POLYPHONIC PRACTICES IN TURKISH MUSIC II / POLYPHONIC PRACTICES IN TURKISH MUSIC II GENEL TANIM / GENERAL DESCRIPTION

(1)

2021 - 2022 / TBO404 - POLYPHONIC PRACTICES IN TURKISH MUSIC II / POLYPHONIC PRACTICES IN TURKISH MUSIC II

GENEL TANIM / GENERAL DESCRIPTION

Ders Adı / Course Name POLYPHONIC PRACTICES IN TURKISH MUSIC II / POLYPHONIC PRACTICES IN TURKISH MUSIC II Ders Kodu / Course Code TBO404

Ders Türü / Course Type

Ders Seviyesi / Course Level First Cycle / First Cycle

Ders Akts Kredi / ECTS 3.00

Haftalık Ders Saati (Kuramsal) / Course Hours For Week (Theoretical)

1.00

Haftalık Uygulama Saati / Course

Hours For Week (Objected) 1.00 Haftalık Laboratuar Saati / Course

Hours For Week (Laboratory) 0.00 Dersin Verildiği Yıl / Year 4

Öğretim Sistemi / Teaching System Face to Face / Face to Face Eğitim Dili / Education Language Turkish / Turkish

Ön Koşulu Olan Ders(ler) /

Precondition Courses Yok None

Amacı / Purpose Türk Müziğinde Çokseslilik Uygulamaları II dersinin amacı, makamsal

ezgilerin armonilenmesi becerisinin öğrencilere kazandırılmasıdır To teach the basic principles of harmonizng the melodies in turkish music and give this ability to the students.

İçeriği / Content Kalışların armonik özelliklerini, yazılı ve işitsel olarak tanıma ve de kalış oluşturma çalışmaları

Uyumsuz uyguları kullanma ve çözme çalışmaları Makamsal ezgileri armonileme çalışmaları Geçkileri armonik açıdan yorumlama çalışmaları

The cadances in Turkish music.

Dissonant chords.

Harmonizing examples of melodies in makams.

Harmonic specifications of modulations in Turkish music.

Önerilen Diğer Hususlar / Recommended Other Considerations

Yok None

Staj Durumu / Internship Status Yok None

Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar / Books / Materials / Recommended Reading

Mehmet Tevfik Tutu, Sıtkı Bahadır Tutu. Dörtlü Armoni ve Türk Müziğine Uygulanışı, İzmir, 1999.

Kemal İlerici. Bestecilik Bakımından Türk Müziği ve Armonisi, Ankara,1981.

Necdet Levent. Dörtlü Armoni, İzmir, 1995.

Tevfik Tutu, Bahadır Tutu. Dörtlü Armoni ve Türk Müziğine Uygulanışı, İzmir, 1999.

Öğretim Üyesi (Üyeleri) / Faculty

Member (Members) Assist. Prof. Dr. Sıtkı Bahadır TUTU

(2)

ÖĞRENME ÇIKTILARI / LEARNING OUTCOMES

1 Kalışları tanıyabilme, sınıflandırabilme ve oluşturabilme The ability of recognizing and classification of cadances in Turkish Music.

2 Seslerin uygusal işlevlerinin makamsal çerçevede kavranması The ability of recognizing the harmonic functions of the degrees.

3 Uyumsuz aralık ve uyguları tanıyabilme ve çözebilme The ability of using the dissonant intervals and chords.

4 Makamsal ezgileri armonileme becerisi Harmonizing ability of the melodies in makams.

5 Geçkileri tanıyabilme ve armonileme becerisi To learn the specifications of modulations and the ability of using modulations.

6 Tonal özellikler gösteren makamsal ezgileri armonileme becerisi Harmonizng ability of the melodies in makams that show tonal specifications.

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ / DETAILED COURSE OUTLINE

(3)

Hafta / Week

1

Teorik Dersler / Theoretical Öğretim Yöntem ve

Teknikleri/Teaching Methods Techniques

Ön Hazırlık / Preliminary

Uygulama Lab

Kalışlar: “Tam Kalış”, “Armonik Güçlü Yedili Uygusunun Tam Kalışta Kullanılması”.

Öğretim üyesinin sunumu, öğrencilerin uygulama çalışmaları

Cadances in Turkish Music. Presentation of the teacher

and practices by students.

2

“Yarım Kalış ve Güçlünün Armonik Güçlüsü”,

“Güçlünün Armonik Güçlü Yedili

UygusununYarım Kalışta Kullanılması”, “Asma Kalış”, “Katlı Kalış”.

Öğretim üyesinin sunumu, öğrencilerin uygulama çalışmaları Half cadance and the harmonic dominant of the

dominant.

Presentation of the teacher and practices by

students.

3

Seslerin Uygusal İşlevleri ve Çeşnilerin Armonilenmeleri: “Soydaş, Benzeş ve Soydışı Uyguların Oluşumu ve de Çeşnilerin

Armonilenmesinde Kullanımı”.

The functions of the degrees. Presentation of the teacher

4

Yedili Uyguların Çeşnilerin Armonilenmesinde Kullanımı: “Yedili Uyguların Oluşumları ve Çözülmeleri”.

Öğretim üyesinin sunumu, öğrencilerin uygulama çalışmaları Usage of the seventh chords whwn harmonizing

the melodies in makams.

students.

5

Makamsal Ezgilerin Armonilenmeleri: “Ezgilerin Armonilenmesinde İzlenecek Yol ve Aşamalar”,

“Tek Çeşnili Ezgilerin Çokseslendirilmesi”.

Öğretim üyesinin sunumu, öğrencilerin uygulama çalışmaları Harmonization of the melodies in makams. Presentation of the teacher

(4)

6

“Birden Çok Çeşni İçeren Ezgilerin

Çokseslendirilmesi”, “Sekizlinin Yanlış İlişkisi ve Ezgilerin Armonilenmesinde Sergilediği Görünüm”.

Harmonization of the melodies in makams. Presentation of the teacher and practices by

students.

7

Makamsal Ezgileri Armonileme Çalışmaları Öğretim üyesinin sunumu, öğrencilerin uygulama çalışmaları Harmonizing examples of the melodies in

makams.

students.

8

ARA SINAV

Examination.

9

Geçkilerin Armonik Yapılanması Öğretim üyesinin

sunumu, öğrencilerin uygulama çalışmaları The harmonic structures of the modulations. Presentation of the teacher

10

Geçkilerin sınıflandırılarak incelenmesi Öğretim üyesinin sunumu, öğrencilerin uygulama çalışmaları Classification of the modulations. Presentation of the teacher

11

“Ödünç Uygular”, “Geciktirme”, “Uzatma” Öğretim üyesinin sunumu, öğrencilerin

(5)

12

“Beş Sesli Uygular” Öğretim üyesinin

sunumu, öğrencilerin uygulama çalışmaları

Chords with five parts. Presentation of the teacher

13

Tonal Özellikler Gösteren Makamsal Ezgilerin Armonilenmesi

Öğretim üyesinin sunumu, öğrencilerin uygulama çalışmaları Harmonization of the melodies in makams that

show tonal specifications.

students.

14

Makamsal Ezgileri Armonileme Çalışmaları Öğretim üyesinin sunumu, öğrencilerin uygulama çalışmaları Harmonization of the melodies in makams. Presentation of the teacher

15

Makamsal Ezgileri Armonileme Çalışmaları Öğretim üyesinin sunumu, öğrencilerin uygulama çalışmaları Harmonization of the melodies in makams. Presentation of the teacher

16

Final Sınavı

Final examination.

(6)

DEĞERLENDİRME / EVALUATION

Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri / Term (or Year) Learning Activities Sayı /

Number

Katkı Yüzdesi / Percentage of Contribution (%)

100 1

Ev Ödevi / Homework

Toplam / Total: 1 100

Başarı Notuna Katkı Yüzdesi / Contribution to Success Grade(%): 40

Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri / End Of Term (or Year) Learning Activities Sayı /

Number

Katkı Yüzdesi / Percentage of Contribution (%)

100 1

Final Sınavı / Final Examination

Toplam / Total: 1 100

Başarı Notuna Katkı Yüzdesi / Contribution to Success Grade(%): 60

Etkinliklerinin Başarı Notuna Katkı Yüzdesi(%) Toplamı / Total Percentage of Contribution (%) to Success Grade: 100

Değerlendirme Tipi / Evaluation Type:

(7)

İŞ YÜKÜ / WORKLOADS

Derse Katılım / Attending Lectures 14 1.00 14.00

Uygulama/Pratik / Practice 14 1.00 14.00

Rehberli Problem Çözümü / Tutorial 7 1.00 7.00

Problem Çözümü / Problem Solving 14 1.00 14.00

Soru-Yanıt / Question-Answer 7 1.00 7.00

Bireysel Çalışma / Self Study 14 1.00 14.00

Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma / Individual Study for Mid term Examination 1 6.00 6.00

Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma / Individual Study for Final Examination 1 7.00 7.00

Okuma / Reading 7 1.00 7.00

Sayı / Number

Süresi (Saat) / Duration

(Hours)

Toplam İş Yükü (Saat) / Total

Work Load (Hour) Etkinlikler / Workloads

Toplam / Total: 79 20.00 90.00

Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat) / 30.00 (Saat/AKTS) = 90.00/30.00 = 3.00 ~ 3.00 / Course ECTS Credit = Total Workload (Hour) / 30.00 (Hour / ECTS) = 90.00 / 30.00 = 3.00 ~ 3.00

(8)

PROGRAM VE ÖĞRENME ÇIKTISI / PROGRAM LEARNING OUTCOMES

Öğrenme Çıktıları / Learning Outcomes Program Çıktıları / Program Outcomes

1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.1.6 1.1.7 1.1.8 1.1.9 1.1.1 1.1.1 1.1.1 1.1.1 1.Kalışları tanıyabilme, sınıflandırabilme ve oluşturabilme / The

ability of recognizing and classification of cadances in Turkish

Music. 4 3 5 4 5

2.Seslerin uygusal işlevlerinin makamsal çerçevede kavranması /

The ability of recognizing the harmonic functions of the degrees. 4 3 5 4 5

3.Uyumsuz aralık ve uyguları tanıyabilme ve çözebilme / The ability

of using the dissonant intervals and chords. 4 3 5 4 5

4.Makamsal ezgileri armonileme becerisi / Harmonizing ability of

the melodies in makams. 4 3 5 4 5

5.Geçkileri tanıyabilme ve armonileme becerisi / To learn the

specifications of modulations and the ability of using modulations. 4 3 5 4 5 5

6.Tonal özellikler gösteren makamsal ezgileri armonileme becerisi / Harmonizng ability of the melodies in makams that show tonal

specifications. 4 3 5 4 5 5

Katkı Düzeyi / Contribution Level : 1-Çok Düşük / Very low, 2-Düşük / Low, 3-Orta / Moderate, 4-Yüksek / High, 5-Çok Yüksek / Very high