T.C. GAZİEMİR KAYMAKAMLIĞI SARNIÇ ŞEHİT UZMAN ÇAVUŞ EGEMEN YILDIZ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI

T.C.

GAZİEMİR KAYMAKAMLIĞI SARNIÇ

ŞEHİT UZMAN ÇAVUŞ EGEMEN YILDIZ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

2019-2023 STRATEJİK PLANI

Çok hızlı gelişen, değişen teknolojilerle bilginin değişim süreci de hızla değişmiş ve başarı için sistemli ve planlı bir çalışmayı kaçınılmaz kılmıştır. Sürekli değişen ve gelişen ortamlarda çağın gerekleri ile uyumlu bir eğitim öğretim anlayışını sistematik bir şekilde devam ettirebilmemiz, belirlediğimiz stratejileri en etkin şekilde uygulayabilmemiz ile mümkün olacaktır. Başarılı olmak da iyi bir planlama ve bu planın etkin bir şekilde uygulanmasına bağlıdır. Kapsamlı ve özgün bir çalışmanın sonucu hazırlanan Stratejik Plan okulumuzun çağa uyumu ve gelişimi açısından tespit edilen ve ulaşılması gereken hedeflerin yönünü doğrultusunu ve tercihlerini kapsamaktadır. Katılımcı bir anlayış ile oluşturulan Stratejik Plânın, okulumuzun eğitim yapısının daha da güçlendirilmesinde bir rehber olarak kullanılması amaçlanmaktadır. Belirlenen stratejik amaçlar doğrultusunda hedefler güncellenmiş ve okulumuzun 2019-2023 yıllarına ait stratejik plânı hazırlanmıştır. Stratejik planımız hazırlanırken tüm paydaşlarımız süre dahil edilmiş olup 5 yıllık dönem de her bir yıl için gelişim planları da hazırlanacaktır. Okulumuza ait bu planın hazırlanmasında her türlü özveriyi gösteren ve sürecin tamamlanmasına katkıda bulunan idarecilerimize, stratejik planlama ekiplerimize, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz Strateji Geliştirme Bölümü çalışanlarına teşekkür ediyor, bu plânın başarıyla uygulanması ile okulumuzun başarısının daha da artacağına inanıyor, tüm personelimize başarılar diliyorum.

Özlem SÜMERKAN Okul Müdürü

İçindekiler

SUNUŞ ... 3

İÇİNDEKİLER ... 4

BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ... 5

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ ... 6

OKULUN KISA TANITIMI * ... HATA!YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ.6 OKULUN MEVCUT DURUMU:TEMEL İSTATİSTİKLER ... 8

PAYDAŞANALİZİ ... 13

GZFT(GÜÇLÜ,ZAYIF,FIRSAT,TEHDİT)ANALİZİ ... 20

GELİŞİM VE SORUN ALANLARI ... 24

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER ... 27

MİSYONUMUZ* ... 27

VİZYONUMUZ* ... 27

TEMELDEĞERLERİMİZ* ... 28

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER ... 29

TEMAI:EĞİTİMVEÖĞRETİMEERİŞİM ... 29

TEMAII:EĞİTİMVEÖĞRETİMDEKALİTENİNARTIRILMASI ... 33

TEMAIII:KURUMSALKAPASİTE ... 38

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME ... 45

BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri

Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı

Özlem SÜMERKAN Okul Müdürü Erhan YILMAZ Müdür Yardımcısı

Selvinur DOĞRU Öğretmen Şebnem GÜRMAN Öğretmen

Duygu ÇÖPÜR Öğretmen H. Melek KUVVETLİOĞLU Öğretmen

Fatma BARKUT Okul Aile Birliği Baş. Rüştü NAR Öğretmen

Gülşen ÖZTÜRK Okul Aile Bir.Yön.K. Çağrı RONA Öğretmen

Şenay BOSTAN Öğretmen

Özlem SAYILIR Gönüllü Veli

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ

Okulumuz; Sarnıç İlkokulu adıyla 1963 yılında Gaziemir İlçesi Sarnıç Semtinde kurulmuştur.20/11/2011 tarihinde okulumuzda öğrenim görmüş olan şehidimizin adı okulumuzda yaşatılmaya başlanmış ve okulumuzun adı Sarnıç Şehit Uzman Çavuş Egemen Yıldız olmuştur.

Eski Menderes mahallesinde bulunan binamızın hasar görerek eğitim öğretim açısından tehlikeli raporu verilmesinden sonra, 2009 yılında yeni binanın yapımına başlanmış, 2009 eğitim öğretim yılında faaliyete girmiştir. İlk eğitim-öğretim yılına tek bina, 21 şube ve 630 öğrenci ile başlamıştır. Okulumuzda 2009 yılında Sarnıç bölgesine yeni okullar yapıldıktan sonra öğrenci sayımız 548 öğrenciye düşmüştür. 2018- 2019 eğitim öğretim yılında 430 öğrenci ile çalışmalarımız devam etmektedir.

30.03.2012 tarihli 6287 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu’nda değişiklik yapılması sonucu Valilik Makamının 12.06.2012 tarihli ve 36160 sayılı valilik oluru ile okulumuz ortaokul olarak değişmiştir.

Özel Eğitim sınıfımız dahil tüm dersliklerde akıllı tahta ve fiber internet bulunmaktadır.2015- 2019 Stratejik planı amacına uygun olarak okulumuzda derslik sistemi uygulanmaktadır.

Tablo 3’te geçmiş yıllarda görev yapan okul müdürleri verilmektedir.

Tablo 3. Geçmiş Yıllarda Görev Yapan Okul Müdürleri

Sıra Adı – Soyadı Görev Yılları

1 Mahmut ASLAN 1990-1993

2 Muhtalip ÇETİN 1993-1999

3 Turgut YURTSEVEN (Vekil) 1999-2003

4 Adnan YEŞİL 2003-2005

5 Metin SERT 2005-2010

6 Mehmet ORMAN 2010-2014

7 Filiz KURTÇA 2014 -2019

8 Özlem SÜMERKAN 2019 Halen devam ediyor

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

İli: İZMİR İlçesi: Gaziemir

Adres: FATİH MAH.ATATÜRK CAD.72/1 SARNIÇ -GAZİEMİR … Coğrafi Konum (link)*: https://goo.gl/maps/FgxitEHEZb72

Telefon Numarası: 232-2812421 Faks Numarası:

e- Posta Adresi: 718247.meb.gov.tr Web sayfası adresi: 718247.meb.k12.tr

Kurum Kodu: 718247 Öğretim Şekli: Tam Gün

Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 2009 Toplam Çalışan Sayısı * 45

Öğrenci Sayısı:

Kız 208

Öğretmen Sayısı

Kadın 28

Erkek 222 Erkek 9

Toplam 430 Toplam 37

Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı :21 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı :21

Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı :12 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı :0 Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı* 59,1 Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 17

Çalışan Bilgileri

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Çalışan Bilgileri Tablosu*

Unvan* Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 1 1 2

Sınıf Öğretmeni

Branş Öğretmeni 9 28 37

Rehber Öğretmen 1 1

İdari Personel 1 1

Yardımcı Personel 2 2

Güvenlik Personeli 1 1

Toplam Çalışan Sayıları 11 33 44

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri * Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı 3 Çok Amaçlı Salon 0

Derslik Sayısı 21 Çok Amaçlı Saha 1

Derslik Alanları (m2) 45 Kütüphane 0

Kullanılan Derslik Sayısı 21 Fen Laboratuvarı 1

Şube Sayısı 21 Bilgisayar Laboratuvarı 1

İdari Odaların Alanı (m2) 15 İş Atölyesi 1

Öğretmenler Odası ^(m2) 45 Beceri Atölyesi 1

Okul Oturum Alanı (m2) 13855 Pansiyon 0

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 6500

Okul Kapalı Alan (m2) 705,55

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan ^(m2) 2500

Kantin (m2) 70

Tuvalet Sayısı 20

Diğer (………….)

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam

5-A 11 11 22 7-A 14 9 23

5-B 11 11 22 7-B 12 11 23

5-C 11 10 21 7-C 11 10 21

5-D 11 11 22 7-D 12 11 23

5-E 8 14 22 7-E 10 12 22

6-A 13 12 25 7-F 9 12 21

6-B 11 14 25 8-A 9 9 18

6-C 11 13 24 8-B 10 10 20

6-D 12 13 25 8-C 11 9 20

ÖZEL EĞİTİM-A 0 5 5 8-D 9 11 20

ÖZEL EĞİTİM-B 2 4 6

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı 24 TV Sayısı 1

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 20 Yazıcı Sayısı 6

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 1 Fotokopi Makinası Sayısı 1

Projeksiyon Sayısı 2 İnternet Bağlantı Hızı 100 Mbps

Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2016 13690 13500

2017 8000 8000

PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir * :

Öğrenci Anketi Sonuçları:

A) ULAŞILABİLİRLİK Yüzde Oranı

1 Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim. 67,75 2 Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuşabiliyorum. 48 3 Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum. 67,33

B) DİLEK VE ÖNERİ

4 Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır. 43,25

5 Okulda kendimi güvende hissediyorum. 77

6 Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır. 44,25

C) EĞİTİM VE ÖĞRETİM

7 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır.

74,66

8 Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır. 81

9 Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum. 67,66

D) TEMİZLİK

10 Okulun içi ve dışı temizdir. 45

11 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 52,5

12 Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir. 29,5 E) SANATSAL VE KÜLTÜREL

13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir.

57,75

Öğretmen Anketi Sonuçları:

A) ULAŞILABİLİRLİK VE İLETİŞİM Yüzde

Oranı

1 Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır. 65

2 Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir. 87

3 Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır. 52

4 Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm. 48

B) EĞİTİM VE ÖĞRETİM

5 Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır. 48

6 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 70

C) GÜVENİLİRLİK

7 Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir. 74

8 Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır. 39

9 Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar yapmaktadır. 87 D) OKULUN FİZİKİ ORTAMI

10 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir. 87

11 Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs. çalışanlarla paylaşır.

70

12 Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir. 43 E) SOSYAL, KÜLTÜREL VE SPOR ETKİNLİKLERİ

13 Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim. 96

Veli Anketi Sonuçları:

A) ULAŞILABİLİRLİK Yüzde Oranı

1 İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum. 80

2 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum. 76

3 Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum. 72,25

4 Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor. 57

B) EĞİTİM VE ÖĞRETİM

5 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır. 70,5

6 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır. 76,25

C) GÜVENİLİRLİK

7 Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır. 69

8 E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip ediyorum. 74 9 Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşünüyorum. 84,5

D) OKULUN FİZİKİ ORTAMI

10 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 69,25

11 Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. 60,5

12 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 59,5

E) SOSYAL KÜLTÜREL

13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. 58,75

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi *

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.

İçsel Faktörler

Güçlü Yönler

Öğrenciler • Kaynaştırma öğrencilerimiz için destek sınıfının olmaması

• Sınıf mevcutlarının yeterli düzeyde ve ideal sayıda olması

• Davranış problemi olan öğrencilerin az olması

• Okulumuzda özel eğitim ve önleyici rehberlik çalışmalarının yürütülmesi

• Öğrenci yetiştirme kurslarına talebin olması

Çalışanlar • Eksik kadronun olmaması

• Öğretmenlerin rol model olması

• Öğretmenlerin ders işlenişinde araç, gereç ve materyal kullanımına özen göstermesi

• Okul rehber öğretmeninin bulunması ve okul rehberlik servisinin iyi çalışması

• Kadrolu memurun bulunması

Veliler •

Bina ve Yerleşke • Fiziki şartların iyi olması

• Güvenlik görevlisinin bulunması

• Okul bahçesinin geniş ve işlevsel olması

Donanım • Tekli eğitim yapılıyor olması

• Mevcut yangın tüplerinin bakım ve dolumlarının yetkili servis tarafından yapıldı

• Okulda BT sınıfının olması, robotik araçların olması

• Her sınıfta akıllı tahta bulunması

Bütçe

Yönetim Süreçleri • Okul yönetimini ve öğretmenlerin mevzuat gereği görevlerini yürütmedeki hassasiyetleri

• Okul müdürünün öğretmenleri ve diğer paydaşları karar süreçlerine dâhil etmesi

• Okul yönetiminin öğretmenlerden gelen istek ve uyarıları dikkate alması

• Okul yönetiminin ve öğretmenlerin öğrencilerden gelen istekleri dikkate alması

• Okul yönetimi ile öğretmenlerin iletişiminin istenilen düzeyde olması

İletişim Süreçleri • Sosyal faaliyetlerin uygulanmasında sıkıntı yaşanmaması

• Öğretmenler arası iletişimin iyi ve yeterli düzeyde olması

Zayıf Yönler Öğrenciler

• Öğrencilerce yürütülen sosyal etkinlik veya toplantı hizmeti çalışmasının yeterli olmaması

• Öneri ve dilek kutusu uygulamasının olmaması

• Okulumuzun lise ile yan yana olması

Çalışanlar • Kadrolu hizmetlinin olmaması

• Lisansüstü eğitim yapmış personel ve yönetici sayısının az olması

Veliler • Veli desteğinin olmaması, velilerin okul-veli iş birliğine yanaşmaması

• Okul aile birliği üyelerinin yeterli süre okulda olmaması

• Veli toplantılarına katılımın düşük olması

• Ailelerin öğrencilerin eğitim-öğretim faaliyetlerine yeterli önem vermemesi,

Bina ve Yerleşke • Okulun girişinin ana yola açılması ve bu yol üzerinde bir üst geçidinin olmaması

• Okulun sanayi bölgesine yakın olması nedeni ile trafik yoğunluğunun olması

Donanım • Laboratuar, atölye, kütüphane ve donanımlı toplantı salonun olmaması

• Okuldaki ders araç- gereçlerinin yetersiz olması

Bütçe • Okul aile birliği kaynaklarının yetersiz olması Yönetim Süreçleri

• Karar alma süreçlerindeki eksiklik

Dışsal Faktörler

Fırsatlar

Politik • İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün desteği

Ekonomik • İlçe Belediyesinin desteği

Sosyolojik • Diğer okul ve kurumlarla iletişimin güçlü olması

• Farklı meslek dallarında çalışan velilerimizin olması

Teknolojik Okulumuzda FATİH projesi kapsamında akıllı tahtaların ve EBA’nın kullanılmas.

Mevzuat-Yasal Ekolojik

Tehditler Ekonomik

.

Sosyolojik • Okulun sanayi kuruluşlarının yoğun olduğu bir bölgede olması

• Velilerin sosyo ekonomik durumları ile eğitim düzeylerinin düşük olması sebebi ile öğrenme öğretme süreçlerine aktif katılımlarının olmaması

• Parçalanmış aileye sahip öğrenci sayısının fazla olması

•

Teknolojik Gelişen teknolojinin öğrenciler üzerindeki olumsuz etkileri

Mevzuat-Yasal Sınıf geçme sistemi,nin öğrencileri rehavete itmesi(Sınıfta kalma sistemi) Ekolojik Havaalanının yakınında bulunması ve ses kirliliğine maruz kalması

Gelişim ve Sorun Alanları

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite

Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim

Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim

Kurumsal Yönetim

Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke Özel Eğitime İhtiyaç Duyan

Bireyler

İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme

Donanım

Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen

Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği Taşıma ve servis

Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.

Gelişim ve Sorun Alanlarımız

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 1

Okullaşma Oranı

2

Okula Devam/ Devamsızlık

3

Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler

2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE 1

Akademik Başarı

2

Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim

3

İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme

4

Öğretim Yöntemleri

5

Ders araç gereçleri

3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE 1

Kurumsal İletişim

2

Kurumsal Yönetim

3

Bina ve Yerleşke

4

Donanım

5

Temizlik, Hijyen

6

İş Güvenliği, Okul Güvenliği

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.

MİSYONUMUZ:

Atatürk ilke ve inkılâpları doğrultusunda; geleceğin dünyasına şekil verecek, çalışkan, ufku geniş, sahip olduğu değerleri paylaşabilen, bütün insanlığı sevgi ile kucaklayabilecek hoşgörüye sahip, huzurun ve güvenin teminatı örnek bir dünya insanı yetiştirmek.

VİZYONUMUZ:

Sevgi ekip yüreklere bilgiyi yükselteceğiz zirveye.”

TEMEL DEĞERLERİMİZ

• Atatürk milliyetçiliği

• Milli değerleri benimseyen

• İş birliği

• Fırsat eşitliği

• Tarafsızlık

• Yenilikçilik

• Güvenirlik

• Evrensellik

• Bilimsellik

• Hizmette kalite

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayat boyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.

Stratejik Amaç 1 Eğitim ve Öğretime Erişimin Artırılması:

Fırsat ve imkân eşitliği ilkesi doğrultusunda dezavantajlı gruplara pozitif ayrımcılık yaparak; Her bireyin hakkı olan eğitime ekonomik, sosyal, kültürel ve demografik farklılık ve dezavantajlarından etkilenmeksizin eşit ve adil şartlar altında ulaşabilmesi ve temel, kişisel, sosyal, kültürel gelişimlerini gerçekleştirmek amacıyla eğitime katılımlarını ve eğitimlerini tamamlamalarını, artırmak.

Stratejik Hedef 1

Öğrencilerin bedensel ruhsal ve zihinsel gelişimlerini sağlamak amacıyla başta özel eğitime gereksinim duyan engellilerin ve kız

çocukları olmak üzere tüm çocukların okula erişimi sağlanarak, Özel eğitime gereksinim duyan engellilerin bütünleştirme eğitimi doğrultusunda, uygun ortamlarda eğitimlerinin sağlanması amacıyla beşeri ve fiziki altyapı güçlendirilecektir.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.a ADNS sisteminde okul bölgesine kayıtlı olan öğrencilerin

okulumuzdaki eğitim öğretime katılım oranı % %98 %100 %100 %100 %100 %100

PG.1.1.b Devamsızlık oranı

(10 gün ve üzeri) % %11 %10 %9 %8 %7 %6

PG.1.1.c. Okula yeni başlayan öğrencilerden oryantasyon

eğitimine katılanların oranı (%) %65 %70 %75 %80 %82 %85

PG.1.1.d. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri

devamsızlık yapan öğrenci oranı (%) %6 %5 %4 %3 %2 %2

PG.1.1.e. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri

devamsızlık yapan yabancı öğrenci oranı (%) %3 %2,5 %2,3 %2 %2 %1,5

PG.1.1.f. Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin

kullanımına uygunluğu (0-1) 1 1 1 1 1 1

PG.1.1.g. Kaynaştırma eğitimine dahil olan öğrencilerin oranı% %6 %6 %5 %4 %4 %3

PG.1.1.h. Özel alt sınıflarda eğitimine devam eden öğrencilerin oranı %5 %4 %3 %2 %1 %1

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1. Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin tespiti çalışması

yapılacaktır. Okul Stratejik Plan Ekibi 01 Eylül-20 Eylül

1.1.2 Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken uyarı

sistemi için çalışmalar yapılacaktır. Müdür Yardımcısı 01 Eylül-20 Eylül 1.1.3 Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel aylık

toplantı ve görüşmeler yapılacaktır. Rehberlik Servisi Her ayın son haftası 1.1.4 Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin

kullanımının kolaylaşıtırılması için rampa ve asansör

eksiklikleri tamamlanacaktır. Müdür Yardımcısı Mayıs 2019

1.1.5 Öğrenci devamsızlıkları konusunda izleme, takip ve raporlama

faaliyetleri periyodik olarak yapılarak gerekli önlemleri önceden almaya yönelik faaliyet geliştirilecek

Okul Yönetimi/ZÖK/ Rehberlik

Servisi Her ayın son haftası

1.1.6

İçerisinde öğrencinin sınıf öğretmeninin de bulunduğu öğretmenler kurulu tarafından belirlenecek bir kurul ile birlikte ev ziyaretlerinin

yapılması. Okul Yönetimi/ZÖK Mart ve Mayıs aylarında

1.1.7

Velilerin e-okuldaki iletişim bilgilerinin güncellenerek okulumuzda gerçekleşecek olan toplantı, panel, seminer vb.

Çalışmaların veli cep telefonlarına sms ile bilgilendirme mesajlarının gitmesinin sağlanması

OkulYönetimi Her ayın sonunda

1.1.8

Okul adına sosyal medya da platformlar oluşturularak öğrenci ve velilere bu sanal kanallar vasıtasıyla duyurular, paylaşımlar yapılması

Okul Yönetimi/Web Sayfası

İnceleme Seçme Komisyonu Her ayın sonunda

1.1.9 RAM , STK'lar ve diğer kurum ve kuruluşlar ile işbirliği içerisinde özel alt sınıfları ile ilgili tanıtıcı toplantı, faaliyet ve organizasyonlar düzenlenerek toplumun özel eğitime karşı farkındalığı geliştirilecektir.

Rehberlik Servisi Her ay bir faaliyet

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi 1.1.11 Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrencilerin tespiti yapılarak gerekirse özel

eğitim sınıfı ve destek eğitimi odası kapasitesi artırılacak.

Okul Yönetimi/Okul Aile Birliği Her dönem başı

1.1.12 Destek eğitimi odalarında eğitim verilecek öğrenciler için BEP

hazırlanacaktır Rehberlik Servisi/ Her dönem başı

1.1.13 Hayat boyu öğrenme yaklaşımı çerçevesinde anne baba eğitimi, aile içi şiddet, kadın hakları gibi toplumsal konularda velilere eğitimler verilecektir.

Okul Yönetimi/ Rehberlik Servisi Ekim ve Mart aylarında 1.1.14 Okula devam sorunu olan öğrencilere ve ailelere kişisel ve sosyal

rehberlik çalışmaları yapılacaktır Okul Yönetimi/ZÖK. Rehberlik

Servisi Kasım ve Nisan aylarında

1.1.15 Özel Yetenekli öğrencilerin tespiti ve yönlendirilmesi için tüm

öğretmenlere ve velileri bilgilendirme toplantıları yapılacaktır. Rehberlik Servisi/ŞÖK, ZÖK Mart ve Haziran aylarında

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.

Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.

Stratejik Amaç 2:

Eğitim Öğretim süreçlerinde; öğrencilerin başarı düzeylerinin artırılarak bireyleri, gerek sosyal hayata gerekse de bir üst öğrenime hazırlayıp yetkin, girişimci, yenilikçi yaratıcı ve evrensel ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışlar kazandırılan, iletişime açık, özgüveni ve sorumluluk bilinci ve dil becerileri yüksek, bireyler yetiştirmek.

Stratejik Hedef 2.1.

Bireylerin ilgi ve istidatları doğrultusunda; akademik başarı düzeylerini, ruhsal- fiziksel gelişimlerine yönelik proje ve faaliyetlere katılımını ve plan dönemi sonuna kadar, ulusal alanda öğrenci başarısını artırmak.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.1.1.a Öğrenci başarısını artırmaya yönelik açılan kurs sayısı 36 38 40 42 44 46 PG.1.1.b Öğrenci başarısını artırmaya yönelik açılan kurslara katılan

öğrenci sayısı 250 270 290 310 330 350

PG.1.1.c. Sınıf tekrarı yapan öğrenci sayısı 0 0 0 0 0 0

0 Branşlar bazında yeni öğretim programları, metot ve

teknikler ile ilgili olarak yapılan toplantı vb. etkinlik sayısı 7 8 9 10 11 13 PG.1.1.d Öğrencilerin yılsonu başarı puanı ortalamaları 65 67 70 72 75 77 PG.1.1.e Ulusal düzeyde yapılan yarışma, sosyal, kültürel ve sportif

faaliyetlere katılan öğrenci sayısı 10 12 13 15 16 18

PG.1.1.f Okul Bünyesinde Düzenlenen sportif etkinlik sayısı 12 13 14 15 16 17 PG.1.1.g Okulda yapılan egzersiz çalışmalarından yararlanan öğrenci

sayısı oranı 0 2 3 3 4 4

PG.1.1.h Okul Bünyesinde Düzenlenen Sosyal ve Kültürel etkinlik sayısı 14 16 18 20 22 25 PG.1.1.ı Disiplin cezası/yaptırım uygulanan öğrenci sayısı 9 8 7 6 5 4 PG.1.1.i Teşekkür Takdir Belgesi alan öğrenci sayısı 230 240 250 255 260 265

PG.1.1.j Öğrenci Başına okunan kitap sayısı 5 6 7 8 9 10

PG.1.1.k Öğrencilere yönelik yapılan sağlık taramaları sayısı 1 2 3 3 3 3 PG.1.1.m Öğrencilere yönelik yapılan aşı çalışmaları sayısı 1 1 1 1 1 1 PG.1.1.n Ulusal düzeyde yarışmalar ve etkinliklerde derece alan öğrenci

sayısı 0 1 1 2 2 3

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1. Öğrenci başarısını artırmaya yönelik açılan kurs sayısını ve kalitesini artırmaya

yönelik önlemler almak. Zümre öğretmenler kurulu Her dönem

başı 1.1.2 Öğrenci başarısını artırmaya yönelik açılan kurslara katılan öğrenci sayısını

artırmaya yönelik önlemler almak.

Rehberlik Servisi,ŞÖK, Rehber Öğretmenler

Her dönem başı

1.1.3 Öğrenci ve velilerin bilinçlendirilmesine yönelik rehberlik çalışmaları artırılarak, öğrencilerin erken dönemde ilgi ve kabiliyetleri doğrultusunda yönlendirmesi etkin olarak sağlanacaktır.

Rehberlik Servisi /

Sınıf Danışman Öğretmenleri/Sınıf Öğretmenleri

Sene başı

1.1.4 Akran koçluğu ve öğretmen koçluğu sistemini oluşturup, okulumuzda

yaygınlaştırılacaktır. Okul Yönetimi / Rehberlik Servisi,ŞÖK,

ZÖK

Her ayın son haftası

1.1.5 Öğrencilerin ruhsal ve fiziksel gelişimleri ile becerilerini artırmaya yönelik geniş katılımlı bilimsel, sportif, sosyal, sanatsal ve kültürel etkinlik ile yarışmalar

düzenlenerek, bu alanların gelişmesi ve yaygınlaşması sağlanarak yapılan aktivitelere katılımı artırılacaktır.

Okul Yönetimi / Rehberlik Servisi, ŞÖK,

ZÖK Her ay

1.1.6

Sportif etkinliklere katılımın artması spor alanlarının ortak kullanımı ve gerekli

malzemelerin temini sağlanacaktır. Okul Yönetimi/Beden Eğitimi

Öğretmenleri

Dönem içerisinde 1.1.7 Okulda yürütülen proje, yarışma ve diğer etkinliklerin velilere görsel olarak

sunulacaktır. Okul Yönetimi Her ay

1.1.8 Okul aile birliği marifetiyle okul içinde kermes, defile sergi vb. etkinliklerin

yapılacaktır. Okul Yönetimi Her dönem

1.1.9 Öğretmenler genel kurulu ve zümre öğretmenler kurulunda düzenlenecek gezilerin planlanacaktır. Yapılacak gezilerde maliyeti düşürmek için dış paydaşlarla iş

birliğine gidilecektir Okul Yönetimi/ ŞÖK Her dönem

Stratejik Hedef 2.2.

Bireyleri ilgi ve kabiliyetleri doğrultusunda temel bilgi ve becerilerini geliştirmek bir üst öğrenime, hayata ve istihdama hazırlamak.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.2.2.a Son sınıf öğrencilerini bir üst öğrenime hazırlamaya

yönelik açılan kurs sayısı 5 6 6 6 6 6

PG.2.2.b Son sınıf öğrencilerine yönelik açılan kursları tercih

eden öğrenci sayısı 40 45 50 55 60 65

PG.2.2.c. Son sınıf öğrencilerine yönelik açılan kurslara tercih

edip katılan öğrenci sayısı 40 45 50 55 60 65

PG.2.2.ç. Merkezi sınav sonuçlarına göre tercih ettiği nitelikli

okullardan birine yerleşebilen öğrenci sayısı 1 2 3 4 5 6

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

2.2.1.

Öğrenci başarısını artırmaya yönelik açılan kurs sayısını ve kalitesini artırmaya yönelik önlemler almak.

Okul Yönetimi / Rehberlik Servisi/

Kurs Öğretmenleri Her dönem başı

2.2.2 Son sınıf öğrencilerine yönelik açılan kurslara tercih edip katılmayan öğrencilere yönelik rehberlik çalışmaları yürütmek.

Okul Yönetimi /Kurs

Öğretmenleri Ekim ve Mart ayları

2.2.3

Son sınıf öğrencilerini bir üst öğrenime hazırlamaya yönelik açılan kurslarda öğrenci başarılarını ölçmeye yönelik etkinlikler yapıp yapılan bu etkinlikleri değerlendirmek.

Kurs Öğretmenleri Kursun son haftası

2.2.4

Bir üst öğrenimde gidebilecekleri eğitim kurumları hakkında

öğrencilere rehberlik çalışmaları yapmak. Rehberlik Servisi Her ay başı

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE

Stratejik Amaç 3:

Kurumsallaşma düzeyini yükseltecek, eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli işleyen bir kurumsal yapıyı tesis etmek için; STEM çalışmalarını yaygınlaştırmak, mevcut beşeri, fiziki ve mali alt yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirmek, uluslararası proje çalışmalarına devam etmek ve yeni projeler geliştirmek, ve bilgi yönetimi ve kurumsal iletişimi artırarak işlevsel bir insan kaynakları yönetimi sağlayarak mevcut insan kaynağının niteliğini ve memnuniyetini artırmak

Stratejik Hedef 3.1.

Plan dönemi sonuna kadar yerel ihtiyaçlar göz önünde bulundurularak yapılan insan kaynakları planlamasına uygun hizmet öncesi yeterliliğini sağlamış personelin kesinleşmiş iş tanımlarına uygun şekilde istihdamının sağlanması, hizmet içi eğitimlerle yeterlilikleri arttırılarak personelin performanslarının değerlendirildiği beşeri alt yapıyı oluşturma.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.1.a Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 26 25 24 23 22 21

PG.3.2.b Öğretmen norm kadro doluluk oranı %94 %97 %100 %100 %100 %100

PG.3.3.c. ^Personel

( Memur, Hizmetli) ihtiyaca göre doluluk oranı %98 %100 %100 %100 %100 %100

PG.3.3.ç Ücretli öğretmen sayısı 2 1 0 0 0 0

PG.3.3.e FATİH Projesi / Eğitimde Teknoloji Kullanma Kursu

alan öğretmen sayısı 38 38 38 38 38 38

PG.3.3.f Personel başına yıllık hizmet içi eğitim süresi (saat) 3 4 5 6 7 8

PG.3.3.g Lisansüstü eğitimini tamamlayan personel sayısı 5 6 7 8 9 10 PG.3.3.h Her yıl enaz 3 hizmetiçi eğitime katılan öğretmen

sayısı 7 8 9 10 11 12

PG.3.3.ı Her yıl enaz 3 hizmetiçi eğitime katılan yönetici

sayısı 1 2 2 2 2 2

PG.3.3.i Yüksek lisans yapan yönetici sayısı 1 2 2 2 2 2

PG.3.3.j Doktora yapan yönetici sayısı 0 1 1 2 2 2

PG.3.3.k Yıllara göre başvurulan proje sayıları 2 2 2 2 2 2

PG.3.3.ı STEM çalışmalarına katılan branş sayısı 4 5 6 7 8 9

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

3.1.1

STEM, Bilgisayar teknolojisinin ve EBA’nın etkin ve verimli kullanılması için bilgisayar formatöriyle işbirliği yapılarak öğretmenlere yönelik uygulamalı hizmetiçi eğitim çalışmaları yapılacaktır.

OkulYönetimi BilişimTeknolojileri Öğretmenleri

Ekim ayı içersinde

3.1.2 Personelin çalışma motivasyonunu ve iş tatminini artırmaya

yönelik tedbirler alınacaktır. OkulYönetimi/ Her ay

3.1.3

Hizmetiçi eğitim faaliyetlerini nitelik açısından geliştirilmesi, daha fazla HİE faaliyeti teklifinin yapılması, eğitim kalitesinin arttırılması, hizmet sunan personelin yeterliliği sağlanacaktır. Bu alanda ilgili paydaşlarla işbirliği yapılacaktır.

OkulYönetimi/ Her dönem başı

3.1.4

Çalışan memnuniyeti ölçümleri yaparak, değerlendirmesi için gerekli çalışmalarda bulunulacaktır.

OkulYönetimi/

OGYE Her yıl sonu

3.1.5

Gündelik çalışmaları birer sisteme bağlayarak kendi alanlarında Okul Yönetimi Kasım ve Nisan ayları

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

daha ileri çalışmalar için güvenilir veri temelleri oluşturmaları, bu sayede Toplam Kalite Yönetimi uygulamaları için de kolaylaştırıcı bir zemin sağlamak için güncel ihtiyaçları doğrultusunda çalışmalar yürütülecektir.

3.1.6

Ulusal ve uluslar arası proje başvuruları teşvik edilerek, hareketlilik ve etkileşimin artmasını sağlanacaktır.

Okul Yönetimi

Proje Ekibi

Eğitim- Öğretim yılı boyunca

Stratejik Hedef 3.2

Katılımcı, çoğulcu, şeffaf, kurumsal denetim ve rehberlik faaliyetleriyle desteklenen hesap verebilir bir anlayışla, belirlenen performans hedeflerine azami derecede ulaşarak, okul ve kurumların yönetim - organizasyon yapısını kurumsal performansını ve enformasyon teknolojilerinin kullanım oranlarını artırmak

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.2.a Katılımcı bir yönetim anlayışı çerçevesinde oluşturulan

kurul, komisyon veya ekip sayısı 23 24 25 26 26 26

PG.3.2.b Öğretmenler Kurulunda alınan kararların uygulanma

oranı % %90 %92 %93 %95 %97 %100

PG.3.3.c. Kurumun WEB sitesinin ziyaret edilme sayısı

%30 %32 %34 %36 %38 %40

PG.3.2.ç Kurumun WEB sitesinden yapılan haber sayısı

7 8 9 10 11 12

PG.3.2.d Kurumun WEB sitesinden yapılan duyuru sayısı 6 7 8 9 10 11

PG.3.2.e Kurumun elektronik ortam üzerinden sunduğu hizmet

sayısı. %52 %54 %56 %58 %59 %60

PG.3.2.f Okulda yapılan veli toplantılarına katılım oranı % %34 %40 %45 %50 %55 %60 PG.3.2.g Okul memnuniyet anketlerindeki öğrenci memnuniyet

oranı (%) %52 %54 %56 %58 %59 %60

PG.3.2.h Okul memnuniyet anketlerindeki veli memnuniyet oranı

(%) %63 %65 %67 %70 %71 %72

PG.3.2.ı Okul memnuniyet anketlerindeki çalışan memnuniyet

oranı (%) %60 %63 %65 %67 %69 %70

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

3.2.1

Müdürlüğümüzün her alanda gerçekleştirdiği tüm çalışmalar paydaşlarımızla paylaşılacak, memnuniyet derecelerini ölçmek için çalışmalar yapılacaktır.

İlgili Müdür

Yrd.RehberlikServisi,Sınıf Öğretmenleri

Her dönem

3.2.2. Kadın çalışan/öğretmenlerin hamilelik/doğum olaylarında yasal haklarının takibi özenle yapılacak, bu konuda kendileri detaylı bilgilendirilecektir.

İlgili Müdür Yrd. Rehberlik

Servisi Her zaman

3.2.3

Süreç analizi çalışmalarına hız verilerek okulumuz iş süreçleri maliyet, zaman ve risk analizine dayalı olarak iyileştirilecektir.

İlgili Müdür Yrd. Rehberlik

Servisi Her ay

3.2.4 Bakanlığın çeşitli birimlerince plan veya uygulama aşamasında olan izleme-değerlendirme sistemlerini Performans Yönetim Sistemi (PYS), İlköğretim Kurum Standartları (İKS) gibi) bütün birimlerin etkin bir şekilde kullanımı sağlanacaktır.

Okul Yönetimi

Her ay 3.2.5 Okulumuz içinde ödüllendirilecek örnek uygulamaların

yaygınlaştırılması sağlanacaktır.

Okul Yönetimi

Her dönem 3.2.6 Okulumuz personeli ve hizmet sunmakla sorumlu olduğu veliler kamu

hizmet standartları hususunda bilgilendirilecektir. Okul Yönetimi

Her dönem 3.2.7 Okulumuz birimleri tarafından görev alanlarına giren konularla ilgili

sorunları tespit etmek, gelişmeleri izlemek ve politikalar geliştirmek amacıyla araştırmalar yapılacaktır.

Okul Yönetimi

Her dönem başı 3.2.8 Karar alma ve hesap verme süreçlerine iç ve dış paydaşlar dâhil

edilecektir.

Okul Yönetimi

Her dönem başı 3.2.9 Projelerin, teklifi, yazımı, yürütülmesi ve sürdürülebilirliği başta olmak

üzere proje yönetim süreçlerinin tamamı etkin bir şekilde yürütülecektir.

Okul Yönetimi

Her dönem içerisinde 3.2.10 Sosyal sorumluluk bilinci içinde topluma hizmet etme amacını göz ardı

etmeden toplum içerisinde toplumun ihtiyaçlarını karşılamaya dönük faaliyetlerde bulunulacaktır. Kurum toplam kalite anlayışı içerisinde ekolojik dengeye duyarlı, çevreye saygılı, sosyal ve kültürel faaliyet çalışmalarına paydaşlarıyla beraber yürütecektir.

Okul Yönetimi

Her ay

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi 3.2.11 Okulun yıllık ve aylık etkinlik planının velilere duyurulması. Okul Yönetimi

Her ay 3.2.12

Personelin teknolojik okuryazarlık düzeyi arttırılacaktır. Okulumuz öğretmenlerinin ve öğrencilerin sosyal medya üzerinden eğitime yönelik faaliyetleri paylaşmasına yönelik bu alanın etkili bir şekilde kullanılması için teşvik edilecektir.

Web Sayfası İnceleme Seçme Komisyonu

Eylül veEkim ayları

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam

Genel Bütçe _ _ _ _ _ _

Valilikler ve Belediyelerin Katkısı ^{_ _ _ _ _ _}

Diğer (Okul Aile Birlikleri-Kantin Kirası) 24130 25295 26495 27730 29070 132720 TOPLAM 24130 25295 26495 27730 29070 132720

VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME

Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.

Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.

Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.