1 T.C.
BOYABAT KAYMAKAMLIĞI
FATĠH SULTAN MEHMET ĠMAM HATĠP ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ
2019-2023 STRATEJĠK PLANI
2
3 SunuĢ
* KüreselleĢen, baĢ döndürecek Ģekilde ve hızda değiĢen, ulaĢım ve iletiĢim teknolojileri ile zaman ve mekânın yeni anlamlar kazanmaya baĢladığı dünyamızda, ülke olarak güçlü olabilmemiz ve geleceğe güvenle bakabilmemiz için tarihimizden dersler çıkarıp geleceğimizi ona göre Ģekillendirmeli, öğrencilerimizi bugüne göre değil onların yaĢayacakları zaman ve Ģartlara göre hazırlamaya çalıĢmalıyız.
“Usûlsüz vusûl olmaz” kaidesince insan ve ülke genelinde tekâmül edebilmemiz planlı, programlı, etkili ve verimli çalıĢmalara bağlıdır.
Bizler de Fatih Sultan Mehmet Ġmam Hatip Ortaokulu Müdürlüğü olarak, 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun verdiği görev, yetki ve sorumluk bilinci ile tüm çalıĢan ve paydaĢlarımızla istiĢare içerisinde Ģeffaf, katılımcı, çok yönlü geliĢmeyi hedef alan ve 2019- 2023 yıllarını kapsayan Stratejik Planımızı hazırlamıĢ bulunmaktayız.
Stratejik planımızın hazırlanmasında yoğun çaba gösteren stratejik plan üst kurulu ve ekibi ile emeği geçen tüm personelimize teĢekkür eder, çalıĢmamızın ülkemize, ilimize, ilçemize ve okulumuza faydalı olmasını temenni ederim.
Halil GÜNDOĞDU Okul Müdürü
Açıklama [S1]: Katılımcı yöntemlerle beş yıllık plan hazırlandığı ve her bir yıllık uygulama için gelişim planı hazırlanacağı hususunda okul müdürünün takdim yazısı
4 Ġçindekiler
SUNUġ ... 3
ĠÇĠNDEKĠLER... 4
BÖLÜM I: GĠRĠġ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECĠ ... 5
BÖLÜM II: DURUM ANALĠZĠ ... 6
OKULUN KISA TANITIMI * ... 6
OKULUN MEVCUT DURUMU:TEMEL ĠSTATĠSTĠKLER ... 7
PAYDAġANALĠZĠ ... 12
GZFT(GÜÇLÜ,ZAYIF,FIRSAT,TEHDĠT)ANALĠZĠ... 16
GELĠġĠM VE SORUN ALANLARI ... 19
BÖLÜM III: MĠSYON, VĠZYON VE TEMEL DEĞERLER ... 22
MĠSYONUMUZ* ... 22
VĠZYONUMUZ* ... 22
TEMELDEĞERLERĠMĠZ* ... 22
BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER ... 23
TEMAI:EĞĠTĠMVEÖĞRETĠMEERĠġĠM ... 23
TEMAII:EĞĠTĠMVEÖĞRETĠMDEKALĠTENĠNARTIRILMASI ... 25
TEMAIII:KURUMSALKAPASĠTE ... 32
V. BÖLÜM: MALĠYETLENDĠRME ... 35
EKLER: ... 35
Açıklama [S2]: Başvurular sekmesinden içindekiler sayfasını otomatik ekleyin.
5 BÖLÜM I: GĠRĠġ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECĠ
2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluĢturulması ile baĢlamıĢtır. Ekip tarafından oluĢturulan çalıĢma takvimi kapsamında ilk aĢamada durum analizi çalıĢmaları yapılmıĢ ve durum analizi aĢamasında paydaĢlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaĢ anketi, toplantı ve görüĢmeler yapılmıĢtır.
Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiĢtir.
ÇalıĢmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiĢtir.
STRATEJĠK PLAN ÜST KURULU
Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri
Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı
HALĠL GÜNDOĞDU Okul Müdürü MURAT ESEN Müdür Yardımcısı
MURAT ESEN Müdür Yardımcısı ALKIM CAN KALYONCU Öğretmen
MEHMET NURĠ YILMAZ Öğretmen FATMA ÇULHA Öğretmen
CEMĠL ZEHĠR Okul Aile Birl.BaĢk. SEDA KARA Öğretmen
HALĠL TAVALIOĞLU Okul Aile Birl. Yön.
Kur.Üyesi
6
BÖLÜM II: DURUM ANALĠZĠ
Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalıĢılmıĢtır.
Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaĢ analizi ve görüĢleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiĢtir.
Okulun Kısa Tanıtımı
Okul binamız 1989 yılında inĢa edilmeye baĢlanmıĢ 1990-1991 eğitim-öğretim yılında Fatih Ġlkokulu olarak hizmete açılmıĢtır.
2005-2006 Eğitim Öğretim yılında okul binamızın yetersiz olması sebebiyle aynı bahçe içerisine 12 derslikli ek bina yapılmıĢtır. Yapılan bu ek bina Fatih Ġlkokulu olarak devam edecek olup deprem güçlendirmesi yapılan ana binamız 2016-2017 öğretim yılı itibariyle Sinop Valiliğinin 17.06.2016 tarih ve 6721497 sayılı oluru ile Fatih Sultan Mehmet Ġmam Hatip Ortaokulu olarak açılmıĢ ve 2016-2017 Eğitim Öğretim yılında eğitime baĢlamıĢtır.
Okulumuz bünyesinde 11 Derslik, 1 Öğretmenler Odası, Çok Amaçlı Salon, Mescid, Rehberlik Odası, 2 idari oda, Kalorifer Dairesi ile 4 Adet de WC mevcuttur.
Açıklama [S3]: (Okulun kısa tanıtımı bölümünde veli, öğrenci, öğretmen ve diğer paydaşlar için önemli olan hususlar ile faaliyetlere ilişkin kısa bir bilgilendirme yapılması
beklenmektedir.
Alınan ödüller, başarılar, başarılı ve farklı uygulamalara yer verebileceğiniz tanıtım bölümünün iki, üç sayfadan fazla olmamasına dikkat edilmesi gerekmektedir.)
7
Okulun Mevcut Durumu: Temel Ġstatistikler
Okul Künyesi
Okulumuzun temel girdilerine iliĢkin bilgiler altta yer alan okul künyesine iliĢkin tabloda yer almaktadır.
Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi
Ġli:SĠNOP Ġlçesi:BOYABAT
Adres: Çamlıca Mahallesi Erdinç Akça Caddesi No2 B Blok
BOYABAT / SĠNOP Coğrafi Konum (link)*: https://goo.gl/maps/osVuVAQvh1u
Telefon Numarası: 0 368 315 55 33 Faks Numarası: …………
e- Posta Adresi: [email protected] Web sayfası adresi: http://fatihsultanmehmetiho.meb.k12.tr
Kurum Kodu: 761816 Öğretim ġekli: Tam Gün (Tam Gün/Ġkili Eğitim)
Okulun Hizmete GiriĢ Tarihi : Toplam ÇalıĢan Sayısı * 24
Öğrenci Sayısı:
Kız 120
Öğretmen Sayısı
Kadın 7
Erkek 109 Erkek 8
Toplam 229 Toplam 15
Derslik BaĢına DüĢen Öğrenci Sayısı :23 ġube BaĢına DüĢen Öğrenci Sayısı :30
Öğretmen BaĢına DüĢen Öğrenci Sayısı :15 ġube BaĢına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan ġube Sayısı :0 Öğrenci BaĢına DüĢen Toplam Gider Miktarı* :50 Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi :2
Açıklama [S4]: Coğrafi konum linki oluşturulduktan sonra kısaltma uygulaması ile kısaltılmış link verilecektir.
Açıklama [S5]: Alttaki tablodan alınacaktır.
Açıklama [S6]: Öğrenci başına gider miktarı: son yılın bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer gelirleri neticesinde elde edilmiş toplam bütçenin toplam öğrenci sayısına bölünmesi ile elde edilecektir.
8
ÇalıĢan Bilgileri
Okulumuzun çalıĢanlarına iliĢkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiĢtir.
ÇalıĢan Bilgileri Tablosu*
Unvan* Erkek Kadın Toplam
Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 2 0 2
Sınıf Öğretmeni 0 0 0
BranĢ Öğretmeni 6 6 12
Rehber Öğretmen 0 1 1
Ġdari Personel 0 0 0
Yardımcı Personel 2 5 7
Güvenlik Personeli 0 0 0
Toplam ÇalıĢan Sayıları 10 12 22
Açıklama [S7]: Kadrolu, geçici görevlendirme, ücretli veya sözleşmeli olması fark etmeksizin tüm çalışanlar dâhil edilecektir.
9
Okulumuz Bina ve Alanları
Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına iliĢkin temel bilgiler altta yer almaktadır.
Okul YerleĢkesine ĠliĢkin Bilgiler
Okul Bölümleri * Özel Alanlar Var Yok
Okul Kat Sayısı 2 Çok Amaçlı Salon 1
Derslik Sayısı 10 Çok Amaçlı Saha 0
Derslik Alanları (m2) 50 Kütüphane 1
Kullanılan Derslik Sayısı 8 Fen Laboratuvarı 0
ġube Sayısı 8 Bilgisayar Laboratuvarı 0
Ġdari Odaların Alanı (m2) 15 ĠĢ Atölyesi 0
Öğretmenler Odası (m2) 50 Beceri Atölyesi 0
Okul Oturum Alanı (m2) 660 Pansiyon 0
Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 2296
Okul Kapalı Alan (m2) 1320
Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m2) 180
Kantin (m2) 0
Tuvalet Sayısı 12
Diğer (………….) 0
10
Sınıf ve Öğrenci Bilgileri
Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiĢtir.
SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam
5/A 30 0 30 7/A 31 0 31
5/B 0 30 30 7/B 29 0 29
6/A 30 0 30 7/C 0 27 27
6/B 0 25 25 7/D 0 27 27
*Sınıf sayısına göre istenildiği kadar satır eklenebilir.
Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız
Teknolojik kaynaklar baĢta olmak üzere okulumuzda bulunan çalıĢır durumdaki donanım malzemesine iliĢkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiĢtir.
Teknolojik Kaynaklar Tablosu
Akıllı Tahta Sayısı 12 TV Sayısı 0
Masaüstü Bilgisayar Sayısı 2 Yazıcı Sayısı 1
TaĢınabilir Bilgisayar Sayısı 2 Fotokopi Makinası Sayısı 1
Projeksiyon Sayısı 1 Ġnternet Bağlantı Hızı ADSL (16 Mbit ve
üzeri)
11
Gelir ve Gider Bilgisi
Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine iliĢkin son üç yıl gerçekleĢme bilgileri alttaki tabloda verilmiĢtir.
Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı
2016 2500 TL 2500 TL
2017 3000 TL 3000 TL
2018 4000 TL 4000TL
12
PAYDAġ ANALĠZĠ
Kurumumuzun temel paydaĢları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dıĢsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileĢim içinde olunan geniĢ bir paydaĢ kitlesi bulunmaktadır. PaydaĢlarımızın görüĢleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeĢitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.
PaydaĢ anketlerine iliĢkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiĢtir * : Açıklama [S8]: (bu bölümde okul tarafından yapılan öğrenci, veli ve öğretmen anketlerine ilişkin sonuçlara yer verilecektir.)
13
Öğrenci Anketi Sonuçları:
FATĠH SULTAN MEHMET ĠMAM HATĠP ORTAOKULU STRATEJĠK ÖĞRENCĠ GÖRÜġ VE DEĞERLENDĠRME ANKET FORMU
SIRA
NO
MADDELER
KATILMA DERECESĠ
KESĠNLĠKLE KATILIYORUM KATILIYORUM KARARSIZIM KISMEN KATILIYORUM KATILMIYORUM
1
ÖĞRETMENLERĠMLE ĠHTĠYAÇ DUYDUĞUMDA
RAHATLIKLA GÖRÜġEBĠLĠRĠM. 44 30 7 5 5
2
OKUL MÜDÜRÜ ĠLE ĠHTĠYAÇ DUYDUĞUMDA
RAHATLIKLA KONUġABĠLĠYORUM 28 30 16 7 10
3
OKULUN REHBERLĠK SERVĠSĠNDEN YETERĠNCE
YARARLANABĠLĠYORUM. 43 19 17 6 5
4
OKULA ĠLETTĠĞĠMĠZ ÖNERLĠ VE ĠSTEKLERĠMĠZ
DĠKKATE ALINIR. 35 32 17 2 3
5 OKULDA KENDĠMĠ GÜVENDE HĠSSEDĠYORUM. 55 18 5 5
6
OKULDA ÖĞRENCĠLERLE ĠLGĠLĠ ALINAN KARARLARDA
BĠZLERĠN GÖRÜġLERĠ ALINIR. 48 24 15 7 1
7
ÖĞRETMENLER YENĠLĠĞE AÇIK OLARAK DERSLERĠN
ĠġLENĠġĠNDE ÇEġĠTLĠ YÖNTEMLER KULLANMAKTADIR. 46 29 5 8 2 8
DERSLERDE KONUYA GÖRE UYGUN ARAÇ VE
GEREÇLER KULLANILMAKTADIR 50 27 8 4 2
9 TENEFÜSLERDE ĠHTĠYAÇLARIMI GĠDEREBĠLĠYORUM. 55 19 4 7 6
10 OKULUN ĠÇĠ VE DIġI TEMĠZDĠR. 37 30 13 6 6
11
OKULUN BĠNASI VE DĠĞER FĠZĠKĠ MEKANLAR
YETERLĠDĠR. 34 27 15 10 10
12
OKUL KANTĠNĠNDE SATILAN MALZEMELER SAĞLIKLI
VE GÜVENLĠDĠR. 14 15 23 8 31
13
OKULUMDA YETERLĠ MĠKTARDA SANATSAL VE
KÜLTÜREL FAALĠYETLER DÜZENLENMEKTEDĠR. 62 21 1 5 1
14
Öğretmen Anketi Sonuçları:
FATĠH SULTAN MEHMET ĠMAM HATĠP ORTAOKULU STRATEJĠK ÖĞRETMEN GÖRÜġ VE DEĞERLENDĠRME ANKET FORMU
SIRA
NO
MADDELER
KATILMA DERECESĠ
KESĠNLĠKLE KATILIYORUM KATILIYORUM KARARSIZIM KISMEN KATILIYORUM KATILMIYORU M
1 OKULUMUZDA ALINAN KARARLAR,ÇALIġANLARIN KAATILIMIYLA ALINIR. 7 2 2 KURUMDAKĠ TÜM DUYURULAR ÇALIġANLARA ZAMANINDA ĠLETĠLĠR. 8 1 3 HER TÜRLÜ ÖDÜLLENDĠRME ADĠL OLMA, TARAFSIZLIK VE OBJEKTĠFLĠK ESASTIR. 8 1 4 KENDĠMĠ,OKULUN DEĞERLĠ BĠR ÜYESĠ OLARAK GÖRÜRÜM. 9 5 ÇALIġTIĞIM OKUL BANA KENDĠMĠ GELĠġTĠRME ĠMKANI TANIMAKTADIR. 5 3 1 6 OKUL,TEKNĠK ARAÇ VE GEREÇ YÖNÜNDEN YETERLĠ DONANIMA SAHĠPTĠR. 2 6 1 7 OKULDA ÇALIġANLARA YÖNELĠK SOSYAL VE KÜLTÜREL FAALĠYETLER DÜZENLENĠR. 9 8 OKULDA ÖĞRETMENLER ARASINDA AYRIM YAPILMAMAKTADIR. 7 2 9
OKULUMUZDA YERELDE VE TOPLUM ÜZERĠNDE OLUMLU ETKĠ BIRAKACAK
ÇALIġMALAR YAPMAKTADIR. 8 1
10
YÖNETĠCĠLERĠMĠZ,YARATICI VE YENĠLĠKÇĠ DÜġÜNCELERĠN ÜRETĠLMESĠ TEġVĠK
ETMEKTEDĠR. 9
11
YÖNETĠCĠLER,OKULUN VĠZYONUNU,STRATEJĠLERĠNĠ ĠYĠLEġTĠRMEYE AÇIK ALANLARINI V.S
ÇALIġANLARLA PAYLAġIR. 9
12
OKULUMUZDA SADECE ÖĞRETMENLERĠN KULLANIMI NA TAHSĠS EDĠLMĠġ YERLER
YETERLĠDĠR. 1 8
13 ALANIMA ĠLĠġKĠN YENĠLĠK VE GELĠġMELERĠ TAKĠP EDER VE KENDĠMĠ GÜNCELLERĠM. 4 5
15
Veli Anketi Sonuçları:
FATĠH SULTAN MEHMET ĠMAM HATĠP ORTAOKULU STRATEJĠK VELĠ GÖRÜġ VE DEĞERLENDĠRME ANKET FORMU
SIRA
NO
MADDELER
KATILMA DERECESĠ
KESĠNLĠKLE KATILIYORUM KATILIYORUM KARARSIZIM KISMEN KATILIYORUM KATILMIYORUM
1 ĠHTĠYAÇ DUYDUĞUMDA OKUL ÇALIġANLARIYLA RAHATLIKLA GÖRÜġEBĠLĠYORUM. 51 28 7 4 6
2 BĠZĠ ĠLGĠLENDĠREN OKUL DUYURULARINI ZAMANINDA ÖĞRENĠYORUM. 60 26 4 2 4
3 ÖĞRENCĠMLE ĠLGĠLĠ KONULARDA OKULDA REHBERLĠK HĠZMETĠ ALIYORUM. 46 30 7 4 8
4 OKULA ĠLETTĠĞĠM ĠSTEK VE ġĠKAYETLERĠM DĠKKATE ALINIYOR. 43 30 7 13 3
5
ÖĞRETMENLER YENĠLĠĞE AÇIK OLARAK DERSLERĠNĠN ĠġLENĠġĠNDE ÇEġĠTLĠ YÖNTEMLER
KULLANMAKTADIR. 53 32 5 4 2
6 OKULDA YABANCI KĠġĠLERE KARġI GÜVENLĠK ÖNLEMLERĠ ALINMNAKTADIR. 54 26 8 3 4
7 OKULDA BĠZLERĠ ĠLGĠLENDĠREN KARALARDA GÖRÜġLERĠMĠZ DĠKKATE ALINIR. 45 33 10 6 2
8
E-OKUL VELĠ BĠLGĠLENDĠRME SĠSTEMĠ ĠLE OKULUN ĠNTERNET SAYFASINI DÜZENLĠ OLARAK TAKĠP
EDĠYORUM. 23 26 5 10 12
9
ÇOCUĞUMUN OKULUNU SEVDĠĞĠNĠ VE ÖĞRETMENLERĠYLE ĠYĠ ANLAġTIĞINI
DÜġÜNÜYORUM. 51 23 7 3
10 OKUL TEKNĠK ARAÇ VE GEREÇ YÖNÜNDEN YETERLĠ DONANIMA SAHĠPTĠR. 51 27 10 4 4
11 OKUL HER ZMAN TEMĠZ VE BAKIMLIDIR. 51 24 6 8 7
12 OKULUN BĠNASI VE DĠĞER FĠZĠKĠ MEKANLAR YETERLĠDĠR. 30 23 16 13 14
13 OKULMUZDA YETERLĠ MĠKTARDA SANATSAL VE KÜLTÜREL FAALĠYETLER DÜZENLENMEKTEDĠR. 66 20 5 3 2
16 GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi *
AÇIKLAMA
Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalıĢan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaĢ anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve geliĢime açık alanlar iç ve dıĢ faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiĢtir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleĢtirilmiĢtir.
Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalıĢan, iĢ yapma becerisi, kurumsal iletiĢim gibi çok çeĢitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dıĢ faktör ayrımı yapılmıĢtır.
Ġçsel Faktörler *
Güçlü Yönler
Öğrenciler Devamsızlık yapan öğrenci sayısının az olması TaĢımalı Öğrenci sayısının az olması
KaynaĢtırma ve özel eğitim gereksinimi olan öğrenci sayısının az olması Okuldaki toplam öğrenci sayısının az olması
ÇalıĢanlar Personel yaĢ ortalamasının küçük olması Personel iletiĢiminin iyi olması
Personelin yeniliğe açık olması Yardımcı hizmetlilerin yeterli olması Veliler Genel olarak velilerin okula ilgisinin olması Bina ve YerleĢke Eğitim ortamlarının temiz olması
Özel güvenlik görevlisinin bulunması.
Donanım Teknolojik donanımın (Fatih Projesi) iyi olması
Bütçe
Açıklama [S9]: Faktör değerlendirmesi yapılırken okula ilişkin çeşitli kırılımlar (öğrenci, çalışan vb) bilgi edinilmesi ve gözden kaçan alan olmaması için verilmiştir. Her bir kırılımla ilgili bir tespit yapma zorunluluğu olmadığı gibi bunlardan başka alan veya konularda da tespit yapılabilir.
Unutulmaması gereken husus okulun iç ve dış faktörlerinin tümünün değerlendirilmesi gerektiğidir.
Açıklama [S10]: Okul müdürü/müdürlüğü çatısı altında değerlendirilen algı ve olgular içsel (güçlü-zayıf) faktörleri belirtmektedir.
Beşeri, Mali ve Teknolojik kaynaklar ile Kurumsal Yapı ve Kurum Kültürü alanlarının içsel faktör
değerlendirmesinde kullanılması beklenmektedir.
Bu 5 alanın GZ ifadelerinde düşünülmesi gerekir.
17 Yönetim Süreçleri Yeni açılan bir okul olması
ĠletiĢim Süreçleri Veli- Okul iĢbirliğinin iyi seviyede olması Öğetmen idareci iletiĢiminin iyi olması
Vb Sosyal faaliyetlerin çeĢitliliği ve sayısının fazla olması Zayıf Yönler
Öğrenciler Henüz mezun verilmemiĢ olması
ÇalıĢanlar Veliler
Bina ve YerleĢke Derslik sayısının az olması Spor salonunun olmaması
Okul bahçesinin iki okul tarafından ortak kullanılması ve küçük olması Kütüphane ve yemekhanenin birlikte olması
Donanım
Bütçe Okul bütçesinin yetersiz olması
Yönetim Süreçleri ĠletiĢim Süreçleri Vb
18
DıĢsal Faktörler *
Fırsatlar
Politik Hastaneye, Eczanelere, Camiye yakın olması Ġlçe merkezinde olması
Temel BranĢlardaki öğretmen sayısının tam olması.
Kayır bölgesinin olmaması, okula talebin fazla olması Yeni bir Milli Eğitim Bakanımızın olması
Ekonomik Sosyolojik Teknolojik Mevzuat-Yasal Ekolojik
Tehditler
Politik Fatih ilkokulu ile aynı bahçeyi kullanmamız TaĢımalı eğitim sistemine dahil olması
Okul bahçesi giriĢinin önünden çift Ģeritli yol geçmesi Elektrik trafosunun okula yakın olması
Boyabat’ta doğalgaz olmaması Ekonomik
Sosyolojik Teknolojik Mevzuat-Yasal Ekolojik
Açıklama [S11]: Okul
müdürü/müdürlüğü kapsam alanı dışında kalan faktörler ise dışsal faktörler (fırsat-tehdit) olarak değerlendirilmiştir. İlçe millî eğitim müdürlüğünden başlamak üzere tüm Bakanlık örgütü, diğer kurum kuruluşlar, veliler, hayırseverler dışsal faktör ayrımında sayılabilecek temel gruplar niteliğindedir.
19
GeliĢim ve Sorun Alanları
AÇIKLAMA
GeliĢim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile iliĢkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.
GeliĢim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine iliĢkin üç temel tema olan Eğitime EriĢim, Eğitimde Kalite ve Kurumsal Kapasite kullanılmıĢtır.
Eğitime eriĢim, öğrencinin eğitim faaliyetine eriĢmesi ve tamamlamasına iliĢkin süreçleri;
Eğitimde kalite, öğrencinin akademik baĢarısı, sosyal ve biliĢsel geliĢimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini;
Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.
Eğitime EriĢim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite
OkullaĢma Oranı Akademik BaĢarı Kurumsal ĠletiĢim
Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel GeliĢim Kurumsal Yönetim
Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve YerleĢke
Özel Eğitime Ġhtiyaç Duyan Bireyler Ġstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme Donanım
Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen
Hayat boyu Öğrenme Ders araç gereçleri ĠĢ Güvenliği, Okul Güvenliği
TaĢıma ve servis
GeliĢim ve sorun alanlarına iliĢkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.
20
GeliĢim ve Sorun Alanlarımız
1.TEMA: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠME ERĠġĠM
1 Ġlçe genelinde bulunan ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerine yönelik okul tanıtım faaliyetlerinin yapılması
2 Ġlköğretim kurumlar yönetmeliği çerçevesinde devamsızlık takibi yapılarak öğrenci devamsızlık durumunun en aza indirilmesi çalıĢmaları yapılması.
3 Eğitim öğretim yılı baĢında okula kayıt yaptıran beĢinci sınıf öğrencilerinin okul baĢlamadan önce oryantasyon eğitim sürecine katılımlarının sağlanması
4 Öğrenci velilerine yönelik eğitim çalıĢmalarının gerçekleĢtirilmesi
5 Öğrenci velilerinin eğitim-öğretim sürecinde sosyal kültürel faaliyetlere hem bireysel hem öğrencisi ile katılımını teĢvik edici çalıĢmalar yapılması
2.TEMA: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE KALĠTE
1 Akademik baĢarının arttırılması için destekleme ve yetiĢtirme kursları bünyesinde kurslar açılması.
2 Öğrencilerin bir üst öğrenime hazırlanmaları için gerek zihinsel gerekse küçük kas geliĢimini destekleyici sosyal kültürel kursların açılması.
3 Öğrencilerin sanatsal yeteneklerini keĢfedebilecekleri sanatsal kurslar açılması 4 Bursluluk sınavına girecek öğrencileri için etüt ve kurs çalıĢmaları yapılması
5 Öğrenciler için rehberlik servisi hizmetlerinin veliler ile iĢbirliği içerisinde gerçekleĢtirilmesi çalıĢmalarının yapılması 6 Öğrencilere bir üst eğitim kurumlarını tanıtıcı faaliyet ve gezilerin düzenlenmesi
7 Öğrencilerin yaparak yaĢayarak öğrenmelerini sağlayacak laboratuvar ve eğitim ortamlarının sağlanması çalıĢmaları 8 Dersliklerde çağın gerektirdiği öğretim yöntem ve tekniklerinin uygulanması için teknolojik altyapı sağlama çalıĢmalarının
yapılması
21 3.TEMA: KURUMSAL KAPASĠTE
1 Kurumsal iletiĢim ve Yönetim göstergelerini takip amaçlı anket çalıĢmalarının gerçekleĢtirilmesi
2 Kurum binası ile ilgili bakım ve onarım çalıĢmalarının zamanında yapılabilmesi için gerekli çalıĢmaların gerçekleĢtirilmesi 3 Okul binası sınırları içerisinde sosyal kültürel ve sportif faaliyetlerin gerçekleĢtirilmesi için gerekli alanların düzenlenmesi
çalıĢmalarının yapılması
4 Kurumun bünyesinde laboratuvar ve atölye alanlarının oluĢturulması için çalıĢmalar yapılması 5 ĠSG kapsamında gerekli düzenlemelerin yapılması ve tedbirlerin alınması için çalıĢmalar yapılması 6 ĠSG kapsamında personelin eğitim çalıĢmalarının yapılması
7 Enerji verimliliğine yönelik çalıĢmaların gerçekleĢtirilmesi
8 Mevcut teknolojik imkanların iyileĢtirilmesi çalıĢmalarının yapılması
9 Çevre güvenliği için gerekli tedbirlerin alınması çalıĢmalarının gerçekleĢtirilmesi.
10 Okul internet sitesindeki bilgilerin vve gerek haber gerekse duyuru bölümlerinin güncel tutulması çalıĢmalarının yapılması 11 Okul sağlığı ve hijyen konusunda faaliyetler yürütülmesi
12 Beyaz bayrak almak için gerekli faaliyetlerin gerçekleĢtirilerek Beyaz Bayrak alınması
13 Beslenme dostu okul faaliyetleri kapsamında öğrenci ve velilere eğitimler düzenlenmesi çalıĢmalarının yapılması 14 Üniversite, STK, yerel yönetimler ile iĢbirliği çalıĢmalarının öğrenci ve veli katılımıyla gerçekleĢtirilmesi çalıĢmalrının
gerçekleĢtirilmesi
15 Okul Zümre ve kurul toplantılarının gerçekleĢtirilmesi çalıĢmalarının yürütülmesi
22
BÖLÜM III: MĠSYON, VĠZYON VE TEMEL DEĞERLER
Okul Müdürlüğümüzün misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluĢturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalıĢanlarımız ve diğer paydaĢlarımızdan alınan görüĢler sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluĢturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuĢ ve üst kurul tarafından onaylanmıĢtır.
MĠSYONUMUZ *
Kendisi ve yaĢadığı toplum için bilgili, kültürlü, baĢarılı, kendine güvenen, düĢünen ve düĢündüğünü ifade edebilen, demokratik düĢünce yapısı ve evrensel değerlere sahip, kültürel mirası değerlendirebilen, problemlere çözüm üretebilen, milli ve manevi değerlerini koruyan ve geliĢtiren inançlı gençler yetiĢtirmektir.
VĠZYONUMUZ *
ÇAĞ AÇACAK ERDEMLĠ VE ĠNANÇLI NESĠLLER ĠÇĠN FATĠH SULTAN MEHMET ĠMAM HATĠP ORTAOKULU
TEMEL DEĞERLERĠMĠZ *
1-Eğitim öğretim etkinliklerimizi, bilimsel gelişmelerle birlikte millî ve manevî değerlerin ışığında ve millî eğitim mevzuatın a uygun bir şekilde düzenlemek, 2- Inovasyon ile öncülük,
3-İnsan ilişkilerimizde sevgi, saygı ve hoşgörüye önem vermek, 4-Çalışmalarımızda veli katılımına önem vermek,
5- Değerleri ve bilimi içselleştirmek, 6- Uygulamalı Eğitim.
Açıklama [S12]: (Okul türü gereği okulunuza mevzuat ile verilmiş olan temel görevi belirtir ifadeyi yazınız.)
Açıklama [S13]: (Çok ve verimli çalışılması durumunda beş yılın sonunda yakalanması mümkün olan ufka ilişkin ifadenin girilmesi beklenmektedir. Misyondan farklı olarak vizyon ifadesinde mevzuat yerine yönetimin ufku çok önem taşımaktadır.)
Açıklama [S14]: Temel değerler okulunuzda var olan, var olduğunu düşündüğünüz, var olmasını arzu ettiğiniz Kişi, Süreç ve Performansa ilişkin değer ifadeleridir. İfadelerin kişiler (öğretmen, öğrenci, veli, yönetici, çalışan ..), Süreçler ve performans (çıktılar, sonuçlar) kapsamında değerlendirilmesi beklenmektedir.)
23
BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER
AÇIKLAMA:
1)
Amaç, hedef, gösterge ve eylem kurgusu Sayfa 16-17 da yer alan GeliĢim Alanlarına göre yapılacaktır.
2)
Altta eriĢim, kalite ve kapasite amaçlarına iliĢkin örnek amaç, hedef ve göstergeler verilmiĢtir.
3) EriĢim baĢlığında eylemlere iliĢkin örneğe yer verilmiĢtir.
TEMA I: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠME ERĠġĠM
Eğitim ve öğretime eriĢim okullaĢma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime eriĢimi, yabancı öğrencilerin eğitime eriĢimi ve hayatboyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.
Stratejik Amaç 1:
Kurumumuzun Ġmam Hatip Ortaokulu olmasından dolayı eğitim bölgesi sınırı bulunmadığından ilçe
genelinden okulumuza kayıt yaptırmak isteyen tüm öğrencilerin, eğitim-öğretim hakkını kullanmalarını ve eğitim sürecini tamamlamalarını sağlamak.***
Stratejik Hedef 1.1.
Öğrencilerimizin okula eriĢimini artırmak ve devamsızlıklar ile okul terklerini azaltarak, süreci tamamlamalarını sağlamak.***Açıklama [S15]: 1) Amaç, hedef, gösterge ve eylem kurgusu amaç Sayfa 16-17 da yer alan Gelişim Alanlarına göre yapılacaktır.
2) Altta erişim, kalite ve kapasite amaçlarına ilişkin örnek amaç, hedef ve göstergeler verilmiştir.
3) Erişim başlığında eylemlere ilişkin örneğe yer verilmiştir.
Açıklama [S16]: Eğitim öğretime erişim başlığında en fazla 3 en az 1 amaç yazmalısınız.
Açıklama [S17]: Eğitim ve öğretime erişim artırılmasına ilişkin amaç ifadesi yazılacaktır. Her bir amaç için en fazla 3 en az 1 hedef belirlemelisiniz.
Açıklama [S18]: Hedef altında öğrencilerin okullaşma oranlarına ilişkin göstergeler, devam devamsızlık ve oryantasyon (uyum) eğitimlerine ilişkin göstergeler takip edilecektir.)
24
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESĠ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.1.1.a Okula yeni kayıt yaptıracak öğrencilerden okul kayıt
kontenjanının doldurulması oranı(%) %100 %100 %100 %100 %100 %100
PG.1.1.b Okula yeni baĢlayan öğrencilerden oryantasyon
eğitimine katılanların oranı (%) %66 %70 %75 %80 %85 %90
PG.1.1.c. Bir eğitim ve öğretim döneminde 10 gün ve üzeri
devamsızlık yapan öğrenci oranı (%) %5 %4 %3 %2 %1 %0
PG.1.1.d. Bir eğitim ve öğretim döneminde 10 gün ve üzeri
devamsızlık yapan yabancı öğrenci oranı (%) %0 %0 %0 %0 %0 %0
PG.1.1.e. Kurum tanıtım çalıĢması yapılan okulların oranı ( % ) %30 %40 %50 %60 %70 %80
Eylemler*
No Eylem Ġfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.1.1. Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin tespiti çalıĢması yapılacaktır. Okul Stratejik Plan
Ekibi 01 Eylül-20 Eylül
1.1.2 Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti çalıĢmalar yapılacaktır. Müdür Yardımcısı 01 Eylül-20 Eylül 1.1.3 Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel aylık toplantı ve görüĢmeler
yapılacaktır. Rehberlik Servisi Her ayın son haftası
1.1.4 Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımının kolaylaĢtırılması için
rampa ve asansör eksiklikleri tamamlanacaktır. Müdür Yardımcısı Mayıs 2019
1.1.5 Devamsızlık yapan öğrencilerin velilerine Ġ.K.Y. gereğince tespit edilen zaman ve
periyotlarda devamsızlık mektubu ile bilgilendirme yapılacaktır. Müdür Yrd. 20 Eylül-1 Haziran 1.1.6 Okul tanıtım faaliyetlerinin gerçekleĢtirilmesi
Okul Müdürü
Okul Rehberlik Servisi
1 Mart- 5 Haziran
Açıklama [S19]: Göstergelere ilişkin kısa açıklamalar altta verilmiştir.
Okullar örnek gösterge listesinde(ek-2 excel gösterge listesi) kendi türleri için belirtilen göstergeleri bu hedef altında takip etmelidirler, ayrıca listede belirtilen temel göstergelerin yanı sıra kendileri de gösterge ekleyebilirler
Açıklama [S20]: (Her bir hedef için yapılacak çalışmalar eylemler tablosunda belirtilecektir. Eylemler tespit edilirken söz konusu hedefte yapılacak iyileştirme için gerekli olacak tüm faaliyetler düşünülmelidir.
Hedefe ulaşmak için birden fazla yol ve yöntem olacağı için bunlardan en az maliyetli ve en faydalı olacak yöntemin seçilerek eylem olarak tanımlanması gerekmektedir.
Eylemler belirlendikten sonra eylem sorumluluğu veya yürütme ekibi belirlenmeli ve son olarak da gerçekleştirmeye ilişkin faaliyet-eylem tarihi netleştirilmelidir.)
25
TEMA II: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE KALĠTENĠN ARTIRILMASI
Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması baĢlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama iĢlevinde yapılacak çalıĢmaları kapsamaktadır.
Bu tema altında akademik baĢarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders baĢarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.
Stratejik Amaç 2:
Okulumuzun mevcut tüm imkânlarını en üst düzeyde kullanarak, öğrencilerimizin; biliĢsel, duyuĢsal ve psiko-motor geliĢimlerini destekleyip bir üst öğrenime hazırlamak.
Stratejik Hedef 2.1.
Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayıĢı ile öğrencilerimizin akademik baĢarıları ve sosyal faaliyetlere etkin katılımı artırılacaktır.(Akademik başarı altında: ders başarıları, kazanım takibi, üst öğrenime geçiş başarı ve durumları, karşılaştırmalı sınavlar, sınav kaygıları gibi akademik başarıyı takip eden ve ölçen göstergeler,
Sosyal faaliyetlere etkin katılım altında: sanatsal, kültürel, bilimsel ve sportif faaliyetlerin sayısı, katılım oranları, bu faaliyetler için ayrılan alanlar, ders dışı etkinliklere katılım takibi vb ele alınacaktır.)
26
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESĠ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.2.1-1 BaĢarısızlık nedeniyle sınıf tekrarı yapan öğrenci sayısı 0 0
0 0 0 0
PG.2.1-2 Yürütülen kültürel faaliyet sayısı 4 6
7 9 10 12
PG.2.1-3 Yürütülen kültürel faaliyetlere katılan öğrenci oranı %64,70 %70
%80 %85 %90 %100
PG.2.1-4 Devamsızlık nedeniyle sınıf tekrarı yapan öğrenci
sayısı 0 0
0 0 0 0
PG.2.1-5 Sınıf tekrarı oranları 0 0
0 0 0 0
PG.2.1-6 Takdir veya TeĢekkür belgesi alan öğrenci oranı %58 %60
%62 %65 %68 %70
PG.2.1-7 Öğrencilerin yılsonu not ortalaması 75 77
79 82 83 85
PG.2.1-8 Ulusal ve Uluslararası Bilimsel, sanatsal, kültürel ve
sportif faaliyetlere katılan öğrenci sayısı 45 60
75 80 90 100
27 PG.2.1-9 Ulusal ve Uluslararası Bilimsel, sanatsal, kültürel ve
sportif faaliyetlerde derece yapan öğrenci sayısı 4 5
6 7 8 10
PG.2.1-10 Kurumun Avrupa Okul ağı ve etwinning bünyesinde
yürüttüğü projelere katılan öğrenci oranı %20 %30
%40 %50 %60 %70
PG.2.1-11 Eğitim Öğretim Yılı içerisinde Değerler Eğitimi
kapsamında gerçekleĢtirilen faaliyet sayısı 5 7
9 12 15 18
PG.2.1-12 Eğitim öğretim yılı içerisinde Değerler Eğitimi kapsamında gerçekleĢtirilen çalıĢmalara katılan
öğrenci oranı 40 50
65 80 90 100
PG.2.1-13 Eğitim Öğretim yılı içerisinde yürütülen kültürel
faaliyetlere katılan öğrenci oranı %64,70 %70
%80 %85 %90 %100
PG.2.1-14 Yıl içerisinde gerçekleĢtirilen eğitim amaçlı gezilere
katılan öğrenci oranı %15 %25
%40 %55 %65 %80
PG.2.1-15 Obezite ve diğer sağlık sorunları konusunda yapılan
faaliyetlere katılan öğrenci oranı %75 %80 %82 %85 %88 %95
PG.2.1-16 Obezite ve diğer sağlık sorunları konusunda yapılan
faaliyetlere katılan veli oranı %30 %34 %45 %55 %68 %70
PG.2.1-17 Öğrenci baĢına okunan kitap sayısı 15 19
23 27 30 35
PG.2.1-18 Onur(Ġftihar) belgesiyle ödüllendirilen öğrenci oranı %7,6 %9
%11 %12 %13 %15
28 PG.2.1-19 Disiplin cezası alan öğrenci sayısı 0 1
0 0 0 0
PG.2.1-20 Disiplin cezası alan öğrenci oranı 0 %0,44
%0 %0 %0 %0
PG.2.1-21 Yürütülen sportif faaliyet sayısı 4 6
8 10 12 15
PG.2.1-22 Yürütülen sportif faaliyetlere katılan öğrenci sayısı 42 44
70 82 96 120
PG.2.1-23 Yürütülen sportif faaliyetlere katılan öğrenci oranı %25 %25
%30 %35 %40 %50
PG.2.1-24 YetiĢtirme ve destekleme kurslarına katılan öğrenci
sayısı 163 226
270 230 235 240
PG.2.1-25 YetiĢtirme ve destekleme kurslarına katılan öğrenci
oranı %95 %98
%93 %96 %98 %100
PG.2.1-26 Rehberlik servisi tarafından öğrenci davranıĢları ile
ilgili gerçekleĢtirilen görüĢme sayısı 25 30
35 30 25 15
PG.2.1-27 Bursluluk sınavına giren öğrenci sayısı 44 50
60 50 70 80
PG.2.1-28 Bursluluk sınavında baĢarılı olan öğrenci sayısı 3 5
7 9 12 15
29 PG.2.1-29 Bursluluk sınavında baĢarılı olup burs almaya hak
kazanan öğrenci oranı %6,8 %10
%11 %18 %17 %19
PG.2.1-30 Eğitim öğretim yılı içerisinde yapılan veli
toplantılarına katılan veli oranı %50 %61
%65 %70 %75 %80
Eylemler
No Eylem Ġfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
2.1.1. Ulusal ve Uluslararası Bilimsel, Sanatsal, Kültürel ve sportif
faaliyetlere katılımın sağlanması OKUL ĠDARESĠ VE ÖĞRETMENLER 1 Eylül- 10 Haziran 2.1.2 Avrupa okul ağı ve etwinning bünyesinde yürütülen projelere
katılım sağlanması ALKIM CAN KALYONCU 1 Eylül- 10 Haziran
2.1.3 Eğitim Öğretim yılı içerisinde Değerler Eğitimi kapsamında
faaliyetler gerçekleĢtirilmesi MEHMET NURĠ YILMAZ 1 Eylül- 10 Haziran
2.1.4 Eğitim Öğretim yılı içerisinde kültürel faaliyetler
gerçekleĢtirilmesi OKUL ĠDARESĠ VE ÖĞRETMENLER 1 Eylül- 10 Haziran
2.1.5 Yıl içerisinde eğitim amaçlı geziler düzenlenmesi OKUL ÖĞRETMENLER ĠDARESĠ VE 1 Eylül- 10 Haziran 2.1.6 Akademik baĢarıyı arttırmak için YetiĢtirme ve Destekleme
kurslarının düzenlenmesi OKUL ÖĞRETMENLER ĠDARESĠ VE 1 Eylül- 10 Haziran 2.1.7 Öğrencilerin biliĢsel, duyuĢsal ve psiko-motor geliĢimlerini
destekleyip bir üst öğrenime hazırlayacak kurs ve faaliyetler REHBER ÖĞRETMEN 1 Eylül- 10 Haziran
30
No Eylem Ġfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
düzenenmesi
2.1.8 Bursluluk sınavına girecek öğrencilere yönelik rehberlik
faaliyetlerinin gerçekleĢtirilmesi. REHBER ÖĞRETMEN 1 Eylül- 10 Haziran
2.1.9 Veli toplantılarına katılımın ve toplantıların veriminin
arttırılması için faaliyetlerin gerçekleĢtirilmesi. OKUL ÖĞRETMENLER ĠDARESĠ VE 1 Eylül- 10 Haziran 2.1.10 Obezite ve diğer sağlık sorunları ile ilgili faaliyetlerin öğrenci
ve öğrenci velileri için düzenlenmesi KULÜP REHBER ÖĞRETMENĠ, 1 Eylül- 10 Haziran 2.1.11 Öğrencilerin kitap okuma alıĢkanlıklarını pekiĢtirici
faaliyetlerin gerçekleĢtirilmesi. OKUL ĠDARESĠ VE TÜRKÇE
ÖĞRETMENLERĠ 1 Eylül- 10 Haziran
2.1.12 Öğrencilerin olumsuz davranıĢlarını azaltacak rehberlik faaliyetlerinin gerçekleĢtirilmesi
OKUL ĠDARESĠ VE REHBER
ÖĞRETMEN 1 Eylül- 10 Haziran
2.1.13 Yıl içerisinde gerçekleĢtirilen sportif faaliyetlerin sayısının
arttırılması BEDEN EĞĠTĠM ÖĞRETMENĠ 1 Eylül- 10 Haziran
2.1.14 Yıl içerisinde öğrencilerin sanatsal yönlerini keĢfetmeleri için sanatsal kurs faaliyetlerinin gerçekleĢtirilmesi
OKUL ĠDARESĠ VE
ÖĞRETMENLER 1 Eylül- 10 Haziran
2.1.15 Öğrencilerin bir üst eğitim kurumlarını tanımaları için tanıtım, gezi veya toplantı faaliyetlerinin gerçekleĢtirilmesi
OKUL ĠDARESĠ VE ġUBE
REHBER ÖĞRETMENLERĠ 1 Eylül- 10 Haziran
31
Stratejik Hedef 2.2.
Etkin bir rehberlik anlayıĢıyla, öğrencilerimizi ilgi ve becerileriyle orantılı bir Ģekilde üst öğrenime veya istihdama hazır hale getiren daha kaliteli bir kurum yapısına geçilecektir.(Üst öğrenime hazır: Mesleki rehberlik faaliyetleri, tercih kılavuzluğu, yetiştirme kursları, sınav kaygısı vb, İstihdama Hazır: Kariyer günleri, staj ve işyeri uygulamaları, ders dışı meslek kursları vb ele alınacaktır.)
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESĠ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.2.2.a Hangi okullara gideceklerine dair yapılan anket
çalıĢmaları 0 1 1 1 1 1
PG.2.2.b Okul tanıtım gezileri 1 2 3 4 5 6
PG.2.2.c. Ortaöğretim tercihinde öne çıkan etkenlere dair anket
çalıĢması 0 1 1 1 1 1
Eylemler
No Eylem Ġfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
2.2.1. Yıl içerisinde okul tanıtımı amaçlı geziler düzenlenmesi OKUL ĠDARESĠ VE REHBER
ÖĞRETMEN 1 Eylül- 10 Haziran
2.2.2 Ortaöğretim tercihinde öne çıkan etkenlere dair anket çalıĢması
yapılması OKUL ĠDARESĠ VE REHBER
ÖĞRETMEN 1 Eylül- 10 Haziran
2.2.3 Mesleklerin tanıtımı amacıyla okula mesleği icra edenlerin davet edilmesi
OKUL ĠDARESĠ VE REHBER
ÖĞRETMEN 1 Eylül- 10 Haziran
32
TEMA III: KURUMSAL KAPASĠTE
Stratejik Amaç 3:
Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin daha nitelikli olarak verilebilmesi için okulumuzun kurumsal kapasitesi güçlendirilecektir.
Stratejik Hedef 3.1.
Okulumuzun fiziki, teknolojik ve beĢeri kaynaklarını, değiĢen ve geliĢen koĢullara uygun hale getirerek güçlendirmek.(Kurumsal İletişim, Kurumsal Yönetim, Bina ve Yerleşke, Donanım, Temizlik, Hijyen, İş Güvenliği, Okul Güvenliği, Taşıma ve servis vb konuları ele alınacaktır.)
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESĠ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.3.1.a Okulda güvenlik elemanının varlığı 0 0 0 0 0 0
PG.3.2.b ĠSG kapsamında yapılan düzenleme sayısı 3 5 7 8 9 11
PG.3.3.c ĠSG kapsamında yapılan eğitim sayısı 2 2 2 3 3 4
PG.3.3.d ĠSG kapsamında yapılan eğitimlere katılan öğretmen
oranı %80 %85 %90
%95 %100 %100
PG.3.3.e Derslik baĢına düĢen öğrenci sayısı 30 30 30 30 30 30
PG.3.3.f TaĢımalı eğitim hizmetinden yararlanan öğrenci sayısı 52 66 70 40 30 20
PG.3.3.g TaĢımalı eğitim hizmetlerinden yararlanan öğrenci
oranı %30 %34 %24 %17 %13 %8
PG.3.3.h Enerji verimliliğine yönelik yapılan faaliyet sayısı 1 1 2 3 4 5
33 PG.3.3.ı Okulun gelirlerinin giderlerini karĢılama oranı %60 %70 %80 %88 %93 %98
PG.3.3.i Okuldaki aktif çalıĢan kamera sayısı 6 8 10 11 12 15
PG.3.3.j Kullanıma sunulan bilgisayar sayısı 4 8 8 10 12 14
PG.3.3.k Okul sağlığı ve hijyen konusunda yürütülen faaliyet
sayısı 1 2 3 4 5 6
PG.3.3.l Okul web sitesinde yapılan duyuru sayısı 56 62
68
75 82 90PG.3.3.m Okul web sitesinde yapılan duyuruların ziyaret edilme
sayısı 2610 2871 3158 3474 3821 4203
PG.3.3.n Zümre ve kurullarda alınan karar sayısı 40 42 42 43 45 50
PG.3.3.o Zümre ve kurul kararlarının uygulanma oranı %90 %92 %93 %95 %98 %100
34
Eylemler
No Eylem Ġfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.1.1. Okul web sitesinde yapılan duyuru sayısının her yıl kademeli
olarak arttırılması çalıĢmalarının yapılması WEB SĠTESĠ KOMSĠYONU 1 Eylül – 30 Haziran 1.1.2 Okul web sitesinde yapılan duyuruların ziyaret edilme sayısını
her yıl kademeli olarak arttırma çalıĢmalarının yapılması WEB SĠTESĠ KOMSĠYONU 1 Eylül – 30 Haziran 1.1.3 Kullanıma sunulan bilgisayar sayısını kademeli olarak ortalama
sınıf öğrenci sayısı adetine çıkarma çalıĢmalarının yapılması WEB SĠTESĠ KOMSĠYONU 1 Eylül – 30 Haziran 1.1.4 Okuldaki kamera sayısını kademeli olarak ihtiyaç dahilinde
yeter adete ulaĢtırma çalıĢmaları yapılması OKUL ĠDARESĠ 1 Eylül – 30 Haziran 1.1.5 Enerji verimliliğine yönelik bilgilendirme ve bilinçlendirme
faaliyetlerinin gerçekleĢtirilmesi OKUL ĠDARESĠ VE KULÜP
REHBER ÖĞRETMENĠ 1 Eylül – 30 Haziran 1.1.6 TaĢımalı eğitim hizmetlerinin yürütülmesi faaliyetlerinin
gerçekleĢtirilmesi OKUL ĠDARESĠ 1 Eylül – 30 Haziran
1.1.7 ĠSG kapsamında düzenleme çalıĢmalarının sürdürülmesi OKUL ĠDARESĠ 1 Eylül – 30 Haziran 1.1.8 ĠSG kapsamında eğitim faaliyetlerinin gerçekleĢtirilmesi OKUL ĠDARESĠ 1 Eylül – 30 Haziran 1.1.9 Teknolojinin verimli kullanılması faaliyetlerinin sürdürülmesi BĠLĠġĠM ÖĞRETMENĠ 1 Eylül – 30 Haziran 1.1.10 Okul güvenliği çalıĢmalarının sürdürülmesi OKUL ĠDARESĠ 1 Eylül – 30 Haziran 1.1.11 Eğitim ortamlarının bakım, onarım ve hijyen çalıĢmalarının
sürdürülmesi OKUL ĠDARESĠ 1 Eylül – 30 Haziran
1.1.12 Beyaz Bayrak Projesi kapsamında gerekli çalıĢmaların yapılarak
Beyaz Bayrak alınması OKUL ĠDARESĠ VE KULÜP
REHBER ÖĞRETMENĠ 1 Eylül – 30 Haziran
35
V. BÖLÜM: MALĠYETLENDĠRME
2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu
Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam
Genel Bütçe ---- ---- ---- ---- ---- ----
Valilikler ve Belediyelerin Katkısı ---- ---- ---- ---- ---- ----
Diğer (Okul Aile Birlikleri) 7000 8000 10000 13000 15000 53000
TOPLAM
VI. BÖLÜM: ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME
Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalıĢmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık geliĢim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.
Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.
Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüĢülüp karara bağlanacaktır.
EKLER:
Öğretmen, öğrenci ve veli anket örnekleri klasör ekinde olup okullarınızda uygulanarak sonuçlarından paydaĢ analizi bölümü ve sorun alanlarının belirlenmesinde yararlanabilirsiniz.
