5.SINIF BURSLULUK SINAVI 2022

DERS ADI SORU SAYISI TOPLAM SORU

SAYISI SINAV SÜRESİ

(DAKİKA)

TÜRKÇE

10

45 75

MATEMATİK

10

FEN BİLİMLERİ

8

SOSYAL BİLGİLER

8

ZEKÂ OYUNLARI

5

ROBOTİK & KODLAMA

4

Sınıf 5. Bursluluk Sınavı 2022

Adı ve Soyadı : ...

i 6

ADAYLARIN DİKKATİNE!

1.Sınav başladıktan sonra ilk 30 dakika dolmadan dışarı çıkmayınız.

2.Sınav sırasında sözlük, hesap makinesi, saat fonksiyonu dışında özellikleri bulunan saat veya çağrı cihazı, cep telefonu, telsiz, radyo ve bilgisayar özelliği bulunan elektronik cihazları yanınızda bulundurmanız, kopya çekmeye teşebbüs etmeniz veya başka adayın sınav evrakını kullanmanız durumunda sınavınız geçersiz sayılacaktır.

3.Soruları ve sorulara verdiğiniz cevapları, yanınızda götürmek amacıyla kaydetmeyiniz; hiçbir şekilde dışarı çıkarmayınız.

4.Cevap kâğıdınızı, sınav süresince hiçbir öğrencinin göremeyeceği şekilde önünüzde bulundurunuz.

5.Sınavın değerlendirilmesi aşamasında, bilgisayar ortamında yapılan kopya analizinde, herhangi bir testten ikili veya toplu kopya tespiti hâlinde ilgili testiniz geçersiz sayılacaktır.

CEVAP KAĞIDININ DOLDURULMASI

1.Cevap kâğıdındaki bilgiler size ait değilse veya cevap kâğıdı kullanılmayacak durumdaysa salon

görevlilerinin temin edeceği yedek cevap kâğıdına kimliğinizle ilgili bilgileri açıklamalar doğrultusunda yazınız ve kodlayınız.

2.Cevap kâğıdı üzerindeki kodlamaları mavi pilot veya tükenmez kalemle yapınız.

3.Doğru bulduğunuz cevapları ilgili soru numarasının karşısındaki kutucuğa

“X“

koyarak yapınız.

4.Sadece net işaretler doğru olarak yorumlanabilir! Bir işaretlemeyi düzeltmek isterseniz, kutucuğun içini karalayınız. Bu alan boş bir kutucuk gibi yorumlanacaktır. Düzeltilmiş kutucuklar tekrar işaretlenemez.

5.Soru kitapçığı üzerinde yapılıp cevap kâğıdına işaretlenmeyen cevaplar değerlendirmeye alınmayacaktır.

6.Soru kitapçığının sayfalarını kontrol ediniz, baskı hatası var ise değiştirilmesini sağlayınız.

7.Soruların çözümü için size ayrıca boş kâğıt verilmeyecektir. Soru kitapçığınızın içindeki boş alanları çözümleriniz için kullanabilirsiniz.

8.Cevaplamaya istediğiniz testin sorusundan başlayabilirsiniz. Cevabını bilmediğiniz sorular üzerinde fazla zaman kaybetmeden diğer sorulara geçiniz. Zamanınız kalırsa bu sorulara daha sonra dönebilirsiniz.

9.Sınav puanlarınızın hesaplamasında sadece doğru cevaplarınız dikkate alınacaktır.

10.Sınav bitiminde, soru kitapçığı ve cevap kâğıdını salon görevlilerine teslim ediniz.

5.SINIF BURSLULUK SINA VI 2022

5.Sınıf

A)B) C) D)

1)

2)

-

A) I B) II C)III D) IV

A) Meyvey� çok yed�ğ�mden h�ç hasta olmuyorum.

C)

D) C v�tam�n� �çeren meyveler� yersen daha az hasta

4)

- Saray, köşk, han, kale, köprü, kule, anıt vb. yapı adlarının bütün kel�meler� büyük harfle başlar.

- K�ş� adlarından önce ve sonra gelen unvanlar, saygı sözler�, rütbe adları ve lakaplar büyük harfle başlar.

- Akrabalık adı olup lakap veya unvan olarak kullanılan kel�meler büyük harfle başlar.

- Yer, m�llet ve k�ş� adlarıyla kurulan b�rleş�k kel�melerde sadece özel adlar büyük harfle başlar.

Bağışıklık s�stem�m�z� güçlend�rmek �ç�n meyve tüketmeye özen göster�yoruz.

A) Her dondurma Maraş Dondurması olarak satılamayacak artık.

B) Erdem Usta, çek�mlerde yaptığı yemeklerle 10 k�lo aldı.

C) Nene Hatun, gösterd�ğ� büyük kahramanlıkla gönüllerde taht kurmuştur.

D) Ağrı'ya g�tm�şken İshakpaşa Sarayı'nı görmeden dönmemel�s�n�z.

(I) Kent� öyle yapılarla ördük k� geçm�ş�n görkem�n�

gölgeled�k. (II) Kent�n dokusunu yansıtmayı kend�ne görev ed�nm�ş bu yorgun evler, kaderler�ne razı, yıkılacakları günü bekl�yor. (III) Oysa kent�n çınar ağaçları heybetler�yle d�md�k, zamana �syan etmeye devam ed�yor. (IV) İnşaatların henüz başlamadığı şehr�n kuzey�nde bu çınar ağaçlarını görmek mümkün.

Bu parçadak� numaralanmış cümleler�n hang�s�nde k�ş�sel yoruma yer ver�lmem�şt�r?

B) Çok meyve yed�ğ�m�z �ç�n kend�m�z� �y�

h�ssed�yoruz.

Rab�a Öğretmen, b�r eylem�n hang� gerekçeyle veya hang� sebepte yapıldığını b�ld�ren neden-sonuç cümleler�

�le eylem�n hang� amaca bağlı olarak gerçekleşt�ğ�n�n bel�rt�ld�ğ� amaç sonuç cümleler�n� ayırt edeb�lmeler�

�ç�n öğrenc�ler�ne:

"Neden sonuç cümleler�nde neden gerçekteşm�şt�r. Ancak amaç - sonuç cümleler�nde "amaç" henüz

gerçekleşmem�şt�r.Gerçekleşen yargılar �ç�n , gerçekleşmeyen yargılar �ç�n s�mgeler�n� kullanmanızı

�st�yorum.’’ dem�şt�r. Bunun üzer�ne öğrenc�ler neden - sonuç cümleler� �ç�n , amaç sonuç cümleler� �ç�n s�mgeler�n� bel�rlem�şlerd�r.

Öğrenc�ler�n aşağıdak� cümlelerden hang�s� �ç�n bel�rled�ğ� s�mge yanlıştır?

Bayramda g�ymek üzere kend�ne güzel b�r pantolon aldı.

Derg�de yayımlanacak ürünler� seçmek üzere saat üçte toplandık.

Onun gönlünü alab�ley�m d�ye �sted�ğ� her şey� aldım.

İnsanlar sıcaktan bunaldığından den�ze dökülmeye başlamışlardı.

Gerçekleşen

Yargı Gerçekleşmeyen Yargı

3)

Amaç sonuç cümles�, yargının b�r amaca bağlı olarak gerçekleşt�ğ� �fadelerd�r. Örneğ�n, “Elma almak �ç�n markete g�tt�m.’’ �fades� b�r amaç-sonuç cümles�d�r.

• Meyve tüket�m�n�n bağışıklık üzer�nde olumlu etk�leri vardır.

• Günlük meyve tüket�m�n� a�lecek artırdık.

Açıklamada amaç-sonuç cümles�n�n ne olduğu bel�rt�lm�şt�r. Ver�len bu �k� cümlen�n açıklamaya uygun olacak şek�lde b�rleşt�r�lm�ş hâl�

aşağıdak�lerden hang�s�d�r?

Ed�törler yayımlanacak yazıları planlar, gözden geç�r�r, yazım ve noktalama hatalarını düzelt�rler. İnternet sektöründe ed�törlük yapan Sel�n, büyük harf

kullanımıyla �lg�l� TDK’den ed�nd�ğ� bu b�lg�lere göre aşağıdak� cümlelerden hang�s�n� düzenlemel�d�r?

5.Sınıf

5)

Dey�mler�n büyük çoğunluğu mecaz anlamlı, yan� dey�m �ç�ndek� sözcükler�n karşıladıkları anlamlar �le dey�m�n karşıladığı anlam farklıdır. Sayıları az da olsa gerçek anlamlı ve hem gerçek hem mecaz anlamlı dey�mler de vardır.

A) B)

C) D)

6)

B�r durumu b�r kavramı açıklarken b�l�nen ve ondan daha etk�n başka b�r varlık ya da kavramı örnek olarak göstermeye "benzetme" den�r. Benzetmede "benzeyen"

ve "kend�s�ne benzet�len" ögeler� bulunur. Aşağıda kend�s�ne benzeyen varlıkları eks�k olan benzetme cümleler� ver�lm�şt�r.

... g�b� d�şler� vardı.

Annem�n ... kadar güzel kokan saçları vardı.

Çocuk ... g�b� güçlüydü.

Babam �şten gel�nce ... g�b� acıkmıştı.

7)

A)B) C)D)

Boş boş oturmak yer�ne b�z�mle b�rl�kte eşyaları taşıdı.

Doğum günüm �ç�n çok güzel b�r pasta almışlar.

Dün akşam çok yoruldum, b�raz d�nlenmek �st�yorum.

Bebek her akşam ağlıyordu, k�mse onu susturamıyordu.

A) B)

C) D)

Aşağıdak� cümlelerde kullanılan dey�mlerden hang�s� hem gerçek hem mecaz anlamlı kullanılab�l�r?

Gerçek anlam sözcüğün akla gelen �lk anlamıdır. Mecaz anlam �se sözcüğün gerçek anlamından uzaklaşarak kazandığı yen� anlamdır. Örneğ�n, " Ev�ne g�d�nce hep�m�z� sıcak karşıladı." cümles�nde "sıcak" sözcüğü mecaz anlamıyla kullanılmıştır ama "ev" sözcüğü gerçek anlamlıdır.

Bu açıklamaya göre hem gerçek hem de mecaz anlamlısözcük b�r arada kullanılmıştır?

Bu cümlelere aşağıdak� görsellerden hang�s� get�r�lemez?

5.Sınıf

8)

_ÖZNEL

K�ş�sel görüş vardır.

K�ş�den k�ş�ye değ�ş�r.

Kanıtlanamaz.

NESNEL

K�ş�sel görüş yoktur.

K�ş�den k�ş�ye değ�şmez.

Kanıtlanab�l�r.

Eve vardığımızda güneş batmaya başlamıştı.

Bu mevs�mde kasaba halkı yavaş yavaş yaylalara g�tmeye başlar.

Okuduğum roman, şeh�r hayatının zorluklarını eğlencel� b�r şek�lde anlatmış.

Annem Konya'nın b�r köyünde doğup büyümüş.

A) B)

C) D)

Bu graf�kte b�r okuldak� öğrenc�ler�n terc�h ett�kler�

etk�nl�koranı ver�lm�şt�r.

A) En az terc�h ed�len etk�nl�k t�yatrodur.

B) Res�m �le sporu terc�h eden öğrenc� sayısı eş�tt�r.

C) En çok spor terc�h ed�lm�şt�r.

D) Sporun terc�h oranı res�m ve t�yatrodan fazladır.

Spor Müzik Resim Tiyatro

9)

10)

1. Gözümün �ç�ne baka ( ) baka yalan söylüyor.

2. Kıyafetler�n� ( ) ayakkabılarını hızla çantaya koydu.

3. Tatlı mı ( ) tatlı b�r kızı vardı.

4. Annem 1995 ( ) 1998 yılları arasında buradaymış.

A)B) C)D)

1.2.

3.4.

11)

Bell� b�r kuralı tak�p eden sayı veya şek�l d�z�ler�ne

1.Adım 2.Adım 3.Adım

B) 21 C) 28 D)

A) 15

12)

Ayşe hesap mak�nası �le 1458 ve 2705 sayılarını toplarken babası da aynı sayıları en yakın yüzlüğe yuvarlayarak toplamını tahm�n ed�yor.

A) 45 B) 35 C) 27 D) 37

Tabloya göre aşağıdak�lerden hang�s� söylenemez?

36 Yukarıdak� şek�l örüntüsünde 6. adım kaç tane altıgenden oluşmuştur?

Buna göre babasının tahm�n� �le Ayşe’n�n gerçek sonucu arasındak� fark ned�r?

Bu cümlelerden hang�s�nde yay ayraç �le göster�len boşluğa v�rgül get�r�leb�l�r?

örüntü den�r.

Aşağıda b�r bal arısının petek yapma düzeneğ�

ver�lm�şt�r. Bel�rl� b�r kurala göre petekler� hazırlayan arının örüntüsü;

Ver�len bu b�lg�lere göre aşağıdak� cümlelerden hang�s� kanıtlanab�l�rl�k açısından d�ğerler�nden farklıdır?

5.Sınıf

Aysel Öğretmen parmak kaldıran 3 öğrenc�s�nden �lk

�k�s�n�n b�r sayı söylemes�n� üçüncü öğrenc�s�n�n �se bu sayılarla �lg�l� b�r �şlem yapmasını �st�yor.

A)B) C)D)

13)

74 53 A)B) C)D)

14)

- Den�z: �k� basamaklı rakamları farklı en büyük tek sayı - Yılmaz: Üç basamaklı rakamları farklı en küçük ç�ft - Ayşegül: Bu sayıların çarpımı

98949898 99009800

15)

A) 30 365 218 C) 32 365 218

B) 30 365 018 D) 32 365 018

16)

Kerem; öğretmen�n�n söyled�ğ�,

A)B) C)D)

17)

A) B)

C) D)

El�f Hanım b�r tüm karpuzun önce 7 5 ’ s�n�, daha sonra ’ ini dilimlemiştir.

1321 9

21

215 3

21 sayı

“Ell� beş tam b�nde üç yüz yetm�ş sek�z.’’ ondalık göster�m�n� rakamla yazarken, yanlışlıkla onlar basamağındak� rakamla onda b�rler basamağındak�

rakamın yerler�n� değ�şt�rm�şt�r.

19,819,4 20,820,4

Buna göre Kerem’ �n yazdığı sayı, öğretmen�n�n söyled�ğ� sayıdan ne kadar eks�kt�r?

B�lg�:

Buna göre karpuzun d�l�mlenmem�ş kaçta kaçlık kısmı kalmıştır?

Kes�rlerle toplama ve çıkarma �şlem� yapılırken önce kes�rler�n paydaları eş�tlen�r, daha sonra

�şlemler yapılır.

B�r yük aracının yük taşıma kapas�tes� 450 kg’dır.

Bu araç �le her b�r� 50 kg olan 12 torba ç�mento, 1100 kg kum ve her b�r� 25 kg olan 10 torba k�reç taşınmak �stenmekted�r.

Bu taşıma �şlem� �ç�n araç en az kaç sefer yapmalıdır?

Buna göre Ayşegül �şlem�n sonucunu ne bulur ?

Mehmet ve Recep m�lyonlar konusunda karşılarına çıkan sayıları sırasıyla okuyorlardı.

Mehmet “otuz �k� m�lyon üç yüz altmış beş b�n on sek�z’’ sayısını okuduktan sonra Recep Mehmet’e okuduğun sayının yüzler basamağı �le m�lyonlar basamağının yer�n� değ�şt�r�p tekrar oku ded�.

Buna göre Mehmet’�n yen� okuyacağı sayının rakamla yazılışı aşağıdak�lerden hang�s�d�r?

213

5.Sınıf

18)

B) 80 C) 75 D) 60

A) 100

19)

Bu sınıfta üçerl� oturanların sayısı 30’ dur. Sınıfta 22 tane sıra olduğuna göre sınıf mevcudu aşağıdak�lerden hang�s�ne eş�tt�r?

20)

B�lg�: B�r bütünün aynı m�ktarını gösteren kes�rlere denk kes�rler den�r.

Ayı Yog�, el�nde tuttuğu kes�r sayısına denk olan kesr� bulmaya çalışmaktadır. Doğru cevabı bulursa en sevd�ğ� baldan y�yeb�lecekt�r.

Buna göre Ayı Yog�, aşağıdak�lerden hang�s�n� cevaplarsa bal y�yeb�l�r?

B) C) D)

A) 27 32

2432 24

27 33

40 Sınıfımdak� öğrenc�ler�n b�r

kısmı üçer, b�r kısmı dörder k�ş�

oturmaktadır.

B�lg�:

Ed�son, 300 sayısının % 25’ � kadar sayıda ampul yakacaktır. Buna göre Ed�son’ un kaç ampul yakması gerekmekted�r ?

3040__

A) 70 B) 75 C) 78 D)80

B�r çokluğun bel�rt�len yüzdes�n� bulmak �ç�n sayı 100’e bölünür ve % (yüzde) sembolünün yanındak� sayı �le çarpılır.

5.Sınıf

21)

_{2.DK 4.DK 6.DK 8.DK 10.DK 12.DK}

Et�l Alkol 30 0C 40 0C 50 0C 65 0C 78 0C 78 0C Aseton 30 0C 40 0C 56 0C 56 0C 56 0C 56 0C

22)

Madde

Zaman

A)B) D)C)

Ayl�n: Et�l alkol asetondan önce kaynamaya başlamıştır.

Mehmet: Aseton 6. dak�kada kaynama sıcaklığına ulaşmıştır.

Cemre: Et�l alkolün kaynama sıcaklığı 50 C’d�r.

Bahar: Aseton ve et�l alkolün kaynama sıcaklığı aynıdır.

A)B) C)D)

X maddes� Y maddes�nden ısı almıştır.

Y maddes�n�n son sıcaklığı 80 ⁰C’d�r.

X maddes�n�n sıcaklığı 60 C azalmış, Y maddes�n�n sıcaklığı 60 C artmıştır.

X ve Y maddes�n�n son sıcaklıkları eş�tt�r.

Yukarıdak� graf�kte başlangıç sıcaklıkları ver�len �k� madde arasındak� ısı alışver�ş� sonucu oluşan sıcaklık-zaman graf�ğ� ver�lm�şt�r.

Graf�ğe göre X ve Y maddeler�n�n ısı alışver�ş� �le �lg�l� aşağıdak�lerden hang�s� doğrudur?

0 0

0

Farklı saf maddeler�n b�rb�r�nden ayırt ed�lmes�nde kaynama sıcaklığı bel�rley�c� b�r rol oynar.

Yukarıdak� tabloda aynı m�ktar �k� madden�n zamana karşı sıcaklık değ�ş�mler� ver�lm�şt�r.

Bu tabloya göre Fen B�l�mler� ders� öğretmen� öğrenc�lerden; “Et�l alkol ve asetonun kaynama sıcaklıklarıyla �lg�l� yorum yapmalarını �stem�şt�r.”

Buna göre aşğıdak� öğrenc�lerden hang�s�n�n yaptığı yorumun doğru olduğu söylen�r?

5.Sınıf

23)

24)

A)B)

C)D)

Buzluğa koyduğumuz suyun donması.

Banyo yapıldığında banyodak� aynanın üzer�nde su damlacıklarının oluşması.

Avucumuza dökülen kolonyanın b�r süre sonra kaybolması.

Kışın b�tk� yapraklarında oluşan küçük buz kr�staller�.

Işığın yayılması konusunu derste anlatmak �ç�n görseldek� g�b� deney düzeneğ� hazırlayan 5/C sınıfı öğrenc�ler�nden Beng�su sunumunu yaptıktan sonra arkadaşlarına,

A)B) C)D)

b

Fen b�l�mler� ders�nde madden�n haller� arasında gerçekleşen olaylar ve bu olaylar gerçekleş�rken ortamdan ısı alması veya ortama ısı vermes� durumu yukarıdak� görselle açıklanmıştır. Daha sonra öğrenc�lerden günlük hayatımızdan bu olaylara örnekler ver�lmes� �stenm�şt�r.

Aşağıdak� ver�len örneklerden hang�s� gerçekleş�rken ortamdan ısı alınmıştır?

“ Ortalarından del�nm�ş kartonları aynı h�zaya koyup el fener�n�n ışığını açtığımızda, son kartonun arkasındak� del�kten bakan b�r arkadaşımız ışığı göreb�l�r m�, neden? ” sorusunu sormuştur.

Buna göre Beng�su'nun hang� arkadaşı doğru cevap verm�şt�r?

Arda: Evet ışık görüleb�l�r. Çünkü ışık doğrusal olarak yayılır.

Berf�n: Hayır ışık görülemez. Çünkü ışık etrafa dağılır.

Ata: Evet ışık görüleb�l�r. Çünkü fener del�kten daha büyüktür.

Elvan: Hayır ışık görülemez. Çünkü ışığın önünde engel vardır.

5.Sınıf

25)

26)

Ber�l: Güneş’�n ısı ve ışık kaynağı olması.

Seç�l: Güneş’�n ve Ay’ın atmosfer�n�n olmaması.

Berk: Güneş’�n Dünya �le arasındak� uzaklığın, arasındak� uzaklıktan fazla olması.

Paşa: Güneş’�n Dünya’ya en yakın yıldız olması.

27)

A) B) C) D)

28)

1 2 3

5 10 15

A) B)C)

D)

Kuvvet�n büyüklüğünü ölçmek �ç�n d�namometre adı ver�len araçlar kullanılır.

D�namometreler esnek yaylar kullanılarak yapılır.

Kuvvet bu esnek yayların şekl�n�n değ�şmes�ne

(uzamasına) neden olur. Yaydak� uzama m�ktarına göre ölçeklend�r�lm�ş olan d�namometre üzer�ndek�

göstergeye bakarak kuvvet�n büyüklüğü ölçülmüş olur.

B�r d�namometredek� sarmal yayın kuvvet�n

büyüklüğüne bağlı uzama m�ktarı yukarıdak� graf�kte ver�lm�şt�r.

Buna göre aşağıdak� öğrenc�ler�n yaptığı yorumlardan hang�s� yanlıştır?

Fen B�l�mler� öğretmen� öğrenc�lere

“ Güneş’�n çapı Ay’ın çapından yaklaşık 450 kat daha büyüktür. Ancak Dünya’dan bakıldığında Ay, Güneş kadar büyük görünmekted�r. Dünya’dan bakıldığında Ay

�le Güneş’�n aynı büyüklükte görülmes�n�n sebeb� ned�r? ”

Sorusunu soruyor. Öğrenc�ler�n verm�ş olduğu cevaplar şunlardır:

Ay �le Dünya

Buna göre yukarıdak� öğrenc�lerden hang�s�

öğretmen�n sorusuna doğru cevap verm�şt�r?

Ber�l Seç�l Berk Paşa

C�sm�n Ağırlığı C�sm�n Boyu Yüzey C�ns�

Bakter� Şapkalı Mantar Eğrelt� Otu

Bal�na Am�p Yılan

Öglena Kaz Çek�rge

Papatya Çam Ağacı Paramesyum Tabloda ver�len canlılardan kaç tanes� m�kroskob�k canlıdır?

A) 3 B) 4 C )5 D)6

Ayşe: D�namometreye 50 N luk b�r c�s�m asılırsa uzama m�ktarı 10 cm olur.

Vel�: En fazla 10 N’luk kuvvet� ölçeb�lmekted�r.

Sedat: D�namometre 8 cm uzarsa 40 N ‘luk b�r kuvvet uygulanmıştır.

Şeyma:Uygulanan kuvvet�n uzama m�ktarına bölümü 5’t�r.

cm)

C�s�m �le yüzey arasında oluşan ve c�sm�n hareket�n� zorlaştıran ya da engelleyen kuvvete sürtünme kuvvet� den�r. 5. Sınıf öğrenc�s� Cansu sürtünme kuvvet�n�n yatay yolda nelere bağlı olduğunu aşağıdak� tablodan yararlanarak bulmak

�st�yor.

C�sm�n Yoğunluğu C�sm�n Hacm� Yüzey�n Sıcaklığı

Cansu tabloda ver�len özell�kler� �nceled�ğ�ndekaç tanes�n�n sürtünme kuvvet�n� etk�led�ğ�n� bulur?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5

5.Sınıf

1.Yağışların bol ve yeryüzü şek�ller�n�n engebel�

olması sonucu dağınık yerleşme görülür.

2.Kentleşmen�n en fazla olduğu ve sanay�n�n gel�şt�ğ�

bölged�r.

3.Seracılığın en çok yapıldığı, güneş ışınlarından yararlanma �mkânları fazla olan bölged�r.

4.Dağların kıyıya paralel uzandığı, den�z etk�s�n�n

�ç kes�mlere sokulamadığı bölgem�zd�r.

5.En küçük bölgem�zd�r ve sulamaya duyulan �ht�yaç çokfazladır.

Haklarımız kanunlarla korunur.

Herkes sorumluluklarını yer�ne get�rmek zorunda değ�ld�r.

Özgürlükler�m�z sınırsız değ�ld�r.

Her Türk vatandaşının hak, sorumluluk ve özgürlükler� vardır.

B) C)D)

Her Türk vatandaşının kanunlar tarafından bel�rlenen ve korunan hak, sorumlululuk ve

özgürlükler� vardır.

A) Karaden�z B) Marmara C) Ege

D) Güneydoğu Anadolu

30)

31)

1.Yer şek�ller�n�n engebel� olması 2.Dağların uzanış yönü

3.Üç tarafının den�zlerle çevr�l� olması 4.Yükselt�n�n batıdan doğuya doğru artması

5.6.Yer altı zeng�nl�kler�n�n doğu bölgeler�nde toplanması, 7.

Akarsu akış hızlarının(deb�) batı bölgeler�nde yüksek olması

Nüfusun batı bölgeler�nde toplanması

A) B) C) D)

Büyük şeh�rler�n en büyük sorunlarından b�r�s�de hava k�rl�l�ğ�d�r. Çok boyutlu düşünürsek bu sorunun nedenler�n� bulab�l�r�z.

Taşıtların egzozları

Fabr�ka bacalarındak� f�ltreler Konutların bacaları

Yangınlar A)B)

C)D) Yukarıda ver�len b�lg�lerde hang� bölgem�ze a�t

b�lg� yoktur?

32)

Tahtadak� met�nde yer alan sorun, çok boyutluluk d�kkate alınarak düşünüldüğünde, aşağıda

ver�lenlerden hang�s� hava k�rl�l�ğ�ne neden olmaz?

29)

Konuşma baloncuğundak� b�lg� d�kkate alındığında aşağıdak�lerden hang�s� yanlıştır?

A)

Yukarıdak� f�z�k� har�tadan yararlanarak ülkem�zle

�lg�l� ver�len b�lg�lerden hang�ler�ne ulaşılamaz?

1 - 2 - 3 2 - 3 - 4 4 - 5 - 6 5 - 6 - 7

5.Sınıf

C) D)

A)I-II B) II-III

C)

I. Karasal �kl�m daha çok �ç bölgelerde toplanmıştır.

II.Akden�z �kl�m� ülkem�z�n güney kıyılarında görülür.

III.Karaden�z �kl�m� yağış bol olduğu �ç�n yeş�l göster�lm�şt�r.

IV.Zeyt�n en çok Akden�z bölges�nde yet�şt�r�l�r.

Muğla/Feth�ye-Ölüden�z

33)

34)

35)

^{Nedenleri Sonuçları}

1 Sel ve Taşkınlar

2 Çığ

3 Deprem

4 Toprak Kayması

1.İkl�mler�n değ�şmes� �le aşırı yağışlar,

2.Eğ�m�n artması, kar yağışları ve b�tk� örtüsünün yok olması,

3.Sağlam b�naların yapılmaması, malzemeler�n kal�tes�z olması,

4.Yağışların toprağın üst tabakasını yumuşatması,zem�n yapısının eğ�m�,

Yukarıdak� tablo doğal afetler�n neden ve sonuçlarını gösterecek şek�lde doldurulacaktır.Ver�len nedenler yerler�ne yazıldığında hang� neden- sonuç

eşleşt�rmes� yanlış olur?

A) 4 B) 3 C) 2 D) 1

36)

Yukarıda ver�len b�lg�lere göre aşağıdak�lerden hang�s�ne ulaşılamaz?

A)B) C) D)

L�dyalılar krallıkla yönet�lm�ş b�r uygarlıktır.

Parayı bulan L�dyalılar takas usulüne son verm�şlerd�r.. L�dyalıların yıkılma sebeb� paralı askerlerden

kurdukları ordulardır..

L�dyalılar Mezopotamya'da kurulmuş b�r uygarlıktır..

III-IV II-IV

Doğada �nsan el� değmeden oluşan ve gez�l�p

görüleb�lecek özell�ğ� olan unsurlara doğal varlık den�r.

Yukarıda ver�len b�lg�ye bakılarak aşağıda ver�lenlerden hang�s� ülkem�zde bulunan doğal varlıklardan değ�ld�r?

A) Nevşeh�r/Ürgüp Per� Bacaları B) Bolu/Abant Gölü Yukarıda ver�len har�ta ülkem�zdek� �kl�mler�n dağılışını göstermekted�r. Har�tadak� b�lg�lerden yararlanarak hang� b�lg�ler�n kes�n doğru olduğunu söyleyeb�l�r�z?

L�dyalılar, Ged�z ve Menderes Vad�ler� arasında kalan bölgede yaşamışlardır. Başkent� Sardes. L�dyalılar krallıkla

yönet�l�rd�.Çok tanrılı b�r d�n anlayışı

ben�msem�şlerd�r.L�dyalılar parayı �cat eden uygarlıktır. Paranın

�cadı, t�car� hayatta kullanılan takas

(değ�ş-tokuş) usulünü sona erd�rm�şt�r. Tar�htek� �lk t�caret yolu olan Kral Yolu’nu �nşa etm�şlerd�r. En öneml� kralı KARUN

‘dur. Karun kadar zeng�n sözü bugüne kadar gelm�şt�r. Kral Yolu, Efes’ten Mezopotamya’dak� Susa’ya kadar uzanmaktaydı.

L�dyalılar, Kral Yolu sayes�nde t�carette merkez konumuna gelm�şlerd�r. Kral Yolu, Doğu �le Batı arasında t�caret�n gel�şmes�ne katkı sağlamıştır. L�dyalılar zeng�n olduğundan paralı askerlerden ordu kurmuşlardır. Bu da onların

yıkılmalarına sebep olmuştur.

D)Ağrı/İshak Paşa Sarayı

5.Sınıf

A) 22 B) 27 C) 30 D)32

37)

Yemek kuyruğunda bekleyen Barış ve Derya’nın yerler� hakkında şunlar b�l�nmekted�r.

• Derya, Barış’ın önünded�r.

• Derya �le Barış’ın arasında 5 k�ş� vardır.

• Barış’ın önünde 19 k�ş� vardır.

• Derya’nın arkasında 13 k�ş� vardır.

38)

39)

A) 11 B) 12 C) 13 D)14

A) 16 B) 17 C) 18 D)19

40)

Kerem, gr� ve beyaz küpler� kullanarak şekildeki büyük küpü elde ed�yor.

Aynı renktek� küpler yan yana veya alt alta gelmeyecek şek�lde

bulunduğuna göre Kerem kaç tane beyaz küp kullanmıştır?

A) 11 B) 12 C) 13 D) 14

41)

A) B)

C) D)

Yukardak� şems�yen�n üstten görünüşü aşağıdak�lerden hang�s� g�b� olab�l�r?

Buna göre yemek kuyruğunda kaç k�ş� vardır?

Soru �şaret� olan da�reye hang� sayı yazılmalıdır?

B�r d�z�l�şte baştan 9. k�ş� aynı zamanda tam ortadak� k�ş� olduğuna göre toplam k�ş� sayısı kaçtır?

+3

-10

+6

x0

x5

?

5.Sınıf

A) B) C) D)

42)

Yandak� görselde bulunan arının ç�çeklerden nektar toplaması �ç�n gereken en az kod parçacığı hang�s�d�r?

bloğu karakter� doğu (sağ), bloğu batı (sol),

bloğu kuzey (yukarı),

bloğu güney (aşağı) yönünde b�r adım hareket ett�r�r.

bloğu �şlem�n kaç kere tekrarlanacağını bel�rler. Doğru blokları alt alta get�rerek �sten�len

�şlemler� gerçekleşt�r�n�z.

Not: 42 ve 44 soruları aşağıdak� b�lg�den yararlanarak çözünüz.

Sorularda hareketler �ç�n doğu, batı, kuzey ve güney seçenekler�n� gösteren oklar kullanılmıştır.

Bu oklar �le karakter�m�z� hareket ett�r�p b�ze ver�len görevler� yapmamız gerek�yor. Cevap kıs- mında bulunan her b�r yön veya �şlem komutunu blok olarak adlandırıyoruz. Her b�r blok ka- raktere b�r �şlem yaptırab�l�r.

Örneğ�n;

D

K

G

B

5.Sınıf

43)

Aşağıdak�lerden hang�s� CODE kel�mes�n� oluşturacak kod parçacığıdır?

A) B) C) D)

5.Sınıf

44)

A. B�r problem�n çözümünde �zlenecek yola den�r.

B. Algor�tmanın ar�tmet�k şek�llerle göster�lmes�ne den�r.

C. Algor�tmanın geometr�k şek�llerle göster�lmes�ne den�r.

D. Program tasarlarken kullandığımız kodlara den�r.

Algor�tma �le �lg�l� �fadelerden hang�s� yanlıştır?

A)B) D)C)

45)

I. Algor�tma: Problemler�n çözümünde kullanılan geometr�k şek�llere den�r.

II. Programlama: Donanımlara den�r.

III. Kod: B�lg�sayarın anlayacağı d�le den�r.

IV. B�r problem�n akış şemasından önce algor�tmasını adım adım yazmalıyız.

V. Algor�tma başla �fades� �le başlar b�t�r �fades� �le b�ter.

Yukarıda ver�len b�lg�lerden hang�ler� doğrudur?

A) I, II, III B) II, IV, V C) I, III, IV D) III, IV, V

hedefin başarı, pusulan k se...

Çankay Kolej

İşçi Blokları Mah. 1508. Sok. No: 12 Balgat / Ankara

T.0312 284 0 777

Purs ş Kolej

Yunus Emre Cad. No: 52 Pursaklar / Ankara T.0312 527 57 57

ş Kolej Ekin mah. Bostancık cad. No: 322 Altındağ / Ankara

T.0312 375 11 00

Hüseyingazi Bilişim Fen ve Anadolu Lisesi Ekin Mah. Bostancık Cad. No: 322

Mamak / Ankara T. 0312 375 11 00

Pursaklar Bilişim Anadolu Lisesi Merkez Mah. İstiklal Caddesi No:34, 06145 Pursaklar/Ankara

T. 0312 328 14 54

E.info@bilisim.k12.tr | w w w .bilisim.k12.tr