HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ
SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ
TIP ETİĞİ VE TARİHİ DOKTORA PROGRAMI
Mayıs 2013
BÖLÜM I
PROGRAM GELİŞTİRME ÇALIŞMASI
1. Sağlık Temel Alanı Akademik Ağırlıklı Doktora Eğitimi Yeterlikleri
Tablo 1. Sağlık Temel Alanı Akademik Ağırlıklı Doktora Eğitimi Yeterlikleri
TYYÇ Sağlık Temel Alanı Yeterlilikleri (Akademik Ağırlıklı) 8. Düzey (DOKTORA Eğitimi)
TYYÇ DÜZEYİ
BİLGİ
-Kuramsal -Olgusal
BECERİLER
-Bilişsel -Uygulamalı
YETKİNLİKLER Bağımsız Çalışabilme ve
Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
Öğrenme Yetkinliği
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Alana Özgü Yetkinlik
8 DOKTORA
_____
EQF-LLL:
8. Düzey _____
QF-EHEA:
3. Düzey
1-Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir,
derinleştirir ve alanına yenilik getirecek özgün tanımlara ulaşır.
2-Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirleri analiz, sentez ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır.
3-Sağlık alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar dâhil diğer teknolojik araçlar ile alana özgü olan cihaz ve aletler hakkında ileri düzeyde bilgi sahibidir.
4-Etik ilkelerin ve etik kurulların birey ve toplum için önemini bilir.
5-Sağlık alanına yönelik yapılan çalışmalarda sürekli olarak kullanılan istatistiksel yöntemler hakkında bilgi sahibidir.
1-Alanındaki yeni bilgileri sistematik bir yaklaşımla
değerlendirir ve kullanır.
2-Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular.
3-Yaptığı / katıldığı araştırmanın raporunu yazabilme ve ulusal/uluslar arası kabul görmüş hakemli bir dergide yayınlar, bilimsel toplantılarda sunar.
4-Yeni ve karmaşık düşüncelerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar.
5-Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey becerilere sahiptir.
6-Sağlık alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar dâhil diğer teknolojik araçlar ile alana özgü olan cihaz ve aletleri ileri düzeyde kullanarak gerekli incelemeyi yapar, problemlere yeni yaratıcı çözümler geliştirir.
1-Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştiren ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygulayan özgün bir çalışmayı bağımsız olarak gerçekleştirerek alanındaki ilerlemeye katkıda bulunur.
2-Bilimsel bir makaleyi değerlendirebilecek düzeyde istatistiksel analiz yapar.
3-Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlayarak alanındaki bilginin sınırlarını genişletir.
4-Alanı ile ilgili ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapar.
1-Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir.
2-Kanıta dayalı uygulamaları takip eder ve mesleki uygulamalar ile ilgili kendi alanında kanıt oluşturacak araştırmalar yapar.
3-Sağlık alanı ile ilgili ileri düzeyde mesleki gelişim ve yaşam boyu öğrenme ilkelerini gerçekleştirdiği çalışmalarda uygular.
1-Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, geliştirir ve gerektiğinde değiştirmeye yönelik eylemleri yönetir.
2-Uzman kişiler ile alanındaki konuların tartışılmasında özgün görüşlerini savunur ve alanındaki yetkinliğini gösteren etkili bir iletişim kurar.
3-Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü C1 Genel Düzeyinde kullanarak ileri düzeyde yazılı, sözlü ve görsel iletişim kurar ve tartışır.
1-Sağlık alanındaki bilimsel, teknolojik, sosyal veya kültürel ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur.
2-Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunların çözümünde stratejik karar verme süreçlerini kullanarak işlevsel etkileşim kurar.
3-Sağlık alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler.
4-Diğer sağlık disiplinleri ile çalışabilme deneyimine sahiptir.
5-Sağlık alanına yönelik yaptığı çalışmalarda doğru istatistiksel yöntemleri seçer ve uygular, doğru yorumlar. Analiz ve sentez yapar.
6-Sağlık alanı ile ilgili güncel gelişmeleri ve bilgileri çocuk, aile, ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda toplum yararına kullanır.
2. Programın Amacı
Tıp Etiği ve Tarihi doktora programının amacı: Biyoetik, sağlık etiği, tıp etiği, klinik etik ve tıp tarihi alanlarına özgü sorunları tanımlayabilen ve teknolojik gelişmeler karşısında ortaya çıkabilecek yeni konuları öngörebilen, yorumlayabilen, önleyebilen, çözebilen ve çözümü konusunda danışmanlık verebilen; ilgili konularda özgün, gerektiğinde disiplinler arası ve/veya uluslararası araştırmalar tasarlayabilen, yürütebilen, yorumlayabilen, raporlayabilen, araştırma ve yayın etiği ilkelerine uygun biçimde sözlü ve yazılı olarak sunabilen; ilgili alanlarda ihtiyaç analizi yaparak her düzeye uygun eğitim programları oluşturup, yürütebilen nitelikli ve yetkin bilim doktorları yetiştirmektir.
3. Program Yeterlilikleri
Tıp Etiği ve Tarihi programından mezun bir bilim doktoru,
1. Biyotıp alanında uygulanan ileri teknolojinin ne tür etik sorunlar/değer sorunları ortaya çıkaracağı hakkında ileri düzeyde bilgi sahibidir
2. Biyoetik, sağlık etiği, tıp etiği ve klinik etik alanlarında ortaya çıkan değer sorunlarına toplumsal duyarlılık ve çevre duyarlılığı ile yaklaşır, etik ikilemlerin farkındadır ve bu etik ikilemlerin çözümünde ilgili etik sorun çözme yöntemlerini tanımlar, özgün sorun çözme yöntemleri geliştirir ve uygular
3. Çalıştığı kurumda etik kurul (araştırma, klinik, deney hayvanları, akademik…) gereksinimini belirlemeye katkı sunar ve etik kurul kuruluşunda liderlik yapar.
4. Çalıştığı kurumda gereksinim duyulduğunda biyoetik, biyotıp kapsamında karşılaşılabilecek her türlü etik sorunun çözümü konusunda başvuranlara “etik danışmanlık” verir
5. Biyoetik ve biyotıp etiği alanında ulusal ve uluslararası etik ve yasal düzenlemeleri, kurumsal ve ulusal politikaları sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır ve eleştirel düzeyde katkı sunar
6. Biyoetik (tıp etiği) alanında yaşanan/yaşanabilecek sorunları ortaya koyacak ve bunlara çözüm olabilecek ulusal ve uluslararası düzeyde niteliksel ve niceliksel, disiplinler arası, çok disiplinli veya disiplinler üstü özgün araştırma projeleri tasarlar, yürütür, yorumlar, raporlaştırır ve akademik kurallara uygun özgün eserler haline getirir.
7. Biyoetik alanıyla ilgili güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda, toplumsal cinsiyet duyarlılığıyla toplum yararına kullanır ve biyoetik ve biyotıp etiği alanında politika metinlerinin, etik rehberlerin, ulusal ve uluslararası etik ve yasal düzenlemelerin hazırlanmasında aktif rol oynar.
8. Ulusal (TTB Etik Komisyonu, TEDMER…) ve uluslararası etik komite ve komisyonlarda (UNESCO, ICH-GCP…) aktif görev alır, liderlik yapar
9. Biyoetik, sağlık etiği, tıp etiği, klinik etik ve tıp tarihi alanlarında lisans ve lisansüstü düzeyde, gerektiğinde de toplum eğitimi düzeyinde eğitim programları hazırlar ve yürütür.
10. Bilim tarihinin bir parçası olarak tıp tarihini evrimsel yaklaşımla değerlendirir, mesleğin geçmişten bugüne gelişimini, temel düşünce ve felsefi yaklaşımların çerçevesini, mesleğin dayandığı temeller çevresinde oluşan değerler sistemini tanımlar
11. Tarihi olayları değerlendirirken fon-figür ayrımı yapar, neden-sonuç ilişkilerini görür, geçmişle bugünü değerlendirirken geleceği öngörür
12. Tıp tarihi metodolojisine dayanarak, ulusal ve uluslararası düzeyde disiplinler arası, çok disiplinli veya disiplinler üstü özgün araştırma projeleri tasarlar, yürütür, yorumlar, raporlaştırır ve
akademik kurallara uygun özgün eserler haline getirir.
13. Alana ilişkin bilgisini ulusal ve uluslararası eğitim ve bilim ortamıyla paylaşım amaçlı yazılı ve sözlü olarak etkin ve sistemli şekilde aktarır.
4. Temel Alan Yeterlilikleri ile Program Yeterliliklerinin İlişkilendirilmesi
Tablo 2. TTYÇ sağlık temel alanı doktora yeterlilikleri ve “Tıp Etiği ve Tarihi” program yeterliliklerinin ilişkilendirilmesi
Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi TYYÇ Sağlık Temel Alanı Yeterlilikleri (Akademik Ağırlıklı)
8. Düzey (DOKTORA Eğitimi)
PROGRAM YETERLİLİKLERİ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
BİLGİ
1-Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir ve alanına yenilik getirecek özgün tanımlara ulaşır.
x x x x x x x x
2-Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirleri analiz, sentez ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır.
x x x x x x x x x x
3-Sağlık alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar dâhil diğer teknolojik araçlar ile alana özgü olan cihaz ve aletler hakkında ileri düzeyde bilgi sahibidir.
x
4-Etik ilkelerin ve etik kurulların birey ve toplum için önemini bilir. x x x x x x x x x x x x
5-Sağlık alanına yönelik yapılan çalışmalarda sürekli olarak kullanılan
istatistiksel yöntemler hakkında bilgi sahibidir. x x x
BECERİLER
1-Alanındaki yeni bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir ve
kullanır. x x x x x x x x x x x x x
2-Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular.
x x x x x x x x x x x x
3-Yaptığı / katıldığı araştırmanın raporunu yazabilme ve ulusal/uluslar arası kabul görmüş hakemli bir dergide yayınlar, bilimsel toplantılarda sunar.
x x
4-Yeni ve karmaşık düşüncelerin eleştirel analizini, sentezini ve
değerlendirmesini yapar. x x x x x x x x x x x x x
5-Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini
kullanabilmede üst düzey becerilere sahiptir. x x x x
6-Sağlık alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar dâhil diğer teknolojik araçlar ile alana özgü olan cihaz ve aletleri ileri düzeyde kullanarak gerekli incelemeyi yapar, problemlere yeni yaratıcı çözümler geliştirir.
x x
YETKİNLİKLER Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
1-Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştiren ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygulayan özgün bir çalışmayı bağımsız olarak gerçekleştirerek alanındaki ilerlemeye katkıda bulunur.
x x x
2-Bilimsel bir makaleyi değerlendirebilecek düzeyde
istatistiksel analiz yapar. x x
3-Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlayarak alanındaki bilginin sınırlarını genişletir.
x x
4-Alanı ile ilgili ve disiplinler arası sorunların
çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapar. x x x x x x x
Öğrenme Yetkinliği
1-Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir.
x x x x x x x x
2-Kanıta dayalı uygulamaları takip eder ve mesleki uygulamalar ile ilgili kendi alanında kanıt oluşturacak araştırmalar yapar.
x x x x x
3-Sağlık alanı ile ilgili ileri düzeyde mesleki gelişim ve yaşam boyu öğrenme ilkelerini gerçekleştirdiği çalışmalarda uygular.
x x x x x x
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
1-Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, geliştirir ve gerektiğinde değiştirmeye yönelik eylemleri yönetir.
x x x x x x x x x
2-Uzman kişiler ile alanındaki konuların tartışılmasında özgün görüşlerini savunur ve alanındaki yetkinliğini gösteren etkili bir iletişim kurar.
x x x x x
3-Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü C1 Genel Düzeyinde kullanarak ileri düzeyde yazılı, sözlü ve görsel iletişim kurar ve tartışır.
x x x
Ala na Özg ü Yet kinli k
1-Sağlık alanındaki bilimsel, teknolojik, sosyal veya kültürel ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur.
x x x x x x x x x
2-Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunların çözümünde stratejik
karar verme süreçlerini kullanarak işlevsel etkileşim kurar. x x x x x x
3-Sağlık alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler.
x x x x x x x x x
4-Diğer sağlık disiplinleri ile çalışabilme deneyimine sahiptir. x x x x x x x x
5-Sağlık alanına yönelik yaptığı çalışmalarda doğru istatistiksel yöntemleri seçer ve uygular, doğru yorumlar.
Analiz ve sentez yapar.
x x
6-Sağlık alanı ile ilgili güncel gelişmeleri ve bilgileri çocuk, aile, ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda toplum yararına kullanır.
x x x x x x x x x
5. Program Derslerinin Program Yeterlilikleri ile İlişkilendirilmesi
Tablo 3. Tıp Etiği ve Tarihi Doktora Programındaki Derslerin Program Yeterlilikleri ile İlişkilendirilmesi
DERSİN ADI VE KODU Program yeterlilikleri*
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
TET702 Biyoetik 5 5 5 5 5 3 2 3 2 - - - 5
TET703 Tıp Etiği 5 5 3 4 3 3 3 2 2 2 2 - 5
TET704 Düşünce ve Bilim Tarihi - - - - - - - - 3 5 5 5 4
TET705 Tarih Metodolojisi - - - - - - - - 3 5 5 5 4
TET706 Klinik Etik 4 5 5 5 4 3 2 3 3 - - - 5
TET707 Tıp Tarihi - - - - - - - - 5 5 5 5 5
TET708 Sağlık Hukuku - - - - 5 - 5 3 2 - - - 3
TET709 Araştırma ve Yayın Etiği 3 - 5 - 4 5 - 5 - - - - 5
TET710 Türk Tıp Tarihi - - - - - - - - 5 5 5 5 5
TET711 Tıp Etiği Semineri 5 5 3 2 3 5 2 1 2 - - - 5
TET712 Tıp Tarihi Semineri - - - - - - - - 5 5 5 5 5
YET790 Doktora Yeterlilik Sınavına Hazırlık 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5
TET701 Özel Konular 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
TET713 Osmanlıca I - - - - - - - - - 3 4 5 -
TET714 Ahlak Felsefesi 2 5 - 2 2 2 1 1 1 2 2 - 2
TET715 Osmanlıca II - - - - - - - - - 3 4 5 -
TET716 Akademik Etik - 5 5 5 - - 4 5 2 3 - - 4
TET717 Genetik ve Biyoetik 5 5 - 3 5 2 2 2 2 1 1 - 2
TET718 Hayvan Araştırmaları ve Etik 5 5 5 5 5 5 5 3 - - 3 - 3
TET719 Etik Metinlerin Çözümlenmesi 2 3 - - 2 2 1 - 2 2 2 - 4
TET720 Tarih Metinlerinin Çözümlenmesi - - - - - - - 2 5 5 5 4
TET721 Palyatif Bakım Etiği 5 5 - 3 2 1 1 - 1 - - - 3
1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek
6
BÖLÜM II
PROGRAM BİLGİ PAKETİ
Eğitimde dönüşüm projesi kapsamında Tıp Tarihi ve Etik Anabilim Dalı öğretim üye ve elemanları tarafından Hacettepe Üniversitesi Program ve Ders Bilgi Paketi Hazırlama Kılavuzu (2012) doğrultusunda literatür taraması ardından gerçekleştirilen toplantılarla programın amaçları güncellenmiş, program yeterlikleri belirlenmiştir. Bu taslak amaç ve yetkinlikler mezun ve öğrencilerle paylaşılmış program amaç ve yetkinlikleri alınan görüşler doğrultusunda düzenlenmiştir.
a. Program Hakkında Genel Bilgi
Tıp Tarihi ve Etik Anabilim Dalı 1998 yılında kurulmuş olup, öncelikle Tıp Fakültesi Dönem I’de 10 saatlik Tıp Tarihi; Dönem II’de 10, Dönem III’te 11 saatlik Tıp Etiği; Dönem IV’te 2 saatlik cerrahi etik derslerinden oluşan mezuniyet öncesi eğitim programları hazırlanmıştır. Bu program 2012-2013 Eğitim- Öğretim yılı itibariyle Dönem IV Kadın Hastalıkları ve Doğum, İç Hastalıkları, Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları stajlarına 2’şer saatlik Klinik Etik stajı eklenmesiyle devam etmektedir. Mezuniyet öncesi tıp eğitimine gelecek eğitim-öğretim yılından itibaren açılmak üzere Dönem I, II, III ve V için 6 adet seçmeli ders eklenmiştir.
Ayrıca mezuniyet öncesi eğitim kapsamında 2012-2013 Eğitim-Öğretim yılı itibariyle Diş Hekimliği Fakültesi Dönem III Deontoloji ve Etik, Dönem V Diş Hekimliğinde Deontoloji derslerinin 4’er saati anabilim dalımız öğretim üyeleri tarafından verilmektedir.
Mezuniyet sonrası eğitim kapsamında anabilim dalımız tarafından 2001 yılından itibaren yılda iki kez gerçekleştirilen “Asistan Etik Eğitimi” ile ülkemizdeki çeşitli tıp fakültelerinden mezun olan Hacettepe Tıp Fakültesi tıpta uzmanlık öğrencilerinin temel tıp etiği bilgisi kazanması amaçlanmaktadır.
Alanımız için uzman yetiştirebileceğimiz mezuniyet sonrası eğitim kanallarından biri, Tıp Tarihi ve Etik Anabilim Dalları tarafından verilen tıpta uzmanlık eğitimi, 2002 yılı Tıpta Uzmanlık Tüzüğü değişikliğiyle kaldırılmıştır. Bu bağlamda Tıp Tarihi ve Etik uzmanı yetiştirebilmek için tek program olması nedeniyle özel önemde olan “Tıp Etiği ve Tarihi Doktora Programı” anabilim dalımızın önerisi ve YÖK Yürütme Kurulu’nun 21.07.2003 tarihli onayıyla açılmıştır. İlk öğrencilerini 2004-2005 Eğitim- Öğretim yılında kabul eden programdan bugüne kadar 2 “Tıp Etiği ve Tarihi” doktoru mezun olmuştur.
2012-2013 Eğitim-Öğretim yılında 1’i ders aşamasında, 3’ü tez aşamasında olan 4 doktora öğrencisi bulunmaktadır.
Doktora programının eğitim dili Türkçe olmakla birlikte öğrenciler, seçmeli ders yüklerini Sağlık Bilimleri Enstitüsü veya üniversitemizin diğer enstitülerinde açılmış olan İngilizce seçmeli dersleri alarak da tamamlayabilirler.
Bir temel tıp bölümü olarak eğitim sürecinde kliniğe ve laboratuara ihtiyaç duyulmayan bölümümüzde asistan ve toplantı odasında, anabilim dalı kütüphanesi, barkovizyon cihazı ve bilgisayarlarla eğitim etkinliklerimiz sürdürülmektedir.
b. Kazanılan Derece
Tıp Etiği ve Tarihi doktora derecesi c. Öğrenim Düzeyi
Doktora
d. Kayıt Kabul Koşulları
Hacettepe Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Öğretim ve Sınav Yönetmeliği (23 Kasım 2012 tarih ve 28476 sayılı) m. 15 ve 16’da belirtilen koşullardan1 başka adayın,
- Tıp ve Diş Hekimliği Fakültesi mezunu olması veya Tıp ve Sağlık Bilimleri alanında Bilim uzmanlığı yapmış olması veya Anabilim Dalı akademik kurulunca onaylanması kaydıyla “Tıp Etiği ve Tarihi” programı ile ilişkili olabilecek bir yüksek lisans programından mezun olması,
- ÜDS/ KPDS’den en az 65 puan almış olması,
- Doktora giriş sınavında değerlendirilmek üzere adayın neden “Tıp Etiği ve Tarihi” alanında doktora yapmak istediğini anlatan bir niyet mektubu yazması,
- İki adet kapalı zarfta referans mektubu sunması, gerekmektedir.
Yabancı uyruklu adaylar için adayın, yukarıdaki koşullara uyan bir yüksek lisans programından mezun olması, yüksek lisans programının YÖK tarafından denkliğinin onaylanması, Senato tarafından belirlenen Türkçeden yeterlik derecesine sahip olması ve doktora sınav jürisi tarafından yapılacak Türkçe mülakat sınavında başarılı olması gereklidir.
e. Kazanılan Derece Gereklilikleri ve Kurallar
Yönetmelikte (m.35-41) belirtilen koşullarla beraber öğrencinin, - 120 AKTS’lik ders yükünü başarıyla tamamlaması (m.35), - Doktora yeterlik sınavında başarılı olması (m.36),
- Tez savunma sınavına girmeden önce en az 4 (dört) ulusal, 2 (iki) uluslararası kongreye katılıp en az 4 (dört) ulusal, 2 (iki) uluslararası sözlü veya poster bildiri sunması,
- Araştırma projelerinden 1 (bir) uluslararası 1 (bir) ulusal yayın yapmış (veya yayına göndermiş) olması,
- (en az) 120 AKTS’lik doktora tez çalışmasını hazırlayıp, doktora tez savunma sınavında başarılı olması (m.41),
- Gerekli evrakları (m.43) Sağlık Bilimleri Enstitüsü’ne teslim etmesi gerekmektedir.
1Doktora ve sanatta yeterlik programlarına başvuru koşulları
MADDE 15 – (1) Doktora ve sanatta yeterlik programlarına başvuracak adaylarda aşağıdaki koşullar aranır:
a) İlgili anabilim/anasanat dalı başkanlığınca ya da anabilim/anasanat dalına ilişkin esaslarda belirlenen ve enstitü yönetim kurulunca onaylanan bir bilim ya da sanat dalında lisans veya yüksek lisans diplomasına; hazırlık sınıfları hariç en az on yarıyıl süreli tıp, diş hekimliği, eczacılık ve veteriner fakülteleri diplomasına veya ilgili mevzuata göre bir laboratuvar dalında kazanılan uzmanlık yetkisine sahip olmak, b) Başvurduğu programın puan türünden Senato tarafından belirlenecek ALES veya eşdeğeri bir sınav puanına sahip olmak,
c) Senato tarafından kabul edilerek başarı taban puanı belirlenen ÜDS ve benzeri ulusal ve uluslararası geçerliliği olan KPDS, TOEFL, IELTS ve benzeri dil sınavlarında asgari taban puanına sahip olmak.
(2) Temel tıp bilimlerinde doktora programlarına başvuracak tıp fakültesi mezunlarının Senato tarafından belirlenecek TUS veya ALES standart puanına sahip olmaları gerekir.
(3) Güzel sanatlar, müzik ve sahne sanatları alanlarındaki öğrenci kabulünde ALES’e girmiş olma koşulu aranmaz;yabancı dille ilgili kabul koşulları Senato tarafından düzenlenir.
(4) Yabancı uyruklu adayların Türkçe yeterlik derecesi, Senatonun kabul ettiği sınavlardan alınacak puana göre değerlendirilir. Tamamen yabancı dilde yürütülen programlarda Türkçe yeterlik belgesi aranmaz.
Genel başarı değerlendirmesi
MADDE 16 – (1) Adayların değerlendirilmesi sınav jürileri tarafından yapılır. Sınav jürisi anabilim/anasanat dalı başkanlığınca önerilen ve enstitü yönetim kurulu kararıyla onaylanan en az üç asıl, iki yedek öğretim üyesinden oluşur. Bir anabilim/anasanat dalında yürütülen farklı lisansüstü programlar için ayrı jüriler kurulabilir. Sınav jürisinin uygun görmesi koşuluyla sınavlar görüntülü elektronik iletişim araçları ile yapılabilir. Müzik ve sahne sanatları alanlarındaki sınavlar görüntülü ve sesli olarak kaydedilir.
(2) Yüksek lisans ve doktora/sanatta yeterlik programına öğrenci kabulünde, adayların genel başarı notu, 100 üzerinden tam nota dönüştürülen ALES puanının ya da TUS/DUS temel tıp puanının %50'si, lisans ve/veya yüksek lisans not ortalamasının %20'si ve giriş sınavı sınav tam notu üzerinden alınan notun %30'u alınarak hesaplanır.
…
(5) Doktora/sanatta yeterlik programlarında sınav değerlendirilmesinde tam not üzerinden en az %60 alan ve genel başarı notunda da tam notun en az %70'ini sağlayan adaylar başarılı kabul edilir. Başarılı adayların kendi içinde sıralaması, sınav jürisi tarafından genel başarı notuna göre yapılır. Genel başarı puanının eşitliği halinde adayların sınav notu dikkate alınır.
(6) Anabilim/anasanat dalları yüksek lisans, doktora/sanatta yeterlik programları için belirlenen kontenjanların en fazla %50’si kadar yedek adayı, genel başarı değerlendirme sırası esas alınarak belirleyebilir. Programa kayıt hakkı kazanmasına rağmen, akademik takvimde belirtilen günlerde kayıt yaptırmayarak haklarını kaybeden adayların yerine, başarılı bulunan yedek adaylar genel başarı değerlendirme sırası esas alınarak kabul edilir.
f. Önceki öğrenmelerin tanınması
Programa yatay geçiş başvurularının kabul edilmesi için Yönetmelikte belirtilen koşullardan başka (m.18) öğrencinin aldığı derslerin program dersleri ile uyumluluğunun Tıp Tarihi ve Etik Anabilim Dalı akademik kurul kararı ile onaylanmış olması gerekir.
Benzer şekilde ERASMUS gibi değişim programları ile başka bir yükseköğretim kurumunda belli bir süre öğrenim görmüş veya özel öğrenci olarak herhangi bir programdan ders almış olan öğrencilerin bu öğrenimleri ders içeriklerinin de tanımlandığı not çizelgelerinin Tıp Tarihi ve Etik Anabilim Dalı akademik kurul kararı ile onaylanmasıyla tanınır.
g. Programın Amacı
Tıp Etiği ve Tarihi doktora programının amacı: Biyoetik, sağlık etiği, tıp etiği, klinik etik ve tıp tarihi alanlarına özgü sorunları tanımlayabilen ve teknolojik gelişmeler karşısında ortaya çıkabilecek yeni konuları öngörebilen, yorumlayabilen, önleyebilen, çözebilen ve çözümü konusunda danışmanlık verebilen; ilgili konularda özgün, gerektiğinde disiplinler arası ve/veya uluslararası araştırmalar tasarlayabilen, yürütebilen, yorumlayabilen, raporlayabilen, araştırma ve yayın etiği ilkelerine uygun biçimde sözlü ve yazılı olarak sunabilen; ilgili alanlarda ihtiyaç analizi yaparak her düzeye uygun eğitim programları oluşturup, yürütebilen nitelikli ve yetkin bilim doktorları yetiştirmektir.
Bu amaca ulaşabilmek için programın içeriği biyoetik, sağlık etiği, tıp etiği, klinik etiğin temel kuram, öğreti, ilke ve yaklaşımları, karşılaşılan konu ve sorunlar, etik akıl yürütme ve sorun çözme yöntemleri;
düşünce ve bilim tarihi paralelliğinde evrimsel süreçte tıp ve sağlık tarihi, biyoetik ve tıp tarihi araştırma yöntemlerinden oluşmaktadır.
h. Öğretim Programı
Öğretim programının ders dönemi (ilk üç yarıyıl) 11 adet zorunlu “Tıp Etiği ve Tarihi” program dersi (Toplam 55 AKTS) ve program yeterliklerine uygun olarak program sorumlusu tarafından herhangi bir enstitü bünyesinde yüksek lisans veya doktora düzeyinde belirlenen seçmeli derslerden oluşur. Öğrenci 35 AKTS’yi tamamlamak kaydıyla ilgi alanına göre bu derslerden istediği sayıda seçebilir. Programın ilk üç yarıyılında alan içi ve dışı zorunlu ve seçmeli ders yükünü tamamlayan öğrenci ders döneminin son yarıyılında 30 AKTS’lik zorunlu “Doktora Yeterlik Sınavına Hazırlık” dersini alır ve program sorumlusu ve danışmanının yönlendirmesiyle doktora yeterlik sınavına hazırlanır. Yeterlik sınavını başardıktan sonra en az dört yarıyılda “Özel Konular” başlıklı 30’ar AKTS’lik (en az 120 AKTS) dersler ile doktora tez çalışmasını tamamlar.
i. Ders-Program Yeterlilikleri Matrisi
Tablo 4. Tıp Etiği ve Tarihi Doktora Programındaki Derslerin Program Yeterlilikleri ile İlişkilendirilmesi
DERSİN ADI VE KODU Program yeterlilikleri*
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
TET702 Biyoetik 5 5 5 5 5 3 2 3 2 - - - 5
TET703 Tıp Etiği 5 5 3 4 3 3 3 2 2 2 2 - 5
TET704 Düşünce ve Bilim Tarihi - - - - - - - - 3 5 5 5 4
TET705 Tarih Metodolojisi - - - - - - - - 3 5 5 5 4
TET706 Klinik Etik 4 5 5 5 4 3 2 3 3 - - - 5
TET707 Tıp Tarihi - - - - - - - - 5 5 5 5 5
TET708 Sağlık Hukuku - - - - 5 - 5 3 2 - - - 3
TET709 Araştırma ve Yayın Etiği 3 - 5 - 4 5 - 5 - - - - 5
TET710 Türk Tıp Tarihi - - - - - - - - 5 5 5 5 5
TET711 Tıp Etiği Semineri 5 5 3 2 3 5 2 1 2 - - - 5
TET712 Tıp Tarihi Semineri - - - - - - - - 5 5 5 5 5
YET790 Doktora Yeterlilik Sınavına Hazırlık 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5
TET701 Özel Konular 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
TET713 Osmanlıca I - - - - - - - - - 3 4 5 -
TET714 Felsefede Etik 2 5 - 2 2 2 1 1 1 2 2 - 2
TET715 Osmanlıca II - - - - - - - - - 3 4 5 -
TET716 Akademik Etik - 5 5 5 - - 4 5 2 3 - - 4
TET717 Genetik ve Biyoetik 5 5 - 3 5 2 2 2 2 1 1 - 2
TET718 Hayvan Araştırmaları ve Etik 5 5 5 5 5 5 5 3 - - - - 3
TET719 Etik Metinlerin Çözümlenmesi 2 3 - - 2 2 1 - 2 2 2 - 4
TET720 Tarihi Metinlerin Çözümlenmesi - - - - - - - 2 5 5 5 4
TET721 Palyatif Bakım Etiği 5 5 - 3 2 1 1 - 1 - - - 3
1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek
j. Tıp Etiği ve Tarihi doktora programı yeterlilikleri:
1. Biyotıp alanında uygulanan ileri teknolojinin ne tür etik sorunlar/değer sorunları ortaya çıkaracağı hakkında ileri düzeyde bilgi sahibidir
2. Biyoetik, sağlık etiği, tıp etiği ve klinik etik alanlarında ortaya çıkan değer sorunlarına toplumsal duyarlılık ve çevre duyarlılığı ile yaklaşır, etik ikilemlerin farkındadır ve bu etik ikilemlerin çözümünde ilgili etik sorun çözme yöntemlerini tanımlar, özgün sorun çözme yöntemleri geliştirir ve uygular
3. Çalıştığı kurumda etik kurul (araştırma, klinik, deney hayvanları, akademik…) gereksinimini belirlemeye katkı sunar ve etik kurul kuruluşunda liderlik yapar.
4. Çalıştığı kurumda gereksinim duyulduğunda biyoetik, biyotıp kapsamında karşılaşılabilecek her türlü etik sorunun çözümü konusunda başvuranlara “etik danışmanlık” verir
5. Biyoetik ve biyotıp etiği alanında ulusal ve uluslararası etik ve yasal düzenlemeleri kurumsal ve ulusal politikaları sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır ve eleştirel düzeyde katkı sunar 6. Biyoetik (tıp etiği) alanında yaşanan/yaşanabilecek sorunları ortaya koyacak ve bunlara çözüm
olabilecek ulusal ve uluslararası düzeyde niteliksel ve niceliksel, disiplinler arası, çok disiplinli veya disiplinler üstü özgün araştırma projeleri tasarlar, yürütür, yorumlar, raporlaştırır ve akademik kurallara uygun özgün eserler haline getirir.
7. Biyoetik alanıyla ilgili güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda, toplumsal cinsiyet duyarlılığıyla toplum yararına kullanır ve biyoetik ve biyotıp etiği alanında politika metinlerinin, etik rehberlerin, ulusal ve uluslararası etik ve yasal düzenlemelerin hazırlanmasında aktif rol oynar.
8. Ulusal (TTB Etik Komisyonu, TEDMER…) ve uluslararası etik komite ve komisyonlarda (UNESCO, ICH-GCP…) aktif görev alır, liderlik yapar
9. Biyoetik, sağlık etiği, tıp etiği, klinik etik ve tıp tarihi alanlarında lisans ve lisansüstü düzeyde, gerektiğinde de toplum eğitimi düzeyinde eğitim programları hazırlar ve yürütür.
10. Bilim tarihinin bir parçası olarak tıp tarihini evrimsel yaklaşımla değerlendirir, mesleğin geçmişten bugüne gelişimini, temel düşünce ve felsefi yaklaşımların çerçevesini, mesleğin dayandığı temeller çevresinde oluşan değerler sistemini tanımlar
11. Tarihi olayları değerlendirirken fon-figür ayrımı yapar, neden-sonuç ilişkilerini görür, geçmişle bugünü değerlendirirken geleceği öngörür
12. Tıp tarihi metodolojisine dayanarak, ulusal ve uluslararası düzeyde disiplinler arası, çok disiplinli veya disiplinler üstü özgün araştırma projeleri tasarlar, yürütür, yorumlar, raporlaştırır ve akademik kurallara uygun özgün eserler haline getirir.
13. Alana ilişkin bilgisini ulusal ve uluslararası eğitim ve bilim ortamıyla paylaşım amaçlı yazılı ve sözlü olarak etkin ve sistemli şekilde aktarır.
k. Mezunların Mesleki Profili
Tıp Etiği ve Tarihi doktora programı mezunları yurt içi veya yurt dışında devlet üniversiteleri ve özel üniversitelerde Tıp Tarihi ve Etik Anabilim Dallarında öğretim görevlisi/üyesi
Biyoetik kurullarda (araştırma, hastane, akademik… ) üye Özel hastaneler ve kamu hastanelerinde klinik etik danışman Tıp ve Sağlık Müzelerinde danışman
Biyoteknoloji şirketlerinde uzman / danışman olarak görev yapabilirler.
l. Bir üst öğrenime geçiş
Doktora, en yüksek seviyedeki akademik derece olduğundan mezunların daha üst seviyede bir programa geçmesi mümkün değildir. Bununla birlikte mezunlar akademik gelişimlerini sürdürmek amacıyla dünya üniversitelerinde doktora sonrası araştırmacı olarak pozisyon bulabilir, ulusal veya uluslararası kuruluşlardan burs alabilirler2.
m. Öğretim Programının yapısı
Dönemlik derslerden oluşan öğretim programının ders dönemi (ilk üç yarıyıl) 11 adet zorunlu “Tıp Etiği ve Tarihi” program dersi (Toplam 55 AKTS) ve program yeterliklerine uygun olarak program sorumlusu tarafından herhangi bir enstitü bünyesinde yüksek lisans veya doktora düzeyinde belirlenen seçmeli derslerden oluşur. Öğrenci 35 AKTS’yi (ders yükünün %30’u) tamamlamak kaydıyla ilgi alanına göre bu derslerden istediği sayıda seçebilir. Zorunlu derslerden ikisi üçüncü dönemde alınacak olan önkoşullu seminer dersleridir ve burada hazırlanan seminerler mezuniyet koşulları arasında bulunan ulusal ve uluslararası yayınlar için temel oluşturur.
Programın ilk üç yarıyılında, alan içi ve dışı zorunlu ve seçmeli ders yükünü tamamlayan öğrenci, ders döneminin son yarıyılında 30 AKTS’lik zorunlu “Doktora Yeterlik Sınavına Hazırlık” dersini alır ve danışmanının yönlendirmesiyle doktora yeterlik sınavına hazırlanır. Yeterlik sınavını başardıktan sonra en az dört yarıyılda “Özel Konular” başlıklı 30 AKTS’lik ders ile doktora tez çalışmasını tamamlar (en az 120 AKTS).
Öğretim programında anabilim dalı tarafından açılan zorunlu ve seçmeli dersler ile diğer programlar tarafından açılmış olan seçmeli ders örnekleri aşağıdaki tabloda gösterilmektedir.
2 Türkiye Bilimler Akademisi Doktora Sonrası Araştırma Programı (TÜBA-DSAP) Esasları http://www.tuba.gov.tr/tr/destek- ve-odul/destek-programlari/doktora-sonrasi-arastirma-programi.html; Fulbright Doktora Sonrası Araştırma Bursu
http://www.fulbright.org.tr/tr/turk/doktora-sonrasi-arastirma; YÖK Doktora Sonrası Araştırma Bursu http://burs.yok.gov.tr/index.php?page=cat&i=62
Tablo 5. Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Tıp Etiği ve Tarihi Doktora Programının Yapısı
GÜZ BAHAR
T P K AKT S
T P K AKTS
1.YARIYIL 2.YARIYIL
ZORUNLU DERSLER LİSTESİ ZORUNLU DERSLER LİSTESİ
TET 702 Biyoetik 3 0 3 5 TET 706 Klinik Etik 3 0 3 5
TET 703 Tıp Etiği 3 0 3 5 TET 707 Tıp Tarihi 2 0 2 5
TET 704 Düşünce ve Bilim Tarihi 3 0 3 5 TET 708 Sağlık Hukuku 2 0 2 5
TET 705 Tarih Metodolojisi 2 0 2 5
TOPLAM ZORUNLU DERS 20 TOPLAM ZORUNLU DERS 15
SEÇMELİ DERSLER LİSTESİ* SEÇMELİ DERSLER LİSTESİ
TET 713 Osmanlıca I 2 0 2 5 TET 715 Osmanlica II 2 0 2 5
TET 714 Ahlak Felsefesi 2 0 2 5 TET 716 Akademik Etik 2 0 2 5
BIS 735 Biyoistatistik 3 0 3 7 TET 717 Genetik ve Biyoetik 2 0 2 5
İLT 640 Kültürlerarası İletişim 3 0 3 7 SHO 714 Nitel Araştırma Tasarımı 3 0 3 5 FEL 661 Değer Felsefesi Problemleri 3 0 3 7 SOS 647 Feminist Biyoetik 3 0 3 6 TAR 763 Osmanlı Düşünce Tarihi-2 3 0 3 7 BIS 736 Sağlık Bil. Arş. Yön 3 0 3 7 TEB 653 Tıp Eğt. Ölçme Değerlendirme 3 0 3 8 TAR 764 Osmanlı Düşünce Tarihi-2 3 0 3 7 FEL 794 İnsan Hakları Problemleri 3 0 3 15 ESD 722 Qualitatıve Survey Tech. 2 0 2 8 ANT 723 Kültürel Değ. ve Sağlık-1 3 0 3 15 KLP 504 Psikosomatik Tıp 2 0 2 9 FEL 773 Yüzyılımızda İnsan 3 0 3 15 ANT 724 Kültürel Değ. ve Sağlık-2 3 0 3 15
TOPLAM SEÇMELİ DERS 10 TOPLAM SEÇMELİ DERS 15
YARIYIL TOPLAM 30 YARIYIL TOPLAM 30
3.YARIYIL 4.YARIYIL
ZORUNLU DERSLER LİSTESİ ZORUNLU DERSLER LİSTESİ
TET 709 Araştırma ve Yayın Etiği 3 0 3 5 YET 790 Dok. Yet.Sınavına Hazırlık 0 4 2 30
TET 710 Türk Tıp Tarihi 2 0 2 5
TET 711 Tıp Etiği Semineri 1 0 1 5
TET 712 Tıp Tarihi Semineri 1 0 1 5
TOPLAM ZORUNLU DERS 20 TOPLAM ZORUNLU DERS 30
SEÇMELİ DERSLER LİSTESİ SEÇMELİ DERSLER LİSTESİ
TET 718 Hayvan Araş. ve Etik 2 0 2 5
TET 719 Etik Metinlerin Çözümlenmesi 2 0 2 5 TET 720 Tarih Metinlerinin Çözümlenmesi 2 0 2 5
TET 721 Palyatif Bakım Etiği 2 0 2 5
TKD 521 Socıal Survey Meth. 2 0 2 6 TEB 656 Tıp Eğt. Yeni Yaklaşımlar 3 0 3 6 ARK 615 Anad.Ölü Gömme Adetleri 3 0 3 8
TOPLAM SEÇMELİ DERS 10 TOPLAM SEÇMELİ DERS 0
YARIYIL TOPLAM 30 YARIYIL TOPLAM 30
5.YARIYIL 6.YARIYIL
ZORUNLU DERSLER LİSTESİ ZORUNLU DERSLER LİSTESİ
TET 701 Özel Konular 5 0 0 30 TET 701 Özel Konular 5 0 0 30
TOPLAM ZORUNLU DERS 5 0 0 30 TOPLAM ZORUNLU DERS 5 0 0 30
SEÇMELİ DERSLER LİSTESİ 0 0 0 0 SEÇMELİ DERSLER LİSTESİ 0 0 0 0
TOPLAM SEÇMELİ DERS 0 0 0 0 TOPLAM SEÇMELİ DERS 0 0 0 0
YARIYIL TOPLAM 5 0 0 30 YARIYIL TOPLAM 5 0 0 30
7.YARIYIL 8.YARIYIL
ZORUNLU DERSLER LİSTESİ ZORUNLU DERSLER LİSTESİ
TET 701 Özel Konular 5 0 0 30 TET 701 Özel Konular 5 0 0 30
TOPLAM ZORUNLU DERS 5 0 0 30 TOPLAM ZORUNLU DERS 5 0 0 30
SEÇMELİ DERSLER LİSTESİ 0 0 0 0 SEÇMELİ DERSLER LİSTESİ 0 0 0 0
TOPLAM SEÇMELİ DERS 0 0 0 0 TOPLAM SEÇMELİ DERS 0 0 0 0
YARIYIL TOPLAM 5 0 0 30 YARIYIL TOPLAM 5 0 0 30
GENEL TOPLAM 240
ZORUNLU DERS KREDİSİ 205
SEÇMELİ DERS KREDİSİ 35
ZORUNLU DERS KREDİ YÜZDESİ %85
SEÇMELİ DERS KREDİ YÜZDESİ %15¥
* Tabloda diğer programlardan seçilebilecek bazı örnek seçmeli dersler gösterilmektedir. Ancak eğitim programlarının güncellenmesi çalışmalarında TET kodlu olmayan ders bilgilerinin değişebileceği dikkate alınmalıdır.
¥ Ders dönemi için toplam 120 AKTS’nin 85’i (%70’i) zorunlu, 35’i (% 30) seçmeli derslerden oluşmaktadır.
n. Sınavlar, Değerlendirme ve Notlandırma
Her ders için uygulanan ölçme ve değerlendirme yöntemleri ilgili öğretim üyesi/leri tarafından hazırlanan ve Bilgi paketinde yer alan “Ders Öğretim Planı”nda tanımlanmıştır. Sınavlar ve ders başarı notları ile ilgili olarak Yönetmeliğin 25 ve 26. maddeleri uygulanır.
o. Programdan mezun olmak için gerekli koşullar
Yönetmelikte (m.35-41) belirtilen koşullarla beraber öğrencinin, - 120 AKTS’lik ders yükünü başarıyla tamamlaması (m.35), - Doktora yeterlik sınavında başarılı olması (m.36),
- Tez savunma sınavına girmeden önce en az 4 (dört) ulusal, 2 (iki) uluslararası kongreye katılıp en az 4 (dört) ulusal, 2 (iki) uluslararası sözlü veya poster bildiri sunması,
- 1 (bir) uluslararası 1 (bir) ulusal araştırma projesini yayına göndermiş veya yayınlatmış olması, - 120 AKTS’lik doktora tez çalışmasını hazırlayıp, doktora tez savunma sınavında başarılı olması
(m.41),
- Gerekli evrakları (m.43) Sağlık Bilimleri Enstitüsü’ne teslim etmesi gerekmektedir.
p. Eğitim Türü
Tam zamanlı birinci öğretim q. Bölüm Başkanı ya da eşdeğeri
Tıp Tarihi ve Etik Anabilim Dalı Başkanı Prof. Dr. Nüket Örnek Büken
BÖLÜM III
DERS BİLGİ PAKETLERİ
1. TET702 Biyoetik 2. TET703 Tıp Etiği
3. TET704 Düşünce ve Bilim Tarihi 4. TET705 Tarih Metodolojisi 5. TET706 Klinik Etik
6. TET707 Tıp Tarihi 7. TET708 Sağlık Hukuku
8. TET709 Araştırma ve Yayın Etiği 9. TET710 Türk Tıp Tarihi
10. TET711 Tıp Etiği Semineri 11. TET712 Tıp Tarihi Semineri
12. YET790 Doktora Yeterlilik Sınavına Hazırlık 13. TET701 Özel Konular
14. TET713 Osmanlıca I 15. TET714 Ahlak Felsefesi 16. TET715 Osmanlıca II 17. TET716 Akademik Etik 18. TET717 Genetik ve Biyoetik
19. TET718 Hayvan Araştırmaları ve Etik 20. TET719 Etik Metinlerin Çözümlenmesi 21. TET720 Tarih Metinlerinin Çözümlenmesi 22. TET721 Palyatif Bakım Etiği
“Özel Konular” Ders Tanıtım Bilgileri
Dersin Adı Kodu Yarıyılı Teori
(saat/hafta)
Uygulama (saat/hafta)
Laboratuvar (saat/hafta)
Yerel Kredi
AKTS
Özel Konular
TET 701
Güz/Bahar 5 0 0 0 30
Önkoşullar Doktora yeterlik sınavında başarılı olmak Dersin
Dili
Türkçe Dersin
Türü Zorunlu
Dersin Verilme Şekli
Yüz yüze
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri
Proje Tasarımı/Yönetimi, Rapor Hazırlama ve Sunma
Dersin Sorumlusu
Prof. Dr. Nüket Örnek Büken, Öğr. Gör. Dr. Müge Demir, Öğr. Gör. Dr. Aslıhan Akpınar Dersin
amacı Öğrencinin alanına özgü özgün bir konu belirlemesini, bilimsel ve etik standartlar doğrultusunda araştırmasını, bulgulara ulaşmasını, tartışmasını, sonuçlandırmasını, yazılı ve sözlü olarak sunmasını sağlamaktır.
Dersin Öğrenme çıktıları
Dersin sonunda öğrenci,
1. Alanında özgü özgün bir araştırma sorusu belirleyebilir.
2. Araştırma sorusuna ulaştırabilecek yöntemi belirleyebilir.
3. Belirlediği yöntemle veri toplayıp analiz edebilir.
4. Bulguları yorumlayıp mevcut bilgilerle tartışabilir.
5. Tartışmalardan sonuç çıkarıp öneriler sunabilir
6. Araştırmayı yazılı olarak sunup, sözlü olarak savunabilir.
Dersin
içeriği Bir bilimsel araştırmanın planlanmasından raporlaştırılıp savunulmasına kadar araştırma yürütmekle ilgili tüm süreçler
Kaynaklar – Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Tez Yazılması ve Değerlendirilmesi Hakkında Yönerge, Ankara: 2006
http://www.saglikbilimleri.hacettepe.edu.tr/images/stories/Sabil/belgeler/aciklama/tez_yazi m_yonergesi.pdf
– Tez konusuna göre belirlenecek literatür
Haftalara Göre İşlenecek Konular Haftalar Tartışılacak işlenecek Konular
1. Hafta Araştırma sorusu belirlemek üzere ilgili literatür taraması yapılması 2. Hafta Araştırma sorusunun belirlenmesi
3. Hafta Araştırma sorusu hakkında bilinen ve bilinmeyenleri belirlemek için ilgili literatür taraması yapılması
4. Hafta Araştırma sorusunu yanıtlayabilecek yöntem seçimi için literatür taraması 5. Hafta Araştırma yönteminin seçimi
6. Hafta Araştırma yönteminin uygulanabilirliğinin değerlendirilmesi 7. Hafta Araştırma verilerinin seçilen yöntemle toplanması
8. Hafta Araştırma verilerinin seçilen yöntemle toplanması
9. Hafta Bulguların uygun şekilde raporlaştırılması ve yorumlanması 10. Hafta Literatür taramasıyla bulguların tartışılması
11. Hafta Tartışmadan sonuç çıkarılması 12. Hafta Sonuçlara dayalı önerilerin sunulması
13. Hafta Araştırmanın ilgili standartlara göre raporlaştırılması 14. Hafta Araştırmanın sözlü sunu haline getirilmesi
15. Hafta Genel hazırlık 16. Hafta Tezin savunulması Değerlendirme Sistemi
Yarıyıl içi Çalışmaları Sayısı Katkı Payı
Devam 14 -
Laboratuvar - -
Uygulama - -
Alan Çalışması - -
Derse Özgü Staj (Varsa) - -
Ödevler 3 %30
Sunum 1 %20
Projeler 1 %50
Seminer - -
Ara Sınavlar - -
Genel Sınav - -
Toplam 5 %100
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı - -
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı - -
Toplam %100
AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu
Etkinlikler Sayısı Süresi
(Saat)
Toplam İş Yükü
Ders Süresi (x14) 14 5 70
Laboratuvar - - -
Uygulama - - -
Derse Özgü Staj (varsa) - - -
Alan Çalışması - - -
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme, vb) 14 30 420
Sunum / Seminer Hazırlama 1 130 130
Proje 1 130 130
Ödevler 3 50 150
Ara sınavlara hazırlanma süresi - - -
Genel sınavlara hazırlanma süresi - - -
Toplam İş Yükü 900
