ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

9. Sınıf Dil ve Anlatım Dersi Değerlendirme Formu

İletişim Bilgileri: 0 216 415 00 00 / 408

[email protected], [email protected], [email protected]

Dersin Amacı: Türkçeyi doğru ve etkili kullanan, eleştirel ve yaratıcı düşünen, iletişim kurabilen, problem çözebilen, araştırma yapabilen, karar verebilen, bilgi ve teknolojileri kullanarak girişimci olabilen, kişisel ve sosyal değerlere önem veren, evrensel değerlere duyarlı olan bireyler yetiştirmektir.

Dersin Değerlendirmesi: Öğrenciler KDS, KTT, deneme sınavları ve sınıf içindeki performanslarına göre değerlendirilirler.

Proje: Proje kapsamında aşağıda belirtilen konuların birinden bireysel/grup olarak bir proje alınacak ve alınan proje verilen yönergeler doğrultusunda hazırlanacaktır. Projenin sunumu da sınıfta yapılacaktır.

* Medyadaki dil yanlışlarının tespit edilmesi; “Haberlerdeki Yanlışlar”, “Reklamlardaki Yanlışlar”, “Şarkılardaki Yanlışlar” başlıklarında bu yanlışların değerlendirilmesi, doğrularının belirtilmesi

* Verilen bir metindeki ses olaylarının, noktalama işaretlerinin ve yazım yanlışlarının gösterilip nedenleriyle açıklanması

* Dünya dillerinde aynı anlama gelen ya da benzer durumlar için kullanılan deyim ve atasözlerinin tespit edilip pano hazırlanması

* Anlatım biçimleri ve düşünceyi geliştirme yollarını kullanarak en az beş sayfalık hikâye yazılması.

Ders Programı:

TARİH KONU

10 Şubat -21 Mart 2014 Cümlede Anlam KTT- 3: 17 Şubat KDS- 1: 4 Mart

24 Mart- 28 Mart 2014 Anlam Düzeyinde Anlatım Bozuklukları DENEME- 3: 28 Mart

31 Mart- 04 Nisan 2014 ARA TATİL

07- 18 Nisan 2014 Anlam Düzeyinde Anlatım Bozuklukları 21 Nisan- 23 Mayıs 2014 Paragrafta Anlam

DENEME- 4: 16 Mayıs KTT- 4: 21 Nisan 26 Mayıs- 30 Mayıs 2014 Final Haftası

KDS- 2: 29 Mayıs 02- 13 Haziran 2014 Anlatım Biçimleri

• Bu plan yıllık planlar esas alınarak hazırlanmıştır. Değişiklik hakkı Anabilim Eğitim Kurumlarında saklıdır.

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

9. Sınıf Türk Edebiyatı Dersi Değerlendirme Formu

[email protected], [email protected], [email protected], [email protected]

Dersin Amacı: Türkçeyi doğru ve etkili kullanan, eleştirel ve yaratıcı düşünen iletişim kurabilen, problem çözebilen, araştırma yapabilen, karar verebilen, bilgi ve teknolojileri kullanarak girişimci olabilen, kişisel ve sosyal değerlere önem veren, evrensel değerlere duyarlı olan bireyler yetiştirmektir.

Dersin Değerlendirmesi: Öğrenciler KDS, KTT, deneme sınavları ve sınıf içindeki performanslarına göre değerlendirilirler.

Proje: Proje kapsamında aşağıda belirtilen konuların birinden bireysel/grup olarak bir proje alınacak ve alınan proje verilen yönergeler doğrultusunda hazırlanacaktır. Projenin sunumu da sınıfta yapılacaktır.

 Söz sanatlarına şarkılardan örnekler bulunup nedenleri ile açıklanması

 Bir şiirin biçim ve içerik açısından incelenmesi

 Sait Faik Abasıyanık’ın üç öyküsünün verilen plan doğrultusunda incelenmesi

 Geleneksel Türk tiyatrosunu tanıtan bir panonun, Karagöz sahnesinin hazırlanıp sunulması Ders Programı:

TARİH KONU

10- 14 Şubat 2014 Olay Çevresinde Oluşan Edebî Metinleri Tanıma ve Gruplandırma (Masal ve Destandan, Hikâye ve Romana; Karagöz ve Seyirlik Oyunlardan Modern Tiyatro Metinlerine)

17 Şubat- 14 Mart 2014 Anlatmaya Bağlı Edebî Metinleri İnceleme Yöntemi KTT- 3: 17 Şubat

KDS- 1: 12 Mart

17 Mart- 28 Mart 2014 Anlatma Esasına Bağlı Metinleri Okuma (Masal, Destan) 31 Mart- 04 Nisan 2014 ARA TATİL

07 Nisan- 09 Mayıs 2014 Anlatma Esasına Bağlı Metinleri Okuma (Halk Hikâyesi, Mesnevi, Manzum Hikâye, Hikâye, Roman)

KDS- 2: 8 Nisan KTT- 4: 21 Nisan

12- 23 Mayıs 2014 Göstermeye Bağlı Edebî Metinler (Karagöz ve Seyirlik Oyunlardan Modern Tiyatro Metinlerine)

26- 30 Mayıs 2014 Final Haftası KDS- 3: 26 Mayıs

02- 06 Haziran 2014 Öğretici Metinleri İnceleme Yöntemi 09- 13 Haziran 2014 Öğretici Metinleri Okuma

• Bu plan yıllık planlar esas alınarak hazırlanmıştır. Değişiklik hakkı Anabilim Eğitim Kurumlarında saklıdır.

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

9. Sınıf Matematik Dersi Değerlendirme Formu

İletişim Bilgileri: 0 216 526 32 32 / 306

[email protected], [email protected], [email protected]

Dersin Amacı: 9. Sınıf Matematik dersinde öğrencilerimizin matematik kavramları ve sistemleri anlamaları, günlük hayatta ve diğer öğrenme alanlarında kullanabilmeleri, tümevarım ve tümdengelim ile ilgili çıkarımlar yapabilmeleri amaçlanmaktadır. Hedefimiz; araştırma yapan, bilgi üreten ve kullanma gücünü geliştirebilen bireyler yetiştirmektir.

Dersin Değerlendirmesi: Öğrenciler bir dönemde yapılacak olan 3 KDS, 3 KTT, 2 tane deneme sınavı ve hafta sonu ödevlerine göre değerlendirileceklerdir.

Proje: Proje kapsamında aşağıda belirtilen konuların birinden bireysel/grup olarak bir proje alınacak ve alınan proje verilen yönergeler doğrultusunda hazırlanacaktır. Projenin sunumu da sınıfta yapılacaktır.

1) Sayılar teorisinin incelenmesi ve “ilginç” sayılarla ilgili sunum hazırlanması.

2) “0” sayısının tarihçesinin incelenmesi ve sunumu.

3) “Fibonacci Dizisi”nin özelliklerinin, kim tarafından bulunduğunun araştırılması, doğadaki örneklerinin yer aldığı bir albüm oluşturulması.

4) “Matematik nedir?” konulu bir sunum.

5) Bir Matematik Öğretim görevlisi ile “Matematiğin günlük hayatımızdaki yeri” konulu söyleşi.

Ders Programı:

TARİH KONU

10 Şubat-14 Şubat 2014 1.Dereceden bir ve iki bilinmeyenli denklemler, Üçgende alan 17 Şubat-21 Şubat 2014 Sayı ve Kesir problemleri, Üçgende alan

24 Şubat-28 Şubat 2014 Kesir problemleri, Üçgende alan

03 Mart-07 Mart 2014 Yaş problemleri, Üçgende alan- MATEMATİK KDS-1: 5 Mart

10 Mart-14 Mart 2014 Yüzde problemleri, Kar zarar problemleri, Üçgende eşlik ve benzerlik.

17 Mart-21 Mart 2014 Kar zarar problemleri, Faiz problemleri, Üçgende eşlik ve benzerlik.

GEOMETRİ KDS-1 : 18 Mart

24 Mart-28 Mart 2014 Faiz problemleri ,Üçgende eşlik ve benzerlik. DENEME- 3: 28 Mart

07 Nisan-11 Nisan 2014 Karışım problemleri İşçi havuz problemleri, Üçgende eşlik ve benzerlik.

MATEMATİK KDS-2 : 9 Nisan

14 Nisan-18 Nisan 2014 İşçi havuz problemleri, Üçgende eşlik ve benzerlik.

21 Nisan-25 Nisan 2014 Hızproblemleri,grafik problemleri,Noktanın analitiği 28 Nisan- 02 Nisan 2014 Grafik problemleri, Noktanın analitiği - KTT- 4: 28 Nisan 05 Mayıs- 09 Mayıs 2014 Kümeler, Noktanın analitiği

12 Mayıs- 16 Mayıs 2014 Kümeler, Doğrunun analitiği- DENEME- 4: 16 Mayıs 19 Mayıs- 23 Mayıs 2014 Kartezyen çarpım, Doğrunun analitiği

26 Mayıs- 30 Mayıs 2014 Fonksiyonlar, Doğrunun analitiği

MATEMATİK KDS-3 : 28 Mayıs - GEOMETRİ KDS-2 : 30 Mayıs 02 Haziran-6 Haziran 2014 Fonksiyonlar, Doğrunun analitiği

09 Haziran-13 Haziran 2014 Fonksiyonlar

• Bu plan yıllık planlar esas alınarak hazırlanmıştır. Değişiklik hakkı Anabilim Eğitim Kurumlarında saklıdır.

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

9. Sınıf Coğrafya Ders Değerlendirme Formu

İletişim Bilgileri: 0216 415 00 00 / 204

[email protected], nurayyıldı[email protected]

Dersin Amacı: 9. sınıf coğrafya dersinde, öğrencilerimizin konuları ezberlemeden, görerek çizerek, düşünerek öğrenmeleri, tabiat olaylarının oluşum nedenlerini iyi kavrayarak neden-sonuç ilişkisi kurabilmeleri ve yorum yapabilme güçlerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır.

Her ünitenin içeriğine uygun, öğrencinin öğrenmesini kolaylaştıran çeşitli öğretim tekniklerinden yararlanılır.

Yeni üniteler işlenirken, öğrencilerin daha önce öğrendiği bilgileri kullanmaları ve derslerde sürekli aktif tu- tulmaları sağlanır. Görselliğe ve araştırmaya çok önem verilir. Öğrendikleri bilgileri günlük yaşamlarında kul- lanabilmeleri, çevrelerindeki tabiat olaylarını gözlemleyip açıklayabilmeleri ve bunları yorumlayarak değer- lendirebilmeleri, çevre bilinci içinde yaşadıkları ortamın kaynaklarını korumaları amaçlanmıştır. Bunlar için araştırma gezileri düzenlenir. Sonuçları okul panolarında sergilenir ve okul dergisinde yayınlanır.

Dersin Değerlendirilmesi: Bir dönemde 2 kazanım değerlendirme sınavı, her ünite sonunda konu tarama testi, her dönemde 2 YGS deneme sınavı uygulanacaktır. Ders içi performans notu, performans görevi, hafta sonu ödevleri, ders içi performansı, KTT ve deneme sınavlarındaki başarısına göre verilir. Test sonucunda %70 başarının altında kalanlar hafta içi Salı günü yapılacak olan Coğrafya dersinin tekrarına katılacaklardır.

Ders Programı

TARİH KONU

10 Şubat – 14 Şubat 2014 Dünya’nın İklim Zenginliği 17 Şubat – 21 Şubat 2014 Yer’in Şekillenmesi – İç Kuvvetler 24 Şubat - 28 Şubat 2014 İç Kuvvetler- Orojenez

03 Mart- 07 Mart 2014 İç Kuvvetler- Epirojenez 10 Mart- 14 Mart 2014 İç Kuvvetler- Volkanizma 17 Mart- 21 Mart 2014 İç Kuvvetler- Seizma

(20 Mart KDS-1 ) 24 Mart- 25 Nisan 2014 Dış Kuvvetler

(14 Nisan KTT-3 ) ( 28 Mart DENEME-3 ) 28 Nisan – 02 Mayıs 2014 Beşeri yapı

05 Mayıs – 16 Mayıs 2014 Yaşadığım Yerden Ülkeme

(12 Mayıs KTT-4) (16 Mayıs DENEME-4) 21 Mayıs – 30 Mayıs 2014 Bölgeler ve Ülkeler

(28 Mayıs KDS-2) 02 Haziran – 13 Haziran 2014 İnsan ve Çevre

• Bu plan yıllık planlar esas alınarak hazırlanmıştır. Değişiklik hakkı Anabilim Eğitim Kurumları’nda saklıdır.

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

9. Sınıf Tarih Ders Değerlendirme Formu

Dersin Öğretmeni: Abdulkahar Alkan- Tuba Ada İletişim Bilgileri: 0216 415 00 00 / 204

[email protected] - [email protected]

Dersin Amacı: Tarih dersinde, öğrencilerimizin konuları ezberlemeden, yaşayarak, araştırma yaparak öğren- meleri ve tarih dersini bir bütün olarak algılamaları sağlanmaktadır. Her ünitenin içeriğine uygun teknikler uygulanmakta, öğrencilerin bire bir derse katılmaları gerçekleşmektedir. Hedefimiz, araştıran bilgi üreten ve kullanma gücünü geliştirebilen bireyler yetiştirmektir.

Dersin Değerlendirilmesi: Bir dönemde 2 kazanım değerlendirme sınavı, her ünite sonunda konu tarama testi, yıl içerisinde 2 YGS deneme sınavı uygulanacaktır. Ders içi performans notu, performans görevi, hafta sonu ödevleri, ders içi performansı, KTT ve deneme sınavlarındaki başarısına göre verilir. Test sonucunda %70 başarının altında kalanlar hafta içi salı günü yapılacak olan Tarih dersinin tekrarına katılacaklardır.

Ders Programı

TARİH KONU

10 Şubat – 14 Şubat 2014 İslamiyet Öncesi Dünyanın Genel Durumu

17 Şubat- 21 Şubat 2014 Hz. Muhammed’in hayatı ve faaliyetleri çerçevesinde İsla- miyet’in doğuşu ve yayılışı

24 Şubat-28 Şubat 2014 Dört Halife Dönemindeki siyasi, sosyal, kültürel ve ekono- mik gelişmeleri

03 Mart- 07 Mart 2014 Emevi ve Abbasi devletleri dönemindeki siyasi, sosyal, kültürel ve ekonomik gelişmeler

10 Mart-28 Mart 2014 İlk Türk İslam Devletleri 19 Mart KDS-1

14 Mart KTT-3 28 Mart DENEME-3 05 Mayıs-13 Haziran 2014 Türkiye Tarihi

12 Mayıs KTT-4 16 Mayıs DENEME-4 27 Mayıs KDS-2

• Bu plan yıllık planlar esas alınarak hazırlanmıştır. Değişiklik hakkı Anabilim Eğitim Kurumları’nda saklıdır.

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

9. Sınıf Biyoloji Dersi Değerlendirme Formu

İletişim Bilgileri: 0 216 415 00 00 / 305 [email protected]

Dersin Amacı: Biyoloji programında, öğrencilerimizin biyolojide yer alan temel teoriler, kavramlar, süreçler ve uygulamalar konusunda yeterli bilgi, beceri ve anlayışa sahip; biyoloji ve bilimle ilgili tartışmalara etkin olarak katılabilen ve bu tartışmaları değerlendirebilen; günlük hayatta karşılaşacakları bilimsel bilgi ve uygulamaların bilinçli tüketicisi; hayat boyu bilim öğrenmeye istekli; içinde yaşadığımız yüzyılın beraberinde getirdiği top- lumsal, bilimsel, teknolojik, çevresel ve ekonomik değişim ve dönüşümlere ayak uydurabilen bireyler olmala- rını sağlamaktır.

Dersin Değerlendirilmesi: Ders değerlendirme notu; her dönemde üç yazılı sınavdan oluşacaktır. Ayrıca ara quizler, verilen çalışmaların düzenli yapılması, ders araç ve gereçlerinin düzenli olarak getirilmesi, sınıf içi etkinliklere katılımı, sene içinde yapılan deneme sınavlarının ortalamaları da sözlü notu olarak değerlendirile- cektir. I.dönem proje ödevi seçenlerin değerlendirilmesi II. dönem yapılacaktır.

Proje : Dönem ödevi kapsamında aşağıda belirtilen konulardan birinden bireysel olarak ödev hazırlayacaktır.

 2000’li yıllardan sonra biyolojiye katkısı olan dünyaca ünlü Türk bilim adamlarının araştırılması

 Mikroskobik canlıların endüstriyel kullanım alanlarının araştırılması

 Şekerleme, çikolata, çorba vb. hazır gıda maddelerindeki katkı maddelerinin tespiti, bunların insan sağlığı üzerindeki etkilerinin araştırılması

 Bina yaşına bağlı olarak musluk suyu kirliliğinin ve insan sağlığına etkilerinin araştırılması.

 Böcek ya da tohum koleksiyonu oluşturulması.

 Doğal malzemelerin (baharat, bitki vb.) belli bir böcek türü üzerindeki etkilerinin araştırılması.

 Ihlamur, papatya, adaçayı vb. çayların farklı hazırlanma metotlarına göre içerdikleri zararlı kimyasalların analizi ve bu kimyasalların insan sağlığına etkileri.

 İstenen bir konu ile ilgili öğretici bir oyun hazırlanması veya web sayfası hazırlanması.

 Belgesel Hazırlanması (Canlıların sınıflandırılması ya da Bilinçli Birey Yaşanabilir-Çevre ünitelerinden ) Ders Programı:

TARİH KONU

10 Şubat – 14 Şubat 2014 Ünite 2: Canlılar Dünyası - Canlılığın Temel Birimi Hücre 17 Şubat – 28 Şubat 2014 Canlıların Çeşitliliği ve Sınıflandırılması

Proje Ödevlerinin Teslimi - 28 ŞUBAT 03 Mart – 02 Mayıs 2014 Canlı Âlemleri ve Özellikleri

KDS-1- 06 MART - KTT-3-24 MART

KDS-2 – 16 NİSAN- DENEME 3 – 28 MART 31 Mart – 04 Nisan 2014 ARA TATİL

05 Mayıs – 13 Haziran 2014 Ünite 3: Güncel Çevre Sorunları

KTT-4-5 MAYIS - DENEME 4 - 16 MAYIS - KDS-3 – 27 MAYIS

• Bu plan yıllık planlar esas alınarak hazırlanmıştır. Değişiklik hakkı Anabilim Eğitim Kurumları’nda saklıdır.

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

9.Sınıf Kimya Ders Değerlendirme Formu

İletişim Bilgileri: 0216 415 00 00 / 305 [email protected]

Dersin Amacı: Temel düzey kimya dersinin amacı, kimya bilimini, tarihsel gelişimi ve sebep sonuç ilişkileri temelinde tanıtarak, öğrencilerde kariyer bilinci ve girişimcilik açısından farkındalık oluşturmak; kimyanın kavramlarına ve sembolik diline aşinalık kazandırmak suretiyle gündelik hayata girmiş çeşitli kimyasalların özellikleriyle işlevleri arasındaki ilişkiyi keşfetmelerini, kimyasalların insan ve çevre sağlığı açısından etkilerinin farkına varmalarını ve doğru kullanımlarına yönelik bilinç edinmelerini sağlamaktır. Diğer bir deyişle, öğrenci- lerin kimya dersi kapsamında edindikleri bilgi ve becerilerini hayata dair farklı durumlar ile ilişkilendirerek, kendi sağlıkları ve çevrenin korunmasına duyarlı ve bilinçli bireyler olarak yetişmelerine katkıda bulunmaktır.

Dersin Değerlendirilmesi: Ders değerlendirme notu; iki yazılı sınav, konu tarama testleri ve bir deneme sına- vından oluşacaktır. Ayrıca ara testler, performans çalışmaları, derse hazırlıklı gelmesi, derste etkin olması, ödevlerini zamanında yapması, etkinliklerde görev alması, kitap okuma alışkanlığı, ders araç ve gereçlerinin düzeni, bilgi edinmede gerekli çabayı harcaması, dili kullanabilmesi, sistematik düşünebilmesi, kavramlar arasında ilişki kurabilmesi, araştırma becerisi gibi faktörler öğrencinin sözlü notuna etki edecektir. I.dönem seçildiği takdirde yapılan proje ödevi değerlendirilerek ikinci dönem notuna katılacaktır.

Proje : Proje görevi kapsamında aşağıda belirtilen konulardan birinden bireysel olarak bir çalışma (ödev) ha- zırlayacaktır.

 Kimyacıların uğraş alanlarının araştırılması. Kimya ile ilgili bir fabrika gezerek bu fabrikada çalışan kimyagerlerden biriyle röportaj yapılması.

 Kimyacıların uğraş alanlarının araştırılması ve bununla ilgili bir belgesel/kısa film hazırlanması.

 Vücudumuzda bulunan elementlerin vücut maketi üzerinde modellenmesi ve bu elementlerin diğer kullanım alanlarının araştırılması.

 Periyodik özelliklerdeki değişimleri de gösteren bir periyodik cetvel tasarımı

 Kimyasal türler arası etkileşimler ile ilgili bir web sitesi tasarımı veya animasyon yapımı.

Ders Programı:

• Bu plan yıllık planlar esas alınarak hazırlanmıştır. Değişiklik hakkı Anabilim Eğitim Kurumları’nda saklıdır.

Tarih Konu başlığı

10 Şubat – 21 Mart 2014 Kimyasal Türler arası etkileşimler Proje ödevlerinin Teslimi – 28 Şubat KDS-1 – 13 Mart

21 Mart – 28 Mart 2014 Maddenin Halleri KTT-3-24 MART DENEME 3 – 28 MART 31 Mart – 04 Nisan 2014 ARA TATİL

07 Nisan – 02 Mayıs 2014 Maddenin Halleri – Gazlar 05 Mayıs – 30 Mayıs 2014 Maddenin Halleri – Sıvılar

KTT-4-5 MAYIS

DENEME 4 – 16 MAYIS KDS-2– 26 MAYIS

02 Haziran – 13 Haziran 2014 Hal değişim Grafikleri ve Katılar

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

9. Sınıf Fizik Ders Değerlendirme Formu

Dersin Öğretmeni: Cemile Karaca, Hüseyin Palabıyıkoğlu İletişim Bilgileri: 0 216 415 00 00 / 305

cemilekaraca@ anabilim.k12.tr, [email protected]

Dersin amacı: Teknolojinin hızla ilerlediği ve bilgiye ulaşmanın kolaylaştığı günümüz dünyasında bilgi kazanı- mının yanında bilimin doğasını anlayabilmek, bilimsel bilgi üretebilmek, problemler ortaya koyabilmek, prob- lemleri yorumlayabilmek ve çözümler üretebilmek öğrencilerin öncelikli kazanımları arasında olmalıdır. Öğ- rencilere sadece mevcut bilimsel bilgileri sunmak ve günlük hayattan arındırılmış problemleri çözme becerile- ri kazandırmak, öğrencileri geleceğe hazırlamak için yeterli olmayacaktır. Bu bağlamda, fizik dersi öğretim programının temel amacı bilimsel okur-yazarlığın geliştirilmesidir.

Dersin değerlendirilmesi: Ders değerlendirme notu; iki yazılı sınav, konu tarama testleri ve bir deneme sına- vından oluşacaktır. Ayrıca ara testler, performans çalışmaları, derse hazırlıklı gelmesi, derste etkin olması, ödevlerini zamanında yapması, etkinliklerde görev alması, kitap okuma alışkanlığı, ders araç ve gereçlerinin düzeni, bilgi edinmede gerekli çabayı harcaması, dili kullanabilmesi, sistematik düşünebilmesi, kavramlar arasında ilişki kurabilmesi, araştırma becerisi gibi faktörler öğrencinin sözlü notuna etki edecektir. Seçtiği takdirde proje görevi çalışmalarına başlayacak ancak çalışmanın teslimini ikinci dönem yapacak ve değerlen- dirmesi de ikinci dönem notuna katılacaktır.

Proje : Proje ödevi kapsamında aşağıda belirtilen konulardan birinden ödev hazırlayacaktır.

 Fizikteki gelişmeler, yaşamın birçok alanında kullanılan yeni yöntem ve teknolojinin gelişmesine yol aç- mıştır. Bu gelişmeler mühendislik uygulamaları sonucunda insanların hayatında yerini almıştır. Bu geliş- melerden 4 tanesini hakkında araştırmalar yapıp fiziğin bu gelişmelere katkılarını araştırınız. Bununla ilgili bir sunum hazırlayıp sınıfınızda arkadaşlarınızla paylaşınız.

 Modelleme; günlük yaşantımızda karşılaştığımız gerçek olayları daha iyi kavraya bilmek için bu gerçek olaylara benzetilerek yapılan kopyalardır. Sizde fizikte ilginizi çeken bir durum, olgu ve formül ile ilgili bir modelleme yapınız. Yaptığınız fiziksel modelleme ile ilgili fiziksel açıklamaları kısaca anlatınız. Modelle- menin neden kullanıldığına dâhil özellikleri kendi modellemeniz üzerinde sınıfta arkadaşlarınıza açıklayı- nız.

 Temel Büyüklüklerin eski medeniyetlerde ölçülmesi, kullanılan ölçüm araçlarının ve ölçüm yöntemlerinin araştırılması. Bununla ilgili sunum ve poster hazırlama. Projesini sınıfta arkadaşlarına sunar.

 Ölçülen niceliğin gerçek değeri ile gözlem ya da ölçme sonucunda elde edilen değer arasındaki farka öl- çüm hatası ya da belirsizlik denir. Bir deney düzeneği üzerinden yola çıkarak ölçümde yapılan hata neden- leri gösteriniz. Hata nedenleri ile ilgili bir sunum hazırlayınız. Deney düzeneğiniz ile beraber sunumunuzu sınıfta arkadaşlarınız ile paylaşınız.

 Sıvıların özelliklerinden adezyon, kohezyon, yüzey gerilimi ve kılcallık olaylarının günlük yaşama etkilerini, avantaj ve dezavantajları araştırır. Bununla ilgili bir sunum hazırlar. Hazırladığı sunumu sınıfta arkadaşları ile paylaşır.

 Fiziğin tıpta kullanıldığı alanlar nelerdir? Hangi fizik yasaları hangi tıp araç gereçlerinde kullanılır? Bu ko- nularda uzman biri ile röportaj yapma ve bunu sınıfta arkadaşlarına sunma.

 Hareket konusunda geçen temel kavramlardan 5 tanesi seçer bu kavramların tanımlamalarını yapar. Kav- ramların tanımlarına göre uygun bir animasyon hazırlar. Hazırladığı animasyonu sınıfta arkadaşları ile pay- laşır.

 Enerji sürekli dönüşüm halindedir ve biz bu dönüşümü bir kısım değişiklikler ile fark ederiz. Bir maket sistemi kurarak en az dört farklı enerji türünün bir birleri ile dönüşümlerinin gösteriniz. Kullandığınız ener-

ji türleri hakkında bir sunum hazırlayınız. Hazırladığınız maketi ve sunumu sınıfta arkadaşları- nız ile paylaşınız.

 Beslenme ve Enerji Dengesi ile ilgili bir diyetisyen ile röportaj hazırlayınız. Obezite, sağlıklı beslenme, mesleğinin güzel ve kötü yönleri, neden bu mesleği seçtiği, bu mesleği yapabilmek için sahip olunması gereken özellikler vb. sorulardan ve cevaplardan oluşan röportajınızı yazılı olarak hazırlayınız.

Besin değerlerini ve bu enerjiyi harcamamız için yapmamız gereken sportif aktiviteleri kapsayan bir pos- ter hazırlayınız. Sınıfınızda bu bilgileri arkadaşlarınız ile paylaşınız.

 Katı, sıvı ve gazların genleşmesinin teknolojideki kullanım alanlarını araştırır. Bununla ilgili bir sunum ha- zırlar. Hazırladığı sunumu sınıfta arkadaşları ile paylaşır.

Ders Programı:

TARİH KONU

10 Şubat – 07 Nisan 2014 İş Güç Enerji

Proje Ödevlerinin Teslimi 28 ŞUBAT KTT-3-24 MART

DENEME-3 28 MART 31 Mart – 04 Nisan 2014 ARA TATİL

04 Nisan – 11 Nisan 2014 İş Güç Enerji KDS-1- 10 NİSAN 14 Nisan – 21 Haziran 2014 Isı – Sıcaklık

KTT-4-5 MAYIS DENEME-4- 16 MAYIS KDS-2- 29 MAYIS

• Bu program yıllık plana göre düzenlenmiştir. Değişiklik yapma hakkı Anabilim Eğitim Kurumları’ na aittir.