• Sonuç bulunamadı

3 Mart 2011

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "3 Mart 2011"

Copied!
16
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

3 Mart 2011

(2)

 Öğrenme Nedir?

(3)

 Öğrenme, davranışlarda ya da öğrenilmiş

biçimde davranabilme kapasitesinde meydana gelen kalıcı bir değişikliktir. Bu değişiklik

kişinin doğrudan ve dolaylı yaşantıları ile

gerçekleşir.

(4)

 Davranışta ya da davranış kapasitesinde

meydana gelen değişim????

(5)

Uzun süre kalıcı değişiklik

(6)

 Doğrudan ve dolaylı deneyim türleri ile

gerçekleşme

(7)

Kuram ve Araştırma

 Kuram Nedir?

(8)

Kuram, bir kavramı açıklamak için

kullanılabilecek, bilimsel olarak kabul edilebilir ilkeler bütünüdür. Kuram,

gözlemlerin yorumlanması için çerçeve

sağlar. Kuram yoksa bulgular düzensiz bilgi yığınları olarak kalır ve araştırma ile

uygulama arasında bir bağ kurulamaz.

(9)

 Sayıltı

 Denence

 Olgu

 Yasa

(10)

 Deneysel gözlemler, hiçbir zaman bir kuramı

tamamen kanıtlayamaz.

(11)

Öğrenmede Araştırma Paradigmaları

Tür Nitelikler

Korelasyonel Deneysel

Nitel

Laboratuvar Alan

Değişkenler arasındaki ilişkileri inceler

Bir ya da birden fazla sayıda değişken değişikliğe uğratılır ve d

diğer değişkenler üzerinde etkileri değerlendirilir Olayların tanımlanması ve anlamlarının

yorumlanması ile ilgilidir. Gözlem, mevcut kayıtlar, mülakatlar, sesli düşünme.

Kontrollü ortam, genelleme sorunu

Doğal ortam

(12)

ÖĞRENMEYİ DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ

 Öğrenme ürün ve sonuçları nasıl

değerlendirilir?

(13)

Kategori Tanım Doğrudan gözlemler

Yazılı cevaplar Sözlü cevaplar Kişisel Bildirimler

•Anketler

•Mülakatlar

•Hatırlatma işlemi

•Sesli düşünme

•Diyaloglar

Öğrenmeyi açığa vuran davranış örnekleri

Testler, quizler, ev ödevleri, dönem ödevleri ve projeler

Öğrenme sırasında sözlü sorular, yorumlar ve cevaplar

İnsanların kendi hakkındaki

düşünceleri

(14)

Öğrenmeyi Etkileyen Etmenler

 ????????????????????

 ???????????????

 ???????????

 ???????????????

(15)

 Olgunlaşma: Biyo-fizyolojik güç

 Türe özgü hazır olma: biyolojik donanım sınırı

 Zeka: problem çözme ve uyum sağlamada bilgi kazanma/kullanma yetisi

 Güdülenme: uyarım, hareket,amaç. Başlat,sürdür, yönlendir.

 Önceden kazanılan yaşantılar:

 Genel heyecansal durum: Genel uyarılmışlık hali ve kaygı

Genel uyarılmışlık hali ve başarı ilişkisi

Kaygı ve öğrenme ilişkisi

(16)

 Hazır bulunuşluk: bilişsel, duyuşsal, sosyal ve

psiko-motor açıdan hazır olma halidir.

Referanslar

Benzer Belgeler

Bu çalışmada, ülkemiz hakkındaki verilere katkıda bulunmak amacıyla, 2000-2004 yılları arasında Diyarbakır’da meydana gelmiş doğal nedenlere bağlı

Aday imajı oluşumunda etkili faktör olarak adayın karakteristik özelliklerini; saç stili, giyimi ve makyajı ile sınırlı görme yanılgısı olduğunu ifade eden Damlapınar ve

2- Bir gelişim süreci bütün çocuklar için mi geçerlidir yoksa pek çok farklı olası süreç var mıdır.. (Evrensel mi

Toplantının Adı : 24 th European Conference on Information Systems Katılan Merkez Üyesi :Meltem Özturan. Tarih

Düzenleyen Merkez Üyesi : Aslı Sencer Tarih : 27 Şubat 2018 Düzenlendiği Yer : Boğaziçi Üniversitesi Katılımcı Sayısı : 70. Sunulan Bildiri Adedi

Having the ability to apply knowledge from the field of human-environment interactions to solve complex problems and assuming responsibility to bring new approaches to conduct

Katılan Merkez Üyesi : Ahmet Onur Durahim, Aslı Sencer, Aslıhan Nasır, Bilgin Metin, Birgül Kutlu Bayraktar, Ceylan Onay Şahin, Meltem Özturan, Sona Mardikyan.

BÖLÜM: Sosyal Bir Sistem Olarak Okul Prof..