Güvenli okul projesi

(1)

NĠLÜFER REHBERLĠK ARAġTIRMA MERKEZĠ MÜDÜRLÜĞÜ

EĞĠTĠM ORTAMLARINDA ġĠDDETĠN ÖNLENMESĠ VE AZALTILMASI

ĠLE

OKULLARDA GÜVENLĠ ORTAMLARIN ARTTIRILMASINA YÖNELĠK PROJE

Güvenli okul projesi

(2)

EKĠM – 2016 / HAZĠRAN - 2017

BÖLÜM

---

PROJE ĠLE

ĠLGĠLĠ GENEL

BĠLGĠLER

(3)

---

PROJENĠN ADI:

EĞĠTĠM ORTAMLARINDA ġĠDDETĠN ÖNLENMESĠ VE AZALTILMASI ĠLE OKULLARDA GÜVENLĠ ORTAMLARIN ARTIRILMASINA YÖNELĠK PROJE

“Bir yıl sonrasını düĢünüyorsanız bir tohum ekiniz…

On yıl sonrasını düĢünüyorsanız bir fidan dikiniz, ama;

yüzyıl sonrasını düĢünüyorsanız, çağlar açıp çağlar kapatacak bir nesil istiyorsanız o zaman insan yetiĢtiriniz” sözünden hareketle her insanın değerli olduğunu, öğrencilerimizin bir çiçek kadar güzel, özel ve kırılgan bir yapıya sahip olduğunu düĢünerek doğru ellerde Ģekillendiğinde her birinin çağ açıp, çağ kapatabilecek potansiyele sahip olabileceği düĢüncesinden yola çıkarak, bu proje hazırlanmıĢtır

PROJENĠN TANIMI

Son zamanlarda okullarımızda çeĢitli sebeplerden dolayı istenmeyen olaylar yaĢanmaktadır. Bu olaylar baĢta öğrencinin kendisi olmak üzere aile, okul ve çevreyi olumsuz yönde etkilemektedir. Ġhmal, istismar, Ģiddet, madde kullanımı, akademik baĢarısızlık, olumsuz anne baba tutumları, yetersiz çevre ve ekonomik koĢullar vb. sebeplerden kaynaklanan olayların en aza indirgenebilmesi için okul-aile-çevre üçgeninde bir çok kiĢiye sorumluluk düĢmektedir.

Bu sürecin okul boyutunda daha etkin bir mücadele ortaya koyabilmek için okullarımızda gönüllü öğretmenlerin katılımlarıyla çeĢitli davranıĢ bozuklukları olan veya olabilecek yapıda öğrencilerin tespit edilerek gönüllü her öğretmenimize bir öğrencinin sorunlarını çözmek veya en aza indirgemek amacıyla sürekli iletiĢim kurma yöntemiyle takip ve gözlem sorumluluğunun verilmesi planlanmaktadır.

PROJENĠN GEREKÇESĠ:

Okullar; yaĢamla ilgili zihinsel, sosyal, duygusal bilgi ve becerileri kazandırması, iyi-kötü, doğru-yanlıĢ, güzel- çirkin gibi yaĢam değerlerini anlamlandırması;

kabul,saygı, statü, sevgi, yakınlık, ait olma, inançlar ve değerler gibi kendini gerçekleĢtirme ve geliĢimsel ihtiyaçlarının karĢılanması gibi çeĢitli amaçları vardır.

Yapılan araĢtırmalar okul iklimi ve yapısının öğrencilerde davranıĢ bozukluğu ve suçluluğu arttırabildiği gibi azaltabildiğini de göstermektedir.

Gerekçemiz;

Okullarda güvenli okul ortamının zayıflamasına bağlı olarak ortaya çıkan Ģiddet ve disiplin olaylarının azaltılmasına yönelik tedbirlerin alınması gereği.

(4)

PROJENĠN ÖZETĠ:

Okullarda Ģiddet ve risk faktörlerini önlemeye, güvenli okul ortamını sağlamaya yönelik kurulan

ekipler vasıtasıyla Ģiddet ve disiplin olaylarının önlenmesi. Riskli yaĢam Ģartlarında koruma önleme

ve müdahale hizmetleri ile birlikte Ģiddeti önleme.

PROJENĠN AMACI VE HEDEFLERĠ:

Bilimsel literatürde insan davranıĢları incelendiği zaman olumlu veya olumsuz hiçbir davranıĢ yoktur ki bir nedeni olmasın.Okullarımızdaki öğrencilerimizin de olumsuz davranıĢlarını incelediğimiz zaman bu davranıĢ bozukluklarının okul ortamı, aile ortamı veya sosyal çevredeki bir takım olumsuz yaĢantılardan kaynaklandığını rahatlıkla gözlemleyebiliriz.

Çoğu zaman öğrencilerimiz içinde bulunduğu yaĢ döneminin özelliklerinden dolayı sorunlarını okul ortamında paylaĢamayabilirler.

Bu projenin öncelikli amacı; öğrencilerimizi tüm yönleriyle iyi tanıyıp davranıĢ bozukluklarına kaynaklık edebilecek nedenleri imkanlar ölçüsünde ortadan kaldırmaya yönelik önlemler alarak;

-1995/81 ve 2003/91 nolu Öğrencilerin Risk Faktörlerinden korunması ile ilgili genelgeler ve eğitim ortamında Ģiddetin önlenmesi ve okullarda güvenil ortamların arttırılmasına yönelik 2006/26 ve 2009/9 sayılı genelgeler göz önüne alınarak, Öğrencilerimizin, okul ortamında yalnız olmadıklarını, değerli olduklarını, her birinin ilgi, yetenekleri doğrultusunda bir kapasitesinin olduğunu fark ettirebilmek için çeĢitli yaĢantı ortamlarını öğrencilere sunabilmektir .Bu amaçlar doğrultusunda okul iklimi içerisinde her fırsatta öğrenciye zaman ayırıp, iletiĢim kurarak öğretmen- öğrenci arasında güçlü bir güven bağının oluĢturulması düĢünülmektedir.

Ġlimizdeki ilk ve orta dereceli okullarda gözlenen Ģiddet ve disiplin olaylarının azaltılarak güvenli okul ortamının sağlanması bu projenin temel hedefidir.

PROJEYĠ YÜRÜTECEK KURUM/KURULUġLAR

Ġlçe Kaymakamlıkları

Ġl / Ġlçe Milli Eğitim Müdürlükleri Ġl / Ġlçe Emniyet Müdürlükleri

Okul Müdürlükleri

ĠġBĠRLĠĞĠNE

GĠRĠLECEK KURUM VE KURULUġLAR

Uludağ Üniversitesi Ġl / Ġlçe Belediye BaĢkanlıkları

Ġl / Ġlçe Emniyet Müdürlüğü Ġl Sağlık Müdürlüğü

Aile ve Sosyal Politikalar Il Müdürlüğü Gençlik ve Spor Ġl Müdürlüğü

(5)

PROJENĠN UYGULAMA ADIMLARI:

1) Ġl Yürütme Kurulu’nun oluĢturulması,

2) Ġl Eylem Planı’nın hazırlanması,

3) Ġlçe kaymakamları ve Ġlçe Milli Eğitim Müdürlerinin bilgilendirilmesi,

4) Ġlçelerde yürütme kurulunun oluĢturulması,

-Özel Eğitim ve Rehberlik hizmetlerinden sorumlu Ġlçe Milli Eğitim ġube Müdürü, okul müdürleri ve okul rehber öğretmenlerinin bilgilendirilmesi,

5) Okullarda Proje Yürütme Ekibinin kurulması

6) Ġl yürütme ekibi tarafından oluĢturulan il eylem planında yer alan, okullarda uygulanacak faaliyetlerin uygulamaya konulması

7) Okul proje yürütme ekibinin dönem baĢı dönem ortası ve dönem sonunda toplanarak uygulamaları değerlendirmesi,

8) Yapılan çalıĢmalarla ilgili değerlendirme raporlarının yılsonunda il yürütme kuruluna gönderilmesi

PROJENĠN HEDEF KĠTLESĠ

2016-2017 Eğitim-öğretim yılı içerisinde ilk ve ortaöğretim okullarımızdaki çeĢitli olumsuz davranıĢ ve tutumları veya eğilimleri olan tüm öğrencilerimiz.

PROJENĠN UYG. YER:

Nilüfer ,Harmancik, Karacabey, Keles, Mudanya, Büyükorhan, MustafakemalpaĢa, Orhaneli ilçelerinde ilk ve orta dereceli okullar

BAġLAMA/BĠTĠġ

TARĠHĠ:

2016 Ekim -2017 Haziran tarihleri arasında uygulanacaktır.

ANA FAALĠYETLER:

 Projede görev alacak yönetici ve öğretmenlerin bilgilendirilmesi

 Proje kapsamındaki öğrencilerin, bireyi tanıma teknikleri kullanılarak her yönüyle ayrıntılı olarak tanınmasına yönelik faaliyetler

 Panel, sempozyum, toplantı v.b. ÇalıĢmalar

 ÇeĢitli Etkinlikler.

PROJENĠN MALĠYETĠ:

Yapılacak çalıĢmalar esnasında ortaya çıkabilecek kaynak okul aile birlikleri tarafından imkânlar ölçüsünde

karĢılanacaktır.

PROJE RAPORLARI:

Her okul yılsonunda hazırladıkları çalıĢma raporlarını Ġlçe Yürütme Kurulu aracılığıyla Ġl Yürütme Kuruluna

göndereceklerdir.

SÜRDÜRÜLEBĠLĠRLĠK:

Alınacak olumlu sonuçlara göre her eğitim öğretim yılında çalıĢmalar artırılarak devam edecektir.

(6)

RĠSKLER:

Projenin amacına uygun bir Ģekilde tüm eğitim kurumlarında uygulanamaması riski Ailelerin projeye beklenen katkıyı sağlamaması

DAYANAK

 1995/81 nolu M.E.B. Ortaöğretim Genel Müdürlüğü Genelgesi,

 2003/91 nolu M.E.B. AraĢtırma Planlama ve Koordinasyon Kurulu BaĢkanlığının Genelgesi,

 2006/22 nolu M.E.B. Özel Eğitim Rehberlik DanıĢma Hizmetleri Genel Müdürlüğü Genelgesi

 2006/26 nolu M.E.B. Özel Eğitim Rehberlik DanıĢma Hizmetleri Genel Müdürlüğü Genelgesi

 2007/72 no’lu M.E.B. Özel Eğitim Rehberlik DanıĢma Hizmetleri Genel Müdürlüğü Genelgesi

Nilüfer Rehberlik ve AraĢtırma Merkezi Müdürlüğü http://niluferram.meb.k12.tr

(7)

BÖLÜM

---

PROJE

UYGULAMA

BASAMAKLARI

---

(8)

1. ĠLÇELERDE YÜRÜTME KURULUNUN OLUġTURULMASI VE GÖREVLERĠ:

Ġlçelerde Proje Yürütme Ekibi AĢağıdaki Üyelerden OluĢur:

Kaymakamın BaĢkanlığında

Ġlçe Milli Eğitim Müdürü, Ġlçe Emniyet Müdürü

Ġlçe Gençlik ve Spor Müdürlüğü Ġlçe Sağlık Grup BaĢkanı,

Özel Eğitim Rehberlik Ve Psikolojik DanıĢma Hizmetlerinden Sorumlu ġube Müdürü, Her okul türünü temsilen birer okul müdürü Rehber öğretmen

Görevleri:

- Ġlçe yürütme kurulu dönem baĢı ve dönem sonunda toplanmak üzere yukarıdaki üyelerden oluĢur.

- Ġl düzeyinde hazırlanan eğitim ortamlarında Ģiddetin önlenmesi ve azaltılması ve okullarda güvenli ortamın oluĢturulmasına yönelik eylem planını ilçe eylem planına dönüĢtürür.

- Ġlçedeki okullarda yürütülecek faaliyetlerin rehberliğinden ve denetiminden sorumludur - Ġlçedeki kurumlar arası koordinasyonu sağlar

- Bilgilendirme toplantılarının yapılmasını sağlar - Projenin tanıtım sürecinde;

Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetlerinden sorumlu Ģube müdürü ve okul müdürlerinin bilgilendirilmesi,

Okul rehber öğretmenlerinin bilgilendirilmesi,

2. Okul Ortamlarında ġiddetin Önlenmesi ve Azaltılması ile Okullarda Güvenli Ortamın OluĢturulmasına Yönelik OKUL PROJE YÜRÜTME EKĠBĠNĠN

OLUġTURULMASI VE GÖREVLERĠ:

- Okul proje yürütme ekibi aĢağıdaki üyelerden oluĢur.

Okul Müdürü ya da Görevlendireceği Müdür Yardımcısı BaĢkanlığında;

Müdür Yardımcısı, Rehber Öğretmen,

Her sınıf düzeyini temsilen birer sınıf rehber öğretmeni (Ġlköğretimde her kademeyi temsilen birer sınıf rehber öğretmeni)

Disiplin Kurulu (Öğrenci DavranıĢlarını Değerlendirme Kurulu) Temsilcisi

Okul Öğrenci Meclisi BaĢkanı, Okul Aile Birliği BaĢkanı

Görevleri:

- Okul müdürü ve okul rehber öğretmeninin, okul personelini bilgilendirmesini sağlar.

- Eğitim ortamlarında Ģiddetin önlenmesi ve azaltılması ile okullarda güvenli ortamın oluĢturulmasına yönelik olarak hazırlanan il eylem planındaki okula iliĢkin faaliyetleri yürütür.

- Okullarda konuyla ilgili olarak dönem baĢı ve dönem sonunda olmak üzere 2 defa değerlendirme toplantıları yapar.

- Öğretim yılı sonunda okul çalıĢma raporunun Ġlçe Yürütme Kuruluna gönderir - Ġlçe Yürütme Kurulu ile iĢbirliği içinde çalıĢır.

(9)

BÖLÜM

---

PROJE

UYGULAMA EKLERĠ

---

(10)

(EK-1-)

ÖĞRENCĠLERĠN RĠSK FAKTÖRLERĠNDEN KORUNMASINA YÖNELĠK OKUL RĠSK FAKTÖRLERĠNĠN BELĠRLENMESĠNDE KULLANILACAK

OLAN ġĠDDET EKSENLĠ OKUL DURUM (SWOT) ANALĠZĠ

GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ (STRENGTH)

ZAYIF YÖNLERİMİZ (WEAKNESS

⁾

1- İletişim

2- Dilek öneri ve şikâyetlerin dikkate alınması 3- Fiziki ortam, araç gereç donanım

4- Fırsat eşitliği

5- Uzmanlaşmış personel

6-Kurum personelinin disiplinler arası çalışabilme kapasitesinin yüksek olması.

7-Personelin mesleki gelişim ve değişimi yakından takip etmesi.

1- Uzak ilçelere ulaşım

2-Kurumumuzda sosyal hizmet uzmanı, psikolog, çocuk gelişim uzmanının olmaması.

3-Kurumun mali kaynaklarının yeterli olmaması.

4-Mevzuatın sık değişmesi ve yoruma açık olması.

FIRSATLARIMIZ (OPPORTUNITY)

TEHDİTLERİMİZ (THREAT)

1- Üniversitelere yakın olmamız ve iletişimin güçlü olması

2- Büyükşehir faaliyet gösteren bir kurum olmamız

3- Rehberlik hizmetleri örgütlenme ağı

4- Son yıllarda özel eğitim hizmetlerine verilen önem

5- İl/İlçe MEM’ ün kurumumuza olumlu bakış açısına sahip olması

1- Özel eğitim hizmetlerinde standartların yetersiz olması

2- Sağlık personel sayısının yetersizliği 3- Sorumluluk alanımızın çok geniş olması 4- Özel Öğretmen sayımızın yetersiz olması

…/…./201..

Adı SOYADI

(Okul Proje Yürütme Ekibi BaĢkanı) (iMZA)

(11)

(EK-2-) ġĠDDET EKSENLĠ OKUL DURUM ANALĠZĠ (SWOT) FORMU

OKULUN ADI

SWOT GÜÇLÜ YÖNLER

ZAYIF

YÖNLER FIRSATLAR TEHDİTLER

OKULA DAYALI

RİSK ETMENLERİ

AİLEYE DAYALI

RİSK ETMENLERİ

ÖĞRENCİYE DAYALI

RİSK ETMENLERİ

…/…./201..

Adı SOYADI

(12)

(EK-3-) SOSYAL/KÜLTÜREL ETKĠNLĠKLER DEĞERLENDĠRME FORMU

NO SOYAL ETKİNLİĞİN ADI PROJE-ETKNLİK

SAYISI

KATILAN ÖĞRENCİ SAYISI 1 Sosyal kulüpler kapsamında geliştirilen projeler

2 Tiyatro ve drama çalışmaları 3 Okul gazetesi

4 Sınıf gazetesi 5 Dergi

6 Yaratıcı yazma çalışmaları (şiir-öykü- kompozisyon vb.)

7 Öykü-şiir okuma yarışmaları

8 İl ve ulusal düzeyde katılınan resim-karikatür- fotoğraf yarışmaları

9 İl ve ulusal düzeyde katılınan şiir-öykü- kompozisyon yarışmaları

10 Yapılan eğitsel geziler 11 Gösteri ve şenlikler 12 Bilgi yarışmaları

13 Tartışma-panel ve münazalar 14 Sergiler

15 Strateji oyunları

SPORTĠF ETKĠNLĠKLER DEĞERLENDĠRME FORMU

KATILINAN SPOR

BRANŞI KATILAN ÖĞRENCİ

SAYISI ALINAN ÖDÜL SAYISI AÇIKLAMA

…/…./201..

Adı SOYADI

OKULUN ADI :

(13)

(EK-4-)

EĞĠTĠM ORTAMLARINDA ġĠDDETĠN ÖNLENMESĠ VE AZALTILMASI ĠLE OKULLARDA GÜVENLĠ ORTAMLARIN ARTTIRILMASINA YÖNELĠK PROJE ve OKUL RĠSK FAKTÖRLERĠ ĠLE ĠLGĠLĠ PROJEDE YAPILAN

DĠĞER ÇALIġMALAR

A- OKULLARDA YAPILAN DĠĞER ÇALIġMALAR

Okulda GerçekleĢtirilen çalıĢmalar Evet Hayır Okul giriĢ çıkıĢlarının kontrolü

Anket uygulama ve SWOT analiz değerlendirme Psikolojik DanıĢmanlık ve Rehberlik Hizmetleri Sosyal ve kültürel etkinlikler

B- ÖĞRENCĠLERDE GÖZLENEN DAVARNIġ BOZUKLUKLARI ve ADLĠ MAKAMA YANSIMA

Okulda Gözlenen DavranıĢ Bozuklukları Adli makamlara yansıyan olaylar

C- PDR SERVĠSĠNCE YAPILAN ÖNLEYĠCĠ VE TEDAVĠ EDĠCĠ REHBERLĠK ÇALIġMALARI

GÖRÜġME/DANIġMA SAYI AÇIKLAMA

BĠREYSEL / GRUPLA GÖRÜġME BĠREYSEL / GRUPLA PSĠKOLOJĠK

DANIġMA

DĠĞER KURUMLARA YÖNLENDĠRĠLEN ÖĞRENCĠLER

(Bu form Okul idaresi tarafından Haziran Ayının sonuna kadar, Ilçe Milli Eğitimi Müdürlüklerine gönderilecektir)

…/…./201.

Adı SOYADI

DavranıĢ 2016-2017 E-Ö yılı SAYISI Hırsızlık

Darp ve yaralama Madde bağımlılığı Ġntihar

Evden kaçma Cinsel taciz Tehdit ve gasp Diğer (belirtiniz)

Adli makamlara yansıyan olaylar

2016-2017 E-Ö yılı SAYISI Hırsızlık

Darp ve yaralama Madde bağımlılığı Ġntihar

Evden kaçma Cinsel taciz Tehdit ve gasp Diğer (belirtiniz)

(14)

(EK-5-)

EĞĠTĠM ORTAMLARINDA ġĠDDETĠN ÖNLENMESĠ VE AZALTILMASI ĠLE OKULLARDA GÜVENLĠ ORTAMLARIN ARTTIRILMASINA YÖNELĠK PROJEDE VERĠLEN EĞĠTĠM PROGRAMLARI ġĠDDETĠ ÖNLEME DÖNEM RAPORU

OKULUN ADI :

Yürütülen Çalışmalar (Bu bölümde, il eylem planı kapsamında okullarda gerçekleştirilen çalışmalara yer verilecektir)

YAŞANAN SORUN

SORUNA YÖNELİK GERÇEKLEŞTİRİLEN ÇALIŞMALAR/ALINAN

TEDBİRLER

ÇALIŞMAYI GERÇEKLEŞTİREN KURUM/KURUMLAR

ÇALIŞMA SONRASINDA ULAŞILAN BİREYLERE İLİŞKİN VERİLER

ÖĞRENCİ

SAYISI AİLE (ANNE/BABA) PERSONEL SAYISI Zararlı AlıĢkanlıklar

ġiddet ve Saldırganlık

Öfke Kontrolü ve ÇatıĢma çözme Ana baba tutumları

ĠletiĢim becerileri Özgüven GeliĢtirme Stresle baĢ etme Aile içi iletiĢim

GeliĢim dönemleri ve sorunları Ergenlik dönemi özellikleri Diğer ….(Yazınız)

Bölgesel Risk Faktörleri

(Bu bölümde, okulda gözlemlenen ve tehdit unsuru oluşturan risk faktörleri açıklanacaktır. Her bir kurum, kendi çalışma alanı ile ilgili gözlem, bulgu ve görüşlerini belirtecektir)

Yaşanan Sorunlar

(Bu bölümde, planlanan ya da gerçekleştirilen çalışmalara yönelik yaşanan sorunlara yer verilecektir)

(Bu form Okul idaresi tarafından Haziran Ayının sonuna kadar, Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğüne gönderilecektir ) …/…./201..

Adı SOYADI

(15)

BÖLÜM

---

BURSA ĠLĠ

NĠLÜFER HARMANCIK KARACABEY

KELES MUDANYA BÜYÜKORHAN

MUSTAFAKEMALPAġA ORHANELĠ

EYLEM PLANI

---

(16)

EYLEM PLANI

No ÇALIġMANIN ADI AMAÇ GÖREV VE

SORUMLULUK

UYGULAMA DÖNEMĠ

PLANLAMA VE PROBLEMĠ TANIMLAMA SÜRECĠ

1. Ġlçelerde yürütme kurulunun oluĢturulması, Ġlçe düzeyinde koordinasyonun sağlanması Ġlçe Kaymakamlıkları Ekim – 2016

2. Ġlçe Eylem Planı’nın hazırlanması, Yapılacak faaliyetlerin ortak plan

çerçevesinde yürütülmesini sağlanması Ġlçe Yürütme Kurulu Ekim – 2016

3. Ġlçe kaymakamları ve Ġlçe Milli Eğitim Müdürlerine

programın gönderilmesi Koordinasyonu sağlayacak yetkililerin

projeyle ilgili bilgilendirilmesi Ġlçe Yürütme Kurulu Ekim – 2016 4. Özel Eğitim ve Rehberlik hizmetlerinden sorumlu

Ġlçe Milli Eğitim ġube Müdürü, okul müdürleri ve okul rehber öğretmenlerinin bilgilendirilmesi,

Uygulamayı yönetecek yetkililerin projeyle ilgili bilgilendirilmesi

Ġlçe Milli Eğitim Müdürlükleri

5. Okul proje yürütme ekibinin oluĢturularak Proje konusunda tüm okul personelinin (idareci, öğretmen, memur, hizmetli) bilgilendirilmesi

Okulda güvenli ortam oluĢturma ve Ģiddeti azaltmayla ilgili olarak okul personelini bilgilendirip koordineli bir Ģekilde çalıĢmak

Okul müdürü ve rehber öğretmen

Ekim – 2016 Kasım - 2016

6.

Riskli yaĢam Ģartlarında koruma önleme ve müdahale hizmetleri il eylem planı doğrultusunda ve 2006/26 nolu genelge (http://orgm.meb.gov.tr/

Mevzuat/genelgeler/okullardasiddet.htm ) kapsamında Eğitim ortamlarında Ģiddetin

önlenmesi ve azaltılması okul krize müdahale ekibi üyelerinin seçimi ve ilgili genelgenin görüĢülerek Ģiddet ve risk faktörlerinin ayrı ayrı

değerlendirilerek birlikte uygulanması.

Okullardaki risk faktörlerinin belirlenerek herhangi bir riske maruz kalınmadan

önlemlerin alınması (SWOT Analizine göre)

Okul Ġdaresi Ekim – 2016

Kasım - 2016

(17)

7.

Okul güvenliği konusunda Ġlçe Emniyet Müdürlüğü ile iletiĢime geçilmesi ve irtibat görevlilerinin bilgilendirilmesi (2007/72 nolu genelge).

Okul güvenliği konusunda yapılacak çalıĢmaları Emniyet Müdürlüğüyle birlikte yürütmek

Okul Ġdaresi 1.

DÖNEM

8.

Her okul kendi özelliklerine göre durum analizini okula aileye öğrenciye ve okul sosyal çevresine dayalı olarak risk etmenlerini ortaya koyacak biçimde yapar. (SWOT Analizine göre)

Okulda güvenli ortamı oluĢturmak için çalıĢılacak problem alanlarını belirlemek

Okul Proje Yürütme Ekibi

1.

DÖNEM

9.

Okula dayalı risk etmenlerinin belirlenmesi

 Akademik baĢarısızlık

 Okulun fiziki altyapısının yetersizliği

 Sınıfların kalabalık olması

 Sosyal ve sportif etkinliklerin azlığı

 Okul aile iĢbirliği yetersizliği

 Etkin olmayan sorun çözme, iletiĢim öğeleri içermeyen öğretmen öğrenci iletiĢimi

Okula dayalı

Risk Faktörlerinin Belirlenmesi

1.

DÖNEM

10.

Aileye dayalı risk etmenleri

 Aile içi Ģiddet

 Etkin olmayan aile içi iletiĢim

 Sosyo-ekonomik yetersizlikler

 Eğitim düzeyinin düĢüklüğü

 ParçalanmıĢ aile

 Ailedeki zararlı alıĢkanlıklar

 Yetersiz ilgi

 Ġhmal ve istismar

Aileye dayalı

1.

DÖNEM

11.

Öğrenciye dayalı risk etmenler

 Akademik baĢarısızlık

 Uygun olmayan arkadaĢlıklar

 Ergenlik dönemi çatıĢmaları

 Okul devamsızlıkları

 Yetersiz aile desteği alma

 ġiddete eğilimli olma

 ġiddete maruz kalma

Öğrenciye dayalı

1.

DÖNEM

(18)

12.

Risk grubundaki öğrencilerin belirlenmesi ve proje kapsamında görev alacak gönüllü danıĢman öğretmenlerin belirlenmesi

Risk grubundaki öğrencileri gruplandırarak gönüllü danıĢman öğretmenler arasında paylaĢtırmak. (1)

Okul Ġdaresi 1.

DÖNEM

FAALĠYETLER VE ÇÖZÜM SÜRECĠ

13.

Gönüllü danıĢman öğretmenlerin çalıĢacakları risk gurubundaki öğrenciler ile çalıĢma yöntemleri konusunda bilgilendirilmesi

Gönüllü danıĢman öğretmenlerin konuyla ilgili olarak desteklenmesi (2)

1.

DÖNEM

14. Güvenli okul ortamı, Ģiddet ve risk faktörleri konusunda pano hazırlanması

Okuldaki herkese ulaĢmak, Sevgi ve hoĢgörü kültürü oluĢmasına katkı sağlamak

Okul Proje Yürütme Ekibi ve Rehberlik Servisi

2017 Yılı boyunca

15. Risk altındaki öğrencilerin evlerine ziyaretlerin yapılması

Aile desteğini alarak çözüm yollarını geliĢtirmek

16.

Velilere yönelik olarak aile içi iletiĢim iletiĢim, ergenlik/geliĢim dönemi ve özellikleri, Ģiddet, öfke kontrolü, madde bağımlılığı, güvenli ortamın sağlanması vb konularda seminer ve konferanslar yapılması.

Velileri bilgilendirmek

17

Öğrencilere yönelik olarak iletiĢim, geliĢim dönemi ve özellikleri, Ģiddet, öfke kontrolü ,Hayır Diyebilme Becerisinin Kazandırılması, Karar verme,

sorumluluk alma, Özgüven kazanma/geliĢtirme, ÇatıĢma çözme, Kendini ifade etme ve etkili davranma becerisinin kazandırılmasına yönelik seminer ve konferanslar yapılması.

Öğrencileri bilgilendirmek Okul Proje Yürütme Ekibi

18.

Öğretmenlere yönelik olarak güvenli ortamın oluĢturulması, Ģiddet ve risk faktörleri ile mücadele ile ilgili seminer ve konferansların düzenlenmesi

Öğretmenleri bilgilendirmek Okul Proje Yürütme Ekibi

(19)

19. Sınıflar arası kültürel, sportif, sosyal etkinliklerin düzenlenmesi

Öğrencileri sosyal / kültürel etkinliklere yönlendirerek kiĢiler arası iletiĢimi sağlamak

2017 Yılı boyunca 20. Okul çevresindeki internet kafe, kahvehane vb

yerlerin denetiminin sağlanması

Öğrencilerin zararlı alıĢkanlıklara karĢı korunması

Emniyet Müdürlüğü ile iĢbirliği içerisinde

2017 Yılı boyunca 21. Okulda kitap okuma kampanyasının yapılması (3) Kitap okuma alıĢkanlığının kazandırılması Kütüphanecilik kulübü 2017

Yılı boyunca

22.

Okulda sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyetler düzenleme ve öğrencileri yönlendirme, (4)

Öğrencinin yetenek ve ilgilerine göre kendilerini ifade edebilecekleri fırsatlar sunmak

Sosyal kulüp öğretmenleri

DEĞERLENDĠRME

23.

ġiddet, risk faktörleri ve güvenli okul ortamı ile ilgili olarak yapılan çalıĢmaları koordine etmek ve değerlendirmek üzere toplantıların yapılması

ÇalıĢmaların değerlendirilmesi Okul Proje Yürütme Ekibi

24.

Öğrencilerin risk faktörlerinden korunması ve Ģiddetin azaltılması ile ilgili çalıĢmaların genel değerlendirmenin yapılması

2. dönem Sonu

25.

ġiddet, risk faktörleri ve güvenli okul ortamı ile ilgili olarak yapılan çalıĢmalarla ilgili olarak Okul Proje Yürütme Ekibi Tarafından yılsonu raporunun hazırlanması

2. dönem Sonu

(20)

PROJE ĠLE ĠLGĠLĠ ÖNEMLĠ AÇIKLAMALAR:

(1) Risk grubundaki öğrenciler belirlenirken öğrencilerin olumsuz davranışlarının yoğunluğu, içinde bulunduğu yaşa, kültüre ve cinsiyete

uygunluğu, olumsuz davranışın süresi dikkate alınmalıdır. Bu çalışma BTT ile yapılır. Gönüllü danışman öğretmenlerin işbölümleri yapılırken, öğretmenin öğrenciyi tanıma düzeyi ve gönüllüğü göz önünde bulundurulmalıdır.

(2) Okullardaki tüm personelin; şiddet, risk faktörleri, güvenli okul ortamı, iletişim, davranış bozuklukları, uyumsuz davranışlar, stres, öfke kontrol yöntemleri, gelişim dönemi özellikleri gibi bilgilendirme çalışmaları okul proje yürütme ekibi tarafından planlanıp uygulanacaktır.

(3) Kütüphanecilik kulübü tarafından kitap okuma yarışması düzenlenmesi ve gönüllü danışman öğretmenlerinde sorumlu olduğu öğrencilerin bu faaliyetlere katılımlarının sağlanması.

(4) Okullarda öğrencilerin sosyal kulüpler de faaliyet göstererek yetenek ve kabiliyetlerini geliştirip sosyal bir yapı kazanmalarını sağlamak için birinci derecede okul müdürü ve sosyal kulüp öğretmenin görevidir.

(5)2016–2017 Eğitim Öğretim yılında İlköğretim ve Ortaöğretim kurumlarında uygulanacak olan bu projenin okul raporlarını (Ek–4 ve Ek–5) Haziran ayının sonuna kadar İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerine göndereceklerdir.

Ekrem SELÇUK Ram Müdürü