Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü Alman Dili Eğitimi Anabilim Dalı nın Kırk Yıllık Öyküsü

Bu araştırmada MEB’in Almanca Dersi Öğretim Programı’na göre başlangıç seviyesi A1.1 ve A1.2 seviyelerinde verilmiş olan toplam on altı ünite üzerine ikinci yabancı dil

ELT 406 Yabancı Dil Öğretiminde Ölçme ve Değerlendirme (3-0-3) Sınıf esaslı ölçme ve değerlendirme üzerine temel kavram, ilke ve kurgular; farklı testler ve sınama

Dersin İçeriği: İngilizce öğretiminde ders içeriği ve gereçleri tasarımı teori ve ilkeleri (Örn.: İngilizce öğretiminde içerik ve gereç seçimi,

ĐDÖ ders gereçleri tasarımı teori ve ilkeleri (örn.: gereç seçimi, uyarlanması, geliştirilmesi ve değerlendirilmesi) ve ders kitabı kullanımına taraf ve karşıt olan

Sınıf bazlı ölçme ve değerlendirme üzerine temel kavram, ilke ve kurgular; farklı testler ve sınama biçimleri (örn.: yeterlilik, başarı, bulgulayıcı ve/veya

sınıf öğrencilerinin müze ile eğitime ilişkin tutumları arasında cinsiyete göre anlamlı bir farklılık var mıdır?” şeklinde ifade edilen birinci alt probleme

Mahmud Bey, daha sonra Bakü’ye gelerek burada Rus-Tatar okulunda asil öğretmen olarak çalışmıştır (Talıbov, 2000:308). Mahmud Bey, 1898 yılında açılan III. Rus-Tatar

“vatanseverlik”, “adil olma”, “eşitlik”, “dürüstlük”, “diğergamlık”, “kültürelk mirsa duyarlılık”, “fedakârlık”, “saygı”, “liderlik”, “cesaret” ve