ÖZGEÇMİŞ
Doç. Dr. Nihan Demirkasimoğlu
Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü Eğitim Yönetimi Anabilim Dalı
Oda No: 37
06800 Beytepe / Ankara
e-posta: nihansal@yahoo.com, nihan.demirkasimoglu@hacettepe.edu.tr
EĞİTİM
Doktora. 2007-2012. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi, Eğitim Yönetimi ve Politikası Anabilim Dalı.
Yüksek Lisans. 2004–2007. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi, Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Anabilim Dalı.
Lisans.1996- 2001. Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih Coğrafya Fakültesi, Batı Dilleri ve Edebiyatları Bölümü, İngiliz Dili ve Edebiyatı Programı.
İŞ DENEYİMİ
Doçent Doktor. 2017 - . Hacettepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Bölümü
Yardımcı Doçent Doktor. 2015 - 2017 . Hacettepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Bölümü.
Yardımcı Doçent Doktor. 2013 - 2015 . Ankara Üniversitesi Eğitim Yönetimi ve Politikası Bölümü.
Araştırma Görevlisi. 2008-2013. Ankara Üniversitesi Eğitim Yönetimi ve Politikası Bölümü.
İngilizce Öğretmeni. 2001-2008. Milli Eğitim Bakanlığı.
TEZLER
Yüksek Lisans
Demirkasımoğlu, N. (2007). İlköğretim Okulları Öğretmen ve Yöneticilerinin
Öfke Kaynakları, Öfkelerini İfade Etme Biçimleri ve Öfke Yönetimi Stratejilerine İlişkin Görüşleri (Danışman: Prof. Dr. İnayet Aydın). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Doktora
Demirkasımoğlu, N. (2012). Kamu ve Özel İlköğretim Okulu Sınıf Öğretmenlerinin Psikolojik
Sözleşme Algıları ve İş Çevresine Uyum Düzeyleri İle İlişkisi (Danışman: Prof. Dr. İnayet Aydın). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
YAYINLAR
SCI, SSCI, AHCI İndekslerine Giren Dergilerde Yayımlanan Makaleler
Akyüz, Ü., Demirkasımoğlu, N. & Erdoğan, Ç. (2013). Milli Eğitim BakanlığıMerkez Örgütündeki Yöneticilerin Örgütsel Adalet Algıları, Eğitim ve Bilim, 38, 167, 273-288.
Akın, U., Aydın, İ., Erdoğan, Ç. & Demirkasımoğlu, N. (2013). Emotional labor
and burnout among Turkish primary school teachers, The Australian Educational Researcher, 40, DOI 10.1007/s13384-013-0138-4.
Demirkasımoğlu, N., Aydın, İ., Erdoğan, Ç. & Akın, U. (2012). Organisational rules in schools:
teachers’ opinions about functions of rules, rule following and breaking behaviours in relation to their locus of control, Educational Studies, 45, 1, 307-326.
Aydın, İ., Demirkasımoğlu, N., & Alkın, S. (2012). Academic ethics in Turkish
universities: Perceptions of academicians from engineering, medicine and education colleges.
Egitim Arastirmalari-Eurasian Journal of Educational Research, 49,41-60.
Demirkasımoğlu, N. (2015). The Meaning of Work in Teacher’s Lives: A Qualitative Study.
Anthropologist, 22 (2), 412-423.
Demirkasimoglu, N. (2018). The role of abusive supervision in predicting teachers' withdrawal and revenge responses. Cultura y Educación (In press).
SCI, SSCI, AHCI Dışındaki Uluslararası Dergilerde Yayımlanan Makaleler
Balcı, A., Demirkasımoğlu, N., Erdoğan, Ç. & Akın, U. (2011). Turkish teachers’ and supervisors’metaphorical perceptions about supervisors. Educational Research (ISSN: 2141-5161), 2 (10), 1602-1610.
Erdoğan, Ç., Aydın, İ., Akın, U. & Demirkasımoğlu, N. (2014). Türkiye’de e-okul yönetim bilgi sisteminin ilköğretim okulu müdür yardımcılarinin görüşlerine göre değerlendirilmesi [Evaluation of the e-school management information system in Turkey, according to elementary school vice principals’ opinions]. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi - Journal of Educational Sciences Research, 4 (1), 113-132. http://ebad-jesr.com
Aydın, İ., Alkın, S., & Demirkasımoğlu, N. (2014). Üniversitelerde Karşılaşılan Etik Dışı
Davranışlara İlişkin Akademisyen Görüşleri, Akademik Bakış Dergisi, 43, Mayıs – Haziran, Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler E-Dergisi, ISSN:1694-528X İktisat ve Girişimcilik Üniversitesi, Türk Dünyası.
Demirkasımoğlu, N. (2014). Teachers’ psychological contract perceptions and person-environment fit levels. Eurasian Journal of Educational Research, 56, 45-68.
Demirkasımoğlu, N. (2015). Kamu Okulu Yöneticilerinin Iş Yükü Kaynakları, Sorunları ve Yönetilebilirliği. Route Educational and Social Science Journal, 2 (4), 332-352.
Demirkasımoğlu, N. & Alkın, S. (2015). Akademik Yaşamda Tartışma Kültürü: Bir Olgubilim Araştırması. Route Educational and Social Science Journal, 2 (4), 141-163.
Alkın, S. & Demirkasımoğlu, N. (2015). Prospective Teachers' Opinions of Argument Culture in Classroom Environment. EBAD-JESR, 5(2), 119-142.
Demirkasimoglu, N. (2015). Knowledge Hiding in Academia: Is Personality a Key Factor?
International Journal of Higher Education, 5 (1), 128-140.
Demirkasımoğlu, N. (2016). Shedding A Light on Education Inspectors’ Workloads in Turkish Education System. European Journal of Education Studies, 2 (2), 94-119.
Erdogan, C., & Demirkasimoglu, N. (2016). Marginal Teachers from the Eyes of School Principals:
Concept, Problems and Management Strategies. Journal of Education and Training Studies, 4(4), 77-92.
Demirkasımoğlu, N. (2017). Üniversite öğrencilerinin derste can sıkıntısına ilişkin görüşleri:
Öğretmen adayları üzerine bir araştırma. Yükseköğretim Dergisi, doi:10.2399/yod.17.002 Büyükgöze, H. ve Demirkasımoğlu, N. (2018). Üniversite öğrencilerinin grup çalışmalarında sosyal
kaytarma davranışlarına ilişkin görüşleri: Nedenler ve olası çözümler. Yükseköğretim Dergisi, 8(2), 172–187. doi:10.2399/yod.18.013
Ulusal Hakemli Dergilerde Yayımlanan Makaleler
Demirkasımoğlu, N. (2010). İlköğretim Okulları Öğretmen ve Yöneticilerinin Öfke Kaynakları, Öfkelerini İfade Etme Biçimleri ve Öfke Yönetimi Stratejilerine İlişkin Görüşleri. Eğitim Bilimleri ve Uygulama, 15.
Erdoğan, Ç. & Demirkasımoğlu, N. (2010). Ailelerin Eğitim Sürecine Katılımına İlişkin Öğretmen ve Yönetici Görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 16, 3, 399-431.
Demirkasımoğlu, N. (2011). Türk Eğitim Sistemi’nde Bir Alt Sistem Olan Denetim Sisteminin Seçilmiş Bazı Ülkelerin Denetim Sistemleri ile Karşılaştırılması. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 23, 11(2), 23-48.
Demirkasımoğlu, N. (2012). Türk Eğitim Sistemi’nde Öğrencilerin Hak ve Sorumluluklarının Yasal Dayanakları. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 45 (1), 307- 326.
Demirkasımoğlu, N. (2012). Eğitim Örgütlerinde Çalışma İlişkilerini Anlamada Analitik Bir Araç Olarak “Psikolojik Sözleşme” Kavramı. Çağdaş Eğitim Dergisi Akademik, 1 (1), 76-90.
Erdoğan, Ç., Aydin, İ., Uğur, A, & Demirkasimoğlu, N. (2014). Türkiye’de e-okul yönetim bilgi
sisteminin ilköğretim okulu müdür yardimcilarinin görüşlerine göre
değerlendirilmesi &91; Evaluation of the e-school management information system in
Turkey, according to elementary school vice principals’ opinions. Eğitim Bilimleri
Araştırmaları Dergisi, 4(1), 113-132.Demirkasımoğlu, N. (2015). Toplum Yaşamında Kurallar: Birey-Kural Ilişkisi. CBÜ Sosyal Bilimler Dergisi, 13 (1), 138-156.
Demirkasımoğlu, N. ve Kuru-Çetin, S. (2015). “Öğretmen ve Yöneticilerin Etik ve Etik Dışı Davranışlarının Basına Yansımaları”, Sosyal ve Beşeri Bilimler Araştırmaları Dergisi, 34 (Bahar), 95-110.
Demirkasımoğlu, N., Taşkın, P. (2015). Yetenek Yönetiminin Örgütsel Etkililik Ile Ilişkisi: Özel Öğretim Kurumlari Örneği. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi - Journal of Research in Education and Teaching, 4(28), 268-285.
Arastaman, G., & Demirkasımoğlu, N. (2017). Öğretmen Adaylarının Çalışma Değerleri İle Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları Arasındaki İlişki. Mersin University Journal of the Faculty of Education, 13(2).
Demirkasımoğlu, N., & Arastaman, G. (2017). Öğretmenlerin okulda nezaketsizlik olgusuna ilişkin görüşleri. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 15(1), 167-188.
KİTAP BÖLÜMÜ
Uluslararası Kitaplarda Basılan Kitap Bölümü
Demirkasımoğlu, N. (2018). Defining “teacher professionalism” from different perspectives. In Learning and Teaching Around the World: Comparative and International Studies in Primary Education. (Edited by: Kimberly Safford and Liz Chamberlain). Routledge.
Demirkasımoğlu, N. (2018). In Contextualizing and Organizing Contingent Faculty: Reclaiming Academic Labor in Universities. (Edt: Ishmael Munene). Tenure and Non-Tenure-Track Systems in Turkish Academia: Current Status and Future Prospects. Lexington Books.
Ulusal Kitaplarda Basılan Kitap Bölümü
Demirkasımoğlu, N. (2014). Eğitim Sisteminde Denetim Sürecinin Bir Bileşeni Olarak Öz- Değerlendirme. Prof. Dr. Haydar Taymaz Armağan Kitabı. Eğitim Yönetimi ve Denetimi Yazıları. Editörler: İnayet Aydın, Kürşad Yılmaz. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Demirkasımoğlu, N. (2015). Çalışma Yaşamında Davranış Kuralları: Protokol ve Görgü Kuralları. (s.
394-425). Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi. Editör: Uğur Akın. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Demirkasımoğlu, N. (2018). Öğretmenlerin İş Sağlığının ve Güvenliğinin Korunması. (Edt: Yasemin Karaman Kepenekçi ve Pelin Taşkın) Ankara: Pegem A Yayıncılık.
ÇEVİRİ KİTAP Editörlük
Çınkır, Ş., & Demirkasımoğlu, N. (2015). Bilimsel araştırma yöntemleri: Gerçek dünya araştırması (Real World Reseach, Colin Robson) Ankara: Anı Yayıncılık.
Kitap Bölümü
Demirkasımoğlu, N. (2015). Bölüm 1: Giriş. Bilimsel araştırma yöntemleri: Gerçek dünya araştırması (Edt. Şakir Çınkır ve Nihan Demirkasımoğlu) Ankara: Anı Yayıncılık
Demirkasımoğlu, N. (2015). Bölüm 15: Proje Önerisi Yazma. Bilimsel araştırma yöntemleri: Gerçek dünya araştırması (Edt. Şakir Çınkır ve Nihan Demirkasımoğlu) Ankara: Anı Yayıncılık.
Demirkasımoğlu, N. (2015). Bölüm 17: Nitel Verinin Analizi ve Yorumlanması (Edt. Şakir Çınkır ve Nihan Demirkasımoğlu) Ankara: Anı Yayıncılık.
BİLDİRİLER
Uluslararası Bilimsel Toplantılarda Sunulan ve Basılan Bildiriler
Demirkasımoğlu, N. (2010). Defining “Teacher Professionalism” from different
perspectives. Procedia-Social Behavioral Sciences, Vol. 9. 2047-2051. (29-31 Ekim 2010 tarihinde Kahire Amerikan Üniversitesi’nde düzenlenen “World Conference on Learning,
Teaching and Administration” kongresinde sunuldu,
http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.12.444).
Uluslararası Bilimsel Toplantılarda Sunulan Bildiriler
Erdoğan, Ç. ve Demirkasımoğlu N. (2011). “How Principals Define and Deal With Marginal Teachers in Turkey?” 12-16 Eylül 2011 tarihinde Berlin Freie Üniversitesi’nde düzenlenen “Urban Education” kongresinde sunuldu.
Demirkasımoğlu, N. (2013). “The Function and Meaning of Work for Teachers” 10-13 Eylül 2013 tarihinde İstanbul Bahçeşehir Üniversite’sinde düzenlenen “The European Conference on Educational Research” konferansında sunuldu.
Demirkasımoğlu, N. ve Arastaman, G. (2014). “Öğretmenlerin Eğitim Örgütlerinde Nezaketsizlik Olgusuna İlişkin Görüşleri” konulu bildiri 24-26 Nisan 2014 tarihlerinde, İstanbul Üniversitesi ile EJER tarafından düzenlenmiş olan 1st Eurasian Educational Research Congress / I. Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi’nde sunuldu.
Çınkır, Ş. ve Demirkasımoğlu, N. (2015). “Okul Ortamında Makyavelist Güdüler: Öğretmen ve Okul Müdürlerinin Kullandıkları Manipülasyon Taktiklerinin Kişilik Özellikleri İle İlişkisi” başlıklı bildiri 8-10 Haziran 2015 tarihinde Hacettepe Üniversitesi’nde düzenlenen 2. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi’nde sunuldu.
Demirkasımoğlu, N. ve Yirmibeş, A. (2016). “Uluslararası öğrencilerin sosyal adalet algilari:
Zorluklar, ikilemler ve olasi inisiyatifler”. Yaşam Boyu Eğitim Dünya Kongresi. 16-17 2 Aralık 2016, Antalya.
Yirmibeş, A. ve Demirkasımoğlu, N. (2016). Değişen Öğretmen Rolleri Bağlamında Öğretmenlerin Oluşturdukları Mesleki Kimlik Algıları Ve Bu Algıların Psikolojik İyi Oluşlarıyla İlişkisi. 11.
Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi. 3. Uluslararasi Avrasya Eğitim Araştirmalari Kongresi, 31 Mayıs – 3 Haziran 2016, Muğla.
Demirkasımoğlu, N. ve Büyükgöze, H. (2017). “Akademik kendileşme olgusuna ilişkin öğretim Üyelerinin görüşleri: Bir durum çalışması”. II. Uluslararası Yükseköğretim Çalışmaları Konferansı 12-14 Ekim 2017, Antalya.
Donat, A. , Bilgiç, B. ve Demirkasımoğlu, N. (2017). “Öğretim üyesinin otoritesine ilişkin öğrenci görüşleri: Nitel bir çözümleme”. II. Uluslararası Yükseköğretim Çalışmaları Konferansı 12-14 Ekim 2017, Antalya.
Büyükgöze, H. ve Demirkasımoğlu, N. (2017). “Üniversite Öğrencilerinin Grup Çalışmalarındaki Sosyal Kaytarma Davranışlarına İlişkin Görüşleri: Nedenler ve Çözüm Önerileri”. 12.
Uluslararasi Eğitim Yönetimi Kongresi, 11-13 Mayıs 2017, Kızılcahamam, Ankara.
Demirkasımoğlu, N. ve Taşkın, P. (2017). “Gender-Professional Identity Integration of a Turkish Male Preschool Teacher: A Case Study”. 22-25 Ağustos 2017, ECER 2017, Danimarka.
Ulusal Bilimsel Toplantılarda Sunulan ve Basılan Bildiriler
Demirkasimoglu, N. (2009). Kamu Görevlilerinde Etik Değerlerin Güçlendirilmesi ve Etik Eğitimi.
Kamu Etiği Sempozyumu Bildirileri kitabında basıldı. TODAİE Kamu Etiği Sempozyumu, Mayıs, 25-26, 2009 tarihinde sunuldu.
Demirkasımoğlu, N. (2012). İlk ve Ortaokul Öğrencilerinin Okul Disiplini ve Okul Kurallarına İlişkin Görüşleri. Okul Kültürü ve Çocuk. VII. Ulusal Çocuk Kültürü Kongresi Bildirileri (17-19 Ekim 2012). Ankara Üniversitesi Yayınları No:404.
Yirmibeş, A. ve Demirkasımoğlu, N. (2016). Okul Yöneticilerinin Sosyal Adalet Liderliği Tutumlarının Öğrencilerin Öznel İyi Oluşları ile İlişkisi. 11. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi.
12-14 Mayıs 2016, Kuşadası.
Ulusal Bilimsel Toplantılarda Sunulan Bildiriler
Balcı, A., Demirkasımoğlu, N., Erdoğan, Ç. ve Akın, U. (2009). İlköğretim Öğretmen ve Müfettişlerinin İlköğretim Müfettişlerine İlişkin Metaforik Algıları. Uluslararası Katılımlı Ulusal Eğitim Denetimi Sempozyumu. 22–23 Haziran 2009, Ankara.
Erdoğan, Ç. ve Demirkasımoğlu N. (2009). “Ailelerin Eğitim Sürecine Katılımına İlişkin Öğretmen ve Yönetici Görüşleri” başlıklı sözlü bildiri. 18. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kurultayı. 1-3 Ekim 2009, Ege Üniversitesi, İzmir. Bildiri Özetleri Kitabı s.17.
Akyüz, Ü., Demirkasımoğlu, N. ve Erdoğan, Ç. (2011). “Milli Eğitim Bakanlığı Merkez Örgütünde Görev Yapan Yöneticilerin Örgütsel Adalet Algıları” başlıklı sözlü bildiri. 16-17 Nisan 2011 tarihleri arasında KKTC'de düzenlenen 6.Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi'nde sunuldu.
Demirkasımoğlu, N. (2012). “İlkokul ve ortaokul öğrencilerinin okul disiplini ve okul kurallarına ilişkin görüşleri”. 17-19 Ekim 2012 tarihinde Ankara Üniversitesi’nde düzenlenen “7. Ulusal Çocuk Kültürü Kongresi” nde sunuldu.
Demirkasımoğlu, N. ve Kuru-Çetin, S. (2013). “Öğretmen ve Yöneticilerin Etik ve Etik Dışı Davranışlarının Basına Yansımaları” başlıklı bildiri 27-28 Mart 2013 tarihlerinde, Türkiye Amme İdaresi Enstitüsü’nde gerçekleştirilen II. Kamu Etiği Kongresi’nde sunuldu.
Demirkasımoğlu, N. ve Taşkın, P. (2015). “Yetenek Yönetiminin Örgüsel Etkililik İle Ilişkisi: Özel Öğretim Kurumlari Örneği” başlıklı bildiri 7-9 Mayıs 2015 tarihlerinde Gaziantep’de düzenlenen 10. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi’nde sunuldu.
ULUSAL PROJELER
İnayet Aydın, Nihan Demirkasımoğlu, Senar Alkın . SOBAG- 109K594 No'lu,
“Türk Kamu Üniversitelerinde Görev Yapan Öğretim Üyelerinin Akademik Etik İlkeleri Benimseme ve Meslektaşlarının Bu İlkelere Uyma Düzeylerine İlişkin Görüşleri”. TÜBİTAK, Başlangıç Tarihi 01.03.2010, Bitiş Tarihi: 01.03.2011 (BURSİYER VE PROJEDE HAK SAHİBİ OLARAK GÖREV YAPTI)
İnayet Aydın, Çetin Erdoğan, Uğur Akın, ve Nihan Demirkasımoğlu. Türkiye’de Okul Yönetiminde E-Okul Uygulamasına İlişkin Görüşler, Sorunlar ve Çözüm Önerileri, Milli Eğitim Bakanlığı Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı, Temmuz, 2011. (PROJEDE ARAŞTIRMACI OLARAK GÖREV YAPTI)
İnayet Aydın, Nihan Demirkasımoğlu. SOBAG – 114K969 No’lu “Öğretmen ve Okul
Yöneticilerinin Kamu Hizmeti, Motivasyonu ve Çalışma Etiği Tutumları Üzerine Bir Araştırma” TÜBİTAK, Başlangıç tarihi: 1 Nisan 2015-1 Nisan 2016 (ARAŞTIRMACI)
