Bu yöntemin hedefleri:
Alıştırmaları öğretmenin gösterdiği yada açıkladığı gibi uygulamak.
Alıştırmaların uygulanışına mümkün olduğu kadar yaklaşmak.
Yaşantıyla iyi performansın - çalışma tekrarına
- zamana
- dönüt ile bağlantılı olduğunu anlamak.
Bu yöntemin hedefleri:
Uygulama evresinde öğrenciye devredilen dokuz kararı vermek.
Karar vermenin alıştırmanın öğrenilmesini sağladığını yaşantıyla anlamak.
Alıştırmanın başlangıcını bağımsız, bir süre tek başına çalışarak yapmak.
Öğretmenle özel ve kişisel dönüt beklemeyi içeren bir iletişim kurmak.
Öğretmenin, öğrencinin dokuz kategoride aldığı bireysel kararlara saygı göstermek ve kabul
etmek.
Öğretmenden öğrenciye devredilen kararlar:
Duruş
Yer
Çalışmaların sıralaması
Başlama zamanı
Hız ve ritim
Durma zamanı
Aralık
Kıyafet ve görünüm
Açıklık getirmek için sorular
Alıştırma Stilinin Uygulanması
HAZIRLIK EVRESİ:
Bu bölümde öğretmenin görevi bütün
kararları vermektir. Komut yönteminden önemli farkı; uygulama evresinde
kararların devretmek ve bu yönteme uygun
alıştırmalar seçmek.
Uygulama evresi:
Öğretmen öğrencilere bu yöntemin hedeflerini açıklar.
(öğrencilerin kendi başına özel çalışması için süre tanımak, herkese bireysel dönüt sağlamak için
öğretmene zaman tanımak).
Öğrencilerin görevlerini ve devredilen kararları belirtir.
Kendi görevlerini açıklar.
Çalışmaları açıklar.
Öğretmen uygulamaya yönelik parametreleri ve destek bilgileri açıklar(malzeme, saha, süre vb.).
Öğrenci kendine devredilen kararlar doğrultusunda alıştırmalara çalışır.
Öğretmen öğrencileri gözlemler ve değerlendirir.
Değerlendirme Evresi
Değerlendirme evresinin amacı, bütün
öğrencilere dönüt sağlamaktır:Bunun için;
Hatası olan öğrencileri çabuk belirler
Düzeltici dönüt verir.
Düzeltilmiş davranışı doğrulamak için öğrenciyle kalır.
Çalışmayı doğru yapan öğrenciyi de gözlemleyin ve dönüt sunar.
Dönüt şeklini belirlemede seçeneklerini
belirler ve öğrenci üzerindeki etkisini düşünür.
Sınıfın çoğu benzer hatayı yapıyorsa, sınıfa
çalışmayı tekrar gösterip, anlatması gerekir .
Konunun Seçilmesi Ve Düzenlenmesi:
Belirli bir örneğe göre yapılması gereken
standart bir alıştırmadır, seçenekler aranmaz.
Hatalı, hatasız ölçütüyle değerlendirilir.
Örneğin; kısa mesafe koşuda çıkış takozundaki pozisyonun çalışılması.
Teniste fore hand vuruşu.
