• Sonuç bulunamadı

G. S. A k a d e m i s i n de d i p l o ma p r o j e si

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "G. S. A k a d e m i s i n de d i p l o ma p r o j e si"

Copied!
9
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

V a z i y e t p i [ â n ı 1 : 8 0 0

G. S. A k a d e m i s i n d e d i p l o m a p r o j e s i

( 1 9 3 2 - 1 9 3 3 )

Bu sene Güzel s a n ' a t l a r a k a d e m i s i m i m a r î son sınıf m ü s a b a k a i m t i h a n projesi ola- r a k 500.000 ciltlik bir k ü t i i p a n e binası verilmiş- tir. Mezkûr b i n a d a tedris, m ü t a l e a , gazete s a - lonları, t e t e b b u kabineleri, ilmî idare kısımları, iki içtima salonu, büfeli ve büfesiz i s t i r a h a t s a - lonları, ilmî katalog daireleri, ilmî idare kısmı, m ü d ü r i k a m e t g â h ı ve ayrıca 3 kişilik i k a m e t g â h , mücellithane, demirci ve m a r a n g o z ve tesisat atelyeleri, k i t a p deposu, kıymetli k i t a p l a r için bir m a h z e n , m e m u r ve m ü s t a h d e m i n e m a h s u s l o k a n t a ve gazino, h a d e m e koğuşları ve kapıcı dairesi velhasıl t a m konförile büyük bir ilim müessesesi istenmiştir. A r s a n ı n Beyazıtta Ü n i - versite m e y d a n ı n ı n h e r h a n g i m ü n a s i p bir köşe-

sinde serbest olarak i n t i h a p edilmesi kendilerine bırakılmıştır. 1 Ş u b a t t a verilen bu p r o j e 1 tem- m u z d a n i h a y e t bulmuş. Diploma a l m a ğ a m u - v a f f a k olan a r k a d a ş l a r ı n projelerini sıra gözet- meyerek neşrediyoruz.

Akademi m i m a r î , afiş, dahilî m i m a r î resim ve s e r a m i k talebelerinin senelik sergisi t e m m u z 15 te açılmış ve ağustos n i h a y e t i n d e k a p a n m ı ş - tır. Sergide m i m a r i taleberile dahilî m i m a r i ta- lebelerinin eserleri ekseriyeti ihtiva ediyordu.

Bilhassa s e r a m i k sergisi hiç bir sene yapılmıyan bir yenilik göstermiştir. Gerek diploma müsa- b a k a s ı n d a gerek sergide görülen, kıymetli ve ü m i t verici emekler m ü n a s e b e t i l e a k a d e m i talim ve tedris heyetini tebrik ederiz.

(2)

S f e B f f g - û ^ l f i f $$

ıı*"^^ Y1 üVJVTiijjij

— iMoaBssatiisaiiiDKesficaBP^I^v^v jfc.

A r K ? c e p h e

HOfEİOE. D:.UlWî E-ESU TALI&Esf 1177 CUALbrçtt.

1 1 9 3 3 SENESİ' D fPLOMİ, PPOj'ESf littZlTT* bhDÛLFÜMUM WEYİ*NIW* LU).W rurıj:ı;ıHE

2EUIH e n i ÎLİN! H.1..İPO

Z e m i n k a t C e l â l B i ç e r

(3)

m

Sf

Z e m i n k a t A f f a n Hayati

(4)

Z e m i n k a t Behçet Sabri

(5)

M a k e t

(STAFİBUL

K e r i m Ş e v k e t ufAjiT.

Z e m i n

(6)

fUTfJNANE «OfESI E i B - « t t r a w ı ı ı / * »

a a j j

UıiD. HHRHtiİHBHEBE

mm:'

İ H R R H HH H r '• ;İ H H

jl HjHtjfKffî-rfSfYtt Cffll |g ,-f-l/ll". tfU; - 1 > J .-. . ••ji.i

*

Ö n v e a ı k a c e p h e

R e b i î S a m i

(7)

1 [Dit İTİN HUM (i tttt

5 t H I I KUTU f H A N t î f M OjE Si' t i A S CtfHC MIJÜtt5:1^toqı ..j

Z e m i n k a t B e d r e t t i n H a m d İ

İIHII KÜTÜPHANESİ P f O j E S I itMIH Kir H.ÂHI UiVhİ I/10O

• - İli

(8)

—mmnmMME

İ l t l l l l l t i I « J J L J L 1

Ö rı c e p h e

KUTUPUANC .HM

C/A OKU6 nofii

ZIHMIUlt u m

İt 1100

(9)

Ü s t t e n g ö r ü n ü ş

Z e m i n k a t K e m a l Fuat

Referanslar

Benzer Belgeler

Köşkköy (Hüyük-Konya) Kaplıcasının Jeolojik ve Hidrojeolojik İncelenmesi, O... Köşkköy (Hüyük-Konya) Kaplıcasının Jeolojik ve Hidrojeolojik

Sınava geç kalan öğrenciler sınav başladıktan sonra ilk 15 dakika içinde sınava gelenler sınav salonlarına alınarak sınava. başlamaları sağlanır.15 dakika geç

Bu nedenle kar yer gel ş mler açısından merkez rol

Özetle bu e-kitapta, modelleme, sorgulamaya dayalı eğitim, 5E öğrenme modeli ile hazırlanan ders planları ve bilgi işlemsel düşünmenin ana

Araç; 6 adet thruster (Sualtı Tahrik Ünitesi), su sızdırmaz tüp, iskelet destek çubukları, Penetratörler (Kablo tutucular), üst korumalık kapak, alt-üst

Sonuçlar şam piyonada ilk 4 sırayı paylaşan takım lar arasında m üsabaka bitiş süresi teknik puan ve pasitive kriterleri açısından fa rklılığ ın olm adığını

Okul birincileri, genel kontenjan (öncelikle) ve okul birincisi kontenjanı göz önünde tutularak merkezî yerleştirme ile yerleştirme puanlarının yeterli olduğu en üst

Öğ rencilerimizin, kariyer günleri sayesinde derslerde kazand ı rmaya çal ıştığımı z teorik bilgileri ve yetenekleri hangi sektörde, hangi kurumlarda, hangi meslekte