İÇERİK VE KAZANIM HEDEFLERİ
“BAŞKA ÖĞRETMENLER MÜMKÜN!” PROJESİ
EĞİTİM MODÜLLERİ (Yürütücüler, Eğitmenler, Okuma Listeleri ve Eğitim yerleri Mart ayının sonunda buradan ilan edilecektir)
1. MODÜL
KONU: Çocuk Hakları
SÜRE: 9 Sa
KAZANIMLAR
1. Çocuk haklarını bilir.
2. Çocuk Haklarının okul yaşamındaki önemine dair farkındalık kazanır.
3. “Çocuk Haklarıyla İlgili Okul İçi uygulamalara” dair örnekler geliştirir.
2. MODÜL
KONU: Alternatif Eğitim Tarihi ve Alternatif Eğitim Kuramları ile
“Çocuk” Algısı
SÜRE: 3 sa
KAZANIMLAR
1. Alternatif Eğitimi tarihsel bağlamında irdeler.
2. “Çocuk” ve “Çocukluk” Kavramlarının tarihsel süreçlerini bilir.
KONU: Çocukların Gelişim Özellikleri ve Farklı Gelişen Çocuklar (3-10 Yaş arası)
SÜRE: 12 sa
KAZANIMLAR
1. Çocuğun gelişim özelliklerini bilir.
2. Çocuğu bir birey olarak algılar ve çocukla olan ilişkisinde gelişim dönemi özelliklerini dikkate alır.
3. Gelişim döneminde yaşanabilecek farklılıkları, dezavantajları bilir.
4. Bu farklılıkların çocuğun yaşantısına etkilerini bilir.
5. Kaynaştırma eğitiminin kapsamını bilir.
4. MODÜL
KONU: Ayrımcılık
SÜRE: 6 sa
KAZANIMLAR
1. Ayrımcılığın türlerini ve okul yaşamına yansımalarını bilir.
2. Eğitimde ayrımcılık karşıtlığının önemini bilir ve bu perspektifte içerik geliştirir.
5. MODÜL
KONU: Ekolojik Duyarlılık
SÜRE: 6 sa
KAZANIMLAR
1. Su döngüsü, karbon döngüsü, besin zinciri, mevsimsel döngüler vb. bilir.
2. Sınıf içi ve dışı etkinliklerde ekolojik temalar kullanır.
6. MODÜL
KONU: Sosyal Sorumluluk
SÜRE: 3 sa
7. MODÜL
KONU: Oyun
SÜRE: 9 Sa
8. MODÜL
KONU: Demokratik Okul Örnekleri ve Demokratik Okullarda Karar Alma Mekanizmaları
SÜRE: 9 Sa
KAZANIMLAR
1. Demokratik okul örnekleri hakkında bilgi sahibi olur.
2. Bir Demokratik Okulu karar alma mekanizmalarıyla derinlemesine inceler ve raporlaştırır.
9. MODÜL
KONU: Çocuk Katılımı Merdiveni
SÜRE: 3 sa
KAZANIMLAR
1. Çocuk katılım merdiveninin basamaklarını bilir.
2. Okul gündelik yaşamına dair çocuk katılım merdiveninin basamaklarını içeren örnek süreç tasarlar.
10. MODÜL
KONU: Şiddetsiz İletişim
SÜRE: 6 sa
KAZANIMLAR
1. İletişimde yaygın şiddet öğelerini fark eder ve kullanmamaya istekli olur.
3. Anlaşmazlıkların ortadan kaldırılması ve şiddetin okul yaşamından çıkarılmasında iletişimin önemini bilir ve yöntemlerini kullanmaya istekli olur.
11. MODÜL
KONU: Pozitif Disiiplin ve Çatışma Çözüm Mekanizmaları
SÜRE: 12 sa
KAZANIMLAR
1. Pozitif disiliplin bakış açısını bilir.
2. Sınıf yönetiminde pozitif disiplin uygulamalarını kavrar.
3. Sınıf içi pozitif disiplin mekanizma/uygulamaları geliştirir. Örnek olay tasarlar.
4. Pozitif disiplinin okul içi uygulama örneklerini bilir.
5. Pozitif dislin uygulamalarında ebeveyn işbirliğini sağlar.
12. MODÜL
KONU: Öğrenmeyi Öğrenme
SÜRE: 6 sa
KAZANIMLAR
1. Öğrenme süreçlerinde bireysel farklılıklar olduğunu bilir.
2. Öğrenmeyi güçlendiren unsurları bilir.
3. Bireysel öğrenme farklılıklarını BEP’e dahil etmenin önermini fark eder.
4. Çocuğun güçlü öğrenme sitillerini keşfemeye istekli olur.
13. MODÜL
KONU: MEB Kazanımları
SÜRE: 6 sa
KAZANIMLAR
1. MEB Okul Öncesi ve İlkokul Programlarının özelliklerini bilir.
2. MEB kazanımlarını inceler.
14. MODÜL
KONU: BBOM İlke ve Değerleri
SÜRE: 12 sa
KAZANIMLAR
1. BBOM İlke ve Değerlerini bilir. BBOM ilke ve değerleri hakkında ortak fikre sahip olur.
2. Bireyselleştirilmiş eğitim planları çerçevesinde ilke ve değerleri kazanıma dönüştürür.
3. BBOM ilke ve değerlerinin MEB kazanımlarındaki karşılıklarını bulur.
4. MEB Kazanımlarını BBOM İlke ve Değerleri ve çocuk kazanımları çerçevesinde zenginleştirir.
15. MODÜL
KONU: Ekolojik Müfredat
SÜRE: 6 sa
KAZANIMLAR
1. Ekolojik müfredat için kazanımlar belirler.
2. Ekolojik Müfredat uygulamasına dair örnek etkinlik yazar.
16. MODÜL
KONU: Bireyselleştirilmiş Eğitim Planlaması
SÜRE: 18 sa
KAZANIMLAR
1. Kaba değerledirme formu kullanarak performans alır.
2. Performansa uygun, ebeveyn ve çocuk katılımıyla BEP
3. Çocuğun ilgi, ihtiyaç ve potansiyelini gözlemler, çocuk dosyasına ekler.
4. Çocuğun bireyselleştirilmiş eğitim planına ilgi ihtiyaç ve potansiyeli doğrultusunda yeni kazanımlar ekler.
5. BEP süreçlerinde sürekli artan çocuk katılımnı esas alır.
6. BBOMİlke ve değerlerini BEP e dahil eder.
ARA DEĞERLENDİRME
SÜRE: 6 sa
7. 17. MODÜL
KONU: Farklı Öğrenme Fırsatları
SÜRE: 6 sa
8. 18. MODÜL
KONU: Öğrenme Ortamında Pozitif Davranış Desteği
SÜRE: 6 sa
KAZANIMLAR
1. Öğrenme sürecinde destekleyici ortamın önemini kavrar.
2. Sosyal duygusal beceri geliştirmede aile katılımının önemini fark eder.
3. Sosyal duygusal beceri başlıklarını tanır.
4. Sosyal duygusal kazanımları bepe dahil etmenin önemini kavrar.
5. Sosyal duygusal kazanımlara dair etkinlik planlar
19. MODÜL
KONU: Demokratik Sınıf Yönetimi
SÜRE: 6 sa
KAZANIMLAR
1. Demokratik sınıf yönetimi uygulamalarına dair pratik örnekler hakkında bilgi sahibi olur.
2. Bir demokratik sınıf yönetimi uygulamasını derinlemesine inceler.
3. Örnek etkinlik, uygulama ve yöntemler geliştirir.
20. MODÜL
KONU: Proje Temelli Öğrenme
SÜRE: 12 sa
1. 21. MODÜL
KONU: Alternatif Ölçme Değerlendirme
SÜRE: 9 Sa
KAZANIMLAR
1. Alteratif ölçme değerlendirme yaklaşımlarının dayandığı eğitim felsefesini bilir.
2. Alternatf ölçme değerlendirme yöntem ve tekniklerini bilir.
3. Alternatif ölçme değerlendirmede çocuk ve ebeveyn katılımının önemini bilir.
22. MODÜL
KONU: Reggio Emilia’da Ölçme Değerlendirme, Gözlem
SÜRE: 6 sa
3. 23. MODÜL
KONU: Materyal Geliştirme
SÜRE: 6 sa
1. MEB Kazanımlarına yönelik alternatif materyal ve
2. Hazır bir materyalin analizini yapar.
24. MODÜL
KONU: Montessori
SÜRE: 12 sa
KAZANIMLAR
1. Okul öncesi ve ilkokul düzeyindeki Montessori Matematik Materyallerini tanır.
2. Okul öncesi ve ilkokul düzeyindeki Montessori Dil Materyallerini tanır.
3. Okul öncesi ve ilkokul düzeyindeki Montessori Kozmik Eğitim Materyallerini tanır.
25. MODÜL
KONU: Waldorf
SÜRE: 6 sa
KAZANIMLAR
1. Waldorf yaklaşımının doğayı tanıma ve doğa ile birlik olma amacını bilir.
2. Bu amacın okul gündelik yaşamına ve sınıf ortamına yansıyan somut uygulamalarını görür.
26. MODÜL
KONU: Plan Yapma
SÜRE: 18 sa
KAZANIMLAR
1. Farklı mekanlara uygun plan yapar.
2. Karma yaş uygulamasına örnek plan yapar.
3. İnterdisipliner yaklaşımla plan yapar.
4. Aynı mekanda farklı öğrenme stillerine imkan sağlayan önrenme alanları içeren plan yapar.
5. Birden fazla kazanımı içeren plan yapar.
SON DEĞERLENDİRME
SÜRE: 6 sa
