BTE. Bilişim Teknolojileri Eğitimcileri Derneği. İllerde Yapılan BTR Öğretmeni Değerlendirmeleri ve İstenilen Belgeler Hakkında Görüş Yazısı

(1)

BTE - Bilişim Teknolojileri Eğitimcileri Derneği

Cinnah Caddesi Vali Dr Reşit Sokak 5/7 Çankaya/ANKARA - 505 674 62 67 – www.bte.org.tr - bilgi@bte.org.tr

BTE

Bilişim Teknolojileri Eğitimcileri Derneği

İllerde Yapılan BTR Öğretmeni Değerlendirmeleri ve İstenilen Belgeler Hakkında

Görüş Yazısı

(Ankara İli Örneği)

Haziran 2013

(2)

Bilişim Teknolojileri Rehber Öğretmen (BTR) görevlendirmeleri illerin sorumluluğunda gerçekleştirilmektedir. Bu sistemde, katıldıkları sınavda geçerli puanı alarak İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerinde görevlendirilen Eğitici Bilişim Teknolojileri Formatör Öğretmenler (EBİTEFO) çeşitli sorumluluklar üstenmektedir. Bu görevlendirmelerde BTR Öğretmenlerinden ekte sunulmakta olan bazı belgeler istenmektedir.

Ankara İli Örneği http://www.ankaraegitici.net/?page_id=117 1- Arıza Kontrol Fişi

2- Arıza Takip Formu 3- Ekipman İhtiyaç Formu

4- Bilişim Panosu Aylık Çizelgesi ve Fotoğraflar 5- BT Kullanım Yönergesi

6- Sicil Kartı (tüm kişisel ve sunucu bilgisayarlar için doldurulmaktadır) 7- BT Araç-gereç listesi

8- Ders Programı 9- Klasör Listesi 10- Yıllık Çalışma Planı

11- Dönem Sonu Çalışma raporu

12- Hizmet-içi Eğitim İhtiyaç Analizi Raporu 13- Öğretmenlerin Hizmet-içi eğitim Listesi

14- Her türlü faaliyete ilişkin tutanaklar (web ekibi toplantıları, seminerler, eğitimler, bilişim destek çalışmaları vb)

BTR Öğretmenlerinden istenilen belgeler incelendiğinde bu görevlendirmelerin “öğrenciler, öğretmenler ve eğitim için” değil “bilgisayarlar” için yapıldığı sanılabilir. Hatta bu görevlendirmelerin; EBİTEFO’ların istediği belgeleri hazırlamak amacıyla yapılmakta olduğu yanılgısına düşülebilir. Ortalama bir okul örneğinden olması gerektiği gibi bir dosyanın 400 kadar sayfadan oluşacağı rahatlıkla hesaplanabilmektedir.

Öğretmenin ya da öğrencinin gerçek anlamda işine yaramayacak bu kadar fazla belge hazırlatılması ve öğretmenlerin bürokrasiye boğulması yaptığı faydalı çalışmaları paylaşma isteği içinde olan öğretmenleri dahi, forumlardan indirilen formlar üzerinden değişiklik yaparak iletme yoluna itmekte, gerçek çalışmaların arada kaynamasına sebep olmaktadır.

Birçok ilde bu değerlendirmeler amacını aşmış bulunmaktadır.

Üstelik bazı ilçelerin her sayfaya aslı gibidir mührü vurulmasını, tek tek bütün belgelerin taranarak iletilmesini istemesi ilgi çekicidir.

Ayrıca illerdeki eğitici formatör öğretmen sayılarının yetersiz olduğu, bu kişilerin de iş yükünün Fatih Projesi ile katlandığı, okul BTR Öğretmenlerine ziyarete, rehberliğe hatta desteğe gidemeyecek kadar yoğun olduğu bilinmektedir. Bu durum, belgelerin hakkıyla

(3)

hazırlanması bir yana isteyenler tarafından hakkıyla incelenmesini de imkânsız hale getirmektedir Öyleyse “bu belgeler kime hazırlanmaktadır?” soruları akıllara takılmaktadır.

Ayrıca değerlendirmeler hakkında “sadece” bir sonraki görevlendirmeler için belirleyici olacağı yönünde açıklamalar yapılmakta, herhangi bir BTR çalışmasını geliştirme, olumlu örnekleri paylaşma, başarılı öğretmenleri teşvik etme, öğretmenlere çalışmaları hakkında geribildirim verme vb değerlendirmenin gerçek amaçlarını taşımadığı görülmektedir.

Özellikle değerlendirme sonucunda 100 tam puan almış dosyaların diğer BTR öğretmenleri ile paylaşılması tarafımızdan büyük sabırsızlıkla beklenmektedir.

Değerlendirme ölçütlerinin hangi mevzuata dayanılarak hazırlandığı EBİFOlara böyle bir sorumluluk verilip verilemeyeceği, bir öğretmenin başka bir öğretmenin herhangi bir görevi yapıp yapamayacağına ilişkin değerlendirme yeterliliğine sahip olup olmadığı, yapılmış değerlendirmelerin yerinde olduğu da Denetim Birimleri Başkanlığı uzmanlığında tartışmaya değerdir. “Yayın ekibinin oluşturulması” gibi btr öğretmenin sorumluluklarını aşan maddeler üzerinden değerlendirme yapılması da dikkate değerdir. Eğer ki bu değerlendirmeler gerçekten bir sonraki görevlendirmelerde belirleyici olmakta ise görevlendirilmeye değer bulunmayan öğretmenlere bu durumun gerekçeleri bildirilmesi uygun olacaktır.

Bu değerlendirme şekli özellikle görevlendirmenin gereğini hakkıyla yerine getirebilecek, okullarımıza büyük fayda sağlayabilecek çok sayıda BT Öğretmeninde, bu tarz görevler ile anılmaktan ve gereksiz iş yüklerine boğulmaktan dolayı BTR görevlendirmelerine karşı tepki oluşmasına sebep olmaktadır.

BTR Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersinin önümüzdeki eğitim öğretim yılından itibaren ortaokullarımızda zorunlu olarak okutulacak olması, ders yükündeki artış gibi gelişmeler dikkate alındığında BTR görevlendirme sisteminde ciddi değişikliklere gidilmesini gerekli kılacaktır.

Özet olarak, bazı illerimizde yapılmakta olan BTR değerlendirmelerinin amacına hizmet etmediği ve sağlıklı yapıldığı konusunda endişelerimiz bulunduğu, vasıflı BT Öğretmenlerini BTR konusunda isteksizleştirdiği, bu sistemin sadece gereksiz iş yükü doğurduğu ve yeni arayışlara ihtiyaç olduğu görüşünü paylaşmaktayız. Durumu kamuoyunun değerlendirmesine sunmaktayız.

http://www.ankaraegitici.net/?page_id=117

http://eogrenim.meb.gov.tr/SitePages/Giri%C5%9F%20Sayfas%C4%B1.aspx

(4)

Bilişim Teknolojileri Rehber Öğretmen Değerlendirme Formu

Okul/Kurum web sitesi yayın ekibi oluşturulmuş mu? 2

Web sitesi güncel mi? 3

Görevlendirilme tarihinden itibaren 15 gün içerisinde yıllık çalışma planı

hazırlandı mı? 5

Okulun bilişim teknolojilerine yönelik faaliyetleri ile ilgili bilgiler

okul/kurum web sitesinde yayınlanıyor mu? 2

BT araçlarının derslerde etkin kullanımı ve eğitim-öğretim faaliyetlerine uyumu konusunda öğretmen, öğrenci ve velilere bilgilendirici faaliyetler düzenlendi mi? (resmi yazı)

10 Okul/Kurumda Bilişim Teknolojilerinin güvenli kullanımı konusunda

faaliyet düzenlenendi mi? (resmi yazı) 10

Bilişim alanında Hizmetiçi Eğitim ihtiyaç analizi yapılarak sonuçları okul

idaresine yazılı rapor olarak sunuldu mu? (Ekim ve Şubat Aylarında) 5 Öğretmenlerin Bilişim alanında almış oldukları hizmetiçi eğitimleri

gösteren liste var mı? 2

Bilişim teknolojilerinin eğitimde daha etkili kullanılması amacıyla dönem başlarında ve gerekli görüldüğü zamanlarda zümre öğretmenleri (tüm zümreler ile ayrı ayrı) ile toplantı düzenlendi mi? (tutanak)

10 Bilişim Teknolojilerinin öğrenme ve öğretme süreçlerinde kullanılmasına

ilişkin bilgileri öğretmen ve öğrenciler ile paylaşmak için BT sınıfına, okul koridoruna veya öğretmenler odasına pano hazırlandı mı? (Bilişim Panosu aylık çizelgesi ve fotoğraflar)

5

Okulda bulunan bilişim teknolojileri araç-gereçleri listesi hazırlandı mı? 1 Arızalı, atıl durumdaki bilgisayar/ET var mı? (Arıza takip formuna göre)

sayısı: (x*-2) 5

Öğretmenler kurulu toplantılarında BT kullanımı ile ilgili gündem

oluşturuldu mu? (Tutanak) 5

Arıza kontrol fişi düzenlenmiş mi? (Her Bilgisayar ve/veya ET için ayrı

ayrı) 10

Arıza takip formu tutuldu mu? (Her Bilgisayar ve/veya ET için ayrı ayrı) 10 Sicil kartları hazırlandı mı? (Her Bilgisayar ve/veya ET için ayrı ayrı) 5

Dönem sonu çalışma raporu hazırlandı mı? 10

Eğitici Görüşü:

(Toplantılara katılım, istenen form ve bilgilerin zamanında gönderilmesi, e postalara

yanıt verme vs.)

(5)

BİLGİSAYAR ARIZA KONTROL FİŞİ

Bilgisayar Markası VESTEL

Bilgisayar Adı OGR11

Tif Numarası Bulunduğu Yer

EYLÜL EKİM KASIM ARALIK OCAK MART NİSAN MAYIS HAZİRAN İşletim sistemi

Güncelleme Office Yazılımı Güncelleme Aygıt Sürücüleri USB Portlar Optik sürücüsü Klavye

Fare

Ağ Bağlantısı Anti virüs Yazılımı güncelleme

Scan Disk Disk Birleştirme Gereksiz dosyaların temizliği

Bağlı Yazıcı Bağlı Tarayıcı Bağlı Projeksiyon Bağlı Akıllı Tahta

Bilişim Teknolojileri Rehber Öğretmeni

(6)

………..İlkokulu/Ortaokulu/Lisesi

BİLİŞİM TEKNOLOJİSİ ARAÇLARI Arıza takip Formu

Markası/Modeli Tif No Bulunduğu yer

ARIZA BAKIM ve ONARIM

Açıklamalar

Tarihi Türü Tarihi Yapan

NOT : Bu form bilişim teknolojisi araçlarının her biri için ayrı ayrı doldurulur.

(7)

BİLİŞİM PANOSU AYLIK ÇİZELGESİ AYLAR İŞLENEN KONULAR

EYLÜL



 EKİM

KASIM

ARALIK

OCAK

ŞUBAT

MART

NİSAN

MAYIS

HAZİRAN

...

Bilişim Teknolojileri Rehber Öğretmeni

(8)

KLASÖR LİSTESİ

Bilişim Teknolojileri Rehber Öğretmenlerinin okulda yapmış oldukları çalışmaları bir klasörde toplamaları gerekmektedir.

Bu klasör Eğitici Bilişim Teknolojileri Formatör Öğretmenleri tarafından incelenecektir.

Klasör içeriği :

1. Görevlendirme onayı

2. Bilişim Teknolojisi Rehber öğretmenlerinin görev ve çalışma esasları 3. Okul Web Sitesi yayın ekibi görevlendirme yazısı

4. Yıllık çalışma planı 5. Sicil Kartları

6. Arıza Kontrol Fişleri 7. Arıza Takip Formları

8. Bilişim panosu aylık çizelgesi (Aylık işlenen konuların başlıkları ve panonun aylık çekilmiş fotoğrafları)

9. Okulda düzenlenen Bilişim Teknolojileri konulu her türlü faaliyet/ toplantı için resmi yazı ve tutanakları

10. Okul Hizmetiçi Eğitim İhtiyaç analiz raporu (Ekim ve Şubat aylarında)

11. Öğretmenlerin Bilişim Teknolojileri alanında almış oldukları eğitimleri gösteren liste 12. Okulda bulunan bilişim teknolojileri araç-gereçleri listesi

13. Dönem Sonu Çalışma Raporu

(9)

BT Kullanım Yönergesi

BİLGİ TEKNOLOJİSİ SINIFI KULLANIRKEN DİKKAT EDİLECEK KONULAR BT sınıfına girerken paspasa ayaklarımızı iyice silelim. Toz, bilgisayarlara zarar verebilir.

Ellerimizin temiz olduğundan emin olalım. Ellerimiz klavyede temizlenmesi zor lekeler oluşmasına neden olabilir.

Sınıftan çıkınca da ellerimizi yıkayalım. Klavyeleri ve fareyi başkalarıyla ortak kullandığımızı unutmayalım.

Yiyecek ve içecekle sınıfa girmeyelim. Yiyecek kırıntıları klavyelerin ve farenin zarar görmesine neden olabilir. İçeceklerin dökülmesi, elektrik ile ilgili sorunlar yaşamamıza neden olabilir.

Bilgisayarlara öğretmenimizin bilgisi dışında program yüklemeyelim.

Bilgisayarlarda bize ait olmayan klasörleri, dosyaları silmeyelim.

CD ve Taşınabilir belleklerimizi virüs kontrolü yapmadan kullanmayalım.

Silgi kullanmamız gerektiğinde klavyemizi ve faremizi defterimizden uzak bir yere kaldıralım. Silgi parçacıkları da tıpkı yiyecek kırıntıları gibi bilgisayarımıza zarar verecektir.

Yıl boyunca aynı bilgisayarı kullanacaksınız. Bu kendi çalışma rahatlığımız ve güvenliğimiz içindir.

Bilgisayarı doğru biçimde kapatalım.

Emin olmadığımız her durumda öğretmenimizden yardım istemekten çekinmeyelim.

Okul Müdürü

(10)

(11)

DERS PROGRAMI

Sabah Öğle

Günler 1 2 3 4 5 6 Günler 1 2 3 4 5 6

Pazartesi Pazartesi

Salı Salı

Çarşamba Çarşamba

Perşembe Perşembe

Cuma Cuma

Cumartesi Cumartesi

Pazar Pazar

* BT Sınıfı hafta sonunda da halka açılıyorsa, tabloda ilgili günlere ders saatleri eklenecektir.

** Ders programı her hafta ayrı olacak şekilde düzenlenecektir.

Bilişim Teknolojileri Rehber Öğretmeni Okul Müdürü

(Ad-Soyad- İmza) (Ad-Soyad- İmza)

Ek -

(12)

………..İlköğretim Okulu

BİLİŞİM TEKNOLOJİSİ ARAÇLARINA AİT SİCİL KARTI Markası/Modeli

Tif No İşletim Sistemi(*)

İşletim Sistemi Sürüm / Lisans No

Office Yazılımı Sürüm / Lisans No

Bilgisayar Adı Ip Numarası

Garanti Başlama Tarihi ……/……/20 Garanti Bitiş Tarihi ……/……/20 Hizmete Girdiği Tarih ……/……/20

(*) : Sadece kişisel ve sunucu bilgisayarlar için doldurulacaktır.

(**) : Bakanlık, Yerel İmkanlar, hibe v.b. şeklinde açıkça belirtilecektir.

(13)

(14)

(15)

BTE

BĠLĠġĠM TEKNOLOJĠLERĠ EĞĠTĠMCĠLERĠ DERNEĞĠ

BT REHBER/FORMATÖR ÖĞRETMEN ÇALIġMA PLANI ÖRNEĞĠ

AÇIKLAMALAR 1- Bu örnek planda;

o Web sitesi komisyonuna rehberlik etmek, sitenin güncellemesi o Bakım - onarım çalışmaları

o BT sınıfı kullanım saatlerinin belirlenmesi o Sicil kartlarının oluşturulması

o vb…

her BT Öğretmeninin yapmak zorunda kaldığı, kimi zaman eğitimciliğimizin önüne geçen genel çalıĢmalara yer verilmemiĢtir.

2- Bu örnek planda bilişim teknolojilerinin derslere uyarlanmasında (entegrasyonunda), diğer alan öğretmenlerine rehberlik yapılması konusunda BT Rehber Öğretmenlere fikir verebilecek bazı örneklere yer verilmiştir. İlgi ihtiyaçlara, okul imkanlarına, öğrenci ve öğretmen seviyelerine göre çeşitlendirilebilir.

3- Kişisel gelişimler örnek olarak verilmiştir öğretmenin ilgi ve ihtiyacına göre belirlenmelidir.

Hizmetiçi-halkeğitim hatta öğretmenlerin kendi imkânları ile alacakları eğitimlerin bu planda belirtilmesi önerilir.

4- Bu örnek planın BT Öğretmeninden farklı beklentisi olan okul yöneticileri tarafından da kabul edilebilir olması için ve İl yılsonu değerlendirmelerinden puan alınabilmesi için 1.maddedeki etkinliklerden eklemeler yapılması gerekebilir.

5- ĠĢ/ders yükü fazla olan okullarda paylaĢılan örnekler benzeri çalıĢmaların uygulanması mümkün olmayabilir.

(16)

ġUBAT

1

Ders: Matematik

Öğrenme Alanı: Olasılık ve İstatistik Sınıf: 6

Süre: İki/dört ders saati Matematik Öğretmeninin dersi işlemesine rehberlik edilir.

Öğrencilerin google drive üzerinden bazı anketler (tutulan takımlar, matematik dersinden alınan notlar, şenlikte olması planlanan etkinlikler vb) oluşturmaları sağlanır. Oluşturulan anket okul sitesinde paylaşılır ve öğrencilerin oy vermesi sağlanır.

Toplanan verilere ilişkin sütun, pasta vb çeşitli grafiklerin oluşturulur.

2 Bilgilendirme çalışması (Öğretmenlere)

İnternet üzerinden paylaşımın özellikleri, e- posta yönlendirme, spam mesajlar, ulaşılan bilginin güvenilirliğini sorgulama vb

3 Eğitim/seminer çalışması (gönüllü öğretmenler)

Sınıf/kulüp vb sitesi oluşturmada pratik öneriler (sitenizolsun.com deneme sürümü üzerinden)

4 Atölye çalışması

(gönüllü öğretmenler) Küresel ısınma ve çevre duyarlılığına ilişkin çevre kulübü sitesinin yapımı

5 Kişisel Gelişim Docebo, Moodle vb hakkında araştırma

(17)

MART

1

Ders: Görsel Sanatlar Ünite: Görsel Sanat Kültürü Sınıf: 6

Süre: En az iki ders saati

Görsel Sanatlar Öğretmeninin dersi işlemesine rehberlik edilir.

Ülkemizin tarihi güzelliklerini tanıtan ve açıklayan yazılar, kartlar broşürlere paylaşan müze sitesi vb bazı sitelere öğrencilerin ulaşması sağlanır. Estetik kaygı gözeterek ve sanatsal düzenleme ilkelerine göre glogster.com ve comiclife vb siteler üzerinde öğrencilerin çalışma yapması sağlanır.

2 Bilgilendirme çalışmaları

EBA’ya eklenen eğitim içerikleri, mebbis, e-okul vb hakkındaki güncellemeler ve yeni uygulamalar hakkında bilgilendirmeler yapılması

3 Eğitim/seminer çalışması (gönüllü öğretmenler)

8.Sınıf Öğretmenleri – Yıllık yazılarının

toplanmasında Google drive vb. birçok kullanıcının veri girişine olanak sağlayacak uygulamalar

4 Atölye çalışması (gönüllü öğretmenler)

Okul kurallarının koyulmasına ilişkin Google drive(form) oluşturularak öğrenci ve diğer öğretmenlerine anket hazırlanması

5 Kişisel Gelişim

Captivate, aftereffect camtasia vb kullanılarak facebook sayfası, twiter hesabı, blog vb meb filtreleri sebebiyle okulda yapılamayacak bilgilendirme veya atölye çalışmalarına ilişkin eğitim videosu, sunu vb hazırlama

(18)

NĠSAN

1

Ders: Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğrenme Alanı: Din ve Güzel Ahlak Sınıf: 7

Süre: Her şube için iki ders saati Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeninin Dersi işlemesine rehberlik edilir.

Bazı forumlardaki ve internet sitelerindeki yazışmalar paylaşılır, belirlenen bir foruma üye olmaları sağlanır. Bu forumda ahlaki olmayan davranışların öğrenciler tarafından tespit edilmesi, çözüm önerileri getirilmesi, araştırılan atasözü, şarkı vb forumda açılan başlıkta paylaşmaları sağlanır.

2 Bilgilendirme çalışması (gönüllü veliler)

Öğrencilerin en sık takip ettiği siteler, kullanım amaçları, süreleri hakkında öğretmenlerin bilgilendirilmesi

3 Eğitim/seminer çalışması

(gönüllü öğretmenler) Prezi ile sunum hazırlama

(gönüllü öğretmenler)

Prezi ile 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı sunusu hazırlama

5 Kişisel Gelişim Webex, Hang out, Adobe Connect vb

hakkında araştırma

(19)

MAYIS

1

Ders: Hayat Bilgisi

Öğrenme Alanı: Dün Bugün Yarın Sınıf: 3

Süre: Her şube için iki/dört ders saati Sınıf Öğretmeninin dersi işlemesine rehberlik edilir.

Öğrencilerin aile üyelerinin fotoğrafları istenir. Word programının smartart nesneleri (resim eklenebilir) kullanılarak aile bireylerini anlatan etkinlik hazırlatılır. Sınıf panosunda sergiletilmek üzere çıktı alınması sağlanır.

2 Bilgilendirme çalışması Win 8 işletim sistemi (yeni bir uygulama-program) hakkında pano, bülten, broşür hazırlama

3 Eğitim/seminer çalışması

(gönüllü öğretmenler) Win 8 ile gelen yeniliklerin değişikliklerin tanıtımı

(gönüllü öğrenciler) Win8 işletim sistemi yükleme, kullanıcı ayarlarını yapma, ara-yüz tanıtımı

5 Kişisel Gelişim Çocuklara programlama öğretimi konusunda yeni uygulamaları (scratch) vb araştırma