AMAÇ
‹nsan›n cinsel yaflam› di-¤er yaflam alanlar› ile ayr› ve izole olarak düflünülemez. Bu ba¤lamda cinsel uyum genel uyumun bir paças› ol-maktad›r (Sungur 2002). Cinsellik de yemek yemek, giyinmek, temizlenmek gibi ö¤renilmesi gereken bir ko-nudur. Ancak toplumumuz-da Anne ve Babalar kendi bilgi eksiklikleri ve/veya cin-sellik konusunda konuflmak-tan rahats›zl›k duymalar› ne-deniyle bu konularda çocu-¤un ö¤renme ihtiyac›n› kar-fl›lamaya pek istekli de¤iller-dir. E¤itim süreci de çocu-¤un cinsellik konusundaki ö¤renme ihtiyac›n› karfl›la-maktan uzak bir noktada du-ruyor. Öte yandan günlük konuflmalarda, medyada, filmlerde, pornografik ma-teryallerde cinsellikle ilgili bir çok eksik ve/veya abart›l› bilgi verilmektedir (Yetkin 1998). Ülkemiz d›fl›nda yap›-lan çal›flmalarda da toplumu-muzdakine benzer baz› abar-t›l› ve yanl›fl inan›fllar›n oldu-¤u bildirilmifltir (Dhall 1995).
Cinsel ifllev bozukluklar›-n› tek bir nedenle aç›klamak zor görünmektedir. Ancak bu soruna katk›s› olan etken-lerden söz edilebilir. Cinsel ifllev bozukluklar›nda en et-kili tedavi seçene¤i olan bi-liflsel-davran›flç› modele gö-re bu tür bozukluklar ö¤gö-re-
ö¤re-C
C
Aziz Yaflan*, Faruk Gürgen**
THE WAYS TO GET SEXUAL KNOWLEDGE AND THE COMPARISON OF THE RATE OF SEXUAL MYTHS IN NURSES
WHO HAVE SEXUAL PARTNERS AND WHO DO NOT HAVE ABSTRACT
Objective:The purpose of this study was to determine from where our population gets se-xual knowledge and to determine the rate of sese-xual myths in our population. We also de-termined the effects of sexual experience on these myths.
Method: A total of 105 nurses who accepted to involve the study were evaluated accor-ding to a previously prepared protocol between October 1 and October 30, 2003. In this protocol, their first and current sexual knowledge references were evaluated. In addition, their opinions about 16 sexual myths were asked.
Results: Fifty-three had a regular sexual partner (CP+), while 52 had no partner at all (CP-). The first sexual knowledge references were most commonly family and books-TV in CP(+) group, while it was most frequently books-TV and school in CP(-) group. The cur-rent sexual knowledge references were most commonly books-TV in both groups. The be-lief rate to sexual myths was 53.73% in CP(+) group, while it was 65.13% in CP(-) group. The most frequently accepted myth was myth number 14 (89.5%) and the least commonly accepted myth was myth number 2 (14.3%).
Discussion: The most frequent reference for getting sexual knowledge is still books-TV.
*Psikiyatri Uz. Diyarbak›r Devlet Hastanesi Psikiyatri Klini¤i / Tel: 0412 228 9101 / e-mail: azizyasan@yahoo.com **Psikiyatri Prof. Dicle Üniversitesi T›p Fakültesi Psikiyatri Anabilim Dal›
‹‹N
NS
SE
EL
L P
PA
AR
RT
TN
NE
ER
R‹‹ O
OL
LA
AN
N B
B‹‹R
R H
HE
EM
Mfi
fi‹‹R
RE
E
G
GR
RU
UB
BU
U ‹‹L
LE
E H
H‹‹Ç
Ç P
PA
AR
RT
TN
NE
ER
R‹‹ O
OL
LM
MA
AM
MIIfi
fi B
B‹‹R
R
H
HE
EM
Mfi
fi‹‹R
RE
E G
GR
RU
UB
BU
UN
NU
UN
N C
C‹‹N
NS
SE
EL
L B
B‹‹L
LG
G‹‹
E
ED
D‹‹N
NM
ME
E Y
YO
OL
LL
LA
AR
RII v
ve
e C
C‹‹N
NS
SE
EL
L M
M‹‹T
TL
LE
ER
R‹‹N
N
Y
YA
AY
YG
GIIN
NL
LII⁄
⁄IIN
NIIN
N K
KA
AR
Rfi
fiIIL
LA
Afi
fiT
TIIR
RIIL
LM
MA
AS
SII
ÖZET
Amaç: Bu çal›flmada, bölgemizdeki insanlar›n cinsel bilgileri edinme yollar›n› ve cinsel mit-lerin yayg›nl›¤›n› saptamay› amaçlad›k. Ayr›ca, cinsel deneyimin bu mitler üzerindeki etki-sini araflt›rd›k.
Yöntem: 1-30 Ekim 2003 tarihleri aras›nda çal›flmaya kat›lmay› kabul eden 105 hemflire, daha önce haz›rlanan bir forma tâbi tutuldu. Bu formda ilk ve çal›flma an›ndaki cinsel bilgi kaynaklar› seçenekli olarak sorguland›. Ayr›ca, formda önceden yaz›lm›fl olan 16 cinsel mi-tin do¤rulu¤u konusundaki görüflleri sorguland›.
Bulgular: Olgular›n 53’nün düzenli bir cinsel partneri varken (CP+), 52’sinin hiç partneri olmam›flt› (CP-). ‹lk cinsel bilgi kaynaklar› CP(+) olgularda aile ve kitap-TV ço¤unlukta iken, CP(-) olgularda kitap-TV ve okul daha ço¤unluktayd›. Çal›flman›n yap›ld›¤› dönem-deki cinsel bilgi kaynaklar› her iki grupta da kitap-TV ço¤unluktayd›. Cinsel mitlere inanma s›kl›¤› CP(+)’lerde %53.73 ve CP(-)’lerde %65.13 idi. En fazla kabul gören mit %89.5 ile ‘seviflme ancak her iki taraf›n orgazm olmas› ile güzeldir’ mitiydi. En az kabul gören mit ise ‘%14.3 ile ‘seviflmeyi bafllatan kad›n ahlaks›zd›r’ mitiydi.
Tart›flma: Bölgemizde en fazla cinsel bilgi edinme kayna¤› halen kitap-TV’dir. Cinsel de-neyim az da olsa mitler üzerinde olumlu etki yarat›rken ço¤u mit aktif cinsel yaflama ra¤-men devam etmektedir. TV ve kitaplar do¤ru bilgilere eriflra¤-menin kayna¤› oldu¤unda cinsel mitlerin sönmesinde olumlu etki yapabilecek iken, yanl›fl uygulamalar sonucunda mitlerin pekiflmesine de sebep olabilir.
Sonuç: Toplumumuzda cinsel mitler yayg›nd›r. Bu mitlerin sönmesi için do¤ru cinsel bilgi-lerin verildi¤i kaynaklara ihtiyaç vard›r.
nilmifl uyumsuz davran›fllard›r (Kora ve Kay›r 1996). Zilbergeld ilk kez 1978 y›l›nda toplumlarda özelikle erkekler için cinsellikle ilgili yerleflik baz› cinsel mitlerin varl›¤›n› vurgulam›fl ve bu mitlerin cinsel ifllev bozuklu¤unun oluflumunda ve devam›n-da çok önemli bir yeri oldu¤unu bildirmifltir. Daha sonra bu mitler araflt›rmac›n›n kendisi (Zilbergeld 1992) ve bu konuya ilgi göstermifl di¤er yazarlarca da, geniflletilmifl ve yayg›n olarak her iki cins içinde kullan›lmaya bafllanm›flt›r (Kay›r 1995). Cinsel mit denildi¤inde kastedilen, kiflilerin cinsel konularda do¤ru oldu¤unu düflündükleri, ço¤u zaman abart›l›, yanl›fl, bilimsel de¤eri olmayan inan›fllard›r (Kay›r 1998). Baz› toplumlarda yayg›n rastlanan yanl›fl ina-n›fllar olan cinsel mitler, oluflturduklar› abart›l› ve gerçekçi olmayan beklentiler, suçluluk ve yetersiz-lik hisleri, kayg› ve baflar›s›zl›k korkular›yla cinsel ifl-lev bozukluklar›na zemin haz›rlamakta (De Silva ve Rodrigo 1998), bu bozukluklar›n sürmesinde etkili olmakta (Yetkin 1997) ve tedavi sürecini olumsuz yönde etkileyebilmektedir (Kay›r ve fiahin 2001). Ayr›ca mitlerin sönmesi ile cinsel ifllev bozuklu¤u-nun tedavisinin olumlu yünde etkilendi¤i bildiril-mifltir (Soylu ve Ünal 1999).
Bat›l› kaynaklar cinsel sorunlar›n evrensel oldu-¤unu varsaym›fl, ancak son bilgiler bu sorunlar›n kayna¤›, ortaya konufl flekli ile ilgili kültürel faktör-lerin (sosyal tutumlar, dinî inan›fllar, sosyal normlar, geleneksel davran›fl ve inan›fllar) önemini dile getir-mifltir (De Silva 1998). Özelikle kapal› toplumlarda cinsellikle ilgili yanl›fl bilgi ve inan›fllar nesilden ne-sille aktar›lmakta bu yanl›fl bilgi ve inan›fllar›n sonu-cu ortaya ç›kan cinsel ifllev bozukluklar› daha yay-g›n olarak görülebilmektedir. Bu çal›flmam›zda kül-türel faktörlere ba¤l› de¤ifliklikler gösterebilece¤ini düflündü¤ümüz bölgedeki insanlar›n cinsel bilgileri edinme yollar›, cinsel mitlerin yayg›nl›¤› ve cinsel deneyimin bu mitler üzerindeki etkisini araflt›rd›k.
YÖNTEM
E¤itim düzeyleri bak›m›ndan homojen bir grup oluflturmak amac›yla Devlet hastanesi ve SSK hasta-nesinde çal›flan hemflireler çal›flma grubu olarak be-lirlendi. Bu iki hastânede çal›flan hemflireler aras›n-da bölge özelliklerini yans›tmak için yörede do¤up büyüyen ve e¤itim sürecini bölgede tamamlayan hemflireler d›fl›ndaki di¤er hemflire grubu çal›flma d›fl› b›rak›ld›. E¤itim seviyesinde denkli¤i sa¤lamak amac›yla da cinsel partneri olan grupta 15 ve cinsel partneri olmayan grupta 6 üniversite mezunu
hem-flire çal›flmaya al›nmad›. Böy-lece e¤itim düzeyi, sosyokül-türel özellikleri ve say› bak›-m›ndan birbirine yak›n öze-liklerde iki grup oluflturdu.
Kriterlerimizi karfl›lay›p çal›flmam›za kat›lmay› kabul eden 105 hemflire 1-30 Ekim 2003 tarihleri aras›nda önceden haz›rlanan bir for-ma tâbi tutuldu. Bu form iki bölümden olufluyordu. ‹lk bölümde yafl, cinsel partnerin olup olmad›¤› bil-gileri sorgulanmas› yan›nda, ilk cinsel bilgi kaynak-lar› ve çal›flma yap›ld›¤› zamandaki cinsel bilgi kay-naklar› seçenekli olarak sunuldu. Seçenekler âile, ar-kadafl, kitap-TV, okul ve di¤erleri fleklinde haz›rlan-d›. Formun ikinci bölümünde ise Zilbergeld taraf›n-dan ortaya konan ve daha sonra di¤er yazarlarca ge-niflletilmifl ve yayg›n olarak her iki cinste de kullan›-lan mitlerden kad›nlarda yayg›n oldu¤unu düflündü-¤ümüz 16 cinsel mit yaz›lm›flt› ve her mitin karfl›s›-na do¤ru yada yanl›fl fleklinde iki seçenekten birini iflaretlemeleri istendi.
Karfl›l›kl› etkilenimleri önlemek için formu yal-n›zken doldurmalar› istendi. Verecekleri bilgilerin gizli kalaca¤› ile ilgi sözel güvencenin yan›nda, formlar isimsiz olarak doldurulup kapal› zarf içinde geri toplanaca¤› anlat›ld›.
Verilerin istatistiksel de¤erlendirilmesinde SPSS (Statistical Package for social Sciences) bilgisayar program› yard›m› ile ki-kare ve student-t testi kulla-n›ld›.
BULGULAR
Çal›flmaya kat›lan olgular›n 53’ünün düzenli bir cinsel partneri varken (CP+), 52’sinin hiç cinsel partneri olmam›flt› (CP-). Çal›flmadaki CP(+) olgula-r›n medyan yafl› 28 y›l (21-49 yafl), CP(-) olgulaolgula-r›n medyan yafl› 22 y›l (18-27 yafl) olarak tespit ettik.
‹lk cinsel bilgi kayna¤› CP(+) olgularda en fazla arkadafl (%45.28) iken CP(-) olgularda aile (%34.61) idi. Her iki grupta da ilk cinsel bilgi kayna¤› en az okul seçene¤i oldu¤unu saptad›k. Çal›flmaya ald›¤›-m›z olgulara âit ilk cinsel bilgileri alma kaynaklar› tabloda sunulmufltur (Tablo 1). ‹lk cinsel bilgileri al-ma kaynaklar› bak›m›ndan CP(+) gruptaki arkadafl seçene¤i CP(-) gruptaki arkadafl seçene¤inden an-laml› derecede daha fazla bulundu (p<0.05).
Çal›flman›n yap›ld›¤› dönemdeki cinsel bilgi kay-naklar› hem CP(+) olgularda hem de CP(-) olgularda en fazla kitap-TV olarak tesbit edildi (CP(+):%73.38, CP(-):%90.38). Her iki grupta da okul ve âile çal›fl-man›n yap›ld›¤› dönemde deneklerimizin hiçbirin-de cinsel bilgi edinme kayna¤› olmad›¤› saptand›. Çal›flman›n yap›ld›¤› döneme âit cinsel bilgi kaynak-lar› tabloda sunulmufltur (Tablo 2).
Cinsel mitlerin ço¤unun her iki grupta da yük-sek oranda kabul gördü¤ünü saptad›k. Olgulara âit cinsel mitleri onaylama oranlar› tabloda
sunulmufl-Although sexual experience has at least some affects on sexual myths, most of the myths continue despite active sexual life. Although TV and books has significant effect on decre-asing belief of myths when used in reaching correct knowledge, may increase belief of myths when used in properly.
Conclusion: Unrealistic sexual myths are common in our society. There is need for quali-fied resources of knowledge of sexual rights for decrement of these myths.
tur (Tablo 3). Çal›flmam›zdaki olgular›n bütün cin-sel mitleri ortalama onaylama oran› %60 olarak tes-bit edildi. Bu oran CP(+) olgularda %53.73 iken CP(-) olgularda %65.14 idi. Her iki grubun toplam cinsel miti onaylama oran› en fazla 94 olgu (%89.52) ile “seviflme ancak her iki taraf›n orgazm olmas› ile güzeldir” ve 82 olgu (%78.09) ile “k›zl›k zar› y›rt›l›nca ac› verir” mitleri idi.
En az kabûl gören mit ise 15 olgu (%14.28) ile “seviflmeyi bafllatan kad›n ahlâks›zd›r” miti ve 33 ol-gu (%31.42) ile “cinsel eylemi dâima erkek bafllat-mal›d›r” mitiydi. CP(+) olan grupta “Cinsellik içgü-düseldir, ö¤renilemez”, “cinsel eylemi dâima erkek bafllatmal›d›r”, “cinsel fantezi kurmak ahlak d›fl› ve sadakâtsizce bir davran›flt›r”, mitlerinin onaylanma oranlar› CP(-) olanlara göre anlaml› derecede daha düflük olarak tespit edildi (p<0.05). “Sertleflmifl pe-nis iyi seviflmenin anahtar›d›r” miti ise CP(-) olan grupta, CP(+) gruba göre anlaml› derecede daha az oranda onaylama göstermiflti (p<0.05). Di¤er mitler aç›s›ndan her iki grup aras›nda anlaml› bir fark bu-lunmad› (p>0.05).
TARTIfiMA
‹nsanlar ilk cinsel bilgilerini genelde aile, arka-dafl gibi yak›nlar›ndaki insanlardan ve kitap-TV, vi-deo, gazete-dergi gibi yaz›l›-görsel yay›n
organlar›n-dan edinirler. Ye (1990), Çin’de yapt›¤› çal›flmada ergenlerin ço¤unun ilk cinsel bilgilerini annelerin-den daha az s›kl›kta da arkadafllar›ndan edindikleri-ni bildirmifltir. Ayn› çal›flmada menstürasyon ve hâ-milelikle ilgili sorulara da deneklerinin yaklafl›k ya-r›s› do¤ru sonuç vermemifltir. Bankowski ergenle-rin 13-19 yafllar› aras›nda cinsel bilgileri edinme ih-tiyac› hissetti¤ini rapor etmifltir (2000). Çal›flma-m›zdaki olgulardan CP(+) olan grubun çal›flma an›n-daki yafl ortalamas› dikkate al›nd›¤›nda (CP(+) olgu-lar›n yafl ortalamas› 28 y›l) ilk ergenlik y›llar› olan 10-15 y›l öncesine kadar bölgemizde ergenlerin ilk cinsel bilgilerini arkadafl ve âile üyelerinden ald›kla-r› söylenebilir. CP(-) olan grubun çal›flma an›ndaki yafl ortalamas› (CP(-) olgular›n yafl ortalamas› 22 y›l) göz önüne al›nd›¤›nda ise 7-8 y›l öncesinde çal›flma-ya al›nan grubun ilk cinsel bilgi kaynaklar›n›n en fazla aile ve kitap-TV oldu¤unu söylemek mümkün-dür. Saptad›¤›m›z bu bulgular ›fl›¤›nda, ilk cinsel bil-gi kaynaklar›ndan TV-kitap, son 7-8 y›ld›r olgular›-m›zda arkadafl kayna¤› seçene¤inin yerini alm›fl gibi görünmektedir.
Okullar›n, e¤itim sürecinde ergenlerin ilk sa¤l›k-l› cinsel bilgilerini alabilecekleri kaynaklardan biri olabilecekken, çal›flmam›zda henüz ön plâna ç›kma-d›¤›n› belirledik. Çal›flma yapt›¤›m›z s›radaki cinsel bilgi kaynaklar›n›n her iki grupta da en fazla kitap-TV olarak saptanmas›, kitle iletiflim araçlar›n›n top-lumun cinsel bilgileri ö¤renme konusundaki etkin-li¤ini göstermesi aç›s›ndan önemliydi. Buna ra¤-men, son zamanlarda cinsel bilgi edinme kayna¤› olabilecek birkaç yay›n olsa da, ihtiyac› karfl›layacak düzeyde de¤ildir (Polonsky 1997, Cole 1998). Haf-ner, yapt›¤› araflt›rmada ergenlerin sa¤l›kl› cinsel e¤itime ihtiyaç duyduklar›n›, bu e¤itim ile ergenle-rin korunma yöntemleergenle-rini s›k kullan›r hale geldi¤i-ni rapor etmifltir. Hafner, ayn› çal›flmas›nda cinsel e¤itim ile ergenlerin ilk cinsel iliflki s›ras›nda özerle-rinde bask› his etmemifllerdir. Ayr›ca cinsel deneyi-mi olan ergenlerin deneyideneyi-mi olmayanlara göre öz-sayg›lar›n›n daha yüksek oldu¤unu bildirmifltir (1993).
Literatürdeki di¤er çal›flmalarla karfl›laflt›rd›¤›-m›zda, çal›flmam›zda cinsel mitlere inanma oran› da-ha yüksek bulundu. Kora ve kay›r cinsel mitleri onaylama oran›n› %52.4 olarak tesbit etmifllerdir (Kora 1996). Çal›flmam›zda cinsel mitlerin daha yüksek kabûl görme nedeninin yörenin kapal› bir toplum olmas›n›n getirdi¤i yanl›fl bilgi ve inan›flla-r›n cinsel bilgi edinme kaynaklainan›flla-r›na ba¤l› olarak ne-silden nesille de¤iflikli¤e u¤ramadan aktar›lmas›n-dan kaynaklanabilir.
Çal›flmam›zda her iki grubun tümünde en fazla tesbit etti¤imiz “Seviflme ancak her iki taraf›n birlik-te orgazm olmas› ile güzeldir” mitiydi. Motavall› ve arkadafllar›n›n üç grup kad›n›n evli kad›n›n cinsel inan›fl ve yaflant›lar›n›n de¤erlendirmesi çal›flmala-r›nda da bu mitin en yüksek puan› ald›¤›n›
bildir-CP(+) CP(-) Toplam (n=53) (n=52) (n=105) n (%) n (%) n (%) Âile 11 (20.74) 18 (34.61) 29 (27.61) Okul 6 (11.32) 12 (23.07) 18 (17.14) Arkadaş 24 (45.28)a 7 (13.46)b 31 (29.52) Kitap-TV 12 (22.64) 15 (28.84) 27 (25.71) aXb(p<0.01)
Tablo 1. ‹lk cinsel bilgileri alma kaynaklar›
CP(+) CP(-) Toplam (n=53) (n=52) (n=10) n (%) n (%) n (%) Âile 0 (0) 0 (0) 0 (0) Okul 0 (0) 0 (0) 0 (0) Arkadaş 19 (35.84)a 5 (9.61)b 24 (22.85) Kitap-TV 39 (73.58) 47 (90.38) 86 (81.90) axb(p<0.05)
Tablo 2. Çal›flma an›ndaki cinsel bilgileri edinme kaynaklar›
mifllerdir (Motovall› ve ark. 1991). Bu mitin en yük-sek puan› almas›nda Motavall› ve arkadafllar›n›n bil-dirdikleri “olmas› istenene özlem”’den kaynaklana-bilece¤i gibi, TV’nin cinsel bilgi kayna¤› olarak kul-lan›ld›¤›nda yanl›fl uygulamalar sonucunda mitlerin pekiflmesindeki etkisinden de kaynaklanabilir. Kang, Korede’ki ergenlerin problemleri ile ilgili bir makalesinde cinselli¤in abart›l› teflhiri ile ergenle-rin olumsuz yünde etkilendi¤ini bildirmifltir (1990).
Olgular›m›zda ikinci en yüksek puan› “k›zl›k zar› y›rt›l›nca ac› verir” miti ald›¤›n› saptad›k. Bu mitin yayg›nl›¤› ile toplumumuzdaki kad›nlarda en s›k cinsel ifllev bozuklu¤u baflvuru sebebi olan vajinis-mus paralellik göstermektedir (Kay›r 1998, Sungur 2001). Bu da cinsel mitlerin cinsel fonksiyon bozuk-lu¤unun nedenleri üzerindeki etkisini göstermesi aç›s›ndan önemliydi.
Çal›flmam›zda CP(+) olgularda, CP(-) olgulara gö-re 4 mitte onaylama oranlar›nda istatistiksel olarak anlaml› azalma saptad›k. Di¤er mitlerin yayg›nl›¤›n-da anlaml› bir de¤ifliklik tespit etmedik. Bu sonuç ile aktif cinsel deneyimin bâz› cinsel mitlerin sön-mesinde katk›s› oldu¤u söylenebilir. Ancak, ço¤u mitler özerinde anlaml› bir de¤ifliklik yapmad›¤›n› tesbit ettik. Bu sonuç ile sa¤l›kl› ve do¤ru
kaynaklar-dan cinsellikle ilgili bilgiler ö¤renilmeden aktif cin-sel yaflama ra¤men ço¤u cincin-sel mitlerin sönmedi¤i söylenebilir.
Aktif cinsel deneyim yanl›fl ve abart›l› beklentile-re ba¤l› olarak bâzen de cinsel mitlerin üzerinde pe-kifltirici etkiler yapabilmektedir. Çal›flmam›zda CP(+) olgularda “sertleflmifl penis iyi seviflmenin anahtar›d›r” miti CP(-) olgulara göre anlaml› derece-de daha yayg›n olarak bulundu. CP(+) olan olgular, partnerlerinde penisin sertleflmesi ile ortaya ç›kan seviflme iste¤i, partnerlerinde penisin sertleflmedi¤i durumlarda ise seviflme iste¤inin olmad›¤›n› göz-lemleyerek bu miti pekifltirmifl olabilirler.
SONUÇ
Toplumumuz halen sa¤l›kl› ve yeterli cinsel bilgi kaynaklar›ndan yoksundur. Yanl›fl ve abart›l› mesaj-lar›n al›nd›¤› cinsel bilgi kaynakmesaj-lar›na ba¤l› olarak cinsel mitler toplumumuzda halen yayg›n olarak gö-rülmektedir. Çal›flmam›zda bulunan ikinci en yay-g›n mit ile ülkemizdeki kad›nlarda en s›k cinsel ifllev bozuklu¤una ba¤l› baflvuru sebebi aras›ndaki iliflki, cinsel mitlerin cinsel ifllev bozukluklar›ndaki yeri-nin anlafl›lmas› için önemliydi. Sa¤l›kl› cinsel bilgi-lenme olmadan aktif cinsel yaflam›n olmas› bâz› mit-lerin sönmesinde etkileri olsa bile, cinsel mitmit-lerin
Tablo 3. Cinsel mitlerin kabûl görme oranlar›
Mit CİNSEL MİTLER CP(+) CP(-) Toplam
NO. (n=53) (n=52) (n=105)
n (%) n (%) n (%) 1 Erkek cinsel ilişkiyi her zaman ister ve buna her zaman hazırdır 41 (77.35) 38 (73.07) 79 (75.23) 2 Sevişmeyi başlatan kadın ahlâksızdır 4 (7.54) 11 (21.15) 15 (14.28) 3 Cinsellik ve sevişme cinsel birleşmeyle sonuçlanmalıdır 35 (66.03) 44 (84.61) 79 (75.23) 4 Cinsel eylemi dâima erkek başlatmalıdır 4 (7.54)a 29 (55.76)b 33 (31.42) 5 Cinsellik içgüdüseldir, öğrenilemez 33 (62.26)c 43 (82.69)d 76 (72.38) 6 Mastürbasyon zararlıdır 27 (50.94) 35 (67.30) 62 (59.04) 7 Sertleşmiş penis iyi sevişmenin anahtarıdır 37 (69.81)p 28 (53.84)q 65 (61.90) 8 Oral yola cinsel ilişki pis bir eylemdir 35 (66.03) 45 (86.53) 80 (76.19) 9 Cinsel birleşme insanı yorar 26 (49.05) 32 (61.53) 58 (55.23) 10 Cinsel fantezi kurmak ahlâk dışı ve sadakatsiz bir davranıştır 10 (18.86)e 31 (59.61)f 41 (39.04) 11 Kadınlarda orgazm cinsel birleşme ile sağlanmalıdır 32 (60.37) 34 (65.38) 66 (62.85) 12 Kızlık zarı yırtılınca acı verir 39 (73.58) 43 (82.69) 82 (78.09) 13 Erkek cinsel organının ebatları cinsel açıdan önemlidir 29 (54.71) 33 (63.46) 62 (59.04) 14 Sevişme ancak iki tarafın orgazm olması ile güzeldir 49 (92.45) 45 (86.53) 94 (89.52) 15 Erkek veya kadın sevişmeye hayır diyemez 31 (58.49) 28 (53.84) 59 (56.19) 16 Erkeğin penisi sertleştiğinde en yakın zamanda boşalmalıdır 21 (39.62)g 36 (69.23)h 57 (54.28)
sünmesinde yeterli olmamaktad›r. Toplumumuzda yayg›n olan mitlerin sönmesi, daha sa¤l›kl› ve do-yumlu bir cinsel yaflam için, cinsel bilgilerin zaman›nda ve do¤ru kaynaklardan bireylere aktar›l-mas› ile mümkündür. Bu nedenle, sa¤l›kl› ve yeterli cinsel bilgilerin verildi¤i kaynaklara ihtiyaç vard›r. KAYNAKLAR
Bunkovski SB (2000) Note to sexuality: popular culture is your friend. SIECUS Rep; 28: 27-28.
Cole JA (1998) Cinsellikle ilgili merak ettikleriniz. Sorular ve yan›tlar Aksan E (çeviren). 1. bask›. ‹stanbul: Sistem yay›nc›l›k, 7-14.
Dhall A (1995) Adolescence: myths and misconceptions. Health Millions; 21: 35-38.
Haffner DW (1993) Toward a new paradigm on adoles-cent sexual health. SIECUS Rep; 21: 26-30.
Kang BS (1990) Adolescent’s sexual problems in Korea. Integration; 24: 33-36.
Kay›r A (1995) Cinsellik ve cinsel ifllev bozukluklar›, Adam E, Tükel RM, Yaz›c› O (editörler) Psikiyatri 1. Bask›. ‹stanbul: ‹stanbul Üniversitesi Yay›nevi, 228-239.
Kay›r A (1998) Cinsellik kuram› ve cinsel mitler Yetkin N, ‹ncesu C (editörler) Cinsel ‹fllev Bozukluklar› Monog-raf serisi, 1. Bask›. ‹stanbul: 1: 30-34.
Kay›r A, fiahin D, Özdemir Ö (2001) Cinsel tedavilerde karfl›lafl›lan dirençlerin dinamikleri, 37. Ulusal psiki-yatri kongresi özet kitab›, 30.
Kora K, Kay›r A (1996) Cinsel roller ve cinsel mitler. Dü-flünen adam; 2: 255-258.
Motovolli M, Yücel B, Kay›r A, Üçok A (1991) Üç grup
ev-li kad›n›n cinsel inan›fl ve yaflant›lar›n›n de¤erlendiril-mesi. Nöropsikiyatri arflivi; 28: 94-97.
Polonsky DC (1997) cinsellik hakk›nda konuflamad›klar›-m›z. Tümer G (çeviren). 1. Bask›. Ankara: HYB yay›nc›-l›k, 4-11.
De Silva P, Rodrigo W (1998) Sex therapy in Sri Lanka-de-velopment, problems and prospects. Int Rev Psychi-atry; 7: 241-246.
Soylu ML, Ünal M (1999) Cinsel ifllev bozukluklar›nda ge-nel sa¤alt›m ilkeleri. Arfliv Kaynak Tarama Dergisi; 1: 72-89.
Sungur MZ (2002) ‹liflkiler ve cinsellik. 4. Ulusal cinsel ifl-lev bozuklular› kongresi özet kitab›, 48.
Sungur MZ (2002) Birleflemeyen çiftler. 4. Ulusal cinsel ifl-lev bozukluklar› kongresi özet kitab›, 61.
fiimflek F, Özdemir Ö, ‹ncesu S, Özkardefl S (2002) Cinsel ifllev bozuklu¤u merkezine baflvuran hastalar›n sosyo-demografik ve klinik özelikleri. 4. Ulusal Cinsel ifllev bozuklu¤u kongresi özet kitab›, 42.
Ye G (1990) Sex-mental of adolescence. China Popul Res Leads; 9: 1-2.
Yetkin N, ‹ncesu C (1997) Cinsel ifllev bozukluklar› polik-lini¤ine baflvuran olgular›n de¤erlendirilmesi. 33. Ulu-sal psikiyatri kongresi sunum ve özet kitab›, 147. Yetkin N (1998) Cinsel öykü alma ve cinsel ifllevin
de¤er-lendirilmesi. Yetkin N, ‹ncesu C (editörler) Cinsel ‹fl-lev Bozukluklar› Monograf Serisi. 1. Bask›. ‹stanbul: 1: 27-29.
Zilbergelde B (1992) The man belind the broken penis: social and psychological determinants of erectile fa-ilure. Rosen RC, Liblum SR, editors. Erectile Disorders: Assessment and Treatment. 1. Edition. London: The Guild ford Press, 27-55.
