DERS DIŞI ETKİNLİKLER
DERS DIŞI ETKİNLİKLER
DERS DIŞI ETKİNLİKLERİN DERS DIŞI ETKİNLİKLERİN
TANIMI TANIMI
Derslerin dışında düzenlenen sınıflar arası yarışmaları, okul takımlarının haftalık çalışmaları, izcilik faaliyetlerini, beden
eğitimi faaliyet alanı içerisine her türlü hazırlık ve halk oyunları çalışmalarını
kapsayan etkinliklerdir.
Anayasamızın 58 ve 59.
Anayasamızın 58 ve 59.
maddeleri, Cumhuriyetimizin maddeleri, Cumhuriyetimizin emanet edildiği gençlerimizin emanet edildiği gençlerimizin
bedensel ve ruhsal olarak bedensel ve ruhsal olarak
sağlıklı yetişmeleri için devletin sağlıklı yetişmeleri için devletin
gerekli tedbirleri almasını gerekli tedbirleri almasını
emretmektedir.
emretmektedir.
1.,2.,3. Ve 5 yıllık kalkınma 1.,2.,3. Ve 5 yıllık kalkınma planlarında gençlik sorunları planlarında gençlik sorunları
ve uygulanacak politikalar ve uygulanacak politikalar
bölümünde gençliğin özellikle bölümünde gençliğin özellikle
öğrenci gençliğinin ders dışı öğrenci gençliğinin ders dışı zamanlarını değerlendirmeleri zamanlarını değerlendirmeleri
açısından şu görüşlere yer açısından şu görüşlere yer
verilmiştir:
verilmiştir:
Gençliğin boş zamanlarını değerlendirmeleri Gençliğin boş zamanlarını değerlendirmeleri
amacı ile, spor, yaygın eğitim, sosyal etkinlikleri amacı ile, spor, yaygın eğitim, sosyal etkinlikleri içine alan programlar,çeşitli kuruluşların işbirliği içine alan programlar,çeşitli kuruluşların işbirliği
ile düzenlenecek bu etkinlikleri yürütecek ile düzenlenecek bu etkinlikleri yürütecek
gençlik liderleri yetiştirecektir.Mevcut gençlik liderleri yetiştirecektir.Mevcut
tesislerden normal çalışma saatleri dışında tesislerden normal çalışma saatleri dışında
okullardan bu amaçla okullardan bu amaçla
yaralanılacak,kentlerimizde gençliğin boş yaralanılacak,kentlerimizde gençliğin boş zamanlarını değerlendirecek programlar, zamanlarını değerlendirecek programlar,
yaygın eğitim ve sanat kursları, kültürel sportif yaygın eğitim ve sanat kursları, kültürel sportif
ve sosyal faaliyetleri kapsayacak bu programlar ve sosyal faaliyetleri kapsayacak bu programlar
Milli Eğitim Bakanlığınca ve diğer kamu ve Milli Eğitim Bakanlığınca ve diğer kamu ve
gönüllü kuruluşların işbirliği ile geliştirilecek ve gönüllü kuruluşların işbirliği ile geliştirilecek ve
bu faaliyetleri yönetecek olan gençlik liderleri bu faaliyetleri yönetecek olan gençlik liderleri
yetiştirilecektir.
yetiştirilecektir.
Ders Dışı Etkinliklerinin Ders Dışı Etkinliklerinin
Önemi:
Önemi:
Okullarda ders dışı etkinliklerinin planlı, programlı, etkin ve denetimli uygulanması, öğrencilerin sadece ders kitaplarına giren
bilgilerle yaşama atılmalarını önleyecek, girişim yeteneklerini arttıracak, görüşlerini özgürce
ortaya koyabilecek beceriler elde etmeleri,
topluluk bilincinin, sorumluluk duygularının ve liderlik yeteneklerinin gelişmesi ve rekreasyon eğitimi kazanmaları bakımından önem
taşımaktadır.
Ders dışı etkinliklerinin Ders dışı etkinliklerinin
amaçları:
amaçları:
Kişinin bedensel ve güç uyumluluğunu geliştirmek
Temel bilgileri uygulama fırsatı sağlamak
Kişinin ilgi ve tutumlarını keşfetmek
Yeteneklerini geliştirmek
En uygun kişisel ve grup yaşamlarını sağlamak
Estetik ve dinlendirici etkinliklere yöneltmek
Eğitim kurumlarında ders dışı Eğitim kurumlarında ders dışı etkinliklere katılan öğrencinin : etkinliklere katılan öğrencinin :
İsteyerek seçtiği sportif etkinliklerde serbest zamanını olumlu bir uğraşı ile değerlendirilmiş olacağı
Sporcu öğrencinin okul, aile,ve yaşanılan çevredeki diğer insanlar tarafından tanınacağı ve bunlardan mutluluk
duyacağı
Spor yapan öğrencinin uğraşılan spor dalı yönünden bilgi ve becerilerini geliştirerek daha başarılı bir sporcu olacağı
sportif etkinlikler içinde okulunu en iyi biçimde temsil
ederek sporcu arkadaşları ile birlikte belirli görevleri
yerine getirmiş olmanın sevinç ve gururunu yaşayacağı
söylenebilir.
Türkiye’de okullar spor Türkiye’de okullar spor
organizasyonlarına katılan öğrenci organizasyonlarına katılan öğrenci sayılarının son öğretim yılında orta sayılarının son öğretim yılında orta
okul ve liseler için toplam 800.000 okul ve liseler için toplam 800.000
öğrenci olduğu dikkate alınacak olursa öğrenci olduğu dikkate alınacak olursa
okulların ve beden eğitimi okulların ve beden eğitimi
öğretmenlerinin bu konudaki öğretmenlerinin bu konudaki
fonksiyonu ve önemi daha iyi fonksiyonu ve önemi daha iyi
anlaşılabilir.
anlaşılabilir.
İlk ve orta öğretim kurumlarında İlk ve orta öğretim kurumlarında
gerçekleştirilen ders dışı etkinlikleri gerçekleştirilen ders dışı etkinlikleri
sonucu uluslar arası müsabakalarda elde sonucu uluslar arası müsabakalarda elde
edilen başarılar:
edilen başarılar:
24-29 Mart 1992 Portekiz Dünya Okullar Kros
Şampiyonası: Antalya İstiklal İÖO Kız takımı ve ağrı İÖO erkek takımı DÜNYA 3. Lüğü elde etmiştir.
2-8 Temmuz 1992 Fransa Avrupa Okul sporları Oyunları (Cimnastik): Ülkemiz iki 1.’lik, bir 2.’lik Elde etmiştir.
9-16 Temmuz 1992 Macaristan Dünya Okullar Voleybol Şampiyonası: İstanbul Üsküdar Cumhuriyet Erkek Lisesi, İstanbul Tercüman Lisesi Kız takımı Dünya 2. Olmuştur.
11-18 Nisan 1992 Danimarka Dünya okullar Hentbol
Şampiyonası: İzmir Lisesi kız Takımı Dünya 8. , Konya
Meram Anadolu lisesi Erkek Yakımı Dünya 7.
Uygulamada karşılaşılan Uygulamada karşılaşılan
sorunlar:
sorunlar:
İlgili öğretmenlerin yeterli bilgiye sahip
olmamaları, görevlerini benimsememeleri ve ders yüklerinin fazla olması.
Bölge ve okul idarecilerinin çoğu zaman gerekli anlayışı ve imkanları vermemesi, kendi istekleri doğrultusunda faaliyetlere yön vermek istemesi.
Okulun fiziki kapasitesinin yetersiz olması ve ya
rekreaktif etkinlikler için uygun olmaması.
Devamı Devamı
Öğrenci sayısının çokluğu ve okullarda ikili öğretimin yapılması
Çevre veya ailenin bu tür faaliyetleri hoş görmeyecek bir kültürel yapıda olması
Öğretmen ve diğer personelin sayısal yetersizliği
Gerekli maddi desteğin veya kaynağın yetersiz olması ya da mevcut kaynağın gereği gibi
harcanamaması
SONUÇ olarak, okullarda ders dışı SONUÇ olarak, okullarda ders dışı
etkinlikleri uygulamalarında temel etkinlikleri uygulamalarında temel sorunların başında müdürlerin bu sorunların başında müdürlerin bu
etkinliklere bakış açılarının olumsuz etkinliklere bakış açılarının olumsuz
olması, veli desteğinin bulunmaması, olması, veli desteğinin bulunmaması,
fiziki ve maddi sorunlar, yeterli lider ve fiziki ve maddi sorunlar, yeterli lider ve
çalıştırıcı bulamama, üst yönetimin çalıştırıcı bulamama, üst yönetimin
ilgisizliği ve çevre imkanlarından yeteri ilgisizliği ve çevre imkanlarından yeteri
kadar yaralanamama gelmektedir.
kadar yaralanamama gelmektedir.
Öğrencilerin yalnız ders içi çalışmalarda bed. eğt. ve Öğrencilerin yalnız ders içi çalışmalarda bed. eğt. ve
sporun amaçlarına uygun derecede eğitilmeleri sporun amaçlarına uygun derecede eğitilmeleri
mümkün değildir. Bu bakımdan okullarda ders dışı mümkün değildir. Bu bakımdan okullarda ders dışı
faaliyetler dersin devamı ve bölünmez parçası olarak faaliyetler dersin devamı ve bölünmez parçası olarak
düşünülmeli ve büyük önem verilmelidir. Bu amaçla düşünülmeli ve büyük önem verilmelidir. Bu amaçla
Bed. Eğt. Öğretmenleri:
Bed. Eğt. Öğretmenleri:
Araç, gereç ve tesislerden bütün öğrenciler yararlandırılmalı.
Her sınıf veya grup öğrencilerine gün,saat ve
çalışacakları spor dalı belirtilerek haftalık, aylık ve yıllık programlar yapılmalıdır.
Öğrencilerin ders dışı etkinlikleri izlenerek
değerlendirilmelerinde dikkate alınmalıdır.
devamı devamı
Ders dışı faaliyetlerde görevler demokratik olarak
dağıtılmalı, öğrencilerin kendi kendilerini yönetmelerine, denetlemelerine öncelik vermeli.
Öğrencilerin yeteneklerine uygun çalışmalara katılmaları konusunda yönlendirici olunmalı.
Ders dışı faaliyetlerin temeli derslere dayandırılmalı ve pekiştirilmeli.
Ders dışı beden eğitimi ve spor çalışmalarına okulun diğer öğretmenlerinden ve çevredeki spor uzman kişilerinden yararlanılmalı.
