• Sonuç bulunamadı

Kor 220 Eşlik Dersine İlişkin Genel Konular

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Kor 220 Eşlik Dersine İlişkin Genel Konular"

Copied!
9
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)
(2)

• Müziksel anlamda uyum, icracıların müzikal ifadelerini ortak bir anlayış, ahenk ve

(3)

• Müziğin sahip olduğu yapıya ve müzisyenlerin eserdeki pozisyonuna göre partiler eşit

önemde ya da farklı önemlerde olabilir. Partilerin eşit önemde olması durumunda

(4)

• Eşit önemde olmayan partilerin

seslendirilmesinde ise çoğunlukla önemi az

olan parti, önemi fazla olan partiye daha fazla uyum göstermeeğilimindedir(Yüksel,

(5)

• Eşlik dersinde şancı ve piyanist arasında

(6)

• Zamanlama olgusu, birliktelik/ansamblı

açısından şancı ve piyanist arasında en belirgin şekilde öne çıkan bir unsur olrak görülebilir.

(7)

• Ayrıca eşlik dersleri entonasyon olgusunu destekleyici bir ders görünümündedir. Buna bağlı olarak şancının entonasyon sorunu

olduğu yerleri önceden çalışmalarında tespit ederek gelmesi ile piyanoyla soruna özel

bölgeleri çalışmak, eseri

(8)

• Şan öğrencilerinin bu derse kendi

partilerinden (solfej, söz , yorum v.b. Gibi unsurlarda) olabilecek en emin şekilde

gelmeleri, eşlik dersinden en verimli sonuçları elde etmelerine yardımcı olacağı

(9)

• Kaynakça: Yüksel (2010) Piyano Eşlikli Şan Performansında Eşlikçinin Algısal ve

Referanslar

Benzer Belgeler

Such a deterministic model is not realistic for natural music performance and can not be used for tracking the tempo in presence of tempo fluctuations and expressive timing

We formulate two well known music recognition problems, namely tempo tracking and automatic transcription (rhythm quantization) as filtering and maximum a posteriori (MAP)

ever, these models assume constant tempo (albeit timing fluctuations may be present), so are in fact not tempo track- ers but beat trackers.. Although successful for music with a

However, because the interpretation of the tempo depends on the underlying score, and this score is unknown to the system, we also need to determine which score fits the

• Kor 320 Eşlik dersinde Şan Müfredatına bağlı olarak Arya’lar sanat şarkıları v.b.. Gibi eserler piyano

Gruplar arasındaki ÖBF alt ölçekleri açısından istatiksel anlamlılıklar değerlendirildiğinde; pür DEHB, pür YBT ve DEHB + YBT tanı gruplarının hepsi istatiksel

• Dört el piyano eserleri, yukarıda da ifade edildiği üzere ritmik beraberliğin sağlanması, çok sesli duyumun gelişmesi, eserin sabit bir tempoda çalınabilmesi, kendine

uygulanabilmesi, öğrencinin piyano üzerinde müzikal performansına dair hız ve çevikliğinin yanı sıra, ritm, dinamik ve artikülasyon.. açısından da kendini rahat