI GÖREVLERİ
Okul / Kurum Müdürü Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği - Madde 78 Müdür Baş Yardımcısı Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği - Madde 79 Müdür Yardımcısı Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği - Madde 80 Koordinatör Müdür Yardımcısı Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği - Madde 82 Alan/Bölüm Şefi Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği - Madde 85 Öğretmenler Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği - Madde 86 Koordinatör Öğretmenler Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği - Madde 89 Rehber Öğretmenler Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği - Madde 90
Memur Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği - Madde 94
Ambar Memuru Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği - Madde 94
Teknisyen Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği - Madde 94
Yardımcı Hizmetler Personeli Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği - Madde 94 Kaloriferci Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği - Madde 94 5.2.5. Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Bilgiler
Tablo 10: Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri
Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans
Eğitim Öğretim Yılı Psikolojik Danışman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı (Görevlendirme) İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüşme Odası Sayısı Danışmanlık Hizmeti Alan
Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen
Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet
Sayısı
Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik
2014 2 1 2 1 202 60 73 2 14 -
2013 2 1 2 1 182 60 51 - 31 -
2012 2 1 2 1 51 60 15 - 7 -
28 5.3 Teknolojik Düzey
Tablo 11: Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:
Araç-Gereçler 2012 2013 2014 İhtiyaç
Bilgisayar 160 165 170 42
Yazıcı 10 12 14 5
Tarayıcı 2 2 2 0
Tepegöz 2 2 2 0
Projeksiyon 10 10 10 5
Televizyon 13 15 15 1
İnternet Bağlantısı ADSL ADSL ADSL ---
Fen Laboratuarı 1 - - Var
Bilgisayar Lab. 3 4 4 2
Fax 1 1 1 0
Fotoğraf Makinesi - - - 0
Kamera 3 3 3 0
Okul/kurumun İnternet sitesi Var Var Var ---
Personel/e-mail adresi oranı %100 %100 %100 ---
Tablo 12: Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:
Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç Açıklama
Yönetici Odası X 7 -
Memur Odası X 1 -
Derslik X 29 -
Atölye X 16 -
Çok Amaçlı Salon X - 1
Kütüphane X 1 -
Fen Laboratuvarı X 1 -
Bilgisayar Laboratuvarı X 4 2
Resim Odası X -
Müzik Odası X -
Öğretmenler Odası X 1 -
Alan Şefi Odası X 7 -
Rehberlik Servisi Odası X 1 -
Revir X - 1
Spor Odası X 1 -
Soyunma Odası X 2 -
Spor Salonu X - 1
Yemekhane X 1 -
Ekipman Odası X 1 -
Kompresör Odası X 2 -
Otopark X 1 -
Arşiv X 2 -
Depo X 3 -
29 5.4. Mali Kaynaklar
Tablo 13: Okul/Kurum Kaynak Tablosu:
Kaynaklar 2010 2011 2012 2013 2014
Genel Bütçe
(Personel ve Devlet Prim Giderleri Hariç)
- - - - -
Okul Aile Birliği - - 17310,39 12160,32 5615,02
Özel İdare - - - - -
Kira Gelirleri - - 5209,36 9224,70 7147,71
Döner Sermaye - - 54146,00 64154,00 41460,00
Vakıf ve Dernekler - - - - -
Dış Kaynak/Projeler - - - - -
Diğer - - - - -
TOPLAM - - 76665,75 85539,02 54222,73
Tablo 14: Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu:
YILLAR 2012 2013 2014
HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER
Küçük Onarım - - - - 50000,00 -
Kırtasiye ve Büro Mal. Alım.
133525,00 147527,00 126000,00
Su ve Temizlik Mal. Alım.
Enerji Alımları
Giyim Kuşam Alımları
Haberleşme Giderleri 2200,00 2199,00 2200,00 2196,00 2000,00 1593,00
Mal Malul Alımları - - - - - -
Bakım ve Onarım Giderleri - - - - - -
GENEL
5.5. İstatistikî Veriler
Öğrencilere İlişkin Bilgiler:
Tablo 15: Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu
ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL İL TÜRKİYE
Toplam öğretmen
sayısı
Öğrenci sayısı Toplam öğrenci sayısı
Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı
Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı
Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Kız Erkek
55 6 691 697 13 15 19
Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler
2011-2012 2012-2013 2013-2014
Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek
Öğrenci Sayısı 7 651 7 717 3 696
Toplam Öğrenci Sayısı 658 724 693
