GENÇ YETİŞKİNLİK DÖNEMİ
Fulya AKGÜL GÖK
İnsan yaşamında yetişkinliğe girişi temsil eder.
Neugarten ve Moore yetişkinliği 3 döneme ayırır:
1.genç yetişkinlik (20-30)
2. Orta yetişkinlik (40-50 60ların başı)
3. Yaşlılık: 65+
Genç yetişkinlik döneminin ne zaman
başladığı bilim insanlarına göre farklılık
gösterir. Eriksona göre 20-40; Bühler e
göre 25-45 dir. Bu farklılık değişik sosyo-
ekonomik sınıfların, ulusların, kültürlerin,
koşulların, kişilik farklılıklarının getirdiği
bir anlamdır.
ergenliğin son dönemi (17-21) ile genç yetişkinlik arasında bir ara dönemden
bahseder. Bu dönemde ergenliğe göre daha kararlı özellikler gösterilmekte, diğer
yandan genç yetişkinliğin normatif
özelliklerine (işe girme, evlenme, ebeveyn olma) tam olarak ulaşılmış
olunmamaktadır.
GENÇ YETİŞKİNLİKTE PSİKOLOJİK OLGUNLAŞMA
Yetişkinlik dönemi olgunluk dönemi olarak
nitelendirilmektedir. Kişilik kuramlarının çoğu olgunluğu, genç yetişkinlik dönemi sırasında gelişen bir olgu olarak tanımlamaktadır.
Kişilik kuramcıları olgunluğu bir oluşum süreci
olarak görürler.
Olgunluk, kişinin yaşamın gereklerine ve zorunluluklarına başarılı bir biçimde uyum sağlaması ve bunlarla başa çıkabilmesi için sürekli değişim gösterme yeteneğidir.
Maslow olgunluğu, toplumun bireyin insancıl gelişimine gizil bir engel oluşturduğu yerde
“insancıl yönelimin egemenliği” olarak tanımlar. Bireyi olgunluğa götüren
gereksinimler kendini gerçekleştirme ve
bilimsel anlayış gibi yüksek düzeydeki
gereksinmelerdir.
Olgun kişilik yapısının temeli olumlu bir benlik kavramıdır. Benlik kavramı, zaman içinde
kendimizle ilgili sahip olduğumuz görüştür. Benlik kavramı toplumsal etkileşime bağlı olarak gelişir.
Ergenlikten genç yetişkinliğe geçerken benlik
kavramında önemli değişimler görülmez; daha
çok bir kararlılık kazanma durumu söz konusudur.
Robert White yetişkinliğe geçiş yıllarında olgunlaşmada 5 doğrultu saptamıştır:
1.Ego Kimliğinin Yerleşmesi: genç yetişkinliğin temel özellikleri ergenlikte ulaşılan zihinsel
olgunluğa dayanır. Soyut işlemler dönemi zihin
gelişiminin en üst düzeyidir.
2. Kişisel İlişkilerin Özgürleşmesi
Erikson, bir başka kişiyle özgür bir şekilde
ilişkiye girebilmek için, kişinin ilişkide gerçekte kim olduğu konusunda gelişmiş bir kimlik
duygusu olması gerektiğini savunur.
3. İlgilerin Derinleşmesi
Bu 3. Büyüme çizgisi kişilerin ilgilendiği ve uğraştığı
etkinliklerde izlenebilir.
4. Değerlerin İnsancıllaşması
Piaget ve Kohlbergin ahlak gelişimi üzerine yaptığı çalışmalar genç yetişkin bireylerde üst düzeyde soyut ahlak felsefesi için yeterli
gizilgücün var olduğunu göstermiştir. Soyut bir ahlak felsefesi oluşturma yetisi yetişkinlik dönemi boyunca devam eder.
Kaynakça
Gander, M. J. ve Gardiner, H. W. (1993). Cocuk ve Ergen Gelisimi. (Çev.) Çelen, N., Dönmez, A. ve Onur, B. Ankara: İmge kitabevi.
Zastrow, C., & Kirst-Ashman, K. K. (2014). İnsan davranışı ve sosyal çevre I (1. Baskı). Ankara: Nika.
