• Sonuç bulunamadı

Yaratıcı Drama

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Yaratıcı Drama"

Copied!
7
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Yaratıcı Drama

Liderlik ve Kendini Ödüllendirme

(2)

A. Hazırlık-Isınma 1. Etkinlik:

 Lider katılımcılardan çember olmalarını ister ve CD çalardan müzik açılır.

 Yerlere kare biçimindeki kâğıtlar bırakılır bu kâğıtların üzerinde çeşitli duygu durumları yer almaktadır. Örneğin arkadaşlarla bir şeyler içme, sarılma, tatil, aile ziyareti vb. gibi herkesin kendine göre göre bir durum seçmesi istenir.

 Seçilen durumla ilgili herkes kâğıtta yazan şekilde

donuk imge olarak durması ve kâğıtta yazanı

arkadaşlarına göstermemesi istenir. Daha sonra

teker teker herkesin donuk imgeleri

değerlendirilerek ne anlama geldiği konuşulur.

(3)

2. Etkinlik: Kişileri Eşleştirme:

 İki gönüllü ebe seçilir. Gönüllü ebeleri odadan çıkardıktan sonra herkesten ikili eş olmaları istenir.

İkili olan eşlere bir durum kartı verilir ve aynı şekli almaları istenir.

 Durum kartlarının üzerinde plajda uzanma figürü, havuzda yüzme figürü, uyku figürü gibi kendini ödüllendirme ile ilgili ifadeler yer almaktadır.

 İkililer salona eşit olarak dağıldıktan sonra ebeler

salona çağırılır ve aynı şekli almış iki kişiyi

eşleştirmeleri istenir. En hızlı şekilde eşleştiren kişi

kazanır. Tüm grupla birkaç kere bu oyun oynanır.

(4)

Ara Değerlendirme

 Lider katılımcılardan çember olmalarını ister. Birinci etkinlik ve ikinci etkinlikte neler yapıldığını sorar.

 Ortak noktaların ne olduğu konuşulur?

 Lider katılımcılara, sizce bu ifadeler hangi durumlarda hayatımızda yer alır ne zaman bunlara ihtiyaç duyarız ya da ne zaman ihtiyaç duymalıyız?

 Şeklinde sorularla katılımcıların fikirlerini almaya

çalışır.

(5)

B. Canlandırma 3. Etkinlik:

 Lider katılımcıları 4 gruba ayırır. Ve yönergelerini okur.

 6 aydır müsabakaya hazırlanıyorsunuz ve artık zamanı geldi. Ertesi gün müsabaka var.

Müsabakadan bir gece öncesini hayal edin o gününüzü bir donuk imgeyle bize anlatın.

 4 ayrı grup teker teker donuk imgelerini gösterir ve

her gruptan yorumlamalar istenir.

(6)

4. Etkinlik:

 Lider katılımcıları 4 gruba ayırır.

 Şimdi müsabaka bitmiştir. Aylardır hazırlandığınız onca emek harcadığınız ve ter döktüğününüz süreç geride kalmıştır. Eve dönmüşsünüzdür ve çok kısa sürede bir sonraki müsabaka çalışmalarına başlamak zorundasınız.

Sadece ertesi gün izinlisiniz. O gün tamamen size ait.

 Ayrıca Aileniz, varsa eşiniz, varsa çocuğunuz, özel işleriniz, sosyal sorumluluklarınız ve yapılabilecek tüm işlerinizi bu gün yapmak zorundasınız. Önceliklerinizi belirleyin bir gün içinde bu kadar işi birlikte yürütemezsiniz.

 Bu gün içinde ne yaparsınız. Ortaya çıkabilecek durumları doğaçlama, rol oynama tekniklerinden yararlanarak canlandırınız. Tüm grupların canlandırmaları izlenir.

(7)

C. Değerlendirme 5.

Etkinlik:

 Lider herkesten çember olmasını ve oldukları yere oturmalarını ister herkesten gün değerlendirmesi istenir. Donuk imge ve doğaçlamalar düşünülerek hedeflenen kazanımlar üzerinde yorumlar yapılır.

Ardından bireysel görüşme formları doldurulur.

Referanslar

Benzer Belgeler

Ünlü, ünsüz, Türk yazarlarının bütün yap ıt­ larının değerlendirileceği, peşin paralar ödeneceği, ama bunla­ rın çok sağlam anlaşmalarla yayınevine de

(4) Differen ce between the three groups in expectation is that nurses perspective higher level of subscripti on than on sub-clinical nurse specialists on special nursing

Remove from heat, pour the boiling milk over it and then cover. Now allow the mixture to simmer over a very low flame, preferably with a mat over the burner, until all

Bu şekilde Türk sanatında oluşan insan ikonografisi ve onun önce İslam seramik sanatına yansıması, daha sonra Büyük Selçuklu dönemi seramik ve çini sanatında tek

The aim of this work is to produce zinc oxide semiconductor based composite materials and study the optical, structural and electrical properties of oxide

Baudrillard’ın “ger- çek teröristtir” söyleminin işaret ettiği gibi, filmdeki özgür Zion halkı, iktidar olan makineler tarafından yok edilmesi gereken bir

“Vasiyet” şiirinden “Anadolu’da bir köy mezarlığına gömün beni/ Ve de uyarına ge­ lirse tepemde bir de çınar olursa taş maş da istemem hani/...” dizeleri

Slav kültüründe de uzun süredir anaerkil sistem var olduğu için Rus masallarında, destanlarında da erkek kadar güçlü kadın ya da bahadır kadın profili