YILDIRIM BEYAZIT İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLÜĞÜNE KÜTAHYA
20.02.2007 tarihinde saat 15:20 da aşağıdaki gündem maddeleri doğrultusunda 6. sınıflar Fen ve Teknoloji 7 ve 8. sınıflar Fen Bilgisi dersi zümre öğretmenler toplantısını yapmak istiyorum.
Bilgilerinize arz ederim.
GÜNDEM
1. Açılış2. I. Kanaat döneminin değerlendirilmesi, başarıyı artıracak önlemler 3. Yıllık planların gözden geçirilmesi
4. Dönem içinde yapılacak yazılı,proje,performans ve ders içi etkinlikler hususu 5. Ders işlenişinde uygulanacak yöntem ve teknikler
6. Öğretim materyalleri, çevreden yararlanılabilecek kaynaklar 7. Laboratuvar kullanımı ve düzeni
8. Öğrenci velileriyle ilişkiler
9. Atatürkçülük konularının gözden geçirilmesi 10. Diğer zümre öğretmenleriyle işbirliği
11. Dilek ve temenniler 12. Kapanış Nuri SÜLÜK Fen Bil. Öğrt. . UYGUNDUR 20.02.2007 S. Sebahattin ENER Okul Müdürü
YILDIRIM BEYAZIT İLKÖĞRETİM OKULU 2002007 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI II.DÖNEM 6-7-8. SINIFLAR FEN BİLGİSİ DERSİ ZÜMRE ÖĞRETMENLER TOPLANTISI
Toplantı No : 2
Toplantı Tarihi : 20.02.2007
Toplantı Yeri : Öğretmenler Odası Toplantı Saati : 15:20
Top.Katılanlar : S. Sebahattin ENER (Okul Müdürü.),Nuri SÜLÜK(Fen Bil.Öğrt.)
GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ
1. İyi dilek ve temennilerle S. Sebahattin ENER başkanlığında, Nuri SÜLÜK ün katılımıyla toplantı başladı. 2. S. Sebahattin ENER tarafından sınıflara göre başarı istatistikleri okundu. Sınıf ve şubelere göre şu şekilde olduğu görüldü;
6/A:% 82, 6/B:% 77, 7/A:% 86 , 7/B:% 57, 8/A:% 43, 8/B:% 90
N.SÜLÜK , bu başarıların yeterli olmadığını söyledi. Başarısızlığın en büyük sebebinin, öğrencilerin genelde derslere karşı ilgisizliğinin olduğunu söyledi. I. Dönem girdiği şubelerde küme ve grup çalışmasını denediğini fakat istediği sonuca ulaşamadığını söyledi. Çoğunlukla grup çalışmalarında öğrencilerin bir araya gelecek ortamları olmadığından bir arada çalışma imkanı sağlayamadılar. Ayrıca öğrencilerin çalışma konularına hazırlıksız geldiklerini söyledi. Öğrenci merkezli ders işlemeye çalıştığını fakat konu verilen öğrencilerin bile çeşitli bahanelerle hazırlıksız geldiğini bununda başarıda olumsuz etkileri olduğunu belirtti. Bunu sağlamak için velilere çok görev düştüğünü ve öğrencilere bir hedef ve ideal kazandırılması gerektiğini vurguladı. Bunun için çaba gösterdiğini vurguladı.
Verilen araştırmalar ile işlenecek konularda evde hazırlık yapılmadığını, ders kitabı dışında kaynaklara öğrencilerin baş vurmadıklarını bununda öğrenci başarısını etkilediğini belirtti.
Başarıyı artırmak için ikinci dönem yapılabilecek çalışmalar görüşüldü:
N.SÜLÜK, Öğrencileri tek tek görevlendireceğini, sorumluluk duygusunu artıracağını, her dersin başlangıcında bir önceki dersi soru cevaplarla tekrar etmeye devam edeceğini belirtti. Sık sık küçük konu soruları ile öğrencileri çalışmaya teşvik edebileceklerini belirtti. Deney ve gözlemlere ağırlık verilebileceği belirtildi. Velilerle de sık sık bir araya gelip bilgi alış verişinde bulunulmasının başarıyı artırmada olumlu etkisi olacağını belirtti.
3. Yılık planlar gözden geçirildi.
N. SÜLÜK, I. Dönem konularının yıllık planlara göre işlendiğini belirgin bir sorun yaşamadıklarını belirttiler. Günlük planların zamanında yapılıp sınıflara uygulandığını belirtti. Aynı şubelere ortak günlük plan yapıldığı belirtildi.
4.Dönem içinde yapılacak değerlendirmeler hususunda,
N. SÜLÜK, İkinci dönem üç yazılı ile öğrencileri değerlendirmek istediğini ve bu yazılılardan ilk ikisinin klasik, üçüncülerinin çoktan seçmeli olacağını ve klasik sınavların kısa cevaplı sorulardan oluşacağını belirtti.
6. sınıflarda birinci yazılı Mart ayının üçüncü haftasında,ikinci yazılı Mayıs ayının birinci haftasında ve son yazılıda Haziran ayının birinci haftasında yapılacağını belirtti
7. sınıflarda birinci yazılı Mart ayının üçüncü haftasında,ikinci yazılı Mayıs ayının birinci haftasında ve son yazılıda Haziran ayının birinci haftasında yapılacağını belirtti.
8. sınıflarda birinci yazılı Mart ayının üçüncü haftasında,ikinci yazılı Mayıs ayının birinci haftasında ve son yazılıda Haziran ayının ikinci haftasında yapılacağını belirtti.
İkinci dönem verilecek performans ödevlerinin konusu ve değerlendirme ölçeği aşağıda belirtildiği gibi olacaktır.
6. sınıf performans ödevi konuları:
İletkeni değiştir,ampulün parlaklığı değişsin Maddenin tanecikli yapısı ve ısı
Elektriksel Direnç Isının yayılma yolları(Işıma-Konveksiyon-iletim) Ampulünde bir direnci vardır Isı yalıtımı
İskelet yapımız(Kemik ve eklemlerimiz) Işık madde ile karşılaşınca ne olur?
Kas yapımız Çeşitli yüzeylerde yansıma
Kalp yapısı ve dolaşım(küçük,büyük dolaşım) Aynalar ve kullanım alanları Kan ve yapısı ile kan grupları arasındaki alışveriş Ses madde ile karşılaşınca ne olur?
Lenf sistemi Yankı
Kalp ve damar sağlığı ve korunması Sesin soğurulması
Virüs ve bakteriler Kayaçların sınıflandırılması
Aşı ve serum Kan grupları alış verişi gösterir poster hazırlanması
Bilinçsiz ilaç kullanımı Fosiller
Solunum sistemimizin yapı ve organları Toprak çeşitleri ve erozyon Solunum sisteminin sağlığının korunması Yer altı ve yer üstü su kaynakları 7. sınıf performans ödevi konuları:
Kaldıraç ve Makaralar Kapalı kaplardaki gaz basıncının ölçülmesi(Manometre)
Palanga Su içindeki her cismi yüzdüremez(Archimedes kanunu)
Çıkrık Yüzen ve batan cisimler
Dişli çarklar Cisimlerin yüzme şartları
Eğik düzlem Havada asılı kalan balonlar
Vida,kama ve tekerlek Gerçek evimiz Dünya(Ekosistem,çeşitleri ve özellikleri) Kuvvet uygular basınç oluştururum(Katı basıncı) Beslenme döngüleri(Besin zinciri ve piramidi)
Deniz dibinde balık atmosfer dibinde insan(Sıvı Basıncı)
Madde döngüleri(Su,Karbon-Oksijen ve Azot Döngüleri)
Açık hava basıncını ölçen araçlar(barometreler) Ekosistemlerin doğal özellikleri
Sıvıya basınç uygula her tarafa iletsin(Su Cendereleri) Ekosistemler neden değişiyor ve bozuluyor? U borusu(En basit bileşik kap) Ekosistemdeki bozulmalar neleri doğurur
Bileşik kaplar ve kullanım alanları Bilinçli bir çevre dostu olarak nereyi, neleri, niçin, nasıl koruyalım? Balondaki hava molekülleri her yöne uçuşur.
(Kapalı kaplardaki gaz basıncı nelere bağlıdır?)
Mendel’in kalıtıma kazandırdığı bilgiler Aynı Hücreler Oluşturan Bölünme:Mitoz Akraba evliliği neden sakıncalıdır Mayoz bölünme ve mitozla farkları Kalıtımın insanda cinsiyeti belirlemesi Eşeysiz Üreme
Projede Planlı Çalışma 15
Kaynaklardan Yeterince Yararlanma 10
Projesini Kendi Yapması ve Geliştirmesi 10
Projesini Yaparken Ders Öğretmeni ile Diyaloğu 10
Projesinin Doğruluk Derecesi 10
Temizlik,Ahenk ve Güzellik 10
Projesini Zamanında Teslim Etme 10
Konunun Anlaşılmış Olması 15
Yazım ve Dersin Özel Kurallarına Uyma 10
8. sınıf performans ödevi konuları:
Eşeye bağlı kalıtımın açıklanması(Hemofili, renk körlüğü,yapışık parmaklılık,down sendromu)
Eşeyli Üreme ve İnsanda Üremenin Biyolojik Özellikleri
Çevrenin kalıtıma etkisi(Modifikasyon) İnsanda Bir Hücreden Ergin Bireye Canlı çeşitlerinin farklılık,benzerlik ve
değişmelerine örnekler(mutasyon) Büyüme ve gelişme nelerden etkilenir
Evrim,Doğal seleksiyon,adaptasyon Sağlıklı büyüme ve gelişmemizdeki olumsuz etmenler
Kalıtımla ilgili yeni bilgilerin 21. y.y.da açtığı
ufuk Çocukluktan ergenliğe doğru gelişme
Genetik alanındaki gelişmeler Mıknatıs çeşitleri, şekilleri, kutupları ve kuvvet çizgileri
Biyoteknoloji ve sağladığı yararlar Kapı zili,radyo ve telefonda mıknatıs bulunur Türün Devamını Sağlayan Canlılık Olayı
(Üreme)Hücre Nasıl Çoğalır?
Performans ödevlerinin değerlendirme tablosu
5. Ders işlenişinde uygulanacak yöntem ve teknikler konusunda;
N.SÜLÜK öğrenci merkezli ders işlenmesinin önemini belirterek, sunuş-buluş, anlatım,soru-cevap,gözlem yapma,deney yapma, uygulama,yaparak yaşayarak öğrenme ,problem çözme gibi yöntem ve tekniklerin uygulanmasına devam edeceğini belirtti.
6. N.SÜLÜK, Öğrencilerin genel olarak ekonomik durumlarının yetersiz olmasından dolayı evlerinde ders kitapları dışında kaynak ve araç-gereçlerinin yeterli şekilde bulunmadığını belirtti. Laboratuvar kitaplığının imkanlar ölçüsünde Fen Bilgisi kitapları,Biyoloji,Fizik,Kimya kitapları ayrıca Tübitak yayınlarının bazı kitapları ile öğrencilerin yararına sunulduğunu belirtti.
Ayrıca, Fen bilgisi dersinin işlenişinde göze hitap eden materyallerin seçilmesinin önemini belirterek, derslerin bol bol öğrencilere deneyler yaptırılarak işlendiğini belirtti. Okulda bulunan video kasetlerinin ihtiyaca cevap vermediğini, ses düzenlerinin çok bozuk olduğundan kullanılamadığını belirtti.
N.SÜLÜK, bazı ders konularında CD’lerden yararlanılabileceğini belirtti. Hazır asetatların bazı konularda kullanıldığını belirtti. Projeksiyon ve bilgisayarın ders işlenişlerinde kullanıldığını belirtti.
S. Sebahattin ENER, öğrencilerin istedikleri zaman okul kütüphanemizden ve okulumuz bilgisayar sınıfından ve İnternetten yararlanabileceğini belirtti.
7. Laboratuvar kullanımı ve düzeninin sağlanması konusunda N.SÜLÜK, fen bilgisi derslerinin ikinci kademe öğrencileri ile çoğunlukla laboratuvarda işlendiğini belitti.
S. Sebahattin ENER, Laboratuvar kullanım planının yapılıp laboratuvar girişine asılacağını belirtti.
8. S. Sebahattin ENER ,Öğretmen-veli işbirliğinin önemini vurguladı.Nuri SÜLÜK bu dönem gruplar halinde velileri çağırıp toplantı yapmak istediğini söyledi. Problemli olan öğrenci velileriyle de zaman zaman bir araya gelip görüşüleceğini belirtti. Öğrencilere ve velilere OKS sınavının öneminin kavratılması gereği vurgulandı.
Konusunu araştırması ve kaynak zenginliği 20 puan Konunun anlaşılması ve sınıftaki sunumu 20 puan Ödevin doğruluk derecesi ve düzeni 20 puan Ödevini kendi yapması ve geliştirmesi 20 puan Konusuyla ilgili panoya materyal hazırlaması 20 puan TOPLAM 100 puan
9. 7.ve 8. sınıflarda Atatürkçülük konularının 2504 sayılı T.D. de yer alan hususlara ve yıllık planlara uygun olarak işlendiğini ve ders defterlerine işlendiğini belirtti. Ayrıca 6. sınıflarda planlamaya göre Atatürkçülük konularına yer verildiğini vurguladı.
10. S. Sebahattin ENER, Tüm derse giren öğretmenler arasında öğrenciler hakkında diyaloğun faydalı olacağını belirtti.Nuri SÜLÜK boş vakit ve teneffüslerde sık sık bu hususlarda iş birliği yapıldığını ve çok faydalı olduğunu belirtti.
11. S. Sebahattin ENER, bütün amacımızın okulumuzda eğitim-öğretim kalitesinin artırılması olduğunu belirtti.Bu sebeple herkesin üzerine düşen görevi fazlasıyla yapması gerektiğini vurgulayarak iyi dilek ve temennilerle toplantıya son verildi.
KARARLAR
1.Derslerde başarıyı artırmak için öğrencilere bireysel olarak sorumluluklar verilmesine, 2.Öğretmenlerin dersleri öğrenci merkezli ve elden geldiği kadar göze hitap edilecek şekilde işlemesine, her dersin başlangıcında bir önceki ders konularının soru cevaplarla tekrar edilmesine,
3.Yıllık ödevlerin Nisan ayının ikinci haftası 13.04.2007 günü toplanmasına ve belirtildiği şekilde değerlendirilmesine,
4.Ders işlenişinde; sunuş-buluş, anlatım, soru-cevap,gösterme,deney,gözlem yapma şekil ile anlatım,problem çözme,canlandırma, yaparak yaşayarak öğrenme gibi yöntem ve tekniklerin kullanılmasına, 5.Öğrenci velileriyle gruplar halinde Nisan ayı başından itibaren veli toplantısı yapılmasına,
6.Laboratuvar temizliğini ve düzeninin en son kullanan sınıflar tarafından sağlanmasına,
7.Tüm sınıflarda çok sorulu kısa cevaplı iki klasik ve birde çoktan seçmeli olmak üzere üç yazılı değerlendirme yapılmasına, en az iki sözlü değerlendirme yapılmasına
8. Zümre öğretmenleri arasında diyaloğun devam ettirilmesine karar verilmiştir.
Nuri SÜLÜK Fen Bil. Öğrt. 20.02.2007 S. Sebahattin ENER Okul Müdürü
