YÖNLENDİRİLMİŞ YÖNLENDİRİLMİŞ
BULUŞ YÖNTEMİ BULUŞ YÖNTEMİ
Bu Yöntemin Hedefleri:
• Öğrenciyi belirli bir buluş sürecine sokmak.
• Öğrencinin bulduğu yanıt ile öğretmen tarafından sunulan uyarıcı (yönlendirici soru) arasında ilişki geliştirmek.
• Mantıksal olarak bir olgunun bulunmasına yol açan sıralı buluş becerileri geliştirmek.
• Hem öğretmende hem de öğrencide buluş işlemi için gerekli sabrı geliştirmek.
Yönlendirilmiş buluş yönteminin uygulanma sıralaması:
• Soruyu sunmak.
• Öğrencinin yanıtını beklemek.
• Dönüt sunmak (Yansız ve değer dönütleri).
• Bir sonraki soruya geçmek.
Hazırlık evresi
* Bütün kararları (konu, hedefle)öğretmen verir.
* Öğrenciyi hedefi bulmaya yönlendirecek soruların sıralamasını düzenlemek.
Uygulama evresi:
• Öğretmen:
• Belirlenen soruların kontrolünü yapar.
• Konuyu ve rolleri açıklar
• Organizasyonu açıklayarak konuya geçiş yapar.
• Sık aralıklarla dönüt verir.
• Yanlış yanıt durumunda ipuçlarıyla öğrenciyi doğru yanıta yönlendirir.
• Öğrenci:Öğretmenin sorduğu sorulara çözüm arar.
Uygulama evresinde:
• Hiç bir zaman yanıtı söylemeyin.
• Her zaman öğrencinin yanıtını bekleyin.
• Sık sık dönüt sunun.
• Kabul etme ve sabır ortamı yaratın.
Konunun seçilmesi ve düzenlenmesi:
• Bulunacak konu ve hedef öğrenciye yabancı olmamalıdır.
• Konuları seçerken hassas konularıdikkate almalıyız (din ve siyasi konular).
• Bu yöntem, yeni bir konuya giriş olarak oldukça yararlıdır.Öğrenciyi anında çeker, merak uyandırır.
Değerlendirme evresi:
• Öğretmen:
• Her soruda değerlendirme yapar.
• Doğru yanıta pekiştireç sunar.
• Yanlış yanıtta öğrenciyi yeniden araştırmaya yönlendirir.
• Öğrenci: Her basamakta öğretmenden gelen dönütlere göre değerlendirme yapar.
Teşekkürler...
