EĞİTİMDE ETİK

(1)

EĞİTİMDE ETİK

(2)

Öğretmenlik Meslek Etiği

Prof. Dr. Semiyha TUNCEL 2

• Öğretmenlik mesleğinde çalışanların

öğretmenliğe ilişkin oluşturup korudğu,

öğretmenlere emreden onları belirli bir şekilde davranmaya zorlayan kişisel eğilimlerini

sınırlayan, yetersiz ve ilkesiz üyeleri meslekten dışlayan, öğretmenlik ideallerini korumayı

amaçlayan meslekî ilkeler bütünüdür

(3)

Öğretmenlik Meslek Etiği

• İdeal bir öğretmen,yalnız kusursuz

öğretme yetenekleri ile değil,ayı zamanda

yaşama biçimi ile de örnek alınacak ahlaki

bir modele dönüşür.

(4)

Öğretmenlik Meslek Etiği

• Profesyonellik: Öğretmenin yaptığı işinde

profesyonel olması anlamına gelir. Yani, yapılan işin gerektiği şekilde ve en üst nitelikte

yapılmasıdır. Bunun için profesyonel bir

öğretmen;

(5)

Öğretmenlik Meslek Etiği

 a) Görevle ilgili bilgi beceri ve tutumları eksiksiz taşımak

 b) Hizmeti zamanında ve kusursuz sunmak

 c) Mesleği daha iyi yapabilmek için sürekli öz eleştiri ve değerlendirme yapmak

 d) Hizmette kaliteyi sağlamak

 e) Görevini yerine getirirken kişisel yeteneklerini sonuna kadar kullanabilmek

 f) Görevi ile ilgili konularda takdir yetkisini makul ölçülerde kullanmak.

 g) Mesleğin yöntem ve tekniklerini sürekli geliştirmek

 h) öğrencilere öğrenebilecekleri bir sınıf ve ortam yaratmak

(6)

Hizmette sorumluluk

• : Sorumluluk, belli bir görevin istenilen nitelik ve nicelikte yerine getirilmesidir. Bu bağlamda

öğretmen kamu hizmeti olan eğitimin

sorumluluğunun bilincinde olmalıdır

(7)

Adalet:

• –Öğretmen her türlü eyleminde ve öğrenciler arasındaki ilişkilerinde adaleti sağlamakla

yükümlüdür. Bu adalet, öğrencilere söz hakkı

vermeden başlayıp, tüm ders etkinliklerinde adil

olmayı gerektirir

(8)

Eşitlik

• : Eşitlik, yararların, sıkıntıların, hizmetlerin

dağıtılmasında sınırların belirlenmesini içerir. Bu eşitlikler, Temel bireysel eşitlik: bir okula

kaydolan tüm öğrenciler eşittir.

(9)

Sağlıklı ve güvenlikli bir ortamın sağlanması

• : öğrencilerin en temel haklarından birisi, sağlıklı

ve güvenli bir okul-sınıf ortamında bulunmaktır.

(10)

Yolsuzluk yapmamak

• 6-. En genel anlamıyla yolsuzluk, bir çıkar

karşılığında kamu yetkisinin yasa dışı kullanımı

olarak tanımlanmaktadır

(11)

Dürüstlük- doğruluk ve güven

• Doğruluk; tüm yaşamın ve eylemlerin gerçekler üzerine kurulması demektir.

• Dürüstlük ise; gerçeği sözlerimize uydurmak yani sözümüze bağlı kalıp, beklentileri

gerçekleştirmek, yanımızda olmayanlara sadakat

göstermektir .

(12)

Tarafsızlık:

• - Tarafsızlık ya da nesnellik; insanların bireyleri veya nesneleri oldukları gibi görebilmesi ve bu görüntüyü bireyin kendi istek ve korkuları ile oluşturduğu görüntüden ayırabilmesidir.

Nesnel olabilmek için duyguları değil, aklı

kullanmak gereklidir.

(13)

Mesleki bağlılık ve sürekli gelişme

• : Mesleki bağlılık; mesleği sürdürme ve o kurumda kalma istekliliğidir. Ayrıca, eğitim sorunlarına gönüllü olarak yeterli zaman ayırmak ta mesleki bağlılığın gerekleri arasında sayılmaktadır. Mesleki bağlılığın gereği olarak sürekli gelişmek meslek etiği açısından zorunluluktur. Bu gelişmeyi sağlamak için

öğretmenlerin:

•

(14)

Mesleki bağlılık ve sürekli gelişme

• a) Meslekleri ile ilgili yenilikle açık olması

• b) Mesleksel performanslarını artırmak için

kendilerine sağlanan eğitim olanaklarından en iyi şekilde yararlanması

• c) Mesleki yayınları ve teknolojik gelişmeleri sürekli takip etmesi

• d) Yeni gelen meslektaşlarının işe ve çevreye uymalarına yardımcı olmaları gereklidir.

(15)

Saygı:

• Eski Yunanda, Sokrat bilgiyi saklaması sebebiyle saygıdeğer bin ün yapmıştı..

• Bir gün tanıdık birisi, bu büyük filozofa rastladı ve dedi ki “ Arkadaşınla ilgili ne duyduğumu biliyor musun?” Bir dakika bekle diye cevap verdi Sokrat.

Bana bir şey söylemeden evvel senin küçük bir testten geçmeni istiyorum.

Buna Üçlü Filtre Testi deniyor.

• “Üçlü Filtre?”

• “Doğru,” diye devam etti Sokrat. Benimle arkadaşım hakkında konuşmaya başlamadan önce, bir süre durup ne söyleyeceğini filtre etmek iyi bir fikir

olabilir. Bu ona 3 filtre testi dememin sebebi:

•

(16)

Saygı:

• Birinci filtre “Gerçek Filtresi” Bana birazdan söyleyeceğin şeyin tam anlamıyla gerçek olduğundan emin misin?”

• “Hayır,” dedi adam.” Aslında ben bunu sadece duydum ve …

• “Tamam,” dedi Sokrat, öyleyse, sen bunun gerçekten doğru olup, olmadığını bilmiyorsun.

• Şimdi ikinci filtreyi deneyelim, “İyilik Filtresini.” Arkadaşım hakkında bana söylemek üzere olduğun şey, iyi bir şey mi?”

• “Hayır, tam tersi…” “Öyleyse”, diye devam etti Sokrat.

•

(17)

Saygı:

• Onun hakkında bana kötü bir şey söylemek istiyorsun ve bunun doğru olduğundan emin değilsin. Fakat yine de testi geçebilirsin çünkü geriye bir filtre daha kaldı.

• “İşe yararlılık filtresi”. Bana arkadaşım hakkında söyleyeceğin şey benim işime yarar mı?

• “Hayır gerçekten değil”

• “İyi” , diye tamamladı Sokrat. Eğer, bana söyleyeceğin şey doğru değilse, iyi değilse ve işe yarar değilse bana niye

söyleyesin ki?”

(18)

Saygı:

• a) Herkesin değerine ve varlığına saygı gösterilmelidir.

• b) Herkesin özel yaşamına saygı göstermelidir.

• c) Herkesin özerkliğine ve kararlarına saygı gösterilmelidir.

• d) İnsanlar arasındaki farklılıklara saygı

gösterilmelidir.

(19)

Kaynakların etkili kullanımı

• – Kurumsal ve kamusal kaynakların etkili

kullanımı öğretmenlerden beklenen başka bir etik davranıştır. En kıt ve değerli kaynak

zamandır.

(20)

International Teacher Certification

 “ Hiçbir öğrencime zarar vermeyeceğim.

 İnsanlığın ve insanın yücelmesi için eğitim-öğretim yapacağım.

 Benim gözetimime bırakılmış olan öğrencilerimi koruyacağım.

 Eğitim- Öğretim yaparken öğrencilerimin ihtiyaçlarına öncelik vereceğim.

 Öğrencilerin iyi eğitilmesi için gereken yatırımın azaltılması çabalarına direneceğim.

 Öğrencilerimin eğitimi sürecinde mümkün olan en iyi öğrenme kaynaklarından yararlanmalarını sağlamaya çalışacağım.

(21)

International Teacher Certification

 Öğrencilerimin tümünün güvenli ve sağlıklı bir

çevrede bulunması için elimden geleni yapacağım.

 Bütün öğrencilerime saygılı biçimde nazik ve içimden gelen bir coşku ile öğretim yapacağım.

 Bütün öğrencilerimin gereksinimlerinin karşılanması için elimden geleni yapacağım.

 Çevremdeki iyi insanları öğretmen olmaya teşvik edeceğim.

 Eğer öğretme aşkımı kaybedersem meslekten