MENTEŞE MESLEKÎ EĞİTİM MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ

T.C.

MENTEŞE KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

MENTEŞE

MESLEKÎ EĞİTİM MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ

STRATEJİK PLÂN

2019 – 2023

2 | S a y f a İSTİKLÂL MARŞI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;

Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.

O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;

O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!

Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?

Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...

Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.

Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!

Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.

Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.

Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.

Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.

Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın...

Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:

Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.

Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:

Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?

Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!

Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.

Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli:

Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.

Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım;

O zaman yükselerek arşa değer belki başım.

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!

Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.

Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:

Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;

Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl!

Mehmet Akif ERSOY

3 | S a y f a

ATATÜRK'ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ

Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir.

Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir.

İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.

Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda, mevcuttur!

Mustafa Kemal ATATÜRK

4 | S a y f a

“Yolunda yürüyen bir yolcunun yalnız ufku görebilmesi yeterli değildir, mutlaka ufkun

ötesini de bilmesi ve görmesi gerekir.”

M. Kemal Atatürk ^{, 1930}

11e haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Mustafa Kemal Atatürk

Mustafa Kemal ATATÜRK

5 | S a y f a SUNUŞ

Geçmişi, Ahilik eğitim sistemine dayanan kurumumuz Menteşe Meslekî Eğitim Merkezinin 2019-2023 yıllarını kapsayan Stratejik Plan güncellenmesi gerçekleştirmiş olup;

Eğitim kadromuz ve diğer paydaşlarımızla birlikte, yeniliklere açık, kendini geliştiren, bilgi ve becerilerini pratiğe geçiren, girdikleri her ortamda çevresindekilere yardım elini uzatabilen, hayatı aydınlık gören, iş güvenliği ile çevre kültürünü benimsemiş ve ülkesine katma değer kazandıran gençler yetiştirmektir.

Bizler, Menteşe Mesleki Eğitim Merkezi yönetici, öğretmen, destek personeli, öğrencileri, velileri, işletme sahipleri ve usta öğreticileri olarak bu değişim sürecinde üzerimize düşen sorumlulukları yerine getirmeyi ülkemizin ve toplumumuzun geleceği açısından bir fırsat ve topluma karşı bir borç olarak algılamaktayız. Kılavuzumuz, Ahiliğin üç temel prensibi olan; akıl, bilim ve ahlâk olacak.

Okulumuzun 2019–2023 Stratejik Planı hazırlanırken; tüm paydaşlarımızın katılımlarının sağlanmasına gayret edilerek görüş, öneri ve beklentileri dikkate alınmış ve GZFT analizi yapılmıştır. Güncel planımızda belirtilen, amaç ve hedeflere ulaşma durumumuz her yıl için gelişim planı hazırlanarak performansımız test edilecektir.

Planın hazırlanmasında emeği geçen; Üst Kurula, Stratejik Plan Ekibine ve plânlamada destekleri olan, İl Millî Eğitim Müdürlüğü AR-GE birimi sorumluları olmak üzere, tüm kurum ve kuruluşlara, öğretmen, öğrenci, usta öğretici ve velilerimize teşekkür ederim.

Şentekin ÇALIŞ Okul Müdürü

6 | S a y f a İÇİNDEKİLER

SAYFA NO

SUNUŞ ⁵

İÇİNDEKİLER BÖLÜM I

GİRİŞ VE PLANLAMA SÜRECİ ^7-8

BÖLÜM II

DURUM ANALİZİ ⁹

1. Okulun Tanımı 9-11

2. Mevcut Durum: Temel İstatistikler 12-19

3. Paydaş Analizi 20-30

4. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 31-36

5. ÇEVRE (PESTLE) (Fırsatlar – Tehditler) Analizi 37-39

6. Gelişim ve Sorun Alanları 40-41

BÖLÜM III

GELECEĞE YÖNELİM (MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER)

1. MİSYONUMUZ 42

2. VİZYONUMUZ 42

3. TEMEL DEĞERLERİMİZ 42

BÖLÜM IV

AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

1. TEMA I. EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 43-46

2. TEMA II. EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE 47-49

3. TEMA III. KURUMSAL KAPASİTE 50-53

BÖLÜM V

MALİYETLENDİRME ⁵⁴

BÖLÜM VI

İZLEME VE DEĞERLENDİRME ⁵⁵

EKLER

Paydaş anket örnekleri 56-58

7 | S a y f a

BÖLÜM I

PLÂN HAZIRLIK SÜRECİ

GİRİŞ:

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.

Menteşe Meslekî Eğitim Merkezi Müdürlüğü Strateji Geliştirme Kurulu (Üst Kurul) Sıra

No Adı-Soyadı Görevi

1 Şentekin ÇALIŞ OKUL MÜDÜRÜ

2 Hüseyin KARAKUŞ MÜDÜR YARDIMCISI

3 Hüseyin MEŞE ^ÖĞRETMEN

4 Serhan KESKİN OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

5 Özay TAŞKIN OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

Sıra

No Adı-Soyadı Görevi

1 Hüseyin KARAKUŞ MÜDÜR YARDIMCISI

2 Ahmet ÖZKAYA ^ÖĞRETMEN

3 Emrah SANCAR ^ÖĞRETMEN

4 Emine Güney ÜLKÜ ^ÖĞRETMEN

5 Tuncay TOKER ^ÖĞRETMEN

6 Güler TUNCA ^ÖĞRETMEN

7 Elif DALKILINÇ ^ÖĞRETMEN

8 | S a y f a Okul ve Kurum Stratejik Planlama

Adımları

2018 2019

EKİM KASIM ARALIK OCAK Şubat Aralık

Kurulan Stratejik Planlama Ekibinin İl AR-GE Birimine Bildirilmesi

GÜNCELLEME

Durum Analizi Geleceğe Yönelim

İlçe ARGE Birimi İncelemesi Değerlendirmesi

Planın İnternet Sitesinde Yayınlanması ve E-Posta Şeklinde İlçe AR-GE Birimine Gönderilmesi

9 | S a y f a

BÖLÜM II

DURUM ANALİZİ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.

Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.

DURUM ANALİZİ SAYFA

1. Okulun tanımı 9-11

2. Okulun mevcut durumu -Temel İstatistikler 12-19

3. Paydaş Analizi 19-33

4. GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi 33-36

5. ÇEVRE (PESTLE - Fırsatlar – Tehditler) Analizi 37-40

6. Gelişim ve Sorun Alanları 40-42

1. Okulun Tanımı

Okulumuz, 3308 Sayılı Mesleki Eğitim Kanunu kapsamında 01.10.1987 tarihinde Muğla Marangozlar ve Yapıcılar Odasında “Çıraklık Eğitimi Merkezi” olarak faaliyetine başlamış daha sonra 01.12.1987 tarihinde Muğla Teknik Lise ve Endüstri Meslek Lisesi elektrik bölümü binasında kendisine ayrılan zemin ve birinci katta 4 sınıf ve 2 idari odada eğitim ve öğretimini sürdürmüştür.

1989 yılında Sınırlı Sorumlu Küçük Sanayi Sitesi Yapı Kooperatifi tarafından yaptırılan, Valilik oluru ile Muğla Çıralık Eğitimi Merkezi Müdürlüğüne tahsis edilen 5 derslikli binaya yerleşerek 20 yıl bu binada eğitim ve öğretim hizmetini vermiştir. Merkezimizin ismi, 29.06.2001 tarihinde çıkarılan 4702 sayılı Kanunun 22. Maddesine göre değişerek Mesleki Eğitim Merkezi Müdürlüğü adını almıştır.

2009 – 2010 Eğitim ve Öğretim yılını 28.09.2009 tarihinde yeni binasında başlamış olup eğitim ve öğretim faaliyetlerini bu yeni ve modern binasında sürdürmektedir.

Muğla ili 06/12/2012 tarih ve 28489 sayılı Resmi Gazete’ de yayımlanan 6360 sayılı On Üç İlde Büyükşehir Belediyesi ve Yirmi Altı İlçe Kurulması ile Bazı Kanun ve Kanun

10 | S a y f a Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun ile Büyükşehir statüsü kazanmış olup kurumumuz da yapılan bu değişiklikle Muğla Menteşe Kaymakamlığına bağlı bir kurum olarak teşkilatlanmıştır.

2017-2018 Eğitim Öğretim yılından itibaren kurumumuz Örgün eğitim statüsüne alınmış ve Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü bünyesinden ayrılarak Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü bünyesine alınmıştır. Müdürlüğümüz, 6764 Sayılı Kanunla değişen faaliyet alanı ile merkez ilçe ve bağlı yerleşim yerleri ile Ula ilçesi ve bağlı yerleşim yerlerine hizmet sunmakta olup, Milli Eğitim Bakanlığı Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğünün kabul etmiş olduğu 28 alan ve 141 dalda kalfalık, ustalık, iş yeri açma ve usta öğreticiliği belgelerini veren tek yetkili kurumdur.

En az ortaokul mezunu çocuklarımızın, (18 yaşından büyük ve küçük) meslek seçimleri ile birlikte çıraklık sözleşmeleri yapılır ve çırak öğrencilerin kurumda teorik eğitimi ve işletmelerde pratik eğitim görmeleri sağlanır. Çırak öğrenciler çıraklık süresince kurumda eğitim öğretimlerine devam ederler. Bu süre zarfında kurum çırak öğrencilerin meslek hastalığı ve iş kazası sigortalarını yatırmakla mükelleftir.

Çırak öğrencilerin millî eğitim ilke ve amaçları doğrultusunda yetiştirilmesi için çaba sarf edilir.

Çırak öğrencilerin mesleklerini iyi öğrenmesi için kurum çalışanları yasa, yönetmelik, yönerge ve genelgeler doğrultusunda çalışmalarını sürdürür, görev ve sorumluluklarını yerine getirirler. Orta Öğretim Yönetmeliği doğrultusunda çırak öğrencilerin iş kollarındaki çalışmaları her hafta plan ve program dâhilinde

koordinatör öğretmenler tarafından kontrolleri yapılır. Bu okul- işletme işbirliği en iyi şekilde yerine getirilir.

Çırak öğrencilerin ahlâkî olarak olumlu davranışlar kazanmasına, etik kuralları öğrenebilmelerine, zararlı alışkanlıklardan korunabilmelerine azami ölçüde dikkat edilir.

Çırak öğrencilerin iyi yetişmesi için iş yerindeki ve iş kollarındaki iş sahipleri ve usta öğreticilerle sürekli iletişim hâlinde olunur. Çırak öğrencilerin bilgili ve araştıran bireyler olabilmesi için kitap okuma, teknolojik araçlarla bilgiye ulaşma, güvenli internet kullanma becerisi kendilerine verilir ve öğrencilerin kurumda bulunan teknolojik imkânlardan yaralanmalarına olanak verilir.

11 | S a y f a Yetişkinlere yönelikse 28 alan ve 141 meslek dalına uygun olarak çalışan kişilerin kalfalık, ustalık, işyeri açma ve mesleğinde usta öğreticilik yapması için kalfalıktan başlayarak koşulları tutan kişilerin müracaatları alınır ve

denklikleri sağlandıktan sonra sınavları yapılarak belgeleri verilir.

İl düzeyinde ortaya konulmuş olan projeler ve çalışmalar;

 “Muğla’ya Değer “ ve “Bilge Hareketi” ne katılım,

 “ Eğitimde İyi Örnekler” proje yarışmalarında;

1 İl birinciliği, 1 ilçe birinciliği ve 3 ilçe ikinciliği,

 “Beyaz Bayrak”, Okulların, temizlik ve hijyen açısından belirli kriterler esas alınarak Sağlık Bakanlığı ve Milli Eğitim Bakanlığı ile işbirliği içerisinde denetlenmesi, okul sağlığının iyileştirilmesi hususunda teşvik edilmesi için uygulanan projede gerekli kriterleri karşılayarak,

2016–2017, 2017-2018, 2018 – 2019 Öğretim yıllarında “Beyaz Bayrak ve Sertifika ödülü,

 “Kardeş Okul-Kardeş Kurum” Kafaca İlkokulu,

 MEB 2023 Eğitim Vizyonu, Mesleki ve Teknik Orta Öğretimde Kurumsal Dış Değerlendirme Kasım 2018 okul performansları raporunda;

 Meslekî Eğitim Merkezleri kategorisinde; Eğitim ve öğretimin alt yapısı ve Rehberlik çalışmaları temalarında İl genelinde en iyi okul,

 2017 – 2018 Eğitim Öğretim yılında “Zanaatkârın Sesi” adlı okul dergimizin ilk sayısı için başlayan hazırlıklarımız, Temmuz 2018’de tamamlanarak 1000 adet basımı yapılmış olup okul ve kurumlara dağıtımı sürmektedir.

Okulumuz, bu ve buna benzer proje ve etkinliklere katılmaya devam edecektir.

12 | S a y f a

2. Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi (2019-2020)

İli: MUĞLA İlçesi: MENTEŞE

Adres: Orhaniye Mahallesi Şehit Atğm.

Yıldıray Çeltiklioğlu Cd. No21 Menteşe/MUĞLA

Coğrafi Konum

(link): http://gg.gg/d9kmq Telefon

Numarası: 0 252 2142475 Faks Numarası: 0 252 2143868 E- Posta

Adresi: [email protected] Web sayfası

adresi: http://mentesemem.meb.k12.tr Kurum

Kodu: 754395 Öğretim Şekli: Tam Gün

Okulun Hizmete Giriş Tarihi: 01.10.1987 Toplam Çalışan

Sayısı 20

Öğrenci Sayısı:

Kız 9

Öğretmen Sayısı

Kadın 6

Erkek 71 Erkek 1O

Toplam 80 Toplam 16

Derslik Başına Düşen Öğrenci

Sayısı 13 Şube Başına Düşen Öğrenci

Sayısı 4

Öğretmen Başına Düşen

Öğrenci Sayısı 8 Şube Başına 30’dan Fazla

Öğrencisi Olan Şube Sayısı - Öğrenci Başına Düşen Toplam

Gider Miktarı * 21.723 TL Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 11 yıl

* 2019 yılı Bütçe ödenekleri, Devlet katkısı ve Okul Aile Birliği giderleri dâhil edilerek hesaplanmıştır.

Çalışan Bilgileri

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Çalışan Bilgileri Tablosu

Unvan Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 3 1 4

Meslek Branşı Öğretmeni* 6* 4** 10

Branş Öğretmeni** 2*** 3*** 5

Rehber Öğretmen - - -

İdari Personel - - -

Yardımcı Personel (İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü) - 1 1

Güvenlik Personeli - - -

Toplam Çalışan Sayıları 11 9 20

* 1 Meslek dersi öğretmeni (EML’de görevlendirme) ** 1 Meslek dersi öğretmeni (Ücretsiz izinli)

*** 3 Öğretmen görevlendirme (Din Kült. – İngilizce – Beden Eğitimi)

13 | S a y f a

* Teşekkür Belgesi ** Aylıkla Ödüllendirme *** Başarı Belgesi Grv. Görevlendirme MENTEŞE MESLEKÎ EĞİTİM MERKEZİ İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ

ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI ÖĞRETMEN MESLEKÎ GELİŞİM DÜZEYİ

KADRO

DURUMU EĞİTİM DURUMU HİZMET İÇİ EĞİTİM

Sıra No Adı soyadı Görev Branş Kıdem /Yıl Okuldaki kıdemi / Yıl Normu var mı? Mevcut(Kadrolu) İhtiyaç Ön lisans Lisans Yüksek lisans Uzman Öğretmen Geçmiş yıllar da aldığı HİE sayısı Aldığı ödüller ve cezalar Yaptığı bilimsel Çalışmalar ve kitaplar

1 Şentekin ÇALIŞ Müdür Elektrik –

Elkt. Tekn. 29 8 VAR

√

2 Hüseyin KARAKUŞ Md. Yrd. Konaklama

Seyahat Hiz. 29 1 VAR

√

3 Erkan OĞUZ Md. Yrd. Coğrafya 27 1 VAR

√

4 Ümmü KEYİK Md. Yrd. Muhasebe 11 1 YOK

√

√

5 Hüseyin MEŞE Öğretmen Elektrik –

Elkt. Tekn. 30 8 VAR

√

5 Ayhan GENÇAY Öğretmen Elektrik –

Elkt. Tekn. 30 29 YOK

√

7 Hasan ENGİNSU Öğretmen Metal Tekn. 28 1 VAR

√

14 | S a y f a

* Teşekkür Belgesi ** Aylıkla Ödüllendirme *** Başarı Belgesi Gör. Görevlendirme MENTEŞE MESLEKÎ EĞİTİM MERKEZİ İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ

ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI ÖĞRETMEN MESLEKÎ GELİŞİM DÜZEYİ

KADRO DURUMU EĞİTİM DURUMU HİZMET İÇİ EĞİTİM

Sıra no Adı soyadı Görev Branş Kıdem /Yıl Okuldaki kıdemi / Yıl Normu var mı? Mevcut(Kadrolu) İhtiyaç Ön lisans Lisans Yüksek lisans Uzman Öğretmen Geçmiş yıllar da aldığı HİE sayısı Aldığı ödüller ve cezalar Yaptığı bilimsel Çalışmalar ve kitaplar

8 Güler TUNCA Öğretmen Yiyecek

İçecek Hiz. 29 12 VAR

√

1 - √ - √ 13 ^{5 Teş.} -

9 Tuncay TOKER Öğretmen Yiyecek

İçecek Hiz. 27 15 VAR

√

10 Dudu UZ Öğretmen Motorlu Ar. Tekn. 29 15 VAR

√

1 - √ - - 8 ^{1 Teş.} -

11 Ahmet ÖZKAYA Öğretmen Motorlu Ar.

Tekn. 31 29 VAR

√

12 Özlem KASAL Öğretmen Ahşap Tekn. 19 11 YOK

√

- - - √ - 5 - -

13 Emrah SANCAR Öğretmen Ahşap Tekn. 14 6 YOK

√

15 | S a y f a

* Teşekkür Belgesi ** Aylıkla Ödüllendirme *** Başarı Belgesi Grv. Görevlendirme MENTEŞE MESLEKÎ EĞİTİM MERKEZİ İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ

ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI ÖĞRETMEN MESLEKÎ GELİŞİM DÜZEYİ

KADRO

DURUMU EĞİTİM DURUMU HİZMET İÇİ EĞİTİM

Sıra no Adı soyadı Görev Branş Kıdem /Yıl Okuldaki kıdemi / Yıl Normu var mı? Mevcut(Kadrolu) İhtiyaç Ön lisans Lisans Yüksek lisans Uzman Öğretmen Geçmiş yıllar da aldığı HİE sayısı Aldığı ödüller ve cezalar Yaptığı bilimsel Çalışmalar ve kitaplar

14 Elif DALKILINÇ Öğretmen Güzellik H. 18 1 VAR

√

√

15 Emine Güney ÜLKÜ Öğretmen Türk Dili Ve

Edebiyatı 10 2 YOK

√

√ √

16 Metin ERDEM Öğretmen Matematik 19 2 YOK

√

√

17 Naci KARABULUT Öğretmen Din Kült. M.A 2 Grv. 1

18 Duygu KOCA Öğretmen Beden Eğit. 2 Grv.

19 Pelin Selin ÖZBEK Öğretmen İngilizce 2 Grv.

16 | S a y f a

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri * Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı 3 Çok Amaçlı

Salon 1*

Derslik Sayısı 6 Çok Amaçlı Saha X

Derslik Alanları (m2) 340 Kütüphane X

Kullanılan Derslik Sayısı 6 Fen

Laboratuvarı -

Şube Sayısı 24 Bilgisayar

Laboratuvarı 1

İdari Odaların Alanı (m2) 126 İş Atölyesi 5

Öğretmenler Odası (m2) 58 Beceri Atölyesi X

Okul Oturum Alanı (m2) 4440* Pansiyon X

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 2940*

Okul Kapalı Alan (m2) 7000*

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam

alan (m²) 220

Kantin (m2) 89

Tuvalet Sayısı 11+1**

* Şifa Hatun Mesleki Teknik ve Anadolu Lisesi ile birlikte

**Engelli Tuvaleti

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

2019-2020 Eğitim Öğretim Yılı

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

SINIF - ŞB. Kız Erkek Toplam SINIF - ŞB. Kız Erkek Toplam

9 (Ortak) A 4 9 13 11 Fırıncılık - 1 1

9 (Ortak) B - 17 17 11 Oto Mekn. - 9 9

10 Kuaför - 4 4 11 Oto Elekt. - 1 1

10 Aşçı-Past. - 3 3 11 E. Kuaför - 5 5

10 Elekt.Tes. - 2 2 11 K. Kuaför 1 3 4

10 Fırıncılık - 2 2 11 Y. Tesisat - 1 1

10 Mobilya - 2 2 11 Metal Doğ. - 1 1

10 Mot. Arç. - 4 4 12 Kuaförlük 3 1 4

10 Met. Doğ. - 1 1 12 Pasta Tatlı 1 - 1

11 Mobilya - 2 2

11 CNC - 1 1

11 Elkt. Tes. - 1 1

11 Pastacılık - 1 1 Toplam 80

17 | S a y f a Devamsızlıktan Kalan Öğrenci Sayısı

Yıllar Öğrenci Sayısı Devamsızlıktan Kalan Öğrenci Sayısı

2017-2018 51 -

2018-2019 61 1

2019-2020 80 -

Disiplin durumu

Yıllar Disiplin kurulu toplanma sayısı

Disiplin cezası alan öğrenci

sayısı

Kınama Uzaklaştırma

2017-2018 3 - - -

2018-2019 2 - - -

2019-2020

(Aralık) 2 - - -

Okuldan Ayrılan Öğrenci Sayısı Yıllar Okuldan Ayrılan

Öğrenci Nakil Olan Öğrenci TOPLAM

2017-2018 15 - 15

2018-2019 8 4 12

2019-2020

(Aralık) 3 1 4

Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler

2017 - 2018 2018 - 2019 2019-2020

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 6 45 4 57 9 71

Toplam Öğrenci Sayısı 51 61 80

Ustalık Eğitimi Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler

2017 2018 2019

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 4 18 6 51 - -

Toplam Öğrenci Sayısı 22 57 -

18 | S a y f a Ödül durumu

Ödül Alan Öğrenci Sayıları

Yıllar

Takdir Teşekkür Onur Belgesi Üstün Başarı Belgesi I.

Dön. II. Dön. I. Dön. II. Dön. I. Dön. II. Dön. I. Dön. II. Dön.

2017-2018 6 26 22 12 7 8

2018-2019 19 24 24 10 17 10 3 7

2019-2020 - - - - - - - -

Öğrenci başarı istatistikleri

Kalfalık Belgesi Alanların Sayıları Yıllar Çırak Öğrenci Sayısı

TOPLAM

KIZ ERKEK

2017 9 23 32

2018 7 26 33

2019 31 99 130

Ustalık Belgesi Alanların Sayıları

Yıllar KIZ ERKEK TOPLAM

2017 7 22 29

2018 7 31 38

2019 24 70 94

Usta Öğreticilik Kursu ile Belge Alanların Sayısı

Yıllar KIZ ERKEK TOPLAM

2017 - 10 10

2018 4 37 41

2019 14 23 37

İşyeri Açma Belgesi Alanların Sayısı

Yıllar KIZ ERKEK TOPLAM

2017 1 3 4

2018 - - -

2019 - - -

19 | S a y f a

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı - TV Sayısı 2

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 25 Yazıcı Sayısı 7

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 2 Fotokopi Makinesi Sayısı 2

Projeksiyon Sayısı 8 İnternet Bağlantı Hızı 8 Mbps

Gelir ve Gider Bilgisi

Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu: (Okul Aile Birliği)

Okul Giderleri (2019)

OKULUN 2019 YILI GİDERLERİ GENEL BÜTÇEDEN KARŞILANAN

KALEMLER HARCANAN MİKTAR BİRİM FİYATI TUTARI

Öğrenci SSK Primleri 52 Öğr. % 6 - 28 Öğr %1 ^52*74,44 28*12,48 50.643 TL

Devlet Katkısı 40 (öğrenci) alıyor 365,80 ×40 175.584 TL

Personel Maaş + Ücret 16 personel Bürüt ≈1.500.000 TL

Isınma (Kömür) İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünce karşılanıyor -

Elektrik Şifa Hatun Mes. Tek. And. Lisesi karşılıyor -

Su (içme – Sulama) 780 Ton 4,8 ×780 3.744 TL

İletişim (Telefon–ADSL) 12 ay 660 + 828 1.488 TL

Temizlik 12 ay 988 TL

Temizlik Hizmet Alımı -

Makine Teç. Bakım On. Gideri 2.268 TL

Okul Aile Birliği Gideri 3.100 TL

TOPLAM 1.737.852 TL

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda

verilmiştir.

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2017 976.701 TL 985.400 TL

2018 1.175.400 TL 1.187.526 TL

2019 1.745.317 TL 1.737.852 TL

YILLAR 2017 2018 2019

HARCAMA KALEMLERİ

GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER

6.701,25 15.461,15 9.001,00 21.126,00 10.565 3.100

20 | S a y f a

3. PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

Paydaşlar okulumuzun temel amaç ve hizmet alanı doğrultusunda belirlenmiştir.

Paydaş Sınıflandırma Matrisi

PAYDAŞLAR

Paydaşların Tanımı

İç Dış Yararlanıcı

Çalışanlar Birimler Temel Ortak Stratejik Ortak Tedarikçi Müşteri, Hedef Kitle

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü √ √

Okul Müdürü √

Müdür Yardımcıları √

Öğretmenler ve Diğer Çalışanlar √

Öğrenciler √

Veliler √

Okul Aile Birliği √ O

İlköğretim Okulları √ O

Orta Öğretim Kurumları O

Meslek Odaları √ √ √

İşyerleri √ √ O

Muğla Sanayi ve Ticaret Odası √ √ O

İŞKUR √ √

SGK √

Muğla Üniversitesi O

Menteşe Belediyesi O √

Güvenlik Güçleri (Emniyet, Jandarma) O

Sosyal Hizmetler Müdürlüğü O

Gençlik ve Spor Müdürlüğü O

Sağlık Müdürlüğü O

Hayırseverler √

Sivil Toplum Örgütleri O

Medya O

Muhtarlıklar O

 : Tamamı O: Bir kısmı

21 | S a y f a Paydaş Önceliklendirme Matrisi

PAYDAŞLAR

İç Paydaş

DIŞ PAYDAŞ

Müşteri Neden Paydaş?

Önceliği

Temel ortak Stratejik Ort. Tedarikçi

İlçe Milli Eğitim

Müdürlüğü √ √

Temel O. Mevzuatla belirlendiği ve işbirliği yapıldığı için

Tedarikçi: Hizmet sunumunda gerekli olan araç, gereç vb.

malzemeyi sağladıkları için.

1

Okul Müdürü √ İç Paydaş: Kurum çalışanı olduğu

için. 1

Müdür Yardımcıları √ İç Paydaş: Kurum çalışanı olduğu

için. 1

Öğretmenler ve Diğer

Çalışanlar √ İç Paydaş: Kurum çalışanı olduğu

için. 1

Öğrenciler √ Müşteri: Hizmetlerimizden

yararlandıkları için. 1

Veliler √ Müşteri: Hizmetlerimizden

yararlandıkları için. 1

Okul Aile Birliği √ O

İç Paydaş: Kurum çalışanı olduğu için

Tedarikçi: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve işleticisi görevi vardır

1

İlköğretim İkinci

Kademe Okulları √ O

Temel O. Mevzuatla belirlendiği ve işbirliği yapıldığı için

Müşteri: Orta eğitime yönlendirme

1 Orta Öğretim

Kurumları O Müşteri: Orta eğitime devam

etmeyen öğrencileri gönderir. 1

Meslek Odaları √ √ √

Temel O. Mevzuatla belirlendiği ve işbirliği yapıldığı için

Müşteri: Hizmetlerimizden yararlandıkları için.

Tedarikçi: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi

1

İşyerleri √ √ O

Müşteri: Hizmetlerimizden yararlandıkları için.

Tedarikçi: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi

1

 : Tamamı O: Bir kısmı

22 | S a y f a PAYDAŞLAR

İç Paydaş

DIŞ PAYDAŞ

Müşteri Neden Paydaş?

Önceliği

Temel ortak Stratejik Ort. Tedarikçi

Sanayi ve Ticaret

Odası √ √ O

Temel O. Mevzuatla belirlendiği ve işbirliği yapıldığı için

Müşteri: Hizmetlerimizden yararlandıkları için.

Tedarikçi: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi

1

İŞKUR √ √

Temel O. Mevzuatla belirlendiği ve işbirliği yapıldığı için

Müşteri: Hizmetlerimizden yararlandıkları için.

1

SGK √ Temel O. Mevzuatla belirlendiği

ve işbirliği yapıldığı için 1 Muğla Üniversitesi O Stratejik Ort.: Vizyona ulaşmada

işbirliği yapıldığı için 2

Menteşe Belediyesi O √

Stratejik Ort.: Vizyona ulaşmada işbirliği yapıldığı için

Tedarikçi: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi

1

Güvenlik Güçleri

(Emniyet, Jandarma) O

Stratejik Ort.: Vizyona ulaşmada işbirliği yapıldığı için 2 Sosyal Hizmetler

Müdürlüğü O Stratejik Ort.: Vizyona ulaşmada

işbirliği yapıldığı için 2 Gençlik ve Spor

Müdürlüğü O Stratejik Ort.: Vizyona ulaşmada

işbirliği yapıldığı için 2

Sağlık Müdürlüğü O Temel O. Mevzuatla belirlendiği

ve işbirliği yapıldığı için 1

Hayırseverler √

Tedarikçi: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik

yönden destekçisi 1

Sivil Toplum Örgütleri O Stratejik Ort.: Vizyona ulaşmada işbirliği yapıldığı için 2

Medya O Stratejik Ort.: Vizyona ulaşmada

işbirliği yapıldığı için 2

Muhtarlıklar O Stratejik Ort.: Vizyona ulaşmada

işbirliği yapıldığı için 1

 : Tamamı O: Bir kısmı

23 | S a y f a Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi

Yararlanıcı (Müşteri)

Ürün/Hizmet

Yöneticiler Öğretmenler Destek Personel Öğrenciler Veliler İlköğretim Okulları Ortaöğretim Okulları İŞKUR Sanayi ve Ticaret Odası Meslek Odaları İşyerleri

Personel İşleri √ √ √

Eğitim - Öğretim √ O O O O

Mesleki Tanıtım O O O O O O O

Meslek Kursları O O O

Yönetim İşleri √ √ √ O √ √

Proje Çalışmaları O √ √ O O O O O

Sosyal ve Kültürel Etkinlikler √ √ √ O O O O O O

Belgelendirme √

Rehberlik Hizmetleri √ √ O O O

Bireysel Gelişim ( Yaşam Boyu

Öğrenme) √ √ √ √ √ √ √ √

Mezun Öğrenciler √ O O O

 : Tamamı O: Bir kısmı

24 | S a y f a

Öğrenci Anketi Sonuçları:

Yapılan ankete 47 öğrenci katılmıştır. Öğrencilerimizin ankete verdikleri sonuçlar;

SIRA NO GÖSTERGELER

Katılan Öğrenci Sayısı Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım Kısmen Katılıyorum Katılmıyorum

1 Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim. 47 26 14 4 2 1

% 55 30 9 4 2

2

Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla

konuşabiliyorum. 47 15 15 13 3 1

% 32 32 28 6 2

3 Okul rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum. 47 15 13 8 3 8

% 32 28 17 6 17

4 Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır. 47 20 14 8 3 2

% 43 30 17 6 4

5 Okulda kendimi güvende hissediyorum. 47 22 20 4 0 1

% 47 43 9 0 2

6

Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri

alınır. 47 19 18 7 0 3

% 40 38 15 0 6

7

Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli

yöntemler kullanmaktadır. 47 24 17 4 0 2

% 51 36 9 0 4

8 Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır. 47 26 17 1 1 2

% 55 36 2 2 4

9 Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum. 47 22 9 5 3 8

% 47 19 11 6 17

10 Okulun içi ve dışı temizdir. 47 34 8 1 3 1

% 72 17 2 6 2

11 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 47 24 18 1 2 2

% 51 38 2 4 4

12 Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir. 47 11 10 5 7 14

% 23 21 11 15 30

13

Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler

düzenlenmektedir. 47 14 7 3 3 0

% 40 30 15 6 6

TOPLAM 47

25 | S a y f a

0 10 20 30 40 50 60 70 80

Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim. % Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuşabiliyorum. % Okul rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum. % Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır. % Okulda kendimi güvende hissediyorum. % Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır. % Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır. % Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır. % Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum. % Okulun içi ve dışı temizdir. % Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. % Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir. % Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. % TOPLAM

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

ÖĞRENCİ ANKET SONUÇ GRAFİĞİ

Katılan Öğrenci Sayısı Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım Kısmen Katılıyorum Kesinlikle Katılmıyorum

26 | S a y f a

Öğretmen Anketi Sonuçları:

Yapılan ankete 12 öğretmen katılmıştır. Öğretmenlerimizin ankete verdikleri sonuçlar;

SIRA NO

GÖSTERGELER

Katılan Öğrenci Sayısı Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım Kısmen Katılıyorum Katılmıyorum

1 Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır. 12 6 6 0 0 0

%

2 Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir. 12 10 2 0 0 0

%

3

Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik

esastır. 12 8 4 0 0 0

%

4 Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm. 12 6 6 0 0 0

%

5 Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır. 12 5 6 1 0 0

%

6 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 12 5 7 0 0 0

%

7

Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler

düzenlenir. 12 4 6 1 1 0

%

8 Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır. 12 8 4 0 0 0

%

9

Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak

çalışmalar yapmaktadır. 12 8 2 1 1 0

%

10

Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini

teşvik etmektedir. 12 8 4 0 0 0

%

11

Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık

alanlarını vs. çalışanlarla paylaşır. 12 9 3 0 0 0

%

12

Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş

yerler yeterlidir. 12 10 2 0 0 0

%

13 Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim. 12 5 7 0 0 0

%

TOPLAM 12