FORM 4
T.C.
MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ
KÜLTÜR VARLIKLARINI KORUMA VE ONARIM YÜKSEKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ KÜLTÜR VARLIKLARINI KORUMA VE ONARIM BÖLÜMÜ / KORUMA ANABİLİM DALI
LİSANS DERS BİLGİ FORMU
Dersin Adı /
Dersin İngilizce Adı Koruma Kavramları I / Concepts of Principles of Conservation and Restoration I
5
Kodu Dönemi Zorunlu / Seçmeli /
Serbest Seçmeli Ders Türü
(T, U, T+ U) AKTS
KVK101 Güz Zorunlu
Ön Hazırlık ve Notlar Dersin Amacı
Öğrenciyi dört yıllık eğitimi boyunca alacağı mesleki dersler ve kazanımlara kavramsal olarak hazırlamak, farklı ders içeriklerini mesleğin gelişimi, uygulanma alanları ve etiğine dair sağlam bir temel kazandırmak.
Koruma kültürünün tarihsel gelişimi, temelleri, kuramları, bu konuya ilişkin yapılan düzenlemeler, toplumsal katılım ve sorumluluk, meslek etiği konusunda yeterlilik sağlamak.
Dersin İçeriği Korumanın bilincinin ortaya çıkması, gelişimi, tanımlanması ile başlayarak korunması gerekli değerlerin neler olduğu. Korunacak kültür varlıklarının tanım ve sınıflandırmaları.
Korumaya ilişkin yaklaşımlar ve tarihsel perspektifi anlatılacaktır.
T
DERS (Teori) UYGULAMA
Dersi Veren(ler) 3 Dersin Yardımcısı(ları) Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili Türkçe
Ders Uygulaması Saat/Hafta
Doç. Dr. Güneş Duru 0
1 Ders Tanıtımı Dersin Öğrenme Kazanımları (DÖK)
1. Öğrenciyi Kültürel mirasın korunmasına yönelik yaklaşımların gelişimini ve uluslararası geçerliliği olan güncel yaklaşımlara hakim kılar.
2. Öğrenciyi Koruma-onarım alanında uygulama projelerini tasarlayabilecek, çözüm üretir hale getirir.
3. Çalışmalarını uluslararası standartlarda ve meslek etiğine uygun şekilde yapabilecek bir altlık kazandırır.
yüz-yüze eğitim.
DERS AKIŞI (Haftalara Göre Konu Başlıkları) Ders Öğretim Yöntemi ve
Teknikleri
Hafta Konular
2 Kültür Tanımı, Tarihsel Süreci ve Kültür Varlıkları I
1 2 3 4 5 1
4 Kültür Varlıkları ve Sınıflandırılması I 5 Kültür Varlıkları ve Sınıflandırılması II
3 Kültür Tanımı, Tarihsel Süreci ve Kültür Varlıkları II
8 Koruma Ölçütleri: Neyi, Neye Göre Korumalıyız?
9 Koruma Öncesi Yapılacak Çalışmalar 6 Koruma, Onarım İlkeleri ve Terminolojisi 7 Koruma, Onarım İlkeleri ve Terminolojisi II
12 Tarihi Çevre ve Koruma
13 Korunacak Mimari Değerlerin Sınıflandırılması
DERSİN PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI (Dersin katkısı olan alanı en az 1 en çok 5 olmak üzere
Katkı Miktarı 14
10 Koruma Süreci: Etkin, Önleyici ve Bütüncül Koruma I 11 Koruma Süreci: Etkin, Önleyici ve Bütüncül Koruma II
Araştırma, Belgeleme, Kayıt Altına Alma ve Restorasyon Projesi
KAYNAKLAR
Caple, C. 2000. Conservation Skills:Judgment, Method and Decision Making Corr, S. 2000. Caring for Conservation: A Manuel of Preventive Conservation
Stolow, N. 1987. Conservation and Exhibitons: Packing, Transport, Storage and Environmental Consideration, London.
Suzanne, K. 1996. Managing Conservation in Museums, Oxford.
Ahunbay, Z. 1996. Tarihi Çevre Koruma ve Restorasyon, YEM Yayınları, İstanbul.
Akın, N. 2009. "Venedik Tüzüğü Üzerine", Venedik Tüzüğü Yeniden Gözden Geçirilmeli mi ? (R.Lemaire), Selçuk Batur İçin Mimarlık Yazıları, İstanbul, TMMOB Mimarlar Odası Yay., s. 22-23 24-26.
Atina Anlaşması(Le Corbusier), İstanbul, Yapı Kredi Yay.
Erder, C. 1999. Tarihi Çevre Kaygısı, ODTÜ Yay., Ankara Erder, C. 2007. Tarihi Çevre Bilinci, ODTÜ Yay., Ankara,
Erder, C. 1977."Venedik Tüzüğü Tarihi Bir Anıt Gibi Korunmalıdır",ODTÜ Mimarlık Fakültesi Dergisi, sayı:2, Cilt 3, Ankara, s. 167-190.
Ersen, A. 1996. "Koruma Politikalarına Temel Yaklaşım ve Korumada Estetik Düzeylilik Sorunu", Prof. Doğan Kuban’a Armağan, İstanbul, Eren Yay. s. 125-127.
Kuban, D. 1962. "Restorasyon Kriterleri ve Carta del Restauro", Vakıflar Dergisi, Cilt V, Ankara, s. 149-152.
Kuban, D. 1970. Modern Restorasyon İlkeleri Üzerine Yorumlar?,Vakıflar Dergisi, Cilt VIII, Ankara, s. 341-354.
Kuban, D. 2000. Tarihi Çevre Korumanın Mimarlık Boyutu. Kuram ve Uygulama, Kuban, D YEM Yayın, İstanbul.
Kunter, H. B. 1962. Türk Abidelerinin İdare, Muhafaza, Bakım ve Onarımı Mevzuunda Tatbik Edilmiş Olan Esaslar,Milletlerarası Birinci Türk Sanatları Kongresi,TTK Basımevi, Ankara, s. 260-267.
Jokilehto, J. 2006. History of ArchitecturalConservation, London.
Ruskin, J. 1956. The Seven Lamps of Architecture, Londra.
No Program Yeterlilikleri
2
3
4
Süresi (Saat)
Toplam İş Yükü
(Saat) AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik Adedi
39 39
Ara Sınav(lar) 1 13 13
Ders (14 hafta: 14 x toplam ders saati)
Ödev / Rapor 1 13 13
Sunum / Seminer 1 13 13
14 3 42
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, araştırma, alan çalışması,
kütüphane, görüşmeler, vb.) 3
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 13 13
Maket / Modelleme
Genel Toplam İş Yükü (Saat) 133
Proje
Projelendirme Süreci Çalışmaları
Ara Sınav 1 100
Sunum
Genel Toplam İş Yükü / 30 saat ( 1 AKTS = 30 saat)
Dersin AKTS Kredisi 5
DÖNEM İÇİ Sayısı
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
Katkı Yüzdesi (%) Kısa Sınav
Uygulama / Ödev / Araştırma / Rapor
1
(**)Bölümler/Programlar, bu taslağı inceleyip görüş ve önerilerini bildirerek, üniversiteye ortak bir Ders Bilgi Formunun bir an önce nihai halini almasına katkıda bulunabilir.
Ödev 100
(*)Bu Taslağın Başlığındaki tanımlar, ilgili Akademik birim, Program ve Öğretim Düzeyine göre değiştirilir.
Dönem İçi 50
50 Dönem Sonu
Maket / Modelleme Toplam
DÖNEM SONU Sayısı Katkı Yüzdesi (%)
Sınav
Toplam 100
Proje Toplam
BAŞARI DURUMU Katkı Yüzdesi (%)
FORM 4
T.C.
MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ
KÜLTÜR VARLIKLARINI KORUMA VE ONARIM YÜKSEKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ KÜLTÜR VARLIKLARINI KORUMA VE ONARIM BÖLÜMÜ / KORUMA ANABİLİM DALI
LİSANS DERS BİLGİ FORMU
Dersin Adı /
Dersin İngilizce Adı Koruma Kavramları I / Concepts of Principles of Conservation and Restoration I
5
Kodu Dönemi Zorunlu / Seçmeli /
Serbest Seçmeli Ders Türü
(T, U, T+ U) AKTS
KVK102 Güz Zorunlu
Ön Hazırlık ve Notlar Dersin Amacı
Güz döneminde başladığı eğitimini bu dersle daha da derinleştirmek, mesleğin temel çerçeve ilkelerinin yerleştirilmesi, diğer derslerle iskelet oluşturacak, mesleki
çalışmalarında merkezi rolü olacak method, yöntem, kavramlar, mevzuat ve proje oluşturma vb. konularsa bilimsel ve mesleki altlığı oturtmak.
Dersin İçeriği Korumanın bilincinin ortaya çıkması, gelişimi, tanımlanması ile başlayarak korunması gerekli değerlerin neler olduğu. Korunacak kültür varlıklarının tanım ve sınıflandırmaları.
Korumaya ilişkin yaklaşımlar ve tarihsel perspektifi anlatılacaktır.
T
DERS (Teori) UYGULAMA
Dersi Veren(ler) 3 Dersin Yardımcısı(ları) Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili Türkçe
Ders Uygulaması Saat/Hafta
Doç. Dr. Güneş Duru 0
1 Uluslararası Koruma Kavramları ve Düzenlemeleri I Dersin Öğrenme
Kazanımları (DÖK)
1. Öğrenciyi Kültürel mirasın korunmasına yönelik yaklaşımların gelişimini ve uluslararası geçerliliği olan güncel yaklaşımlara hakim kılar.
2. Öğrenciyi Koruma-onarım alanında uygulama projelerini tasarlayabilecek, çözüm üretir hale getirir.
3. Çalışmalarını uluslararası standartlarda ve meslek etiğine uygun şekilde yapabilecek bir altlık kazandırır.
4. Öğrenci koruma mevzuatlarına hakim hale gelir.
5. Öğrenci koruma projesi hazırlamayı öğrenir.
yüz-yüze eğitim, teknik gezi.
DERS AKIŞI (Haftalara Göre Konu Başlıkları) Ders Öğretim Yöntemi ve
Teknikleri
Hafta Konular
2 Uluslararası Koruma Kavramları ve Düzenlemeleri II
1 2 3 4 5 1
4 Arkeolojik Eserlerin Korunması 5 Kentsel Koruma ve Tarihçesi
3 Türkiye'de Koruma ve Planlama Tarihçesi
8 Çeşitli Örneklerle Koruma ve Onarım Politikaları 9 Tarihi Çevrenin Yeniden Kurulması
6 Kırsal Koruma ve Planlama 7 Müzelerde Koruma ve Sergileme
12 Koruma Projesi Hazırlanması II (seminer) 13 Koruma Projesi Hazırlanması III (seminer)
DERSİN PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI (Dersin katkısı olan alanı en az 1 en çok 5 olmak üzere
Katkı Miktarı 14
10 Kültürel Miras Yönetimi
11 Koruma Projesi Hazırlanması I (seminer)
Koruma Projesi Hazırlanması IV (seminer)
KAYNAKLAR
Caple, C. 2000. Conservation Skills:Judgment, Method and Decision Making Corr, S. 2000. Caring for Conservation: A Manuel of Preventive Conservation
Stolow, N. 1987. Conservation and Exhibitons: Packing, Transport, Storage and Environmental Consideration, London.
Suzanne, K. 1996. Managing Conservation in Museums, Oxford.
Ahunbay, Z. 1996. Tarihi Çevre Koruma ve Restorasyon, YEM Yayınları, İstanbul.
Akın, N. 2009. "Venedik Tüzüğü Üzerine", Venedik Tüzüğü Yeniden Gözden Geçirilmeli mi ? (R.Lemaire), Selçuk Batur İçin Mimarlık Yazıları, İstanbul, TMMOB Mimarlar Odası Yay., s. 22-23 24-26.
Atina Anlaşması(Le Corbusier), İstanbul, Yapı Kredi Yay.
Erder, C. 1999. Tarihi Çevre Kaygısı, ODTÜ Yay., Ankara Erder, C. 2007. Tarihi Çevre Bilinci, ODTÜ Yay., Ankara,
Erder, C. 1977."Venedik Tüzüğü Tarihi Bir Anıt Gibi Korunmalıdır",ODTÜ Mimarlık Fakültesi Dergisi, sayı:2, Cilt 3, Ankara, s. 167-190.
Ersen, A. 1996. "Koruma Politikalarına Temel Yaklaşım ve Korumada Estetik Düzeylilik Sorunu", Prof. Doğan Kuban’a Armağan, İstanbul, Eren Yay. s. 125-127.
Kuban, D. 1962. "Restorasyon Kriterleri ve Carta del Restauro", Vakıflar Dergisi, Cilt V, Ankara, s. 149-152.
Kuban, D. 1970. Modern Restorasyon İlkeleri Üzerine Yorumlar?,Vakıflar Dergisi, Cilt VIII, Ankara, s. 341-354.
Kuban, D. 2000. Tarihi Çevre Korumanın Mimarlık Boyutu. Kuram ve Uygulama, Kuban, D YEM Yayın, İstanbul.
Kunter, H. B. 1962. Türk Abidelerinin İdare, Muhafaza, Bakım ve Onarımı Mevzuunda Tatbik Edilmiş Olan Esaslar,Milletlerarası Birinci Türk Sanatları Kongresi,TTK Basımevi, Ankara, s. 260-267.
Jokilehto, J. 2006. History of ArchitecturalConservation, London.
Ruskin, J. 1956. The Seven Lamps of Architecture, Londra.
No Program Yeterlilikleri
2
3
4
Süresi (Saat)
Toplam İş Yükü
(Saat) AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik Adedi
39 39
Ara Sınav(lar) 1 13 13
Ders (14 hafta: 14 x toplam ders saati)
Ödev / Rapor 1 13 13
Sunum / Seminer 1 13 13
14 3 42
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, araştırma, alan çalışması,
kütüphane, görüşmeler, vb.) 3
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 13 13
Maket / Modelleme
Genel Toplam İş Yükü (Saat) 146
Proje 2 13 13
Projelendirme Süreci Çalışmaları
Ara Sınav 1 100
Sunum
Genel Toplam İş Yükü / 30 saat ( 1 AKTS = 30 saat)
Dersin AKTS Kredisi 5
DÖNEM İÇİ Sayısı
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
Katkı Yüzdesi (%) Kısa Sınav
Uygulama / Ödev / Araştırma / Rapor
1
(**)Bölümler/Programlar, bu taslağı inceleyip görüş ve önerilerini bildirerek, üniversiteye ortak bir Ders Bilgi Formunun bir an önce nihai halini almasına katkıda bulunabilir.
Ödev 100
(*)Bu Taslağın Başlığındaki tanımlar, ilgili Akademik birim, Program ve Öğretim Düzeyine göre değiştirilir.
Dönem İçi 50
50 Dönem Sonu
Maket / Modelleme Toplam
DÖNEM SONU Sayısı Katkı Yüzdesi (%)
Sınav
Toplam 100
Proje Toplam
BAŞARI DURUMU Katkı Yüzdesi (%)
FORM 4
T.C.
MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ
TAŞINABİLİR KÜLTÜR VARLIKLARINI KORUMA VE ONARIM YÜKSEKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ KÜLTÜR VARLIKLARINI KORUMA VE ONARIM BÖLÜMÜ / KORUMA ANABİLİM DALI
LİSANS DERS BİLGİ FORMU
Dersin Adı /
Dersin İngilizce Adı Kültür Varlıklarını Belgeleme Yöntemleri / Documentation Methods of Cultural Heritage
6
Kodu Dönemi Zorunlu / Seçmeli /
Serbest Seçmeli Ders Türü
(T, U, T+ U) AKTS
KVK103 Güz Zorunlu
Dersin Amacı
Konservasyon çalışmalarının ilk basamağı olan belgeleme aşamasında kullanılan yöntemleri tanıtmak, bu yöntemlerin prensiplerini öğretmek ve bu kazanımlar doğrultusunda kültür varlıklarının belgeleme çalışmalarını yaptırtırabilmek
Dersin İçeriği Kültür varlıklarında belgeleme teknik ve yöntemlerinin gelişimi, kültür varlıklarında belgeleme tekniklerinde kullanılan ekipman ve malzemelerin anlatımı, arkeolojik buluntular üzerinde belgeleme yöntemlerinin ve tekniklerinin uygulamaları
T+U
DERS (Teori) UYGULAMA
2 Dersi Veren(ler)
Dersin Yardımcısı(ları) Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili Türkçe
Ders Uygulaması Saat/Hafta
Dr. Öğr. Üyesi Halit S.Canol
2
1 Dersin içeriği hakkında bilgi ve belgeleme kavramının açıklanması Dersin Öğrenme
Kazanımları (DÖK)
1- Belgeleme kavramının kültür varlıklarının konservasyonu çalışmaları ile olan ilişkisini kazanmak
2- Kültür varlıklarını belgeleme yöntemlerinin gelişimi hakkında bilgi sahibi olmak 3- Farklı yöntemler ve tekniklerin kültür varlıklarının belgelemesine nasıl entegre edilerek kullanıldığını öğrenmek
4- Belgeleme yöntemlerinde uygulanacak temel prensipleri kazanmak
5- Belgeleme yöntemlerini öğrenerek, bunların arkeolojik buluntular üzerinde uygulamalarını kavramak, görmek ve yapmak
Teorik ve uygulamalı bir ders olup; teorik anlatımların ardından uygulama yapılarak anlatılacaktır.
DERS AKIŞI (Haftalara Göre Konu Başlıkları) Ders Öğretim Yöntemi ve
Teknikleri
Hafta Konular Ön Hazırlık ve Notlar
2 Belgeleme tekniklerinin ve teknolojisinin gelişiminin anlatılması
1 2 3 4 5
1 x
2 x
3 x
4 x
5 x
6 x
4 Alanda ( in situ) belgeleme yöntemlerinin anlatılması 5 Alanda ( in situ) belgeleme yöntemleri anlatılması (devam)
3 Belgeleme ekipmanlarının anlatılması (çizim el aletleri,dijital cihazlar)
8 Laboratuvarda belgeleme yöntemlerinin anlatılması (devam) 9 Ara Sınav
6 Laboratuvarda belgeleme yöntemlerinin anlatılması
7 Laboratuvarda belgeleme yöntemlerinin anlatılması (devam)
KAYNAKLAR
A. Kioussi, M. Karoglou, K. Labropoulos, A. Bakolas, A. Moropoulou, Integrateddocumentation protocols enabling decision making in cultural heritage pro-tection, J. Cult. Herit. 14 (2013) 141–146. A.
Nunez Andres, F. Buill Pozuelo, J. Regot Marimon, A. de Mesa Gisbert,Generation of virtual models of cultural heritage, J. Cult. Herit. 13 (2012)103–106. A.
Pesci, E. Bonali, C. Galli, E. Boschi, Laser scanning and digital imaging for theinvestigation of an ancient building:
Palazzo d’Accursio study case (Bologna,Italy), J. Cult. Herit. 13 (2012) 215–220. P.M.
Lerones, J. Llamas, J. Gómez-García-Bermejo, E. Zalamab, J.C. Olica Fun-dación, Using 3-D digital models for the virtual restoration of polychrome ininteresting cultural sites, J. Cult. Herit. 15 (2014) 196–198.
M. Awrangjeb, M. Ravanbakhsh, C.S. Fraser, Automatic detection of residentialbuildings using LIDAR data and multispectral imagery, ISPRS J. Photogramm.Remote Sens. 65 (2010) 457–467.
Belgeleme tekniklerinin ve teknolojisinin gelişimi hakkında bilgi sahibi olmak
Belgeleme uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve araçları kullanabilme yetkinliğine sahip olabilmek
12 Laboratuvarda belgeleme çalışmaları (devam) 13 Laboratuvarda belgeleme çalışmaları (devam)
DERSİN PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI (Dersin katkısı olan alanı en az 1 en çok 5 olmak üzere
Katkı Miktarı 10 Laboratuvarda belgeleme çalışmaları
11 Laboratuvarda belgeleme çalışmaları (devam)
14 Final sınavı
Arkeolojik eserlerin laboratuvarda belgelemesini yapabilmek
No Program Yeterlilikleri
Arkeolojik Alanda ( in situ) belgeleme yapabilmek
Mesleki ve etik sorumluluk bilincine sahip olmak
Disiplin içi ve disiplinler arası takım çalışması yapabilme yetkinliğine sahip olmak
7 x
Süresi (Saat)
Toplam İş Yükü
(Saat)
Sunum / Seminer
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik Adedi
1 14
Ara Sınav(lar)
Bireysel çalışma ve karar verebilme becerisi ile birlikte, günümüz araçlarını kullanarak belgeleme yapma becerisine sahip olmak
Ödev / Rapor 10 5 50
Ders (14 hafta: 14 x toplam ders saati) 14 4 56
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, araştırma, alan çalışması, kütüphane,
görüşmeler, vb.) 14
DÖNEM İÇİ Sayısı
Yarıyıl Sonu Sınavı
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
Katkı Yüzdesi (%)
Genel Toplam İş Yükü (Saat) 120
Dersin AKTS Kredisi 4
Proje
Maket / Modelleme
Genel Toplam İş Yükü / 30 saat ( 1 AKTS = 30 saat) 120 / 30
Projelendirme Süreci Çalışmaları
Ara Sınav 1 100
60 Kısa Sınav
Uygulama / Ödev / Araştırma / Rapor Sunum
Sınav 1
Katkı Yüzdesi (%) Dönem Sonu
(**)Bölümler/Programlar, bu taslağı inceleyip görüş ve önerilerini bildirerek, üniversiteye ortak bir Ders Bilgi Formunun bir an önce nihai halini almasına katkıda bulunabilir.
Ödev 100
(*)Bu Taslağın Başlığındaki tanımlar, ilgili Akademik birim, Program ve Öğretim Düzeyine göre değiştirilir.
Dönem İçi 40
Maket / Modelleme
Toplam 100
DÖNEM SONU Sayısı Katkı Yüzdesi (%)
Toplam 100
Proje
Toplam 100
BAŞARI DURUMU
FORM 4
2 Atomik bağlar
Atomik dizilme- kısa ve uzun mesafeli diziliş düzeni Kristal sistemler
3 Cam ve seramik malzemelerin tarihi Cam yapıcı sistemler ve cam oluşumu Bileşim ve özelliklerine göre camlar
4 Tarih öncesi, Greko-Romen dünyası ve Ortaçağ cam yapım teknolojilerine bakış
Camın mimaride kullanımı 5
1 Dersin tanıtımı, malzemelerin sınıflandırılması Dersin Öğrenme
Kazanımları (DÖK)
1- Cam ve seramik malzemelerin karakteristik özellikleri hakkında bilgi edinmek 2- Hammaddelere bağlı olarak değişen cam ve seramik sistemlerini sınıflandırmak 3- Tarihi cam ve seramik malzemelerin incelenmesinde farklı teknik ve modern araçları kullanma bilgisi edinmek
Teorik bir ders olup, ilgili görsellerle desteklenerek anlatılır.
DERS AKIŞI (Haftalara Göre Konu Başlıkları) Ders Öğretim Yöntemi ve
Teknikleri
Hafta Konular
Dersin Yardımcısı(ları) Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili Türkçe
Ders Uygulaması Saat/Hafta
Dr. Öğr. Üyesi Özden Ormancı Öztürk
Ön Hazırlık ve Notlar Dersin Amacı Cam ve seramik malzeme özelliklerini tanımlamak
Cam ve seramik eserlerin karakterizasyon yöntemlerini belirleme becerisi kazandırmak
Dersin İçeriği
Malzemelerin sınıflandırılması, malzemelerin iç yapısı Cam ve seramik malzemelerin özellikleri
Cam oluşumu
Geleneksel seramikler ve hammaddeleri
Cam ve seramik buluntuların/eserlerin karakterizasyon yöntemleri T
DERS (Teori) UYGULAMA
Dersi Veren(ler) 3
5
Kodu Dönemi Zorunlu / Seçmeli /
Serbest Seçmeli Ders Türü
(T, U, T+ U) AKTS
KVK104 Bahar Zorunlu
T.C.
MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ
TAŞINABİLİR KÜLTÜR VARLIKLARINI KORUMA VE ONARIM YÜKSEKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ KÜLTÜR VARLIKLARINI KORUMA VE ONARIM BÖLÜMÜ / KORUMA ANABİLİM DALI
LİSANS DERS BİLGİ FORMU
Dersin Adı /
Dersin İngilizce Adı Cam ve Seramik Malzemeler / Glass and Ceramic Maaterials
1 2 3 4 5 1
2
3
4
14 3 42
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, araştırma, alan çalışması, kütüphane,
görüşmeler, vb.) 11
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik Adedi
4 44
Ders (14 hafta: 14 x toplam ders saati) Final
KAYNAKLAR Ders notları
Duran Kocabağ, "Cam, kimyası, özellikleri, uygulaması", Birsen Yayınevi.
Patrick Degryse, "Glass making in the Greco-Roman World", Leuven University Press, 2014.
Julian Henderson, "Ancient Glass: An Interdisciplinary Exploration", Cambridge University Press, 2013.
Liritzis, I., & Stevenson, C. M. (Eds.), "Obsidian and Ancient Manufactured Glasses" UNM Press, 2012.
Macfarlane, A., & Martin, G. "Glass: a world history", University of Chicago Press., 2002.
Paul Bormans, "Ceramics are more than clay alone", Cambridge International Science Publishing, 2004.
Önder Küçükerman, "Cam sanatı ve geleneksel Türk camcılığından örnekler", İş Bankası Yayınları, 1985.
Üzlifat Özgümüş, "Anadolu Camcılığı", Pera Yayınları, 2000.
Rauf Tuncer, "Vitray", Sır Yayıncılık, 2001.
Süresi (Saat)
Toplam İş Yükü
(Saat)
No Program Yeterlilikleri
DERSİN PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI (Dersin katkısı olan alanı en az 1 en çok 5 olmak üzere
Katkı Miktarı 14
Sunum
9 Tarih öncesi zamanlardan günümüze seramik yapım teknolojisine bakış 10 Seramik sırları, seramiğin mimaride kullanımı
7 Ara Sınav
Seramik malzemelerin tanımı, sınıflandırılması, genel özellikleri
11 Cam ve seramik buluntuların karakterizasyonunda kullanılan modern yöntemler ve örnek çalışmalar
13
8 Geleneksel seramikler ve hammaddeleri 6
12
Sunum
Toplam Proje
Toplam 100
BAŞARI DURUMU
Toplam 100
DÖNEM SONU Sayısı Katkı Yüzdesi (%)
(**)Bölümler/Programlar, bu taslağı inceleyip görüş ve önerilerini bildirerek, üniversiteye ortak bir Ders Bilgi Formunun bir an önce nihai halini almasına katkıda bulunabilir.
Ödev/Sunum 2 6040
(*)Bu Taslağın Başlığındaki tanımlar, ilgili Akademik birim, Program ve Öğretim Düzeyine göre değiştirilir.
Dönem İçi Katkı Yüzdesi (%)50
Dönem Sonu 50
Kısa Sınav
Uygulama / Ödev / Araştırma / Rapor 6 50
Sınav 1
Maket / Modelleme
Genel Toplam İş Yükü / 30 saat ( 1 AKTS = 30 saat) 138/30
Dersin AKTS Kredisi 5
DÖNEM İÇİ Sayısı
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
Katkı Yüzdesi (%)
Projelendirme Süreci Çalışmaları
Ara Sınav 1 50
Sunum
Genel Toplam İş Yükü (Saat) 138
Proje
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 3 3
Maket / Modelleme
Ödev / Rapor 6 6 36
Sunum / Seminer 2 3 10
Ara Sınav(lar) 1 3 3
FORM 4
T.C.
MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ
KÜLTÜR VARLIKLARINI KORUMA VE ONARIM YÜKSEKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ KÜLTÜR VARLIKLARINI KORUMA VE ONARIM BÖLÜMÜ / KORUMA ANABİLİM DALI
LİSANS DERS BİLGİ FORMU
Dersin Adı /
Dersin İngilizce Adı Mesleki Teknik Resim I / Professional Technical Drawing I
6
Kodu Dönemi Zorunlu / Seçmeli /
Serbest Seçmeli Ders Türü
(T, U, T+ U) AKTS
KVK105 Güz Zorunlu
Ön Hazırlık ve Notlar Dersin Amacı Kültür varlıklarının korunması ve onarım süreçlerinde hazırlanacak projelerin anlatım dili
olan teknik resmin uluslararası standartlardaki esas ve kurallarının aktarılması
Dersin İçeriği Kültür varlıklarını belgeleme amaçlı çizim metotları ve ifade biçimleri ele alınır.
T + U
DERS (Teori) UYGULAMA
Dersi Veren(ler) 2 Dersin Yardımcısı(ları) Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili Türkçe
Ders Uygulaması Saat/Hafta
Öğr. Gör. Ertunç DENKTAŞ -
2
1 Dersin tanıtımı, amaç ve kapsam Dersin Öğrenme
Kazanımları (DÖK)
1. Uluslararası standartlara uygun olarak kültür varlıklarını iki boyutlu anlatım becerisi kazanmak
2. Teknik çizim kurallarına hakim olmak
3. Kültür varlıklarının belgelenmesinde ortak bir grafik anlatım dili oluşturmak.
Teorik anlatımlar ders sırasında gerçekleştirilecek uygulamalar ile desteklenecektir.
DERS AKIŞI (Haftalara Göre Konu Başlıkları) Ders Öğretim Yöntemi ve
Teknikleri
Hafta Konular
4 Görünüşlerin elde edilmesinde kullanılan resim yöntemleri
2 Teknik resim çizimlerinde kullanılan araç ve gereçlerin tanıtımı, çizgiler, ölçek kavramı
3 Geometrik çizimler, çizimlerde tasarı geometri kurallarının uygulanması ve genel kurallar
1 2 3 4 5
1 X
2 X
3 X
5 Kesit tanımı
8 Ara Sınav
9 Ölçülendirme kuralları
6 Görünüşler aracılığıyla yatay ve düşey kesitlerin oluşturulması
7 İfade biçimleri
Alanında edindiği bilgi ve birikimi aktarabilmek için geleneksel ve yenilikçi teknolojilerinin de kullanıldığı çeşitli anlatım ve sunum becerileri geliştirebilmek
12 Farklı malzemeler ile teknik resim uygulaması
13 Farklı malzemeler ile teknik resim uygulaması
DERSİN PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI (Dersin katkısı olan alanı en az 1 en çok 5 olmak üzere
Katkı Miktarı 14
10 Farklı malzemeler ile teknik resim uygulaması
11 Farklı malzemeler ile teknik resim uygulaması
Genel Değerlendirme
KAYNAKLAR
ERTEKİN, C. 2010 Teknik Resim, Efil Yayınevi, İstanbul.
ŞAHİNLER, O. 2013 Mimarlıkta Teknik Resim, Yem Kitabevi, İstanbul.
TÜRKOĞLU, İ. 2020 Arkeolojik Küçük Buluntu Çizim Teknikleri, Ege Yayınları, İstanbul.
Süresi (Saat)
Toplam İş Yükü
(Saat)
No Program Yeterlilikleri
Kültür varlıklarını belgelemek ve çözümlemelerini yapabilmek, bunların korunması ve sürdürülebilirliği konusunda gerekli temel bilgiye sahip olmak
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik Adedi
Ders (14 hafta: 14 x toplam ders saati) 14 4 56
Alanıyla ilgili çalışma ve uygulamalarda karşılaşılan sorunlar karşısında bireysel ve ekip üyesi olarak çözüm üretebilmek
4 40
Ara Sınav(lar) 1 4 4
10 5 50
Sunum / Seminer
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, araştırma, alan çalışması, kütüphane,
görüşmeler, vb.) 10
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 15 15
Maket / Modelleme Ödev / Rapor
Genel Toplam İş Yükü (Saat) 165
Proje
1 100
Sunum Kısa Sınav
DÖNEM SONU
Genel Toplam İş Yükü / 30 saat ( 1 AKTS = 30 saat) 5.5
Dersin AKTS Kredisi 6
DÖNEM İÇİ Sayısı
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
Katkı Yüzdesi (%) Ara Sınav
Toplam
Projelendirme Süreci Çalışmaları
100
(**)Bölümler/Programlar, bu taslağı inceleyip görüş ve önerilerini bildirerek, üniversiteye ortak bir Ders Bilgi Formunun bir an önce nihai halini almasına katkıda bulunabilir.
Ödev 100
(*)Bu Taslağın Başlığındaki tanımlar, ilgili Akademik birim, Program ve Öğretim Düzeyine göre değiştirilir.
Dönem İçi 40
60 Dönem Sonu
Sayısı Katkı Yüzdesi (%) Sınav
Uygulama / Ödev / Araştırma / Rapor
1 Maket / Modelleme
Toplam Proje
Toplam 100
BAŞARI DURUMU Katkı Yüzdesi (%)
T.C.
M İMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ KÜLTÜR VARLIKLARINI KORUMA VE ONARIM BÖLÜMÜ
LİSANS DERS PROGRAMI
Dersin Adı /
Dersin İngilizce Adı Motif İkonografisi / Pattern İconography
5
Kodu Dönemi Zorunlu / Seçmeli /
Serbest Seçmeli
Ders Türü
(T, U, T+ U) AKTS
KVK106 Bahar zorunlu
Ön Hazırlık ve Notlar Dersin Amacı Özgün motiflerimizin Orta Asya'dan günümüze olan süreçteki anlamları, kullanım alanları,
uygulama teknikleri ve çeşitleri uygulamalı olarak öğretilir.
Dersin İçeriği
Sanatımızın yüzyıllar öncesinden günümüze uzanan sürecinde mimariden kitap sanatlarına kadar her alanda araştırma yapıp doküman sağlayacak tarih kültür ve sanatımızın okumasını motifler üzerinden yaparak bilgi dağarcığı genişletilecektir.
2+2
DERS (Teori) UYGULAMA
2 Dersi Veren(ler)
Dersin Yardımcısı(ları) Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili Türkçe
Ders Uygulaması Saat/Hafta
Doç. Kaya ÜÇER
2
1 Motifler üzerinden kültürel miras ve koruma üzerine genel giriş…
8.-9. yüzyıldan günümüze sanatımızda kullanılan motiflerin genel tanıtımı Dersin Öğrenme
Kazanımları (DÖK)
1- Motiflerimiz hakkında bilgi sahibi olur 2- Motiflerimiz üzerinden estetik, analiz, tarihleme yetisine sahip olur 3- Motiflerin mimariden kitap sanatlarına kadar tüm uygulama alanlarını öğrenir 4 - Motif çizim tekniklerini öğrenir.
Klasikten geç dönem motiflerine kadar geniş bir perspektivde motiflerin çizimini formunu tarihsel sürecini bilerek çizim tekniklerine sahip olmak.
DERS AKIŞI (Haftalara Göre Konu Başlıkları) Ders Öğretim Yöntemi ve
Teknikleri
Hafta Konular
4 Klasik dönemden bu güne motiflerin süreci 5 Motiflerin kullanım süreci, kullanım alanları 2 Motiflerin tarihsel gelişimi ve anlamları 3 Başlangıcından klasik döneme motiflerin süreci
6 Motifler ile ilgili ödev verilmesi, araştırma, çizim, belgeleme
1 2 3 4 5
1 x
2 x
3 x
4 x
5 x
6 x
7 x
8 x
9 x
10 x
11 x
8 Yüzyıllara göre motiflerde renk bilgisi ve uygulanması 9 Eklektik sanatta malzeme, teknik özellikler, kullanım alanları
13 Final uygulamasına yönelik tasarım uygulamasına başlangıç ve takip süreci..
DERSİN PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI (Dersin katkısı olan alanı en az 1 en çok 5 olmak üzere
Katkı Miktarı 7 Motiflerin kompozisyon, tasarım ve uygulama süreçleri.
Yüzyıllara göre renk bilgisi
No 10
verilen ödevlerin değerlendirilmesi… tekrarı… özgün gulama süreçlerinin başlatılması
11 Motifler baz alınarak gezi yapılması mekan ziyaretleri ve bu gezilerin sonucu bağlamaında ders işlenmesi
12 Vize ve vize sonuçlarının değerlendirilmesi
14 Desenlerden kompozisyon oluşturularak orijinal renklerde boyalı örnek yapılması
KAYNAKLAR
Celal Esad Arseven.. Sanat Ansiklopedisi… Kaya & Münevver Üçer İstanbul'un 100 Motifi İBB Kültür AŞ yayını Kaya &
Münevver Üçer Lale-i Münevveran İBB yayını…
İlgili sanat alanına ilişkin yöntem ve teknikleri kullanarak ve bu bilgilerle özgün tasarımlar yapabilir.
Alanıyla ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçların aktarılması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket edilir , edindiği ileri Alanıyla ilgili restorasyon çalışmalarında beceri sahibi olur.
İlgili sanat alanının içindeki alt disiplinlerin etkileşimini değerlendirir.
İlgili sanat alanının ilişkili olduğu disiplinlerarası etkileşim konusunda bilgi sahibi olur.
Araştırma ve belgeleme yöntemleri konusunda bilgi sahibi olur.
Sanat - tasarım yöntem ve teknikleri konusunda bilgi, uygulama konusunda beceri sahibi olur.
Program Yeterlilikleri
Alanıyla ilgili çalışmalarda ve uygulamalarda karşılaşılabilecek sorunlar karşısında çözümlemeye dayalı yorum becerisine sahip olur.
İlgili sanat alanına özgü sanat tarihi konusunda bilgi sahip olur.
Sanat kültürü ve estetik konularına ilişkin bilgiye sahip olur.
Geleneksel sanat ve tasarım materyalleri bilgisine sahip olur.
12 x
13 x
14 x
15 x
16 x
17 x
Süresi (Saat)
Toplam İş Yükü
(Saat) Çok boyutlu algılayabilme, düşünebilme, tasarlayabilme ve uygulayabilme becerisi gelişir.
Alanıyla ilgili sektörel çalışmaları ve yarışmaları takip edebilir.
Sunum / Seminer
Türk motiflerinin kökeni tarihi seyri içinde gelişim ve değişimi hakkında bilgi sahibi olmak ve tasarımlarını yapabilme becerisine sahip olunur.
Tarihi çevreyi tanıma ve koruma bilincini kazanır; kültür varlıklarını belgelemek ve çözümlemelerini yapabilmek,bunların korumnası ve restorasyonu ve sürdürülebilirliği
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik Adedi
4 56
Ara Sınav(lar) 10 4 40
Ders (14 hafta: 14 x toplam ders saati) 14 4 56
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, araştırma, alan çalışması, kütüphane, görüşmeler, vb.)
4
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
Katkı Yüzdesi (%)
Genel Toplam İş Yükü (Saat) 196
Ödev / Rapor 10 4 40
Maket / Modelleme
DÖNEM İÇİ Sayısı
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 4
6,5
Dersin AKTS Kredisi 5
Projelendirme Süreci Çalışmaları
Ara Sınav 1 50
Sunum
50
1 50
Sınav 1
(**)Bölümler/Programlar, bu taslağı inceleyip görüş ve önerilerini bildirerek, üniversiteye ortak bir Ders Bilgi Formunun bir an önce nihai halini almasına katkıda bulunabilir.
50
Ödev 1 50
(*)Bu Taslağın Başlığındaki tanımlar, ilgili Akademik birim, Program ve Öğretim Düzeyine göre değiştirilir.
Dönem İçi 50
Maket / Modelleme
Toplam 100
DÖNEM SONU Sayısı Katkı Yüzdesi (%)
Toplam 100
Proje
Toplam 100
BAŞARI DURUMU Katkı Yüzdesi (%)
Dönem Sonu
Uygulama / Ödev / Araştırma / Rapor Kısa Sınav
Anlatım ve sunum becerilerini geliştirir; uygun sunumlar yapabilmek için el çizimleri ve bilgisayar teknolojilerinin de kullanıldığı tekniklerle bilişim ve iletişim teknolojilerini tasarım Alanıyla ilgili özgün yapıtlarını toplumla paylaşır ve sonuçlarını değerlendirir.
Genel Toplam İş Yükü / 30 saat ( 1 AKTS = 30 saat) Proje
14
FORM 4
2 Maddenin yapısı , atomlar moleküller, elementler, bileşikler, tepkime ,sentez kavramları. Fiziksel ve kimyasal değişimler, Bileşiklerin adlandırılması.
1 Kütürel varlıkların korunmasında kimyanın yeri ve öneminin açıklanması, Genel Kimya konularının sınıflandırılması ve ders kapsamında elde edilecek kazanımların açıklanması.Ölçme ve ölçme hataları, birim sistemleri.
Dersin Öğrenme Kazanımları (DÖK)
1. Genel kimya hakkında temel bilgi sahibi olur.
2. Koruma ve kimya bilimleri arasında ilişki kurar.
3. Koruma ve onarımda kullanılan inorganik malzemelerin kimyasal özelliklerini bilir.
4. Koruma ve onarımda kullanılan basit çözelti ve karışımları uygun konsantrasyonda hazırlayabilir ve uygulayabilir.
5. İnorganik malzeme içeren kültür varlıklarında meydana gelen kimyasal bozulmalar hakkında bilgi sahibi olur.
DERS AKIŞI (Haftalara Göre Konu Başlıkları) Ders Öğretim Yöntemi ve
Teknikleri
Hafta Konular
Dersin Yardımcısı(ları) Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili Türkçe
Ders Uygulaması Saat/Hafta
Doç. Dr. Sibel Yalçın 0
Ön Hazırlık ve Notlar Dersin Amacı Temel kimya bilgisi yanı sıra koruma uygulamaları sırasında farklı malzeme türleri için
kullanılacak kimyasalların hazırlanabilme ve uygulanabilmesi konusunda beceri kazandırma.
Dersin İçeriği
Maddenin yapısı ve kimyasal tepkimeler, atomun yapısı, bileşik oluşturma ve kimyasal bağlar, çözelti sistemlerinin incelenmesi, periyodik sistem, periyodik değişim, iyonlaşma enerjisi, elektron ilgisi, kimyasal özelliklerdeki genel eğilimler. Atom ve molekül yapısı, kimyasal bağlar, kimyasal tepkime hızı ve oluşum dengeleri, katı, sıvı, gaz haller, çözeltiler, asit ve bazlar, metal ve ametaller, kimyasal denge; termodinamik yasaları ve tepkimelerin yorumlanması, Asitler, bazlar ve tuzlar; çözeltiler ve konsantrasyon, pH kavramı ve temel bilgiler. Bu bilgiler kapsamında, değerli eski eserlerin tanımlanmasına, ve korunmasına yönelik yaş ve aletsel kimyasal ölçüm ve analiz yöntemlerinin uygulaması ve değerlendirilmesi.
T
DERS (Teori) UYGULAMA
Dersi Veren(ler) 2
Dönemi Zorunlu / Seçmeli /
Serbest Seçmeli Ders Türü
(T, U, T+ U) AKTS
KVK107 Güz Zorunlu
T.C.
MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ
TAŞINABİLİR KÜLTÜR VARLIKLARINI KORUMA VE ONARIM YÜKSEKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ KÜLTÜR VARLIKLARINI KORUMA VE ONARIM BÖLÜMÜ / KORUMA ANABİLİM DALI
LİSANS DERS BİLGİ FORMU
Dersin Adı /
Dersin İngilizce Adı Koruma Kimyası I / Conservation Chemistry I
4 Kodu
1 2 3 4 5
1 x
2 x
3 x
4
Koruma ve onarımda kullanılan basit çözelti ve karışımları uygun konsantrasyonda hazırlayabilir ve uygulayabilir.
42 Adedi
Ders (14 hafta: 14 x toplam ders saati) 14 3
Genel Tekrar ve soru çözümleri
Süresi (Saat)
Toplam İş Yükü
(Saat)
No Program Yeterlilikleri
Koruma ve kimya bilimleri arasında ilişki kurar.
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik
10 Sulu çözelti dengeleri, çözelti hazırlama ve konsantrasyon hesaplama 11 Asitlik ve bazlık kavramı. Nötralleşme
- Hidroliz ve tuzlar, Tampon çözeltiler.pH kavramının verilmesi
Koruma ve onarımda kullanılan inorganik malzemelerin kimyasal özelliklerini bilir.
12 pH hesaplamaları örnekler, çözümleri 13 Radyoaktivite
DERSİN PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI (Dersin katkısı olan alanı en az 1 en çok 5 olmak üzere
Katkı Miktarı 14
6 Maddenin halleri, gaz yasaları (özet), sıvı ve katı hal 7 Kimyasal bağlar, Kimyasal Denge
8 Ara Sınav
9 Kimyasal hesaplamalar
3 Atomun yapısı ve periyodik sistem
4 Elementler, iyonlar ve bileşikler, ve mol kavramı 5
Kimyasal denklemlerin denkleştirilmesi.
-Nötral yazılmış denklemlerin denkleştirilmesi.
-İyonik yazılmış denklemlerin asidik ve bazik ortamda denkleştirilmesi.
KAYNAKLAR:
Fen ve Mühendislik Bölümleri için Kimya, Raymond Chang (A. Bahattin Soydan, Ayşe Zehra Akoğuz, çev.), Beta Yayıncılık, İstanbul, 2000
Toplam 100 Proje
Toplam
BAŞARI DURUMU Katkı Yüzdesi (%)
DÖNEM SONU Sayısı Katkı Yüzdesi (%)
Sınav
(**)Bölümler/Programlar, bu taslağı inceleyip görüş ve önerilerini bildirerek, üniversiteye ortak bir Ders Bilgi Formunun bir an önce nihai halini almasına katkıda bulunabilir.
Ödev 1 15
(*)Bu Taslağın Başlığındaki tanımlar, ilgili Akademik birim, Program ve Öğretim Düzeyine göre değiştirilir.
Dönem İçi 40
60 Dönem Sonu
Uygulama / Ödev / Araştırma / Rapor
Maket / Modelleme Toplam
Genel Toplam İş Yükü / 30 saat ( 1 AKTS = 30 saat)
Dersin AKTS Kredisi 3
DÖNEM İÇİ Sayısı
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
Katkı Yüzdesi (%)
Projelendirme Süreci Çalışmaları
Ara Sınav 1
Sunum Kısa Sınav
Genel Toplam İş Yükü (Saat) Proje
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, araştırma, alan çalışması, kütüphane, görüşmeler, vb.)
Yarıyıl Sonu Sınavı 2 1,15
Maket / Modelleme
Ödev / Rapor 1
Sunum / Seminer
Ara Sınav(lar) 1
FORM 4
1 Kütürel varlıkların korunmasında analitik ve organik kimyanın yeri ve öneminin açıklanması,Ölçme ve ölçme hataları, birim sistemleri.
Dersin Öğrenme Kazanımları (DÖK)
1.Analitik kimya ve organikkimya hakkında temel bilgi sahibi olur.
2. Koruma ve analitik/organik kimya bilimleri arasında ilişki kurar.
3. Koruma ve onarımda kullanılan organik malzemelerin kimyasal özelliklerini bilir.
4. Koruma ve onarımda kullanılan cihazların temel bilgi ve prensiplerini öğrenir.
5. Organik malzeme içeren kültür varlıklarında meydana gelen kimyasal bozulmalar
hakkında bilgi sahibi olur.
6. Başlıca Yaş Kimya olarak tanımlanan analiz yöntemlerini ve aletsel analiz teknik ve prensiplerini öğrenir
DERS AKIŞI (Haftalara Göre Konu Başlıkları) Ders Öğretim Yöntemi ve
Teknikleri
Hafta Konular
Dersin Yardımcısı(ları) Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili Türkçe
Ders Uygulaması Saat/Hafta
Doç. Dr. Sibel Yalçın 0
Ön Hazırlık ve Notlar Dersin Amacı Analitik Kimya ve Organik kimya hakkında temel bilgi vermek, analitik ve organik kimya
ile koruma ve onarım disiplini arasında ilişki kurmak.
Dersin İçeriği
Analitik Kimyaya Giriş: Nitel ve nicel olarak maddelerinin tanınması ayrılması ve belirlenmesine yönelik analiz yöntemleri. Çökme ve çözünürlük ve nicel analiz yöntemleri. Nötralizasyon
reaksiyonları ve problemleri. Kompleksometri ve titrasyonları.Konservasyonda organik malzemeleri tanımlamak için kullanılan ileri analitik yöntemler (kromatografi ve spektroskopi yöntemleri) Organik kimyaya giriş; Organik bileşiklerin basit, molekül ve yapı formülleri; Polimerlerin sınıflandırılması;
Organik kimyadaki tepkimeler; Hidrokarbonlar; Alkoller; Karboksilli asitler, Aldehitler ve ketonlar;
Alkiller ve ariller; Eterler; Esterler; Aminler; Amitler; Yağlar; Proteinler; Lewis yapısı; Hibritleşme ve molekül geometrisi; Moleküller arası etkileşimler;
T
DERS (Teori) UYGULAMA
Dersi Veren(ler) 2
Dönemi Zorunlu / Seçmeli /
Serbest Seçmeli Ders Türü
(T, U, T+ U) AKTS
KVK108 Bahar Zorunlu
T.C.
MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ
TAŞINABİLİR KÜLTÜR VARLIKLARINI KORUMA VE ONARIM YÜKSEKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ KÜLTÜR VARLIKLARINI KORUMA VE ONARIM BÖLÜMÜ / KORUMA ANABİLİM DALI
LİSANS DERS BİLGİ FORMU
Dersin Adı /
Dersin İngilizce Adı Koruma Kimyası II / Conservation Chemistry II
3 Kodu
1 2 3 4 5
1 x
2 x
3 Koruma ve onarımda kullanılan basit analitik/organik çözelti ve karışımları öğrenir, aletsel x analizlerin temel prensiplerini kavramış olur.
3 42
Ders (14 hafta: 14 x toplam ders saati) 14
Lewis yapısı ve moleküller arası etkileşimler.
Süresi (Saat)
Toplam İş Yükü
(Saat)
No Program Yeterlilikleri
Koruma ve analitik/organik kimya bilimleri arasında ilişki kurar.
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik Adedi
10 Maddenin moleküler yapısının aydınlatılması elementel analizinin yapılması
nicel analizinin yapılması na yönelik uygulama ve örneklerin verilmesi 11 Organik kimyaya giriş. Organik bileşiklerin basit, molekül ve yapı
formülleri. Adlandırma
Koruma ve onarımda kullanılan organik malzemelerin kimyasal özelliklerini bilir.
12 Polimerlerin sınıflandırılması. Organik kimyadaki tepkimeler.
13 Hidrokarbonlar; Alkoller; Karboksilli asitler, Aldehitler ve ketonlar; Alkiller ve ariller; Eterler; Esterler; Aminler; Amitler
DERSİN PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI (Dersin katkısı olan alanı en az 1 en çok 5 olmak üzere
Katkı Miktarı 14
6 Nötralizasyon reaksiyonları ve hesaplamaları 7 Kompleksometrik Titrasyonlar
8 Ara Sınav
9 Analitik Kimyada uygulanan aletsel analizler ve temelleri 2 Kalitatif deneyler: Çökme tepkimeleri, az çözünen tuzlar,
3 Çökeleklerin çözünmesi. Kompleksleşme tepkimeleri.
4 Nicel analize giriş, analizlerin sınıflandırılması. Çözünürlük.Örneklendirme 5 Volumetriye giriş ( titrasyon).
KAYNAKLAR:
• Temel Analitik Kimya,Prof. Dr. Hüseyin AFŞAR;
• Analitik Kimya,SKOOG | WEST | HOLLER | CROUCH,
• Raymond Chang (A. Bahattin Soydan, Ayşe Zehra Akoğuz, çev.), Beta Yayıncılık, İstanbul, 2000.
Toplam 100 Proje
Toplam
BAŞARI DURUMU Katkı Yüzdesi (%)
Sayısı Katkı Yüzdesi (%) Sınav
Uygulama / Ödev / Araştırma / Rapor
(**)Bölümler/Programlar, bu taslağı inceleyip görüş ve önerilerini bildirerek, üniversiteye ortak bir Ders Bilgi Formunun bir an önce nihai halini almasına katkıda bulunabilir.
Ödev 1 15
(*)Bu Taslağın Başlığındaki tanımlar, ilgili Akademik birim, Program ve Öğretim Düzeyine göre değiştirilir.
Dönem İçi 40
60 Dönem Sonu
Maket / Modelleme Toplam
Projelendirme Süreci Çalışmaları
DÖNEM SONU
Genel Toplam İş Yükü / 30 saat ( 1 AKTS = 30 saat)
Dersin AKTS Kredisi 3
DÖNEM İÇİ Sayısı
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
Katkı Yüzdesi (%)
Ara Sınav 1
Sunum Kısa Sınav
Genel Toplam İş Yükü (Saat) Proje
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, araştırma, alan çalışması, kütüphane, görüşmeler, vb.)
Yarıyıl Sonu Sınavı 2 1,15
Maket / Modelleme
Ödev / Rapor 1
Sunum / Seminer
Ara Sınav(lar) 1
FORM 4
Kalkolitik Dönem'de Anadolu Tunç Çağları: İlk Tunç Çağı 3
2
5 4
İnsanın Biyolojik ve Kültürel Evrimi 1
Paleolitik Dönem
Neolitik Dönem (Yerleşik Yaşam, Tarım ve Evcilleştirme) Dersin Öğrenme
Kazanımları (DÖK)
1. Anadolu'nun sürekliliğ olan çok katmanlı ve etkileşimli bir kültürel coğrafya olduğunun öğrenilmesi. 2. Bu sürekliliğin ve etkileşimin göstergeleri olan arkeolojik yerleşmeler, mimari anıtlar, materyal kültür öğeler üzerinden, arkeoloji, tarih ve kültür bilincine sahip olmasnı sağllamak. 3. Öğrenciye kabaca kronolojik bir ayrım yapabilmesini sağlayacak bir altlık sağlamak.
Yüzyüze, teorik eğitim.
DERS AKIŞI (Haftalara Göre Konu Başlıkları) Ders Öğretim Yöntemi ve
Teknikleri
Hafta Konular Ön Hazırlık ve Notlar
Dersin Yardımcısı(ları) Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili Türkçe
Ders Uygulaması Saat/Hafta
Doç. Dr. Güneş Duru 0
Dersin Amacı Anadolu'nun kültür tarihini Taş devrinden Osmanlı Dönemi'ne dek öğrenme.
Dersin İçeriği Tarihöncesi dönemi, Paleolitik'ten başlamak üzere, önemli krıılma notalarını, Anadolu'daki önemli merkezlerin tanıtımı yapılacak. Siyasi, ekonomik ve kültürel gelişmeler toplumlar arası ilişkilere ve ürettikleri kültürel bağlama değinilecektir.
T
DERS (Teori) UYGULAMA
Dersi Veren(ler) 2
3
Kodu Dönemi Zorunlu / Seçmeli /
Serbest Seçmeli Ders Türü
(T, U, T+ U) AKTS
KVK109 Güz Zorunlu
T.C.
MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ
KÜLTÜR VARLIKLARINI KORUMA VE ONARIM YÜKSEKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ KÜLTÜR VARLIKLARINI KORUMA VE ONARIM BÖLÜMÜ / KORUMA ANABİLİM DALI
LİSANS DERS BİLGİ FORMU
Dersin Adı /
Dersin İngilizce Adı Anadolu Uygarlıkları
1 2 3 4 5 1
2
3
4
Maket / Modelleme
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, araştırma, alan çalışması, kütüphane, görüşmeler, vb.)
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 13 13
Proje
Ödev / Rapor 2 13 28
Sunum / Seminer 1 7 7
Ara Sınav(lar) 1 13 14
Süresi (Saat)
Toplam İş Yükü
(Saat)
Ders (14 hafta: 14 x toplam ders saati) 14 2 28
No Program Yeterlilikleri
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik Adedi
Osmanlı Dönemi Selçuklu İmparatoprluğu Beylikler Dönemi
Katkı Miktarı KAYNAKLAR
E. Akurgal, Anadolu Kültür Tarihi (1998)
E. Akurgal, Ancient civilizations and ruins of Turkey : from prehistoric times until the end of the Roman Empire (1985) G. Gültekin-Demir, “Lydia Uygarlığı”, Toplumsal Tarih 113, 2003, 86-89
V. Sevin, Eski Anadolu ve Trakya. Başlangıcından Pers Egemenliğine Kadar (2003) Atlaslı Büyük Uygarlıklar Ansiklopedisi. İletişim Yayınları
Frigler, Lidya, Likya Yunan ve Helenistik Dönem
11
10 Roma Dönemi Asu Ticaret Kolonileri Geç Hitit Dönemi Anadolu
DERSİN PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI (Dersin katkısı olan alanı en az 1 en çok 5 olmak üzere 14
13 12
Bizans İmparatorluğu 7
6
9 8
BAŞARI DURUMU Katkı Yüzdesi (%) Katkı Yüzdesi (%) Sınav
Toplam 100
Proje
Toplam 100
5050 Dönem Sonu
Maket / Modelleme
Toplam 100
DÖNEM SONU Sayısı
1
(**)Bölümler/Programlar, bu taslağı inceleyip görüş ve önerilerini bildirerek, üniversiteye ortak bir Ders Bilgi Formunun bir an önce nihai halini almasına katkıda bulunabilir.
Ödev 100
(*)Bu Taslağın Başlığındaki tanımlar, ilgili Akademik birim, Program ve Öğretim Düzeyine göre değiştirilir.
Dönem İçi
3
DÖNEM İÇİ Sayısı
Kısa Sınav
Projelendirme Süreci Çalışmaları
Ara Sınav 1 100
Sunum
Uygulama / Ödev / Araştırma / Rapor DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
Katkı Yüzdesi (%) Genel Toplam İş Yükü (Saat)
Genel Toplam İş Yükü / 30 saat ( 1 AKTS = 30 saat) Dersin AKTS Kredisi
90
FORM 4
2 Mimarlığın Tanımı; Malzeme ve Strüktür Kaynak ve Kütüphane
Araştırması
3 Mezopotamya'da Tunç-Demir Devri Mimarisi Kaynak ve Kütüphane
Araştırması
4 Ege Havzası'nda Tunç Devri Mimarisi (Minos Sarayları & Miken Mimarlığı) Kaynak ve Kütüphane Araştırması
5 Anadolu'da Tunç-Demir Devri Mimarisi (Troia, Hitit, Frig ve Urartu
Mimarlığı) Kaynak ve Kütüphane
Araştırması 1 Dersin Tanıtımı, Amaç ve Kapsam
Dersin Öğrenme Kazanımları (DÖK)
1. Antik Devir mimarlığına ait genel terminoloji öğrenilir.
2. Mimari düzenler ve yapı elemanları tanınır.
3. Antik Devir yerleşmeleri ile ilgili genel bilgi kazandırır.
4. Antik Devir yerleşmelerindeki yapı tipleri, bunların mimari ve yapım tekniği özellikleri hakkında genel bilgi kazandırır.
Dersin teorik çerçevesi görsel malzeme (çizimler, fotoğraflar ve modeller) kullanarak anlatım ve örnekleme yöntemi ile tanıtılacak, gösterilen örnekler teorik çerçeveye bağlı kalınarak soru- cevap yöntemi ile tartışmaya açılacaktır.
DERS AKIŞI (Haftalara Göre Konu Başlıkları) Ders Öğretim Yöntemi ve
Teknikleri
Hafta Konular
Dersin Yardımcısı(ları) Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili Türkçe
Ders Uygulaması Saat/Hafta
Öğr. Gör. Ertunç DENKTAŞ -
0
Ön Hazırlık ve Notlar Dersin Amacı Akdeniz Havzası ve Anadolu’da Tunç-Demir Devri, Antik Yunan ve Roma Mimarlığı
hakkında genel bilgi vermek
Dersin İçeriği
Antik Devir yerleşimlerinde kenti oluşturan ana öğeler, yapılar, mimari düzenler, sivil, dini ve askeri mimari ele alınacaktır. Plan tipleri, süsleme ve yapım tekniği odağında gözlemlenen gelişimler Mezopotamya, Anadolu ve Akdeniz Havzası'nda yer alan yerleşimler üzerinden karşılaştırmalı olarak incelenecektir.
T
DERS (Teori) UYGULAMA
2 Dersi Veren(ler)
3
Kodu Dönemi Zorunlu / Seçmeli /
Serbest Seçmeli
Ders Türü
(T, U, T+ U) AKTS
KVK110 Bahar Zorunlu
T.C.
M İMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ
KÜLTÜR VARLIKLARINI KORUMA VE ONARIM YÜKSEKOKULU MÜDÜRLÜ ĞÜ KÜLTÜR VARLIKLARINI KORUMA VE ONARIM BÖLÜMÜ / KORUMA ANABİLİM DALI
LİSANS DERS BİLGİ FORMU
Dersin Adı /
Dersin İngilizce Adı Mimarlık Tarihi I / Architectural History I
1 2 3 4 5
1 X
2 X
2 28
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, araştırma, alan çalışması, kütüphane,
görüşmeler, vb.) 10
Etkinlik Adedi
4 40
Ara Sınav(lar) 1 6 6
Ders (14 hafta: 14 x toplam ders saati) 14
Genel Değerlendirme
KAYNAKLAR
GRUBEN, G. 2003 Griechische Tempel und Heiligtümer, Hirmer, München.
KUBAN, D. 2010 Mimarlık Kavramları, Yapı Endüstri Merkezi Yayınları, İstanbul.
MACDONALD, W.L. 1986 The Architecture of the Roman Empire, Yale University Press, New Haven.
MARTIN, R. 1988 Greek Architecture: Architecture of Crete, Greece, and the Greek World, Electa, Milan.
NAUMANN, R. 1975 Eski Anadolu Mimarlığı, Türk Tarih Kurumu, Ankara.
THORPE, M. 2002 Roma Mimarlığı, Homer, İstanbul
TOMLINSON, R.A. 1995 Greek and Roman Architecture, British Museum Press, London.
WINTER, E.F. & FEDAK, J. 2006 Studies in Hellenistic Architecture, University of Toronto Press, London.
Süresi (Saat)
Toplam İş Yükü
(Saat)
No Program Yeterlilikleri
Temel ilgi alanına giren kültür varlıklarını arkeoloji, mimarlık ve sanat tarihi, müzecilik gibi destekleyeci alanlardaki bilgi birikimiyle bütüncül olarak değerlendirebilmek
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
10 Hellenistik Devir Yerleşimleri (Assos, Priene, Magnesia) Kaynak ve Kütüphane Araştırması
11 Hellenistik Devir Yerleşimleri (Pergamon, Alexandreia, Dura-Europos) Kaynak ve Kütüphane Araştırması
Alanındaki bilimsel ve teknolojik gelişmeler ile yasal düzenlemeleri takip edebilmek için güncel literatür ve uygulama çalışmalarını izleme bilincine sahip olmak
12 Roma Mimarlığında Şehircilik ve Forum Kaynak ve Kütüphane
Araştırması
13 Roma Mimarlığında Yapı Tipleri ve Yapım Teknikleri Kaynak ve Kütüphane Araştırması
DERSİN PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI (Dersin katkısı olan alanı en az 1 en çok 5 olmak üzere
Katkı Miktarı 14
6 Arkaik Devir Yunan Mimarisi (İyonya ve Sicilya) Kaynak ve Kütüphane Araştırması
7 Klasik Devir Atina Akropolisi ve Agorası Kaynak ve Kütüphane
Araştırması 8 Ara Sınav
9 Panhellenik Kutsal Alanların Mimari Gelişimi Kaynak ve Kütüphane
Araştırması
100
DÖNEM SONU Sayısı Katkı Yüzdesi (%)
Sınav 100
Proje
(**)Bölümler/Programlar, bu taslağı inceleyip görüş ve önerilerini bildirerek, üniversiteye ortak bir Ders Bilgi Formunun bir an önce nihai halini almasına katkıda bulunabilir.
Toplam 100
BAŞARI DURUMU Katkı Yüzdesi (%)
Ödev
(*)Bu Taslağın Başlığındaki tanımlar, ilgili Akademik birim, Program ve Öğretim Düzeyine göre değiştirilir.
Dönem İçi 40
60 Dönem Sonu
Toplam
Uygulama / Ödev / Araştırma / Rapor
1 Maket / Modelleme
Toplam
Genel Toplam İş Yükü / 30 saat ( 1 AKTS = 30 saat) 3
Dersin AKTS Kredisi 3
DÖNEM İÇİ Sayısı
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
Katkı Yüzdesi (%)
Projelendirme Süreci Çalışmaları
Ara Sınav 1 100
Sunum Kısa Sınav
Genel Toplam İş Yükü (Saat) 90
Proje
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 16 16
Maket / Modelleme Ödev / Rapor Sunum / Seminer
FORM 4
T.C.
MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ
TAŞINABİLİR KÜLTÜR VARLIKLARINI KORUMA VE ONARIM YÜKSEKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ KÜLTÜR VARLIKLARINI KORUMA VE ONARIM BÖLÜMÜ / KORUMA ANABİLİM DALI
LİSANS DERS BİLGİ FORMU
Dersin Adı /
Dersin İngilizce Adı Bilimsel Araştırma ve Yazma Yöntemleri / Scientific Research and Writing Methods
3
Kodu Dönemi Zorunlu / Seçmeli /
Serbest Seçmeli Ders Türü
(T, U, T+ U) AKTS
KVK112 Bahar Zorunlu
Ön Hazırlık ve Notlar Dersin Amacı Bilimsel araştırma yöntem ve süreçlerini öğrenerek bilimsel bir araştırma projesi, ödev veya
yayın hazırlarken bu bilgileri kullanma, uygulama ve yorumlama becerisi kazanmak.
Dersin İçeriği
Bilimsel bilgi ve türleri; bilimsel araştırma kavramları, araştırma süreci ve aşamaları;
araştırmanın planlanması ve tasarımı; veri türleri ve veri toplama metotları; literatür taraması; nitel ve nicel araştırma yöntemleri; bilimsel yazım teknikleri, örnekleme süreci ve yöntemleri; ölçekleme türleri; bilimsel araştırma raporunun hazırlanması; sonuçların yorumlanması; kaynak kullanımı ve kaynakça yapısı; bilimsel araştırma etiği.
T
DERS (Teori) UYGULAMA
Dersi Veren(ler) 3 Dersin Yardımcısı(ları)
Ön Koşul Dersleri -
Dersin Dili Türkçe
Ders Uygulaması Saat/Hafta
M. Selin Sunay Yapışkan 0
1 Bilimsel bilgi ve türleri; bilimsel araştırma kavramı ve nitelikleri, bilimsel
araştırma kalitesi, araştırmada objektiflik ve sübjektiflik. Ders ile ilgili kitap ve yayınlar Dersin Öğrenme
Kazanımları (DÖK)
1. Bilimsel araştırma ve yazmaya dair kavramları öğrenir.
2. Bilimsel bilgiye erişim, araştırma tasarımı ve veri toplama yöntemlerini öğrenir.
3. Bilimsel araştırma ve yazımda uyulması gereken etik ilkleri bilir.
4. Literatür taraması, derlemesi ve yazılması hakkında bilgi sahibi olur.
5. Bilimsel literatüre atıfta bulunmanın ve alıntı yapmanın doğru yollarını anlar.
6. Hazırladığı bilimsel çalışmayı nitel ve nicel verileri ile destekleyerek alanındaki ve alanı dışındaki gruplara sözlü, yazılı ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilir.
Sunuş Yoluyla Öğretim (Anlatım), Slayt (PowerPoint) Gösterimi, Soru-Cevap, Tartışma, Öğretmen Sunumu, Öğrenci Sunumu
DERS AKIŞI (Haftalara Göre Konu Başlıkları) Ders Öğretim Yöntemi ve
Teknikleri
Hafta Konular
2 Bilimsel hazırlık aşamaları; konu seçimi, araştırma amaçlarının ve modelinin oluşturulması; bilgi kaynaklarının tespiti; alan araştırması ve bilgi
kaynakları. Ders ile ilgili kitap ve yayınlar
1 2 3 4 5
1 X
4
Nicel araştırma tanımı, kapsamı ve avantajları, nicel araştırma veri toplama yöntemleri; anket, deney. Nitel araştırma tanımı ve nitel araştırmalarda veri toplama yöntemleri; derinlemesine görüşme, odak grup, online odak grup, yansıtma teknikler.
Ders ile ilgili kitap ve yayınlar
5 Örnekleme, Örnekleme süreci ve yöntemleri; tesadüfi ve tesadüfi olmayan
örnekleme yöntemleri, temel örnekleme yöntemlerinin karşılaştırılması. Ders ile ilgili kitap ve yayınlar 3
Bilimsel araştırmada veri türleri; olgusal veriler, yargısal veriler, veri kaynakları ve yazılı kaynaklardan veri toplama yöntemleri; elektronik ortamlardan kaynak tarama, kitaplardan, ansiklopedilerden, sözlüklerden, kütüphanelerden, arşivlerden ve süreli yayınlardan yararlanma, APA ve MLA alıntılama yöntemleri.
Ders ile ilgili kitap ve yayınlar
8 Sunum
9 Sunum
6 Ölçekleme ve temel ölçüm seviyeleri; sınıflama (nominal), sıralama (ordinal), aralıklı (interval), oransal ölçek/ölçüm; ölçekleme türleri; sürekli,
tekli ve çoklu ölçekler. Ders ile ilgili kitap ve yayınlar
7 Arasınav
12 Sunum
13 Bilimsel araştırma raporunun hazırlanması; anlatım ve yazım dili; dipnot ve
kaynakça kullanımı, Mendeley kullanımı ve şablonları. Ders ile ilgili kitap ve yayınlar
DERSİN PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI (Dersin katkısı olan alanı en az 1 en çok 5 olmak üzere
Katkı Miktarı 14
10 Sunum 11 Sunum
Final
KAYNAKLAR
1.Şener Büyüköztürk, Özcan Aygün, Ebru Kılıç Çakmak, Şirin Karadeniz, “Bilimsel Araştırma Yöntemleri”, Pegem Yayıncılık, ISBN: 9944919289, 2014. 2.Day, Robert A., Bilimsel Bir Makale Nasıl Yazılır ve Yayımlanır?, Çev. Gülay Aşkar Altay, Ankara: TÜBİTAK, 1996,
http://acare2.tripod.com/academic/rm/Bilimsel_Makale.pdf, [05.02.2019].
3. Barzun, J. ve H. F. Graff. Modern Araştırmacı. Çev. Fatoş Dilber. İstanbul: Kırmızı Yayınları, 2014.
4. Cumhur Ertekin, Nihat Berker, Aslıhan Tolun, Dinçer Ülkü, “Bilimsel araştırmalarda etik ve sorunlar”, TÜBA yayınları, ISBN: 9758593129, TÜBİTAK MATBAASI, 2002
5.Karasar, Niyazi. Araştırmalarda Rapor Hazırlama. İstanbul: Nobel Yayın Dağıtım, 2018.
6.Seyidoğlu, Halil. Bilimsel Araştırma ve Yazma El Kitabı: Toplumsal Bilimler Alanında Tez, Seminer, Rapor ve Proje Tasarısı Hazırlama Kılavuzu. Bursa: Güzem Yayınları, 1987.
7. Ders Konuları ile ilgili hazırlanmış ders notları ve bilimsel araştırma makalele.
No Program Yeterlilikleri
Bilimsel araştırma ve yazmaya dair kavramlar ile ilgili yeterli bilgiye sahiptir.
2 X
3 X
4 X
5 X
6 X
Bilimsel literatüre atıfta bulunmanın ve alıntı yapmanın yöntemleri hakkında bilgi sahibi olur.
Bilimsel araştırma ve yazımda uyulması gereken etik ilkler hakkında bilgi sahibi olur.
Bilimsel bilgiye erişim, araştırma tasarımı ve veri toplama yöntemleri ile ilgili bilgi sahibidir.
Süresi (Saat)
Toplam İş Yükü
(Saat) Literatür taraması, derlemesi ve yazılması hakkında bilgi sahibi olur.
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik Adedi
Ara Sınav(lar) 1 12 12
Ders (14 hafta: 14 x toplam ders saati)
Ödev / Rapor 1 12 12
Sunum / Seminer 1 12 12
13 3 39
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, araştırma, alan çalışması, kütüphane,
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 14 14
Maket / Modelleme
Genel Toplam İş Yükü (Saat) 89
Proje
1 30
Sunum 1 20
Kısa Sınav
10
DÖNEM SONU
Genel Toplam İş Yükü / 30 saat ( 1 AKTS = 30 saat) 2,96
Dersin AKTS Kredisi 3
DÖNEM İÇİ Sayısı
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
Katkı Yüzdesi (%) Ara Sınav
Toplam
Projelendirme Süreci Çalışmaları
60
(**)Bölümler/Programlar, bu taslağı inceleyip görüş ve önerilerini bildirerek, üniversiteye ortak bir Ders Bilgi Formunun bir an önce nihai halini almasına katkıda bulunabilir.
Ödev 40
(*)Bu Taslağın Başlığındaki tanımlar, ilgili Akademik birim, Program ve Öğretim Düzeyine göre değiştirilir.
Dönem İçi 60
40 Dönem Sonu
Sayısı Katkı Yüzdesi (%) Sınav
Bilgi yönetimi alanındaki sorunların çözümünde sistemli düşünme ve analitik yöntemleri uygulama becerisine sahip olur.
Uygulama / Ödev / Araştırma / Rapor 1
1 Maket / Modelleme
Toplam 100
Proje
Toplam 40
BAŞARI DURUMU Katkı Yüzdesi (%)
