1
T.C.
İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ
Eğitim Fakültesi Lisans Eğitimi ve Pedagojik Formasyon Eğitimi
Öğretmenlik Uygulaması Dersi Kılavuzu (2021)
Öğretmen Adayının
Adı Soyadı :
Numarası :
Bölümü :
Şubesi/Grubu :
Sorumlu öğretim elemanı :
Uygulama Okulu :
Uygulama Öğretmeni :
2 Dayanak ve Amaç
Bu kılavuzun amacı “Uygulama Öğrencilerinin Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Öğretim Kurumlarında Yapacakları Öğretmenlik Uygulamasına İlişkin Yönerge1”den hareketle uygulama öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine daha iyi hazırlanmalarını, öğrenimleri süresince kazandıkları genel kültür, özel alan eğitimi ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgi, beceri, tutum ve davranışlarını gerçek bir eğitim öğretim ortamı içinde kullanabilme yeterliği kazanmalarını sağlayacak uygulama çalışmalarına ilişkin usul ve esasları düzenlemektir.
Tanımlar
1) Bölüm uygulama koordinatörü: Fakülte/Enstitü ve uygulama eğitim kurumunun iş birliğinde, bölümün öğretmenlik uygulaması ile ilgili yönetim işlerini planlayan ve yürüten öğretim elemanı
2) Dönem: Öğretmenlik uygulamasının gerçekleştirildiği güz (I. dönem) ve bahar (II. dönem) dönemlerinin her biri 3) Enstitü: İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü,
4) Fakülte/Enstitü uygulama koordinatörü: Uygulama öğrencilerinin eğitim kurumlarında yapacakları öğretmenlik uygulamasını, uygulama öğretim elemanı, millî eğitim müdürlüğü uygulama koordinatörü ve uygulama eğitim kurumu koordinatörüyle birlikte, planlanan ve belirlenen esaslara göre yürütülmesini sağlayan, eğitim ve öğretimden sorumlu dekan yardımcısı ve/veya yüksekokul müdür yardımcısı ve/veya enstitü müdür yardımcısı
5) Fakülte: İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 6) MEBBİS: Millî Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemleri
7) Millî eğitim müdürlüğü uygulama koordinatörü: Uygulama öğrencilerinin uygulama eğitim kurumlarında gerçekleştirecekleri öğretmenlik uygulamasını, fakülte/enstitü ve eğitim kurumu uygulama koordinatörleriyle birlikte planlanan esaslara göre yürütülmesini sağlayan il millî eğitim müdür yardımcısını veya il millî eğitim şube müdürü 8) Öğretmenlik uygulaması: Uygulama öğrencilerine; eğitim gördüğü öğretmenlik alanında, yönetim ve ders dışı etkinliklerle
birlikte bizzat sınıf içinde öğretmenlik becerisi kazandırmayı amaçlayan ve belirli bir dersi ya da dersleri planlı bir şekilde öğretmesini sağlayan, uygulama etkinliklerinin tartışılıp değerlendirildiği dersi/dersleri
9) Program koordinatörü: Fakültelerce/Enstitülerce ihtiyaç duyulması halinde bölüm uygulama koordinatörleri ile iş birliği içinde programa ait çalışmaları planlayan öğretim elemanı
10) Uygulama eğitim kurumu koordinatörü: Eğitim kurumundaki öğretmenlik uygulamasının belirlenen esaslara göre yürütülmesi için uygulama eğitim kurumu ile ilgili kurumlar ve kişiler arasında iletişim ve koordinasyonu sağlayan;
uygulama eğitim kurumu müdürü, müdür başyardımcısı veya müdür yardımcısı
11) Uygulama eğitim kurumu: Öğretmenlik uygulamasının yürütüldüğü, Malatya İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı resmî eğitim kurumları ve özel öğretim kurumları
12) Uygulama Öğrencisi Değerlendirme Modülü: Millî Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemleri MEBBİS içinde öğretmenlik uygulamasına ilişkin iş ve işlemlerin yürütüldüğü bölümde yer alan modül2
13) Uygulama öğrencisi: Öğretmen yetiştiren fakülte ve yüksekokullarda öğrenim gören öğrenciler ile öğretmen yetiştiren fakülte ve yüksekokul haricindeki öğretmenlik alanlarına kaynaklık eden fakülte/programlardan mezun olup enstitüde Öğretmenlik Meslek Bilgisi Tezsiz Yüksek Lisans Programına devam eden ya da pedagojik formasyon eğitimi veren eğitim/eğitim bilimleri fakültesi ve eğitim bilimleri bölümünde Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika Programına devam eden öğrenci
14) Uygulama öğretim elemanı: En fazla 12 (on iki) uygulama öğrencisinin öğretmenlik uygulaması derslerini uygulama öğretmeni ile planlayan, uygulama öğrencisinin dersine fiilen katılan ve değerlendiren, Yönergenin ilgili maddelerine göre yürüten ve şu öncelik sırasına göre belirlenen, ilgili öğretmenlik programında lisans eğitimi, lisansüstü eğitim yapmış veya Üniversitelerarası Kurul (ÜAK) doçentliği olan öğretim elemanlarını; eğitim bilimleri alanında doktora ve/veya Üniversitelerarası Kurul (ÜAK) doçentliği olan öğretim elemanları
15) Uygulama öğretmeni: Millî Eğitim Bakanlığı tarafından verilen Öğretmenlik Uygulaması Danışmanlığı Eğitimi Kurs Belgesine sahip, uygulama eğitim kurumunda yöneticiler dışında fiilen derse giren sınıf, alan ve rehberlik öğretmenleri arasından seçilen, en fazla 6 (altı) uygulama öğrencisine öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği öğretmenlik uygulaması/rehberlik uygulaması kapsamında rehberlik edecek öğretmen
16) Yönetim kurulu: İnönü Üniversitesi yönetim kurulu
1 Öğretmenlik Uygulaması Yönergesi
2 Uygulama Öğrencisi Değerlendirme Modülü
3 Öğretmenlik Uygulamasının Esasları
Öğretmenlik uygulaması dersinin;
1) İnönü Üniversince, Malatya il millî eğitim müdürlüpğüyle iş birliği ve koordinasyon sağlanarak ildeki eğitim kurumunun türü ve derecesi, öğretmen ve akademisyen sayısı ile alanları dikkate alınarak öğretmen, öğrenci ve akademisyen eşleştirmesi ile oluşacak kontenjanlar dâhilinde planlanması ve yürütülmesi,
2) Uygulama öğrencilerinin öğretmeni olacağı eğitim kurumunun tür ve derecesi ile alanları dikkate alınarak Malatya İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı resmî eğitim kurumları ve özel öğretim kurumlarında yürütülmesi ve uygulama öğrencilerinin eğitim süreçlerine fiilen katılmaları,
3) Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği tüm görev ve sorumluluk alanlarını kapsayacak şekilde ve çeşitlilikte planlanması ve yürütülmesi,
4) Uygulama öğretmeni ile uygulama öğretim elemanlarınca yakından izlenmesi ve değerlendirilmesi, esastır.
Görev Yetki ve Sorumluluklar
1) İnönü Üniversitesi yönetiminin görev, yetki ve sorumlulukları:
a) Malatya İl Millî Eğitim Müdürlüğü ile iş birliği içinde uygulama öğretim elemanı, uygulama öğretmeni, uygulama öğrencisi ve uygulama yapılacak eğitim kurumu tür ve derecelerini dikkate alarak öğretmenlik uygulamasının planlamasını yapar.
b) Uygulama öğretim elemanlarını görevlendirir.
c) Uygulama eğitim kurumlarındaki öğretmenlik uygulaması çalışmalarının, etkili ve verimli bir biçimde yürütülmesine destek sağlar.
ç) Uygulama öğretim elemanları ile uygulama öğrencilerinin yapılan planlama doğrultusunda öğretmenlik uygulaması yapılan eğitim kurumlarına devamını sağlar.
d) Uygulama sürecinde, Eğitim Fakültesi/Eğitim Bilimleri Enstitüsü ile uygulama eğitim kurumları arasındaki iş birliğinin geliştirilmesi için her yıl belirli zamanlarda uygulama çalışmalarına ilişkin toplantılar, kurslar ve seminerler düzenler.
2) Fakülte/Enstitü uygulama koordinatörünün görev, yetki ve sorumlulukları:
a) Öğretmenlik alanlarına göre uygulama öğrencilerinin sayısını her öğretim döneminin başında ilgili bölüm ve ana bilim dalı başkanı ile iş birliği yaparak belirler ve Malatya İl Millî Eğitim Müdürlüğüne gönderilmesini sağlar.
b) Bölüm uygulama koordinatörü ve Malatya İl Millî Eğitim Müdürlüğü uygulama koordinatörü ile iş birliği içerisinde uygulama öğrencilerinin bilgilerini Uygulama Öğrencisi Değerlendirme Modülü üzerinden kayda alınmasını sağlar.
c) Öğretmenlik uygulamasını İnönü Üniversitesi adına izler, geliştirilmesi için gerekli önlemleri alır.
ç) Öğretmenlik uygulamasını değerlendirir ve geliştirilmesi için gerekli önlemleri alır.
d) Öğretmenlik uygulamasına katılmayan öğrencinin üniversiteye sunduğu mazeretine ilişkin kararı, il millî eğitim müdürlüğüne yazılı olarak bildirir.
3) Bölüm uygulama koordinatörünün görev yetki ve sorumlulukları:
a) Öğretmenlik uygulaması konusunda, bölüm ile uygulama öğretim elemanları arasındaki koordinasyon ve iş birliğini sağlar.
b) Uygulama öğretim elemanlarının sorumluluğuna verilen uygulama öğrencilerinin listesini hazırlar, fakülte/enstitü uygulama koordinatörüne iletir.
4) Uygulama öğretim elemanının görev yetki ve sorumlulukları:
a) Uygulama öğrencilerini öğretmenlik uygulaması etkinliklerine hazırlar.
b) Uygulama öğrencilerinin öğretmenlik uygulaması çalışmalarını uygulama öğretmeni ile birlikte planlar ve izler.
c) Her dönemde, her bir uygulama öğrencisinin fiilen işlediği dersi en az 2 (iki) kez izler.
ç) Uygulama öğrencisinin uygulamanın her aşamasında gerekli rehberlik, danışmanlık ve devam devamsızlık takibini yapar.
d) Mazereti nedeniyle uygulamaya katılamayan uygulama öğrencilerinin katılmadığı dersin telafisini uygulama öğretmeni ile iş birliği içerisinde sağlar.
4
e) Uygulama sonunda uygulama öğrencisinin çalışmalarını değerlendirir, ilgili formları doldurur ve değerlendirme sonucunu not olarak yükseköğretim kurumunun ilgili sistemi ile Uygulama Öğrencisi Değerlendirme Modülüne girişini yapar.3
5) Malatya İl Milli Eğitim Müdürlüğü Uygulama Koordinatörünün görev yetki ve sorumlulukları:
a) Öğretmenlik uygulamasının gerçekleştirileceği uygulama eğitim kurumlarını İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi/Eğitim Bilimleri Enstitüsü uygulama koordinatörü ile birlikte belirler.
b) Bakanlığa bağlı eğitim kurumları ile özel öğretim kurumlarının uygulama kontenjanlarını, eğitim kurumlarının tür ve derecelerini göz önünde bulundurarak öğretmenlik alanlarına göre belirler, kontenjanların Malatya’da yerleşik yükseköğretim kurumlarının öğretmen yetiştiren akademik birimlerine göre dağılımını yapar ve dağılıma ilişkin bilgileri yükseköğretim kurumlarına gönderir.
c) Öğretmenlik uygulamasının yapılan planlamaya göre yürütülmesi için İnönü Üniversitesi ile iş birliği içinde gerekli önlemleri alır.
ç) Öğretmenlik uygulamasında görev alanların ek ders çizelgelerinin ilgili birimlere gönderilmesini sağlar.
d) Uygulama öğretmeni ve uygulama öğretim elemanının uygulama öğrencisinin günlük ve genel değerlendirmelerinin Uygulama Öğrencisi Değerlendirme Modülüne işlenmesini kontrol eder, varsa eksikliklerin süresi içerisinde giderilmesini sağlar.
6) Uygulama eğitim kurumu müdürünün görev, yetki ve sorumlulukları:
a) Uygulama eğitim kurumu koordinatörünü belirler, öğrenci dağılımlarını yapar.
b) Uygulama öğretmenleri ve uygulama öğrencilerinin görev ve sorumluluklarını bildirir.
c) Öğretmenlik uygulamasının yapılan planlamaya göre yürütülmesi için gerekli önlemleri alır.
ç) Uygulama öğretmenlerinin uygulama çalışmalarını denetler.
d) Öğretmenlik uygulamasında görev alanların ek ders çizelgelerini ilgili birime gönderir.
e) Uygulama öğretmeni ve uygulama öğretim elemanının uygulama öğrencisinin günlük ve genel değerlendirmelerinin Uygulama Öğrencisi Değerlendirme Modülüne işlenmesini kontrol eder, varsa eksikliklerin süresi içerisinde giderilmesini sağlar.
7) Uygulama eğitim kurumu koordinatörünün görev yetki ve sorumlulukları:
a) Uygulama öğretim elemanı ve uygulama öğretmeni ile iş birliği yaparak uygulama öğrencilerinin uygulama çalışmaları kapsamındaki etkinliklerini planlar.
b) Öğretmenlik uygulamasının yapılan planlamaya göre yürütülmesi için gerekli önlemleri alır.
c) Uygulama öğrencilerinin sistem üzerinden kişisel bilgilerini, fotoğrafını ve ilgili diğer bilgilerini Uygulama Öğrencisi Değerlendirme Modülüne işler.
ç) Uygulama öğretmeni ve uygulama öğretim elemanının uygulama öğrencisinin günlük ve genel değerlendirmelerinin Uygulama Öğrencisi Değerlendirme Modülüne işlenmesini kontrol eder, varsa eksikliklerin süresi içerisinde giderilmesini sağlar.
d) Uygulama öğrencisinin fiilen anlattığı dersi izlemek üzere uygulama eğitim kurumuna gelen uygulama öğretim elemanının geliş günlerini Uygulama Öğrencisi Değerlendirme Modülüne işler.
8) Uygulama öğretmeninin görev yetki ve sorumlulukları:
a) Uygulama programının gerektirdiği etkinlikleri, yapılan planlamaya uygun olarak yürütür, uygulama öğrencisine rehberlik eder, bu etkinlikleri izler ve değerlendirir.
b) Uygulama öğretim elemanı ile birlikte her dönemde en az 2 (iki) kez uygulama öğrencisinin öğretmenlik uygulaması sürecini değerlendirir.
c) Uygulama öğrencisinin günlük ve genel değerlendirmelerinin ıslak imzalı olarak uygulama eğitim kurumuna teslim eder ve Uygulama Öğrencisi Değerlendirme Modülüne işler.
ç ) Uygulama öğrencisinin devam durumunu Uygulama Öğrencisi Değerlendirme Modülüne kaydeder ve ilgili yükseköğretim kurumlarına gönderilmek üzere uygulama eğitim kurumu koordinatörüne teslim eder.
3 Uygulama Öğrencisi Değerlendirme Sistemi öğretim elemanı işlemlerine https://uod.meb.gov.tr adresinden e-devlet şifrenizi kullanarak giriş yapabilirsiniz.
5 9) Uygulama öğrencisinin görev ve sorumlulukları:
a) Uygulama öğrencisi, uygulama eğitim kurumunda bulunduğu süre içerisinde öğretmenlerin tabi olduğu tüm kurallara uymakla yükümlüdür.
b) Öğretmenlik uygulamasının gereklerini yerine getirmek için uygulama öğretim elemanı, uygulama öğretmeni ve diğer uygulama öğrencileri ile iş birliği içinde planlı bir şekilde görev yapar.
c) Öğretmenlik uygulaması kapsamında yaptıkları çalışmaları ve raporları içeren bir dosyayı uygulama öğretim elemanına ve uygulama öğretmenine teslim eder.
ç) Öğretmenlik uygulamasına katılmaması durumunda, mazeretine ilişkin belgeyi öğrenim gördüğü yükseköğretim kurumuna teslim eder.
d) Uygulama eğitim kurumunda herhangi bir suç ve disiplin olayına karışması hâlinde hakkında, öğrenim gördüğü yükseköğretim kurumunun ilgili disiplin mevzuatı hükümlerine göre işlem tesis edilir.
Öğretmenlik Uygulamasının Dönemi ve Süresi
1) Öğretmenlik uygulaması, bir yılda iki dönemden az olmamak üzere yapılır. Güz ve bahar dönemleri her bir dönem uygulama kısmı için 12 (on iki) hafta olarak ve haftada 6 (altı) ders saati uygulanacak şekilde düzenlenir.
Öğretmenlik uygulaması pratik dersleri her bir dönemde 72 (yetmiş iki) saat olmak üzere toplam 144 (yüz kırk dört) ders saatinden oluşur. Dersin teorik kısmı haftada bir saat olmak üzere dönemlik 14 Hafta/saat olarak uygulama öğretim elemanı tarafından fakültede yürütülür.
2) Uygulama öğrencisi her bir dönemde, uygulama öğretmeninin gözetiminde ve en az 8 (sekiz) farklı haftada olmak üzere ilgili dersin haftalık ders çizelgesinde ders saati 1-2 saat olanlarda 10 (on), 3 (üç) ve üzeri olanlarda ise 20 (yirmi) ders saatinden az olmayacak şekilde fiilen ders işler.
3) Öğretmenlik Meslek Bilgisi Tezsiz Yüksek Lisans Programına ya da Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika Programına devam eden uygulama öğrencisi, birinci dönemde 6’ncı haftadan itibaren fiilen ders işlemeye başlar.
İlgili dersin haftalık ders çizelgesinde ders saati 1-2 saat olanlarda 10 (on), 3 (üç) ve üzeri olanlarda ise 20 (yirmi ) ders saatinden az olmamak üzere fiilen işlenecek ders saati kalan 6 (altı ) haftanın tamamına yayılır.
İkinci dönemde bu maddenin ikinci fıkrası dikkate alınır.
4) Okullarda RPD Uygulamaları, uygulamanın niteliği göz önünde bulundurularak birinci fıkrada belirtilen dönem ve sürelere uygun olarak uygulama öğretmeninin belirlediği çalışmalara fiilen katılımla yürütülür.
Uygulamanın Yeri
1) Öğretmenlik uygulaması, Malatya ili genelinde yer alan resmî eğitim kurumları ve özel öğretim kurumlarında yapılır.
2) Eğitim kurumlarında uygulamaya katılacak sınıf, alan ve rehberlik öğrencileri, öğretmenlik uygulamasının bir kısmını köylerde bulunan eğitim kurumlarında yapabilir.
Öğretmenlik Uygulamasının Planlanması
1) Öğretmenlik uygulaması kapsamında Malatya İl Millî Eğitim Müdürlüğü uygulama koordinatörü tarafından, uygulama eğitim kurumu olarak seçilebilecek kurumların müdürleri ile iş birliği yapılarak uygulama eğitim kurumları ve her bir eğitim kurumunun tür ve derecesine göre uygulama öğrencisi kontenjanı; her bir uygulama öğretmeni başına en fazla 6 (altı), her bir uygulama öğretim elemanı başına en fazla 12 (on iki) öğrenci olacak şekilde öğretmenlik alanları itibarıyla belirlenir.
2) Malatya İl Millî Eğitim Müdürlüğü uygulama koordinatörü, İnönü Üniversitesinden gelen talepler doğrultusunda uygulama eğitim kurumlarını ve uygulamaya katılacak öğrenci kontenjanlarının dağılımını, öğretmenlik alanları itibarıyla öğretmen yetiştiren fakültelere/enstitülere göre yapar ve İnönü Üniversitesine gönderilmesini sağlar.
3) Fakülte/Enstitü uygulama koordinatörü, bölüm uygulama koordinatörleri ile iş birliği yaparak İnönü
6
Üniversitesindeki her bir uygulama öğretim elemanına düşen öğrenci sayısını 12 (on iki) öğrenciyi geçmeyecek şekilde gruplandırır ve her grubun sorumlu öğretim elemanını belirler.
4) Fakülte/Enstitü uygulama koordinatörü, kendilerine ayrılan uygulama öğrenci kontenjanlarını dikkate alarak uygulama öğretim elemanlarının ve sorumlu oldukları uygulama öğrencilerinin alanlarına ve uygulama eğitim kurumlarına göre dağılımlarını gösteren listeyi hazırlayarak il millî eğitim müdürlüklerine gönderir.
5) Malatya İl Millî Eğitim Müdürlüğü, valilik onayı alındıktan sonra uygulama öğretim elemanlarının ve sorumlu oldukları uygulama öğrencilerinin alanlarına ve uygulama okullarına göre dağılımlarını gösteren listeyi uygulama eğitim kurumu müdürlüklerine ve İnönü Üniversitesine gönderir.
6) Uygulama eğitim kurumu koordinatörü, uygulama öğrencilerinin uygulama öğretmenlerini belirler ve her bir uygulama öğretmeni başına en fazla 6 (altı); her bir ders başına düşen öğrenci sayısını da en fazla 3 (üç) öğrenciyi geçmeyecek şekilde planlar.
Öğretmenlik Uygulamasının Yürütülmesi
1) Uygulama öğretim elemanı, fakültede yürütülen 1 saatlik teorik deste sorumluluğuna verilen uygulama öğrencilerini öğretmenlik uygulamasının dayandığı temeller, uygulama programında yer alacak etkinlikler ve uyulması gereken kurallar konusunda bilgilendirir.
2) Uygulama öğretim elemanı, uygulama öğretmeni ve uygulama öğrencileri ile birlikte olmak üzere öğretmenlik uygulaması etkinlik planlarını hazırlar (şablon için bkz. Ek 1). Uygulama öğretmeni ve öğretim elemanı bu etkinliklerin takip ve denetiminden sorumludur. Aşağıda öğretmenlik uygulaması dersi kapsamında uygulanabilecek bazı etkinlik (gözlem, fiilen ders işleme, okul paydaşlarıyla mülakat, doküman inceleme vb.) önerileri sunulmuştur. Bu başlıklar sadece öneri niteliğinde olup gerek görüldüğünde etkinliklerin sırası değiştirilebilir ya da yeni etkinlikler eklenebilir:
Öğretmenlik uygulaması I Öğretmenlik uygulaması II
Öğretmenin okuldaki bir günü Dersi planlama ve etkinlikleri sıraya koyma Öğrencinin okuldaki bir günü Sınıfiçi yönerge ve açıklamalar
Okul yönetimi ve okul kuralları Öğretim strateji, yöntem ve tekniklerinin kullanımı Mevzuat, idari işleyiş, evrak işleri Sınıf yönetimi
Sosyal etkinlikler, törenler, önemli gün ve haftalar vb. Ders kitaplandan yararlanma
Veli katılımı ve velilerle iletişim Öğretim teknolojilerinin (akıllı tahta, bilgisayar, projeksiyon vb.) etkin kullanımı
Dersi planlama ve etkinlikleri sıraya koyma Çalışma yapraklarının hazırlanması ve kullanılması Sınıfiçi yönerge ve açıklamalar Eşli çalışmaları ve grup çalışmalarını yönetme
Öğretim strateji, yöntem ve tekniklerinin kullanımı Öğrenci çalışmalarının değerlendirilmesi, dönüt ve düzeltme
Sınıf yönetimi Sınav hazırlama, puanlama ve analiz
Ders kitaplandan yararlanma Değerlendirme ve kayıt tutma
Öğretim teknolojilerinin (akıllı tahta, bilgisayar, projeksiyon vb.) etkin kullanımı
Yan branşın öğretimi
Yan branşın öğretiminin gözlemlenmesi Özel gereksinimli öğrenciler ve kaynaştırma uygulamaları 3) Uygulama öğrencileri, uygulama öğretim elemanı ve uygulama öğretmeninin gözetim ve rehberliğinde öğretmenlik uygulamasının etkinlik planında belirtilen çalışmaları yerine getirir ve her etkinliğe ilişkin çalışma raporu hazırlar (şablon için bkz. Ek 2) ve raporları uygulama öğretim elemanına teslim eder. Öğretmen adayı etkinlik kapsamında fiilen ders işleyecek ise etkinlik raporu yerine hazırladığı ders planının bir örneğini uygulama öğretmenine teslim eder. Uygulama öğrencisinin, fiilen işleyeceği derslerle ilgili olarak aşağıdaki adımları izlemesi önerilir:
a) Her etkinliğe ilişkin ayrıntılı bir ders planı hazırlamak (örnek ders planı şablonları için bkz. Ek 3).
b) İşleyeceği derslerle ilgili gerekli diğer hazırlıkları (materyal, sınav, araç-gereç, donanım vb.) yapmak, c) Ders hazırlıklarıyla ilgili olarak uygulama öğretmeniyle görüşerek hazırlıklarını tamamlamak,
7
d) İşlediği derslerle ilgili öz-değerlendirme yapmak, işlediği dersle ilgili uygulama öğretmeni ya da akranlarından geribildirim alarak güçlü ve zayıf yanlarını değerlendirmek.
4) Uygulama öğretim elemanı dersin fakültede işlenen bir saatlik teorik kısmında, uygulama öğrencisi ile her hafta eğitim kurumunda yapılan uygulamalarla ilgili gelişmeleri tartışır ve değerlendirir. Uygulama öğretim elemanından öğretmen adaylarının uygulama esnasında karşılaştığı sorunlarla ilgili çözüm önerileri sunması ve bir sonraki hafta işleyecekleri dersle ya da yapılacak etkinliklerle ilgili rehberlik yapması beklenir.
5) Uygulama öğrencilerinin mazereti nedeniyle eksik kalan uygulamaları, uygulama öğretmeninin ders saati ve programı göz önünde bulundurularak telafi ettirilir. Öğretmenlik uygulamasının herhangi bir saatine mazeretsiz olarak katılmayan uygulama öğrencilerinin uygulama eğitim kurumu ile ilişikleri kesilir.
Öğretmenlik Uygulamasının Değerlendirilmesi
1) Uygulama öğretim elemanı her dönemde, her bir uygulama öğrencisinin fiilen işlediği dersi en az 2 (iki) kez izler.
Uygulama öğretmeni ise, uygulama öğrencisinin işlediği ilk ve son dersler zorunlu olmak üzere fiilen işlediği en az 2 (iki) dersi değerlendirir ve bu değerlendirmesini MEBBİS’te yer alan Uygulama Öğrencisi Değerlendirme Modülüne işler. Uygulama öğretim elemanı ve uygulama öğretmeni, her bir uygulama öğrencisi ile ilgili gözlemlerini ayrı ayrı olmak üzere Ek-4’te yer alan Uygulama Öğrencisi Değerlendirme Formuna kaydeder.
2) Öğretmenlik uygulası dersinin değerlendirilmesi kapsamında öğretmen adayının uygulama etkinlik planı çerçevesinde yürüttüğü çalışmaları (ders planları ve etkinlik raporları) içeren dosyayı tamamlaması ve uygulama öğretim elemanına teslim etmesi beklenir. Öğretmenlik uygulaması dosyasında yer alması gereken içerik aşağıdaki gibidir:
a) Öğretmenlik Uygulaması Dersi Kılavuzu Kapak sayfası (Öğretmen adayının bilgileriyle doldurulmalıdır) b) Haftalık etkinliklerini ve uygulama öğretmeninin imzalarını içeren dönemlik etkinlik planı (Ek 1).
c) Öğretmnelik uygulaması etkinlik raporları (Ek 2).
d) Fiilen işlediği her ders için hazırladığı ders planları (Ek 3) ve ilgili materyaller (çalışma yaprakları, sınavlar, etkinlik örnekleri vb.)
e) Özdeğerlendirme ve akran değerlendirme formları ve/veya raporları, günlükler vb. Ayrıca öğretmen adayı; katıldığı veli toplantıları, zümre toplantıları, okul gezileri, çeşitli kuruluşlara yapıları ziyaretler, eğitsel kulüp çalışmaları, okulun düzenlediği özel eğitim programları gibi ders dışı etkinliklere ilişkin dokümanlar; laboratuarlar, kütüphane, vb. gibi özel odaların çalışma kurallarıyla ilgili belgeler, rehberlik hizmetleriyle ilgili belgeler ve ilgili diğer bütün dokümanları (Eylem Planı, Disiplin Kurulu, Aları Öğretmenler Kurulu, Okul-Aile İşbirliği Derneği, vb.) dosyasına ekleyebilir.
3) Uygulama öğrencisinin başarısı, derse devam durumu ve öğretmenlik uygulamasında gerçekleştirdiği etkinlikler bağlamında uygulama öğretim elemanı ve uygulama öğretmeni tarafından değerlendirilir.
Uygulama öğretmeni ve uygulama öğretim elemanı uygulama öğrencisi değerlendirmelerini Uygulama Öğrencisi Değerlendirme Sistemi'ne (https://uod.meb.gov.tr) sonuç ve genel değerlendirmelerini birlikte kaydeder. Uygulama öğretim elemanı bu değerlendirmeleri bölüm koordinatörüne veya fakülte yönetimine teslim eder.
4) Uygulama öğrencisinin öğretmenlik uygulamalarındaki başarı durumu fakültenin/enstitünün "Eğitim- Öğretim ve Sınav Yönetmeliği" hükümleri gereğince, uygulama öğretim elemanı ve uygulama öğretmeninin yaptığı değerlendirmelerin birleştirilmesiyle not olarak belirlenir. Bu not uygulama öğretim elemanı tarafından ara sınav ve yarıyıl sonu notu olarak fakültenin/enstütünün ilgili sistemine işlenir. Dönem sonu ders geçme başarı notu alt limiti Eğitim Fakültesi için 55, Eğitim Bilimleri Enstitüsü için 65’tir.
5) Uygulama öğretmeni uygulama öğrencisinin devam durumunu Ek 5’te yer alan Öğretmen Adayı Devam Çizelgesini kullanarak haftalık takip eder ve Uygulama Öğrencisi Değerlendirme Sistemine kaydeder ve fakültelere gönderilmek üzere uygulama eğitim kurumu koordinatörüne teslim eder.
8 Ek 1 Öğretmenlik Uygulaması Dersi Etkinlik Planı
ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSİ ETKİNLİK PLANI
Öğretmen Adayının
Adı Soyadı :
Numarası :
Bölümü :
Şubesi/Grubu :
Etkinlik Adı Etkinlik
Tarihi
Uygulama
Öğretmeni imzası Açıklamalar
(Öğretmen adayının fiilen işlediği ders saatini mutlaka belirtiniz) Tanışma, bilgilendirme, okul
ziyareti
Uygulama öğretmeni ve öğretim elemanı rehberliğinde dönem planı hazırlığı
Yapılacak Etkinliğin Adı:
Yapılacak Etkinliğin Adı:
Yapılacak Etkinliğin Adı:
Yapılacak Etkinliğin Adı:
Yapılacak Etkinliğin Adı:
Yapılacak Etkinliğin Adı:
Yapılacak Etkinliğin Adı:
Yapılacak Etkinliğin Adı:
Yapılacak Etkinliğin Adı:
Yapılacak Etkinliğin Adı:
Yapılacak Etkinliğin Adı:
Yapılacak Etkinliğin Adı:
Uygulama Öğretmeninin Adı ve Soyadı:
Okulu:
İmzası:
Uygulama Öğretim Elemanının Adı ve Soyadı:
İmzası :
9 Ek 2 Etkinlik Raporu Şablonu
T.C. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğretmenlik Uygulaması Dersi Etkinlik Raporu
Öğretmen Adayının
Adı Soyadı :
Numarası :
Bölümü :
Şubesi/Grubu :
Sorumlu öğretim elemanı :
Uygulama Okulu :
Uygulama Öğretmeni :
Uygulama Etkinliğinin Adı : Uygulama Etkinliğinin Tarihi :
Rapor
10
Dersin adı Tarih ……/……/……
Sınıf
Ünitenin Adı/No Konu
Önerilen Süre
Öğrenci Kazanımları /Hedef ve Davranışlar Öğretme-Öğrenme- Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Araç, Gereçler ve Kaynakça
Öğretme-Öğrenme Etkinlikleri:
• Dikkati Çekme
• Güdüleme
• Gözden Geçirme
• Derse Geçiş
Ek 3 Ders Planı Şablonu
BÖLÜM I
BÖLÜM II
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme
DERS PLANI ÖRNEĞİ 1
BÖLÜM IV
Plânın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Öğretmen Adayı Uygulama Öğretmeni
11 DERS PLANI ÖRNEĞİ 2
DERSİN ADI Tarih ……/……/……
SINIF ÜNİTE KONU SÜRE
Öğrenci Kazanımları;
Hedef ve Davranışlar.
Ünite Kavramları ve Sembolleri;
Öğretme-Öğrenme, Yöntem ve Teknikleri:
Kaynak. Araç ve Gereçler:
ÖĞRETME-ÖĞRENME ETKİNLİKLERİ
Sözel-Dilsel:
Doğacı:
Sosyal-Kişiler Arası:
Mantıksal:
İçsel-Bireysel:
Görsel-Uzaysal:
Bedensel:
ÖZET:
ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME:
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi:
Plarim Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar:
Öğretmen Adayı Uygulama Öğretmeni
12 BÖLÜM I:
DERS PLANI ÖRNEĞİ 3
Süre:
DERS SINIF
ÖĞRENME ALANI ALT ÖĞRENME ALANI
BÖLÜM II:
KAZANIMLAR
ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ, ARAÇ
VE GEREÇLER DERS ALANI
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ ETKİNLİK ÖRNEĞİ
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme vb.)
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.) Özet
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Bireysel öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme- Değerlendirme
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme- Değerlendirme
Öğrenme güçlüğü olan öğrenciler ve ileri düzeyde öğrenme hızında olan öğrenciler için ek Ölçme- Değerlendirme etkinlikleri
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar BÖLÜM IV
Plarim Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Öğretmen Adayı Uygulama Öğretmeni
13 Ek 4 Uygulama Öğrencisi Değerlendirme Formu
UYGULAMA ÖĞRENCİSİ DEĞERLENDİRME FORMU
Uygulama öğrencisinin öğrenimleri süresince kazandıkları genel kültür, özel alan eğitimi ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgi, beceri, tutum ve alışkanlıklarını gerçek bir eğitim öğretim ortamı içinde sergileyebilme yeterliğini değerlendirmek amacıyla bu form hazırlanmıştır.
Bu form, uygulama öğretmeni ve uygulama öğretim elemanı tarafından ders gözlem formlarından yararlanılarak doldurulur. Uygulama öğrencisinin yeterliği ile ilgili oluşan değerlendirmelerde her bir soru için (E), (K), (İ), seçeneklerinden biri işaretlenir. Formda bulunan maddelerin karşısındaki kısaltmaların anlamı:
(E) = Eksiği var (K) = Kabul edilebilir (İ) = İyi yetişmiş anlamlarına gelmektedir.
Formdaki maddelerin nota dönüştürülmesi;
(E) sütunu işaretlenmiş her bir madde için (1) puan, (K) sütunu işaretlenmiş her bir madde için (2) puan,
(İ) sütunu işaretlenmiş her bir madde için (3) puan verilerek hesaplanır.
Bir uygulama öğrencisinin bütün maddelerden üç puan alarak oluşturacağı toplam puan 138'dir. Bunu 100'lük not sistemine çevirmek için (100/138) katsayısıyla çarpmak gerekir. Kısaca, adayın alacağı puan (100/138) katsayısıyla çarpılarak 100'lük not sistemine çevrilir. Uygulama öğretmeni ve uygulama öğretim elemanının notlarının ortalaması 50 (elli) ve altında ise uygulama öğrencisi (eksiği var) başarısız olarak değerlendirilir.
Devamsızlıktan kalan öğrenci için not hesaplaması yapılmaz. Doğrudan başarısız olarak değerlendirilir.
Bununla ilgili örnek bir uygulama değerlendirme formunun altında verilmiştir.
UYGULAMA ÖĞRENCİSİNİN KİŞİSEL BİLGİLERİ Fotoğraf (MEBBİS üzerinden
eklenecek.)
Adı Soyadı: Uygulama Okulu:
T. C. Uygulama Dersi:
Üniversitesi: Uygulama Başlangıç Tarihi:
Fakültesi: Uygulama Bitiş Tarihi:
Bölümü: Uygulamada Geçirdiği Süre (Gün)
Devam: Devamsızlık:
Uygulama Öğrencisi Başarılı Başarısız
UYGULAMA ÖĞRETMENİNİN KİŞİSEL BİLGİLERİ
Adı Soyadı: Lisans:
T. C. : Branşı: Dersi:
Yüksek Lisans: Doktora:
UYGULAMA AKADEMİSYENİNİN KİŞİSEL BİLGİLERİ
Adı Soyadı: Fakültesi:
T. C. : Bölümü:
Üniversitesi:
14
UYGULAMA ÖĞRENCİSİ DEĞERLENDİRME FORMU
UYGULAMA ÖĞRETİM ELEMANI E
(1) K (2) İ
(3) 1.0 KONU ALANI VE ALAN EĞİTİMİ
1.1 KONU ALANI BİLGİSİ
1.1.1 Konu ile ilgili temel ilke ve kavramları bilme
1.1.2 Konuda geçen temel ilke ve kavramları mantıksal bir tutarlılıkla ilişkilendirebilme
1.1.3 Konunun gerektirdiği sözel ve görsel dili (şekil, şema, grafik, formül vb.) uygun biçimde kullanabilme 1.1.4 Konu ile alanın diğer konularını ilişkilendirebilme 1.2. ALAN EĞİTİMİ BİLGİSİ
1.2.1 Özel öğretim yaklaşım, yöntem ve tekniklerini bilme 1.2.2 Öğretim teknolojilerinden yararlarıabilme
1.2.3 Öğrencilerde yanlış gelişmiş kavramları belirleyebilme 1.2.4 Öğrenci sorularına uygun ve yeterli yanıtlar oluşturabilme 1.2.5 Öğrenme ortamının güvenliğini sağlayabilme
2.0. ÖĞRETME-ÖĞRENME SÜRECİ 2.1. PLANLAMA
2.1.1 Ders planını açık, anlaşılır ve düzenli biçimde yazabilme 2.1.2 Amaç ve hedef davranışları açık bir biçimde ifade
edebilme
2.1.3 Hedef davranışlarına uygun yöntem ve teknikleri belirleyebilme 2.1.4 Uygun araç-gereç ve materyal seçme ve hazırlayabilme
2.1.5 Hedef davranışlara uygun değerlendirme biçimleri belirleyebilme 2.1.6 Konuyu önceki ve sonraki derslerle ilişkilendirebilme
UYGULAMA ÖĞRETMENİ 2.2. ÖĞRETİM SÜRECİ
2.2.1 Çeşitli öğretim yöntem ve tekniklerini uygun biçimde kullanabilme
2.2.2 Zamanı verimli kullanabilme
2.2.3 Öğrencilerin etkin katılımı için etkinlikler düzenleyebilme 2.2.4 Öğretimi bireysel farklılıklara göre sürdürebilme
2.2.5 Öğretim araç-gereç ve materyalini sınıf düzeyine uygun biçimde kullanabilme
2.2.6 Özetleme ve uygun dönütler verebilme 2.2.7 Konuyu yaşamla ilişkilendirebilme
2.2.8 Hedef davranışlara ulaşma düzeyini değerlendirebilme 2.3. SINIF YÖNETİMİ
Ders Başında
2.3.1 Derse uygun bir giriş yapabilme 2.3.2 Derse ilgi ve dikkati çekebilme
Ders Süresinde
2.3.3 Demokratik bir öğrenme ortamı sağlayabilme 2.3.4 Derse ilgi ve güdünün sürekliliğini sağlayabilme 2.3.5 Kesinti ve engellemelere karşı uygun önlemler alabilme 2.3.6 Övgü ve yaptırımlardan yararlarıabilme
15 Ders sonunda
2.3.7 Dersi toparlayabilme
2.3.8 Gelecek dersle ilgili bilgiler ve ödevler verebilme 2.3.9 Öğrencileri sınıftan çıkarmaya hazırlayabilme 2.4. İLETİŞİM
2.4.1 Öğrencilerle etkili iletişim kurabilme
2.4.2 Anlaşılır açıklamalar ve yönergeler verebilme 2.4.3 Konuya uygun düşündürücü sorular sorabilme 2.4.4 Ses tonunu etkili biçimde kullanabilme 2.4.5 Öğrencileri ilgi ile dinleme
2.4.6 Sözel dili ve beden dilini etkili biçimde kullanabilme 3.0. DEĞERLENDİRME VE KAYIT TUTMA
3.1. Uygun değerlendirme materyali hazırlayabilme
3.2. Öğrencilerin anlama düzeylerine göre dönütler verebilme 3.3. Öğrencilerin ürünlerini kısa sürede değerlendirme ve
ilgililere bildirebilme
3.4. Değerlendirme sonuçlarının kayıtlarını tutma 4.0. DİĞER MESLEKİ YETERLİKLER
4.1 Mesleği ile ilgili yasa ve yönetmeliklerin farkında olma 4.2. Mesleki öneri ve eleştirilere açık olma
4.3. Okul etkinliklerine katılma
4.4. Kişisel ve mesleki davranışları ile çevresine iyi örnek olma
Toplam:
Başarı Puanı:
Yazıyla Rakamla Uygulama Öğretmeni Değerlendirme:
Uygulama Öğretim Elemanı Değerlendirme:
Genel Başarı Puanı:
Bu formun kullanılması ile ilgili açıklama:
Bu formdaki her bir maddeyi nota dönüştürmede aşağıdaki örnekten yararlanabilirsiniz.
E, K ve İ'nin sayısal değerleri sırasıyla E=1, K= 2 ve İ=3 olsun. Değerlendirilen uygulama öğrencisi, örneğin, 14 E, 16 K ve 16 İ almış olsun. Uygulama öğrencisinin aldığı puanı 100 üzerinden değerlendirmek istiyorsanız, şu formülü kullanınız.
[(14x1)+ (16x2) + (16x3) ] x 100/138 = 68 olarak bulunur.
Not: 138 alınabilecek en yüksek puandır.
16 Ek 5 Öğretmen Adayı Devam Çizelgesi
T.C. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Uygulama Öğrencisi Devam Çizelgesi
Öğretmen adayının:
Adı-Soyadı : Uygulama Okulu:
Fakültesi : Uygulama Öğretmeni : Bölümü :
TARİH ÖĞRENCİNİN İMZASI UYGULAMA
ÖĞRETMENİNİN İMZASI 1. Ders 2. Ders 3. Ders 4. Ders 5. Ders 6. Ders
Not: Öğretmenlik Uygulaması I ve II dersleri için haftada haftada altı saat öğretmen adayının imzası alınacaktır. Uygulama Öğretmeni öğretmen adayının söz konusu saatlerde okulda bulunduğunu teyit etmek için formun ilgili kısmına imza atacaktır.
